DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL …………………………………………………………….…..i

HALAMAN PENGAJUAN …………………………………………………..........ii

HALAMAN PERSETUJUAN……………………………………………………..iii

HALAMAN PENGESAHAN……………………………………………………...iv

HALAMAN MOTTO………………………………………………………….........v

HALAMAN PERSEMBAHAN………………………………………………........vi

KATA PENGANTAR……………………………………………………………..vii

DAFTAR ISI………………………………………………………………………..ix

DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………………...xiii

DAFTAR TABEL…………………………………………………………………xiv

ABSTRAK…………………………………………………………………………xvi

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah………………………………………………….1

B. Rumusan Masalah………………………………………………………..6

C. Tujuan dan Kegunaan Penelitian…………………………………………7

D. Ruang Lingkup Penelitian………………………………………………..8

E. Sistematika Pembahasan…………………………………………………8

BAB II. KAJIAN TEORITIS

A. Ekstra kurikuler dan Intra kurikuler……………………………………..10

1. Pengertian Intra dan Ekstra kurikuler……………………………….10

2. Hubungan antara Intra Ekstra kurikuler…………………………….12

ix

3. Fungsi Kegiatan Intra dan Ekstrakurikuler…………………………14

B. Kegiatan Ekstrakurikuler ………………………………………………..19

1. Ragam kegitan ekstrakurikuler Seksi Kerohanian Islam…………....19

2. Faktor pendukung kegitan ekstrakurikuler Seksi Kerohanian Islam..22

3. Faktor penghambatan kegiatan ekstrakurikuler Seksi Kerohanian

Islam………………………………………………………………...24

C. Pembinaan Mental SMAN 1 Trenggalek……………………………….26

1. Faktor pengaruh pembinaan mental siswa…………………………..27

2. Hambatan-hambatan pembinaan mental……………………………31

3. Tujuan pembinaan mental siswa melalui Seksi Kerohanian Islam…33

D. Peran Kegiatan Ekstra kurikuler Seksi Kerohanian Islam………………36

1. Peran dalam bidang Aqidah…………………………………………37

2. Peran dalam bidang Syari’ah………………………………………..39

3. Peran dalam bidang Akhlak…………………………………………40

4. Peran sebagai wadah kreatifitas kegiatan keagamaan siswa………..43

BAB III. METODELOGI PEMBAHASAN DAN STRATEGI PENELITIAN

A. Metode Pembahasan…………………………………………………….45

a. Metode Induksi……………………………………………………...45

b. Metode Deduksi……………………………………………………..45

B. Strategi Penelitian……………………………………………………….46

a. Populasi dan sampel………………………………………………...46

b. Metode pengumpulan data………………………………………….48

x

C. Teknik Analisa Data……………………...…………………………......51

BAB IV. HASIL PENELITIAN

