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平成３０年度（第３版）
保護者の皆様へ
横須賀市立高坂小学校
高坂スタンダード
あいさつをしましょう まず、聞きましょう みとめあいましょう
１．はじめに…「家庭学習の手引き」について
全校で、６年間で、そして「家庭と連携して」子どもを育てる
学習内容の確実な定着を図り、「自ら学ぶ」学習習慣を育成していくためには、学校での学習だけでは
なく、家庭における学習も必要です。また、家庭学習を充実させることで、生涯にわたって学び続ける学
習習慣づくりにもつながります。そのためには、学校と家庭が連携し、家庭学習の習慣化を図ることが大
切です。
高坂小学校では、高坂スタンダードに基づいて、どの教師も、大切なことや良いこと、ルールや約束を
ぶれずに一貫して子どもたちに指導し続けることで、子どもの習慣形成や学びを確かなものにすること
ができると考えています。そして、身に付けたことをさらに次の学年に確かにつなげていく教育も、高坂
小学校の重点としていきたいと思います。
そこで、家庭学習においても、身に付けた学習習慣をリセットすることなく次の学年へとつなげられる
よう「家庭学習の手引き」を作成し、全校で、６年間で、そして「家庭と連携して」取り組むべく、この
ように配布させていただきました。
保護者の皆様におかれましては、趣旨をご理解いただき、ご協力賜りますようお願いいたします。
２．「家庭学習」を通して育てたい子どもの姿
①自己の成長のための家庭学習の必要性に気づいている。
→「『分かるようになるため』『できるようになるため』『自分の成長ため』に、
家でも学習することが大切だ」と思える子どもを育てましょう。
②自ら進んで計画的に学習できる。
→「いつ・どこで・何を・どのくらい・どのように」学習すればよいのか自分で
考えて学習に取り組める子どもを育てましょう（段階ごとの目標は以下参照）。
③基礎的・基本的な知識や技能が身に付いている。
→「教科書の文章をすらすら読む」「学習した漢字を読み書きする」「学習した算
数の問題を解く」ことができる子どもを育てましょう。
低学年…『宿題』を確実に行うことができる
中学年…『宿題』以外にも、定期的に『自主学習』に取り組むことができる。
高学年…『宿題』以外にも、週に１～２回『自主学習』に取り組むことができる。
３．「家庭学習」の基本的な内容…『宿題』と『自主学習』 家庭学習＝宿題＋自主学習 →学年×１０分＋１０分以上を毎日行う。
【宿題】…「基礎・基本の定着を保証するためのもの」
「読み（＝音読練習）」
「書き（＝ひらがな・カタカナ・漢字練習）」 をとし、基本毎日出題する。
「計算（＝計算練習）」
※宿題の量や取り組み方は学年ごとに提示
【自主学習】…「子どもが自ら選択して取り組み自己の成長へつなげるもの」
⇒子どもの実態に応じて、学校から取り組む内容を例示します。
①ドリル型の自主学習
・学校の宿題とは別に、家庭で用意した漢字や計算ドリル、理科社会に関するワークなどに取り組みま
す。※基本的に丸付けは家庭でお願いします。
②実技系の自主学習
・学校の学習に関連し、音楽のリコーダーや鍵盤ハーモニカ、体育の鉄棒や縄跳びの練習などを行いま
す。※「お手伝い」や「遊び」と「学習」は分けて考えましょう。
③発展型の自主学習（中・高学年向け）
・学校の学習内容について興味のあること、さらに深く調べてみたいことなどを調査し、自分なりの考え
を添えて観察日記、レポート、新聞、ポスター、リーフレットなどにまとめます。
※いずれも取り組んだ自主学習は担任にできるかぎり提出し（丸付けなどは基本的に行いません）、クラ
スや学年で成果を伝え合うようにしましょう。
４．「家庭学習」の流れ ※後ページ、学年ごとの「家庭学習カード（ファイル）」も合わせご覧ください。
子どもの取り組み 家庭・学校の取り組み
学校で
１
【低・中・高】時間割や持ち物の変更、宿題
の詳細をカードの連絡メモに記入する。
※連絡帳はその他必要な連絡に活用する
※高学年は、学習計画をカードに記入する。
今日の宿題を提示する。
児童の実態に応じて、自主学習課題を例示す
る（プリント等を用意する）。
家庭で
２ 家庭学習の準備をする。
（学校からの手紙を出す・環境を整える）
学校からの連絡や配布物等をご確認くださ
い。
３ 家庭学習を行う（①宿題→②自主学習）。 ・家庭学習環境づくりにご協力ください（次
ページ参照）。
・集中して最後まで取り組ませてください。
・学習後は、取り組んだものに目を通し、カ
ードにサインをしてあげてください（一言
コメントにもご協力ください）。
・できたことは、ぜひほめてあげてください。
４
【低】保護者とふりかえり、サインをもらう。
【中】自分でふりかえり、サインをもらう。
【高】計画の確認と家庭学習のふりかえりを
書き、サインをもらう。
５ 時間割を確かめ、次の日の準備をする。 低学年のうちは特に声をかけてあげてください。
学校で
６ 家庭学習カード（ファイル）を提出する。
（宿題や自主学習の提出については後ページ）
家庭学習カードや宿題・自主学習をチェック
し、子どもの家庭学習状況を把握する。
⇒必要な支援・声かけを行う。
夏休みまでは、
学年×１０分以上
５．「家庭学習」を充実させるために
自ら進んで学ぼうとする力は、規則正しい生活習
慣の中で、毎日学習を積み重ねることで育ちます。
また、子どもは、家族に認められ励まされること
で、「できたぞ！がんばってよかった！」という充足
感を味わい、自分らしさや努力することに自信を持
てるようになります。子どもの家庭学習が充実する
よう、学びの環境を整え、あたたかく支えてあげて
