EL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA EN UN CLUB … DEPARTAME… · director deportivo area de tÉcnica y tÁctica ... fortalecer la cohesión grupal. c) ... organizaciÓn del primer equipo

NOVIEMBRE 2012

Miguel Morilla CabezasEntrenador Nacional de Fútbol

Doctor en PsicologíaProfesor de la Facultad del Deporte de la Universid ad Pablo Olavide de Sevilla

EL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DENTRO DE LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE UN CLUB PROFESIONAL

DE FÚTBOL O DE UNA FEDERACION DEPORTIVA.

EL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DENTRO DE LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA

DEPORTIVACUESTIONES PREVIAS1. ORGANIZACIÓN DEL DEPARTAMENTO2. CAMPOS DE ACTUACIÓN

2.1.JUGADORES •DETECCIÓN DE DEFICITS Y MEJORA DE ASPECTOS PSICOLOGICOS: MEJORA ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN•RENDIMIENTO ACADEMICO•CASA DEL JUGADOR.

2.2.ENTRENADORES2.3.EQUIPOS2.4.PRIMER EQUIPO2.5.PADRES2.6.APORTACIONES A OTRAS AREAS DEL CLUB O FEDERACIÓN2.7. PROGRAMA DE INTELIGENCIA EMOCIONAL

VISIÓN TRADICIONAL

VISIÓN NUESTRA

COMPETICIÓN

OTRAS

DEMANDAS FÍSICAS/FISIOL.

DEMANDAS PSICOLÓGICAS

DEMANDAS TÉCNICO -TÁCTICAS

ENTRENAMIENTO

OTRAS

PREPARACIÓN FÍSICA/FISIOL.

PREPARACIÓN PSICOLÓGICA

ENTRENAMIENTO TÉCNICO -TÁCTICO

ADAPTACIÓN

ADAPTACIÓN

ADAPTACIÓN

ADAPTACIÓN

COMPETICIÓNENTRENAMIENTO

CANSANCIO

PSICO-FÍSICO

MÁS

VELOCIDAD

PRESIÓN PUBLICO

MAYOR TENSIÓN

BÚSQUEDA DE BUEN RESULTADO

¿?

Componentes Tácticos

Componentes Estrategicos

Componentes Físicos

Componentes Técnicos

Componentes Psicologicos

1.ORGANIZACIÓN DEL DEPARTAMENTO


DEPORTIVA

Crear un sentimiento de pertenencia a un EQUIPO (SE LECCIÓN ANDALUZA).

Optimizar el rendimiento individual y grupal.

Preparar psicológicamente a los futbolistas para la alta competición, manejando presiones y tensiones.

Mejorar la Inteligencia Emocional de Jugadores y Té cnicos.

Colaborar en la formación integral de los jugadores .

Mejorar la imagen en la sociedad deportiva de nuest ra SELECCIÓN ANDALUZA.

Coordinar las relaciones interpersonales.

OBJETIVOS QUÉ SE PERSIGUEN

ORGANIGRAMA DEL EQUIPO TÉCNICO DE PSICOLOGOS DEL SEVILLA FC S.A.D.

Miguel A. GómezCOORDINADOR

Miguel Morilla

DIRECTOR

Equipo 1

Equipo 2

Equipo 3

Mercedes ValienteResponsable de

Equipo 4

Equipo 5

Equipo 6

José Enrique SánchezResponsable de

Equipo 13

Equipo 14

Equipo 15

J. M. Gamito

Responsable de

Enrique ArroyoResponsable de

Equipo 10

Equipo 11

Equipo 12

Pilar Martín

Equipo 7

Equipo 8

Equipo 9

Alumnos en Prácticas: Santiago, Rocío, Nestor y Verónica

2 Educadores: F. Mesa, Eugenio,

Responsable de

DIRECTOR DEPORTIVO

AREADE TÉCNICA Y TÁCTICA

AREADE PREPARACIÓN

PSICOLOGÍA

AREA DE PREPARACIÓN

FÍSICA

ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO

AREA DE SALUD

RELACIONES EXTERNAS

AREA ECONOMICA

EQUIPOS

BEMJAMIN ALEVÍN F-7 A INFANTIL CADETE JUVENIL SENIOR

OTROS DEPARTAMENTOS

PRESIDENTE

Entrenadores Prep. Físicos Psicólogos Médico, Fisioterapeuta, Masajistas

PROGRAMA DE TRABAJO PSICOLÓGICO

- Orientaciones en el trato con sus hijos.- Consejos sobre la actitud a seguir en la competición.