A. Latar Belakang Obyek…………………………………………………..52

1. Perkembangan SMAN

1Trenggalek…………………………………..52

a. Status Sekolah………………………………………………...54

b. Keadaan Guru…………………………………………………55

c. Keadaan Siswa………………………………………………...59

d. Struktur Organisasi……………………………………………64

e. Sarana Prasarana………………………………………………65

f. Denah Lokasi………………………………………………….69

B. Penyajian dan Analisa Data Tentang Kegatan Ekstrakurikuler SKI Dalam

Pembinaan Mental Siswa SMAN 1 Trenggalek………………………70

1. Kegiatan ekstrakurikuler Seksi Kerohanian Islam SMAN1

Trenggalek………………………………………………………...70

2. Faktor pendukung kegiatan ekstrakurikuler Seksi Kerohanian Islam

SMAN 1 Trenggalek……………………………………………...76

3. Hambatan-hambatan pelaksanaan Kegiatan ekstrakurikuler Seksi

Kerohanian Islam Siswa SMAN 1 Trenggalek…………………...77

4. Peran kegiatan ekstrakurikuler Seksi Kerohanian Islam terhadap

pembinaan mental siswa SMAN 1 Trenggalek…………………...78

xi

5. Hasil pembinaan kegiatan ekstrakurikuler Seksi Kerohanian Islam

SMAN 1 Trenggalek……………………………………………...84

BAB V. PENUTUP

A. Kesimpulan…………………………………………………………..…

88

B. Saran………………………………………………………………….....

91

DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………………...92

BAGI YANG MENGINGIKAN SKRIPSI INI SECARA LENGKAP

DENGAN FORMAD WORD SILAKAN HUBUNGI

SMS: 08970465065

Mekanisme mendapatkan dengan krim judul yang anda inginkan dan

alamat email anda, KE 08970465065

Cukup bantu biaya oprasional kami bisa melalui tranfer ke rekening

akan kami SMS-kan

Untuk melihat lebih banyak judul yang lain

xii

DAFTAR LAMPIRAN

I. PEDOMAN INTERVIEW

II. LEMBAR ANGKET

III. SUSUNAN KEPENGURUSAN SKI PERIODE 2005-2006 SMAN 1

TRENGGALEK

IV. LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATN SEKSI KEROHANIAN ISLAM

SMAN 1 TRENGGALEK TAHUN AJARAN 2005/2006

V. BUKTI KONSULTASI

VI. SURAT BIMBINGAN SKRIPSI

VII. SURAT PENELITIAN

VIII. SURAT KETERANGAN UNTUK MELAKUKAN PENELITIAN DARI

SEKRETARIAT DAERAH PEMERINTAH KABUPATEN TRENGGALEK

IX. SURAT KETERANGAN UNTUK MELAKUKAN PENELITIAN DARI

SMAN 1 TRENGGALEK

xiii

DAFTAR TABEL

I.1 TABEL DAFTAR NAMA GURU SMAN 1 TRENGGALEK

I.2 TABEL DAFTAR NAMA KARYAWAN SMAN 1 TRENGGALEK

I.3 TABEL KEPALA SEKOLAH DAN GURU SERTA TENAGA ADMINI

STRASI MENURUT IJAZAH TERTINGGI

II.1 TABEL SISWA MENURUT TINGKAT DAN AGAMA (KHUSUS

UNTUK SEKOLAH DILINGKUNGAN DEKDIKNAS)

