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E.S.T. 36 grado 2º
APRENDAMOS
EN FAMILIA
Secundaria
Asignatura CIENCIAS CON ÉNFASIS A FÍSICA 2° “B”
PROFRA: MARÍA DE LOS ÁNGELES CANCHÉ UC
T e m a TEMA SISTEMA DEL CUERPO HUMANO Y LA SALUD
Que vamos a aprender:
IDENTIFICA LAS FUNCIONES DE LA TEMPERATURA Y LA ELECTRICIDAD EN EL CUERPO HUMANO.
Materiales:
: Libro de texto, cuadernos, diccionarios.
min
Te explico ACTIVIDAD DE INICIO:
Ayudar a su hijo (a) a analizar acerca de: El cuerpo humano realiza diversas funciones, cuando reacciona ante un estímulo que le permita desarrollar cierta actividad, pero ¿Cómo se relaciona con la temperatura?, ¿Cómo sabe mamá que tu temperatura es mayor o menor y qué es lo que observa ella en tu cuerpo cuando este se ve influenciado con temperatura? ¿qué es lo que hace mamá para ayudarte? Pregúntale y escribe en tu cuaderno. ¿Cómo te afecta o beneficia la temperatura, y cómo es tu vestuario con altas y bajas temperaturas? ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Con el apoyo de tu libro de texto y otras fuentes bibliográficas a tu alcance realiza lo siguiente: ¿Sabes cómo interviene la electricidad y la temperatura en los procesos celulares?, ¿Por qué nuestras reacciones no son instantáneas?, ¿Cómo regula la temperatura el cuerpo humano? Argumenta tu respuesta en tu cuaderno. INVESTIGUE los procesos eléctricos y térmicos que ocurren en el cuerpo humano a nivel celular, órganos o sistemas. La influencia de la presión, temperatura y luz en la propagación del impulso eléctrico en el sistema nervioso y la respuesta en otros tejidos y órganos. Elabore cuadro descriptivo que contenga los siguientes datos: PROCESO ELECTRICO O TÉRMICO/ DESCRIPCION/ AGENTE QUE LO CAUSA. Investigue de los riesgos que se pueden prevenir (choques eléctricos, altas y bajas temperaturas o consumo de sustancias que alteran el funcionamiento en diversos órganos, en particular al cerebro,) en términos de la temperatura y la transmisión de la corriente eléctrica en el cuerpo humano. Organiza tu información en tu cuaderno y recuerda anexar imágenes. ¿Qué avances ha mostrado la ciencia y la tecnología en la aplicación de los conocimientos de la temperatura y la electricidad en beneficio de la salud ser humano? Organice su información mediante el uso de cuadros descriptivo en el cual incluya: / DESCRIPCIÓN AVANCE / IMAGEN., ¿Qué artefactos se desarrollaron para los fines científicos y tecnológicos asociados a estos procesos eléctricos? Se apreciará la claridad de las ideas en sus argumentos de los procesos mencionados aplicados a la salud. Se apreciará la creatividad, el respeto y la responsabilidad. ACTIVIDAD DE CIERRE:
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Secundaria Realiza una silueta que te represente y señala con recortes las diferentes transformaciones de energía en tu cuerpo, así como los órganos que intervienen.
Para aprender más
WWW.esant.mx/fasecf2-036
Manos a la obra
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Secundaria Páginas de su libro de texto 246 - 257
Repaso y practico
Explica los diversos procesos que ocurren en el cuerpo humano para regular la temperatura. ¿Cuál es la temperatura normal del cuerpo humano, y cuál es la temperatura que nos pone en riesgo? ¿Cuáles son los efectos que sentimos en el cuerpo cuando presentamos altas temperaturas? ¿Qué ocurre al cuerpo humano cuando percibe temperaturas muy bajas a lo normal, cuáles son los efectos en la salud? Sabes ¿ porqué es importante humedecer la piel cuando tenemos mucha fiebre?
Lo que aprendí
. Realice una paráfrasis de lo que aprendió durante el desarrollo de este aprendizaje esperado, destaque la importancia que representan los procesos eléctricos en la propagación de los impulsos
Asignatura CIENCIAS CON ÉNFASIS A FÍSICA 2° “B”
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T e m a INTERACCIONES
Que vamos a aprender:
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Secundaria Analizar fenómenos comunes del magnetismo y experimenta con la
interacción entre imanes.