OTRAS ÁREAS DEL CLUB O FEDERACION

PADRES

FUTBOLISTAS

LA DEPORTIVA LA PERSONAL

ENTRENADORES

Facetas que se recogen

Campos de actuación

Los padres-Recomendaciones para mejorar la actitud con sus hijos.

Los entrenadores-Orientaciones para la mejora del trabajo con los jugadores y el grupo.

-Entrenamiento de Habilidades Psicológicas.-Preparación para la Alta Competición.-Apoyo a la Mejora de aspectos Técnicos y Tácticos.-Fomento del apego al Club.-Apoyo en las relaciones Entrenador y equipo.

Intervención Indirecta

Intervención Directa

A través de ...

Contenidos

-Atención a la marcha académica.-Orientaciones para la organización del tiempo de ocio.-Creación de buenos hábitos de salud e higiene.Mejora de las relaciones personales.

Ofrecimiento de servicios ...-Al Área de relaciones públicas.- A los Servicios Médicos.

- Orientaciones sobre cuestiones metodológicas.- Estrategias para el autocontrol.- Información sobre la competición.

OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES MOMENTO DE REALIZACIÓN

PRE-TEMPORADA

-Conocer a los jugadores y evaluar sus aptitudes psicológicas.-Colaborar en la asimilación de los conceptos técnicos, tácticos y estratégicos.-Familiarizar a los jugadores con el trabajo psicológico.

RELACIONADOS CON LOS JUGADORESA)Evaluación psicológica:-Rasgos de Personalidad-Nivel de ansiedad.-Nivel de atención/concentración-Capacidad de liderazgoB) Orientaciones para la relación con los medios de comunicación, aficionados, etc.

-Entrevistas individuales.-Registro y Observación del entrenamiento.

-En el hotel de concentración en tiempo que se fije.-Durante todos los entrenamientos.

CON EL EQUIPOA) Analizar la estructuras del grupos (liderazgos, subgrupos).B) Fortalecer la cohesión grupal.C) Elaborar estrategias de Construcción de equipo

-Entrevistas.-Charlas colectivas

-En entrenamiento, fuera de los tiempos de descanso.

DE APOYO AL ENTRENADORA) Colaboración en el entrenamiento:-Como parte del entrenamiento integrado.-Como apoyo al aprendizaje técnico, táctico y estra tégico (inclusión de feedback de calidad: vídeo, pulsómetro, etc)

-Grabación y análisis del entrenamiento.-Ejercicios para la asimilación de los contenidos técnicos, tácticos, estratégicos…

-Durante todos los entrenamientos.

PERIODO DE COMPETICIÓN

-Crear un buen ambiente de equipo/grupo-Mantener la motivación adecuada.-Colaborar en la asimilación de los conceptos técnicos y tácticos.-Mejorar sus aptitudes psicológicas para la competición

RELACIONADAS CON LOS JUGADORESA)Ayuda y orientación personal y deportiva:- Entrenamiento de habilidades psicológicas.-Charlas formativas.-Orientaciones para la relación con los medios de c omunicación, aficionados, etc.

-Ejercicios específicos para habilidades psicológicas concretas.-Charlas colectivas.

-Durante y después de los entrenamientos.-Las tardes que se designen.

CON EL EQUIPOA) Reforzar las cualidades para el liderazgo positi vo:B) Fomentar sentimientos de pertenencia y cariño al Club.C) Preparación para la competición:-Mejora de la atención y concentración en los parti dos.-Mejora del control emocional.-Búsqueda de la activación adecuada.

-Ejercicios específicos para habilidades psicológicas concretas.-Charlas colectivas.

- Durante y después de los entrenamientos.-Las tardes que se designen.

DE APOYO AL ENTRENADORA) Seguimiento de la competición-Observación y Registro informatizado de acciones d urante los partidos.B) Colaboración en el entrenamiento-Como parte del entrenamiento integrado.-Como apoyo al aprendizaje deportivo (inclusión de feedback de calidad: vídeo, pulsómetro, etc)

-Registro informatizado de los partidos.-Ejercicios específicos para habilidades psicológicas concretas.

