Upload
isabelly-medeiros
View
232
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
EQE 363 - Termodinâmica IEQE 365 - Cinética e Cálculo de Reatores
EQE 483 - Operações Unitárias II
Pré-Requisitos Recomendados
Carlos Augusto G. Perlingeiro
Sala E – 2112562 - 7537
per @ eq.ufrj. br www.eq.ufrj.br / docentes carlos
.
CARLOS AUGUSTO GUIMARÃES PERLINGEIRO (1938)
1957 a 1961Graduação na Escola de Química da Universidade do Brasil
(Praia Vermelha)
1962Renúncia à PETROBRAS em favor do Mestrado em Engenharia Química
que o Prof. Alberto Coimbra iniciava no IQ
Adiamento do início do Mestrado para 1963
Bolsa de Iniciação Científica: Filtração
Enquanto isso ...
Estudo individual como preparação para o Mestrado
Participação no Seminário “Use of Computers in Engineering Education”,
Houston, 2 meses, promovido pela NSF para incentivar o uso de computação no
ensino de engenharia (professores de diversos paises.)
1963
Donald Katz, Jayr Augusto de Miranda, Liu Kai, Túlio Bracho Henriques, Walmir Gonçalves, Carlos Augusto G. Perlingeiro, Paulo Ribeiro, Nelson Trevisan, Gileno Barreto, Edgard de Souza Aguiar Vieira,
Alberto Luiz GalvãoCoimbra, Affonso Carlos Seabra da Silva Telles, Giulio Massarani.Prédio da Escola de Química, Praia Vermelha.
Primeira Turma do Mestrado em Engenharia Química, que deu origem à COPPE.Março de 1963
Mestrado“Configuração do Escoamento Axissimétrico por Computador
Digital” (primeira Tese computacional da UFRJ)
(primeira Tese sobre a futura CFD).
Publicação de “Introdução à Comunicação com os Computadores
Digitais” (Primeiro texto estruturado sobre Computação na UFRJ).
Introdução de Computação como matéria obrigatória no currículo da Escola de Química (primeira na UFRJ).
Como bolsista de Mestrado, colaborava no ensino de graduação da Escola de Química.
1963 a 1964
Ingresso no Corpo Docente do Mestrado Organizando a ministrando a primeira disciplina de
“Destilação de Multicomponentes”
em nível de pós-graduação, já com enfoque computacional.
1964
1965 a 1968
Doutorado no Stevens Institute of Technology, NJ, USA.“Non-Equilibrium Thermodynamics and the Stability Analysis of
Continuous Stirred Tank Reactors”.
Enquanto isso, foi iniciado, pelo Prof. Coimbra, o Mestrado em Engenharia Mecânica. Tornou-se necessária uma Coordenação.
Nasceu a COPPE !!!
Coordenação dos Programas de Pós-graduação em Engenharia
Introdução da área Engenharia de Processos no Brasil (1976)
- Graduação (EQ): Planejamento e Projeto (eletiva).
- Pós-Graduação (COPPE): Síntese de Processos
e orientação das primeiras Teses sobre o assunto
1969 em diante
- Escola de Química: 90 turmas e 2.930 alunos de graduação Disciplinas Ministradas: - Termodinâmica e Máquinas Térmicas - Operações Unitárias - Teoria de Controle de Processos - Introdução à Engenharia Química - Introdução aos Cálculos de Processos - Engenharia de Processos
- COPPE: 45 turmas e 390 alunos de pós-graduação
- COPPE: 37 Teses de Mestrado e 2 de Doutorado orientadas
1969 em diante
Administração
Diretor Adjunto da Escola de Química (1971 – 1974)Gestão Profa. Hebe Martelli
(responsável pela mudança para a Ilha do Fundão)
Diretor da Escola de Química (1998 – 2001)
Vice-Diretor da COPPE (1975)
Coordenador do PEQ/COPPE (1969-1974 e 1995-1996)
EmerênciaProfessor Emérito da UFRJ (1997)
Laboratório DedicadoGrupo de Integração de Processos (GIP) - 2006
Profs. Eduardo Mach e Fernando Pellegrini
ATIVIDADES EXTRA - CURRICULARES
PresenteVoleibol: Piraquê (3as e 5as), praia (S & D), torneios de Masters
Passado
Futebol de praia (1955-1964)(Leblon) : goleiro
ESPORTES
(Guilherme & André (meu filho)primeira dupla brasileira a vencer uma etapa do
Circuito Mundial de Vôlei de Praiae a mais jovem: 19 anos!
