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Proyecto Educativo Institucional
Proyecto Educativo Institucional “Rescatando nuestras tradiciones”
ESCUELA RURAL LA CAMPANA
Nombre Establecimiento
PERÍODO
2017-2020
Proyecto Educativo Institucional
IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO
Director(a)/Encargado(a) SILVANA PAOLA VERA ROCO
Dirección del Establecimiento SECTOR LA CAMPANA S/N
R.B.D. 7808-5
Comuna CALBUCO
Fono 9-55373804
E-mail [email protected]
Dependencia MUNICIPAL
Nivel y Modalidad ESCUELA MULTIGRADO DE 1° A 6° BÁSICO
Docentes 1. SILVANA VERA ROCO
Asistentes de la Educación 1. MARISOL URBINA RIVAS
Manipuladora de Alimentos 1. MARÍA VILLARROEL
ALVARADO
Proyecto Educativo Institucional
1. Presentación
Todo establecimiento educacional debe contar con un Proyecto Educativo (Ley
N° 20370 del 2009, artículo N° 46, letra b) y debe ser entendido como un
instrumento de planificación institucional. El PEI contiene explícitamente las
definiciones fundamentales de este establecimiento educacional, que sirve de
orientación y principio articulador de la gestión institucional durante el diseño y
redacción del mismo.
Este instrumento se entiende como un proceso de construcción colectiva, que
tiene como finalidad la planeación del cambio de la escuela; que surge del
conjunto de acuerdos de los miembros de la comunidad educativa a partir del
diagnóstico de situación; que lleva implícito el diálogo y la definición de
consensos, lo que permite la maduración y consolidación del equipo que
construye el PEI.
En su elaboración se contempla la siguiente estructura:
Fase de diagnóstico, proceso a través del cual la comunidad educativa realiza
la investigación de su propia realidad institucional, le permite conocer en
profundidad la forma como se desarrolla la gestión escolar del establecimiento.
Abarca todas las dimensiones de la institución, mirando detenidamente la realidad
que muchas veces, por cotidiana y obvia, no se cuestiona.
Fase filosófica se construye la identidad del establecimiento que corresponde a
la visión de futuro, principios y valores, la misión Institucional, la Programación
curricular, los Objetivos Generales y la organización y Normativa Institucional.
Fase operativa se establecen las Estrategias de Desarrollo Institucional, los
Objetivos estratégicos y el Programa de Acción.
Finalmente, se aplica la fase de monitoreo y evaluación que entregan
importante información para la toma de decisiones y de esta manera permite
definir el rumbo hacia donde debe avanzar el establecimiento.
Proyecto Educativo Institucional
1.1. Reseña Histórica del Establecimiento y / o contexto
La Escuela Rural La Campana está situada en el sector la campana s/n, camino
a la ciudad de Calbuco. El establecimiento se encuentra inserto en un medio
social, económico y cultural de tipo rural, dentro de la comuna de Calbuco,
provincia de Llanquihue, décima región de Los Lagos.
Los niños y niñas reciben una educación especial que le corresponde entregar a
una Escuela rural unidocente, este tipo de educación afianza los lazos de
pertenencia e identidad de los alumnos, alumnas y apoderados de la Comunidad
Educativa.
