E.S.T. 36 grado 3º B Secundaria

E.S.T. 36 grado 3º B

APRENDAMOS

EN FAMILIA

Secundaria Profr. Candelario M. Flores Chan

Asignatura EDUCACION FISICA

T e m a Juegos paradójicos

Que vamos a aprender:

EL ALUMNO APRENDERA A APLICAR SUS DESEMPEÑOS MOTRICES EN LAS ACTIVIDADES PARADOJICAS QUE LE AYUDEN A FAVORECER SU AUTOSUPERACIÓN

Materiales:

PIEDRAS, BOTELLAS, PELOTA, AROS O CIRCULOS PINTADOS. CUADRADOS

min 50

Te explico Investiga lo siguiente SESION 1 .-¿Que entiendes por juegos paradójicos? .-¿en que deportes se presenta situaciones paradójicas? .- participa en juegos y actividades paradójicas

ACTIVIDADES SESIÓN 1 CAMBIO DE ROLES

Efectuaremos la actividad: Las cuatro esquinas El propósito de la actividad es que un jugador, que se encuentra en el centro de un cuadrado, ocupe una esquina del mismo –cada una de las esquinas está vigilada por un compañero–. El juego contempla lo siguiente: • El cambio de lugares puede iniciar por medio de un gesto corporal convenido por los cuatro ocupantes de las esquinas, de tal manera que al jugador del centro se le dificulte conocer el momento para dicha acción, y al no lograr identificarlo, tenga menos probabilidades de ocupar una esquina. • La movilización puede hacerse por medio de un sonido (chasquido de los dedos, patada en el piso, silbido). • Se puede engañar al jugador del centro a través de fintas corporales. • Cuando un participante haya quedado sin lugar en una esquina del cuadrado pasa a ocupar el centro. Es decir, en ese momento desempeña un rol diferente, ya que deja de ser compañero de los otros tres ocupantes de las esquinas y pasa a ser adversario de todos.


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ANEXO:

Qué es un juego paradójico? Son una clase de juegos que vienen marcados por una serie de reglas con ambigüedad, la ambivalencia y efectos contradictorios. Para entender mejor que es un juego paradójico vamos a proceder a definir las palabras claves de su definición: -Definición de ambigüedad: situación que admite o permite ser entendida de diferentes maneras y, por consiguiente, se obtienen de ella dudas, incertidumbres o confusión. -Definición de ambivalencia: refiere a aquello que propicia dos interpretaciones opuestas. En esta clase de juegos cada participante es libre de elegir en cualquier momento quien es su compañero y quien es su adversario (cambio de roles constante); esto es, pueden pasar de compañeros, paradójicamente, a adversarios en un Instante. Juegos paradójicos. ... Según Parlebas (1981), un juego paradójico es aquel en el cualquier persona puede intervenir como compañero y al mismo tiempo como adversario. En el ámbito deportivo, podemos encontrar con diferentes deportes que son paradójicos, tales como el ciclismo, el cross, el esquí, etc. Otra característica de estos juegos es que son un bucle que nunca termina, no hay ganadores ni perdedores. Características de los juegos paradójicos

• Son juegos de carácter deportivo, por lo que se juega y se hace ejercicio al mismo tiempo.

• Poseen reglas ambivalentes y contradictorias. ...

• Cada persona puede ver los demás participantes como compañeros o enemigos dependiendo de la situación, lo que se traduce en un cambio de roles constante

Comprensión de la naturaleza de los juegos para el desarrollo del pensamiento creativo. ¿Qué es un juego paradójico? Conocimiento de la lógica interna del juego CAMBIO DE ROLES Elijo a mis compañeros y a mis adversarios

MI MEJOR AMIGO ES MI ENEMIGO

Para aprender más

http://llunallunarules.blogspot.com/2014/10/que-es-un-juego-paradojico.html

Manos a la obra



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Participar en la actividad las 4 esquinas