ください 。
横須賀市「家庭学習啓発リーフレット・保護者用」より
６．「家庭学習カード（ファイル）」の使用法 子どもに家庭学習習慣を身に付けさせるため、また子どもの家庭学習状況を把握するために、「家庭学
習カード（ファイル）」を使用します。学年が上がるごとに内容も少しずつ変わってきますが、基本的に
は以下のようなものになります。保護者のサインやコメント等、ご協力お願いいたします（その際、ぜひ
お子さんにアドバイスや励ましの言葉をかけてあげてください）。
※②③については、次ページ以降に各学年の見本があります。
①表紙（八つ切画用紙半面）
・名前欄 ・このファイルの扱い方
・提出方法 等
②裏表紙（八つ切画用紙半面）
・家庭学習の手引き（児童版）
→目標や流れ、内容 等
○「家庭学習カード（ファイル）」は、いつも連絡袋の中に入れておきます。
○ 毎朝、先生に提出し、カードにサインをもらってから返却してもらいます。
○ 帰りまでに、カードに明日の時間割や持ち物の変更、宿題の詳細を記入します。
（高学年は家庭学習の計画も）
○ 家庭学習が終わったら、おうちの人にサインをもらいます。
○【低学年】週末におうちの人と１週間の家庭学習をふりかえり、コメントをもらいます。
【中学年】隔週末に２週間分の家庭学習のふりかえりを書き、おうちの人にもコメントをもらいます。
【高学年】月末に１週間分の家庭学習のふりかえりを書き、おうちの人にもコメントをもらいます。
○ 先生がふりかえりを読みます。
→新しいカードをもらいファイルに貼ります。
○「①学年始め～夏休み前（ピンク）」「②夏休み明け～冬休み前（青）」「③冬休み明け～学年終わり（黄）」
の３つの期間で使うファイルが変わります。
③見開き（左・右）
・「家庭学習カード」を貼るページ
→【低学年】週ごと【中学年】２週間ごと【高学年】１か月ごと に貼っていく。
１年 くみ ばん なまえ（ ）
○「かていがくしゅうカード（ファイル）」は、いつもれんらくぶくろの中なか
に入れておきます。
○ まいあさ、先生せんせい
にだし、カードにサインをもらってからかえしてもらいます。
○ かえりまでに、れんらくメモに次の日のじかんわりやもちもののへんこう、しゅく
だいのないようをかきます。
○ 「かていがくしゅうのながれ」をよく見み
てとりくみましょう。
○ きんようび（またはど・にち）には、１しゅうかんぶんのふりかえりをおうちの人
とかき、おうちの人にもコメントをもらいます。
○ 月げつ
よう日び
には、先生せんせい
が先しゅうのふりかえりをよみます。
→月げ つ
よう日び
（または前ま え
の金き ん
よう日び
）にあたらしいカードをもらい、ファイルにはります。
○「①なつやすみまえまで（ピンク）」「②ふゆやすみまえまで（あお）」「③学年がくねん
のおわりまで（き）」
の３つのきかんでつかうファイルがかわります。
ファイル①
１．かていがくしゅうの前に… ○がっこうからのてがみやせんせいからのれんらくを、おうちの人にわたしましょう。
○つくえのうえをかたづけて、かていがくしゅうのじゅんびをしましょう。
○しゅう中してがくしゅうできるように、テレビはけしましょう（「ながらべんきょう」はダメ！）。
２．「しゅくだい」にとりくもう 【１０ぷんいじょうをまいにち！】 ○まず、「しゅくだい」からとりくみましょう。
○ちょうせんできそうな人は、じかんがあれば「じしゅがくしゅう」にとりくみましょう。
３．かていがくしゅうのあとに… ○おうちの人と「かていがくしゅうカード」にふりかえりをする→サインをもらう。
○じかんわりをたしかめ、あしたのじゅんびをする。（えんぴつもしっかりけずっておこう！）
【高学年】けいかくをたててがくしゅうをすすめよう！
→『しゅくだい』いがいにもしゅうに１～２かい『じしゅがくしゅう』にとりくむことができる。
【中学年】みずからがくしゅうにむかうしゅうかんをかくりつしよう！
→『しゅくだい』いがいにもていきてきに『じしゅがくしゅう』にとりくむことができる。
【低学年】きほんてきながくしゅうしゅうかんをみにつけよう！
→『しゅくだい』をかくじつにおこなうことができる。
とりくんだものをおうちのひとにみてもらおう！
かていがくしゅうのながれ
かていがくしゅうのもくひょう
【１年生の「しゅくだい」】…すこしずつでもまいにちつづけましょう。
よみ…こくごの きょうかしょを 音どくする。（いま ならっている ところ。）
かき…ひらがなれんしゅう。（ひらがなプリント）
※けいさん…なつやすみあけからとりくみます。
【１年生の「じしゅがくしゅう」のれい】…ならったことをふくしゅうしよう。
①ドリルがたのじしゅがくしゅう
・がっこうのしゅくだいとはべつに、おうちでよういしたドリル、ワークなど
※まるつけは、おうちの人におねがいしましょう。
②じつぎがたのじしゅがくしゅう
・けんばんハーモニカ、てつぼうやなわとびのれんしゅうなど
※「おてつだい」や「あそび」と、「がくしゅう」はわけてかんがえましょう。
なつやすみあけからは２０ぷんいじょう！
１年ね ん
組く み
番ば ん
名前な ま え
（ ）
今週 E
こんしゅう
Aの AE音読 E
おんどく
A…「あいうえおの うた」
AE音読 E
おんどく
Aのめあて
日
にち
がっこう おうち おうち＋がっこう
れんらくメモ がくしゅうのまえ かていがくしゅう がくしゅう
のあと チェック
4
9
A○時E
１じかん目
国語⇒体育
A○もE
・たいそうふく
A○しE
・かんじ
一・右・雨
学校からの手紙は、おうちの人
にわたしましたか？
つくえの上をきれいにしま
したか？
テレビはけしましたか？
①おんどく ②じのれんしゅう
③けいさん
