Fagplan i samfunnsfag · amerikanske og franske revolusjon • Vite hvilke følger revolusjonene fikk for den demokratiske utviklinga i Norge Kosmos 8 Internett 46-50 Geografi: Verdensdelene

Fagplan i samfunnsfag

Grunnleggende ferdigheter

Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemåla, der de medvirker til å utvikle fagkompetansen og er en del av den. I samfunnsfag forstår man grunnleggende ferdigheter slik:

Å kunne uttrykke seg muntlig og skriftlig i samfunnsfag innebærer å fortelle om hendelser i fortiden og samtiden, å greie ut om steder og fakta og å bruke definisjoner, begreper og faguttrykk til å forklare årsaker og virkninger knyttet til samfunn og kultur. Det innebærer å kunne presentere resultater av eget arbeid tydelig og forståelig for andre, og å kunne samtale om sine egne og andre sine presentasjoner. Skriftlig og muntlig uttrykksevne betyr også å kunne reflektere over meningsinnholdet i tekster, bilder, film og gjenstander, og å kunne sammenligne, argumentere og drøfte verdier i informasjon og kilder, i hypoteser og i modeller.

Å kunne lese i samfunnsfag innebærer å sette seg inn i, granske, tolke og reflektere over faglige tekster og skjønnlitteratur med stigende vanskegrad for å oppleve kontakt med andre tider, steder og mennesker. Å kunne lese betyr også å kunne behandle og bruke variert informasjon fra bilder, film, tegninger, grafer, tabeller, globus og kart. For å forstå og delta aktivt i samfunnet vi lever i, er det også nødvendig å kunne lese og samle informasjon fra oppslagsverk, aviser og internett og vurdere dette kritisk.

Å kunne regne i samfunnsfag innebærer å behandle og sammenligne tallmateriale om faglige temaer, og å bruke, tolke og lage tabeller og grafiske framstillinger. Regning i samfunnsfag handler også om å gjøre undersøkelser med telling, bruke målestokk på kart og regne med tid.

Å kunne bruke digitale verktøy i samfunnsfag innebærer å gjøre beregninger, søke etter informasjon, utforske nettsteder, utøve kildekritikk og nettvett og velge ut relevant informasjon om faglige temaer. Digitale ferdigheter betyr også å være orientert om personvern og opphavsrett, og kunne bruke og følge regler og normer som gjelder for internettbasert kommunikasjon. Å bruke digitale kommunikasjons- og samarbeidsredskaper innebærer å utarbeide, presentere og publisere egne og felles multimediale produkter, kommunisere og samarbeide med elever fra andre skuler og land.


8. trinn

Uke: Tema: Kompetansemål: Delmål: Arbeidsmåter og innhold:

Vurdering:

34-35 Historie: Sporene fra fortida

• Søke etter og velge ut kilder, vurdere dem kritisk, og vise hvordan ulike kilder kan gi forskjellige framstillinger av historien

• Kunne finne og velge kilder

• Kunne være kritisk til bruk av kilder

Kosmos 8 Eldre kilder

36 Historie: Hvem skal ha makt i et land

• Finne eksempel på hendelser som har vært med på å forme dagens Norge, og reflektere over hvordan samfunnet kunne ha vært hvis disse hendelser hadde utviklet seg annerledes.

• Drøfte ideer og krefter som førte til den amerikanske frihetskampen og den franske revolusjonen, og følger dette fikk for den demokratiske utviklingen i Norge.

• Kunne vise til hendelser som har forma Norge i dag

• Kunne reflektere over hvordan samfunnet kunne ha vært dersom hendelsene hadde utvikla seg annerledes

• Kunne noe om den amerikanske og franske revolusjon

• Vite hvilke følger revolusjonene fikk for den demokratiske utviklinga i Norge

Kosmos 8 Internett

37-39 Historie: Den amerikanske revolusjon

Drøfte ideer og krefter som førte til den amerikanske frihetskampen og følger dette fikk for den demokratiske utviklingen i Norge

• Vite hva en revolusjon er

• Kjenne til opplysningsfilosofer som Voltaire og Montesquieu.