Voleibol: recreio do Sto. Agostinho, Botafogo, praia.
INTERNET
Todas as atividades relativas à disciplina encontram-se reunidas no “site” do Professor
www.eq.ufrj.br / docentes
LOCAL/HORÁRIO
Sala E – 221 : 2ª e 4ª de 10:00 h às 12:00 h.
PROFESSOR
Carlos Augusto G. PerlingeiroSala E–211
per @ eq.ufrj. br 2562-7532
EQE 489 - ENGENHARIA DE PROCESSOS - Turma A
AULAS
Exposição
- as aulas são ministradas com o auxílio de projeções baseadas no livro- texto “Engenharia de Processos” (Editora Edgard Blucher, SP), de autoria do Professor.
- as telas exibidas nas aulas permanecerão disponíveis no "site" do Professor, permitindo a sua revisão a qualquer momento.
- além do livro-texto, notas, referências e exercícios complementares poderão ser indicados antes de cada aula.
AULAS
Material
- programas de computador, criados pelo Professor, serão explicados em sala de aula e em aulas práticas no Laboratório de Computação deverão ser utilizados pelos alunos na resolução de problemas.
AULAS
As datas e os assuntos das aulas, bem como as datas das avaliações, constam no Roteiro divulgado no "site" do Professor. O Roteiro é atualizado no decorrer do Período.
Roteiro
O Roteiro é exibido no início de cada aula proporcionando uma visão permanente do contexto geral da disciplina.
AVALIAÇÃO
A avaliação consta de duas Provas e de um Exame Final realizados no horário das aulas e sem consulta. As datas são definidas antes do início do Período e constam no Roteiro.
Não cabe Segunda Chamada para Provas, apenas para o Exame Final, mesmo assim mediante requisição formal.
Enunciados e gabaritos são divulgados no "site" logo após as avaliações. As notas também são divulgadas no "site".
Aos alunos que faltarem a uma das duas Provas ou ao Exame Final, será atribuída a Nota Zero.
Esta nota, e apenas esta nota, poderá ser substituída pela nota obtida no Exame Final
PERÍODO APROVADOS POR MÉDIA (%)
APROVADOS TOTAL (%)
01.2 23 7702.1 38 4102.2 40 7703.1 19 6103.2 8 7004.1 59 9104.2 30 7905.1 46 8305.2 43 8206.1 31 7406.2 50 9207.1 29 76
07.2 25 69MÉDIA 34 75
para depender primordialmente do empenho do aluno em aprender
deixou de depender primordialmente do empenho do professor em ensinar
Assim, nesta disciplina:
Segundo as mais recentes tendências reveladas em congressos internacionais sobre ensino de engenharia, a
Novo Paradigma
absorção do conhecimento
RELAÇÃO PROFESSOR - ALUNOS
- avaliar o desempenho dos alunos.
- prestar assistência fora da sala de aula no esclarecimento de dúvidas;
- indicar material e exercícios complementares para a fixação dos conhecimentos;
Cabe ao Professor
- expor a matéria de forma clara e organizada;
- proporcionar aos alunos uma passagem agradável e produtiva pela disciplina.
- agradável boas lembranças
- produtiva aprendizado, aprovação
CONQUISTAR A SUA APROVAÇÃO NA DISCIPLINA !!!
- avaliar o Professor na sua forma de ministrar as aulas e de conduzir a disciplina, oferecendo-lhe sugestões construtivas;
- estudar: rever o material exposto em sala de aula, resolver os problemas propostos e levar as suas dúvidas ao Professor (se possível, antes da aula seguinte).
- assistir às aulas com atenção, assiduidade e pontualidade; sem notebooks, celulares, iPAD’s e similares.
Espera-se do Aluno
D = 0,3 Da + 0,7 De
D: desempenho na disciplina Da: dedicação nas aulas
De: dedicação no estudo complementar
Participação dos Alunos nas Aulas
- a freqüência é aferida à vista de todos ao final de cada aula.
- os alunos não devem assumir compromissos outros, como estágios, para o horário das aulas.
