I.E. JORGE BASADRE G. Previ-Los Olivos

Programa: “APRENDO EN CASA”

Institución Educativa “Jorge Basadre

Grohmann” Previ-Los Olivos

Experiencia de Aprendizaje N°09

Asumimos compromisos ante los desafíos del bicentenario .

SESIÓN/

30

ACTIVIDAD

02

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA FECHA:

Del 22 al 26 de

Noviembre

Alumno(a): IV BIMESTRE

GRADO: 1ro

A,B,C,D,E,F

DOCENTES: Hilmer Obregón(1º A), Luisa Zavala (1° B-C), Consuelo Carmona (1º D-E-F)

Competenciatransversal

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC y gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

Enfoquetransversal

Enfoque ambiental.Enfoque de derechos.Búsqueda de la excelencia.

COMPETENCIA:Indagamediantemétodoscientíficosparaconstruirconocimientos.

CAPACIDAD:-Problematiza situaciones.

-Diseña estrategias para hacer indagación.

-Genera y registra datos e información.

DESEMPEÑO:Formula preguntas sobre un hecho, fenómeno. Determina variables y plantea hipótesis estableciendo causalidad. Propone procedimientos para medir las variables. Obtiene y organiza datos cuantitativos y cualitativos. Realiza ajustes y obtiene margen de error, representa gráfica.

PROPÓSITO:- Iniciar su indagación para reconocer la acción de la luz en la fotosíntesis con respecto al crecimiento de las plantas, lo que les permitirá plantear una pregunta de indagación y una hipótesis, y diseñar una estrategia (experimento) para validarla.

EVIDENCIA

indagación para reconocer la acción de la luz en la fotosíntesis con respecto al crecimiento de las plantas, plantea una pregunta de indagación y una hipótesis y diseñar una estrategia (experimento) para validarla.

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

- Plantea preguntas para indagar científicamente sobre la luz y el crecimiento de las plantas, e hipótesis en las que establece relaciones de causa y efecto entre las variables.- Propone un procedimiento, y selecciona materiales, instrumentos e información para comprobar o refutar las hipótesis. - Obtiene, organiza y registra datos fiables en función de las variables utilizando instrumentos y diversas técnicas que le permitan comprobar o refutar las hipótesis.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 - Sesión 02“Indagamos sobre cómo influye la luz en el crecimiento de las plantas y el consumo de

gases de Efecto Invernadero”

Actividad:Estimado/a

"Solo tenemos un planeta. Luchemos hoy por un mañana mejor"

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estudiante, luego del análisis y reflexión del PPT de la clase y las indicaciones recibidas en clase, responde las siguientes preguntas:

A) Situación significativa: Carmen es una estudiante del 2ro de secundaria de la I.E. Jorge Basadre Grohmann, ella ha notado que las plantas que se encuentran en el sardinel de la avenida Abancay al igual que en la Av. Tacna del cercado de Lima, no se desarrollan igual que las que sembraron en las calles próximas a su vivienda; se pregunta si el humo tóxico y las partículas que se adhieren a las hojas interrumpen el proceso de fotosíntesis afectando el crecimiento de estas y el consumo de Gases del efecto invernadero (GEI)

B) Analizamos información:

La fotosíntesis es un proceso mediante el cual los organismos vegetales y algunas bacterias son capaces de crear materia orgánica a partir de materia inorgánica y luz. Esto es lo que diferencia a los organismos autótrofos, capaces de sintetizar su propio alimento a partir de sustancias inorgánicas, de los heterótrofos, que necesitan alimentarse de organismos autótrofos o de otros heterótrofos.

Fórmula de la fotosíntesisComo todo proceso químico, la fotosíntesis tiene su fórmula. En este caso, es igual en todas las plantas y organismos capaces de llevarla a cabo:

6 H2O + 6 CO2 + luz = C6H12O6 + 6 O2

¿Qué significa todo esto? Que para realizar el paso elemental de la fotosíntesis son necesarias 6 moléculas de agua (H2O), 6 moléculas de dióxido de carbono (CO2), y el aporte de fotones, o energía lumínica. Gracias a los cloroplastos y al proceso de fotosíntesis, estos ingredientes se acaban transformando en una molécula de glucosa (C6H12O6) y 6 moléculas de oxígeno (02). El oxígeno es expulsado de vuelta a la atmósfera, mientras que la glucosa se utiliza para proporcionar energía a la planta y producir compuestos como proteínas, almidón o lípidos, entre otros.