• Kjenne de samfunnsmessige forholdene som var

Kosmos 8 Internett Det var en gang et menneske

Fremføring Lekseprøve


utløsende årsaker til revolusjonene.

• Kunne forklare hovedtrekkene ved et demokrati, herunder maktfordelingsprinsippet og parlamentarismen

• Kunne vise hvordan idéene fikk innvirkning på den norske demokratiseringsprosessen

Haustferien

41-43 Historie: Den franske revolusjon

• Drøfte ideer og krefter som førte og den franske revolusjonen, og følger dette fikk for den demokratiske utviklingen i Norge

• Vite hva en revolusjon er

• Kjenne til opplysningsfilosofer som Voltaire og Montesquieu

• Kjenne de samfunnsmessige forholdene som var utløsende årsaker til revolusjonene.

• Kunne forklare hovedtrekkene ved et demokrati, herunder maktfordelingsprinsippet og parlamentarismen.

• Kunne vise hvordan idéene fikk innvirkning på den norske demokratiseringsprosessen

Kosmos 8 Internett Det var en gang et menneske

Prøve


44-45 Historie: Napoleon


• Drøfte ideer og krefter som førte til den amerikanske frihetskampen og den franske revolusjonen, og følger dette fikk for den demokratiske utviklingen i Norge.



• Kunne noe om den amerikanske og franske revolusjon

• Vite hvilke følger revolusjonene fikk for den demokratiske utviklinga i Norge

Kosmos 8 Internett

46-50 Geografi: Verdensdelene

• lokalisere og dokumentere oversikt over geografiske hovudtrekk i verda og samanlikne ulike land og regionar

• lese, tolke og bruke papirbaserte og digitale kart, målestokk og kartteikn

• Kunne plassere verdensdeler og viktige land på kartet.

• Kunne fortelle om klima og landskap i de ulike verdensdelene.

Prosjekt Innlevering Fremføring


2-3 Geografi: Verdensrommet

• Fortelle om naturgrunnlaget med vekt på indre og ytre krefter, luftmassenes bevegelser, vannets kretsløp, vær, klima og vegetasjon og drøfte sammenhenger mellom

natur og samfunn

• Vite hvordan jorda er bygd opp

• Kunne noe om solsystemet

• Kunne gjøre greie for tyngdekraften

• Vite noe om galaksen vår

• Vite hva sola gjør

• Kunne forklare hvorfor vannstanden i havet har ulik høyde

• Kunne forklare jordas bane rundt sola

Kosmos 8 Internett Trigger 8

Gruppearbeid og framføring

4 Geografi: Globus og kart

• Lese, tolke og bruke papirbaserte og digitale kart og beherske målestokk og karttegn.

• Kunne lese, bruke og tolke et kart.

• Kunne bruke målestokk og karttegn

• Kunne bruke digitale kart.

Kosmos 8 Internett Kart Oppgaver på powerpoint. Fyller inn og redigerer, får øvelse i å lage powerpoint.

5 Geografi: Jordas indre krefter

• Fortelle om naturgrunnlaget med vekt på indre og ytre krefter, luftmassenes bevegelser, vannets kretsløp, vær, klima og vegetasjon og drøfte sammenhenger mellom natur og samfunn.

• Vite hva naturgrunnlag er

• Vite hva indre (jordskjelv, vulkanutbrudd) og ytre krefter (vann, vind, frost og varme) er.

• Vite hva er kretsløp er, og vite hvordan dette påvirker vann, vind, vær og vegetasjon

Kosmos 8 Internett

Prøve i flere av geografikapitelene. (På It`s learning fungerer bra til dette temaet.)


• Kunne drøfte sammenhenger mellom natur og samfunn

6 Geografi: Store katastrofer



• Vite hva indre (jordskjelv, vulkanutbrudd) og ytre krefter (vann, vind, frost og varme) er



Kosmos 8 Internett

7 Geografi: forvitring og erosjon

• Beskrive og forklare natur- og kulturlandskapet i lokalsamfunnet.