※じしゅがくしゅう
（ほかにもできる人は）
１０分いじょうがくしゅうする
ことができた。
つぎの日のじゅんびをすること
ができた。
(家 庭) こえの大きさ
よむはやさ
よむしせい
月
(学 校)
〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 △ 〇 〇
学校からの手紙は、おうちの人
にわたしましたか？
つくえの上をきれいにしま
したか？
テレビはけしましたか？
①おんどく ②じのれんしゅう
③けいさん
※じしゅがくしゅう
（ほかにもできる人は）
１０分いじょうがくしゅうする
ことができた。
つぎの日のじゅんびをすること
ができた。
(家 庭) こえの大きさ
よむはやさ
よむしせい
月
(学 校)
学校からの手紙は、おうちの人
にわたしましたか？
つくえの上をきれいにしま
したか？
テレビはけしましたか？
①おんどく ②じのれんしゅう
③けいさん
※じしゅがくしゅう
（ほかにもできる人は）
１０分いじょうがくしゅうする
ことができた。
つぎの日のじゅんびをすること
ができた。
(家 庭) こえの大きさ
よむはやさ
よむしせい
火
(学 校)
かていがくしゅうカード
くち の あけかた や おおきさ に きをつけて よもう。
4／9 ～ 4／13
日
にち
がっこう おうち おうち＋がっこう
れんらくメモ がくしゅうのまえ かていがくしゅう がくしゅう
のあと チェック
学校からの手紙は、おうちの人
にわたしましたか？
つくえの上をきれいにしま
したか？
テレビはけしましたか？
①おんどく ②じのれんしゅう
③けいさん
※じしゅがくしゅう
（ほかにもできる人は）
１０分いじょうがくしゅうする
ことができた。
つぎの日のじゅんびをすること
ができた。
(家 庭) こえの大きさ
よむはやさ
よむしせい
水
(学 校)
学校からの手紙は、おうちの人
にわたしましたか？
つくえの上をきれいにしま
したか？
テレビはけしましたか？
①おんどく ②じのれんしゅう
③けいさん
※じしゅがくしゅう
（ほかにもできる人は）
１０分いじょうがくしゅうする
とができた。
つぎの日のじゅんびをすること
ができた。
(家 庭) こえの大きさ
よむはやさ
よむしせい
木
(学 校)
学校からの手紙は、おうちの人
にわたしましたか？
つくえの上をきれいにしま
したか？
テレビはけしましたか？
①おんどく ②じのれんしゅう
③けいさん
※じしゅがくしゅう
（ほかにもできる人は）
１０分いじょうがくしゅうする
ことができた。
つぎの日のじゅんびをすること
ができた。
(家 庭) こえの大きさ
よむはやさ
よむしせい
金
(学 校)
【一週間いっしゅうかん
のふりかえり】…できたこと・来週らいしゅう
がんばってみたいこと
〔じぶんで〕 〔おうちの人から〕
２年 くみ ばん なまえ（ ）
ファイル①
○「かていがくしゅうカード（ファイル）」は、いつもれんらくぶくろの中なか
に入れておきます。
○ まいあさ、先生せんせい
にだし、カードにサインをもらってからかえしてもらいます。
○ かえりまでに、れんらくメモに次の日のじかんわりやもちもののへんこう、しゅくだい
のないようをかきます。
○ 「かていがくしゅうのながれ」をよく見み
てとりくみましょう。
○ きんようび（またはど・にち）には、１しゅうかんぶんのふりかえりをおうちの人とか
き、おうちの人にもコメントをもらいます。
○ 月げつ
よう日び
には、先生せんせい
が先しゅうのふりかえりをよみます。
→月げ つ
よう日び
（または前ま え
の金き ん
よう日び
）にあたらしいカードをもらい、ファイルにはります。
○「①なつやすみまえまで（ピンク）」「②ふゆやすみまえまで（あお）」「③学年がくねん
のおわりまで（き）」
の３つのきかんでつかうファイルがかわります。
１．かていがくしゅうの前に… ○がっこうからの手がみや先生からのれんらくを、おうちの人にわたしましょう。
○つくえの上をかたづけて、かていがくしゅうのじゅんびをしましょう。
○しゅう中してがくしゅうできるように、テレビはけしましょう（「ながらべんきょう」はダメ！）。
２．「しゅくだい」にとりくもう 【２０ぷんいじょうをまい日！】 ○まず、「しゅくだい」からとりくみましょう。
○ちょうせんできそうな人は、じかんがあれば「じしゅがくしゅう」にとりくみましょう。
３．かていがくしゅうのあとに… ○おうちの人と「かていがくしゅうカード」にふりかえりをする→サインをもらう。
○じかんわりをたしかめ、あしたのじゅんびをする。（えんぴつもしっかりけずっておこう！）
かていがくしゅうのもくひょう
かていがくしゅうのながれ
【２年生の「しゅくだい」】…すこしずつでもまい日つづけましょう。
よみ…こくごの きょうかしょを 音どくする。（いま ならっている ところ。） かき…かん字れんしゅう（月・火・水はその日にならったかん字ドリルのページをやる。
木・金はノートに３行ずつれんしゅうする。） けいさん…プリント 1 まい
とりくんだものをおうちの人に見てもらおう！
なつやすみあけからは３０ぷんいじょう！ な
【２年生の「じしゅがくしゅう」のれい】…ならったことをふくしゅうしよう。
①ドリルがたのじしゅがくしゅう
・がっこうのしゅくだいとはべつに、おうちでよういしたドリル、ワークなど
※まるつけは、おうちの人におねがいしましょう。
②じつぎがたのじしゅがくしゅう
・けんばんハーモニカ、てつぼうやなわとびのれんしゅうなど
※「おてつだい」や「あそび」と、「がくしゅう」はわけてかんがえましょう。
【高学年】けいかくをたててがくしゅうをすすめよう！
→『しゅくだい』いがいにもしゅうに１～２かい『じしゅがくしゅう』にとりくむことができる。
