El Lenguaje y sus niveles de El Lenguaje y sus niveles de análisisanálisis

Flgo. Roberto Rojas S.

ActividadActividad

Describa un evento comunicativo en el Describa un evento comunicativo en el que usted haya participado. Hágalo en que usted haya participado. Hágalo en base a los criterios que usted estime base a los criterios que usted estime convenientes. Analice con compañeros y convenientes. Analice con compañeros y comparen criterios utilizados para comparen criterios utilizados para describir el diálogo.describir el diálogo.

OBJETIVO: comprender la generación de OBJETIVO: comprender la generación de modelos de lenguaje verbalmodelos de lenguaje verbal

El lenguajeEl lenguaje

es parte indispensable del ser humanoes parte indispensable del ser humano

Instrumento para: Instrumento para: expresar sentimientosexpresar sentimientosreflexionar sobre el pasadoreflexionar sobre el pasadoimaginar el futuro imaginar el futuro

El Lenguaje verbalEl Lenguaje verbal

CódigoCódigo emitidoemitido en un en un sistemasistema convencionalconvencional y y arbitrarioarbitrario de de signossignos

hablados o escritos hablados o escritos para expresar ideaspara expresar ideas sobre el mundosobre el mundo y comunicarsey comunicarse con los con los

demás.demás.

SeassureSeassure

HallidayHalliday

BühlerBühler

JakobsonJakobson

OTROS

¿Por qué tenemos lenguaje?¿Por qué tenemos lenguaje?¿Por qué algunos NO tienen lenguaje?¿Por qué algunos NO tienen lenguaje?

FILOSOFÍALOGOPEDIANEUROCIENCIASPSICOLOGÍA

PSIQUIATRÍAGENÉTICA¿?¿?¿?¿?¿?¿?¿?¿?¿?¿?¿?¿?¿?¿?¿?¿?¿?¿?

NivelesNiveles

Lenguaje

Morfologíasintaxis Semántica Pragmática

Fonología

FORMACONTENIDO

USO

ConsideracionesConsideraciones

El lenguaje es un TODO, interrelacionado El lenguaje es un TODO, interrelacionado y sinérgico. y sinérgico.

El modelo Sistematiza los diagnósticos. El modelo Sistematiza los diagnósticos.

El modelo Sistematiza las terapias. El modelo Sistematiza las terapias.

FonologíaFonología Estudia la manera en que una selección de sonidos Estudia la manera en que una selección de sonidos

siguen reglas para expresar significados. siguen reglas para expresar significados.

Estudia los sonidos del lenguaje desde el punto de vista Estudia los sonidos del lenguaje desde el punto de vista de las funciones en la lengua (Quilis, 1974)(Clemente, de las funciones en la lengua (Quilis, 1974)(Clemente, 1995)1995)

Objeto de estudio: FONEMAS (representación mental de Objeto de estudio: FONEMAS (representación mental de los sonidos del habla)los sonidos del habla)

No confundir con Fonética (ALÓFONOS)No confundir con Fonética (ALÓFONOS)

SemánticaSemántica

Estudia el contenido del lenguaje y como Estudia el contenido del lenguaje y como ellos se relacionanellos se relacionan

Conocer como se REPRESENTAConocer como se REPRESENTA

Objeto de estudio: El LEXEMA Objeto de estudio: El LEXEMA (independientes-dependientes), los (independientes-dependientes), los significados.significados.

MorfosintaxisMorfosintaxis Estudio de la construcción de palabras y Estudio de la construcción de palabras y

frases. frases.

Morfología: Objeto de estudio: MORFEMA Morfología: Objeto de estudio: MORFEMA y FUNCIONES GRAMATICALESy FUNCIONES GRAMATICALES

Sintaxis: objeto de estudio: SINTAGMA y Sintaxis: objeto de estudio: SINTAGMA y REGLAS DE COMBINACIÓN DE REGLAS DE COMBINACIÓN DE PALABRAS PALABRAS

PragmáticaPragmática

Implicancias en la interacción entre Implicancias en la interacción entre sujetos y sus intenciones comunicativassujetos y sus intenciones comunicativas

Objeto de estudio: USOS y FUNCIONES, Objeto de estudio: USOS y FUNCIONES, CONTEXTOSCONTEXTOS

ACTIVIDADACTIVIDAD Registrar un corpus lingüístico de 30 Registrar un corpus lingüístico de 30

minutos de duraciónminutos de duración Con un niño de 4 a 6 añosCon un niño de 4 a 6 años Sin trastorno de lenguajeSin trastorno de lenguaje Preferentemente video-digitalPreferentemente video-digital Interacción en juego dirigido – Interacción en juego dirigido –

conversación informal.conversación informal. OBJETIVO: contar con un corpus OBJETIVO: contar con un corpus

lingüístico para realizar diversos análisislingüístico para realizar diversos análisis

CAPÍTULO 1