Tiempo estimado: ………………………………..

Contenidos

Eje: Los fenómenos del mundo físico

Identificación y comparación de fuente de luz.

Cuerpos luminosos e iluminados

Reconocimiento de las condiciones necesarias para la formación de una sombra y describir los

cambios que se producen en la sombra de un cuerpo, cuando éste se acerca o aleja de una

fuente lumínica.

Objetivos

Reconozca y compare principales fuentes luz.

Comprenda la diferencia entre cuerpos luminosos y cuerpos iluminados.

Identifique las condiciones necesarias para producir sombras.

Situaciones didácticas

Trabajar a partir de experiencias sencillas que puedan hacer en los hogares a fin de que los

estudiantes puedan reconocer objetos luminosos e iluminados en la vida cotidiana.

Comenzar conversando con nuestros niños acerca de:

¿Para qué nos sirve la luz? ¿qué ocurre si no hay ningún tipo de luz?

Pedir a los niños y a quien acompañe la actividad que se sienten en ronda dentro de una habitación. Una vez que todos estén sentados, apagar la luz y preguntar

¿Por qué el lugar sigue iluminado?”. De esta forma, podrá explicarse que el sol es una fuente de energía que es provista por la naturaleza, por tiempo ilimitado. Luego, encenderán la luz nuevamente y preguntarán

¿Qué ocurrió?

¿Por qué hay más claridad?” De esta manera podrán explicar que las lámparas de luz utilizan otra fuente de energía a la que se llama artificial, porque la lámpara fue creada por las personas. Para leer con los niños:

Hace mucho tiempo atrás, las personas se iluminaban únicamente con elementos de la naturaleza como el sol y la luna y más tarde descubrieron el fuego y con él, la primera manera de “Hacer luz” con un elemento de la naturaleza.

Con el paso del tiempo aprendimos a fabricar otras cosas que nos iluminan como una vela, una lamparita, una linterna, elementos a los que conocemos como fuentes artificiales de luz. Son aquellos elementos que podemos encender y apagar cuando queramos.

En la actualidad usamos luz natural y artificial. Llamamos fuentes de luz a todos aquellos elementos naturales o artificiales que emiten luz.

FECHA:……………………………………………………………………………

La luz y los materiales

¿Veo o no veo?

Leer la información que nos proporciona el libro en la página 225.

-Comparar ambos textos.

-- Sacar conclusiones.

-Explicar:

Para realizar la mayoría de nuestras actividades necesitamos luz. El sol es una fuente natural de

luz. También existen fuentes artificiales, es decir que fueron creadas por el hombre para cubrir esta

necesidad.

1. Leé estas adivinanzas y después de descubrir la respuesta discutí con tu familia si se trata

de una fuente natural o artificial de luz.

Para observar y realizar oralmente…

2. Dibujá en el siguiente cuadro a las fuentes de luz trabajadas, según sean:

FUENTES NATURALES DE LUZ FUENTES ARTIFICIALES DE LUZ

Fecha: …………………………………

Cuerpos luminosos e iluminados

Realicen en familia, la siguiente actividad para investigar algunas cuestiones relacionadas con la

luz:

¿Qué necesitamos? (Trabajamos con los elementos que podamos conseguir)

una vela, una lamparita, un espejo, una piedra, un objeto de madera, un frasco de vidrio o de plástico transparente.

una linterna

imágenes del Sol, el cielo, la Luna y de una fogata (las pueden dibujar) Pongan sobre la mesa todos los materiales necesarios. Junten los objetos y las imágenes. Utilizarán ilustraciones de algunas cosas que no resulta posible tener físicamente. • Formen el grupo de los elementos que emiten luz y el grupo de los que no emiten luz. Tal vez no todos acuerden sobre en cuál de los grupos corresponde incluir algunos de los elementos. En ese caso, intercambien sus opiniones. Si aun así no llegan a resolverlo, armen un nuevo grupo de elementos que llamarán "No pudimos decidirnos". Completen un cuadro cómo éste en una hoja aparte:

EMITEN LUZ NO EMITEN LUZ NO PUDIMOS DECIDIRNOS

Luego, observar juntos el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=vvi-PCDoTR0&t=15s

para aprender un poco más.

Entonces:

:

CUERPOS LUMINOSOS:

son aquellos que podemos “ver” por emitir luz propia.

Por ejemplo: lámparas, el sol, velas, fuego, etc.