Repaso y practico

Lo que aprendí


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Materiales:


min 50

Te explico SESION 2 QUE ENTIENDES POR AMBIGÜEDAD Y AMBIVALENCIA

Llevaremos a cabo la actividad: Pelota sentada La finalidad es lograr que la mayoría de los participantes queden sentados, pues ganan quienes están de pie. El jugador que tiene en su poder el balón es libre de seleccionar, mediante un pase picado, quién continúa de pie (amigos o compañeros) o, tocándolo con la pelota, quién se sienta en el piso (adversarios). Se define de esa manera, en forma parcial, el futuro del juego, pues los otros participantes buscan, con la misma acción, ganar la competencia. Así pues, quien en un momento fue compañero puede ser adversario en otro. Cada jugador anticipa y promueve con sus acciones la red de compañeros y adversarios que desea: la situación paradójica es que ¡cada quien intenta lo mismo! En un inicio los alumnos están por todo el espacio, que bien puede ser de las dimensiones de una cancha de básquetbol o de voleibol. El jugador que tiene la pelota intentará que ésta toque a otro jugador de la cintura hacia abajo; cuando lo consigue, el jugador quemado se sienta en el piso y trata, desde su lugar, de interceptar la pelota, si lo logra volverá a ponerse de pie; también podrá levantarse si alguno de los jugadores que están sentados le pasa el balón en forma intencional.


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Para aprender más


Manos a la obra

PARTICIPAR EN LA ACTIVIDAD PELOTA SENTADA Y COMPARTE TU EXPERIENCIA

Repaso y practico

Lo que aprendí



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Materiales:


min 50

Te explico SESION 3 QUE ENTIENTES POR LA FRASE: MI MEJOR AMIGO ES MI ENEMIGO

Se realizará la actividad: Atrapa tu presa Se forman tres equipos con el mismo número de integrantes: los jaguares, las hienas y los coyotes. Cada equipo dispone de una casa, delimitada por un círculo lo suficientemente grande para que todos sus integrantes puedan estar dentro de ella. La distancia entre las tres casas es la misma. Cada equipo trata de capturar a los integrantes del equipo rival asignado (los jaguares a las hienas, las hienas a los coyotes y los coyotes a los jaguares); la captura deberá tener lugar cuando los jugadores se encuentren fuera de su casa. El jugador capturado deberá ser acompañado por su captor hasta situarlo justo al lado de la casa del equipo que lo capturó. Todos los prisioneros se colocan tomados de las manos, formando una cadena orientada desde la casa del equipo contrario a la suya. Si un jugador compañero de los presos toca al primer jugador de la cadena, automáticamente todos quedan libres, y pueden regresar a su casa. El juego termina cuando un equipo consigue atrapar a todos los jugadores del equipo rival.


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Para aprender más

http://llunallunarules.blogspot.com/2014/10/que-es-un-juego-paradojico.html https://www.juegosedufisica.com/2007/08/juego-pelota-sentada.html

Manos a la obra

PARTICIPA EN LA ACTIVIDAD Y REGISTRA LAS DIFICULTADES QUE SE PRESENTARON

Repaso y practico

Subir al caballito

Un jugador se sube a caballito encima de otro jugador y estos tienen que ir corriendo

intentando pillar al resto. Cuando pillan a alguien, tiene que conseguir subirse a caballito

encima de otro jugador para seguir con el juego

Lo que aprendí


https://www.juegosedufisica.com/2007/08/juego-pelota-sentada.html


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EL ALUMNO APRENDERA • Experimentar al mismo tiempo situaciones de cooperación y confrontación

Materiales:

min 50

Te explico

Realiza el juego de la tercera actividad, ponle variantes

Para aprender más

ACTIVIDADES SESIÓN 4 Se realizara el mismo juego con las siguientes variantes: • Ningún jugador puede ser atrapado si se sienta antes de que lo toquen. • Nadie debe permanecer más de diez segundos en su casa. • En un tiempo determinado se asigna un nuevo equipo a atrapar. • Puede aumentarse progresivamente el número de equipos. Organización general • Experimentar al mismo tiempo situaciones de cooperación y confrontación provoca una condición de ambivalencia y ambigüedad para explicar las características del juego paradójico. • Inventar un juego paradójico, llevarlo a la práctica, analizar y reflexionar en equipos sobre cada propuesta realizada. Posteriormente los equipos contestan las siguientes preguntas: ¿Cuándo se considera que una actividad es paradójica? ¿Qué características tiene cada uno de los juegos inventados? ¿En qué difieren los tres juegos paradójicos? ¿Cuál de los tres consideras que es más paradójico? ¿Por qué? En un juego de futbol, básquetbol o voleibol, ¿crees que haya un momento que sea paradójico? En plenaria, se da lectura a las preguntas y a las respuestas para intercambiar puntos de vista y llegar a una conclusión entre todos.


