Upload
others
View
5
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Elevens digitala kompetensNationell strategi och reviderad läroplan
E-post: [email protected]: @svenssonniklasTelefon: 0734-220428
Vad menar vi med digitalisering av skolan?
Digitaliseringen av undervisning och
lärprocesser
Digitalisering av processer för att
organisera utbildning
Digitaliseringen av den enskilde elevens och
studentens egen miljö
Källa: Digitaliseringskommissionens temarapport 2016:2
Regeringens strategi: För ett hållbart digitaliserat Sverige
Nationella digitaliseringsstrategin för svenska skolväsendet
Skolverket/SKL:s handlingsplanHuvudmannens strategi
Skolans plan
Vart är vi på väg?
NATIONELL DIGITALISERINGSSTRATEGI FÖR SKOLVÄSENDET
Regeringsbeslut den 19 okt 2017
Nationell digitaliseringsstrategi för skolväsendet
◉Skolan ska ta tillvara på digitaliseringens möjligheter, från förskolan till vuxenutbildningen.
◉Barn och elever ska uppnå en hög digital kompetens, och kunskapsutvecklingen och likvärdigheten ska stärkas.
Vision 2022
Källa: Skolverket (2017) Nationell digitaliseringsstrategi för skolväsendet
Strategin innehåller tre fokusområden med mål som ska uppnås till 2022
Digital kompetens för alla i
skolväsendetLikvärdig tillgång och användning
Forskning och uppföljning kring digitaliseringens
möjligheter
Källa: Skolverket (2017) Nationell digitaliseringsstrategi för skolväsendet
1 2 3
Digital kompetens för alla i skolväsendet
Barn och elever ska i alla delar av skolväsendet ges förutsättningar att utveckla adekvat digital kompetens
Förskolechefer, rektorer och huvudmän ska ha förmåga att strategiskt leda digitalt utvecklingsarbete i verksamheterna
Personal som arbetar med barn och elever ska ha kompetens att välja och använda ändamålsenliga digitala verktyg i utbildningen
1
Källa: Skolverket (2017) Nationell digitaliseringsstrategi för skolväsendet
Källa: Skolverket (2016) IT-användning och IT-kompetens i skolan
Gymnasielärares upplevda behov av kompetensutveckling
Likvärdig tillgång och användning
Barn, elever och personal som arbetar med barn och elever ska ha tillgång till digitala verktyg utifrån sina behov och förutsättningar
Det ska finnas ändamålsenlig infrastruktur samt teknisk och pedagogisk support i verksamheten
De digitala lärresurser som används i undervisningen ska vara ändamålsenliga och medföra att teknikens möjligheter kan utnyttjas effektivt
Digitaliseringen ska användas för att underlätta personalens arbetssituation i fråga om undervisning och administration
Källa: Skolverket (2017) Nationell digitaliseringsstrategi för skolväsendet
2
50% - 7%Danmark – Sverige
Andel sålda digitala läromedel 2017
Källa: Omvärldsbloggen Skolverket (2018)
Forskning och uppföljning kring digitaliseringens möjligheter
Forskning om digitaliseringens påverkan på undervisning och lärande ska genomföras och stödja utveckling av verksamheter och insatser
Uppföljning av digitaliseringsarbetet i skolväsendet ska genomföras och stödja utveckling av verksamheter och insatser
Källa: Skolverket (2017) Nationell digitaliseringsstrategi för skolväsendet
3
Ur strategin om skolbibliotek
”...För att barn och elever ska utvecklas så långt som möjligt är det även av vikt med ett bra samarbete mellan personal som arbetar med barn och elever och skolbiblioteken. Skolbiblioteket har en viktig pedagogisk uppgift att fylla när det gäller att stärka elevers kompetenser i bland annat informationssökning och källkritik...”
Ur förslaget till strategi om skolbibliotek
4.4.10 Skolbibliotekens roll En självklar resurs i frågor kring digitaliseringen är ocksåskolbibliotek med biblioteksutbildad personal. Ett strategiskt utvecklande av skolbibliotekens funktion i arbetet med framför allt mediehantering och mediekritiskt arbete är av stor betydelse. Bibliotekariernas kompetens behöver tas tillvara särskilt närdet gäller att bidra till lärarnas kompetensutveckling när det gäller informationshantering och källkritik.
