Fichas Informativas Primero Direccion

Regin de Murcia Consejera de Educacin Cultura y Universidades

1

FICHAS INFORMATIVAS

PRIMERO DIRECCIN ESCNICA Y

DRAMATURGIA Curso 2014/2015

MATERIA ASIGNATURA ECTS Periodizacin CURSO PRIMERO

Teoras del espectculo y la comunicacin

Teoras del espectculo y la comunicacin 5 1 y 2

Historia de las Artes del Espectculo Historia de las Artes del Espectculo 5 1 y 2 Historia y teora de la literatura dramtica Historia de la Literatura dramtica 5 1 y 2 Esttica Esttica I: Anlisis del Arte 3 1 Dramaturgia Dramaturgia 7 1 y 2 Escenificacin Direccin Escnica 8 1 y 2 Sistemas de Interpretacin Fundamentos de Actuacin 10 1 y 2 Prcticas de Interpretacin Prcticas de Interpretacin 4 1 y 2 Dramaturgia Anlisis de Textos 3 1 y 2 Msica y Espacio sonoro Msica 4 1 y 2 Movimiento Tcnica corporal (para Directores) 3 1 Voz Tcnica vocal (para Directores) 3 2

TOTAL CURSO PRIMERO 60


2

FICHA INFORMATIVA DE LA GUA DIDCTICA

DEPARTAMENTO DE ESCRITURA Y CIENCIAS TEATRALES

ESPECIALIDAD DE DIRECCIN ESCNICA Y DRAMATURGIA

1. ASIGNATURA: TEORAS DEL ESPECTCULO Y LA COMUNICACIN

Asignatura

(Resolucin 25 de julio de 2013, BORM 13 agosto)

Teoras del espectculo y la comunicacin. Estudio de los principios del lenguaje escnico y audiovisual. Principios tericos de la comunicacin. Anlisis y comprensin de la creacin dramtica y audiovisual como fenmenos comunicativos: aspectos estticos, semiticos, antropolgicos y sociolgicos.

Materia

(R.D. 630/2010)

Teoras del espectculo y la comunicacin. Estudio de los principios del lenguaje escnico y audiovisual. Principios tericos de la comunicacin. Anlisis y comprensin de la creacin dramtica y audiovisual como fenmenos comunicativos: aspectos estticos, semiticos, antropolgicos y sociolgicos.

ECTS 5

Curso y semestre/s

CURSO PRIMERO. ANUAL

Tipologa TEORICO PRCTICA

Categora FORMACIN BSICA

Presencialidad (Resolucin 25 de julio de 2013, BORM 13 agosto)

2 HORAS Y 30 MINUTOS SEMANALES

Requisitos previos

Los establecidos con carcter general segn R.D. 630/2010 de 14 de mayo.


3

2. COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE

Transversales Generales Especficas de la especialidad

1, 2, 3, 4, 5,6, 7, 8, 9, 10, 11,12, 13, 14, 15, 16, 17

1, 2, 3, 4, 5

1, 2, 3, 4

Especficas de la asignatura

1. Conocer las caractersticas del hecho comunicativo como un fenmeno social de primera magnitud.

2. Conocer el texto artstico como un principio de estrategia comunicativa. 3. Dominar los principios bsicos de la Teora de la Comunicacin. 4. Conocer los aspectos generales de las diferentes disciplinas de investigacin en el mbito

de la Teora de la Comunicacin.

3. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

PRIMER BLOQUE

TEMA 0.- Presentacin de la asignatura. La programacin y el proceso de trabajo.

TEMA 1.- El signo.

TEMA 2.- La comunicacin.

TEMA 3.- Teora de la comunicacin.

SEGUNDO BLOQUE


4

TEMA 4.- Teora de la recepcin.

TEMA 5.- La comunicacin y las Artes escnicas.

TEMA 6.- Anlisis e investigacin.

4. ACTIVIDADES FORMATIVAS

Fundamentadas en la metodologa didctica de la Programacin General Anual

ACTIVIDAD FORMATIVA %

Presentacin de conocimientos y procedimientos y de estudio individual del estudiante ser evaluada mediante un examen semestral.

75 %

Realizacin del trabajo personal

25 %

TOTAL

100%

5. PROCEDIMIENTO Y SISTEMA DE EVALUACIN

5.1. Procedimiento de evaluacin

ACTIVIDADES DE EVALUACIN CALIFICACIN FINAL (%)

Presentacin de conocimientos y procedimientos y de estudio individual del estudiante ser evaluada mediante un examen semestral.

75 %


5

Trabajo personal

25 %

TOTAL

100%

5.2. Criterios de evaluacin (Resolucin del 25 de julio de 2013)

Conocer los principios bsicos de la comunicacin. Conocer los diferentes aspectos caracterizadores de la teora de la comunicacin. Describir los distintos tipos de espectculo en relacin con los aspectos estticos,

semiticos, antropolgicos y sociolgicos. Formular con profundidad e innovacin los trabajos presentados. Conocer y utilizar la bibliografa propuesta.


6




1. ASIGNATURA: HISTORIA DE LAS ARTES DEL ESPECTCULO

Asignatura


Historia de las artes del espectculo. Conocimientos fundamentales de historia comparada y comprensiva de las artes del espectculo: historia de la representacin (incluida la audiovisual), del texto, de la teora dramtica de la interpretacin, de la escenografa y de la puesta en escena. Anlisis histrico y contextual del espectculo. Integracin de la investigacin y la documentacin histrica en la creacin.

Materia

(R.D. 630/2010)

Historia de las artes del espectculo. Conocimientos fundamentales de historia comparada y comprensiva de las artes del espectculo: historia de la representacin (incluida la audiovisual), del texto, de la teora dramtica de la interpretacin, de la escenografa y de la puesta en escena. Anlisis histrico y contextual del espectculo. Integracin de la investigacin y la documentacin histrica en la creacin.

ECTS 5

Curso y semestre/s CURSO PRIMERO. ANUAL

Tipologa TERICO PRCTICA

Categora FORMACIN BSICA



Requisitos previos



7



1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11,12, 13, 14, 15, 16, 17

1, 2, 3, 4, 5

1, 2, 3, 4,5


1. Conocer las caractersticas de la puesta en escena de los diferentes espectculos en su desarrollo histrico.

2. Aplicar la metodologa y tcnicas de anlisis de los diversos lenguajes que conforman los espectculos.

3. Relacionar el trabajo prctico con los conocimientos tericos impartidos en clase.

4. Conocer el anlisis histrico espectacular


PRIMER BLOQUE

TEMA 0.- Presentacin de la asignatura. La programacin y el proceso de trabajo

TEMA 1.- El espectculo

TEMA 2.- Orgenes del espectculo. Grecia

TEMA 3.- El teatro en Roma. Otros espectculos


8

TEMA 4.- El teatro medieval

TEMA 5.- El teatro del Renacimiento

TEMA 6.- El teatro oriental

TEMA 7.- El circo moderno

SEGUNDO BLOQUE

TEMA 8 El teatro del Siglo de Oro. Inglaterra, Francia y Espaa

TEMA 9 El teatro del Neoclasicismo. Hacia un teatro moderno

TEMA 10 El teatro del Romanticismo: el cambio de mentalidad y sus influencias teatrales

TEMA 11 Realismo y Naturalismo; otras reacciones al realismo teatral

TEMA 12 Teatro expresionista y teatro simbolista. El teatro pico. El teatro poltico.

TEMA 13 Las vanguardias: hasta el teatro del absurdo. Futurismo, Dadasmo, Surrealismo, Constructivismo. Visin de las vanguardias como regreso a los orgenes.

TEMA 14 El cine y los espectculos audiovisuales.



ACTIVIDAD FORMATIVA ECTS Competencias asignatura %

Presentacin de conocimientos y procedimientos y de estudio individual del estudiante ser evaluado mediante un examen semestral.

3.5 1,2,3 75%


9

Metodologa y presentacin de trabajos Presentacin de lecturas y crticas

1.5 1, 2, 3, 4 25%

TOTAL 5 100%




Presentacin de conocimientos y procedimientos y de estudio individual del estudiante que sern evaluados mediante un examen semestral.

75 %

Realizacin de un trabajo semestral .

Lecturas obligadas

25 %

TOTAL

100%

5.2. Criterios de evaluacin (Resolucin 25 de julio de 2013)

Conocer las caractersticas de la puesta en escena de los diferentes espectculos en su desarrollo histrico.

Aplicar la metodologa y tcnicas de anlisis de los diversos lenguajes que conforman los espectculos.