Materiales:
: Libro de texto, cuadernos, diccionarios.
min
Te explico ACTIVIDAD DE INICIO: Ayudará a su hijo a observar la siguiente historieta y contestará las siguientes preguntas:
¿Qué crees que sucedió cuando Andrés acercó el imán a la brújula? ¿Sabes cómo funciona la brújula? ¿Qué es un imán y cuántos polos tiene? ¿En qué lugares puedes encontrar los imanes? Investigue los conceptos: fuerza magnética / imán artificial / imán natural /campo magnético terrestre / magnetismo terrestre / brújula / imán ACTIVIDAD DE DESARROLLO ¿Cómo se le llama a la rama de la física que estudia los imanes?, sabes cuál fue el origen de los imanes? ¿Investiga en libros o internet acerca del campo magnético de la tierra y los polos geográficos?, ¿los polos magnéticos de la Tierra han permanecido constantes con los años? ¿por qué? ¿Por qué es importante el campo magnético de la Tierra para la vida en su superficie? ¿Qué fenómenos luminosos en el cielo están relacionados con la existencia del campo magnético de la Tierra, en qué consisten? ¿Qué relación tienen los imanes con el funcionamiento de una brújula? ¿cómo se comporta una brújula con el campo magnético? ¿Qué aplicaciones tienen los imanes en la tecnología? Elabore un collage Investigue algunas aportaciones de William Gilbert, Michael Faraday y Oersted. ¿Cómo se relacionan los fenómenos eléctricos y magnéticos?
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Secundaria Investigue qué artefactos de uso cotidiano funcionan con imanes, realice collage... ACTIVIDAD DE CIERRE: Elabore en su cuaderno un mapa de conceptos sobre los fenómenos magnéticos que ocurren en el planeta.
Para aprender más
WWW.esant.mx/fasecf2-008 www.esant.mx/fasecf-009
Manos a la obra
Páginas de su libro de texto 50 – 57 CIENCIAS Y TECNOLOGÍA FÍSICA 2 SANTILLANA.
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Repaso y practico
Es importante que leas constantemente, procures realizar lo mejor posible las actividades solicitadas, ya que estaremos trabajando a distancia.. En esta ocasión procurando la conservación de tu salud no envío actividades experimentales porque comprendo que tendrías que salir a conseguir los materiales... POR FAVOR CUIDECE, ES MEJOR QUEDARSE EN CASA Y hacer desde ahí las actividades.
Lo que aprendí
¿Realice un ensayo en donde expliques tus conocimientos adquiridos durante este contenido, encontraste alguna novedad que haya llamado tu atención?
Asignatura CIENCIAS CON ÉNFASIS A FÍSICA 2° “B”
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T e m a INTERACCIONES
Que vamos a aprender:
Describe la generación, diversidad y comportamiento de las ondas electromagnéticas como resultado de la interacción entre electricidad y magnetismo.
Materiales:
: Libro de texto, cuadernos, diccionarios.
min
Te explico: Acompañar, ayudar a su hijo y vigile que realice las tareas solicitadas. ACTIVIDAD DE INICIO: Como se vió en el contenido anterior, los fenómenos magnéticos se pueden explicar a partir de los fenómenos eléctricos. Con el apoyo de tus padres, explique cómo es posible que funcione el televisor, tu teléfono celular en cuestión de segundos, ¿y capten rápido las señales?, explique y escríbalo en su cuaderno.