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http://llunallunarules.blogspot.com/2014/10/que-es-un-juego-paradojico.html https://www.juegosedufisica.com/2007/08/juego-pelota-sentada.html

Manos a la obra

Repaso y practico

Lo que aprendí

Responde las preguntas de las actividades paradójicas.


https://www.juegosedufisica.com/2007/08/juego-pelota-sentada.html


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T e m a DESTREZA MOTRIZ


Demuestra su potencial motor en situaciones de juego, iniciación deportiva y deporte educativo, caracterizadas por la interacción, para fomentar su disponibilidad corporal y autonomía motriz.

Materiales:

PELOTAS,PIEDRAS, BOTELLAS DE PLASTICO,RESORTERAS

min 50

Te explico PARTICIPA EN ECTIVIDADES DE DESTREZA MOTRIZ

La destreza motriz es un elemento que está presente en todo tipo de actividad deportiva y de ella depende en gran medida la mayor o menor eficacia en el resultado de las actuaciones Destrezas básicas. Son aquellas que constituyen la base para el aprendizaje de destrezas de movimientos complejos y especializados; están constituidas por movimientos de manejo y conducción de objetos, desplazamientos y giros corporales variados, equilibrios, ...

Para aprender más

https://www.google.com/search?q=que+es+destreza+motriz&oq=QUE+ES+DESTREZA+&aqs=chrome.2.69i57j0l7.7662j1j8&sourceid=chrome&ie=UTF-8

ACTIVIDADES SESIÓN 5

Organizar torneos ráfaga del algún juego o actividad en los que reconozcan al participante que logre un mejor desempeño motriz. ENCUENTRO DE DESTREZAS. En familia, planeen y lleven a cabo distintas competencias en las que pongan a prueba sus destrezas de cada uno, como: tiro al blanco; sortear un recorrido de obstáculos; dominar una pelota, balón u otro objeto; saltar la cuerda de manera individual o colectiva, entre otras.




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Manos a la obra

Crea tus actividades de destrezas.

Repaso y practico

Lo que aprendí

En que te ayuda tener el conocimiento de tus destrezas motrices?


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T e m a DESTREZA MOTRIZ


Pone a prueba su potencial motor al diseñar, organizar y participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar estilos de vida activos y saludables

Materiales:

Cuerdas, piedras ,botellas de plástico, maderas etc.

min 50

Te explico

Los circuitos de acción motriz tienen como intención poner a prueba las habilidades psicomotrices y socio motrices a partir de acciones que requieran de la participación comprometida y consciente de los niños. Estos circuitos ofrecen una amplia gama de posibilidades en el diseño de ejercicios, la selección de materiales, y la fijación de objetivos y condiciones de trabajo. Esta es una forma de labor colectiva que puede organizarse en cualquier espacio, en el cual se establecen estaciones o bases cuyas características principales son la variedad en las actividades a realizar y en el uso de los materiales. Los circuitos de acción motriz permiten diseñar tareas que contribuyen al desarrollo de una o más habilidades a partir de uno o más patrones de movimiento, por ejemplo: lanzar, saltar, correr, esquivar, etcétera, y demandan de los alumnos un mayor esfuerzo físico que los juegos y actividades alternativas. En el terreno afectivo los circuitos de acción motriz permiten al niño desarrollar actitudes muy concretas como la tenacidad, la disposición a aceptar el esfuerzo, la fuerza de voluntad, el espíritu de superación y la responsabilidad.

Para aprender más

https://wwwCircuitos-De-Accion-Motriz/2323499.html

ACTIVIDADES SESIÓN 6

Diseñar circuitos de acción motriz en los que practiquen acciones organizadas por estaciones en las que realicen distintas tareas durante cierto tiempo. APRENDIZAJES A PRUEBA. Los alumnos proponen, por estaciones, una serie de acciones que han vivenciado en las sesiones de Educación Física para que sus familiares las experimenten y puedan dialogar respecto a las aportaciones que realiza este espacio curricular a su vida diaria El producto de dicho proyecto puede presentarse mediante dibujos o fotografías en las que se muestre el tipo

de actividades que desarrollaron y los logros que obtuvieron con ellas.

https://wwwcircuitos-de-accion-motriz/2323499.html


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Manos a la obra

Crea tus propios circuitos.

Repaso y practico

Lo que aprendí

Dibuja el circuito que realizaste

Ejemp


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T e m a TODOS EN EL MISMO EQUIPO


Valora su identidad corporal mediante la práctica de actividades físicas, para la integración permanente de su corporeidad y la adquisición de estilos de vida saludables..

