ETAPAS - DIAGNOSTICO

INTEGRANTES

• ADRIANA OSPINA• LUISA FERNANDA

CASTRO• SANDRA RINCON• YENNI PAOLA

CASTRO

QUÉ ES GESTIÓN EDUCATIVA?

 

Según artículo educativo de Colombia Aprende “La gestión educativa es un proceso orientado al fortalecimiento de los Proyectos Educativos de las Instituciones, que ayuda a mantener la autonomía institucional, en el marco de las políticas públicas, y que enriquece los procesos pedagógicos con el fin de responder a las necesidades educativas locales, regionales

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-129664.html

Se distinguen 4 etapas

fundamentales dentro de este proceso de Gestión

Diagnóstico Planificación Implementación Evaluación

ETAPAS DE LA GESTION EDUCATIVA

ETAPA DE DIAGNÓSTICO

•Liderazgo Directivo

•Competencias profesionales

•Competencias Docentes

•Orientación a estudiantes padres y comunidad

VINCULADAS A SU VEZ CON ÁREAS DE ANÁLISIS ESTRATÉGICO

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SEGÚN NECESIDADES EDUCACIONALES Y DE APRENDIZAJE

FACTORES QUE AFECTAN EL PROCESO, PARA LOGRAR PROGRAMAR EL OBJETIVO

Primer paso a la realidad

DIAGNOSTICO

PROCESO LIDERAZGO DIVERSIDAD INNOVACIÓN IR MÁS ALLÁ DILIGENTE DELEGAR VISIÓN PARTICIPACIÓN PARA LOGRAR CALIDAD

LIDERAZGO DIRECTIVO

COMPETENCIAS DOCENTES

ANALIZAR LAS TEMATICAS EXPUESTAS PARA EL TRABAJO DIARIO EN EL AULA

CompetenciasResalta habilidades con las que cuneta el docente durante le proceso de enseñanza aprendizaje y la acción, técnica y procedimiento establecido con los estudiantes

DIAGNOSTICO

• Proceso enseñanza- aprendizaje

• Recursos cognitivos

• Aspectos y consideraciones

• Conocimiento previo

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COMPETENCIAS

DIAGNOSTICO - ACCIÓN DOCENTE

Dentro de las competencias que desarrollan y desempeñan los docentes debe Generar un diagnostico que permita tener en cuenta las siguientes características

COMPETENCIAS PROFESIONALES

Ante esta sociedad que se transforma con una nueva economía, y nuevos retos técnicos, sociales y culturales, ya no se puede enfrentar un trabajo solo con los conocimientos básicos de un sistema de formación reglada medio o superior

Existen una serie de competencias clave asociadas más a unas actitudes y conductas de la persona, están son transversales ya que afectan muchos sectores de actividad.Que están en sincronía con las nuevas situaciones laborales.

CAPACIDAD DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

Habilidad de dar respuesta ante una situación determinada aplicando una estrategia operativa: identificación del problema, diagnóstico, formulación de soluciones y evaluación dirigida o no para encontrar la solución.

Disposición para crear condiciones adecuadas de utilización de los recursos humanos y materiales existentes desarrollando la tarea con la máxima eficiencia

LA CAPACIDAD DE ORGANIZACIÓN EN EL TRABAJO

LA CAPACIDAD DE RESPONSABILIDAD EN EL TRABAJO.

Disposición para implicarse en el trabajo, debe ser la expresión de la competencia profesional y personal, cuidando del adecuado manejo de los recursos humanos y materiales.

L a habilidad para colaborar de manera coordinada en determinada tarea por un equipo de personas que luchan por un mismo objetivo

LA CAPACIDAD DE TRABAJAR EN EQUIPO

LA CAPACIDAD DE AUTONOMÍA

Capacidad de realizar una tarea de forma independiente de principio a fin, sin ayuda.

LA CAPACIDAD DE RELACIÓN INTERPERSONAL

La habilidad de comunicarse con otros tratándolos adecuadamente, atento y simpático

LA CAPACIDAD DE INICIATIVA

Habilidad para tomar decisiones sobre propuestas o acciones, se encamina a la capacidad de innovación cuando mejora el proceso productivo, el servicio al cliente o el producto

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ORIENTACIÓN ESTUDIANTES PADRES Y COMUNIDAD

Esta área se refiere a la forma en que el establecimiento

conoce a los usuarios, sus expectativas y el nivel de satisfacción

de los mismos. Analiza la forma en que el establecimiento

promueve y organiza la participación

de los alumnos, las familias y la comunidad en la gestión escolar

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profesionales/

PROCEDIMIENTOS SISTEMATICOS

CARACTERISTICAS DE LOS ALUMNOS Y

SUS FAMILIAS

POLITICAS Y ESPACIOS PARA

LA PARTICIPACIÓN

SATIRFACIÓN PADRE Y

ESTUDIANTES

COMUNICACIÓN E

IMPLEMENTACION DE

PROPUESTAS

SE VINCULA Y GENERA REDES A LA COMUNIDAD

FAMILIA Y ESCUELA EDUCAR PARA VIVIR EN COMUNIDAD

CONVIVENCIA

INSTITUCIONAL

RESOLUCIÓN DE

CONFLICTOS

SANA CONVIVENCIAESCUELA DE PADRES

TOLERANCIA, RESPETO

DIVERSIDAD