II.2 TABEL KELAS (ROMBONGAN BELAJAR) DAN SISWA MENURUT

PROGRAM PENGAJARAN TINGKAT DAN JENIS KELAMIN

II.3 TABEL SISWA MENURUT UMUR, TINGKAT DAN JENIS KELAMIN

II.4 TABEL SISWA MENGULANG, PUTUS SEKOLAH DAN MUTASI

MENURUT TINGKAT DAN JENIS KELAMIN

II.5 TABEL PESERTA UJIAN AKHIR NASIONAL DAN LULUSAN TAHUN

PELAJARAN SEBELUMNYA MENURUT PROGRAM STUDI DARI

SMA

III.1 TABEL LUAS TANAH/ PERSIL YANG DIKUASAI SEKOLAH

MENURUT STATUS PEMILIKAN DAN PENGGUNAANNYA

III.2 TABEL RUANG MENURUT JENIS, STATUS PEMILIKAN, KONDISI

DAN LUAS

xiv

III.3 TABEL BUKU DAN ALAT PENDIDIKAN MENURUT MATA

PELAJARAN

III.4 TABEL KELENGKAPAN SEKOLAH

IV.1 TABEL DISTRIBUSI JAWABAN RESPONDEN SISWA YANG

MENGIKUTI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER SKI

IV.2 TABEL DISTRIBUSI JAWABAN RESPONDEN SIMPATI SISWA

DALAM MENGIKUTI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER SKI

IV.3 TABEL DISTRIBUSI JAWABAN RESPONDEN KEAKTIFAN SISWA

DALAM MENGIKUTI SEMUA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER SKI

IV.4 TABEL DISTRIBUSI JAWABAN RESPONDEN SIKAP SISWA

DENGAN DIADAKANNYA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER SKI

V.1 TABEL DISTRIBUSI JAWABAN RESPONDEN FAKTOR PENDUKUNG

UNTUK MENGIKUTI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER SKI

VI.1 TABEL DISTRIBUSI JAWABAN RESPONDEN TENTANG KENDALA

UNTUK MENGIKUTI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER SKI

VII.1 TABEL DISTRIBUSI JAWABAN RESPONDEN TENTANG

KEAKTIFAN SISWA MENUNAIKAN SHOLAT FARDU DISEKOLAH

MAUPUN DIRUMAH

VII.2 TABEL DISTRIBUSI JAWABAN RESPONDEN TENTANG BISA BACA

AL-QUR’AN

xv

VII.3 TABEL DISTRIBUSI JAWABAN RESPONDEN UNTUK AKTIF

MENGIKUTI MATERI YANG DIBERIKAN PADA PERINGATAN HARI

BESAR DISEKOLAH

VII.4 TABEL DISTRIBUSI JAWABAN RESPONDEN TENTANG SIKAP

SISWA DALAM MENGIKUTI RANGKAIAN HARI RAYA KURBAN

ABSTRAK

Rokhana, Indah Kusnawati.2006.Peran Kegiatan Ekstrakurikuler “Seksi Kerohanian Islam” Dalam Pembinaan Mental Siswa SMAN I Trenggalek, skripsi, jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Negeri (UIN) Malang. Pembimbing:Drs. Muklis Usman, MA.

Kata kunci: Kegiatan Ekstrakurikuler Seksi Kerohanian Islam dan Pembinaan mental siswa

Banyakanya kenakalan pelajar (siswa) tampak jelas bahwa pada mereka yang sedang tumbuh jiwanya. Terutama mereka yang hidup dikota-kota besar yang mencoba mengembangkan diri kearah kehidupan yang lebih maju dan modern sejalan dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, dimana beraneka ragam kebudayaan asing yang merusak seolah-olah tanpa seleksi.Mereka dihadapkan pada kontradiksi dan aneka ragam pengalaman yang menyebabkan mereka bingung memilih mana yang baik mana yang buruk. Nilai-nilai moral yang akan diambilnya menjadi pegangan terasa kabur, terutama peranan pendidikan keluarga yang kurang mengindahkan ajaran agama bagi anak-anaknya. Sebelum memasuki SMA, kehidupan terarah dan teratur serta mengikuti tata cara tertentu, tetapi setelah memasuki SMA terasa seolah-olah kehilangan kemudi dan arah. Tindakannya sering kali mengalami tantangan baik dari teman sebaya, maupun dari teman yang lebih tua dan sering pula tindakan-tindakan mereka sudah dibatas kesopanan.

Para pendidik termasuk orang tua mempunyai tanggung jawab yang bersama dalam membentuk karakter serta tingkah laku yang baik bagi siswa terutama dalam hal mengatasi kenakalannya dilingkungan sekolah. Mental merupakan faktor penting dalam menentukan akhlak yang baik bagi manusia untuk berakhak mulia.

Oleh karena itu dalam menanamkan nilai-nilai moral pada anak didik (siswa), maka disekolah tersebut dibentuklah kegiatan ekstrakurikuler Seksi Kerohanian Islam, yaitu suatu kegiatan yang dilaksanakan dilsuar jam

xvi

pelajaran tatap muka yang bertujuan untuk menunjang serta mendukung program ko kulikuler Pendidikan Agama Islam yang bertujuan meningkatkan keimanan, pemahaman, pengamatan dan pengamalan ajaran Agama Islam, sehingga menjadi manusia muslim yang beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT serta bermental mulia. Untuk mencapai tujuan tersebut diatas dipakai dua cara pendekatan yaitu pendekatan teoritis dengan melakukan studi kepustakaan dan pendekatan studi lapangan dengan mengadakan penelitian langsung di SMAN 1 Trenggalek sebagai obyek penelitian.