-Cada domingo ¿?-Durante los entrenamientos.

METODOLOGÍA

PROGRAMA DEPORTIVO- FORMATIVO

DE LA CANTERA

OBJETIVOS

DEPORTIVOS

PROGRAMACIÓN DEPORTIVO-FORMATIVA

SEÑAS DE IDENTIDAD

FORMATIVOS

ORGANIGRAMA

INSTITUCIONALES

PROGRAMA-CIÓN FÍSICA

PROGRAMACIÓN PSICOLOGICA

PROGRAMACIÓN TÉCNICO/TÁCTICA

ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO

REGLAMENTO DE REGIMEN

INTERIOR

RÉGIMEN ADMINISTRATIVO

Y ECONÓMICO

PREPARACIÓN BIOLÓGICA

EVALUACIÓ NPROGRAMA DE DETECCIÓN DE

TALENTOS

PLAN DE FORMACIÓN DE

TÉCNICOS

GESTIÓN DE RECURSOS Y MATERIAL

RELACIONES EXTERNAS

2.CAMPOS DE ACTUACIÓN2.1.JUGADORES

•DETECCIÓN DE DEFICIT Y MEJORA DE ASPECTOS PSICOLOGICOS


DEPORTIVA

CUALIDADES PERSONALES DEL JUGADOR DE FÚTBOL ACTUAL

Good cultural training

Strong capacity of Work

High personal organization

Good health and hygiene habits

Good Knowledge of oneself

Empathy

Optimal Management of Social Relations

Highcapacity of motivation

Great Capacity of Learn

2.CAMPOS DE ACTUACIÓN–MEJORA DE LA ATENCIÓN Y LA CONCENTRACIÓN.


DEPORTIVA

Percepción Decisión

Ejecución

2.CAMPOS DE ACTUACIÓN–JUGADORES

•CONTROL DEL RENDIMIENTO ACADEMICO


DEPORTIVA

0%

20%

40%

60%

80%

100%

NO ESTUDIANMÁS DE 2 SUSPENSOS1 Ó 2 SUSPENSOSTODAS APROBADAS

ORIENTACIÓN ACADÉMICA

Sevilla, 2000 Te presentamos aquí un cuadernillo resumen de los principales itinerarios previstos en la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo (L.O.G.S.E.). En él, puedes encontrar la estructura básica del Sis-tema Educativo (cuántos cursos comprende cada ciclo, las condiciones de acceso, etc), a partir de la salida de la Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.). Se acompaña de los criterios de acceso a las distin-tas opciones, así como de las características esenciales de cada nivel. Vienen incluidas en el cuadernillo las titulaciones que se obtienen una vez cursados los niveles correspon-dientes, y las salidas que están ofertadas en la actuali-dad. Para una mayor información, puedes dirigirte al psicólogo responsable de tu equipo, quien gustosamen-te te atenderá e informará en mayor profundidad.

EQUIPO TÉCNICO DE PSICÓLOGOS SEVILLA F.C. S.A.D.

BACHILLERATO-LOGSE

CARACTERÍSTICAS � ÚLTIMA ETAPA EDUC. SECUNDARIA � VOLUNTARIA � DOS CURSOS � FINALIDADES: � FORMACIÓN GENERAL: MADU-REZ

� PREPARATORIA: ESTUDIOS � ORIENTADORA: INTERESES

CONDICIONES DE ACCESO � GRADUADO EDUC. SECUNDARIA OBLIG. � TÍTULO DE TÉCNICO � TÉCNICO AUXILIAR (FP I) � 2º BUP SUPERADO

MODALIDADES � ARTES �CC NAT. Y LA SALUD � HH Y CCSS � TECNOLOGÍA

TITULACIÓN/SALIDAS PROFESIONALES � ACCESO A UNIVERSIDAD (PRUEBA) � ACCESO A FP GRADO SUPERIOR � ACCESO A GRADOS SUP. EE ARTÍSTICAS

2.CAMPOS DE ACTUACIÓN–JUGADORES

•CASA DEL JUGADOR


DEPORTIVA

PENSIÓN HOSTAL

2.CAMPOS DE ACTUACIÓN2.2.ENTRENADORES


DEPORTIVA

¿Cuál debe ser el Papel del Entrenador -Educador?