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Secundaria ACTIVIDAD DE DESARROLLO: Con la ayuda de tu libro de texto, otras fuentes bibliográficas de tu alcance y en internet ( si lo tienes disponible). Investigue, ¿Qué son las ondas electromagnéticas? ¿Qué características tienen? ¿Qué diferencias hay entre ellas? ¿Qué tipo de energía transportan, ¿tiene alguna relación con el electromagnetismo? ¿Cómo se producen? ¿Qué aplicación tienen en la vida del ser humano, son favorables o perjudiciales?, Encuentra las aplicaciones de estas ondas en el hogar, en la salud, en comunicación. Con esta información realiza lindo collage. Investigue algunas aportaciones de James Clerk Maxwell, Wilhelm Roentgen, Heinrich Hertz, Christian Huygens, Thomas Young, Albert Einstein, Max Planck con respecto a ondas electromagnéticas. Con esta información realiza línea del tiempo en tu cuaderno. Qué tipos de radiaciones emiten las ondas electromagnéticas, ¿Cómo es la radiación electromagnética que emite el Sol? ¿Qué es el espectro electromagnético?, represéntalo por medio de imágenes en tu cuaderno. ACTIVIDAD DE CIERRE: Realiza un ensayo, de los conocimientos adquiridos guíate de las siguientes preguntas. ¿Cuáles han sido las ventajas de conocer las ondas electromagnéticas en tu vida? ¿Por qué no podemos ver las ondas de radio y televisión que se propagan en el aire? ¿Qué tipos de ondas electromagnéticas podemos ver? ¿Es posible que algunos animales si puedan ver en la oscuridad o que perciban colores que nosotros no podemos ver? SELECCIONA EL NUMERO QUE CORRESPONDA A LA RESPUESTA CORRECTADE CADA CUESTIÓN Y ESCRÍBELO DENTRO DESPARÉNTESIS SEGÚN CORRESPONDA: ( ) DIO LA TEORÍA CORPUSCULAR DE LA LUZ. ( ) ELABORÓ LA TEORÍA ONDULATORIA DE LA LUZ. ( ) EXPUSO LA TEORÍA ELECTROMAGNÉTICA DE LA LUZ ( ) SON CUERPOS QUE EMITEN O PRODUCEN LUZ. ( ) SON CUERPOS QUE DEJAN PASAR PARCIALMENTE LA LUZ, PERO LA VISIÓN PERO LA VISIÓN QUE SE TIENE A TRAVÉS DE ELLOS NO ES CLARA. ( ) SON RADIACIONES QUE TIENEN LONGITUDES DE ONDA MAYORES QUE LAS LAS DE COLOR ROJO.
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Secundaria ( ) SON RADIACIONES QUE TIENEN LONGITUDES DE ONDA MENORES QUE LAS COLOR VIOLETA. ( ) ONDAS DE RADIO. ( ) ES LA VELOCIDAD DE LAS ONDAS ELECTROMAGNÉTICAS. 1.- TRANSLÚCIDOS / 2.- MAXWEL / 3.- NEWTON / HERTZ / 300 000 KM/S / 4.- RADIACIONES ULTRAVIOLETA / 5.- CUERPOS LUMINOSOS / 6.- CHRISTIAN HUYGENS / 7.- ONDAS ELECTROMAGNÉTICAS / 8.- RADIACIONES INFRAROJAS. 9.-30000 M/S
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Para aprender más
WWW.esant.mx/fasecf2-011 y www.esant.mx/fasecf2-012 www.esant.mx/fasecf.010
Manos a la obra
Páginas de su libro de texto 136 - 151 CIENCIAS Y TECNOLOGÍA FÍSICA 2 SANTILLANA.
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Secundaria
Repaso y practico
Es importante que leas constantemente, procures realizar lo mejor posible las actividades solicitadas, ya que estaremos trabajando a distancia... En esta ocasión procurando la conservación de tu salud no envío actividades experimentales porque comprendo que tendrías que salir a conseguir los materiales... POR FAVOR CUIDECE, ES MEJOR QUEDARSE EN CASA Y hacer desde ahí las actividades.
Lo que aprendí
Realice un ensayo, en donde expliques la importancia de las ondas electromagnéticas en tu casa y en tu comunidad, y las aplicaciones de esta en tu vida (positivamente o negativamente), se apreciará la claridad y coherencia de tus ideas. Realice una silueta de un cuerpo que te represente y ahí enmarca la influencia de ondas electromagnéticas, tanto positivas como negativas.
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T e m a NATURALEZA MACRO, MICRO Y SUBMICRO
Que vamos a aprender:
Describe algunos avances en las características y composición del universo ( estrellas galaxias y otros sistemas)
Materiales:
: Libro de texto, cuadernos, diccionarios.