Adapun sampelnya adalah sebanyak 117 orang siswa dengan menggunakan tehnik random sampling,

Metode yang digunakan untuk memperoleh data adalah observasi, dokumentasi, interview, dan angket. Sedangkan untuk menganalisis data yang terkumpul digunakan tehnik analisis statistik dengan presentasi terhadap data kuantitatif hasil angket yang telah disebarkan dengan

menggunakan rumus P= F

N×100 %

Berdasarkan penelitian yang diperoleh dari obyek penelitian, dapat diketahui bahwa dalam pembinaan mental siswa SMAN 1 Trenggalek dapat dilakukan dengan berbagai macam kegiatan ekstrakurikuler Seksi Kerohanian Islam agar terbina mental yang baik, terbukti dari hasil penelian menunjukkan bahwa siswa sudah mempunyai kesadaran untuk berakhlak mulia terhadap Allah SWT, orang tua, tetangga, guru, sesama teman dan terhadap lingkungan sekitar.

BAB V

PENUTUP

A. KESIMPULAN

xvii

Berdasarkan uraian dari bab-bab sebelumnya, maka penulis dapat mengambil

beberapa kesimpulan dari penelitian ini, antara lain:

1. Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler Seksi Kerohanian Islam adalah suatu wadah

atau sarana bagi siswa-siswi di SMAN I Trenggalek untuk menambah wawasan

tentang ajaran agama Islam dan juga eksktrakurikuler Seksi Kerohanian Islam

dalam pembinaan mental siswa dalam mengamalkan ajaran-ajaran agama Islam

baik dilingkungan sekolah, keluarga maupun masyarakat. Adapun pelaksanaan

dari pada kegiatan ekstrarikuler Seksi Kerohanian Islam dalam pembinaan

mentala siswa adalah sebagai berikut:

a. Halaqoh/ Liqo’

b. Sholat jum’at

c. MABIT (Malam Bina Iman dan Taqwa)

d. Seni Musik Hadrah “Jami’at Sholawat Fajar As-Shidiq”

e. Pengajian Iqro’ dan Tartil

f. Pondok Romadhlon

g. PHBI (Peringatan Hari Besar Islam)

h. KEMTAQ (Kemah Taqwa)

i. Mading dan Perpustakaan

j. Training Insidental

k. Olah raga

2. Setelah mengadakan penelitian di SMAN I Trenggalek, maka dapat dijelaskan

bahwa kegiatan ekstrakurikuler Seksi Kerohanian Islam tersebut dapat berjalan

xviii

dengan baik karena adanya kerjasama antara sekolah, keluarga dan masyarakat.

Adapun faktor pendukung dan penghambat bagi siswa dalam mengikuti kegiatan

ekstrakurikuler Seksi Kerohanian Islam adalah:

a Faktor pendukung datangnya dari kesadaran siswa memahami pengaruh

keagaman yang bertujuan untuk membantu siswa dalam meningkatkan

pengetahuan agama khususnya kesadaran dalam mengikuti kegiatan

ekstrakurikuler Seksi Kerohanian Islam, berikut tentang sangsi yang

ditetapkan akan mendorong siswa agar tetap aktif dalam mengikuti kegiatan

tersebut. Faktor pendukung ini Kegiatan ekstrakurikuler seperli Halaqoh atau

Liqo’ dan kajian adalah kegiatan yang paling dominan dalam pembinaan

mental siswa serta bayak membantu dalam meningkatkan kedewasaan berpikir

dan berkembangnya perngetahuan tentang keagamaan dalam kegiatan

Ekstrakurikuler Seksi Kerohanian Islam.