【中学年】みずからがくしゅうにむかうしゅうかんをかくりつしよう！
→『しゅくだい』いがいにもていきてきに『じしゅがくしゅう』にとりくむことができる。
【低学年】きほんてきながくしゅうしゅうかんをみにつけよう！
→『しゅくだい』をかくじつにおこなうことができる。
2年 E
ね ん
A A E組 E
く み
A A E番 E
ば ん
A AE名前 E
な ま え
A（ ）
A E今週 E
こんしゅう
Aの AE音読 E
おんどく
A…「風のゆうびんやさん」
AE音読 E
おんどく
Aのめあて
日
にち
がっこう おうち おうち＋がっこう
れんらくメモ がくしゅうのまえ かていがくしゅう がくしゅう
のあと チェック
4
9
A○時E
１じかん目
国語⇒体育
A○もE
・たいそうふく
A○しE
・かんじ
一・右・雨
学校からの手紙は、おうちの人
にわたしましたか？
つくえの上をきれいにしま
したか？
テレビはけしましたか？
①おんどく ②じのれんしゅう
③けいさん
※じしゅがくしゅう
（ほかにもできる人は）
２０分いじょうがくしゅうする
ことができた。
つぎの日のじゅんびをすること
ができた。
(家 庭) こえの大きさ
よむはやさ
よむしせい
月
(学 校)
〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 △ 〇 〇
学校からの手紙は、おうちの人
にわたしましたか？
つくえの上をきれいにしま
したか？
テレビはけしましたか？
①おんどく ②じのれんしゅう
③けいさん
※じしゅがくしゅう
（ほかにもできる人は）
２０分いじょうがくしゅうする
ことができた。
つぎの日のじゅんびをすること
ができた。
(家 庭) こえの大きさ
よむはやさ
よむしせい
月
(学 校)
学校からの手紙は、おうちの人
にわたしましたか？
つくえの上をきれいにしま
したか？
テレビはけしましたか？
①おんどく ②じのれんしゅう
③けいさん
※じしゅがくしゅう
（ほかにもできる人は）
２０分いじょうがくしゅうする
ことができた。
つぎの日のじゅんびをすること
ができた。
(家 庭) こえの大きさ
よむはやさ
よむしせい
火
(学 校)
かていがくしゅうカード
ようすを思いうかべながら，言葉のまとまりに気をつけて読もう。
4／9 ～ 4／13
日
にち
がっこう おうち おうち＋がっこう
れんらくメモ がくしゅうのまえ かていがくしゅう がくしゅう
のあと チェック
学校からの手紙は、おうちの人
にわたしましたか？
つくえの上をきれいにしま
したか？
テレビはけしましたか？
①おんどく ②じのれんしゅう
③けいさん
※じしゅがくしゅう
（ほかにもできる人は）
２０分いじょうがくしゅうする
ことができた。
つぎの日のじゅんびをすること
ができた。
(家 庭) こえの大きさ
よむはやさ
よむしせい
水
(学 校)
学校からの手紙は、おうちの人
にわたしましたか？
つくえの上をきれいにしま
したか？
テレビはけしましたか？
①おんどく ②じのれんしゅう
③けいさん
※じしゅがくしゅう
（ほかにもできる人は）
２０分いじょうがくしゅうする
ことができた。
つぎの日のじゅんびをすること
ができた。
(家 庭) こえの大きさ
よむはやさ
よむしせい
木
(学 校)
学校からの手紙は、おうちの人
にわたしましたか？
つくえの上をきれいにしま
したか？
テレビはけしましたか？
①おんどく ②じのれんしゅう
③けいさん
※じしゅがくしゅう
（ほかにもできる人は）
２０分いじょうがくしゅうする
ことができた。
つぎの日のじゅんびをすること
ができた。
(家 庭) こえの大きさ
よむはやさ
よむしせい
金
(学 校)
【一週間いっしゅうかん
のふりかえり】…できたこと・来週らいしゅう
がんばってみたいこと
〔じぶんで〕 〔おうちの人から〕
３年 組 番 名前（ ）
家てい学しゅう
ファイル① 【３年生】
○「家てい学しゅうカード（ファイル）」は、いつもれんらくぶくろの中に入れておきます。
○ 毎朝、先生にてい出し、カードにサインをもらってからかえしてもらいます。
○ 帰りまでにれんらくメモに次の日の時間わりやもちもののへんこう、しゅくだいのないよう
をきにゅうします。
○「家てい学しゅうのながれ」をよく見て、かてい学しゅうにとり組みましょう。
○ かく週金曜日（または土・日曜日）には、２週間分のかてい学しゅうのふりかえりを書き、
おうちの人にもコメントをもらいます。
○ 先生がふりかえりを読みます。
→月曜日に新しいカードをもらいファイルにはります。
○「①学年はじめ～夏休み前（ピンク）」「②夏休み明け～冬休み前（青）」「③冬休み明け～学年おわり（黄）」
１．家てい学しゅうの前に… ○学校からの手紙や先生からのれんらくを、おうちの人にわたしましょう。
○つくえの上をかたづけて、かてい学しゅうのじゅんびをしましょう。
○しゅう中して学しゅうできるように、テレビはけしましょう（「ながらべんきょう」はダメ！）。
２．「しゅくだい」＋「自しゅ学しゅう」にとり組もう 【３０分以上を毎日！】 ○まず、「今日のしゅくだい」からとり組みましょう。
○時間があれば、ていきてきに「自しゅ学しゅう」にとり組みましょう（とり組む日をきめてもいいですね）。
３．家てい学しゅうの後に… ○家てい学しゅうのふりかえりをする＝できた？できなかった？→サインをもらう。
○時間わりをたしかめ、次の日のじゅんびをする。（えんぴつもしっかりけずっておこう！）
とり組んだら 先生に 出しましょう
とり組んだないようをおうちの人に見てもらおう！
【高学年】計画を立てて習慣的に学習を進めよう！