CUERPOS ILUMINADOS:

son aquellos que podemos “ver” porque reciben luz de los cuerpos luminosos.

por ejemplo: el suelo, los árboles, ropas, el cuerpo, un libro, etc.

Nuestro trabajo

Cuerpos luminosos e iluminados.

UNÍ CON FLECHAS

CUERPO LUMINOSO

CUERPO ILUMINADO

CUERPOS LUMINOSOS: SON AQUELLOS QUE PODEMOS “VER” POR EMITIR LUZ PROPIA.

POR EJEMPLO: LÁMPARAS, EL SOL, VELAS, FUEGO, ETC.

CUERPOS ILUMINADOS: SON AQUELLOS QUE PODEMOS “VER” PORQUE RECIBEN LUZ DE

LOS CUERPOS LUMINOSOS.

POR EJEMPLO: EL SUELO, LOS ÁRBOLES, ROPAS, EL CUERPO, UN LIBRO, ETC.

Fecha: ……………………….

Realizar en familia la siguiente experiencia:

Para hacerla necesitamos:

Una lámina o elemento transparente (podes hacer la experiencia a través de la ventana)

Una lámina o elemento translucido (una bolsa de nylon, por ejemplo)

Una lámina opaca (puede ser un pedazo de cartulina o cartón)

¿Qué hacemos?

Elegí un libro o revista que tengas en tu casa y utilizando los elementos, mirá a través de

ellos una página que vos elijas.

Ahora respondé oralmente:

¿Qué y cómo viste cuando usaste cada una de las láminas o elementos?

Recordemos lo que vimos en el video de la clase anterior y conversamos con la familia:

¿Qué ocurrió cuando la seño puso un vidrio entre el pizarrón y la linterna? ¿Por qué?

- Para mirar y leer con mucha atención

Nuestro trabajo

Materiales opacos, transparentes y translúcidos.

Registrá en ésta ficha lo que pasó cuando miraste a través de cada lamina o elemento.

LÁMINA O ELEMENTO ¿PUDE VER LA PÁGINA ?

¿CÓMO LA VI?

RESPONDÉ CON:

MUY BIEN/BORROSA/NO VI NADA

TRANSPARENTE

TRANSLÚCIDA

OPACA

Completá las conclusiones a las que llegaron con este experimento usando las siguientes

palabras.

Los materiales transparentes……………………………….ver a través de ellos y

vemos…………….........

Los materiales translúcidos ……………………………… ver a través de ellos y

vemos……………………………..

los materiales opacos……………………………………………………………….no permiten

ver a través de ellos.

¿Qué material elegirías para hacer una caja que no deje ver a nadie lo que guardas dentro?

Escríbelo o dibújalo. También puedes pegar una figurita.

MUY BIEN PERMITEN NO PERMITEN BORROSO PERMITEN

Fecha: …………………………….

Luces y sombras

Para iniciar, vamos a preguntarnos:

¿Todos los cuerpos proyectan sombra?

Para comprobarlo, les propongo realizar dos experiencias sencillas: La primera es la que nos propone nuestro libro en la página 227.

Experiencia N° 2 Vamos a necesitar algunos elementos, y por supuesto la compañía de un adulto. Para ordenar la información, la vamos a registrar en un cuadro como el siguiente. Agreguen ustedes, un último elemento al cuadro.

Objeto Sombra nítida Otras observaciones

Bicicleta Si Los rayos no tanto

Poste de luz Si

Vaso de vidrio con té

Alambrado

Para tratar de explicar las sombras de los objetos, necesitamos reconocer una propiedad fundamental y es que la luz se propaga en línea recta.

Para conocer más acerca de este tema, les propongo observar el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=1quuqzxnvwe

Nuestro trabajo Luces y sombras Hoy observamos un video y realizamos dos experiencias sencillas para comprobar lo siguiente:

Si un cuerpo opaco se interpone en la marcha de un rayo de luz, entonces y en principio, diremos que proyectará una sombra.

Fecha: …………………………………..

Nuestra gran fuente de luz natural es el sol, hoy vamos a trabajar con las sombras que nuestros cuerpos proyectan en un día soleado.

Les propongo pararse en el sol y tomarse una fotografía con su sombra para enviar a la seño Norma..

Para continuar trabajando vamos a observar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=-hlifizdgum Como pudimos observar en el video, la sombra de un cuerpo va a variar dependiendo del lugar y

la distancia de donde provenga la luz. Nuestro trabajo

Luces y sombras

Dibujá la sombra que proyectaría el árbol según el lugar en el que se encuentra el sol