1.2. Antecedentes del Establecimiento
Niveles Cursos Cantidad de cursos por nivel
Matrícula por curso
Educación Básica
CURSO MULTIGRADO
1°
1
2º
2
3°
1
4°
0
5°
2
6°
0
TOTAL CURSOS/ALUMNOS
1
6
Proyecto Educativo Institucional
1.3 Oferta Educativa: Plan de Estudio de Educación Parvularia, Enseñanza Básica.
Asignaturas 1° y 2° básico
3° y 4° básico
Asignaturas 5° básico
6° básico
1 Lenguaje y Comunicación
8 8 1 Lenguaje y Comunicación
8 -
2 Idioma extranjero (inglés)
2 2 2 Idioma extranjero (inglés)
2 -
3 Educación Matemática
6 6 3 Educación Matemática
6 -
4 Ciencias naturales
2 2 4 Ciencias naturales
2 -
5
Historia, geografía y ciencias sociales
2 2 5
Historia, geografía y ciencias sociales
2 -
6 Tecnología 1 1 6 Tecnología 1 -
7 Artes visuales 2 2 7 Artes visuales 2 -
8 Música 2 2 8 Música 2 -
9 Educación física y salud
2 2 9 Educación física y salud
2 -
10 Orientación 1 1 10 Orientación 1 -
11 Religión 2 2 11 Religión 2 -
12 Lengua Indígena
2 2 12 Lengua Indígena
2 -
Taller JEC 2 2 Taller JEC 2
Taller JEC 2 2 Taller JEC 2
Taller JEC 2 2 Taller JEC 2
Total 38 38 Total 38 -
1.4 Otros antecedentes
Índice de Vulnerabilidad
1.5 Infraestructura
Espacios Fisicos Cantidad Estado (Observaciones)
Salas de Clases 1 BUENA
Biblioteca CRA -
Aula Tecnológica -
Laboratorio de Ciencias -
Proyecto Educativo Institucional
1.6 Diagnóstico Institucional
LIDERAZGO: Se gestionan los recursos educativos vía DAEM, con la subvención especial preferencial de los alumnos. Se solicitan evaluaciones diagnosticas multiprofesionales para alumnos con NEE. Se reflexiona constantemente sobre nuestras prácticas en reuniones de Microcentro” Mar y Tierra”. GESTIÓN CURRICULAR: Se desarrollan las planificaciones entregadas por el Ministerio de Educación. CONVIVENCIA ESCOLAR: El establecimiento cuenta con Reglamento de Convivencia Escolar, analizado por los apoderados y sus respectivos protocolos de acción. Se elabora el Plan de Gestión de la Convivencia Escolar a trabajar durante el año escolar. Se elaboran las normas de Convivencia Escolar en conjunto con los alumnos y apoderados. RECURSOS: Se solicitan recursos al DAEM, por medio de la ley SEP y Subvención de Mantenimiento. RESULTADOS: Los resultados de aprendizaje del año anterior servirán de diagnóstico para plantear objetivos en el Plan de Gestión del siguiente año.
Talleres para Especialidades -
Salas de Procedimiento (TP) -
Laboratorio de Informática -
Laboratorio de Enlaces -
Enfermería -
Sala UTP -
Sala Profesores -
Gimnasio- Duchas -
Comedor 1 BUENO
Cocina 1 BUENA
Despensa 1 BUENA
Servicios Higiénicos 3 BUENO
Patios Techados
Otros (oficina, bodega) 1 REGULAR
Proyecto Educativo Institucional
1.7 Índices De Eficiencia Interna.
Matrícula por años
2017 Nº
% 2018 Nº
% 2019 Nº
% 2020 Nº
%
Matrícula
6
Aprobados
Reprobados
Retirados
Deserción
*RETIROS= TRASLADOS / ENFERMEDADES
1.8 Resultados de Mediciones Externas
INDICADORES DE EVALUACIONES EXTERNAS
Prueba SIMCE
Lenguaje y Comunicación
Prueba SIMCE Matemática
Prueba SIMCE Historia y
Geografía y Ciencias Sociales
Prueba SIMCE Ciencias Naturales
Años 4° Básico
Años 4° Básico
Años 4° Básico
Años 4° Básico
Análisis Cualitativo de los Resultados SIMCE y Propuestas de Mejora:
Los resultados SIMCE no son determinantes en la educación rural, ya que no se registran datos en forma regular, por la cantidad de cursos y alumnos.
Proyecto Educativo Institucional
1.9 Programas y/o Proyectos en ejecución en el Liceo/Colegio/Escuela
1.10 ORGANIGRAMA
PROYECTO/ PROGRAMA
AÑO INICIO
NOMBRE PROYECTO / PROGRAMA
PME Plan de Mejoramiento Escolar
ENLACES 2016 TECNOLOGIA INFORMACION Y COMUNICACIÓN
OTROS JEC JORNADA ESCOLAR COMPLETA
Proyecto Educativo Institucional
2. FUNDAMENTOS
2.1. VISION
La Escuela Rural La Campana a través de la Formación y Educación Integral entregada a sus estudiantes, enfocada en el respeto y la apropiación de la cultura local, espera que a futuro ellos, se desenvuelvan en la Sociedad como personas de bien, con valores sólidos e identificándose orgullosamente con sus raíces, como ciudadanos Calbucanos.
2.2. MISION
La Escuela Rural La Campana ofrece una Educación Integral a través del respeto y apropiación de la cultura local y con foco en la atención a la diversidad de estudiantes que se encuentran insertos en ella, entregándoles las herramientas para seguir su continuidad de estudios con éxito.
