Elemente de psihologie umana. Gandire, motivatie, si imaginatie

Elemente de psihologie umana. Gandire, motivatie, si imaginatie

sistemul psihic uman. SUBSISTEMUL PSIHIC UMAN este un subsistem, iar ca obiect de investigare psihologic este un sistem alctuit din subsisteme rezultate din interactiunea elementelor, acestea din urm fiind: procese, functii, stri, nsusiri psihice.De exemplu senzatia, perceptia, reprezentarea, gndirea, memoria, imaginatia intercorelate formeaz subsistemul cognitiv iar acesta corelat cu subsistemele afectiv, volitiv formeaz sistemul de personalitate.

Sistemul psihic uman reprezint un ansamblu hipercomplex, relativ stabil, autoreglabil, de stri i procese psihice, care functioneaz pe baza principiilor semnalizrii, reflectrii si simbolizrii, coechilibrate cu ajutorul unor operatori specifici de comparare, clasificare, opunere, seriere spatio-temporar, generalizare.

GANDIREAGndireasaucugetareaeste nsuirea creierului omenesc de a reflecta n mod generalizat i abstract realitatea obiectiv prin teorii, judeci

n vederea circumscrierii unui fenomen att de complex cum este gndirea, gsim potrivit abordarea lui din cel puin trei perspective: (1) funcional, (2) psihogenetic i (3) structural-operatorie.Din punct de vedere funcional, adic al rolului sau funciei pe care l joac n dinamica personalitii, gndirea este o modalitate specific a vieii de relaie, un schimb specific ntre organism i mediu. Specificitatea acestui schimb rezid n procesul complementar de asimilare a mediului la structurile cognitive ale subiectului i de acomodare a acestor structuri la constrngerile realitii. Rezultatul principal al acestui proces este cunoaterea realitii i, ca urmare, sporirea adaptabilitii fiinei umane. Prin gndire, omul i dirijeaz comportamentele, i planifica aciunile, proiecteaz scopuri, alege mijloacele pentru realizarea lor optim etc.Prin aportul pe care i-l aduce la cunoaterea structurilor invariante ale realitii, gndirea confer comportamentului uman trstura raionalitii.Gndirea, ca funcie adaptativ, nu se exercita permanent. Omul gndete n deosebi atunci cnd este solicitat de probleme, de situaii inedite pentru care nu dispune, n repertoriul sau de acte nvate, de soluii gata-fcute.

Din punct de vedere istoric i psihogenetic, gndirea este prin origine aciune. Principala condiie a apariiei gndirii este deci interiorizarea aciunii. Procesul de constituire a gndirii prin interiorizarea aciunii antreneaz dou mecanisme: mecanismul operatoriu (transformarea aciunii n operaie) i mecanismul semiotic (trecerea de la aciunea asupra obiectelor la operaii asupra reprezentrilor , semnelor, simbolurilor acestor obiecte).

Din punct de vedere structuraloperatoriu, gndirea const din structuri cognitive ( = informaii structurate) i operaii sau secvene de operaii ( = strategii) de poart asupra acestor structuri.Structura cognitiv tipic pentru gndire este noiunea. Gndirea, n cel mai nalt grad al su, nseamn operarea cu noiuni. Formarea noiunilor este un proces ndelungat, care se desfoar n strns interdependenta cu dezvoltarea repertoriului de operaii cognitive ale subiectului.

A ti c noi,oamenii,gndim i a explica ce este gndirea sunt lucruri foarte diferite.Cogniia este termenul folosit de psihologi pentru a descrie gndirea,modul n care acumulam i manipulm cunotinele.Psihologii cognitiviti studiaz gndirea,felul n care oamenii nva,organizeaz cunotinele,rezolv problemele. multe ori facem lucrurile automat, fr s fim constienti de modul n care raionm;alteori avem intuiii,gnduri care par s fi aprut din senin sau uneori gndim att de rapid,nct neeste foarte greu s ne reamintim toti paii raionamentului.

Produsul gndirii

Gndirea se finalizeaz prin concepte, judeci, raionamente, prin sisteme cognitive ncheiate.Unitatea de baz a gndirii este noiunea integrator categorial care selecteaz i sistematizeaz nsuirile eseniale, logice i necesare, cu privire la o ntreag clas de obiecte sau fenomene.Structura de coninut a procesului gndirii nu este o simpl nlnuire de noiuni luate separat, ci un sistem de relaionare logic a noiunilor n judeci i a acestora n raionamente.Judecata este o structur informaional mai complex, care reflect obiectul n relaie cu alte obiecte sau dezvluindu-i anumite nsuiri, care n noiunea luat separat sunt ascunse. Raionamentul este o structur informaional discursiv i ierarhizat, n care gndirea pornete de la anumite date (judeci) i ajunge la obinerea altora noi (concluzii).Cel mai important aspect psihologic al noiunii ca produs al gndirii este trirea ei n plan subiectiv ca semnificaie. A gndi nseamn a nelege, a ptrunde semnificaia noiunilor cu care operm. Altfel, noiunile nu sunt dect, cel mult, etichete verbale lipsite de coninut.MotivatiaMotivaiaeste un concept fundamental npsihologiei, n genere n tiinele despre om, exprimnd faptul c la baza conduitei umane se afl ntotdeauna un ansamblu de mobiluri trebuine, tendine, afecte, interese, intenii, idealuri care susin realizarea anumitor aciuni, fapte, atitudini.