min
Te explico: Acompañar, ayudar a su hijo y vigile que realice las tareas solicitadas. ACTIVIDAD DE INICIO: ¿Qué es el universo?, ¿Qué crees que hay en el universo? ¿Rea lice un listado de las cosas que pienses que tiene el universo?, ¿Quiénes estudian el universo? ¿Qué instrumentos se han utilizado para el estudio del universo? ACTIVIDAD DE DESARROLLO: Con la ayuda de tu libro de texto investiga de las aportaciones de diversos científicos que se interesaron en descubrir el universo y los diferentes instrumentos que emplearon y cómo funcionaba (Galileo, Kepler, Christo Scheiner, Christian Huygens, Isaac Newton. Organiza tu información en un cuadro descriptivo e incluye imágenes. (CIENTÍFICO Y AVANCE CIENTÍFICO /
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Secundaria INSTRUMENTO EMPLEADO/ FUNCIONAMIENTO / IMAGEN). ¿Cómo se le llama a la ciencia que se encarga al estudio del universo? ¿Cuáles ondas electromagnéticas influyeron en el estudio del universo?, ¿Cuáles son los rangos de frecuencia que permitieron el estudio del universo y de dónde provienen?, ¿Cuáles fueron sus limitantes en el estudio del universo? ¿Cuáles son los lugares en México en donde se realiza la investigación sobre el espacio, cuándo se construyeron y a qué instituciones pertenecen? ACTIVIDAD DE CIERRE. Realiza en tu cuaderno una línea del tiempo, coloque en orden las fechas correspondientes a la postulación de teorías y la invención de instrumentos para la astronomía.
Para aprender más
WWW.esant.mx/fasecf2-037 y www.esant.mx/fasecf2-038 www.esant.mx/fasecf-039
Manos a la obra
Páginas de su libro de texto 154 - 165 CIENCIAS Y TECNOLOGÍA FÍSICA 2 SANTILLANA.
Repaso y practico
Es importante que leas constantemente, procures realizar lo mejor posible las actividades solicitadas, ya que estaremos trabajando a distancia... En esta ocasión procurando la conservación de tu salud no envío actividades experimentales porque comprendo que tendrías que salir a conseguir los materiales... POR FAVOR CUIDECE, ES MEJOR QUEDARSE EN CASA Y hacer desde ahí las actividades.
Lo que aprendí
¿Cómo se relacionan los rangos de frecuencia en la creación de diversos instrumentos para el estudio del universo? ¿Cómo determinan los rangos de frecuencia que corresponde a cada tipo de onda electromagnética?
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T e m a NATURALEZA MACRO, MICRO Y SUBMICRO
Que vamos a aprender:
Describe cómo se lleva a cabo la exploración de los cuerpos celestes por medio de la detección y procesamiento de ondas electromagnéticas que emiten.
Materiales:
: Libro de texto, cuadernos, diccionarios.
min
Te explico: Acompañar, ayudar a su hijo y vigile que realice las tareas solicitadas. ACTIVIDAD DE INICIO: ¿Qué es el universo?, ¿Qué crees que hay en el universo? ¿Rea lice un listado de las cosas que pienses que tiene el universo?, ¿Quiénes estudian el universo? ¿Qué instrumentos se han utilizado para el estudio del universo? ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
Con la ayuda de la información recabada en el tema anterior, realice un cuadro descriptivo de los diversos instrumentos empleados para el estudio de los cuerpos celestes, así como de los conocimientos derivados de su uso y los avances que estos representan en la ciencia de la física en la Astronomía. ACTIVIDAD DE CIERRE Realiza una historieta donde manejes tus conocimientos adquiridos de este tema. Para aprender más
WWW.esant.mx/fasecf2-037 y www.esant.mx/fasecf2-038 www.esant.mx/fasecf-039
Manos a la obra
Páginas de su libro de texto 154 - 165 CIENCIAS Y TECNOLOGÍA FÍSICA 2 SANTILLANA.
Repaso y practico
E.S.T. 36 grado 2º
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Secundaria Es importante que leas constantemente, procures realizar lo mejor posible las actividades solicitadas, ya que estaremos trabajando a distancia .... Se valora la calidad de sus trabajos y la coherencia de sus ideas. En esta ocasión procurando la conservación de tu salud no envío actividades experimentales porque comprendo que tendrías que salir a conseguir los materiales... POR FAVOR CUIDECE, ES MEJOR QUEDARSE EN CASA Y hacer desde ahí las actividades. Recuerde que la clave para SER EXITOSO ES SOLO UN CAMBIO DE ACTITUD.
Lo que aprendí
Realice un ensayo acerca de sus aprendizajes alcanzados, ¿qué le pareció este contenido?