2.3. PRINCIPIOS
La Escuela dará énfasis a la formación de hábitos y valores en los estudiantes que
los orientará por la vida, egresando de la escuela con responsabilidad en sus actos,
auto disciplinados, laboriosos en su quehacer diario, autocríticos y controlados
cuando la ocasión lo amerite. Además, que posean un espíritu solidario, generoso,
leal con sus pares y sus superiores y que tengan un profundo sentido de pertenencia
en relación a sus tradiciones ancestrales.
Todo lo que ocurre en dichas actividades tienen directa relación y concordancia
con la misión y visión del establecimiento.
Las actividades que se realizan dentro o fuera del establecimiento tienen como
finalidad estar al servicio de la formación de los estudiantes.
Proyecto Educativo Institucional
Perfil de los alumnos
• Honestos, en el sentido más amplio, consigo mismo y la sociedad en la que están
insertos.
• Autocríticos, reconociendo sus errores y virtudes, capaces de dirigir su vida de
acuerdo a su escala de valores.
• Respetuosos de sí mismos, de los demás, del medio ambiente.
• Autónomos, capaces de tomar decisiones que den un perfil propio a su vida.
• Expresar libremente sus emociones, ideas y proyectos, en forma activa y
participativa
• Tener Claro su rol en la sociedad actual, que le sirva para proyectarse y sean
capaces de tomar decisiones asertivas, resolver conflictos en forma adecuada en el
campo escolar y social.
•Mantener una conducta positiva y respetuosa frente a nuestras diferentes
tradiciones comunales.
Perfil de los padres y apoderados
• Comprometidos en el proceso educativo de sus hijos.
• Conscientes de su rol como padres y el rol en la escuela
• Proveer apoyo a la labor pedagógica
Perfil del docente
• Ser profesional en el dominio de su disciplina y de su labor educativa.
• Estar comprometido con la filosofía de la escuela.
• Poseer valores éticos, morales, personales, sociales y así orientar
responsablemente el desarrollo integral del estudiante.
• Dotado con capacidad de dirigir y desarrollar actividades en el proceso de
aprendizaje.
• Cultivador de motivación y entusiasmo para la buena formación integral de sus
estudiantes, fomentando en ellos el sentido de responsabilidad.
•Hábil para el conocimiento, la investigación, desde la realidad social del entorno.
Proyecto Educativo Institucional
2.4 Propuesta Curricular
La escuela entrega una educación personalizada, que prepara a los alumnos para
enfrentar con éxito su vida escolar, social y familiar, le refuerza valores como el respeto
por los demás, el cuidado del medio ambiente, la solidaridad, etc., la evaluación está
orientada a mejorar los aprendizajes y a reforzarlos en todos aquellos aspectos que sea
necesario. El establecimiento entrega Educación General Básica en modalidad cursos
Multigrados personalizada, con Jornada Escolar Completa, basada en los Planes y
Programas del Ministerio de Educación, junto a lo anterior el establecimiento está adscrito
a la ley SEP. La escuela integra el Microcentro “Mar y Tierra lo cual va directamente en
beneficio de los estudiantes respecto a las metas y objetivos que se desean lograr como
establecimiento. Además para facilitar el aprendizaje de los niños y niñas incorporarlos a
la tecnología, la escuela ha ganado un proyecto de Enlaces que otorga internet por dos
años. La propuesta educativa del establecimiento apunta a crear conciencia de la mejora
sustancial que implica la entrega de valores, la educación en sus futuros y rescatar
nuestras tradiciones comunales. El proyecto Educativo Institucional, debe transformarse
en una práctica para que puedan dar respuestas a las necesidades que tiene la comunidad
educativa del sector. Por lo tanto, debe integrarse la Gestión y el Liderazgo Directivo, la
Gestión Pedagógica y Curricular, la Gestión de la Convivencia Escolar y los Recursos
Humanos.
La Escuela Rural La Campana considera a la diversidad y a la integración como elementos
facilitadores para aquellos alumnos y alumnas que requieren estrategias distintas para
aprender.
El Proceso de Enseñanza Aprendizaje se orienta a:
-Tener como finalidad estar al servicio de la formación de niños y niñas.
-Cuidando las interrelaciones que se producen entre los pares y de estos con los adultos.
-Enseñando valores, comportamientos, respetando las diferencias, a ser solidarios.
-Aplicando normas que emanan de los reglamentos conocidos y consensuados por todos
los miembros de la comunidad educativa.
Proyecto Educativo Institucional
-Basado en el desarrollo de los Módulos Didácticos para la Enseñanza y Aprendizaje, las
que cuentan con una planificación secuenciada que favorece el logro de los Objetivos de
Aprendizaje planteados, reforzando las actividades con el texto del estudiante.