Relacionar el trabajo prctico con los conocimientos tericos impartidos en clase.

Conocer el anlisis histrico espectacular. Conocer y utilizar la bibliografa empleada.


10




1. ASIGNATURA: HISTORIA DE LA LITERATURA DRAMTICA

Asignatura


Historia de la literatura dramtica. Conocimiento, anlisis y comprensin de los autores y de los textos dramticos y tericos fundamentales que configuran la Historia y la Teora dramtica occidental. Descubrimiento y conocimiento del contexto social y cultural que generan las obras y las particularidades y caractersticas que aportan en el desarrollo cultural e histrico.

Materia

(R.D. 630/2010)

Historia y teora de la literatura dramtica. Estudio terico del fenmeno teatral desde el punto de vista literario, abordando los principales textos del patrimonio dramtico universal en sus tres aspectos bsicos: a) Momento histrico en el que se crearon b) Desentraamiento de sus aspectos formales y de contenido c) Revisin de los diferentes gneros y su recorrido histrico.

ECTS 5



Categora OBLIGATORIA DE LA ESPECIALIDAD



Requisitos previos



11



1, 2, 3, 4,6, 7, 8, 9, 10, 11,12, 13, 14, 15, 16, 17

1, 2, 3, 4, 5

1, 2, 3, 4,5


1. Conocer los estilos, tendencias y movimientos clave en la literatura dramtica espaola en sus aspectos artsticos, culturales y sociales Participar activa y disciplinadamente en las clases, cumpliendo sus compromisos y colaborando en las tareas comunes necesarias.

2. Apreciar y valorar estticamente a trayectoria del arte teatral y sus diferentes formas y gneros a lo largo de la historia Ampliar los elementos formales internos y externos que intervienen en la expresin a partir de lo fsico.

3. Identificar los principales movimientos y creadores dramticos. 4. Conocer y analizar la evolucin de los diferentes lenguajes expresivos.


PRIMER BLOQUE

TEMA 0 PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA TEMA 1 CONCEPTO CONTEMPORNEO DE LITERATURA DRAMTICA TEMA 2 EL TEATRO GRIEGO TEMA 3 EL TEATRO EN ROMA TEMA 4 EL TEATRO EN LA EDAD MEDIA TEMA 5 EL TEATRO DEL RENACIMIENTO TEMA 6 EL TEATRO DE LOS SIGLOS DE ORO EN ESPAA

SEGUNDO BLOQUE

TEMA 7 LA LITERATURA DRAMTICA A LA LUZ DE UNA LECTURA ESCNICA TEMA 8 EL TEATRO ISABELINO


12

TEMA 9 EL TEATRO DELSIGLO XVII EN FRANCIA TEMA 10 EL TEATRO DEL SIGLO XVIII TEMA 11 EL ROMANTICISMO TEMA 12 REALISMO Y TEATRO DEL XIX TEMA 13 EL TEATRO DEL SIGLO XX TEMA 14 EL TEATRO DEL SIGLO XXI




Trabajo en el aula 3 1,2,3 75%


1 1, 2, 3, 4 25%

TOTAL 4 100%



Trabajo en el aula

75 %


25 %

TOTAL 100%


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Conocer los autores dramticos y su obra. Conocer las caractersticas fundamentales de las principales obras de la

Historia de la Literatura dramtica. Conocer las principales corrientes dramticas y su evolucin histrica. Formular las principales caractersticas de los contextos sociales y culturales

ms importantes en la Historia de la Literatura dramtica. Conocer y utilizar la bibliografa propuesta.


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DEPARTAMENTO DE PLSTICA TEATRAL

ESPECIALIDAD DE DIRECCIN Y DRAMATURGIA

1. ASIGNATURA: ESTTICA I: ANLISIS DEL ARTE

Asignatura


Esttica I: Anlisis del arte. Teora general del arte. La historia del arte como disciplina cientfica; relaciones con la esttica y la crtica. El concepto de arte y de valor artstico. El concepto de estilo. Necesidad y funciones del arte. Anlisis e interpretacin de la obra de arte: la percepcin, la forma y el significado, la luz, el color, la perspectiva. Iniciacin prctica en el anlisis de las formas artsticas a partir del estudio detallado de obras de diferentes autores y estilos, aplicando los conceptos y categoras aprendidos. Aplicaciones de todo lo aprendido a la prctica escnica.

Materia

(R.D. 630/2010)

Esttica. Teora general del arte. Anlisis de las formas artsticas plsticas y audiovisuales. Teora y prctica bsicas de la composicin. Apreciacin y valoracin esttica de la creacin teatral y audiovisual.

ECTS 3

Curso y semestre/s

CURSO PRIMERO. SEMESTRE PRIMERO

Tipologa TEORICO PRCTICA


Presencialidad(Resolucin 25 de julio de 2013, BORM 13 agosto)

3 HORAS SEMANALES

Requisitos previos



15



1, 2, 3, 4, 5,6, 7, 8, 9, 10, 11,12, 13, 14, 15, 16, 17

1, 2, 3, 4, 5

1, 2, 3, 4, 5


1. Conocer el contexto ideolgico que determina cronolgicamente los distintos estilos artsticos.

2. Comprender la importancia del dominio de los diferentes lenguajes artsticos y sus significados para la plena comprensin del hecho artstico.

3. Adquirir la capacidad de lectura y anlisis crtico de los textos terico-artsticos como base para el posterior anlisis del hecho preformativo (teatro, danza, cine, etc.).


1. Introduccin a la Historia del Arte. Concepto y clasificacin de las artes.

2. La percepcin: concepto y componentes. La psicologa de la percepcin: la Gestalt.

3. La forma: Anlisis e interpretacin de la obra de arte. Lenguajes formales. 4. La luz: concepto y tipos. La esttica de la luz. Luz y bellas artes.

5. El color: concepto y teoras. Psicologa del color.

6. La perspectiva. Arquitectura teatral y escenografa.


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Lecciones magistrales que suponen la presentacin en el aula de los conceptos, temas y procedimientos asociados a la leccin acadmica.

1 1, 3 40%

Anlisis y comentarios prcticos de textos y materiales audiovisuales en los que se valorar la comprensin del contexto esttico-filosfico, relacionados con las competencias:

0.75 2, 3, 30%

Trabajos prcticos, individuales o en grupos, que permitan hacer un seguimiento de la adquisicin de las competencias y el desarrollo de las mismas:

0.65 1, 2, 3

25%

Evaluacin continua y final 0.6 1, 2, 3 5%

TOTAL 3 100%



ACTIVIDADES DE EVALUACIN CALIFICACIN FINAL (%) Presentacin de conocimientos y procedimientos y de estudio individual del estudiante ser evaluado mediante una prueba escrita u oral de respuesta larga en cada semestre.

50 %

Realizacin de anlisis y comentarios prcticos 35 %


17

Trabajos de carcter grupal o individual 15%

TOTAL

100%


Diferenciar las diversas teoras sobre el arte y su influencia en la creacin artstica. Conocer los elementos distintivos que definen los estilos artsticos a lo largo de la

historia. Analizar textos de teora artstica de forma comprehensiva, destacando sus elementos

formales y contenidos principales. Manejar adecuadamente la terminologa correcta en el campo de la Historia del Arte,

aplicndola de forma pertinente al anlisis de los textos y de los materiales visuales. Aplicar los conocimientos adquiridos para una mejor comprensin del hecho teatral en

tanto que es un proceso artstico y creativo. Adquirir y demostrar sensibilidad social y reconocimiento del patrimonio cultural y

artstico.


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1. ASIGNATURA: DRAMATURGIA

Asignatura


Dramaturgia. Principios bsicos de la Dramaturgia, con especial atencin a las Poticas. Conocimiento de las distintas fases del trabajo dramatrgico del director de escena (desde la eleccin del texto hasta la recepcin del espectculo). Anlisis de las diversas formas del espectculo (incluido el espectculo audiovisual). Conocimiento y anlisis de las estructuras y gneros dramticos y audiovisuales. Anlisis del texto dramtico y/o la partitura dramtica.

Materia

(R.D. 630/2010)

Dramaturgia. Principios generales de dramaturgia. Anlisis de las diversas formas del espectculo (incluido el espectculo audiovisual). Conocimiento y anlisis de las estructuras y gneros dramticos y audiovisuales. Anlisis del texto dramtico y/o la partitura dramtica. Conocimiento y anlisis de las diversas tcnicas de escritura aplicadas en todos los gneros y medios. Anlisis de los procesos creativos. Anlisis de los procesos creativos. Anlisis del guin audiovisual. Construccin elaboracin y anlisis de gneros y argumentos, personajes y situaciones dramticas.

