1

曾梅千禧學校 ( 2011 ) 至 ( 2012) 年度學校發展委員會周年計劃書 組長： 李耀寶

關注事項二 綠色教育： 1. 推動學校節能 策略/工作 推行時間 成功準則 評估方法 負責人

1.透過資源拓展計劃，向外界機構申請資源及支援

全校安裝環保省電光管 分階段於課室更換有一級能源標籤冷氣機 安裝太陽能發電板及單車發電裝置，供電灌

溉或電子裝置用 設置廚餘機器，教育廢物再造的概念與實踐

課室窗戶安裝隔熱貼，減低課室溫度，節省

電源 2. 於級會定期發向水、電及教員室冷氣的使

用情況 3. 每天導修課派五常大使到各樓層評分及進

行比賽及計分 4. 優化冷氣警示機制，並由五常大使執行 5. 參與無冷氣日 6. 午膳關燈半小時

全年

全年

全年

九月 九月 全年

成功申請 有時序地完成 成功節省學校電費 整年度的水電費有下降的趨勢 每班也積極參與比賽項目 每班每日也有掛出冷氣警示訊息並落實執行 各班積極響應 各班積極響應

觀察(能成功申請並施行) 比對本年與去年的賬單 放學後巡查各班的情況 小息 / 午膳突擊巡查各班的情況 午膳時間巡查及問卷

陳兆東

一 申請基金 1 港燈清新能源基金 2011/12 運用太陽能建立「生態水培」系統(Aquaponics System) 在學校天台營建都市食物生產系統並成為該技術在香港的第一個公佈點

全年 -依期遞交申請表格及成功申請

-8 月 16 日前遞交申請書 -獲得資助$98000

彭

2

關注事項三：科學科技教育: 1. 發展「聰明板」輔助教學平台

策略/工作 推行時間 成功準則 評估方法 負責人 更新聰明板軟件

9-10 月 已安裝聰明板的課室及老師電腦 11 月前完成安裝及測試 標、妍

本年度將按排定期工作坊供老師學習，亦以科

為基礎發展一些工具來配合使用 11 月 3 月

教導老師能運用其中三個基本工具

教導老師能利用特定版面工具於課堂教學使

用

11 月及 3 月前安排工作坊 持份者問卷

全組組員

於課堂時將部份工具項目列為必用項目 全年 老師能運用其中三個基本工具 老師能利用特定版面工具於課堂教學使用

檢視教師教案

持份者問卷 全組組員及

各科科主席

關注事項三 科學科技教育 2. 發展 E-learning

策略/工作 推行時間 成功準則 評估方法 負責人

協助有需要的學生使用現有電子學習資源 全年 提供有效資訊給有需要的學生申請免費電腦及上網服務

持份者問卷 標、妍

建立數碼學習資源，發展網上自學平台 全年 將現有之電子資源收集，並更新教學資源 (eg 電子書,網上資源,PPT 等)

檢視教師課堂

持份者問卷 標、科、妍

各科科主席

改善/更新學校資訊科技設施配合發展

E-learning

全年 如有問題即時更換/更新資訊科技設施 有問題出現後兩星期內 標、科

3

其他關注事項: 1) 改善學校行政安排，減省教師行政工作

策略/工作 推行時間 成功準則 評估方法 負責人 1. 優化學期初所收集的資訊（p.1） 2. 設定本組班名單的格式 3. 以內聯網發放各項資料，並將相關的文件

張貼於教員室前門 4. 製定呈報傳染病機制

9 月 全學年 全學年 8 月

1. 9 月 5 日前完成附有小一新生之班名單 2. 每項需用班名單登記之工作預先統製班

名單 3. 每項活動前工天前發布相關資訊(經內聯

及張貼)

4. 8 月前完成呈報傳染病機制

檢視班名單 檢視班名單 檢視內聯 檢視「呈報傳染病機制」

余翠娟

1. 校務處職員工作重組 張貼及通知全體教職員

2. 設立「校務處職員工作日程表」 每月填報及呈交工作紀錄，交副校長

3. 重新安排校務處職員上班時間、午膳時間、假期安排、請假程序 張貼在校務處展板上供人查閱

5. 執行校務處五常法 6. 安排校務處職員及校務員(工友)會議

全年

-全體教職員清楚知道工作重組安排 -校務處職員能依時呈交呈交工作紀錄予副校長

-校務處工作間整齊整潔無投訴 -校務處職員工作有序，協調性高

-良好溝通平台 -有效解決工作難題 -加強團隊凝聚力 -提升團隊工作效率

-持份者問卷 -「校務處職員工作日程表」-觀察 -面談 -會議檢討

4

其他關注事項： 2)拓展優質家長網絡

策略/工作 推行時間 成功準則 評估方法 負責人 1. 舉辦幼稚園學生及家長參觀學校及

課堂活動 9/2011 (4 天)

-報名人數超過 300 人次 -依期完成

-統計參觀人數 -與參觀者交談

耀

2. 舉行友校教師參觀及交流活動 11/2011 3/2012

-依期舉行 本校教師與參觀教師有空間作專業交談

-參觀者填寫觀課表 -教師口頭意見

3. 定期出版「陽光通訊」 網上版及派發版

12/2011 6/2012

-超過 70%家長瀏覽 -網上點撃次數

4. 更新學校網頁資料

全年 -學校網頁資料能依時更新 -學校網頁能更方便瀏覽者使用 -能輔助及夫促進學生自學能力

-教師回饋 -持份者問卷調查

1

曾梅千禧學校 ( 2011 ) 至 ( 2012) 年度 學教發展委員會 周年計劃書 科主席/組長： 雯琼彭

關注事項一：提升學生語文能力: 1. 提升學生說話、閱讀及寫作能力

策略/工作 推行時間 成功準則 評估方法 負責人 1.1 .1 加 強 老 師 語 文 知 識，提 升 老 師 反 思

能 1 邀請語文專家到校主持有關中外文學工作坊 2 撰寫閱讀報告，培養老師的閱讀習慣及提升

寫作能力 3 撰寫閱報後感，提升老師對現時教育的反思

星期六

8 月

8、1 月

最少舉辦二次中外文學工

作坊 每老師撰寫一閱讀報告

每老師撰寫最少二份閱報

後感

檢視閱讀報告、閱報後感

雯、善、彭 彭、雯、琼

2

關注事項一：提升學生語文能力: 2.全面優化教學--「教學品管」

策略/工作 推行時間 成功準則 評估方法 負責人 1 .2 .1 優 化 合 作 學 習 ， 提 升 教 學 效 能 1 以「多展示」、「小組運作」及「4 in 1」為