Motivaia constituie temeiul comportamentelor i activitilor pe care le presteaz indivizii n cadrul grupului n funcie de specificul solicitrilor ce decurg dintr-o categorie sau alta de relaii funcionale (relaii dintre subiect i sarcinile activitii). n cazul relaiilor de munc, problema motivaiei se pune n legtur cu sensul i raiunea atribuit de individ rolului su profesional. n funcie de modul n care se realizeaz valorizarea social a muncii (felul cum este privit, neleas i practicat munca) i de contextul social, se realizeaz i motivaia celui care muncete. Motivaia se bazeaz petrebuine, acestea fiind substratul cauzal imediat al celor mai diferite activiti i comportamente interumane.

Motivul nu apare ca derivat al unei trebuine singulare, ci ca expresie a modului n care acestea interacioneaz n sistem. Forma cea mai nalt a motivaiei este motivaia intern, care apare atunci cnd rolul profesional cu care interacioneaz subiectul devine el nsui o necesitate. O astfel de motivaie condenseaz n sine trebuina de activitate a subiectului, valorizarea social pozitiv a activitii acestuia i contientizarea importanei sociale a activitii desfurate.Avnd n vedere dinamica sistemului trebuinelor individului, motivaia ne permite s nelegem o serie de fenomene psihosociale deosebit de semnificative sub aspect practic, ca de exemplu: alegerea profesiei, integrarea n munc, evoluia socio-profesional a individului. ntre motivaie, activitate i conduit se instituie un ciclu funcional care, pentru cazurile menionate, ar avea urmtoarea componen: alegerea profesiunii n funcie de cea mai puternic trebuin nesatisfcut n contextul respectiv; exercitarea profesiunii alese; satisfacerea trebuinei iniiale care, treptat, nceteaz s-l mai motiveze pe individ; intrarea n funciune a noi trebuine, care fie se creeaz n decursul exercitrii profesiei, fie existau anterior i sunt reactualizate. Procesul continu, soldndu-se finalmente cu legarea tot mai strns a individului de profesie; exist, ns, i posibilitatea ca datorit stagnrii sau regresiunii n plan motivaional s apar efecte contrare: insatisfacie, slab integrare, tendina de prsire a locului de munc.Cercetrile practice au evideniat faptul c la nivelul grupului, trebuinele i motivaiile individuale se subordoneaz n mai mare sau mai mic msur trebuinelor de grup, indivizii tinznd s-i plaseze aspiraiile i performanele n jurul mediei grupului, care exercit o influen normativ, reglatorie.

imaginatiaImaginatia este un proces intelectual (cognitiv) de selectare i combinare n imagini noi, elemente din experiena anterioar sau de generare de imagini fr corespondent n aceast experien. Produsul activitii imaginative nu se reduce doar la imagini singulare, disparate, ci el presupune proiecte i planuri complexe, care se obiectiveaz n diferite forme inovaii,invenii,descoperiri,opere literare,muzicale,plastice, etc.

Imaginaia joac un rol esenial n activitatea uman, incluzndu-se ca verig component central a creativitii. Ea aduce un spor considerabil la cunoaterea realitii date i a viitorului, a posibilului.Spre deosebire degndire, care se ncapsuleaz n reguli i norme riguroase, ce-i impun ntotdeauna congruena sau compatibilitatea cu realitatea obiectiv, imaginaia este liber de canoane, ea putndu-se mica nu numai pe trmul realului perceptibil, ci i pe cel alfantasticuluiifantasmagoricului. Ea nu are aadar limite, ceea ce-i confer ntotdeauna o not de inedit, de noutate.n cursul vieii, imaginaia traverseaz o traiectorie complex: exuberant, irezistibil i nearticulat n copilrie, devine structurat, persistent i orientat finalist constructiv n adolescen, productiv i instrumental n tineree i slab, rigid, la vrstele avansate. Pe msura dezvoltrii i consolidrii structurilor gndirii, imaginaia se muleaz din ce n ce mai mult pe probleme reale, integrate activitilor sociale actuale n domeniul artei, tehnicii, tiinei.Din punct de vedere al mecanismelor interne prin care se realizeaz, imaginaia se organizeaz n adncime pe cteva niveluri funcionale, i anume:nivelul oniric,nivelul reverieiinivelul intenional orientat, n cadrul cruia se delimiteazimaginaia reproductiv,imaginaia creatoareivisul de perspectiv.