b Sedangkan faktor penghambat siswa dalam mengikuti kegiatan ekstrakurikuler

seksi Kerohanian Islam terdapat banyak faktor yakni dari diri siswa sendiri

kurangnya kesadaran pentingnya mengukuti kegiatan yang sifatnya

bermanfaat bagi siswa itu sendiri, dari lingkungan masyarakat dan banyaknya

media elektronik yang kurang baik juga banyak berpengaruh terhadap

kepribadian siswa sehingga menjadi penghambat bagi siswa dalam mengikuti

kegiatan ekstrakurikuler disekolah dan yang terakhir faktor dari keluarga

kurangnya dukungan dari orangtua siswa yang menjadi faktor penghalang bagi

xix

siswa dalam rangka mengikuti kegiatan yang sebenarnya dianggap kegiatan

yang sangat penting.

3. Peran kegiatan ekstrakurikuler Seksi Kerohanian Islam terhadap pembinaan

mental siswa SMAN I Trenggalek dilaksanakan dengan mencakup tiga materi

pokok ajaran Agama Islam meliputi:

a Masalah keimanan (Aqidah) diketahui dari kektifan siswa dalam menunaikan

ibadah sholat fardu disekolah maupun dirumah dan bisa tidaknya siswa

membaca kitab suci Al-Qur’an.

b Masalah keislaman (Syariah) diketahui dari keaktifan siswa dalam mengikuti

kegiatan hari-hari besar agama dan berbagai kegiatan ibadah di bulan

Romadhlon tidak setengah-setengah dalam arti lain sepenuhnya.

c Masalah ikhsan (Akhlak) diketahui dari sikap dirumah siswa bila berbicara

terhadap Ibu / Bapak dengan hormat, sikap siswa disekolah dengan Bapak /

Ibu guru, terhadap teman dan terhadap lingkungan masyarakat.

1. Setelah melalui penelitian, pengamatan dan wawancara hasil pembinaan kegiatan

ekstrakurikuler Seksi Kerohanian Islam dalam pembinaan mental siswa SMAN I

Trenggalek telah menciptakan iklim kondusif sekolah dengan menghasilkan

perubahan perilaku pada diri siswa antara lain: kesadaran berpakaian dengan

menutup aurat (berjilbab) bagi siswa muslimat tidak berambut gondrong bagi

siswa laki-laki, peningkatan kemampuan agama, peningkatan semangat ibadah

baik disekolah maupun dirumah, perluasan akses dan penciptaan suasana disiplin

siswa.

xx

B. SARAN

Berdaskan hasil penelitian yang diperoleh dari SMAN I Trenggalek, maka

penulis dapat memberikan saran yang mungkin dapat meningkatkan mutu dan

kualitas pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler Seksi Kerohanian Islam tersebut:

1. Untuk pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler Seksi Kerohanian Islam ini pada

umumnya harus selalu menciptakan hubungan harmonis dengan pihak lain,

yaitu para anggota harus akrab kepada setiap guru, siswa-siswa lain, karena

dengan itu akan membantu tercapainya dalam pelaksanaan-kegiatan-kegiatan

yang telah diprogramkan.

2. Sebaiknya kegiatan tersebut harus lebih dikerjakan dengan sungguh-sungguh

dan ditangani secara serius, misalnya dengan cara mengaktifkan para anggota,

memberi rangsangan kegiatan yang lebih mengasikkan bagi siswa, selalu

mengkoordinir para anggota dan apabila ada permasalahan harus dipecahkan

dengan bermusyawarah bersama.

3. Selalu berkomunikasi dengan pembimbing, guru dan orangtua siswa untuk

selalu memperhatikan anak dalam kesehariannya.

4. Siswa diharapkan untuk selalu mendukung semua kegiatan yang ada dan selalu

bekerjasama demi majunya kegiatan ekstrakurikuler Seksi Kerohanian Islam

tersebut agar kegiatan ini mencapai tujuan yang sesuai dengan apa yang

diinginkan.

xxi

5. Pembina dan orangtua siswa SMAN I Trenggalek harus selalu memantau dan

turut mendukung terlaksananya kegiatan ekstrakurikuler Seksi Kerohanian

Islam agar dapat berbuat dan bersikap sesuai dengan ajaran Islam.