課堂年度重點 2 舉辦相關合作學習重點教師工作坊：

8 月 — 4 in 1 星期五教師發展時段—小組運作、展示 3 透過課室視窗、教學設計及課堂片段分

享，向全體老師闡釋小組運作及展示模

式 4 參觀本地實行合作學習之學校，進行觀

課、分享交流 5 舉辦本校與屬校發展項目交流會，從而互

取經驗 6 與屬校進行互評及協作教學，透過觀摩、

討論、交流，提升雙方合作學習教學效

能 7 更改觀課表及自評表，以便配合本年度課

堂重點檢視 1.2.3 擴寬老師教學交流層面提升教學效能 1 減 少 同 級 同 科 學 習 圈 觀 課 ， 增 加 跨

級 或 跨 科 觀 課，以 擴 寬 老 師 教 學 視

野

全年

8 月

星期五下午

10 月教師發展日

1 月教師發展日

互評：17-19/10/2011 14-16/2/2012

協作教學：10 月至 5月

8 月

全年

80%教師有信心運用「多展示」、「小組運作」及「4 in 1」之教學策略於日常教學 70%教師認為自己運用「多展示」、「小組運作」及「4 in 1」之教學策略能提升教學效能 85%教師認為教師專業發展活動對其工作很有幫助 制定全年學習圈、跨級或跨

科觀課及小組專業對談評

講的時間表

持分者問卷(老師--校本) 持分者問卷(老師--EDB) 自統匯報 科主席、協教會議 持分者問卷(老師--校本)

彭、雯、琼 中、英、數、

常科主席 彭、雯 雯彭

3

2 跨 級 或 跨 科 觀 課 後 ， 進 行 小 組 專 業對 談 評 講，強 化 學 習 圈 觀 課 及 評 課

技 巧 3 新 入 職 教 師 於 學 習 圈 同 儕 觀 課 及

被 觀 課 ， 增 加 觀 摩 及 學 習 機 會 4 建 立 有 目 標 性 及 系 統 性 的 協 作 教

學 配 對 計 劃 5 定 期 進 行 協 作 教 學 會 議 ， 檢 視 進 度

及 成 效 1.2.4 優化主科課程及科務

1 檢視各科的周年計劃及給予適當回饋或跟進

2 主科訂定或重整最少一項縱向能力指標 3 各主科進行擬考試卷工作坊，以探討擬卷

策略及技巧，使試卷深淺分佈比例配合中

央要求 4 建立閱簿準則，以配合科務發展及老師考

績制度

全年

全年

9 月

全年 科會

9-10 月

80%老師認為跨級或跨科觀課及小組專業對談評講

能提升其教學效能 制定全年有目標性及系統

性的協作教學配對計劃及

協作教學會議時間表 80%協教及被協教老師認為協作教學配對計劃能提

升其教學效能 各主科周年計劃配合科本

及學校發展方向 各主科訂定或重整最少一

項縱向能力指標 各主科最少進行一次擬考

試卷工作坊 制定閱簿準則，配合科務發

展及老師考績制度

科主席會議 主科周年計劃 科會全年安排表 閱簿表

雯彭 協教老師

雯彭

中英數常科

主席

4

關注事項三：科學科技教育: 2. 發展 E-learning

策略/工作 推行時間 成功準則 評估方法 負責人

3.2.1 篩選附合以下條件的學習平台，供科主

席選擇 -穩定操作供全校學生課後使用

-儘量包含中英數常四主科 -操作簡便 -能配合教學內容 -提供課外資料

3.2.2 舉辦學習平台簡介會

11-12 月

2-3 月

選擇一合適學校條件的學

習平台

學習平台簡介會

雯彭

中英數常科

主席

5

四 其他關注事項

策略/工作 推行時間 成功準則 評估方法 負責人

4.1 優化校本教師考績制度，提升個人及專業

團隊有效持續發展 1 重整有客觀標準的教師考績制度 制度全面性

-訂定教師與學校發展目標 -教師考勤表現 -教師教學表現(包括: 觀課、查簿、備課、

學生關係等等) -個人反思 -校長、副校長面談 2 設立「收集考績資訊」機制

-教職員管理組每半年提供教師考勤表現資料

-設立「科任教學表現檔案」，定期由科 主席根據自統觀課及查簿工作提供客

觀資訊 3 設定每年校長、副校長面談時間表

-上、下學期編定個別/全體面談時間表 -編製新考績表格

4 .2 行 政 人 員 及 新 入 職 老 師 培 訓 及 支 援 1 為 PSM/APSM/AM 老師而設中層行政人員

工作坊，以家長為合作夥伴為題，加強

全年

-校方能收集客觀而全面的

教師工作表現資訊 -面談能促導教師專業成長-準確客觀地肯定教師的工作表現 -教師能認同及接受新考績制度

-「科任教學表現檔案」 -自統匯報會議 -面談紀錄「考績紀錄表」 -持份者問卷(老師--校本)

耀

6

中層行政人員與家長溝通及合作技巧 8 月- 有效主持家長會之技巧 5 月- 善用家長資源、與家長相處技巧

2 為新入職老師舉辦工作坊及分享會，以加強對學校認識及加速對學校的適應： 8 月- 學校理念 9 月- 困難分享 10 月- 級群經營及觀課文化 11 月- 經歷為本之遊學課程

3 為新入職老師設守護天使，並有非班主任到班房協助建立課室常規

4 科聯絡協助新入職老師編寫教學計畫，以減壓力 3.5 科核心與新入職老師協作教學，以加速對學校教學模式的適應

8、5 月

8、9、10、11 月

全年 上學期 全年

80%行政人員認為與家長溝通及合作技巧較前有進

步 80%新入職老師認為學校對其實施之一系列支援是

有幫助及足夠的

與中層人員及新入職老師面談

持分者問卷(中層人員及新入職老師--校本)

