Ficha de lectura

Ficha bibliográFica

SEGOVIA BALDWIN, Gladys

El coronel Martínez y la casa de las libélulas

Ilustrado por Stella Wu

Colección El Barco de Vapor, serie Azul. Lima: Ediciones SM, 2010, 64 pp.

Perfil: Lector valiente

El coronel Martínez y la casa de las libélulas

Lorena y Rodrigo jugaron hasta que la pelota chocó contra la ventana. El gran ruido hizo pensar a Lorena que se había roto el vidrio, pero se trataba de algo más serio: los colores habían desaparecido. Como no querían que su mamá los regañara al llegar, mandaron llamar al mago Arreglahechi-zos. En ese momento, aparece el coronel Martínez, quien trata de explicarles que él no es ningún mago, pero los ni-ños no le creen.

La libélula Isolda llega para decirles que la araña Migala fue quien lanzó el hechizo, ya que vive justo en la esquina de la ventana rota. También, les indica que todo lo que necesitan para enfrentarla está en el sombrero del coronel. Este ex-trae muchas cosas que les permiten defenderse de la araña y recuperar los colores. Los niños se sienten tan felices que se olvidan del desorden. De pronto, llega la mamá de los niños y con ella el regaño y la orden respectiva: ¡a limpiar!

Según DCN vigente

Valores que trata

• Creatividad • Indagación

• Integración • Respeto

• Responsabilidad • Solidaridad

Temas transversales que aborda

• Convivencia,pazyciudadanía

Áreas curriculares relacionadas y competencias que desarrolla

• Comunicación

– Expresión y comprensión oral

– Comprensión de textos

– Producción de textos

• Arte

• PersonalSocial

– Construcción de la identidad y la convivencia democrática

• CienciayAmbiente

– Seres vivientes y conservación del ambiente

– Mundo físico y conservación del ambiente

Sinopsis

Plan lector • LeoTodo

Aspectos destacables

Sugerencias de trabajo

Los temasLa• imaginación. Lorena y Rodrigo transforman una travesura en una gran aventura.

La• solidaridad. El coronel Martínez ayuda a los niños a recuperar los colores de la casa.

La• venganza. La araña Migala desaparece los colores, ya que Lorena y Rodrigo han roto la ventana donde vive.

La• obediencia. Los niños limpian la casa después de que su mamá los regaña por el desorden.

Aportes a la formación En El coronel Martínez y la casa de las libélulas, la protagonista es la imaginación. Lorena y Rodrigo recurren a ella para arreglar la travesura que han realizado: romper la luna de la ventana. En ocasiones, los niños suelen quejarse porque se aburren de sus juguetes o de lo que encuentran en la televisión. Les cuesta reconocer que, con un poco de crea-tividad, pueden transformar un día gris en uno con sol y arcoíris. Muchos se parecen al coronel Martínez: se resisten a fantasear y jugar con su imaginación.

Para la autora, la magia y la imaginación son los ingredientes de este cuento. Por tanto, también deberían serlo para la vida de un niño. Solo así se sentirá invencible, capaz de afrontar las dificultades con creatividad, paciencia y buen humor.

Para comprender Preguntar: ¿cómo era la vestimenta del coronel Martínez? ¿A quién esperaban Lorena •y Rodrigo? ¿Por qué estaba molesta Migala? ¿Cómo se llamaba la princesa de las libélulas? ¿Qué objeto resultó difícil sacar del sombrero?

Pedirles que identifiquen en qué partes del cuento aparecen las siguientes frases: •“Coronel Martínez, haz algo con ese sombrero”; “¡No podemos aguantar mucho tiem-po!”; “Es el colmo que no quieras ayudar a estos niños”; “¡Atención! Soy su vecino”.

Para crear Motivarlos a que escriban una nueva aventura del Coronel Martínez en la que utilice la •imaginación y su espada azul con brillantes para resolver alguna dificultad.

Destacar que en el cuento no se explica de dónde salió el coronel Martínez. Organi-•zarlos en equipos para que dramaticen una entrevista a este personaje.

Comentar la función de una viñeta en una historieta. Luego, pedirles que transformen •una de las ilustraciones del cuento en una viñeta.

Para reflexionarGuiarlos para que comparen la conducta inicial del coronel Martínez y la de los herma-•nos Lorena y Rodrigo. Preguntar: ¿con qué actitud se identifican más? ¿Por qué?

Dialogar sobre la importancia de la imaginación en el cuento y el efecto que tuvo cuan-•do los niños se enfrentaron a Migala.

Motivarlos a compartir alguna travesura que hayan realizado en casa. Brindarles la •confianza para que comenten cómo fue la reacción de sus padres al enterarse de lo que hicieron.

Para ir más alláAnalizar con ellos la reacción vengativa de la araña Migala cuando los niños rompieron •la ventana donde vivía. Explicarles que, generalmente, la venganza daña más al ven-gador que a quien recibe el daño. Pedirles que expliquen la idea y planteen su opinión al respecto.

Invitarlos a que imaginen un mundo sin imaginación ni creatividad. Preguntarles: ¿de •qué manera podría afectar este hecho a la sociedad? Justifica tu respuesta.

Plan lector • LeoTodo

Título: __________________________________________________________________________

Autor: __________________________________________________________________________

Editorial: ________________________________________________________________________

Colección: ______________________________________________________________________

Ilustrador: ______________________________________________________________________

Lugar y año de edición: __________________________________________________________(Llénala con ayuda de tu profesor o profesora).

Ficha de lectura

Nombre del estudiante: ___________________________ Grado: ________________________

Querido sombrero, sombrero de ________________,

Perdona si acaso no sé lo que ________________.

De la olla con tul, sacaré el ________________.

Del horrible ________________ obtendré el rojo,

Y del _______________ que muerde, tendré el verde.

Con estos colores, volverá la _______________.

Volverán los _______________ y la luz del _______________.

Devolveré los tonos a esta gran _______________.

Y la araña _______________ no será más la _______________.

Completa el hechizo que inventó el coronel Martínez.

Numera las imágenes de acuerdo al orden en que aparecen en el libro. Luego, sugiere un título para cada una.

Plan lector • LeoTodo

Dibuja al mago Arreglahechizos. Incluye en su vestimenta dos accesorios que utiliza el coronel Martínez.

advertencia ➜ . Aviso, noticia.

desconcertado ➜ . Desorientado, confundido.

desvanecer ➜ . Desaparecer.

enfatizar ➜ . Destacar, resaltar.

estruendo ➜ . Ruido fuerte.

libélula ➜ . Insecto de cuatro alas y cuerpo alargado que vuela rápido y vive en estanques o ríos.

pedestal ➜ . Objeto que sirve para sostener algo.

penumbra ➜ . Con muy poca luz, casi oscuro.

poción ➜ . Bebida preparada que tiene propiedades mágicas.

principiante ➜ . Que hace algo por primera vez.

rendija ➜ . Abertura por donde puede entrar la luz o el aire.

Algunas palabras interesantes de este libro.

¿Qué aprendiste con este libro? ¿Quién te gustaría que lo leyera? ¿Por qué?

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Plan lector • LeoTodo