Upload
emele
View
73
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Faktorer för lärande (2I1073). Anders Sennerö. Upplägg. Lärteorier Lärstilar ”Fem faktorer för e-lärande”. ”Inlärning”?. ”Lärande”?. Varför prata om detta?. Medvetandegöra Ifrågasätta gjorda val Skapande av lärandeapplikationer. Lärteorier. Behaviorism Kognitivism Konstruktivism - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Faktorer för lärande(2I1073)
Anders Sennerö
Datorstött lärande, 2006 2
Upplägg
Lärteorier
Lärstilar
”Fem faktorer för e-lärande”
Datorstött lärande, 2006 3
”Lärande”?
”Inlärning”?
Datorstött lärande, 2006 4
Varför prata om detta?
Medvetandegöra
Ifrågasätta gjorda val
Skapande av lärandeapplikationer
Datorstött lärande, 2006 5
Lärteorier Behaviorism
Kognitivism
Konstruktivism
Sociokulturella perspektivet
Datorstött lärande, 2006 6
Behaviorism
”Förmedlingspedagogik”
Datorstött lärande, 2006 7
Kognitivism
Konstruktionsprocess
Kunskapsberoende
Situationsberoende
Ser till helheten (holistiskt)
Datorstött lärande, 2006 8
Konstruktivism
”Assimilation” ”Ackommodation”
ReflektionAktiv
Datorstött lärande, 2006 9
Sociokulturella perspektivet
Samspelet mellan individer!
Kommunikation och språkanvändning
”The zone of proximal development”
Läraren vägledaren
Datorstött lärande, 2006 10
Tillämpning behaviorism
När? Nytt ämne Begränsade inlärningsstrategier
Inslag? Sekvenser som börjar med det enkla Dela upp procedurer eller komplexa samband i små steg, öva &
ge återkoppling Drill och upprepning av enkel fakta
Datorstött lärande, 2006 11
Tillämpning kognitivism
När? Inledande stadier i utbildning Stora mängder fakta, långa procedurer, komplicerade
processer
Inslag? Stimulera befintlig kunskap, använd kända situationer Organisera 7 ± 2 Ge struktur, associera (visualisera, illustrera) Varierande exempel och uppgifter
Datorstött lärande, 2006 12
Böcker
Föreläsningar
PPt presentationer
Demonstationer
Multimedia simulationer
Diskussioner
Förklara
Referera t egna erfarenheter
Simulera erfarenheterna
Göra på riktigt
Efter 2 veckor tenderar vi att komma ihåg:
10% av vad vi läser
20% av vad vi hör
30% av vad vi ser
50% av vad vi ser och hör
70% av vad vi talar
med andra om
80% av vad vi
använder och gör
95% av vad vi
lär andra
Ta emot verbalt
Ta emot visuellt
Delta
Göra
Glasser in Biggs, J (1999) ”Teaching for Quality Learning at University”
Datorstött lärande, 2006 13
Tillämpning konstruktivism/sociokulturellt perspektiv
När? Redan goda ämneskunskaper God studieförmåga Tillämpa kunskaper i nya situationer
Inslag? Fördjupande problemlösningsuppgift Skapa en öppen struktur Reflektionsövningar Samarbete Verklighetsknutet
Datorstött lärande, 2006 14
Lärstilar -VAK
Visuell
Auditiv
Kinestetisk/taktil
Datorstött lärande, 2006 15
Lärstilar - Kolb, 1984
Konkret upplevelse (inse, uppleva, härma)
Reflekterande observation(uppmärksamma, betrakta, reflektera)
Abstrakt tänkande(analysera, sammanfatta, generalisera)
Aktivt experimenterande(tillämpa, pröva, riskera)
Datorstött lärande, 2006 16
Pask
Holister Vill skapa helhetssyn tidigt Hitta samband Först överblick, sedan detaljer
Serialister Ett delområde i taget Detaljintresse Helhetsbilden tydligt sent i lärprocessen
Datorstött lärande, 2006 17
”Fem faktorer för effektivare e-lärande”
Ta hänsyn till inlärningsstilar
Använd narrativa former
Interaktion
Erbjuda former för samarbete
Ge återkoppling
(Motivation)
(Maria Larsson ”Fem faktorer för effektivare e-lärande”, 2001)
Datorstött lärande, 2006 18
Individuella uppgiften
Läs Maria Larssons uppsats, kapitel 1-3 (18 sidor)
Skriftlig reflektion (ca 2 A4-sidor):Vilka är dina egna reflektioner kring uppsatsen?
Fick du några ”aha”-upplevelser?
Egna erfarenheter?
Känner du igen dig?
Gällande de fem faktorerna var och en; anser du den viktig?
Saknar du någon egen faktor?
Motivera!
Maila till [email protected] senast tisdag kl.11.00
Datorstött lärande, 2006 19
Hur kan ni ta vara på dessa fem faktorer i ert tänkta projekt?
Datorstött lärande, 2006 20
Summering
”Vi är olika” l