彭、雯、善、

耀、琼 非班主任 各科科聯絡 中英數常科

主席

1

曾梅千禧學校 ( 2011 ) 至 ( 2012) 年度 學生發展及校風委員會周年計劃書 組長： 趙偉光、莫兆輝

關注事項一：提升學生語文能力: 1. 提升學生說話、閱讀及寫作能力 策略/工作 推行時間 成功準則 評估方法 負責人

1.1 提升同學表達能力 1.1.1 售旗課程

P.1-P.6 學生參加第一次售旗工作坊/進階售旗工作坊

1.1.2 設公開參加朗誦比賽的門徑：學生毋須教師提名，自行從校網下載相關資料參賽。

1.1.3 軍團小領袖培訓日學習步操教學,

以小教官身份進行教學, 口述演繹步操動作

10/3 01/09 –09/09 19.11

- 每位參與售旗的同學均能以 6 種不同方式表達售旗訊息

- 100%報名參加者遵照課外活動組發出的

日程, 自行完成練習及參賽 - 100% 參加者能掌握步操教案設計及

20% 演繹步操教學取得 A 級; 30%取得步操教學 B 級; 40%在 C 級 ; 10%在 D 級以下

觀察工作坊表現 參賽者報告及朗誦協會出席證書 軍團教官評分統計

恩、社工 謝志強 曾梅軍團 各負責導師

2

關注事項二：綠色教育 1. 透過行動實踐環保 策略/工作 推行時間 成功準則 評估方法 負責人

1. 回收物資(衣物) 2. 參與環保團體舉辦之服務活動 3. 聖誕送暖行動 4. 環保攤位設計及試玩 5. P.3 廚餘回收計劃

11 月 待定 12 月 11、3、6 2 月至 7月

- 不少於 100 個家庭參與 - 70%參與同學認為活動令他們增強環保意

識 - 不少於 100 個家庭參與 - 75%參與同學認為活動令他們增強環保意

識 - 75%參與同學認為活動令他們增強環保意

識

統計 持份者問卷

統計

口頭統計

統計

恩、社工

3

關注事項二：綠色教育 2.推動心靈環保: 學習品德七習慣 策略/工作 推行時間 成功準則 評估方法 負責人

2.1 透過不同平台，鞏固品德七習慣

2.1.1 演藝時段

-以「主動積極、以終為始及要事第一」

作全年主題

2.1.2 級周會 -定期表揚「好人好事」

2.1.3 級本成長課 -對焦學校發展重點及學生需要，課程

內滲透七習慣元素 -每級安排不少於 8 節成長課

2.1.4 課室 -課室壁報張貼行為指標 -每班午膳前必先朗讀七習慣行為指

標

2.1.5 智慧琉璃 -公開表揚有好習慣的學生

2.1.6 以「好習慣我們做得到」為年度主題推行校本輔導活動

全年

- 學生能實踐七習慣中「主動積極、以終為始及要事第一」的三項核心價值

-於級周會上每月以「好人好事」分享，表揚有好習慣的學生

- 90%學生認為成長課內容能切合他們需要- 90%老師認為成長課內容能切合學生們的

成長需要及能配合品德七習慣的鞏固 - 每班房安排壁報一角張貼行為指標 - 全校學生於午膳前完成朗讀七習慣行為指

標 - 全年不少於 3 次 - 學生透過活動曾寫下自己做過的好習慣

或有關的行為 - 學生認同各預防性活動如講座/工作坊能

鞏固品德七習慣

持分者問卷調查

教師觀察

持分者問卷調查

/

級會檢討

組檢討 教師觀察

學生訪談

偉/輝

全體教師

生命教育 小組

全體教師

社工

4

關注事項二：綠色教育 2.推動心靈環保: 學習品德七習慣

策略/工作 推行時間 成功準則 評估方法 負責人 2.3 提升關愛情

2.3.1 食物銀行 2.3.2 成立一個關愛不組，成員包括恩、

偉、芝、嘉，處理突發性災禍的行

政捐助及教育工作。 2.3.3 舉辦宣明會助養講助(P.4) 2.3.4 關愛受助者行動(P.4-P.6 各班選派兩

位專職大使張貼受助者近况。

2 月

待定 11 月 11 月

- 不少於 100 個家庭參與 - 70%被訪者表示對災民/弱勢社群人士關

心並願意以行動作支持。 - 70%參與同學認為活動令他們增強對受助

者認識。 - a. 70%參與同學認為活動令他們增強對

受助關愛的情感。 b. 全年張貼/更新受助者資料不少於三

次

統計

持份者問卷

問卷

持份者問卷 統計

恩、社工

5

關注事項二：綠色教育: 4.優化圖程萬里綠色課程

策略/工作 推行時間 成功準則 評估方法 負責人 4.1 課程上 4.1.1 優化去年安排，以彰顯與人相處的情

感部分，提升個人生命素質 4.1.2 以去年作藍本，優化課程內容，制

定框架內容 4.1.3 各級課程加插地理和文化知識元素 4.2 形式上

4.2.1 遊學日誌/learning log

4.2.2 展示（內容及形式） 4.2.3 集隊手號

全年

全年

- 各級在遊學期前後帶出「情感信息」 - 分遊學前、期間及後期；模式以工作

紙、遊學日誌或 learning log 作紀錄；平台則以級周會為主

- 各級依課程內容框架建議去設計、優化課程內容，鞏固所學

- 以地圖作導向，各級學生對遊學目的地的地理知識有所掌握

- 每級安排不少於兩次級周會滲入圖情萬里地理知識

- 劃一各級日誌格式用紙，讓學生容易收藏留念

- 規範初小及高小展示模式，培養學生自信心及表達能力

- 劃一集隊手號，使學生在外時行動迅速

各級全年規劃表

分享會檢視

持分者問卷

學生訪談

老師訪談

核心 小組

6

其他組本關注事項

策略/工作 推行時間 成功準則 評估方法 負責人 1. 學生支援組﹕

照顧學生成長 (提供多元學習、學習支援服務平台)

校本抜尖補底課程

滿足不同學生於各個智能上的學習需要，照顧

學習能力的個別差異，達致全面而具個性的發

展

1.1 正規課堂上照顧個別差異

採取小組合作學習模式，加強培養能力較強者協助組內能力較弱者

提供開放式的學習活動並鼓勵不同能力的學生均有機會多參與、多展示的學習方式

1.2 教師培訓

舉辦校內及推薦校外講座或工作坊支援

老師照顧個別差異，了解學生不同的學習

需要

1.3 因應個別學生特質，提升其潛能，強化優

異表現，鼓勵他們勇於接受挑戰，積極參

與校外比賽/考試/獎勵計劃

(a) 校外比賽、獎勵計劃

- 香港道教聯合會鄧顯紀念中學舉辦

全年

全年

12 月

各班80%以上學生提高學習興趣 各班80%以上學生提升互助學習精神 學生更主動參與課堂活動和更勇於展示

舉辦最少兩次有關個別學習差異之講座或工作坊

推薦最少4名老師參加教育局課程

按照比賽參加人數名額,鼓勵學生接受挑戰,參與比賽或獎勵計劃

- 教師觀察

- 同學回饋

- 出席率達 80% - 出席率達 80%

- 訪問學生參與比賽或獎勵

計劃後的感受

科任教師

學生支援組

( 祖 + 社工)