-Con énfasis en las experiencias previas que los alumnos poseen para lograr aprendizajes
significativos.
-Con una evaluación basada en logros o cumplimiento de metas individuales.
-Rescatar nuestras tradiciones comunales.
-Con un trabajo en Jornada Escolar Completa diurna.
-Ejecutando un Plan de Mejoramiento Educativo.
3. Objetivos Estratégicos del establecimiento a mediano y largo plazo
A partir del diagnóstico realizado, de la misión, de los principios y la propuesta curricular, enunciar aquellos objetivos estratégicos en las siguientes áreas. Liderazgo Gestión Curricular Convivencia Recursos Resultados
3.1. Área LIDERAZGO
Objetivos estratégicos Estrategias Acciones
1. Solicitar evaluaciones de profesionales para alumnos con NEE
Solicitar al DAEM Dupla Psicosocial
Realizar diagnósticos
2. Incentivar a padres y apoderados y comunidad escolar a participar en las diversas actividades generadas por el establecimiento
Realizar reuniones y actividades de formas lúdicas y llamativos
Realizar reuniones en fechas accesibles para los participantes
Proyecto Educativo Institucional
3.2. Área GESTIÓN CURICULAR
Objetivos estratégicos
Estrategias Acciones
Participar en talleres JEC
Compartir experiencias en la comunidad educativa
Participar en los talleres JEC
Potenciar la lectura y comprensión lectora en los alumnos
Trabajar en el lenguaje un programa de comprensión lectora innovador y llamativo para los alumnos
Realizar al menos una vez a la semana la actividad
3.3. Área CONVIVENCIA ESCOLAR
Objetivos estratégicos
Estrategias Acciones
Respetar el plan de convivencia escolar
Invitar a padres y apoderados a realizar actividades en el establecimiento en conjunto con sus hijos e hijas
Realizar talleres solicitando apoyo al área psicosocial del DAEM.
Respetar el plan de convivencia escolar
Recordando a los alumnos lo estipulado
Realizando las actividades que contengan aprendizajes significativos
3.4. Área RECURSOS
Objetivos estratégicos
Estrategias Acciones
Proyecto Educativo Institucional
Compra de materiales de computación, educación física y de librería para los estudiantes para el correcto funcionamiento de la escuela
Solicitar compra de materiales al DAEM
Comprar materiales
Compra de materiales necesarios para la aplicación de Talleres JEC
Solicitar al DAEM la compra de materiales
Realizar la aplicación de talleres
3.5. Área RESULTADOS
Objetivos estratégicos
Estrategias Acciones
1.-Avanzar hacia un proceso de mejoramiento continuo para los establecimientos educacionales del Microcentro.
-Trabajar de manera conjunta, articulada y progresiva las etapas del PME
-Planificar de forma estratégica las etapas y procesos necesarios.
-100% de las escuelas del Microcentro con PME bien evaluado.
-Desarrollar el PME- en conjunto con todos los miembros de la comunidad educativa.
2.-Alcanzar buenos estándares y resultados educativos.
-Elevar el nivel de progreso en las diversas asignaturas o ejes.
-Potenciar las habilidades, conocimientos y actitudes de los estudiantes.
4. Evaluación y Seguimiento Corresponde al Equipo de Gestión realizar el monitoreo de la ejecución y la evaluación de los resultados del PEI, por lo que deberá generar las actividades que permanentemente realizará para que los resultados obtenidos sean mejores y más perdurables en el tiempo.
Objetivos Indicadores Periodicidad Responsables
Realizar reuniones mensuales
Actas de reuniones. mensual Profesor Encargado y asistente de aula.
Desarrollar talleres de apoyo pedagógico
Cuadernos de los alumnos, guías de aprendizaje.
semanal Profesor Encargado
Proyecto Educativo Institucional
Difundir y aplicar los reglamentos y protocolos
Actas de reuniones
mensual Profesor Encargado
Gestionar actividades y/o salidas culturales -recreativas
Actas de reuniones, guías de aprendizaje, autorizaciones de salida.
semestral Profesor Encargado, asistente de aula y manipuladora de alimentos.
Lograr a lo menos un 90% de alumnos aprobados
Actas de evaluación y promoción escolar.
anual
Profesor Encargado
SILVANA PAOLA VERA ROCO __________________________________ Nombre, firma, timbre Encargada Escuela MARISOL URBINA RIVAS __________________________________ Nombre, firma, Asistente de Aula MARÍA SABINA VILLARROEL ALVARADO ____________________________________ Nombre, firma, Manipuladora de Alimentos