ECTS 7





3 HORAS Y MEDIA SEMANALES

Requisitos previos



19



1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11,12, 13, 14, 15, 16, 17

1, 2, 3, 4, 5

1, 2, 3, 4,5


1. Conocer los principios bsicos de la Dramaturgia y las Poticas 2. Conocer las distintas fases del proceso dramatrgico del director de escena. 3. Conocer el anlisis de los espectculos. 4. Analizar textos audiovisuales. 5. Utilizar y aplicar la bibliografa propuesta.


TEMA 0.- PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA. LA PROGRAMACIN Y EL PROCESO DE TRABAJO. TEMA 1.- POTICA DE ARISTTELES. TEMA 2.- ANLISIS DE TEXTOS A LA LUZ DE LAS POTICAS: Esquilo, Sfocles, Eurpides, Aristfanes, Plauto y Terencio. TEMA 3.- DINMICA DEL MOVIMIENTO ESCNICO EN LA CELESTINA. Cuestin de gnero. Un anlisis especulativo del espectculo. TEMA 4.- LOPE, CALDERN, SHAKESPEARE, MOLIRE. Anlisis de dramatrgico TEMA 5.- LA DRAMATURGIA DE HAMBURGO. TEMA 6.- BRECHT. TEMA 7.- SAMUEL BECKETT. TEMA 8.- OTROS LENGUAJES.


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TEMA 9.- PRINCIPIOS BSICOS DE LA CREACIN DRAMTICA. EJERCICIO PRCTICO. TEMA 10.- LA VERSIN Y LA ADAPTACIN. EJERCICIO PRCTICO.




Trabajo en el aula Trabajos personales 5 1,2,3, 4, 5 75%

Metodologa y presentacin de trabajos. Presentacin de lecturas y crticas. 2 1, 2, 3, 4, 5 25%

TOTAL 4 100%




Trabajo en el aula Trabajos personales de contenido Trabajos personales de creacin

75%


25%

TOTAL 100%


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Conocer los principios bsicos de la Dramaturgia Conocer el proceso dramatrgico en el trabajo de versin y adaptacin. Organizar, priorizar y aplicar los criterios adecuados segn las distintas fases que

componen el proceso de creacin dramatrgico. Aplicar la metodologa y tcnicas del anlisis dramatrgico Conocer y utilizar la bibliografa propuesta.


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DEPARTAMENTO DE DIRECCIN ESCNICA ESPECIALIDAD DE DIRECCIN ESCNICA Y DRAMATURGIA 1. ASIGNATURA: DIRECCIN ESCNICA

Asignatura


Direccin Escnica: Principios generales de la escenificacin. Anlisis de la escenificacin en las diversas formas espectaculares. Anlisis de la situacin, del personaje y de la escena. Creacin y anlisis del texto espectacular. Descripcin y anlisis del trabajo del director, y de los conceptos, procedimientos y fases fundamentales de la escenificacin, prestando atencin a los diversos lenguajes (canales y cdigos) que intervienen en la creacin del espectculo. La escenificacin como formulacin de una hiptesis dramatrgica, tcnica, tica y esttica dentro de un proceso comunicativo con el espectador y dialctico con los distintos colaboradores que intervienen en la creacin del espectculo. Concepcin y anlisis del espectculo teatral. Introduccin al anlisis conceptual del tiempo y del espacio de la representacin. Principios estticos y compositivos. Aspectos formales y perceptivos: el peso y el equilibrio visual, factores espaciales y ambientales, la accin y el movimiento escnico. La ficcin y la narrativa escnica: conceptos vertebradores; vectorizacin del sentido a travs de los distintos sistemas de significacin. Introduccin al anlisis del trabajo del actor y de su participacin en la construccin general del sentido a travs del personaje. La direccin de actores. Principales corrientes teatrales. Expresin, significacin El gnero y el estilo y su incidencia en la escena. Herramientas para la elaboracin del Libro y del Cuaderno de Direccin.

Materia

(R.D. 630/2010)

Escenificacin: Principios generales de la escenificacin. Anlisis de la escenificacin en las diversas formas espectaculares (incluido el espectculo audiovisual). Anlisis de la situacin, del personaje y de la escena. Conocimiento de los principios estticos, ticos y humansticos de diversos mtodos y escuelas de escenificacin: tradiciones, tendencias y creadores. Creacin y anlisis del texto espectacular.

ECTS 8




Presencialidad (Resolucin 25 de julio de

4 HORAS SEMANALES


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1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11,13,15, 16, 17

1, 3, 4, 5

1, 2, 3, 4

Especficas de la asignatura: 1. Reconocer y valorar la figura del director de escena dentro del contexto teatral, y

comprender su labor de liderazgo que impulsa la creacin y la organizacin del espectculo teatral.

2. Analizar y valorar el proceso de concepcin, desarrollo y evolucin de un espectculo teatral, a travs de las distintas fases de trabajo del director de escena antes, durante y despus de los ensayos.

3. Conocer las bases y las fases que sustentan el trabajo dramatrgico e interpretativo del director de escena, desde la eleccin de la obra hasta la recepcin del espectculo por parte del pblico, analizando e interpretando los textos objeto de estudio desde un punto inductivo en vista a una hipottica puesta en escena.

4. Introducirse en las bases de la narrativa escnica. 5. Sealar las bases tericas y tcnicas del trabajo del director de escena con el actor, dando

especial importancia al trabajo de anlisis y creacin del personaje, as como el posterior desarrollo del trabajo psicofsico en relacin con su actitud intelectual y cualidades fsicas.

6. Conocer y valorar la relacin que se establece con los distintos colaboradores del director de escena, y distinguir sus figuras, funciones y cometidos, bien sea en la esfera creativa (diseadores de escenografa, iluminacin, espacio sonoro, vestuario, caracterizacin) o tcnica (ayudante de direccin, regidor y tcnicos de escena).

7. Conocer la recepcin y la comunicacin teatral as como las bases que sustentan el anlisis del espectculo teatral.

8. Indicar los principios estticos de la composicin audiovisual, y como afectan al lenguaje teatral y a la puesta en escena.

9. Conocer los principios fundamentales que rigen en el movimiento escnico, sus objetivos y los principios formales que lo regulan.

10. Mostrar las diversas teoras teatrales relacionando los diferentes elementos y tcnicas de la direccin escnica.

11. Dominar las bases fundamentales para la realizacin del Libro y del Cuaderno de Direccin como una herramienta indispensable de ayuda y reflexin del Director de Escena

12. Participar en los debates de forma activa y autnoma, integrando todos los conocimientos adquiridos, mostrando capacidad analtica en los debates con espritu crtico flexibilidad, responsabilidad, rigor y sinceridad.

2013, BORM 13 agosto)

Requisitos previos Los establecidos con carcter general segn R.D. 630/2010 de 14 de mayo.


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Tema I: El Director de Escena: orgenes, valoracin y concepto.

I. Introduccin: Caractersticas del Teatro II. Orgenes del Director de Escena III. La puesta en escena IV. El Director escnico

Tema 2: La Composicin Escnica

I. Principios Estticos 1) Unidad y contraste 2) Simplicidad y complejidad 3) Acabamiento y apertura (totalidad). 4) Ritmo y tiempo 5) Belleza y fealdad (lo sublime).

II. La Composicin Escnica 1) La composicin visual

2) La composicin auditiva. III. El Movimiento Escnico

1) Concepto del movimiento escnico. 2) El lenguaje y la comunicacin no verbal: la kinsica, la proxmica y otros

(paralenguaje, artefactos; factores del entorno...). Canales expresivos: la mirada. 3) Caractersticas y tipologa del movimiento. 4) Objetivos del movimiento escnico. 5) Razones ms comunes para efectuar movimientos. 6) Movimiento de masas.

IV. Los cdigos de la comunicacin teatral

Tema 3: El trabajo del director anterior a los ensayos (se ver dentro de la asignatura Anlisis de Textos).

Tema 4: El trabajo del director durante los ensayos

I. Los Ensayos. II. Trabajo dramatrgico durante los ensayos: III. El trabajo del director con el actor.

1) Naturaleza, valoracin y vas de acercamiento. 2) Diferentes metodologas en la concepcin-interpretacin del personaje. 3) Ejercicios y tcnicas para el actor.

IV. La eleccin del reparto. V. Fases del trabajo:

1) El trabajo de mesa. 2) Puesta en pie: la marcacin escnica y la improvisacin. 3) Periodo medio de ensayos.