7

之小六學術精英大挑戰

(b) 國際性評核考試

- 澳洲威爾斯大學舉辦之國際聯校學

科評估

1.4 優化「校本資優培育計劃」

1.4.1 於中、英、數及常教學中，加強小組合作學習

1. 4. 2 優化四至六年級專長性培訓課程，讓學

生發揮潛能，並加強與學生的學習生活及

外間機構聯繫

1.4.3 修改資優學生出入組機制，並定期跟進學

生領袖的表現，加強對學生支援及評量

1.5 設立功課輔導班

(a) 加強輔導班

對學習有困難的學生開設功課輔導班，每

班兩級，人數為10-20 人

一星期四天，針對學生的學習問題提供功

課支援，並作針對性學習技巧訓練

(c) 陽光學習計劃

提供課後功課導修小組與家庭經濟有困難

的學生

1.6 提供言語治療服務

3 月 16 日 全年

全年工作 全年工作

能甄選合符資格的學生參加比賽及依期完成

學生按照自己的興趣、能力參予不同的國際性評核考試

順利推行有關考試事宜，並能依時完成

四至六年級專長性培訓課程能發揮學生潛能

學生領袖的表現有提升

學生的學業表現有提升 學生的學習態度有改善

學生的學習表現有進步 學生的學習態度有改善

按個別需要提供服務

- 觀察考試進行情況及進行

檢討會議

- 機構成績報告

- 教學計劃 - 教師觀察及會議檢討 - 教師觀察學生於課堂中的

參與度及積極性

- 家長觀察

- 教師填寫進展性報告

- -學生及家長問卷

- 觀察學生的表現是否有自

信，能否勇於嘗試

- 學生及家長問卷 - 觀察及由治療師撰寫學

雯、彭 祖 雯、彭

學生支援組

科任老師

學生支援組

家長義工 學生支援組

8

為有言語障礙學生提供由言語治療師進

行的治療服務

1.7 開辦不同學習小組

根據學生的不同的特殊學習需要，挑選學

生參加不同的小組，以增強學習上的技巧

1.8 進行小一及早識別計劃

於小一級評估並識別出有特

殊學習需要的學童

1.9 新來港學童支援計劃 適應小組 認識香港戶外活動 英語小組 / 學習活動

2.0 校本課後支援計劃 - 陽光功輔班(見 1.5C) - 試後暑期活動

全年 12 月 10 月中開始 -全年 -7-8 月

60%學生能掌握各小組所教授的學習技巧

100%的小一學生接受觀察，並因應表現接受評估

100%新來港學童被邀參加

見上 80%參加者滿意活動情況

生進展報告 - 參加學生、家長或老師問卷- 觀察學生於課堂後有否 掌握學習的技巧 - 由科任填寫識別量表 - 召開個案會議，商討學生問

題 -學生或家長問卷 -見上 -學生問卷

言語治療師

學生支援組

學生支援組

教育心理學

家 科任老師 學生支援組

學生支援組

+社工

9

其他組本關注事項 策略/工作 推行時間 成功準則 評估方法 負責人

2. 校風組

2.1 常規重點解說

2.1.1 全體教師會議

2.1.2 學期初校風演藝時段

2.2 訂定重點檢視項目

2.2.1 禮貌（早上上學時段） 2.2.2 投入（演藝時段） 2.2.3 有效率（班主任課） 2.2.4 紀律（小息集隊） 2.2.5 自動自律（午膳無聲派飯） 2.2.6 行動有序（導修、放學）

2.3 活動計劃配合 2.3.1 禮貌大行動 2.3.2 校服之星 2.3.3 「整整有條」課室清潔活動

2.4. 檢視學生表現 -按月於級會安排重點項目檢視，讓相關 級任了解及作出跟進

8 月 9 月

全年

10 月 -

5 月

每月

於學期初完成常規重點解說

- 學生能把以禮待人的態度實踐 - 學生能從常規訓練中培養「自律、自愛和

自主」的精神面貌

- Apaso 在價值觀範疇中數值能達致常模水平

- 70%學生認為自己更能注重儀容的整潔

- 70%學生認為此活動令課室更整潔

- 完成每月檢視學生表現，討論跟進方法

組檢討

教師觀察

Apaso 問卷調查 (價值觀題目 4,6)

Apaso 問卷調查 (價值觀題目,7,8)

級會檢討

偉/輝

全體教師

偉輝 +社工

全體教師

10

其他組本關注事項 策略/工作 推行時間 成功準則 評估方法 負責人

3. 遊學組 出版圖情萬里文集

3.1 成立圖情編委會，負責一切出版事 宜

3.2 訂定出版時間日程表及規劃內容 3.3 定期向老師發放及監控收集文稿的

內容 3.4 進行編輯、排版工序 3.5 跟進編印工作 3.6 訂立宣傳策略及購買程序

全年

- 成功出版 4 冊文集

圖情編委會檢視

核心 小組

其他組本關注事項 推動服務

策略/工作 推行時間 成功準則 評估方法 負責人 4. 社會服務

4.1 透過社會服務金銀銅獎、義工服務紀錄冊 50 小時加許。

4.2 與校風組聯合舉辦傑出學生選舉，掛勾服務表現，推動同學積極服務。

全年

- 全年不少於 50%同學獲金銀銅獎

全年不少於 10%同學獲 50 小時加許 - 全校不少於 80%同學參與傑出學生選舉活

動。 -

統計

統計

恩、社工

11

其他組本關注事項：

策略/工作 推行時間 成功準則 評估方法 負責人

5. 課外活動組 5.1 銀樂隊爭取服務社區機會，取得回報轉

化為關懷弱勢同學力量 5.2 每年適當場合頒發不同的功勳綬帶，增

強關懷別人，服務別人的使命感。

5.3 優化學校網頁課外活動範疇訊息及在內聯建立有系統的文件庫

5.4 聖誕聯歡會建立以終為始概念，養成

送禮不包裝的減廢行動的良好習慣

5.5 課外活動組與相關學科分工, 由相關興趣班學科主管或負責老師審察興趣

班課程、作不定期觀課及課程品質問

卷調查; 課外活動組作行政支援

全年

全年

全年

20/12

每年兩期

- 全年至少有一次服務社區作公開演出，取得

金錢或其他回報轉而投放到曾梅基金幫助弱勢同學。

- 每團約有 10% 完成服務後, 可獲團隊導 師提名在學校大型慶典中, 獲頒發綬帶。

- 若有最新活動訊息，保證能在一週內上載

上網頁。 - 全體師生都能實踐禮物全面不包裝 - 每年召開兩次興趣班籌備會, 課外活動組

與管理相關興趣班的學科老師交換意見, 落實執行辦法。

出席演出活動次數及捐助曾梅基金數目 持分者問卷 教職員口頭回饋及持分者問 卷 觀察及統計 管理相關興趣班的學科老師

口頭報告 問卷分析成效及質素滿意 度

謝志強及音樂科 軍團各團隊 謝志強 謝志強 謝志強 與 相關興趣班

學科主管或

1

曾梅千禧學校 ( 11 ) 至 ( 12 ) 年度 ( 中文 ) 科周年計劃書

關注事項一：寫作範疇(提升學生寫作能力)

策略/工作 推行時間 成功準則 評估方法 負責人

1. 建構學生的寫作能力

1.1 共同備課，研商及編寫具體的寫話 課及寫作教學計劃

1.2 透過單元教學指導學生相關的知識和技能，以寫出達標的作文

( 要求學生圈出佳詞 ，培養學生多運用佳詞

之習慣 )

1.3 完成每次寫作批改後，科任對學生 作出回饋及提供針對性的跟進練習/活動

( 病句、錯別字、標點為每次評講規定之評講重點 ; 學生多背誦佳詞佳句佳段 ; 科任同時可因應學生情況而作班本的評講 )

1.4 每個單元進行至少一次的寫話課，

配合 TSA 的說話形式及 Pre-S1 之短

寫題型 ( P.5-6 於生活誌寫作 Pre-S1 之短寫題型 ) 1.5 每課要求學生運用精教的詞語寫作句子 ;