Materiales:

REPRODUCTOR DE MUSICA, min 50

Te explico

Todos contra todos y en el mismo equipo

La finalidad de este bloque es que ajustes, relaciones y controles tu motricidad y hagas

de esta el fundamento táctico que te permita concretar, en forma progresiva, la

comunicación entre compañeros y con los adversarios. Así mismo la competencia y

acción motriz que se promueven facilitan que pongas en práctica actitudes de

cooperación, reconocimiento, respeto y tolerancia entre todos y cada uno de los

participantes, en pos de un fin común.

• Relacionaras la acción motriz con las estrategias lógicas de la actividad para

percatarte del tipo de realizaciones que exige cada una.

• Cooperaras activamente en pos de un fin común para resolver situaciones que

implican acuerdos y decisiones.

• Participaras con actitudes de juego limpio, colaboración y ayuda mutua y así

disfrutaras lo desempeños motrices individuales y de conjunto

Organizar distintas acciones que impliquen la movilización del cuerpo por medio del juego y el baile. TODOS EN EL MISMO EQUIPO. Desarrollen, de manera colaborativa, una secuencia de movimientos acompañados de música, que puedan practicar por varios días e incorporar como parte de su vida. Compartan y sumen a otros de sus familiares en esta propuesta y comenten cómo se sienten al participar.

Para aprender más

https://danteomar21.wordpress.com/about/

https://danteomar21.wordpress.com/about/


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Manos a la obra

REALIZA UNA COREOGRAFIA. UTILIZANDO TODOS LOS SEGMENTOS CORPORALES

Repaso y practico

Lo que aprendí


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T e m a TODOS EN EL MISMO EQUIPO


Reafirma su identidad corporal al diseñar alternativas motrices vinculadas con la actividad física, con el propósito de demostrar su potencial

Materiales:

HOJAS, LÁPIZ COLORES ETC. min 50

Te explico

Un proyecto deportivo es una planificación que consiste en un conjunto de actividades que se encuentran interrelacionadas y coordinadas. La razón de un respuesta a una necesidad, acorde con la visión de la organización, aunque ésta puede y técnicas a las actividades de un proyecto para satisfacer los requisitos del proyecto. Consiste en reunir varias ideas para llevarlas a cabo, y es un emprendimiento que tiene lugar durante un tiempo limitado, y que apunta a lograr un resultado único. Surge como inicial o se agotan los recursos disponibles. La definición más tradicional "es un esfuerzo planificado, temporal y único, realizado para crear productos o servicios únicos que agreguen valor o provoquen un cambio beneficioso. Esto en desviarse en función del interés. El proyecto finaliza cuando se obtiene el resultado deseado, y se puede decir que colapsa cuando desaparece la necesidad proyecto es alcanzar objetivos específicos dentro de los límites que imponen un presupuesto, calidades establecidas previamente y un lapso de tiempo previamente definido. La gestión de proyectos es la aplicación de conocimientos, habilidades, herramientas contraste con la forma más tradicional de trabajar, en base a procesos, en la cual se opera en forma permanente, creando los mismos productos o servicios una y otra vez".

TODOS EN ACCIÓN. Elaboración de un proyecto en el que den a conocer algunas formas de fomentar la convivencia familiar por medio de juegos y actividades físicas, de iniciación deportiva o deporte educativo. Para ello, pueden retomar las actividades físicas que han vivenciado en la sesión de Educación Física, o bien, realizar una investigación en medios digitales, en los que identifiquen y seleccionen ejemplos de actividades físicas que pueden implementar. El producto de dicho proyecto puede presentarse mediante dibujos o fotografías en las que se muestre el tipo de actividades que desarrollaron y los logros que obtuvieron con ellas.

Para aprender más

http://miprimerblogpb.blogspot.com/p/proyecto-deportivo.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Planificaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Gesti%C3%B3n_de_proyectos&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/wiki/Habilidades_directivas

http://miprimerblogpb.blogspot.com/p/proyecto-deportivo.html


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Manos a la obra

REALIZA UN PROYECTO DE ACTIVIDADES FISICAS Y DEPORTIVAS QUE PUEDES HACER EN FAMILIA EN ESTOS DIAS DE SANA DISTANCIA DERIVADO DEL COVID-19

Repaso y practico

Lo que aprendí

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