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4) Periodo de acoplamiento y de coordinacin de los elementos de significacin escnica. Ensayos con vestuario, decorados, iluminacin y sonido.

5) Ensayos generales. 6) Ensayos de prueba y preestrenos. 7) Estreno. Recepcin crtica. 8) Ensayos despus de la funcin.

VI. Los colaboradores del director de escena 1) Ayudante de direccin. 2) El regidor de escena. 3) Los tcnicos de escena: director tcnico, tcnico de iluminacin y de sonido, utilero,

maquinista, sofista o telarista, apuntador o traspunte.

Tema 5: La Recepcin Teatral

I. Recepcin de la representacin teatral: estimulacin, comunicacin e interpreacin II. El espectador

1) Posicin y condicin del receptor-espectador. 2) Relacin del pblico con la representacin.


Fundamentadas en la metodologa didctica de la Programacin General Anual.

ACTIVIDAD FORMATIVA ECTS Competencias especficas %

Lecciones magistrales que suponen la presentacin en el aula de los conceptos, temas y procedimientos asociados a la leccin acadmica

6 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 y 12 70-75

Anlisis, visionados de material audiovisual y comentarios prcticos en los que se valorar la comprensin de los contenidos relacionados con las competencias.

1 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 y 12 15-20

Participacin individual en clase que permita hacer un seguimiento de la adquisicin de las competencias y el desarrollo de las mismas

0,5 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 y 12 5-10

Evaluacin continua y final 0,5 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 y 12 5-10

TOTAL 8 Todas 100%



ACTIVIDADES DE EVALUACIN CALIFICACIN FINAL (%) Presentacin de conocimientos y procedimientos y de estudio individual del estudiante evaluadas mediante una prueba escrita u oral de respuesta larga 80%

Realizacin de anlisis de espectculos y comentarios sobre parte de los 20%


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contenidos tericos. Asistencia a clase.

TOTAL 100%


Conocer la importancia de la figura del director de escena dentro del contexto teatral y explicar la labor que desempea en todas las fases del proceso de concepcin, desarrollo y evolucin de la puesta en escena.

Describir las distintas fases de creacin del espectculo y comprender las bases analticas, inductivas y activas que sustentan el trabajo dramatrgico e interpretativo del director de escena.

Conocer las bases estticas y formales de la narrativa escnica, y cmo stas afectan a la composicin, al movimiento y al resto de los elementos de significacin que participan en la puesta en escena.

Conocer los principios bsicos tericos que sustentan el trabajo del director con el actor, y la importancia de su colaboracin en la concepcin del sentido a travs de la creacin del personaje.

Describir y explicar la relacin del director de escena con el resto de colaboradores de la puesta en escena, ya sea en el rea creativa, tcnica y/o artesanal.

Comparar las diversas teoras teatrales y relacionar los diferentes elementos y tcnicas de la direccin escnica.

Participar en los debates de una manera rigurosa y responsable, con una actitud analtica y crtica, mostrando al mismo tiempo habilidades comunicativas y de relacin


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DEPARTAMENTO DE INTERPRETACIN ESPECIALIDAD DE DIRECCIN ESCNICA Y DRAMATURGIA

1. ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE ACTUACIN

Asignatura


Fundamentos de actuacin. Conocimiento y aplicacin de los principios y tcnicas referentes a los diversos lenguajes expresivos del actor (vocal, corporal). Conocimiento y uso de diversos sistemas de interpretacin aplicados a las diversas formas del espectculo, incluido el audiovisual. Conocimiento de los fundamentos del trabajo actoral mediante la experimentacin personal, la prctica colectiva y el estudio terico. Fundamentacin de las bases del entrenamiento psicofsico, la realizacin de partituras de acciones, el juego escnico y la improvisacin. Anlisis actoral de la situacin dramtica y del personaje: secuenciacin y cadena de acciones; caracterizacin y composicin. Vivencia y representacin en el arte del actor. Iniciacin en la interpretacin actoral como un acto de redescubrimiento orgnico individual, de comunicacin interpersonal y de sentido histrico y cultural.

Materia

(R.D. 630/2010)

Sistemas de interpretacin. Conocimiento y aplicacin de los principios y tcnicas referentes a los diversos lenguajes expresivos del actor (vocal, corporal). Conocimiento y uso de diversos sistemas de interpretacin aplicados a las diversas formas del espectculo, incluido el audiovisual.

ECTS 10


Tipologa

TERICO PRCTICA


Presencialidad (Resolucin 25 de julio de 2013, BORM 13 agosto) 5 HORAS SEMANALES


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1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 11,12, 13, 15, 16, 17

1, 2, 3, 4, 5

1, 2, 3, 4, 5


1. Integrar eficientemente su individualidad personal y creativa en tareas y proyectos comunes (ejercicios, improvisaciones, anlisis, documentacin, etc.).

2. Utilizar a voluntad su atencin mediante concentracin o apertura en diversos mbitos, circunstancias y propsitos.

3. Integrar en su entrenamiento y accin escnica las destrezas corporales y vocales bsicas.

4. Utilizar su imaginacin en diversos planos tcnicos y creativos demandados al actor. 5. Explorar, evocar y comunicar cualidades sensoriales y emocionales desde su propia

experiencia; reaccionar a estmulos e impulsos diversos. 6. Realizar repeticiones-ensayo de secuencias profundizando en lo imaginario, sensorial

y emotivo, mediante asociaciones, analogas y personalizaciones. 7. Utilizar su capacidad de observacin y anlisis, y servirse de ella para la comprensin,

imitacin y experimentacin de conductas, expresiones, caracteres o aspectos formales.

8. Actuar con espontaneidad en el juego y la improvisacin; actuar en improvisaciones con esquemas de diferente concrecin y aplicaciones diversas (ejercicios, estudios, etc.)

9. Realizar la secuenciacin de la accin manteniendo la perspectiva y unidad de la misma.

10. Conocer las principales particularidades tcnicas de la actuacin en el audiovisual. 11. Conocer las fundamentales referencias en el devenir histrico y la reflexin terica de

la actuacin, sus problemas, tcnicas, estilos y evolucin. 12. Ordenar y explicar coherentemente los fundamentos de la actuacin y manejar la

terminologa especfica con propiedad.



29


Estos contenidos no precisan siempre de un exhaustivo tratamiento independiente, puesto que se abordan simultneamente en actividades formativas comunes y se explican en relacin con otras materias del currculo. Sirvan estos bloques temticos como esquema general de los elementos implicados en la adquisicin de las competencias abordadas aqu.

BLOQUE 1:

TEMA 1: La nocin de sistema y los sistemas de interpretacin. Fundamentos para una metodologa de entrenamiento e interpretacin: La tcnica y la tica del actor. Disciplina y espontaneidad, estado creativo. Carcter colectivo del teatro. La labor del actor: repeticin y creatividad. Ubicacin de nuestra perspectiva de la interpretacin entre las principales opciones: Vivencia y Representacin. Organicidad. Terminologa bsica actoral.

TEMA 2: La organicidad del actor y la tcnica psicofsica como fundamento de la accin escnica. El cuerpo como lugar de experiencia, de comunicacin y expresin. Accin fsica y sentido de verdad. El sentido del juego. TEMA 3: Entrenamiento para las acciones fsicas: Esquema corporal y sensorial: segmentacin y percepcin sensorial. Centros expresivos. Del cuerpo a la voz, de la voz al habla. Energa y tonicidad. Relajacin y eutona. Tensin-relajacin. Trabajo sobre acciones sencillas: erguirse-tumbarse, caminar, etc. Presencia y disponibilidad para la accin. Neutralidad e intencin. Tempo-ritmo. Partitura de accin. Tiempo comn y ejercicios de espacio.

TEMA 4: Elementos de la psicotecnia: Los motores de la actuacin: voluntad, pensamiento y sentimiento. Atencin y concentracin. Crculos de atencin. Soledad en pblico. El esquema accin-reaccin. Escucha y respuesta a impulsos y estmulos. La comunicacin en escena. La imaginacin creativa y activa. Evocacin sensorial y emotiva.

TEMA 5: La situacin dramtica desde la perspectiva del actor: La cadena de sucesos y la accin transversal. Objetivo y superobjetivo. Fases de la accin. Acontecimientos, objetivos y fragmentos. Modulacin del conflicto. Lgica de la accin en unas circunstancias dadas. Antecedentes y relaciones. La improvisacin como procedimiento de aprendizaje y creacin escnica.

TEMA 6: El trabajo del actor sobre el personaje: Anlisis activo de la obra y el personaje. Los estudios. Construccin y caracterizacin del personaje. Lo caracterstico. Caracterizacin interna y externa. Procedimientos de caracterizacin y vivencia. Gnero, poca y estilo. Los personajes en relacin con las tipologas. El personaje y su texto. El subtexto.