• Vite hva er kretsløp er, og vite hvordan dette påvirker vann, vind, vær og vegetasjon.

• Kunne drøfte sammenhenger mellom natur og samfunn.

Kosmos 8 Internett

8 Geografi: Isen arbeider

• Beskrive og forklare natur- og kulturlandskapet i lokalsamfunnet.

• Fortelle om naturgrunnlaget med vekt på indre og ytre krefter, luftmassenes

• Vite hva naturgrunnlag er.


Kosmos 8 Internett


bevegelser, vannets kretsløp, vær, klima og vegetasjon og drøfte sammenhenger mellom natur og samfunn.



10 Geografi:

Luftlaget rundt oss • Fortelle om naturgrunnlaget

med vekt på indre og ytre krefter, luftmassenes bevegelser, vannets kretsløp, vær, klima og vegetasjon og drøfte sammenhenger mellom natur og samfunn.





Kosmos 8 Internett

11-12 Geografi: Været






Kosmos 8 Internett

Prøve


13 Geografi: Vannets kretsløp






Kosmos 8 Internett

15 Geografi: Natur og samfunn på kollisjonskurs

• Fortelle om naturgrunnlaget med vekt på indre og ytre krefter, luftmassenes bevegelser, vannets kretsløp, vær, klima og vegetasjon og drøfte sammenhenger mellom natur og samfunn





Kosmos 8 Internett

17 Geografi: Klimasoner og planteliv

• Vurdere bruk og misbruk av ressurser, konsekvenser det kan få for miljøet og samfunnet, og konflikter det kan skape lokalt og globalt



• Vite hva er kretsløp er, og vite hvordan dette

Kosmos 8 Internett


påvirker vann, vind, vær og vegetasjon


18-19 Samfunnskunnskap: Demokrati og valg

• Gjøre rede for politiske

institusjoner i Norge og

sammenligne dem med

institusjoner i andre land • Gi eksempel og drøfte

demokrati som styreform.

• Gi eksempel på politisk

innvirkning og maktfordeling

i Norge og bruke digitale

kanaler for utøving av

demokrati

• Kunne noe om politiske partier i Norge og kunne sammenlikne dem med andre land

• Vite hva et demokrati er

• Kunne drøfte demokratiets intensjon

• Kunne bruke digitale kanaler for utøving av demokrati

Kosmos 8 Valgbrosjyrer Internett

Presentasjon om partier

20-21 Samfunnskunnskap: Grunnloven


• Presentere viktige utviklingstrekk i norsk historie på 1800-talleet



• Kunne presentere grunnloven

• Kunne noe om Grunnloven i dag

• Vite hva Grunnloven ikke sier noe om?

Kosmos 8 Internett

Prøve

22-23 (Sam

Historie: Den industrielle revolusjon

• Forklare teknologiske og samfunnsmessige endringer

• Kunne forklare hvordan jordbruket i Storbritannia endra seg

Kosmos 8 Internett

Tverrfaglig gruppearbeid


kjøre med engelsk)

som følge av den industrielle revolusjonen.

• Kunne forklare overgangen til bruk av maskiner

• Kunne forklare hvordan transportsystemet bygges ut

• Kunne noe om de nye arbeiderne

Powerpeds: Den industrielle revolusjon og Arbeidere på 1800-tallet. Oppgaver om befolkningsutvikling etter den industrielle revolusjon. Få øvelse i å lage sektordiagram.

24 Samfunnskunnskap: Rettigheter og plikter for barn og unge

• Forklare forskjellen mellom å leve i et demokrati og i et samfunn uten demokrati.

• Gjøre greie for grunnleggende menneskerettigheter og drøfte verdien av at de blir respektert.