Från hur... ...till även vad
Positiv (?) hävstång i
undervisningenElevens digitala
kompetens Lärande
organisation
...och förutsättningar för vad och hur.
Förändringarna träder i kraft 1 juli 2018 men det är möjligt för skolorna att börja arbeta utifrån de reviderade styrdokumenten redan sedan den 1 juli 2017.
Undantag för förskolan där revidering sker iom helt ny läroplan, förslag redovisades 23 mars 2018 till regeringen.
Reviderade läroplaner- Elevens digitala kompetens
Styrdokument
Läroplan
Examensmål (GY)
Kurs/ämnesplan
Syfte Mål - punktlistan
Centralt innehåll
Kunskapskrav
Vad har reviderats?
“
”Här är det viktigt att betona att eleverna ska ha utvecklat en sådan digital kompetens att de kan klara sig i livet och som samhällsmedborgare när de har avslutat grundskolan eller motsvarande skolform. Det är
speciellt viktigt för nyanlända elever som börjat i svenska skolan sent och för de elever som inte går vidare till gymnasieskolan.”
Digital kompetens löper nu som en röd tråd genom hela skolväsendet
Grundskola
Gymnasium
Vuxenutbildning
Källa: Skolverket (2017) Få syn på digitaliseringen, grundskola
Förskolan
Förändringar i läroplanernas del 1 - Skolans uppdrag
Elevens digitala
kompetens
1 Att kunna lösa problem och omsätta idéer i handling
2 Att förstå digitaliseringens påverkan på samhället
3 Att ha ett kritiskt och ansvarsfullt förhållningssätt
4 Att kunna använda och förstå digitala verktyg och medier
Förändringar i läroplanernas del 2 – Mål och riktlinjer
Normer och
värdenI arbetet med normer och värden uppmärksamma både möjligheter och risker som en ökande digitalisering medför.
Rektors ansvar
Skolans arbetsmiljö utformas så att alla elever...använda läromedel av god kvalitet samt andra lärverktyg för en tidsenlig utbildning, bland annat skolbibliotek och digitala verktyg
Rektors ansvar
Personalen får den kompetensutveckling som krävs för att de professionellt ska kunna utföra sina uppgifter och kontinuerligt ges möjligheter att dela med sig av sin kunskap och att lära av varandra för att utveckla utbildningen.
Rektors ansvar
Skolbibliotekets verksamhet används som en del i undervisningen för att stärka elevernas språkliga förmåga och digitala kompetens.
Förändringar i grundskolans kursplaner
Grundskolan -biologi-fysik-geografi-historia-idrott och hälsa -kemi-matematik -religionskunskap -samhällskunskap -slöjd-svenska-svenska som andraspråk -teknik
Specialskolan Kursplaner som grundskolan +-svenska för döv och hörselskadade-svenska för döva och hörselskadadeelever med utvecklingsstörning
GrundsärskolanKursplaner som grundskolan + -musik -estetisk verksamhet -kommunikation -motorik -vardagsaktiviteter -verklighetsuppfattning
Förändringar i gymnasieskolans ämnesplaner och examensmål
Examensmål för programmen
Gymnasiegemensamma ämnen (gäller både gymnasiet och vux)
-historia -matematik -naturkunskap -religionskunskap -samhällskunskap-svenska -svenska som andraspråk
Programmering
- Programmering 1 breddas och ingår i alla programfördjupningar
- Tillämpad programmering tillkommer som ett nytt ämne och ingår i alla programfördjupningar
+ andra karaktärsämneskurser inom t ex webbteknik
Exempel progression i ämnet samhällskunskap
Möjligheter och utmaningar med digitaliseringen i samband med frågor om demokrati och politik. Digitaliseringens påverkan på arbetsmarknaden.
Digitaliseringens betydelse för samhällsutveckling inom olika områden, till exempel påverkan på arbetsmarknad och infrastruktur samt förändrade attityder och värderingar.
Digitaliseringens betydelse för individen, till exempel ökade möjligheter till kommunikation och elektronisk handel.