30

TEMA 7: Aproximacin a la actuacin en el audiovisual, principales exigencias tcnicas cinematogrficas: proceso de produccin y discontinuidad, diferentes tipos de plano, adecuacin de la voz a la distancia real del interlocutor, el partenaire ausente, la verdad ante la cmara,

BLOQUE 2:

TEMA 1: HISTRIA DE LA INTERPRETACIN. Orgenes y naturaleza de la interpretacin. El actor en Grecia. El actor en Roma. El actor en la Edad Media. El actor en la Commedia dell'Arte. El actor en el teatro Isabelino. El actor en el teatro del Siglo de Oro espaol. El actor en el Teatro Clsico francs. El actor en el siglo XVIII. Denis Diderot. El actor en el teatro romntico. El actor en el teatro naturalista.

TEMA 2: LA TEORIA DE LA INTERPRETACIN EN STANISLAVSKI. El trabajo del actor sobre si mismo en el proceso creador de las vivencias. El trabajo del actor sobre si mismo en el proceso creador de la encarnacin. El trabajo del actor sobre su papel. Influencias del Sistema (Bolelavski, M. Chejov, Uta Hagen, Layton, Strasberg). TEMA 3: EL ACTOR EN EL SIGLO XX. Gordon Craig. Vsevolod Meyerhold. El teatro Expresionista. Bertol Brecht. Antonin Artaud. Teatro del Absurdo. El perfomance y el Happening. Jerzy Growtoski. Eugenio Barba. Tadeuz Kantor. Peter Brook. Nuevas escuelas: Jaques Lecoq,... La influencia del teatro oriental.




Lecciones magistrales que suponen la presentacin en el aula de los conceptos, esquemas explicativos y procedimientos asociados a la tcnica y sistematizacin del trabajo del actor sobre s mismo y sus prcticas sobre textos y escenas.

1 1-12 10

Lectura, recensin e incorporacin al trabajo prctico de textos y documentos seleccionados en relacin con la asignatura.

1 1-12 10

Ejercitacin individual, adquisicin y aplicacin de pautas personalizadas de entrenamiento psicofsico.

2 1-12 20 %


31

Ejercicios tcnicos de carcter grupal y aplicacin de los mismos y sus competencias asociadas a las diversas prcticas.

2 1-12 20 %

Trabajos de improvisacin con diversos esquemas y propsitos. 2 1-12 20 %

Estudios y anlisis activos relacionados con sus prcticas escnicas.

1 1-12 10

Portafolio o cuaderno donde quedar reflejado el seguimiento del curso y la adquisicin y desarrollo de las competencias.

0,5 1-12 5 %

Evaluacin continua y final. 0,5 1-12 5 %

TOTAL 10 100%



ACTIVIDADES DE EVALUACIN CALIFICACIN FINAL (%) Lecciones magistrales que suponen la presentacin en el aula de los conceptos, esquemas explicativos y procedimientos asociados a la tcnica y sistematizacin del trabajo del actor sobre s mismo y sus prcticas sobre textos y escenas. - Se evaluar mediante pruebas orales y/o escritas.

17 %

Lectura, recensin e incorporacin al trabajo prctico de textos y documentos seleccionados en relacin con la asignatura. - Se evaluar tambin mediante pruebas orales y/o escritas.

12 %

Ejercitacin individual, adquisicin y aplicacin de pautas personalizadas de entrenamiento psicofsico. - Se evaluarn en continuidad, por su seguimiento en el cuaderno y por su grado de aplicacin en las tareas prcticas:

12 %

Ejercicios tcnicos de carcter grupal y aplicacin de los mismos y sus competencias asociadas a las diversas prcticas. 16%


32

- Se evaluar en continuidad, por su seguimiento en el cuaderno y por su grado de aplicacin en las tareas prcticas. Trabajos de improvisacin con diversos esquemas y propsitos. - Evaluados en continuidad en las clases y por su seguimiento en el cuaderno. 20 %

Estudios y anlisis activos relacionados con sus prcticas escnicas. - Evaluacin continua en clase. Tambin en su concrecin en las prcticas escnicas.

10 %

Portafolio o cuaderno donde quedar reflejado el seguimiento del curso, los trabajos prcticos y la adquisicin y desarrollo de las competencias: - Revisin peridica de evaluacin.

8%

Evaluacin continua y final. Entrevistas, tutoras y exmenes tericos y prcticos. 5%

TOTAL 100%

5.2. Criterios de evaluacin (Resolucin 25 de agosto de 2013)

Participar en las clases, muestras y dems actividades acadmicas de modo puntual, responsable, activo y sensible, favoreciendo el aprendizaje, la comunicacin y la relacin interpersonal.

Ejercitar pautas individuales y grupales de entrenamiento psicofsico. Entender su adaptacin a diversos medios, estilos y mbitos del proceso de actuacin.

Actuar y comunicarse de manera orgnica en ejercicios, improvisaciones y situaciones dramticas de distinta naturaleza y complejidad, aplicando los diversos elementos cognitivos, emocionales y expresivos que intervienen en la creacin de una partitura escnica y la interpretacin de textos.

Definir, relacionar y aplicar la terminologa y conceptos bsicos del trabajo del actor, de la nocin de Sistema de Interpretacin y del anlisis actoral de la situacin dramtica y el personaje.

Realizar un seguimiento puntual y ordenado del proceso de aprendizaje tcnico, terico e histrico, mediante las diversas actividades formativas y de evaluacin, aplicando las tecnologas de la informacin al trabajo de documentacin y formacin actoral.


33


DEPARTAMENTO DE INTERPRETACIN ESPECIALIDAD DE DIRECCIN ESCNICA Y DRAMATURGIA

1. ASIGNATURA: PRCTICAS DE INTERPRETACIN

Asignatura


Prcticas de interpretacin. Prctica de la creacin teatral en la que se deben sintetizar todos los aspectos de la formacin. Implica el conocimiento y la experimentacin por parte del alumnado de la complejidad del proceso global de la creacin, incluyendo la experiencia de la representacin. Aprendizaje de los mecanismos de integracin de los lenguajes, procedimientos, conceptos y saberes adquiridos para conseguir transmitir al espectador las sensaciones, emociones y el sentido de la creacin escnica. Conocimiento y experimentacin del mtodo de trabajo. Valoracin y crtica del resultado obtenido y del mtodo de trabajo. Iniciacin en la prctica de la interpretacin a travs de la experimentacin, la valoracin y la integracin de las competencias adquiridas en los sistemas de interpretacin, mediante los primeros anlisis, ensayos y representaciones de escenas. Prcticas orientadas a la ejercitacin de los elementos psicofsicos de la actuacin y de la comunicacin escnica dotada de unos mnimos exigibles en la tcnica, expresin y plstica de las acciones fsicas y habladas. Experiencia desde el trabajo del actor de sus problemas y de su relacin con el texto, el director y la puesta en escena.

Materia

(R.D. 630/2010)

Prcticas de interpretacin. Prctica de la creacin teatral en la que se deben sintetizar todos los aspectos de la formacin. Implica el conocimiento y la experimentacin por parte del alumnado de la complejidad del proceso global de la creacin, incluyendo la experiencia de la representacin. Aprendizaje de los mecanismos de integracin de los lenguajes, procedimientos, conceptos y saberes adquiridos para conseguir transmitir al espectador las sensaciones, emociones y el sentido de la creacin escnica. Conocimiento y experimentacin del mtodo de trabajo. Valoracin y crtica del resultado obtenido y del mtodo de trabajo.

ECTS 4


34



1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11,12, 13, 14, 15, 16, 17

1, 2, 3, 4, 5

2, 3, 4


1. Participar activa y disciplinadamente en el ensayo y representacin de escenas, cumpliendo sus compromisos y colaborando en las tareas comunes necesarias.

2. Aplicar las destrezas psicofsicas adquiridas y consolidarlas mediante sus prcticas, indagando sobre sus procesos sensoriales, emocionales y cognitivos, desde los ejercicios de integracin tcnica a la interpretacin de escenas ante un eventual pblico.

3. Dotar a su comunicacin escnica en los ensayos y la representacin de unos mnimos exigibles en la tcnica, expresin y plstica de las acciones fsicas y habladas.

4. Valerse de pautas bsicas en el anlisis de los textos escogidos, integrando en el mismo los procedimientos propios del trabajo actoral.