• Kunne noe om barns rettigheter og plikter

Kosmos 8 Internett


9. trinn


Vurdering:

34-35 Fra union til selvstendig nasjon Historie kap 1

• presentere viktige utviklingstrekk i norsk historie på 1800-tallet og første halvdelen av 1900-tallet, og forklare hvordan de peker fram mot samfunnet i dag.

• finne eksempler på hendelser som har vært med på å forme dagens Norge, og reflektere over hvordan samfunnet kunne ha blitt dersom disse hendelsene hadde utvikla seg annerledes.

• Vite hva parlamentarisme er.

• Kunne forklare noe om kampen for at Norge skulle bli en selvstendig nasjon.

Kosmos Internett Malerier ”Nasjonalromantikken Internett Statistikk

Prøve

36-37 Historie kap 2 Europa erobrer verden

• gjøre greie for imperialisme og gi eksempler på avkolonialisering.

• Kunne forklare følgende: Ideologi, konservatisme, liberalisme,

Prosjekt om en tidligere kolonistat. Kosmos Internett

Prøve


• forklare teknologiske og samfunnsmessige endringer som fulgte av den industrielle revolusjonen.

sosialisme, kommunisme, nasjonalisme og imperialisme.

• Øve på å være kildekritisk.

• Kunne fortelle om et valgt Afrikansk land (historie og kolonisering)

38-41 Historie kap 3 Den første verdenskrigen 1914-1918

• lage spørsmål om sentrale internasjonale konflikter på 1900-tallet og i vårt eget hundreår, formulere årsaksforklaringer og diskutere konsekvenser av konfliktene.

• Kunne si litt om bakgrunnen for første verdenskrig.

• Kunne forklare hvem som var i allianse med hvem under 1. verdenskrig.

• Kunne fortelle noe om følgene av 1. verdenskrig.

Kosmos Film “En dag uten krig” Power Point Internett

Prøve

42-46 Historie kap 4 Mellomkrigstida


• drøfte menneskeverd, rasisme og diskriminering i et historisk og nåtidig perspektiv med elever fra andre skoler ved å bruke

• greie ut om årsakene til revolusjonen i Russland og om hvorfor diktatorer som Stalin, Hitler og Mussolini kom til makta.

• Forklare forskjellen på kommunisme, fascisme og nazisme

• seie noe om hvordan forholdene var i Norge i

Kosmos

Fremføring Fagtekst


digitale. kommunikasjonsverktøy

• presentere viktige utviklingstrekk i norsk historie på 1800-tallet og første halvdelen av 1900-tallet, og forklare hvordan de peker fram mot samfunnet i dag.

• finne eksempler på hendelser som har vært med på å forme dagens Norge, og reflektere over hvordan samfunnet kunne ha blitt dersom disse hendelsene hadde utvikla seg annerledes.

• skrive samfunnsfaglige tekster med presis bruk av fagbegrep, begrunnelser, konklusjoner og kildehenvisninger.

mellomkrigstida (økonomisk, for arbeidarane og politisk)

• finne ut om nynazisme finnes i Norge i dag.

• forklare disse begrepene: Inflasjon, godseier, tsar, New Deal, propaganda, sensur

47-51 Forbrukersamfunnet Samfunnskunnskap kap. 1

• beskrive hvordan forbruksmønsteret har utvikla seg i Norge og gjøre greie for rettighetene til forbrukerne.

• Beskrive hovedtrekk i norsk økonomi og hvordan vår økonomi

• Vite hvordan forbruksmønsteret i Norge har utviklet seg.

Kjenne til rettigheter vi

som forbrukere har

Kosmos Budsjett, regnskap Rettigheter Markedsføringsloven

forbrukerkjøpsloven


henger sammen med den globale økonomien.

Kontinuerlig Samfunnsfag • Reflektere over samfunnsfaglige spørsmål ved hjelp av informasjon fra ulike digitale og papirbaserte kilder og diskutere formål og relevans til kildene.

• identifisere samfunnsfaglige argument, fakta og påstander i samfunnsdebatter og diskusjoner på Internett, vurdere dem kritisk og vurdere rettigheter og konsekvenser når man offentligjør noe på Internett.