Sam1b
åk 7-9
åk 4-6
åk 1-3
Exempel progression i ämnet svenska
...Digitaliseringens inverkan på språk och språkbruk. Skillnader mellan formellt och informellt språkbruk samt attityder till olika former av språklig variation
Etiska och moraliska aspekter av språkbruk, yttrandefrihet och integritet i digitala och andra medier i olika sammanhang
Ansvarsfullt agerande vid kommunikation i digitala och andra medier och i olika sammanhang
Språkbruk samt möjligheter och risker vid egen kommunikation i digitala medier
Sv 1
åk 7-9
åk 4-6
åk 1-3
Att kunna lösa problem och omsätta
idéer i handling
Att förstå digitaliseringens
påverkan på samhället
Att ha ett kritiskt och ansvarsfullt
förhållningssätt
Att kunna använda och förstå digitala
verktyg och medier
Elevens digitala
kompetens
Att kunna använda och förstå digitala
verktyg och medier
Ge eleverna förutsättningar i alla ämnen att att •fördjupa och bredda sina kunskaper i att använda och förstå digitala verktyg och medier.I det ingår att utveckla elevernas • tilltro till sin förmåga och deras kunskaper att använda digitala verktyg och medier i olika sammanhang och med olika syften.Utveckla elevernas • kunskap och förståelse om och deras användning av digitala verktyg, medier, inklusive programmering.
Källa: Skolverket (2017) Få syn på digitaliseringen
Att kunna lösa problem och omsätta
idéer i handlingLära eleverna att förstå att • människan har skapat dagens lösningar och det är också vi som har möjlighet att förändra och förbättra dem.Ge eleverna möjlighet att • utveckla egna idéer och eget skapande med hjälp av digitala verktyg och medier. Innefattar såväl • programmering som styrning och reglering, kreativt skapande och kommunikation.
Källa: Skolverket (2017) Få syn på digitaliseringen
Att förstå digitaliseringens
påverkan på samhället
• Träna eleverna i att förstå hur förändringarna som digitaliseringens kraft medför påverkar både samhället och individen. Digitaliseringen innebär både möjligheter och risker.
• Tränar eleverna i att förstå hur den digitala utvecklingen påverkar arbetsliv, arbetsmarknad, infrastruktur, medborgarskapet, politiken, demokratin, attityder och värderingar.
• Lär eleverna att förstå hur digitaliseringen förändrar våra sätt att kommunicera, utföra och ta del av tjänster och utnyttja offentlig service.
• Tränar eleverna i att förstå de nya dimensioner, verktyg och metoder i lärandet som digitaliseringen medför både för utbildningsväsendet och individen.
• Lär eleverna förstå hur individen själv kan påverka samhället och sin situation med hjälp av digitaliseringens möjligheter.
Källa: Skolverket (2017) Få syn på digitaliseringen
Att ha ett kritiskt och ansvarsfullt
förhållningssätt
• Utvecklar elevernas förmågan att granska och värdera information från olika källor utifrån relevans och trovärdighet.
• Lär eleverna att sovra i ett stort informationsmaterial samt hur de kan ställa frågor och begränsa sökningar till det som eftersöks.
• Tränar dem att vara källkritiska vilket är en del av kritiskt förhållningssätt.
• Tränar dem i att förstå vilka möjligheter och risker som finns vid användandet av IKT ur etiska, demokratiska och juridiska aspekter.
• Lär dem göra personliga ställningstaganden och att agera ansvarsfullt mot sig själv och andra.
Källa: Skolverket (2017) Få syn på digitaliseringen
larportalen.skolverket.se
GR förstärker inför ht18
Henrik KrantzDigitaliseringFilm & mediaMakerspaceStrategisk ledning
Skolbibliotekets roll och betydelse för skolväsendet och digitaliseringens möjligheter
“
Digital kompetens är i grunden en demokratifråga. Alla barn och elever behöver få förståelse för hur
digitaliseringen påverkar världen och våra liv, styr såväl informationsflöden vi nås av som de verktyg vi använder, liksom att få kunskap om hur teknik fungerar för att själv
kunna tillämpa den.
I skolan lär vi oss om världen för att kunna förändra den.
Källa: Skolverket Föreläsning BETT-mässan 2018
Tack!Epost: [email protected]
Twitter: @svenssonniklas
Telefon: 0734-22 04 28
grkom.se/digitalisering