→『宿題』以外にも、週に１～２回『自主学習』に取り組むことができる。
【中学年】自ら学しゅうにむかうしゅうかんをかくりつしよう！
→『しゅくだい』いがいにも、ていきてきに『自しゅ学しゅう』にとり組むことができる。
【低学年】きほんてきな学習習かんを身につけよう！
→『宿題』をかくじつに行うことができる。
家てい学しゅうの目ひょう
【３年生の「しゅくだい」】…きそ・きほんとなる学しゅうです。少しずつでも毎日つづけましょう。
読み…国語の教科書を音読する。（今ならっているところ）
書き…かん字れんしゅう（かん字ドリルかノート１ページれんしゅう）
計算…プリント１まい
家てい学しゅうのながれ
【３年生の「自しゅ学しゅう」のれい】…いろいろな自しゅ学しゅうのとり組み方をためします。
①ドリルがたの自しゅ学しゅう
・学校のしゅくだいとは別に、家ていでよういしたかん字や計算ドリル、理科社会にかんするワークなど
※丸つけはお家の人にしてもらいましょう。
②じつぎけいの自しゅ学しゅう
・学校の学しゅうにかんれんし、音楽のリコーダーやけんばんハーモニカ、体いくのてつぼうや
なわとびのれんしゅうなど
※「お手つだい」や「あそび」と、「学しゅう」は分けて考えましょう。
③はってんがたの自しゅ学しゅう（中・高学年向け）
・学校の学しゅうないようについてきょうみのあること、さらにふかくしらべてみたいことなどをちょうさし、
自分なりの考えをそえてかんさつ日記、レポート、新聞、ポスター、リーフレットなどにまとめます。
夏休み明けからは４０分以上！
３年 組 番 名前（ ） 今週の音読…
音読のめあて
日
にち
学校 家庭 家庭＋学校
れんらくメモ 家てい学しゅう 学しゅう後 チェック
①音読 ②かん字
れんしゅう
③計算
自しゅ学しゅう ※ていきてきに
（２週間に１・２回ていどは）
取り組むようにしよう
学しゅう時間
（３０分以上）
次の日の
じゅんび
(家 庭)
声の大きさ
すらすら
しせい
月 分
(学 校)
①音読 ②かん字
れんしゅう
③計算
自しゅ学しゅう
※ていきてきに
（２週間に１・２回ていどは）
取り組むようにしよう
学しゅう時間
（３０分以上）
次の日の
じゅんび
(家 庭)
声の大きさ
すらすら
しせい
火 分
(学 校)
①音読 ②かん字
れんしゅう
③計算
自しゅ学しゅう ※ていきてきに
（２週間に１・２回ていどは）
取り組むようにしよう
学しゅう時間
（３０分以上）
次の日の
じゅんび
(家 庭)
声の大きさ
すらすら
しせい
水
分
（学 校）
①音読 ②かん字
れんしゅう
③計算
自しゅ学しゅう ※ていきてきに
（２週間に１・２回ていどは）
取り組むようにしよう
学しゅう時間
（３０分以上）
次の日の
じゅんび
すらすら
(家 庭) 声
の大きさ
すらすら
しせい
木
分
(学 校)
①音読 ②かん字
れんしゅう
③計算
自しゅ学しゅう ※ていきてきに
（２週間に１・２回ていどは）
取り組むようにしよう
学しゅう時間
（３０分以上）
次の日の
じゅんび
すらすら
(家 庭) 声
の大きさ
すらすら
しせい
金
分
(学 校)
３年生 家てい学しゅうカード
／ ～ ／
【二週間のふりかえり】…できたこと・来週からがんばってみたいこと
日
にち
学校 家庭 家庭＋学校
れんらくメモ 家てい学しゅう 学しゅう後 チェック
①音読 ②かん字
れんしゅう
③計算
自しゅ学しゅう
※ていきてきに
（２週間に１・２回ていどは）
取り組むようにしよう
学しゅう時間
（３０分以上）
次の日の
じゅんび
(家 庭) 声
の大きさ
すらすら
しせい
月 分
(学 校)
①音読 ②かん字
れんしゅう
③計算
自しゅ学しゅう ※ていきてきに
（２週間に１・２回ていどは）
取り組むようにしよう
学しゅう時間
（３０分以上）
次の日の
じゅんび
(家 庭)
声の大きさ
すらすら
しせい
火 分
(学 校)
①音読 ②かん字
れんしゅう
③計算
自しゅ学しゅう
※ていきてきに
（２週間に１・２回ていどは）
取り組むようにしよう
学しゅう時間
（３０分以上）
次の日の
じゅんび
(家 庭)
声の大きさ
すらすら
しせい
水
分
（学 校）
①音読 ②かん字
れんしゅう
③計算
自しゅ学しゅう
※ていきてきに
（２週間に１・２回ていどは）
取り組むようにしよう
学しゅう時間
（３０分以上）
次の日の
じゅんび
(家 庭) 声
の大きさ
すらすら
しせい
木
分
(学 校)
①音読 ②かん字
れんしゅう
③計算
自しゅ学しゅう ※ていきてきに
（２週間に１・２回ていどは）
取り組むようにしよう
学しゅう時間
（３０分以上）
次の日の
じゅんび
(家 庭) 声
の大きさ
すらすら
しせい
金
分
(学 校)
〔自分で〕 〔お家の人から〕
４年 組 番 名前（ ）
ファイル①
○「家庭学習カード（ファイル）」は、いつも連らくぶくろの中に入れておきます。
○ 毎朝、先生にてい出し、カードにサインをもらってから返してもらいます。
○ 帰りまでに連らくメモに次の日の時間割や持ち物の変更、宿題の内容を記入します。
○「家庭学習の流れ」を良く見て、家庭学習に取り組みましょう。
○ 隔週金曜日（または土・日曜日）には、２週間分の家庭学習のふりかえりを書き、
おうちの人にもコメントをもらいます。
○ 先生がふりかえりを読みます。
→月曜日に新しいカードをもらいファイルにはります。
○「①学年始め～夏休み前（ピンク）」「②夏休み明け～冬休み前（青）」「③冬休み明け～学年終わり（黄）」
の３つの期間で使うファイルが変わります。
１．家庭学習の前に… ○学校からの手紙や先生からの連らくを、おうちの人に渡しましょう。
○つくえの上をかたづけて、家庭学習のじゅんびをしましょう。