運用課文的詞語寫作詞故 ;並於課堂分享

全學年 全學年 全學年 全學年 全學年

~ 科任施教的內容大致相近 ~ 教學計劃列寫得清晰、具體 ~ 學生能運用在單元中所學的知識和技能寫作內容

充實的文章 ~ 一至三年級每個學期寫作五篇文章 ; 四至六年級每個學期寫作四篇文章

~ 教師能提供回饋及跟進練習/活動的顯證 ~ 學生能找出及完成「病句、錯別字、標點」 的跟進練習 ~ 教師每個學期至少一次進行班本的評講

~ 學生能在 5-10 分鐘內完成速寫 ~ 上下學期之工作紙有 Pre-S1 之短寫題型 至少四張、形式兩種 ~ 學生能運用在課文中所學的詞語寫作句子及詞故 ~ 老師常於課堂展示、評賞、朗讀、張貼

觀課 檢核教學計劃、寫作練習 檢核寫作練習/ 觀課/觀察學生表現 檢核寫作練習/ 單元教學計劃/ 觀察學生作品 跟進練習/寫作檢討/觀察學生表現 觀察學生表現 訪問老師 觀察學生表現/ 檢核寫話課工作紙 觀察學生的寫作表現

觀課/觀察學生表現

核心小組/ 科任 核心小組/ 科任 核心小組/ 科任 核心小組/ 科任 核心小組/ 科任 核心小組/ 科任 核心小組/ 科任 核心小組/ 科任 核心小組/ 科任

2

1.6 為學生積累詞彙，幫助學生寫作

(單元為學生製作詞彙庫)

1.7 加強訓練學生基礎的寫作能力— 寫作句式 ( P.1-3 學生每單元學習兩種句形 ; P.4-6 學生每單元學習一種句形)

2 教師擬定具體的評分準則

2.1 共同備課，初商及訂定寫作的評審

準則

2.2 檢視學生作品後，討論及修訂寫作

的評審準則

2.3 參照統一批改寫作卷之指引及批改

符號批改學生的寫作卷

2.4 透過科會的寫作評分工作坊與科任

共同協定寫作的評審準則

全學年 全學年 全學年

全學年

全學年 全學年

學生作品 ~ 學生能運用在單元中所學的詞彙寫作

~學生能在工作紙或小作家內完成句式練習 ~ 科任清晰明白寫作的評分準則 ~ 科任評分標準大致相同 ~ 科任明白及認同統改老師給予的分數 ~ 為科任建立具體的評分準則

檢核寫作練習 檢核學生的工作紙或

小作家 檢核寫作練習 檢核學生的寫作練習

檢核寫作卷 檢核寫作練習

核心小組/ 科任 核心小組/ 科任 核心小組/ 科任 核心小組/ 科任 核心小組/ 科任 核心小組/ 科任

3

3 提升學生的寫作興趣

3.1 優秀展示 : 多展示學生的作品

( 透過中文角、投影機展示學生作品 ; 選

學生佳作，科主席受發佈 )

3.2 照顧差異 : 多獎勵及表揚用心寫

作、有進步的學生

( 作品貼於中文角、投影機展示 )

3.3 背誦、朗讀學生的作品

( 老師要求學生背誦、朗讀自己班

別學生之佳作 )

~ 每班均有 20%的學生曾向其他同學展示自己的作

品 ~ 學生有興趣寫作 ~ 老師獎勵用心寫作的學生人數不少於 20%

~ 學生喜歡背誦、朗讀同學的作品

~ 70%學生認為自己的中文寫作較前進步 ~ 70%學生有信心於中文寫作

統計人數 觀課/觀察學生表現 統計人數 觀課/觀察學生表現 持份者問卷(校本) 持份者問卷(校本)

核心小組/ 科任 核心小組/ 科任 核心小組/ 科任 核心小組/ 科任 核心小組/ 學校發展組

核心小組/ 學校發展組

4

曾梅千禧學校 ( 11 ) 至 ( 12 ) 年度 ( 中文 ) 科周年計劃書

關注事項二：閱讀範疇 (增強學生閱讀能力)

策略/工作 成功準則 評估方法 負責人

1. 增強學生運用閱讀策略的能力

1.1 教學設計要滲入基本能力的元素，包括工 作紙、小測卷、考試卷、自學工作紙之設 計

1.2 訓練學生解題策略的技巧 ( 總括及辨別段意 ) 2. 優化課堂教學 2.1 優化釋詞教學 ( 詞語要連繫課文之上文下理「詞在脈絡」 ; 選至少兩個實用性高的詞語精教 ) 2.2 協作教學 ( 科主席與同事協教 ; 核心成員定期與老 師協作 )

2.3 教學設計照顧個別差異(分層教學設計)

工作紙、提問、默書、小測等設計能照顧 能力較弱之學生

3. 重整閱讀能力指標

全學年 全學年 全學年 全學年

~ 老師依據設計工作紙、小測卷、考試卷

~ 老師利用 PPT 向學生講解解題策略，學生能掌 握解題策略的技巧

~ 答對此題型的學生達 60%或以上 ~ 釋詞教學計劃符合科本的要求

~ 新同事能符合中文科教學的基本要求

~ 能縮小老師的教學差異

~老師每一課節擬定至少一道淺易的問題(可於教學

計劃內註明「S」) 提問能力較弱之學生 ~教學設計能夠呈現照顧不同能力之學生

檢核工作紙/測卷/考卷/觀課 檢核教學計設計/ 觀課 統計(考卷) 檢視教學計劃/觀課 觀察/訪問老師 檢視教學計劃/觀課 檢視教學計劃/ 工作紙

核心小組/科任 核心小組/科任 核心小組/科任 核心小組/科任 核心小組/科任 核心小組/科任 核心小組/科任

5

3.1 優化及修訂一至三年級單元學習重點 ( 檢視一至三年級單元學習重點，由上年度 科任重新修正單元學習重點 ) 3.2 優化及修訂四至六年級單元學習重點 ( 閱讀啟思新天地四至六年級的課文，分析 各篇章之學習點 ，統整單元學習重點 )

新學期前

新學期前

~ 完成一至三年級單元學習重點 ~ 教師依據單元學習重點設計教學計劃 ~ 完成四至六年級單元學習重點 ~ 教師依據單元學習重點設計教學計劃

檢視單元學習重點 工作紙/共同備課/ 檢視教學計劃 檢視單元學習重點 共同備課/檢核單元教學計劃/

核心小組/科任 核心小組/科任 核心小組/科任 核心小組/科任

TSANG MUI MILLENNIUM SCHOOL 2011-2012 Annual School Plan - English Subject

Major Concern 1：To enhance students’ reading ability

Strategies/ Tasks Time scale Success Criteria Methods of Evaluation People Responsible

1. Implementation of reading B.C. from P.1-P.6 2. Integrate the basic competency of English

language reading with G.E. lessons. 3. Invite NET as consultants on developing

students’ reading and phonic skills. 4. Good use of our formative assessments to

improve students’ reading skill 5. Workshops and sharing sessions will be held to

introduce some teaching approaches and strategies on reading to the English teachers, so as to enhance teachers’ teaching quality.