5. Aplicar en el ensayo, la representacin y su adecuada valoracin crtica, los esquemas fundamentales de la actuacin, y utilizar con propiedad la terminologa pertinente.

Curso y semestre/s

CURSO PRIMERO. SEGUNDO SEMESTRE

Tipologa PRCTICA

Categora OBLIGATORIA DE LA ESPECIALIDAD.

Presencialidad (Resolucin 25 de julio de 2013, BORM 13 agosto) 4 HORAS SEMANALES



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Bloque 1: Fases y tareas del trabajo sobre escenas; el anlisis activo. La lectura y anlisis de la obra. Lgica e imaginacin en accin. La vivencia; sensorialidad y emocin La improvisacin y el texto: analogas, estudios. La caracterizacin y el trabajo sobre el papel. Los ensayos con el texto memorizado. La puesta en escena. La representacin. La revisin crtica.

Bloque 2: El repertorio. Razones pedaggicas y tcnicas para la eleccin de los textos y repartos. La escena realista. Naturalidad y teatralidad. Primeras referencias a los gneros y estilos en relacin con la actuacin y su aprendizaje.

Bloque 3: Primera aproximacin al texto teatral. Integracin de la perspectiva dramatrgica y actoral en el anlisis de los textos. Los elementos de la estructura dramtica.: 1) Fbula argumental, accin transversal, tema, superobjetivo, semilla, conflicto (general y parcial). 2) Espacio escnico, espacio dramtico. Tiempo: el valor del tiempo en la accin dramtica. Tiempo y ritmo. 3) El personaje: rasgos de carcter y fsicos. Lo caracterstico. Protagonista y antagonista; las funciones dramticas. Relaciones.

Bloque 4: La accin teatral desde la perspectiva del actor; respuestas reales a estmulos imaginarios. Motivacin y justificacin. Obligaciones, elecciones y tcnicas. Terminologa bsica en la aproximacin actoral a la situacin dramtica: el s mgico, las circunstancias dadas y los antecedentes. Deseos, necesidades, metas u objetivos; estrategias y adaptaciones. Acontecimientos; cadena de acciones; ncleos de accin; secuenciacin. Las relaciones y la relacin con el partenaire. El segundo plano y el subtexto.




Lecciones magistrales que suponen la presentacin en el aula de los conceptos, temas y procedimientos asociados al anlisis y trabajo del actor sobre escenas.

024 1-5 6

Lectura, recensin e incorporacin al trabajo prctico de textos y documentos 04 1-5 10


36

seleccionados en relacin con las prcticas escnicas. Preparacin para el ensayo y ejercicios prcticos, individuales y en grupos, que permitan consolidar la adquisicin de competencias tcnicas y el desarrollo de las mismas.

032 1-5 8

Incorporacin de los procesos individuales al trabajo sobre textos y con el compaero de escena; aplicacin de pautas para la actuacin orgnica.

08 1-5 20

Estudios y anlisis activo relacionados con sus prcticas escnicas. 08 1-5 20

Seguimiento del proceso de anlisis, documentacin y ensayos mediante el cuaderno o portafolio. Memorizacin de textos y escenas.

08 1-5 20

Preparacin de material y elementos para la clase abierta. 016 1-5 4

Evaluacin continua y final. Actuacin ante el pblico. 048 1-5 12

TOTAL 4 100%



ACTIVIDADES DE EVALUACIN CALIFICACIN FINAL (%) Lecciones magistrales que suponen la presentacin en el aula de los conceptos, temas y procedimientos asociados al anlisis y trabajo del actor sobre escenas. Se evaluar mediante pruebas orales y/o escritas.

6 %

Lectura, recensin e incorporacin al trabajo prctico de textos 10 %


37

y documentos seleccionados en relacin con las prcticas escnicas. Se evaluar tambin mediante pruebas orales y/o escritas. Preparacin para el ensayo y ejercicios prcticos, individuales y en grupos, que permitan consolidar la adquisicin de competencias tcnicas y el desarrollo de las mismas: Se evaluarn en continuidad y por su grado de aplicacin en las tareas prcticas

8 %

Incorporacin de los procesos individuales al trabajo sobre textos y con el compaero de escena; aplicacin de pautas para la actuacin orgnica. Evaluacin continua en clase.

20%

Estudios y anlisis activos relacionados con sus prcticas escnicas. Evaluados en continuidad en las clases 20 %

Seguimiento del proceso de anlisis, documentacin y ensayos mediante el cuaderno o portafolio. Memorizacin de textos y escenas: Revisin peridica y en las prcticas escnicas.

20 %

Preparacin de material y elementos para la clase abierta: Evaluacin continua y final. 4 %

Evaluacin continua y final. Actuacin ante el pblico. Entrevistas, tutoras y exmenes tericos y prcticos. 12 %

TOTAL 100%


Participar en las actividades acadmicas, ensayos y prcticas escnicas de modo responsable, creativo y sensible, colaborando en las diversas tareas y fases del proceso de produccin y representacin

Desarrollar, aplicar y valorar pautas individuales y grupales de entrenamiento psicofsico en la preparacin, ensayo y representacin de escenas.

Actuar en escena mostrando control sobre los aspectos vocales, gestuales y de movimiento que potencian las acciones habladas y fsicas.,

Mostrar una relacin significativa e intencin comunicativa con los compaeros, el espacio, los objetos y dems elementos de la escena.


38

Utilizar con propiedad la terminologa, esquemas de anlisis y recursos de documentacin apropiados a las diversas prcticas escnicas, y realizar un seguimiento del proceso.


39




1. ASIGNATURA: ANLISIS DE TEXTOS

Asignatura


Anlisis de textos: Conocimiento de los principios del anlisis de los textos dramticos. Anlisis del texto como unidad de significado artstico. Caractersticas del texto teatral: estructura, ncleo semntico y finalidad. Lectura e interpretacin.

Materia

(R.D. 630/2010)

Dramaturgia: Principios generales de dramaturgia. Anlisis de las diversas formas del espectculo (incluido el espectculo audiovisual). Conocimiento y anlisis de las estructuras y gneros dramticos y audiovisuales. Anlisis del texto dramtico y/o la partitura dramtica. Conocimiento y anlisis de las diversas tcnicas de escritura aplicadas en todos los gneros y medios. Anlisis de los procesos creativos. Anlisis del guin audiovisual. Construccin, elaboracin y anlisis de gneros y argumentos, personajes y situaciones dramticas

ECTS 3

Curso y semestre/s CURSO PRIMERO. SEGUNDO SEMESTRE

Tipologa

PRCTICA



3 HORAS SEMANALES



40



1, 2, 3, 4, 5,6, 7, 8, 9, 11,12, 13, 14, 16, 17

1, 2, 3, 4, 5

2, 3, 4


1. Conocer los principios bsicos de las distintas disciplinas de anlisis textual. 2. Conocer y distinguir las caractersticas artsticas de un texto. 3. Conocer los fundamentos del trabajo dramatrgico con el texto dramtico 4. Conocer el funcionamiento de las tcnicas de anlisis aplicadas al texto dramtico en su

proyeccin a una hipottica puesta en escena. 5. Conocer las distintas aproximaciones a la investigacin textual.


TEMA 1. LAS RELACIONES TEXTO-PUESTA EN ESCENA

1.1. Caractersticas del texto teatral. Interdisciplinariedad textual y artstica 1.2. La literatura dramtica como motivadora del hecho teatral.

1.2.1. Escritura dramtica y escritura escnica. 1.2.2. Texto-representacin: autonoma y dependencias.

1.3. Lectura de los textos dramticos. 1.4. La interpretacin del texto.

TEMA 2. EL ANLISIS DEL TEXTO DRAMTICO.

2.1. Introduccin: El anlisis dentro de las etapas y fases del trabajo dramatrgico 2.2. Anlisis sincrnico del texto.

2.2.1. Conocimiento de las caractersticas estticas, formales y significativas del texto en su origen:


41

2.2.1.1. Contorno estructural 2.2.1.1.1. La accin. Trayectoria. Cadena de hechos y puntos de

inflexin 2.2.1.1.2. Historia, argumento, fbula, trama e intriga 2.2.1.1.3. Estructura externa e interna 2.2.1.1.4. La obra dramtica:

El gnero. El lenguaje y la tcnica de dilogo. El texto espectacular: didascalias y acotaciones. El tiempo y el espacio diegtico

2.2.1.2. Ncleo semntico 2.2.1.2.1. Presentacin y visin de la realidad dramtica

2.2.1.2.2. Los personajes Desde el punto de vista formal. Como modelos ideales de personas

2.2.1.2.3. Elementos significativos de la temtica Enunciacin de la fbula Determinacin temtica y jerarqua de temas.

2.2.1.3. Funcionalidad: Intencionalidad y Finalidad de la obra. 2.2.2. Proyeccin del texto en su teatro contemporneo (Cdigos escnicos existentes en el momento de la escritura del texto). 2.2.3. Recepcin del espectculo respecto al pblico de su tiempo.