○集中して学習できるように、テレビは消しましょう（「ながら勉強」はダメ！）。
２．「宿題」＋「自主学習」に取り組もう 【４０分以上を毎日！】
○まず、「今日の宿題」から取り組みましょう。
○時間があれば、定期的に「自主学習」に取り組みましょう（取り組む日を決めてもいいですね）。
３．家庭学習の後に… ○家庭学習のふりかえりをする＝できた？できなかった？→サインをもらう。
○時間わりをたしかめ、次の日のじゅんびをする。（えんぴつもしっかりけずっておこう！）
【高学年】計画を立てて習慣的に学習を進めよう！
→『宿題』以外にも、週に１～２回『自主学習』に取り組むことができ
る。
【中学年】自ら学習に向かう習かんを確立しよう！
→『宿題』以外にも、定期的に『自主学習』に取り組むことができる。
【低学年】きほんてきな学習習かんを身につけよう！
取り組んだ内容をおうちの人に見てもらおう！
家庭学習の目標
家庭学習の流れ
【４年生の「宿題」】…きそ・きほんとなる３点セットの学習です。毎日続けましょう。 読み（音読）…教科書のお話や、お家の本（マンガなどは×）を音読して、ふりかえります。
書き（漢字）…漢字ドリルで習ったところ（漢字テストの範囲でも OK）から、書き順、字のバラン
スに気をつけて漢字をノートに練習します。毎日１ページは取り組むようにしましょう。
計算（練習問題・算数プリント）…毎日の授業で行った学習に関する練習問題・算数プリントなど
を取り組みます。
【４年生の「自主学習」の例】…いろいろな自主学習の取り組み方を試します。 ①ドリル型の自主学習 ・学校の宿題とは別に、家庭で用意した漢字や計算ドリル、理科社会に関するワークなど ※丸付けはお家の人にしてもらいましょう。 ②実技系の自主学習 ・学校の学習に関連し、音楽のリコーダーや鍵盤ハーモニカ、体育の鉄棒や縄跳びの練習など ※「お手伝い」や「遊び」と、「学習」は分けて考えましょう。 ③発展型の自主学習（中・高学年向け） ・学校の学習内容について興味のあること、さらに深く調べてみたいことなどを調査し、自分なり
の考えを添えて観察日記、レポート、新聞、ポスター、リーフレットなどにまとめます。
夏休み明けからは５０分以上！
４年 組 番 名前（ ） 今週の音読…「こわれた千の楽器」
音読のめあて
日
にち
学校 家庭 家庭＋学校
れんらくメモ 家庭学習 学習の後 チェック
①音読 ②漢字練習
③計算
自主学習 ※定期的に
（２週間に１・２回程度は）
取り組むようにしよう
学習時間
（４０分以上）
次の日の準備
(家 庭)
声の大きさ
すらすら
姿勢
月 分
(学 校)
①音読 ②漢字練習
③計算
自主学習
※定期的に
（２週間に１・２回程度は）
取り組むようにしよう
学習時間
（４０分以上）
次の日の準備
(家 庭)
声の大きさ
すらすら
姿勢
火 分
(学 校)
①音読 ②漢字練習
③計算
自主学習
※定期的に
（２週間に１・２回程度は）
取り組むようにしよう
学習時間
（４０分以上）
次の日の準備
(家 庭)
声の大きさ
すらすら
姿勢
水
（学 校）
①音読 ②漢字練習
③計算
自主学習 ※定期的に
（２週間に１・２回程度は）
取り組むようにしよう
学習時間
（４０分以上）
次の日の準備
(家 庭)
声の大きさ
すらすら
姿勢
木
(学 校)
①音読 ②漢字練習
③計算
自主学習
※定期的に
（２週間に１・２回程度は）
取り組むようにしよう
学習時間
（４０分以上）
次の日の準備
(家 庭)
声の大きさ
すらすら
姿勢
金
(学 校)
４年生 家庭学習カード
場面の移り変わりに注意して人物の様子や気持ち思いうかべながら音読しよう
4／9 ～ 4／20
【二週間のふりかえり】…できたこと・来週からがんばってみたいこと
日
にち
学校 家庭 家庭＋学校
れんらくメモ 家庭学習 学習の後 チェック
①音読 ②漢字練習
③計算
自主学習
※定期的に
（２週間に１・２回程度は）
取り組むようにしよう
学習時間
（４０分以上）
次の日の準備
(家 庭)
声の大きさ
すらすら
姿勢
月 分
(学 校)
①音読 ②漢字練習
③計算
自主学習 ※定期的に
（２週間に１・２回程度は）
取り組むようにしよう
学習時間
（４０分以上）
次の日の準備
(家 庭)
声の大きさ
すらすら
姿勢
火 分
(学 校)
①音読 ②漢字練習
③計算
自主学習 ※定期的に
（２週間に１・２回程度は）
取り組むようにしよう
学習時間
（４０分以上）
次の日の準備
(家 庭)
声の大きさ
すらすら
姿勢
水
（学 校）
①音読 ②漢字練習
③計算
自主学習
※定期的に
（２週間に１・２回程度は）
取り組むようにしよう
学習時間
（４０分以上）
次の日の準備
(家 庭)
声の大きさ
すらすら
姿勢
木
(学 校)
①音読 ②漢字練習
③計算
自主学習 ※定期的に
（２週間に１・２回程度は）
取り組むようにしよう
学習時間
（４０分以上）
次の日の準備
(家 庭)
声の大きさ
すらすら
姿勢
金
(学 校)
〔自分で〕 〔お家の人から〕
５年 組 番 名前（ ）
ファイル①
○「家庭学習カード（ファイル）」は、いつも連絡袋の中に入れておきます。
○ 毎朝、先生に提出し、カードにサインをもらってから返却してもらいます。
○ 帰りまでに、カードに明日の時間割と持ち物を記入します。
○ 中面の「家庭学習の流れ」を良く見て、家庭学習に取り組みましょう。
○ 月末が近づいたら、新しいカードをもらって次の月の学習のめあてを立てましょう。
→先生からコメントをもらって、次の月初めにカードを貼りましょう。
○ 毎月月末には、１か月分の家庭学習のふりかえりを書き、お家の人にもコメントをも