6. Lesson observation and collaborative teaching

in all levels in order to stimulate and improve the teaching and learning on reading.

7. Reading Scheme

- PLP-R (P.1-2) - Excellent English (P.3-6)

Whole year 1. 85% of the basic competency for English language reading will be immersed in G.E. lessons. 2. At least 60% of students can read

independently.

3. At least 70% of students can attain the basic competency for English language reading.

4. 70% of students will read at least

16 books at each school term.

Teacher’s observation Students’ daily performance Students’ performance in assignments and exams Teaching plans Ss’ reading records Stakeholder Survey

Subject teachers Subject teachers English panels Subject teachers NET and subject teachers Subject teachers English panels Subject teachers English panels

Major Concern 2: To enhance students’ speaking ability

Strategies/ Tasks Time scale Success Criteria Methods of Evaluation People Responsible

1. Implementation of speaking BC from P.1-P.6 2. Integrate the basic competency of speaking with

G.E. lessons. 3. Good use of our formative

assessments to improve students’ speaking skill

4. Sharing sessions will be held to introduce some teaching approaches and strategies on speaking to the English teachers, so as to enhance teachers’ teaching quality.

5. Lesson observation and collaborative teaching in all levels in order to stimulate and improve the teaching and learning on speaking.

Whole year 1. 85% of the basic competency for English language reading will be immersed in G.E. lessons. 2. At least 80% of students can use the discussion language in class.

. 3. At least 70% of students can attainthe basic competency for speaking.

Teacher’s observation Students’ daily performance Students’ performance in exams Teaching plans Stakeholders Survey

Subject teachers Subject teachers Subject teachers English panels Subject teachers Subject teachers English panels

Major Concern 3: To enhance Cooperative Learning

Strategies/ Tasks Time scale Success Criteria Methods of Evaluation People Responsible

1. Workshops and sharing sessions will be held to introduce some teaching strategies on cooperative learning to the English teachers, so as to enhance teachers’ teaching quality.

2. Good use of the three targeted discussion format:

i) Think-Pair-Share ii) Round Robin iii) Round Table

Whole year 1. At least one workshop will be held. English Panel Meeting Subject teachers English panels

曾梅千禧學校 ( 2011 ) 至 ( 2012) 年度 ( 數學科 )周年計劃書

科主席：陳兆東、徐淑芬、温雲光

關注事項一： 重整各級校本課程及教學內容

策略/工作 推行時間 成功準則 評估方法 負責人

1) 發展「度量」及「圖形與空間」

縱向性校本課程

a) 統整各範疇縱向性校本課程 b) 協助科任理解及掌握相關

概念及教學重點

2) 有效能的數學科備課會

a) 科主席出席支援各級備課會

b) EDB 高級課程發展主任支援

三年級備課會及課堂教學

c) 提供去年各級教學資源作

參考

全年性

1a) 開學前已完成統整各範疇

縱向性校本課程

b) 透過科會及各級備課會後， 科任能於教學時掌握教學

重點及內容

2a)教學設計能於施教兩周前

備妥

b) 科主席能支援有關教學

重點及概念，協調及監察

縱向性課程

c) 發展主任能優化三年級 教學內容

監察各級的教學內容 訪談科任

檢討備課會

訪談科任/

EDB 高級課程發

展主任

科主席 科主席 科任 科任 科主席

關注事項二： 優化合作學習

策略/工作 推行時間 成功準則 評估方法 負責人

1) 提升教師的教學效能

a) 協助科任建立明快的教學

節奏

b) 科任能掌握較多的提問技巧

例：短問快答、接龍式提問、

聽師生說、提問停不了、…

2) 在每課堂中，科任均需執行

合作學習的 4 in 1 模式

全年性

1a) 75% 科任能提升教學節奏

b) 75% 科任能掌握及運善 最少兩款提問技巧

2) 自統觀課中，有 75% 科任

能執行合作學習的 4 in 1

模式

自統觀課 監察各級的教學訪談科任 自統觀課

科主席 科任 科主席

關注事項三：提升學生閱讀、解答及計算題目的能力

策略/工作 推行時間 成功準則 評估方法 負責人

1) 小二至小四利用繪畫「樹圖」

作解題的策略，但必須有充足的

前置及跟進活動

2) 科主席編製指引及透過備課會協助科任掌握教學內容和技巧

3) 進行「中英對對碰」：

小二至小六課程滲入英語專詞，

與中學涵接

全年性

1a)全體學生能掌握計算

應用題的步驟

b) 提升大部份學生的閱讀及

分析能力

c) 60% 學生能利用繪畫

「樹圖」去列出正確的算式

2) 大部份科任能掌握各單元

的教學重點 3) 70% 學生能理解「中英對對

碰」的英語專詞。

訪談科任

觀察學生課堂

表現

評估工作紙

分析考試卷二

學生的表現

科主席 科主席 科任 科主席 科任

\\tmms\schadmin$\學校發展委員會\學校的多維自評\11-12 學校的多維自評\11-12 各科組周年計劃書\科\常識科周年計劃書 11-12rev.doc 1

曾梅千禧學校 ( 2011) 至 ( 2012) 年度 常識科周年計劃書 科主席：恩、素

關注事項一：提升學生展示能力(說話及書寫)

策略/工作 推行時間 成功準則 評估方法 負責人

1. 透過訂定各級探究能力專業句式，指

引老師教學時需多運用，讓學生籍模

仿提高展示質素。

2. 透過共同備課，各級教授解說圖像組

織圖 (graphic organizer) 技巧，提高學

生展示質素。

3. 透過科會教研提升老師帶領學生分

享及討論新聞的能力

4. 透過剪報冊之修定，提升學生書寫內

容撮要及抒發己見之能力。

5. 透過共同備課，各級每堂均出現 4in 1

全年

全年

9 月

全年

全年

70%老師於教學上有運用探究能力專

業句式。

70%老師有運用圖像組織圖作展示解

說。

P.3-P.6 年級各班學生於上課時分享及

討論新聞

80%學生達致該級之內容及字數要求。

各級每一節教案均出現 4in1 的教學步

驟

自統觀察及持份者問卷

自統觀察及持份者問卷

自統觀察及持份者問卷

查簿及持份者問卷

檢示各級備課表

常識核心

常識核心

常識核心

常識核心

常識核心

\\tmms\schadmin$\學校發展委員會\學校的多維自評\11-12 學校的多維自評\11-12 各科組周年計劃書\科\常識科周年計劃書 11-12rev.doc 2