2.3. Anlisis diacrnico del texto: 2.3.1. Fuentes, precedentes e influencias que el texto pueda tener. 2.3.2. Distintas ediciones, variantes del autor, adaptaciones y versiones realizadas

a partir de su escritura escnica, etc. 2.3.3. Interpretacin del sentido del texto a lo largo de la historia. 2.3.4. Estudio de las diferentes representaciones que ha generado. 2.3.5. El texto como es visto hoy: mitificacin, veneracin arqueolgica,

contemporaneidad del mismo, su inclusin en repertorios, etc.

TEMA 3. PROYECCIN ESCNICA DEL TEXTO

3.1. Lectura escnica 3.2. Induccin esttica 3.3. Intervencin del texto. 3.4. Proyeccin escnica

LECTURA DE ANEXOS:

I. INTERPRETACIN Y SOBREINTERPETACIN DEL TEXTO. II. LOS LENGUAJES TEATRALES: GENEROS Y ESTILOS.


42


Fundamentadas en la metodologa didctica de la Programacin General Anual. ACTIVIDAD FORMATIVA ECTS Competencias

especficas %

Lecciones magistrales que suponen la presentacin en el aula de los conceptos, temas y procedimientos asociados a la leccin acadmica.

1,5 Todas 50%

Anlisis y comentarios prcticos en los que se valorar la comprensin del contexto literario, relacionados con las competencias.

0,60 1,2,3,4 20%

Trabajos prcticos, individuales o en grupos, que permitan hacer un seguimiento de la adquisicin de las competencias y el desarrollo de las mismas.

0,60 1,2,4 20%

Evaluacin continua y final. 0,30 Todas 10%

TOTAL

3 100%




Presentacin de conocimientos y procedimientos y de estudio individual del estudiante que sern evaluadas mediante la realizacin de un examen final en el que el alumno analizar dramatrgicamente un texto breve de carcter dramtico.

80%

Realizacin de trabajos y comentarios en clase. 20%

TOTAL

100%


Conocer y aplicar los principios bsicos del anlisis de textos en sus diferentes tcnicas

Conocer y analizar los distintos gneros, incluidas las nuevas formas de comunicacin contempornea


43

Analizar textos dramticos segn los distintos modelos estructurales y de gnero.

Conocer y utilizar la bibliografa propuesta.


44


DEPARTAMENTO DE VOZ Y LENGUAJE

ESPECIALIDAD DE DIRECCIN Y DRAMATURGIA

1. ASIGNATURA: MSICA

Asignatura


Msica. Estudio de los diferentes cdigos y smbolos que articulan el discurso musical (ritmo, mtrica, notacin y lectura) a partir de la prctica rtmica y del movimiento, interpretando partituras en grupo para asimilar y trabajar los aspectos de educacin del odo, la afinacin y el ritmo. Desarrollo a partir de la lectura musical y del movimiento corporal de la relacin coordinacin-disociacin, fomentando la concentracin, la improvisacin y la creatividad en el trabajo en grupo. Bsqueda y prctica de la msica como herramienta dramtica. Comprensin y adquisicin de herramientas en el anlisis de las estructuras musicales ms comunes y comprensin del sistema tonal occidental como un sistema de discurso. Establecer pautas de lectura y rtmica para entender y comprender mejor dicho discurso. Comprensin y conocimiento de los parmetros musicales como paralelismo a los teatrales.

Materia

(R.D. 630/2010)

Msica y espacio sonoro. Estudio de los principios musicales (ritmo, meloda, armona, etc,) y su aplicacin a la escenificacin. Anlisis de los elementos sonoros aplicados en la dramaturgia y la escenificacin. Concepto de espacio sonoro.

ECTS 4


Tipologa

PRCTICA



2 HORAS SEMANALES


45



1, 2, 3, 4, 5,6, 7, 8, 9, 11,12, 13, 14, 16, 17

1, 2, 3, 4, 5

2, 3, 4


1. Comprender partituras sencillas tanto vocales como instrumentales a partir del anlisis de las mismas, orientado a su interpretacin rtmica, meldica y armnica.

2. Trabajar el pulso interno, el ritmo y la rtmica para controlar y dominar la coordinacin del cuerpo individualmente y en grupo

3. Potenciar la utilizacin de la actividad musical en conexin con el texto, la interpretacin, el cuerpo y la voz de forma eficaz.

4. Desarrollar la creatividad, sensibilidad y autonoma musical como vehculo de expresin artstica.


RITMO: Pulso. Compases binarios, ternarios cuaternarios, simples y compuestos. Figuras y silencios hasta la semicorchea. Puntillo y ligadura. Sncopa. Tresillos. Cambios de comps. Polirritmos, Prosodias.

MELODA: Notas musicales. Clave de sol y fa en cuarta. Tono y semitono. Alteraciones. Intervalos. Entonacin.

ARMONA: Grados de la escala. Acordes triada M y m. Escalas M y m. Arpegios. Tonalidades My m, relativas y homnimas

OTROS CONTENIDOS A TRABAJAR DURANTE TODO EL CURSO: Psicomotricidad. Improvisacin y creacin. Lectura y escritura. Msica y texto. Msica y movimiento. Audiciones para desarrollar el odo interno.



46




Ejemplificacin y estudio de los elementos rtmicos, meldicos y armnicos 2

1,2,3 40%

Trabajos prcticos, individuales o en grupos, que permitan hacer un seguimiento de la adquisicin de las competencias y el desarrollo de las mismas:

1 1, 2, 3, 4 40%

Solucin de problemas rtmicos, meldicos o tericos 1 1, 2, 3, 4 20%

TOTAL 4 100%



ACTIVIDADES DE EVALUACIN CALIFICACIN FINAL (%) Interpretacin individual rtmica y meldica de partituras del nivel trabajado en el curso solfeadas y/o percutidas con instrumentos de pequea percusin 50%

Realizacin de ejercicios de coordinacin y de creacin 10% Realizacin de exmenes escritos con ejercicios prcticos sobre la teora 20% Participacin en las actividades de clase, asistencia, puntualidad, respeto por el trabajo de los compaeros, cuidado del entorno 10% Entrega de trabajos y exmenes limpios, ordenados , sin faltas de ortografa, con coherencia en los contenidos y en la forma, respetando los plazos de entrega

10%

TOTAL 100%


Percibir el pulso como referencia bsica para la ejecucin rtmica, as como la identificacin del acento peridico base del comps, consiguiendo una correcta interiorizacin del pulso que le permita una adecuada ejecucin individual o colectiva, as como su mantenimiento en periodos cortos de silencio.

Ser capaz de encadenar diversas frmulas rtmicas adecuadas al nivel con toda precisin y dentro de un tempo establecido.

Asociar ritmos con palabras o frases de igual acentuacin.


47

Leer notas en el pentagrama con o sin clave Entonar una meloda al nivel con o sin acompaamiento. Reproducir con fidelidad los mensajes musicales recibidos en sus aspectos sonoros y

su realizacin motriz.


48


DEPARTAMENTO DE CUERPO

ESPECIALIDAD DE DIRECCIN DE ESCENA Y DRAMATURGIA

1. ASIGNATURA: TCNICA CORPORAL

Asignatura


Tcnica corporal. Tcnica corporal para directores. Concepcin y anlisis del movimiento escnico. Posicin, desplazamiento, ritmo y coreografa. Conocimiento anatmicofisiolgico del aparato motriz. Principios de comunicacin y expresin no verbal (lenguajes codificados y no codificados). Reconocimiento y conciencia corporal. Preparacin fsica y entrenamiento. Composicin formal y significado del movimiento. Acrobacia, lucha espectacular, danza y coreografa. Dominio de los aspectos tcnicos, expresivos y narrativos. Introduccin al conocimiento de los principios del anlisis coreogrfico.

Materia

(R.D. 630/2010)

Movimiento. Conocimiento anatmico-fisiolgico del aparato motriz. Principios de comunicacin y expresin no verbal (lenguajes codificados y no codificados). Reconocimiento y conciencia corporal. Preparacin fsica y entrenamiento. Composicin formal y significado del movimiento. Acrobacia, lucha espectacular, danza y coreografa. El cuerpo como instrumento creativo.