Deberes con respecto a la planificación:- Programar adecuadamente.- Flexibilizarla.- Revisarla periódicamente- Analizar su eficacia.

El Entrenador-Educador como Modelo

* Deberes con el mismo:- Cuidar la forma física.- Demostrar cierta habilidad.- No utilizar el entrenamiento para mantenersefísicamente.

* Deberes de puesta al día:- Intercambiar experiencias.- Asistencias a cursos.- Lectura de libros.- Mentalidad de investigador.- Tratar de dar riqueza al vocabulario.

El Entrenador-Educador como Modelo

2.CAMPOS DE ACTUACIÓN2.3.EQUIPOS.


DEPORTIVA

- Orientación personal: académica, deportiva, etc.

-Mejora de aspectos técnicos-tácticos.

- Mejora de aspectos psicológicos:

* Motivación, * Control Ansiedad, * Atención-concentración * Autoconfianza, etc.

- Mejora de aspectos psicológicos:* Cohesión, * Motivación, * Control de la Ansiedad, * Atención/Concentración.

-Charlas formativas:

* Orientación profesional* Relaciones personales* Fair Play

CON CADA JUGADOR CON EL GRUPO

PROGRAMACIÓN DEL TRABAJO PSICOLÓGICO

PRUEBA SOCIOMÉTRICAElección Capitán

FASE III

EXPOSICIÓN DE LÍNEA BASE A JUGADORES

Sevilla- UtreraFlamenco- SevillaSevilla- Betis

LIGA NACIONAL DE JUVENILES

ESTADÍSTICAS COMPARATIVAS

BLOQUE V

Comparación defensas

4

1,2 1 1

4

2,4

0

5

0123456

Recuperaciones Pérdidas Centros Área Eficacia Def

1ª Vuelta

Bloque V

Comparación Centrocampistas7,9

2,92,5

1,2

2,6

5,3

1,30,8

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Recuperaciones Pérdidas Centros Área Tiros puerta

1ª Vuelta

Bloque V

Comparación delanteros

32,7

1

1,5

1

2,3

0

0,5

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

Recuperaciones Pérdidas Eficacia Of Tiros puerta

1ª Vuelta

Bloque V

Proporcionar gráficamente a cada jugador los

resultados obtenidos

Comentar incidencias

Plantear objetivos:

�Exigentes

�Realistas

�Cuantificables

�Concretos

�Revisables

2. CAMPOS DE ACTUACIÓN2.4. PRIMER EQUIPO


DEPORTIVA

ORGANIZACIÓN DEL PRIMER EQUIPO

PRIMER ENTRENADOR

RESPONSABLE DEL MATERIAL(2)

PREPARADOR FÍSICO DE TRABAJO DE FUERZA Y

REHABILITACION

SECRETARIO TÉCNICO

DIRECTOR DEPORTIVO

PSICÓLOGO DEPORTIVO

2º ENTRENADOR

ENTRENADOR DE PORTEROS

PREPARADOR FÍSIC (2)

ÁREA DE SALUD DEPORTIVAMÉDICOS, FISIOTERAPEUTAS, PODÓLOGO,

MASAJISTAS

3ºENTRENADOR(INFORMES)

DELEGADO

JUGADOR OBSERVADO: 1º Tiempo2º TiempoTotal 1º Tiempo2º TiempoTotal

Nº 11 JAVI P. RECUPERACIONES 3 2 5 TIROS (PUERTA ; FUERA) 1 ; 2 2 ; 1 3 ; 3PÉRDIDAS 8 0 8

PARTIDO: SEVILLAFC - BELLAVISTA PASES CORRECTOS 9 12 21 TIEMPO DE POSESIÓN

CATEGORÍA: CADETE B PASES INCORRECTOS 3 3 6 may-99

A

B

C

TANTEO:____ ________ ___

ZONA OFENS IV AZONA DEFENS IV A ZONA MEDIA DEFENS IV A ZONA MEDIA OFENS IV A

Área de Influencia

Zonas donde sufre pérdidas de balón

SEGUIMIENTO DEPORTIVO INDIVIDUALIZADO

JUGADOR OBSERVADO: DANIEL ALVESPARTIDO: SEVILLA - MALLORCA

• REGISTRO DE LOS RECORRIDOS REALIZADOS DURANTE EL PARTIDO:

- ANDANDO: 1.820 MS- CARRERA LENTA. 2.470 MS- CARRERA RÁPIDA 3.588 MS- SPRINT. 319 MS

- TOTAL: 8.197 MSCP CA E: E:

PARTIDO:______________________ P PÉRDIDAS REMATES A PORTERIA

EQUIPO OBSERVADO:____________ R RECUPERACIONES REMATES FUERA

PERIODO:________ FECHA:______ * PASES CORRECTOS BALONES AL ÁREA CONTRARIA

_ PASES INCORRECTOS

FALTAS A FAVOR

Nº Jugadores

T. POSESIÓNDEL T´=T. POSESIÓNDEL T´=

T´M=

A

B

C

TANTEO:_______________

ZONA OFENSIVAZONA DEFENSIVA ZONA MEDIA DEFENSIVA ZONA MEDIA OFENSIVA

3

9

14 18

7

1

19

210

5 FALTAS ATAQUE CON BARRERA

SEÑAL : UN BRAZO ARRIBA

2.CAMPOS DE ACTUACIÓN2.5.PADRES


DEPORTIVA

2. CHARLA A PADRES

A. Instrumento de trabajo.B. Actividades para la reflexión.C. Contenidos tratados.D. Contenidos adicionales.E. Evaluación de los padres/madres.

B. ACTIVIDADES PARA LA REFLEXIÓN.

1. ¿”Empujo” o animo demasiado a mi hijo/a a hacer deporte y a participar en competiciones?

2. ¿Soy de los que le da indicaciones técnicas a su hijo/a antes, durante o después de una competición?

3. ¿Me desespera o irrita que mi hijo/a o su equipo pierda con otros que pienso que no son tan buenos?

4. ¿Le he mostrado alguna vez mi enfado al entrenador/a de mi hijo/a por no contar con él como titular del equipo o por asignarle un puesto que creo no le corresponde?

2.CAMPOS DE ACTUACIÓN2.6.OTRAS AREAS DEL CLUB O DE LA FEDERACION


DEPORTIVA

PROYECTO PREPARATIVOS PARA EL PARTIDO DE VUELTA DE LA UEFA

SEVILLA - SCHALKE 04

PREPARATIVOS PARA LOS DÍAS ANTES DEL PARTIDO (DE LUNES A JUEV ES)-Para ganar en estimulo:

•Preparar un slogan: ¡¡¡EINDHOVEN, SÍ O SÍ!!!•Colocar en la fachada del Estadio una Macropancarta con algún Mensaje (por ejemplo): “UNESCUDO, UNA AFICIÓN, UN EQUIPO, UN SENTIMIENTO... SEVILLA F C”

-Propuestas para los Aficionados•Volver a engalanar de nuevo los balcones con las Banderas del Centenario.

-En la Fería•Vender o regalar algunos objetos que se utilicen en la Feria y que sirvan dealiento/identificación/ayuda/apoyo al sevillismo; por ejemplo: pegatina, pin, catavino, clavel artificialrojo y blanco (y con el escudo en el centro), cinta-collar sujeta vaso de vino,... o cualquier otracosa que se nos ocurra.•Se podría regalar esos obsequios en las casetas sevillistas o vender en la tienda del estadio.

PREPARATIVOS PARA EL DÍA DEL PARTIDO-Prolegómenos del Partido:

•Establecer carpas con algunas atracciones en los aledaños del Estadio.•Marcha Rojiblanca: Salida tres horas antes de Grupos de Aficionados desde distintos puntos dela Ciudad con dirección al Estadio.•Repartir entre los aficionados una trompeta (la presión al contrario debe ser insoportable) y unabandera de plástico rojo y blanca (se podría acordar que algún períodico las regalara; o latrompeta).

-Durante el Partido:•Se podría programar la animación de la grada (por ejemplo recomendando que traigan tambores,bocinas, megáfonos, etc.)•Preparar un tifo multitudinario!!!

