Folkeskolereformen – på Bakkeskolen

Povl Erik Wolff, Bakkeskolen 11.6.2014 1

Folkeskolereformen – på Bakkeskolen


Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan.

Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater

Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes bl.a. gennem respekt for professionel viden og praksis

Tre overordnede nationale mål!


Mindst 80 % af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test.

Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik skal stige år for år.

Andelen af elever med dårlige resultater i de nationale test for læsning og matematik skal reduceres år for år

Elevernes trivsel skal øges

Nationale resultatmål


En længere og varieret skoledag med mere og bedre undervisning og øget læring. Skoledagen opdeles i fagopdelte timer samt

understøttende undervisning. Tiden til understøttende undervisning skal bl.a. omfatte

gennemsnitligt 45 min. dagligt til motion og bevægelse. Tiden til understøttende undervisning skal også omfatte

aktiviteter, som tidligere lå i ”klassens tid”. Det er obligatorisk at tilbyde tid til faglig fordybelse og

lektiehjælp, men indtil næste valg, er det frivilligt om eleverne vil tage imod tilbuddet.

Hvordan?


Øget undervisningstid For lærere: +2 lektioner For eleverne:

30 timer for bh. klasse til 3. klasse 33 timer for 4. til 6. klasse. 35 timer for 7. til 9. klasse

Indtil næste folketingsvalg vil skoleugen dog forkortes, hvis eleverne fravælger tilbud om lektiehjælp:

28 timer for bh. klasse til 3. klasse 30 timer for 4. til 6. klasse. 33 timer for 7. til 9. klasse

Kolding Kommune


Forhøjelse af dansk i 4.-9. klasse med én lektion om ugen. Forhøjelse af matematik i 4.-9. klasse med én lektion om

ugen. Indførelse af engelsk i 1. og 2. klasse med én lektion om

ugen. Forhøjelse af idræt i 1. klasse med én lektion om ugen. Forhøjelse af musik i 1. og 5. klasse med én lektion om

ugen. Forhøjelse af håndværk og design i 4. klasse med én

lektion om ugen.

Fagene og timetildeling 1


Indførelse af 2. fremmedsprog i 5. klasse med én lektion om ugen og i 6. klasse med to lektioner om ugen. Mulighed for 3. fremmedsprog – efter skolens valg!

Forhøjelse af timetallet i natur/teknik i 2. og 4. klasse med én lektion om ugen.

Indførelse af valgfag fra 7. klasse med to lektioner om ugen. Udover fremrykningen af valgfag bliver det også muligt for skoler og kommuner at udbyde flere forskellige valgfag end i dag. Det kan fx være valgfag om astronomi, metal/teknologiværksted og udformningen af hjemmesider. Det vil også være muligt at tone valgfagene via valgfagspakker ud fra temaer som fx innovation og naturfag.

Fagene og timetildeling 2


Design & Håndværk Kinesisk Internationalt samarbejde Robotter-NAO-LEGO MINDSTORM Teater –værksted Boldspil Madkundskab Medier

VALGFAG BAKKESKOLEN


Skal som den fagopdelte undervisning bidrage til at styrke elevernes faglige niveau. (klassens tid/sociale aktiviteter, lektiecafe/hjælp, bevægelse, løbende evaluering /feed-back)..

Med frihed til at tilrettelægge tiden, så den imødekommer lokale behov og indsatsområder på de enkelte skoler.

Motion og bevægelse indgår med gennemsnitligt 45 minutter per dag

Eksterne samarbejdspartnere kan indgå i planlægningen, kreative skoler, foreninger, museer ol.

Understøttende undervisning


Samarbejde med musikskolen – 0. årg. Ind i musikken: Sang, leg og bevægelse Puls og rytmer Spil på instrumenter Noder Lytte lege Music mind games

UNDERSTØTTENDE UV. ELEMENTER PÅ BAKKESKOLEN


Med afsæt i naturværkstedet – ET NYT LÆRINGSRUM I INDSKOLINGEN – udeskoleaktiviteter

Afsæt i N-T og biologi Mindre omfang også på mellemtrinnet I håndværk & design inddrages

naturværkstedet

UNDERSTØTTENDE UNDERVISNING 2UDESKOLEAKTIVITETER


Skal fungere som et tværfagligt samarbejde med

Madkundskab Matematik Der indgår salg – af produkter Overskud til skolerejse

MADKUNDSKAB 7. ÅRG.




Lektiehjælp

Lektiehjælp og faglig fordybelseFrem til næste folketingsvalg: •Skolerne skal tilbyde eleverne lektiehjælp og faglig fordybelse.•Der er afsat to timer ugentligt til indskolingen.•Der er afsat tre timer ugentligt til mellemtrinnet.•Der er afsat to timer ugentligt til udskolingen.•Forældrene bestemmer selv på daglig basis, om barnet skal benytte tilbuddet om lektiehjælp og faglig fordybelse. Efter næste folketingsvalg: •Kravene til organiseringen af lektiehjælp og fagligfordybelse ophæves.•Der vil ikke være afsat et særligt antal ugentlige timer til faglig fordybelse og lektiehjælp. Det er op til den enkelte skole at vurdere behovet for antallet af timer til faglig fordybelse og lektiehjælp.