DAFTAR PUSTAKA

Aly Hery Noer, Drs. MA. dan Munzier, Drs. H. S. MA. 2003. Watak Pendidikan Islam. Jakarta: Friska Agung Insani.

An Nahlawi, Abdurrahaman. 1995. Pendidikan Islam Di Rumah Sekolah dan Masyarakat. Jakarta: Gema Insani Press.

Arikunto, Suharsini. 1998. Prosedur Penelitian Suatu Pendekata Praktek, Ed Revisi IV..Jakarta: Rineka Cipta.

Darajat, Zakiyah.DR. 1995. Peran Agama Dalam Kesehatan Mental. Jakarta: Gunung Agung.

Daryanto, Drs. H. M. 1998. Administrasi Pendidkan. Jakarta: Rineka Cipta.

DEPAG RI Proyek Pengadaan Kitab Susi Al-Qur’an, 1979. Al- Qur’an dan Terjemahannya. Jakarta: Yayasan Penyelenggara Penterjemah Al-Qur’an.

Hadi, Sutrisno. 1989. Metodologi Reseach . Yogyakarta: Andi offset.Hadi, Sutrisno.1989. Metodologi Reseach II. Yogyakarta: Andi offset.Hamalik Oemar, DR.1990. Pengembangan Kurikulum (Dasar-dasar dan

Perkembangannya). Bandung: Mandar Maju.

xxii

Ibnu Rusd, Abidin. 1998. Pemikiran Al-Gozali Tentang Pendidikan, H. Ahmad Ludjito dalam sambutannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Ishomuddin, Drs, MS. 1996. Sosiologi Agama Pluralisme Agama dan Interprestasi Sosiologis. Malang: UMM Press.

Jaelani A. F, Drs. 2000. Penyucian Jiwa (Tazkiyat al-Nafs) dan Keehatan Mental. Jakarta: Amzah.

Jaya Yahya, DR, M.A. 1993. Spiritualisasi Islam Dalam Menumbuh Kembangkan Kepribadian dan Kesehatan Mental. Jogyakarta: Ruhama.

Mahfudh, Shalahuddin. 1986. Pengantar Psikologi Umum. Surabaya: Sinar Wijaya.

Majid Abdul, S.Ag dan Andayani Dian, S.Pd. 2004. Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi Konsep dan Implementasi Kurikulum 2004. Bndung: Remaja Rosdakarya.

Muhaimin, Drs. M.A.et.al. 2001. Paradigma Pendidikan Islam Upaya Mengefektifkan PAI di Sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mulyana Rohmat, Dr. 2004. Mengartikulasikan Pendidikan Nilai. Bandung: Alfabeta.

Sudijono, Anas.1989. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Rajawali Press.

xxiii

Sukato, Soerjono1986. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: Rajawali.Sunarto, Prof. Dr. H. 2002. Perkembangan Peserta Dididk. Jakarta: Rineka Cipta.

Surachmad, Winarno.1987. Dasar dan Teknik Reseach, Pengantar Metode Ilmiah. Bandung: Tarsito.

Surachmad, Winarno. 1990. Pengantar Pendidikan Ilmiah Dasar Metode dan Teknik. . Bandung: Tarsito.

Tim Penyusun Kamus Besar Bahasa Indonesia. 1989. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Zuhairini, Dra. H. Dkk. 1993. Metodologi Pendidikan Agama I. Solo: Ramadhani.

BAGI YANG MENGINGIKAN SKRIPSI INI SECARA LENGKAP

DENGAN FORMAD WORD SILAKAN HUBUNGI

SMS: 08970465065

Mekanisme mendapatkan dengan krim judul yang anda inginkan dan

alamat email anda, KE 08970465065

Cukup bantu biaya oprasional kami bisa melalui tranfer ke rekening

akan kami SMS-kan

Untuk melihat lebih banyak judul yang lain

xxiv