らいます（高学年はしっかり自分でふりかえりができるようになろう！）。
○ ふりかえりを先生が読みます。
○ 「①学年始め～夏休み前（ピンク）」「②夏休み明け～冬休み前（青）」「③冬休み明け～学年終わり
（黄）」
期間 使う イ が変わります
１．家庭学習の前に… ○学校からの手紙や先生からの連絡を、おうちの人に渡しましょう。 ○机の上を片付けて、家庭学習の準備をしましょう。
○集中して学習できるように、テレビは消しましょう（「ながら勉強」はダメ！）。 ○今日一日の家庭学習の計画を立ててから取り組みましょう。 ２．「宿題」＋「自主学習」に取り組もう 【５０分以上を毎日！】 ○まず、「今日の宿題」から取り組みましょう。 ○週に２・３回は自主学習に取り組みましょう。 ○残った時間で、「自主学習」に取り組みましょう。 ３．家庭学習の後に… ○家庭学習のふりかえりをする＝計画はどうだった？学んだことは？→サインをもらう。
○時間割を確かめ、次の日の準備をする。（鉛筆もしっかりけずっておこう！）
【高学年】計画を立てて習慣的に学習を進めよう！
→『宿題』以外にも、週に１～２回『自主学習』に取り組むことができる。
【中学年】自ら学習に向かう習慣を確立しよう！
→『宿題』以外にも、定期的に『自主学習』に取り組むことができる。
【低学年】基本的な学習習かんを身につけよう！
→『宿題』を確実に行うことができる。
家庭学習の目標
家庭学習の流れ
【５年生の「宿題」】…基礎・基本となる学習です。平日は毎日続けましょう。 読み（音読）…教科書のお話や、お家の本（マンガなどは×）を音読して、ふりかえります。
書き（漢字）…漢字ドリルで習った所（漢字テストの範囲でも OK）から、書き順、字のバランス
に気をつけて漢字をノートに練習します。毎日１ページは取り組むようにしましょう。
※漢字練習ノートは毎日提出します。担任がチェックを行うため、２冊分を交互に使います。
計算（練習問題・算数プリント・ドリルなど）…算数プリント１枚を取り組みます。
※算数プリントは朝読書の後に係が答え合わせをし、各自丸付けを行います。その後回収し、担任
がチェックを行い、次の日返却します。
夏休み明けからは６０分以上！
【５年生の「自主学習」の例】…自分に必要な課題を見つけて取り組みます。 ①ドリル型の自主学習
・学校の宿題とは別に、家庭で用意した漢字や計算ドリル、理科社会に関するワークなど
※丸付けはお家の人にしてもらいましょう。
②実技系の自主学習
・学校の学習に関連し、音楽のリコーダーや鍵盤ハーモニカ、体育の鉄棒や縄跳びの練習など
※「お手伝い」や「遊び」と、「学習」は分けて考えましょう。
③発展型の自主学習（中・高学年向け）
・学校の学習内容について興味のあること、さらに深く調べてみたいことなどを調査し、自分なり
の考えを添えて観察日記、レポート、新聞、ポスター、リーフレットなどにまとめます。
取り組んだ内容をおうちの人に見てもらおう！
５年 組 番 名前（ ） 今月の音 読「だいじょうぶ、だいじょうぶ」
音読のめあて 人物の思いが伝わるようにう音読しよう
今月の学習のめあて（月が始まる前にまとめておきましょう）
日 曜
学校 家庭 学校
連絡メモ
持ち物や時間割変更
家庭学習計画
宿題＋自主学習の計画 音読 漢字 計算
自主
学習 時間
家庭
サイン
学校
サイン
９ 月 時 体育→国語
持 漢字ドリル
３点セット
・家用漢字ドリル１ページ
・社会科『世界の首都』調べ学習 ○ ◎ ○ △ ５０
分
高坂
2 月 ３点セット
分
3 火 ３点セット
分
4 水 ３点セット
分
5 木 ３点セット
分
6 金 ３点セット
分
9 月 ３点セット
分
10 火 ３点セット
分
11 水 ３点セット
分
12 木 ３点セット
分
13 金 ３点セット
分
５年生 家庭学習カード
４月
自分（学校で書く） 例：・漢字５０問大テストで満点をとる。・苦手な社会科を得意教科にする。など
先生からのコメント（めあてを達成するためにどんな家庭学習を行っていくべきか）
【１か月の家庭学習のふりかえり】…学習のめあてを達成するためにできたこと・次月からがんばってみたいこと
日 曜
学校 家庭 学校
連絡メモ
持ち物や時間割変更
家庭学習計画
宿題＋自主学習の計画 音読 漢字 計算
自主学
習で 時間
家庭
サイン
学校
サイン
16 月 ３点セット
分
17 火 ３点セット
分
18 水 ３点セット
分
19 木 ３点セット
分
20 金 ３点セット
分
23 月 ３点セット
分
24 火 ３点セット
分
25 水 ３点セット
分
26 木 ３点セット
分
27 金 ３点セット
分
30 月 ３点セット
火 ３点セット
水 ３点セット
木 ３点セット
金 ３点セット
〔自分で〕 〔お家の人から〕
６年 組 番 名前（ ）
ファイル①
○「家庭学習カード（ファイル）」は、いつも連絡袋の中に入れておきます。
○ 毎朝、先生に提出し、カードにサインをもらってから返却してもらいます。
○ 帰りまでに、カードに明日の時間割と持ち物を記入します。
○ 中面の「家庭学習の流れ」を良く見て、家庭学習に取り組みましょう。
○ 月末が近づいたら、新しいカードをもらって次の月の学習のめあてを立てましょう。
→先生からコメントをもらって、次の月初めにカードを貼りましょう。
○ 毎月月末には、１か月分の家庭学習のふりかえりを書き、お家の人にもコメントをも
らいます（高学年はしっかり自分でふりかえりができるようになろう！）。
○ ふりかえりを先生が読みます。
○ 「①学年始め～夏休み前（ピンク）」「②夏休み明け～冬休み前（青）」「③冬休み明け～学年終わり（黄）」
の３つの期間で使うファイルが変わります。