Valores Sociales. Valores Personales.

•Respeto •Habilidad (forma física y mental),

•Cooperación. •creatividad,

•Relación social. •Humildad.

•Amistad. •Reto personal

•Trabajo en equipo. •Autodisciplina

•Responsabilidad social, •Autoconocimiento

•Compañerismo •Mejora de la salud,

Autodominio

•Preocupación por los demás. •Logro (éxito-triunfo)

•Autorrealización

•Convivencia •Espíritu de sacrificio.

•Participación lúdica.

•Perseverancia.

•Deportividad y juego limpio(honestidad)Gutiérrez (1995)

-EDUCACIÓN MORAL Y CÍVICA-EDUCACION PARA LA VIDA EN SOCIEDAD Y LA CONVIVENCIA-EDUCACIÓN PARA LA PAZ-EDUCACIÓN DEL CONSUMIDOR-EDUCACICON PARA LA SALUD-EDUCACIÓN AMBIENTAL-EDUCACIÓN VIAL-COEDUCACIÓN-EDUCACIÓN INTERCULTURAL -EDUCACIÓN SEXUAL-EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO.

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

3º PRIM 4º PRIM 5º PRIM 6º PRIM

ALIMENTACIÓN EN RECREO POR CURSOS

Todo

Pastel-Chucherías

Bocadillo.Chucherías

Bocadillo -Pastel

Otros

Chucherías

Pastel

Bocadillo

ALIMENTACIÓN RECREO PRIMARIA

63%4%

4%

10%

5%

9%0% 5%

Bocadillo Pastel Chucherías

Otros Bocadillo -Pastel Bocadillo.Chucherías

Pastel-Chucherías Todo

PROGRAMA DE INTELIGENCIA EMOCIONAL


DEPORTIVA

PROGRAMA DE INTELIGENCIA EMOCIONAL

PARA TODOS

PROGRAMA PARA LA MEJORA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

PARA FUTBOLISTAS

AUTOCONOCIMIENTO

AUTOCONTROL

AUTOMOTIVACIÓN

EMPATÍA

HABILIDADES SOCIALES

¿EN QUÉ CONSISTE?-Es la Capacidad que tiene cada peersona para conocer las características propias (psicológicas, técnicas, tácticas, psicológicas...) como punto de partida para mejorarlas.

¿EN QUÉ CONSISTE?Es la Capacidad que permite a cada persona controlar sus impulsos ante determinadas situaciones , adaptándose a cada situación pudiendo sacar el mejor partido a sus características propias.

¿EN QUÉ CONSISTE?Es la Capacidad para buscar todos los recursos necesarios para mejorar a través del compromiso colectivo , optimismo , afán de triunfo y la iniciativa para dar lo mejor de si mismo.

¿EN QUÉ CONSISTE?Es la Capacidad de comprender, escuchar , y servir de ayuda al resto de las personas, colocándose en el lugar del otro..

¿EN QUÉ CONSISTE?Es la Capacidad de relacionarse con lo demás de forma positiva y eficaz.

SU MEJORA BENEFICIARA EN ...-El conocimiento de uno de mismo.-La detección de sus defectos y virtudes.-La aceptación de sus limitaciones y aprovechamiento de sus virtudes

SU MEJORA BENEFICIARIA EN ...-El control de las situaciones difíciles.-El dominio de sus impulsos.-El manejo de situaciones de provocación.

SU MEJORA BENEFICIARIA EN ...-El compromiso con las tareas.-El ánimo positivo de cara a cualquier reto.-En el apoyo a los demás.

SU MEJORA BENEFICIARIA A LOS ENTRENADORES EN ...La comprensión hacia los demás.La aceptación de los defectos y virtudes de los demás.La capacidad de colocarse en el sentir, padecer, disfrutar de los demás.

SU MEJORA BENEFICIARIA A LOS ENTRENADORES EN ...El manejo de las relaciones humanas.La capacidad de liderazgo o aceptación de su papel social.-El control de las buenas interacciones con los compañeros.

TallerTaller

TallerTaller Taller

Presentación

“El éxito de los grandesproyectos depende del controlde la pequeñas cosas”

[email protected]

http://miguel-morilla.blogspot.com/

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