曾梅千禧學校 ( 2011 ) 至 ( 2012) 年度 常識科周年計劃書 科主席：恩、素

關注事項二：深化科學科技探究技能

策略/工作 推行時間 成功準則 評估方法 負責人

1. 試行縱向科學探究技能(enquiry

process skill)項目並落實在各級教學

活動及教材設計中。

2. 優化小學漸進式學習科學科技學習

(機械人)課程。

2.1 更新 1-6 年級多元機械人課程備

課紀錄表、教材(PPT)

2.2 於 11 月前增購機械人課程教具

及場地用品

3. 透過拔尖課程(機械人、科學實驗室)

培育科學科技尖子。

全年

全年

全年

各級在教案及工作紙中能落實科學探

究技能之教學活動及教材的整全設計

各級能在科會教研中分享一個落實科

學探究技能之教學活動及教材的例子

完成調適各級程度的機械人課程

參與外界機械人比賽及科技比賽各一

次。

觀察科會教研分享，各級

普遍撑握設計探究技能

之教學活動及教材

檢示備課紀錄表

統計比賽次數

常識核心

常識核心

常識核心

常識核心

常識核心

\\tmms\schadmin$\學校發展委員會\學校的多維自評\11-12 學校的多維自評\11-12 各科組周年計劃書\科\常識科周年計劃書 11-12rev.doc 3

4. 培養學校在科學科技上的整體氛圍

4.1 每星期 2 次小息機械人製作活動

4.2 每月持續購置兒童的科學及數學

與科技外出版的書籍各一本，在

學校圖書館供學生閱讀

4.3 申請港燈能源基金及環基金作科

學科技器材之用

全年

70%學生對此科學科技活動感興趣

統計參與人數

統計購買數量

統計感興趣人數

記錄科學科技器材之數

量

恩、素

素

素

恩、素

\\tmms\schadmin$\學校發展委員會\學校的多維自評\11-12 學校的多維自評\11-12 各科組周年計劃書\科\常識科周年計劃書 11-12rev.doc 4

曾梅千禧學校 ( 2011 ) 至 ( 2012) 年度 常識科周年計劃書 科主席：恩、素

關注事項三：推動綠色教育

策略/工作 推行時間 成功準則 評估方法 負責人

1. 推行綠色教育課程，建立綠色校園氛

圍。

1.1 常識科協助優化一至三年級圖情

萬里之綠色課程

1.2 每級全年不少於 2 次利用生態隊

於多元課程作生態園綠色教育

2. 與環保機構聯繫合作

2.1 與級本組合作，全年舉行不少於

1 次環保講座

2.2 與環保機構如世界自然基金會

（香港分會）、老農田、香港永續

栽培學苑合作，共同推動本校的

綠色教育

圖情萬里展示分享會中能展示綠色價

值觀

70%學生喜愛生態園導賞活動

70%學生喜愛環保講座

記錄圖情萬里展示分享

內容

統計喜愛生態園導賞活

動人次

統計喜愛環保講座人次

紀錄合作方法，問卷調查

是否具成效

恩、素

恩、素

恩、素

恩、素

恩、素

1

曾梅千禧學校 ( 2011 ) 至 ( 2012) 年度 學 ( 音樂科 ) 周年計劃書 科主席： 周詠華

關注事項一：提升學生語文能力: 評賞音樂的能力 策略/工作 推行時間 成功準則 評估方法 負責人

1.1 多聽 -每一課都進行 3-5 分鐘聆聽活動 (因應教 學進度選段播放/由學生表演)

1.2 多看 -教師選取不同的音樂會評語與學生分享 -課堂內不斷與學生運用音樂詞彙反覆練

習對樂曲的感受 1.3 多評賞 -利用聆聽工作紙讓學生分析作品的特色 (每組完成一張工作紙然後向全班作匯報)

每單元一

次

-學生能運用已學和適當的音樂詞彙串成一 段簡短的音樂評鑑並作出專業及準確的 口頭報告

-教師審閱各組工作紙 -聆聽口頭報告

科任

關注事項二：提升學生表演的自信心: 有質量的演出

策略/工作 推行時間 成功準則 評估方法 負責人 2.1 實行「個個演不停」提升表演量 2.2 對演出不停作出評鑑、建議和 encore 重演 提升水平 2.3 配合演藝組定時推薦課堂內表現優秀的同

學在藝墟和「演藝時段」演出

每一節 -每一位學生每個學期最少有一次個人和合

作演出

-學生填寫演出紀錄表

科任

2

關注事項三：綠色教育 環保樂器製作 策略/工作 推行時間 成功準則 評估方法 負責人

3.1 以善用廢物及物盡其用的概念，加入聲效元素製作緣色樂器

全年一次 以環保樂器伴奏歌曲進行演出

1

曾梅千禧學校 ( 2011 ) 至 ( 2012) 年度 ( 視覺藝術科 )周年計劃書 科主席/組長： 吳迪嘉

關注事項一：提升學生語文能力：說話能力

策略/工作 推行時間 成功準則 評估方法 負責人

1. 每級作兩至三分鐘的展示，介紹作品。

派發指引：三至六年級優先推行，科

任教該單元前亦請先提醒學生將有展

示部分，並提供指引。

在課堂先完成作品創作

創作完成後，以最少一堂時間讓學生

面對同學介紹作品：可以組或個人為

單位完成展示

在課室以一堂時間完成展示，並請科

任口頭回饋學生作品及說話表現：每

全年共一

次

學生能以詳細語言表達作品的創作意

念、製作過程的難處、作品特色介紹

和感受四個方向，時間大概兩至三分

鐘。

科任課堂觀察

科會時檢視成效

錄影

所有三至

六年級科

任

2

班需要選最少一組錄影，影片放校網。

3

關注事項二：提升學生自學能力：優化視藝冊的指引

策略/工作 推行時間 成功準則 評估方法 負責人

1. 在已有的視藝冊上加更清晰指引，讓學生

可按指示完成各項準備。

優化四至六年級的自學單元編寫：編寫前

必須再次檢查是否可行，網上材料是否仍

然有效可用。

提供清晰指引，簡潔完整句子。

指示學生按時完成，科任批改並評分。

每項評分比例列明於指引上（每項為最

高可達分數，請同時按數量及質素評分）

九月及一

月

詳細編定視藝冊目錄，以單元劃分，並且按

左面工作策略詳細列明完成該單元的要求。

檢視視藝冊指引 各班負責課

程編寫同事

P1 雪

P2 妹

P3 雪

P4 迪

P5 陶

P6 葉

\\tmms\schadmin$\學校發展委員會\學校的多維自評\11-12 學校的多維自評\11-12 各科組周年計劃書\科\1112 普通話週年計劃書.doc