ECTS 3

Curso y semestre/s CURSO PRIMERO. SEGUNDO SEMESTRE

Tipologa PRCTICA



3 HORAS SEMANALES

Requisitos previos Los establecidos con carcter general segn R.D. 630/2010 de 14 de mayo


49



1, 2, 3, 4, 5,6, 7, 8, 9, 10, 11,12, 13, 14, 15, 16, 17

1, 2, 3, 4, 5

1, 2, 3, 4, 5


1. Conocer las tcnicas corporales bsicas y el trabajo corporal en trminos de alineamiento y colocacin postural, movilidad y agilidad, lateralidad y coordinacin, atencin, presencia y energa. Conocer la anatoma y fisiologa del aparato motriz.

2. Crear y componer por medio de diversas tcnicas actorales diferentes partituras partiendo de las dramaturgias del movimiento, es decir, la dramaturgia narrativa, emocional, de las acciones fsicas y la dramaturgia de la energa.

3. Realizar anlisis coreogrficos. 4. Desarrollar el ritmo, el fraseo, la musicalidad, la dinmica, la intencin y el movimiento en

el espacio y tiempo adecuado. 5. Utilizar el cuerpo de forma expresiva y creativa.


1. Trabajo corporal: alineamiento y colocacin postural, movilidad y agilidad, lateralidad y coordinacin, atencin y respiracin. Conocimiento anatmico-fisiolgico del aparato motriz.

2. Introduccin a tcnicas bsicas corporales: Feldenkrais, Release y Alexander. 3. El cuerpo en el espacio: planos, trayectorias, niveles y direcciones. 4. Dramaturgia del movimiento: acciones fsicas, emociones, energa, narrativa. 5. Trabajo del ritmo, el fraseo, la musicalidad, la dinmica, la intencin y el movimiento en el

espacio y tiempo adecuado. 6. Iniciacin al anlisis coreogrfico. 7. El cuerpo como instrumento de expresin y creacin.


50




Lecciones magistrales que suponen la presentacin en el aula de los conceptos, temas y procedimientos asociados a la leccin acadmica

1 1, 2, 3, 4, 5 33, 33 %

Anlisis y comentarios prcticos en los que se valorar la comprensin del trabajo, relacionado con las competencias

0,5

1, 2, 3, 4, 5 16,66 %

Trabajos y talleres prcticos, individuales o en grupos, que permitan hacer un seguimiento de la adquisicin de las competencias y el desarrollo de las mismas a partir de su exposicin

1 1, 2, 3, 4, 5 33,33 %

Evaluacin continua y final. Entrevistas, tutoras, pruebas y portafolios/memoria 0,5 1, 2, 3, 4, 5 16,66%

TOTAL 3 100%



ACTIVIDADES DE EVALUACIN CALIFICACIN FINAL (%) Prueba prctica de los ejercicios, partituras de movimiento y coreografas trabajadas en clase sobre las tcnicas estudiadas 40 % Prueba especfica terica (oral o escrita) sobre los contenidos de la programacin 20 %

Trabajos de composicin de carcter grupal o individual 30 % Evaluacin continua mediante la observacin sistemtica del trabajo en el aula, atendiendo a la actitud, disposicin de trabajo y progreso en la asignatura. Presentacin peridica del la memoria con los procedimientos trabajados para la consecucin de las competencias

10 %

TOTAL 100%


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Utilizar con propiedad la terminologa, los recursos de documentacin apropiados y las TICS al proceso de trabajo en las diversas prcticas escnicas.

Analizar los componentes del movimiento en la coreografa. Conocer diversas tcnicas corporales codificadas y no codificadas y su aplicacin al

movimiento. Aplicar las tcnicas corporales a la creacin escnica. Elaborar dramaturgias de movimiento y composiciones escnicas. Crear situaciones escnicas concretas desde el movimiento.


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DEPARTAMENTO DE VOZ

ESPECIALIDAD DE DIRECCIN ESCNICA Y DRMATURGIA

1. ASIGNATURA: TNICA VOCAL PARA DIRECTORES

Asignatura


Tcnica vocal para directores. Tcnica vocal para directores. Principios de la tcnica vocal y caractersticas del habla escnica. Bases anatmico-fisiolgicas de la voz. Preparacin vocal y entrenamiento, metodologa y prctica. Reconocimiento y conciencia vocal. Tcnicas para manejar tono, intensidad, timbre y duracin. Entrenamiento de la escucha y reconocimiento de las necesidades tcnicas vocales de los actores.

Materia

(R.D. 630/2010)

Voz. Conocimiento anatmico-fisiolgico del aparato fonador. Reconocimiento y conciencia vocal. Preparacin vocal y entrenamiento. Dominio de todos los aspectos de la tcnica vocal (respiracin, resonadores, articulacin, emisin, etc.). La voz como instrumento creativo. Principios de la comunicacin verbal. Conocimiento en profundidad de la lengua. Estudio de la diccin: elementos tcnicos y expresivos (ortofona, prosodia, verso, etc.) Dominio de las tcnicas expresivas aplicadas a los diversos gneros, estilos, formas de representacin y medios audiovisuales.

ECTS 3

Curso y semestre/s CURSO PRIMERO. PRIMER SEMESTRE

Tipologa PRCTICA



3 HORAS SEMANALES



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1, 2, 3, 4, 6, 7, 9, 11, 12, 13, 16,17.

1, 2, 3, 4, 5.

1, 2, 3,4,5.


1. Establecer relaciones explicativas entre los conocimientos y la prctica.

2. Conocer y experimentar la voz como instrumento de trabajo. 3. Exponer de manera argumentada los fundamentos de la tcnica vocal.

4. Planificar y realizar acciones con relacin al cuidado y entrenamiento de la voz.

5. Conocer y valorar crticamente las tcnicas vocales, as como los recursos metodolgicos y didcticos para la educacin de la voz.


Tcnica vocal: definicin, bases, tcnicas y objetivos. La voz y el actor. Voz cotidiana y artstica.

Esquema corporal y nivel de activacin. Verticalidad.

Nociones generales sobre el funcionamiento del organismo. El cuerpo como forma. Osteologa. Msculos y SNC.

La voz humana: visin de conjunto del aparato fonador. Anatoma: respiracin, laringe, resonadores.

Entrenamiento cuerpo-voz-palabra-texto-escena. Metodologa.

Esquema corporal vocal. Sensaciones musculares relacionadas con la produccin de la voz. Localizacin de puntos de esfuerzo. Hbitos vocales.

Respiracin: apertura costal y movilidad abdominal. Banda costal. Cintura escapular.

Propiocepcin de estructuras larngeas.


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La articulacin temporo-mandibular.

Higiene vocal.

El sonido: la onda sonora. Caractersticas fsicas y perceptivas. Cualidades del sonido vocal y dinmicas responsables. Acstica y fisiologa. Conduccin y resonancia.

Retraccin de bandas ventriculares.

Formas de iniciar el sonido (ataques) Modos de vibracin (registros, figures and voice qualities) Basculacin del cartlago tiroides. Variacin en el tono.

Manejo del espacio cricotiroideo y del esfnter ariepligltico. Manejo del velo palatino. Mandbula y labios.

Variaciones de tono, volumen y timbre.




Trabajos prcticos en aula de carcter grupal o individual ( evaluacin continua prctica) 1,20 Todas 40%

Exposiciones, anlisis, comentarios prcticos, presentaciones en el aula, pruebas prcticas y tericas.

0,6 Todas 20%

Estudio prctico y terico personal del alumno fuera del aula. 0.9 Todas 30%

Carpeta del alumno y memoria de aula. 0,15 Todas 5%

Tutora. 0,15 Todas 5%

TOTAL 3 100%


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ACTIVIDADES DE EVALUACIN CALIFICACIN FINAL (%) Pruebas, evaluacin de prcticas, informe de progreso, grabaciones, y exposicin de trabajos de carcter individual o grupal. 60%* Pruebas escritas. 30%* Tutora. Diario o carpeta del alumno. 10% TOTAL 100%

* Imprescindible aprobar esta parte para superar la asignatura.


Diferenciar la voz cotidiana y la artstica. Relacionar las bases tericas de la tcnica vocal con su prctica. Describir la voz desde el punto de vista fisiolgico y acstico. Reconocer el uso adecuado del cuerpo en la produccin vocal. Modificar funcional y voluntariamente los parmetros vocales: tono, volumen y

timbre. Elaborar, dirigir y corregir un entrenamiento vocal. Mostrar hbitos profesionales: actitud y tica, orden, relaciones, procesos y tcnica,

etc.

Documents

Fichas Informativas Primero Direccion