Nyheter fra året som har gått Individuell fremføring av nyhet

Nyheter fra året som har gått Individuell fremføring av nyhet

Fremføring

1-10 Historie kap 5 og 6 Den andre verdenskrigen og Krigen i Norge


• drøfte menneskeverd, rasisme og diskriminering

• Kunne fortelle om årsakene til 2. verdenskrig.

• Kunne fortelle noe om slaget om Stalingrad.

• Vite hvordan 2. verdenskrig gikk mot en avslutning.

Kosmos Film “The wave”. Film: «The boy in the striped pyjamas» Info, motstandsbevegelsen Bøker, internett Kong Håkons tale 7. juni 1945

Prøve


i et historisk og nåtidig perspektiv med elever fra andre skoler ved å bruke digitale.

• Presentere en historisk hendelse med utgangspunkt i ulike ideologier.

• Skape fortellinger i fortiden, og slik vise hvordan rammer og verdier i samfunnet påvirker tanker og handlinger.

• Kunne si litt om krigen i Norge.

6 Historie kap 7 Samene

Presentere hovedtrekk ved historien og kulturen til samene fra dansketida til i dag, og drøfte forholdet deres til storsamfunnet.

Kunne litt om samenes historie, og hvordan det var å være same i Norge tidlig på 1900-tallet.

Kosmos Powerpoint Statistikk

6 Samfunnskunnskap: Kjærlighet og seksualitet Uke 6

Kompetansemål fra LK-06: gi eksempler på hvordan oppfatninger om forholdet mellom kjærlighet og seksualitet kan variere i og mellom kulturer -analysere kjønnsroller i skildringer av seksualitet og forklare forskjellen på ønsket seksuell kontakt og seksuelle overgrep - gjøre greie for egne rettigheter og konsekvenser når man arbeider på internett og publiserer sitt eget materiale

Lære om

• Forskjellige samlivsformer

• Prevensjonsmidler

• Abort

• Lover om- og straff for seksuelle overgrep

• Nettvett

• Å sette egne grenser i forhold til kropp og seksualitet

Prosjektarbeid som samkjøres med naturfag og KRLE Kap. 3 i Kosmos 10: Kjærlighet og seksualitet

Individuell framføring i ett av fagene: KRLE, naturfag eller samfunnsfag.


-bruke samfunnsfaglige begreper i fagsamtaler og presentasjoner med ulike digitale verktøy og bygge videre på bidrag fra andre

• •

11-12

Politiske institusjoner i Norge og andre land Samfunnskunnskap kap. 5

• gjere greie for politiske institusjoner i Norge og sammmenligne de med institusjoner i andre land.

• Utforske hva som skal til for at samfunn skal fortsette å eksistere, og sammenligne to eller flere samfunn.

• identifisere samfunnsfaglige argument, fakta og påstander i samfunnsdebatter og diskusjoner på Internett, vurdere dem kritisk og vurdere rettigheter og konsekvenser når man offentligjør noe på Internett.

• Vite hvilke tre institusjoner som deler makten i Norge.

• Vite hvordan makten er fordelt i noen andre land.

• Vite hvilke partier vi har i Norge, og hva de står for.

Kosmos Internett

Prøve

13-15 Samfunnsfag kap 2 Alkohol, narkotika og tobakk Tverrfaglig sammen med naturfag

• analysere utviklinga av rusmiddelbruk og røyking i Norge og reflektere over holdninger til rusmiddel.

• Kunne formulere spørsmål om forhold i samfunnet, planlegge og

• Kunne fortelle om skadevirkninger av alkohol, narkotika og tobakk.

• Kunne fortelle om ulike rusmidler

Kosmos Statistikk

Fremføring Spørreundersøkelse


gjennomføre en undersøkelse og drøfte funn og resultat muntlig og skriftlig.