- os alunos devem assistir às aulas com atenção, evitando sair para tratar de outros assuntos, muito menos para atender telefones celulares.
- a aula é uma atividade interpessoal, não impessoal. Ela é ministrada a cada um dos alunos presentes e não genericamente à turma (aula não é sessão de cinema !!!).
O Professor atribui elevada prioridade
não se justifica o acúmulo de dúvidas às vésperas das Provas.
Atendimento Extra - Classe
ao atendimento aos alunos fora da sala de aula.
Dada a disponibilidade total do Professor no decorrer do Período,
Atenção especial poderá ser dedicada aos
Alunos nessa condição e com dificuldades, devem procurar o Professor logo no início do Período.
Atendimento Extra - Classe
alunos que pretendem concluir o Curso ao final do período
(a) 1 (a) 2 (a) 2
(b) 2 (b) 2 (b) 3
(c) 2 (c) 3 5
5 (d) 3
10
3a QUESTÃO2a QUESTÃO1a QUESTÃO
20%
40%
20%
20%
40%
40% 30%
30%
60%
25% 25%50 %
Os pesos podem ser tomados como o percentual de tempo máximo a ser dedicado a cada Questão.
Distribuídas as Questões, o Professor procede à leitura comentada das mesmas, permanecendo, depois, à disposição
para esclarecer apenas dúvidas quanto ao enunciado.
Os alunos são recomendados a resolver as Questões na ordem de dificuldade crescente (subjetiva) e a não se prenderem a
qualquer Questão.
AVALIAÇÃO
A avaliação consta de duas Provas e de um Exame Final realizados no horário das aulas e sem consulta. As datas são definidas antes do início do Período e constam no Roteiro.
As Questões das Provas são divididas em itens.
Esses números são utilizados na determinação dos pesos dos itens na nota da Questão e nos pesos das Questões na nota da
Prova.
A cada item é atribuído um número proporcional ao seu grau de dificuldade, em termos de conceitos exigidos e tempo a ser
despendido.
INTEGRAÇÃO
1. Enfoca o processo industrial completo, e não equipamentos isolados
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
extrato
águaágua
vapor
EVAPORADOR
EXTRATOR
CONDENSADORRESFRIADOR
MISTURADOR
alimentação
bomba DECANTADOR20 HP
rafinadoproduto
W11T11
W6T6
W4T4
f14f24x14
W7T7
T3
W1
T1x11
f11
f21
T2f12
Ar
Ae
Vltr
f32
f23
Ac
W8T8
W15
T15
W13T13
W14T14
W12
T12
W10T10
W9T9
W5T5
f13
É a que corporifica a ENGENHARIA
2. Ao enfocar os processos industriais ela integra os conhecimentos ministrados nas demais disciplinas do Curso - termodinâmica, cinética, reatores, operações unitárias - mecânica dos fluidos, transferência de calor e massa - modelagem, controle, economia, etc.
seus pré-requisitos
3. Proporciona uma visão abrangente do Curso de Engenharia Química (promove a conexão entre as disciplinas do Curso)
4. Revela as características comuns a todos os processos químicos (qualquer processo pode ser estudado sob uma mesma ótica)
Traz para a Engenharia Química uma linguagem inteiramente nova, importada da Engenharia de Sistemas e da
Inteligência Artificial :
INOVAÇÃO
partiçãoaberturaalgoritmosbalanço de informação esparsidade modularidade
análisesíntesedecomposição representaçãoárvore de estados super-estrutura fluxogramas vizinhos
métodos heurísticosmétodos evolutivos“branch-and-bound”sistemas de separação sistemas de reatoressistemas de controleredes de trocadores de calor, etc.
Esses conceitos não são encontrados nas outras disciplinas porque aparecem apenas quando se integram equipamentos
formando um processo. É a linguagem da Engenharia moderna.
3. Potencializa a Engenharia Química: o engenheiro químico passa a utilizar os seus conhecimentos de forma mais organizada e mais eficiente. - Projeto mais rápido e eficiente. - Processos mais econômicos, seguros e limpos.
2. Acrescenta um contexto aos conhecimentos adquiridos nas outras disciplinas. Os problemas resolvidos isoladamente e fora de contexto nas outras disciplinas, são agora resolvidos no contexto da geração de um processo químico.