曾梅千禧學校 ( 11 ) 至 ( 12 ) 年度 ( 普通話 ) 科周年計劃書 關注事項一：提升學生運用普通話的興趣及信心。 科主席： 周玉華、黃彩鳳

策略/工作 成功準則 時間表 評估方法 負責人 所需資源財政預算

1. 於十月開始，全年舉辦能鞏固語音知識並具趣味性的遊戲活動，包括訓練

普通話大使進行宣傳活動及帶動遊

戲學習活動等。 2. 運用拼音練習，加強拼寫訓練以鞏固

學生語音知識，提升學生拼讀信心。 3. 在校網上提供自學網站，讓學生利用

網上資源進行自學。 4. 老師按需要刪減課文，騰出更多空間

進行以情境模式及合作學習為教學

平台 5. 課堂印章獎勵計劃

各班學生學生最少三次

曾運用普通話參與小息

二課室內進行的遊戲學

習活動。 每學期最少利用拼音小

冊進行五次拼寫練習。 在學期末舉行比賽，利

用自學網站的內容考驗

學生的語音知識 持份者問卷內 50%上同意有成效 八成同學曾獲印章

整學年 老師分析記錄表 老師開會時匯報 考查拼音練習 比賽 老師開會時匯報 考試成績檢討 老師觀察及開會時匯報 得獎記錄表

全體科任

全體科任

全體科任

周玉華 黃彩鳳

全體科任

學生禮物 及

活動用品 $2000 學生禮物

$1000 學生禮物

$1000

總額：$6000

1

曾梅千禧學校 ( 2011 ) 至 ( 2012) 年度 學 ( 體育科)周年計劃書 科主席/組長： 莫兆輝、 梁智雄

關注事項一：1. 優化本科課程，提升教學品管 策略/工作 推行時間 成功準則 評估方法 負責人

課程檢視: 1.1 統整教學單元及範疇教授項目及內容，完

成課程縱向檢視，使學習重點不會重疊。

1.2 修訂各級教學進度表和教學內容，以配合

課程縱向發展。 優化課堂內容及評估: 1.3-於體育課的熱身階段加入健體操及體能訓

練項目，另配合步操口令上體育課。 1.4 於各級加入耐力跑課程: 三至六年級學生

每學期完成三次耐力跑訓練(其中 2 次訓練+1 次評估，於每月最後一星期的一課節進行)，並以班名單紀錄。 **小一、二可作較短時間的訓練

1.5 於評估項目中加入「態度」評核 增加教師教學分享: 1.6 於科會上作教學活動資料討論及由同級科

任作不同項目活動教法分享

9 月

6 月 全年

10-11 月 3-4 月

12 月/6 月 1-5 月

於學期初完成課程內容及各級進度表修訂 於學期結束前修訂各級教學進度表和教學內

容，以配合課程縱向發展 科任於每 1 教節安排不少於 3 分鐘體適能練習(低小做曾梅操、高小做曾梅操/軍體拳) 學生的第二次體適能成績(耐力跑)較第一次有進步 於考試分中撥出 10%分數作「態度」評估 每學期完成一至兩次教學分享

科會討論及檢討

觀察學生表現 比較上下學期兩次校內體能

測試成績

恆常觀察

科會檢討

全體科任 全體科任 科主席 全體科任

2

關注事項二：2. 培訓學生成為體育領袖及對體育運動有正確的價值觀和態度 策略/工作 推行時間 成功準則 評估方法 負責人

2.1 四至六年級體育幹事們能作簡單的管理工作，包括體育室管理、小息體育用品外借、

活動進行時秩序管理。 另設全年獎勵活動表揚體育幹事。 2.2 於高小中推薦男女學生最少一人作最佳運

動員(如乎合校外主辦單位要求，亦 會提名及推薦作傑出運動員)

2.3 安排不同類型班際比賽 2.4 舉辦師生表演賽/同樂日

全年 7 月 全年 全年

全年

體育幹事能積極參與活動，妥善完成委派的

工作，並在升級試中 100%合格 舉辦日營或參觀作全年獎勵活動 完成最佳運動員選舉 完成跳繩、三人籃球賽、定點投籃、羽毛球

等班際比賽、陸運會和水運會，學生於每項

比賽均投入參與 全校師生均表現投入比賽、觀賞或同樂日 活動

教師觀察 學生訪談 教師觀察及推薦 各項比賽紀錄、教師觀察 持分者問卷 教師觀察、持分者問卷

李副校

科任 全體科任 全體科任

3

關注事項三：3. 利用本科活動，繼續強化學生恆常運動的習慣 策略/工作 推行時間 成功準則 評估方法 負責人

3.1 設立小息活動區域 3.2 組織各種體育活動

a. 校隊訓練培養不屈不撓的體育精神 b. 活動收費班發掘有潛能的學生，提供校隊

訓練平台

3.3 識別有過重問題的學生，舉辦至 fit 小人類計劃

3.4 於體育科壁報或演藝活動加入體育運動常識及特別運動項目推廣之有關的內容

全年 全年

10-11 月 3-5 月

至少全校 25%學生參與籃球場及禮堂活動 (跳繩、定點射籃、半場籃球賽、呼拉圈、 羽毛球) 學生全年持之以恆地參與最少一項體育活動 (另某些項目能參加校外比賽) 於同樂日向同學推介特別運動項目 有一至兩隊學生能參加專項訓練 全校最少 80%學生，體重及 BMI 維持「正常」 80%學生認為自己對體育運動常識及運動項 目有所認識

教師觀察 持份者問卷 教師觀察

衛生署學生資料統計

持分者問卷

科任

科主席

全體科任 全體科任

1

曾梅千禧學校 ( 2011 ) 至 ( 2012) 年度 ( 電腦科 ) 周年計劃書 科主席： 標、妍

關注事項一：科學科技教育 策略/工作 推行時間 成功準則 評估方法 負責人

1. 發展 E-learning

1.1 配合課程需要，介紹校本網上資源(e.g. 中文 輸入法、flash、dreamweaver 等自學網站)，提升學生自學能力

1.2 提供相關網址，於課堂中協助各科學習

上學期按各

級進度完成 下學期按各

級進度完成

每學年最少一次 每級每學期不少於兩學科網址的瀏覽活

動

以訪談形式，於課堂中訪問學

生網上資源的效用 隨堂監察學生瀏覽學科網

址，並提問學生有關內容

全體科任 全體科任

關注事項二：提升學生語文能力

策略/工作 推行時間 成功準則 評估方法 負責人

2. 提升學生說話、閱讀能力

2.1 網上閱讀－指定網站 e.g. 閱讀城

上下學年

各一次 課堂中完成閱讀及與同學分享 學生匯報故事內容 全體科任

關注事項三：綠色教育:

策略/工作 推行時間 成功準則 評估方法 負責人

4a.優化圖程萬里綠色課程

4.1 於高小班級教授相關電腦軟件，提升運用資訊科技展示技巧

下學期按

各級進度

完成

學生能完成圖情萬里作品作展示

隨堂監察學生製作有關內

容，並於課堂中展示

全體科任

2

4b. 推動學校節能

4.2 電腦室節能方案 課堂後關掉所有冷氣及電燈 最後一堂課的老師於下課後將電腦及其

餘電器關掉

全年

科任能執行節能方案

科任匯報 可由五常大使檢查及監察

全體科任