• Kunne bruke statistiske kilder til å beregne og beskrive tendenser og variasjoner i samfunnsfaglige drøftinger og vurdere om statistikken gir pålitelig informasjon.

17-19 Samfunnsfag kap 3 Kriminalitet og straff

• diskutere årsaker til og følger av kriminalitet, og forklare hvordan rettsstaten fungerer ut fra hvordan et aktuelt lovbrudd er behandlet.

• Vite litt om hvilke konsekvenser ulike lovbrudd får.

• Vite hva samfunnsstraff, betinget og ubetinget fengsel er.

Kosmos Oversiktskart, rettsapparat

Prøve

20

Geografi kap 1 Landskapene våre

• beskrive og forklare natur- og kulturlandskapet i lokalsamfunnet.

• Forklare hva et kulturlandskap er.

• Kunne si noe om hvordan mennesker har påvirket landskapet rundt oss.

Kosmos Internett Powerpoint Film ” Norske landskaper Malerier, “Nasjonalromantikken”

21 Geografi kap 3 Maten på landjorda

• forklare hvordan mennesker gjør seg nytte av naturgrunnlaget, andre ressurser og teknologi i Norge og i andre land i verden, og drøfte

• Kunne fortelle om de livsviktige naturressursene våre.

• Kunne fortelle om maten på landjorda

Film om Økologisk landbruk Kosmos Statistikker Internett

Prøve


premisser for bærekraftig utvikling.

og det norske landbruket.

10. trinn


Vurdering:

34-39 Geografi: Befolkningsutviklinga i verden

Kompetansemål fra LK-06: sammenligne størrelse, struktur og vekst i befolkninger og analysere befolkningsutvikling, urbanisering og flytting i nyere tid -bruke samfunnsfaglige begreper i fagsamtaler og presentasjoner med ulike digitale verktøy og bygge videre på bidrag fra andre

Lære om

• Folkeveksten i verden

• Hvor mange mennesker har levd på jorda opp gjennom tidene

• Hvordan folketallet er i dag, og hvordan

Lese, diskutere og løse ulike oppgaver. Se filmklipp om emnene. http://kosmos.portfolio.no/

Kap. 1, 2, 3 og 4 i Kosmos 10: Befolkningsutviklingen i verden, Befolkningen har utviklet seg i faser, Folk flytter og flykter

Skriftlig prøve

http://kosmos.portfolio.no/


utviklinga blir i åra som kommer

• Begreper som fruktbarhetstall, spedbarnsdødelighet og forventa levealder

• Demografiske ord og uttrykk

og En bærekraftig befolkningsvekst

•

40 Høstferie

41 - 44 Historie: Den kalde krigen

Kompetansemål fra LK-06: -drøfte årsaker til og virkninger av sentrale internasjonale konflikter på 1900- og 2000-tallet -vise hvordan hendelser kan framstilles ulikt, og drøfte hvordan interesser og ideologi kan prege synet på hva som blir opplevd som fakta og sannhet - drøfte viktige omveltninger i samfunnet i nyere tid, og reflektere over hvordan dagens samfunn åpner for nye omveltninger

Lære om

• Hvordan forholdet mellom USA og Sovjetunionen utvikla seg.

• Hvordan Sovjetunionen tok kontroll over Øst-Europa.

• Hvordan FN ble et lyspunkt under den kalde krigen.

• Hvordan Nato og Warszawapakten ble danna.

• Hvordan faren for en ny krig økte.


Kap. 1 og 2 i Kosmos 10: Kald krig – en todelt verden og Øst og vest – fra splittelse til samarbeid

Skriftlig prøve/fagsamtale (tverrfaglig engelsk)

45-51 Historie: Konflikter etter den kalde krigen

Kompetansemål fra LK-06: -drøfte årsaker til og virkninger av sentrale internasjonale konflikter på 1900- og 2000-tallet

Lære om:

• Årsakene til kriger og konflikter i dag.