¿Cuáles son los productos resultantes de la fotosíntesis?

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Los productos resultantes de este proceso son la glucosa y el oxígeno.https://www.youtube.com/watch?v=RFCG5p-bcxE

C) Problematizamos sobre la influencia de la luz en las plantas.

¿Cómo podemos probar la acción de la luz en la fotosíntesis con respecto al crecimiento de las plantas?Para el crecimiento de las plantas influyen diversos factores ambientales. Para averiguar si la luz interfiere en el crecimiento de las plantas, un grupo de estudiantes propone un proyecto de investigación para demostrarlo. Su parte experimental consiste en colocar dos plantas con igual cantidad de agua, tierra y macetero para que solamente exista como variable la luz (planta dentro de una bolsa negra con poca luminosidad), pero a una le cambió la condición luminosa. Después de una semana se obtendrán los resultados.

Nos planteamos la siguiente pregunta de indagación: ¿Cómo influye la luz en el crecimiento y desarrollo de la planta? (recordamos que la pregunta debe ser posible de investigar, debe contener una variable independiente y una dependiente con una relación de causa- efecto). Además, podemos formular otra pregunta de indagación:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

D) Reto final……….RETO DE LA SESIÓN: Indagar científicamente Cómo influye la luz en el crecimiento de las plantas para ello experimentaremos exponiendo plantas a la luz y la oscuridad, para luego utilizar los resultados y plantear tus conclusiones. No te olvides de enviar evidencias de tu experimentación mediante una secuencia fotográfica. (Mínimo 03 fotografías).Observa el siguiente vídeo https://www.youtube.com/watch?v=mms200OvlEk

CAPACIDADES ACTIVIDADES

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Problematiza situaciones para hacer indagación.

Planteamos nuestra pregunta de investigación, para posteriormente identificar las variables independiente, dependiente e interviniente.TU PREGUNTA DE INDAGACIÓN:

¿Cómo influye………………………….en ……..……………………?

VARIABLE INDEPENDIENTE___________________________VARIABLE DEPENDIENTE: ____________________________VARIABLE INTERVINIENTE: ___________________________

Ahora formula tu posible respuesta o hipótesis que establezca las relaciones de causa–efecto entre estas dos variables, de acuerdo con el modelo siguiente: Si …………………………………………………… entonces …………………………………………………………

NUESTRA HIPÓTESIS:

Si ………. entonces ……….

Diseña estrategias para hacer indagación.

Por ejemplo, debemos trabajar con dos macetas que tengan el mismo tipo de planta, bajo las mismas condiciones de tipo de tierra y cantidad de agua (variable interviniente), rotulamos cada maceta, la maceta A será expuesta a la luz, y la maceta B se cubrirá totalmente con una bolsa negra y luego con una caja, de manera que la planta no estará expuesta a la luz. Describe paso a paso el experimento, empleando tus propias PALABRAS:Recuerda que debes observar tus plantas y compararlas cada 2 días.1.2. 3.4.5. 6.

Genera y registra datos o información.

En una tabla recogemos datos de nuestra:

CARACTERISTICAS MACETA A MACETA BColor de hojasPecioloColor del talloTamaño del tallo

E) Nos Evaluamos……….

Competencia: Indagar científicamente mediante métodos científicos para construir conocimientos

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Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso de lograrlo

Tengo dificultad

es para aprender

Formulé una pregunta de indagación sobre cómo influye la fotosíntesis en el crecimiento de las plantas y el consumo de los GEI, y planteé mi hipótesis y consideré las variables independiente y dependiente.

Propuse procedimientos (experimento), tiempo, materiales e instrumentos para poner a prueba mi hipótesis, y tuve en cuenta la manipulación (variación) y la medición de las variables.

Obtuve datos al realizar mis procedimientos y los organicé en una tabla u otro organizador, y efectué los cálculos necesarios.

F) METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendí? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………¿Cómo aplico en mi vida diaria lo que aprendí?..............................................................................................................................................................................................................................................…………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………..………..

Docente: Hilmer Obregón Mendoza