Lektiehjælp 2.1.4. Lektiehjælp og faglig fordybelse Tilbud om lektiehjælp og faglig fordybelse skal have fokus på at styrke elevernes faglige niveau ved bl.a. at tilbyde eleverne faglig træning, faglige udfordringer eller turboforløb, som er tilpasset deres niveau og behov. Skolerne skal således også inden for den tilbudte lektiehjælp tilbyde varierede og differentierede læringsformer, der udfordrer både fagligt stærke og fagligt svage elever, fx ved inkorporering af fysiske aktiviteter


Faglig træning Den faglige træning har fokus på at gentage og træne de kundskaber og

færdigheder, som eleverne har lært i løbet af undervisningen, så de bliver fortrolige med de nye færdigheder og får dem indarbejdet som et naturligt redskab til brug i den videre læring.

Faglige udfordringer Faglige udfordringer er aktiviteter for de elever, som har tilegnet sig færdighederne

på eget niveau eller klassetrin. Her tilbydes eleverne opgaver, tekster mv., der udvider og højner deres niveau i det pågældende fag. Målet er at udvide elevernes kundskaber og færdigheder og at motivere deres lyst til at lære.

Turboforløb Eleverne kan gennem intensive fag- eller opgavespecifikke turboforløb nå et

alderssvarende niveau eller blive udfordret ud over den normale undervisning. Skolerne skal også inden for den tilbudte lektiehjælp tilbydes varierede og

differentierede læringsformer, der udfordrer både fagligt stærke og fagligt mindre stærke elever.

INDHOLD - LEKTIEHJÆLP


0. – 3. årg.: 8.00 - 14.00. Pauser: kl. 09.30, 10.30, 11.30 a´ 15 min.

4. - 6. årg.: 8.00 - 14.45. Pauser: 9.45, 11.45 (30 min), 13.45.

7. – 9. årg.: 8.00 – 15.15 (fredag til 14.00) Pauser: 9.45, 11.45 (30 min), 13.45.

BEMÆRK: LÆREREN VIL VÆRE I KLASSEN KL. 07.50

NYE RINGETIDERdagens længde – forskudte pauser


Er p.t. ikke afsluttet Vil få en ny udformning Baseret på 15 min. moduler, der stykkes

fleksibelt sammen.

SKEMALÆGNING


Alle børn skal blive bedre fagligt. Derfor iværksættes en fokuseret indsats for at udvikle kvaliteten af undervisningen og forbedre elevernes læring og trivsel. Et vigtigt redskab til at bakke op om bedre læring er at arbejde målstyret med undervisning og med elevernes læring.

Målstyret undervisning og læring


Professor Jens Rasmussen: ”Læringsmålstyret undervisning er slået

igennem i mange lande de seneste ti år. Til forskel fra tidligere tiders læreplaner, så beskriver målene ikke, hvad der skal gennemgås, men hvad eleverne til slut skal kunne.

Forskning peger på vigtigheden af, at læreplanens mål er formuleret præcist og udfordrende.

Eksperten om målstyret undervisning og læring


På 1. årgang fastholdes 3 klasser - Dog ”samlæsning” i idræt, kristendom, N-T,

musik, bil. - som afvikles med klassepædagog på – 2 voksne. Dvs. 2 vokse pr. 1½ klasse i de samlæste timer.

På 3. årg. fastholdes de 2 klasser – med en ekstra dansklærer og matematiklærer.

(2 klasser= 3 dansklærere og 3 matematiklærere)

KLASSEDANNELSEN – særligt for kommende 1. og 3. årg.


Et tilbud til elever med behov for særlig opmærksomhed og støtte!

Et undervisningstilbud i overskuelige og forudsigelige rammer

I kortere og længere perioder (25 lektioner/uge – en pædagogopgave)

STJERNEN - BAKKESKOLEN


Lærerne har fuld tilstedeværelse på skolen – hvilket betyder, at skole-hjemsamarbejdet foregår indenfor rammerne af lov 409.

Arbejdstidens placering – normalt hverdage, mandag-fredag, i dagtimerne – en lang dag til 17.00.

Der vil stadigvæk være forældremøder om aftenen – og f.ex. fastelavnsfest.

Forældresamarbejdet - samtaler - skal foregå indenfor rammerne – aftalt med det enkelte lærerteam - f.eks. 14-17.

Niveauet er stort set som nu – og skal opfylde folkeskoleloven/skolebestyrelsens principper.

SKOLE-HJEM Samarbejdet


Folkeskoleloven

§1 – Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder……

Få yderligere inspiration på:

http://www.uvm.dk/Den-nye-folkeskole

Documents

Folkeskolereformen – på Bakkeskolen