Terrorisme og militære aksjoner

- vise hvordan hendelser kan framstilles ulikt, og drøfte hvordan interesser og ideologi kan prege synet på hva som blir opplevd som fakta og sannhet.

• Hvilke konflikter preger nyhetsbildet i vårt århundre?

Har verden blitt meir eller mindre konfliktfylt nå enn tidligere?

Kap. 5 i Kosmos 10: Konflikter etter den kalde krigen

45-51 Historie: Midtøsten – et urolig område

Kompetansemål fra LK-06: drøfte årsaker til og virkninger av sentrale internasjonale konflikter på 1900- og 2000-tallet - vise hvordan hendelser kan framstilles ulikt, og drøfte hvordan interesser og ideologi kan prege synet på hva som blir opplevd som fakta og sannhet

Lære om

• Hvorfor Midtøsten har vært prega av mye krig og uro.

• Israels vanskelige forhold til nabolandene siden staten ble opprettet

• Hvorfor det har vært så mye uro i nettopp dette området

• Hva preger konflikten mellom palestinere og israelere

Utviklinga i Midtøsten etter andre verdenskrig


Kap. 4 i Kosmos 10: Midtøsten – et urolig område

1-4 Samfunnskunnskap: Konvensjoner og lover

Kompetansemål fra LK-06: - gjøre greie for hovedprinsippene i FN-pakten, FNs menneskerettserklæring og sentrale FN-konvensjoner, blant annet ILO-konvensjonen om urfolks rettigheter, vise

Lære om

• FN-pakten

• Hva staten kan gjøre for at alle skal leve trygt


Muntlig framføring




hvordan de kommer frem i lovgivning, og drøfte konsekvenser av brudd på menneskerettigheter

• FNs menneskerettighetserklæring

• Menneskerettighetskonvensjonen

• Barnekonvensjonen

• Hvordan få praktisere religionen sin uten å bli krenket

• Hva er tillat at media uttrykker seg om?

Kap. 4 i Kosmos 10: Menneskerettighetene – likeverd og verdier

6 Samfunnskunnskap Uke 6

Samfunnskunnskap: Kjærlighet og seksualitet

Kompetansemål fra LK-06: gi eksempler på hvordan oppfatninger om forholdet mellom kjærlighet og seksualitet kan variere i og mellom kulturer -analysere kjønnsroller i skildringer av seksualitet og forklare forskjellen på ønsket seksuell kontakt og seksuelle overgrep - gjøre greie for egne rettigheter og konsekvenser når man arbeider på internett og publiserer sitt eget materiale

Prosjektarbeid som samkjøres med naturfag og KRLE Kap. 3 i Kosmos 10: Kjærlighet og seksualitet

Individuell framføring i ett av fagene: KRLE, naturfag eller samfunnsfag.


-bruke samfunnsfaglige begreper i fagsamtaler og presentasjoner med ulike digitale verktøy og bygge videre på bidrag fra andre

5-7, 9-11

Geografi: Fattigdom Kompetansemål fra LK-06: - kartlegge variasjoner i levekår i ulike deler av verden, forklare de store skillene mellom fattige og rike og drøfte tiltak for jevnere fordeling -drøfte premisser for en bærekraftig utvikling

Lære om

• Hvem handler med hverandre

• Urettferdig handelssystem

• Fakta om verdsøkonomien

• Barnearbeid

• EU dominerer Europa

• Hva er fattigdom?

• Årsaker til store forskjeller mellom fattige og rike land

• Årsaker til store forskjeller innad i et land

• Ekstrem fattigdom

• OECD

• HDI–indeksen

• Årsaker og virkninger av fattigdom


Kap. 5, 6, 7 og 8 i Kosmos 10: Verdenshandelen øker, Fattige og rike land, Fattigdommens mange ansikter og Veier ut av fattigdommen Arbeid med kilder: Dagligliv i Aust-Agder – historier fra arkivene