１．家庭学習の前に… ○学校からの手紙や先生からの連絡を、おうちの人に渡しましょう。 ○机の上を片付けて、家庭学習の準備をしましょう。
○集中して学習できるように、テレビは消しましょう（「ながら勉強」はダメ！）。 ○今日一日の家庭学習の計画を立ててから取り組みましょう。 ２．「宿題」＋「自主学習」に取り組もう 【６０分以上を毎日！】 ○まず、「今日の宿題」から取り組みましょう。 ○週に２・３回は自主学習に取り組みましょう。 ○残った時間で、「自主学習」に取り組みましょう。 ３．家庭学習の後に… ○家庭学習のふりかえりをする＝計画はどうだった？学んだことは？→サインをもらう。
○時間割を確かめ、次の日の準備をする。（鉛筆もしっかりけずっておこう！）
【高学年】計画を立てて習慣的に学習を進めよう！
→『宿題』以外にも、週に１～２回『自主学習』に取り組むことができる。
【中学年】自ら学習に向かう習慣を確立しよう！
→『宿題』以外にも、定期的に『自主学習』に取り組むことができる。
【低学年】基本的な学習習かんを身につけよう！
→『宿題』を確実に行うことができる。
家庭学習の目標
家庭学習の流れ
【６年生の「宿題」】…基礎・基本となる学習です。平日は毎日続けましょう。 読み（音読）…教科書のお話や、お家の本（マンガなどは×）を音読して、ふりかえります。
書き（漢字）…漢字ドリルで習った所（漢字テストの範囲でも OK）から、書き順、字のバランス
に気をつけて漢字をノートに練習します。毎日１ページは取り組むようにしましょう。
※漢字練習ノートは毎日提出します。担任がチェックを行うため、２冊分を交互に使います。
計算（練習問題・算数プリント・ドリルなど）…算数プリント１枚を取り組みます。
※算数プリントは朝読書の後に係が答え合わせをし、各自丸付けを行います。その後回収し、担任
がチェックを行い、次の日返却します。
夏休み明けからは７０分以上！
【６年生の「自主学習」の例】…自分に必要な課題を見つけて取り組みます。 ①ドリル型の自主学習
・学校の宿題とは別に、家庭で用意した漢字や計算ドリル、理科社会に関するワークなど
※丸付けはお家の人にしてもらいましょう。
②実技系の自主学習
・学校の学習に関連し、音楽のリコーダーや鍵盤ハーモニカ、体育の鉄棒や縄跳びの練習など
※「お手伝い」や「遊び」と、「学習」は分けて考えましょう。
③発展型の自主学習（中・高学年向け）
・学校の学習内容について興味のあること、さらに深く調べてみたいことなどを調査し、自分なり
の考えを添えて観察日記、レポート、新聞、ポスター、リーフレットなどにまとめます。
取り組んだ内容をおうちの人に見てもらおう！
６年 組 番 名前（ ） 今月の音 読「サボテンの花・生きる」
音読のめあて 自分が感じたことや考えたことが伝わるように音読しよう。
今月の学習のめあて（月が始まる前にまとめておきましょう）
日 曜
学校 家庭 学校
連絡メモ
持ち物や時間割変更
家庭学習計画
宿題＋自主学習の計画 音読 漢字 計算
自主
学習 時間
家庭
サイン
学校
サイン
９ 月 時 体育→国語
持 漢字ドリル
３点セット
・家用漢字ドリル１ページ
・社会科『世界の首都』調べ学習 ○ ◎ ○ △ ６０
分
高坂
2 月 ３点セット
分
3 火 ３点セット
分
4 水 ３点セット
分
5 木 ３点セット
分
6 金 ３点セット
分
9 月 ３点セット
分
10 火 ３点セット
分
11 水 ３点セット
分
12 木 ３点セット
分
13 金 ３点セット
分
６年生 家庭学習カード
４月
自分（学校で書く） 例：・漢字５０問大テストで満点をとる。・苦手な社会科を得意教科にする。など
先生からのコメント（めあてを達成するためにどんな家庭学習を行っていくべきか）
【１か月の家庭学習のふりかえり】…学習のめあてを達成するためにできたこと・次月からがんばってみたいこと
日 曜
学校 家庭 学校
連絡メモ
持ち物や時間割変更
家庭学習計画
宿題＋自主学習の計画 音読 漢字 計算
自主学
習で 時間
家庭
サイン
学校
サイン
16 月 ３点セット
分
17 火 ３点セット
分
18 水 ３点セット
分
19 木 ３点セット
分
20 金 ３点セット
分
23 月 ３点セット
分
24 火 ３点セット
分
25 水 ３点セット
分
26 木 ３点セット
分
27 金 ３点セット
分
30 月 ３点セット
火 ３点セット
水 ３点セット
木 ３点セット
金 ３点セット
〔自分で〕 〔お家の人から〕
７．おわりに…今後の高坂小学校「家庭学習の取り組み」について 前年度より、全校体制での「家庭学習の取り組み」が始まりました。２年目となった今年度は、前年度
の取り組みを継続し、習慣付けることを目的としています。
そのために、今後も学校では「学年・学級懇談会」や「個人面談」にて家庭学習の取り組みについて説
明を行ったり、「家庭学習通信」を作成し家庭学習のポイントを紹介したりする等、努力を重ねていきま
す。この取り組みにご理解・ご協力いただけますよう、よろしくお願いいたします。
《参考》 横須賀市教育委員会「家庭学習啓発リーフレット 保護用・低中高学年用」
※この「家庭学習の手引き」は、学校ホームページにて閲覧・ダウンロードが可能です。
学校ホームページ URL… http://schoolnet.yknet.ed.jp/schoolnet/element/134kouzaka/index.html
「高坂小学校 家庭学習の手引き」
平成３０（２０１８）年 ４月 【第３版】
作成 横須賀市立高坂小学校
住所 〒２３９－０８２４
横須賀市西浦賀３－１－１
電話 ０４６－８４１－４２０１
FAX ０４６－８４１－４２０３