Skriftlig prøve



• Den internasjonale arbeidsdelinga

• FNs tusenårsmål

• Dårlig infrastruktur

• Aids

• Analfabeter

• Viktig med utdannelse

• Kvinnene sin posisjon

5-7, 9-11 Samfunnskunnskap: Økonomi og globalisering

Kompetansemål fra LK-06: - greie ut om hovedtrekk i norsk økonomi og hvordan vår økonomi henger sammen med den globale økonomien -beskrive hvordan forbruksmønsteret har utviklet seg i Norge og forklare rettighetene til forbrukerne - finne fram til og presentere aktuelle samfunnsspørsmål, skille mellom meninger og fakta, formulere argumenter og drøfte spørsmålene

Lære om

• Hva økonomi består av

• Produksjon og inntektsforvaltning

• Internasjonal handel

• Ressursforvaltning

• Blandingsøkonomi i Norge

• BNP

• Proteksjonisme og importvern

• EØS

• WTO Flernasjonale selskaper har mye makt


Kap. 2 i Kosmos 10: Økonomi – mer enn bare penger

8 VINTERFERIE

9-10 HISTORIE: Koloniene blir selvstendige

Kompetansemål fra LK-06: gjøre greie for kolonialisme og imperialisme og gi eksempler på avkolonisering

Lære om Lese, diskutere og løse ulike oppgaver. Se filmklipp om emnene.



• Hvordan koloniene rev seg løs fra kolonimaktene

• Hvorfor løsrivingen skjedde akkurat da

• Årsakene til av-koloniseringa


Kap. 3 i Kosmos 10: Koloniene ble selvstendige

11-15 Historie: Norge utvikla velferdsstaten

Kompetansemål fra LK-06: -gjøre greie for framveksten av velferdsstaten og beskrive trekk ved Norge i dag

Lære om

• Hvordan Norge ble gjenreist etter krigen

• Hvilket parti dominerte landet vårt etter krigen

• Når og hvorfor medlem av Nato

• Høydepunktet for industrisamfunnet

• Velferdsstat og oljeeventyr

• Viktige velferdsordninger

• Utdanning og ungdomsopprør

• Folkeavstemning om EF

• Høyrebølgen

• Gjeldskrise

• EØS-avtalen og EU

• Velferdsstaten under press

• IKT

Skriftlig prøve Tverrfaglig oppgave med naturfag? Kap. I naturfag: Svart gull



• Hva er en sentrumsregjering

• Hva betyr utflagging

11-15 SAMFUNNSKUNNSKAP: Fleirkulturelt samfunn, Migrasjon og kulturmøte

Kompetansemål fra LK-06: - gjøre greie for begrepene holdninger, fordommer og rasisme og vurdere hvordan holdninger kan bli påvirka, og hvordan individet og samfunnet kan motarbeide fordommer og rasisme -gi eksempler på og diskutere kulturelle variasjoner og drøfte muligheter og utfordringer i flerkulturelle samfunn -formulere spørsmål om forhold i samfunnet, planlegge og gjennomføre ei undersøking og drøfte funn og resultat muntlig og skriftlig - forklare hvorfor kultur ikke er medfødt, og gjøre greie for og analysere kulturelle variasjoner.

- bruke samfunnsfaglige begrep i fagsamtaler og presentasjoner med ulike digitale verktøy og bygge videre på bidrag fra andre.

Lære om

• Kultur

• Flerkulturelle samfunn

• Typisk norsk

• Kultur i endring

• Migrasjon

• Å være innvandrer i Norge

• Muligheter og utfordringer ved innvandring

• Integrering og assimilering

• Holdninger og fordommer

• Rasisme

• Diskriminering


Kap. 1 i Kosmos 10: Samfunnet – der kulturer møtes

Individuell framføring.

16 Påskeferie

17 Besøk på stiftelsen Arkivet

18-25 Forberedelse til eksamen


Documents

Fagplan i samfunnsfag · amerikanske og franske revolusjon • Vite hvilke følger revolusjonene fikk for den demokratiske utviklinga i Norge Kosmos 8 Internett 46-50 Geografi: Verdensdelene