EDUVIDA

MINEDUC y su #RetodeLenguaMaternaGT

Boletín informativo :: Año 4, número 5 :: Enero a Marzo 2016

ActualidadEntrega de premios en Quiché y Alta Verapaz, Jóvenes por la Vida

ActualidadDi no a la violencia: Teatro por la Vida

¡Qué chilero, muchá!Visitamos tu centro de estudios y esto vimos…

2 Boletín 5 | EDUVIDA Enero - Marzo 2016

Editorial Índice

Los primeros tres meses del nuevo ciclo escolar hemos visto un involucramiento total de estudiantes en temas tan importantes como el fortalecimiento de la Lengua Materna, el Gobierno Escolar y la conmemoración del Día Nacional de la Dignidad de las Víctimas del Conflicto Armado.

Es por ello que, en esta edición, hemos querido resaltar esa participación estudiantil desde el aula y fuera de ella, teniendo como principales actores a chicos y chicas que con su espíritu juvenil han logrado que en actividades como el #RetodeLenguaMaternaGT, también se involucren diversas personas de su comunidad.

Otra acción importante fue la realizada desde el aula en relación al #25febdignidadguate, una conmemoración que comienza a tomar fuerza en Guatemala y que ha sucedido gracias a la motivación de los docentes y estudiantes en relación al tema y la historia reciente del país. Cabe resaltar que, esta actividad es impulsada desde el MINEDUC. Es así, como a través de este primer boletín de 2016 registramos lo que la juventud guatemalteca realiza desde las aulas, en pro de ese cambio que reclama la ciudadanía y que tiene mucho que ver con la interculturalidad, la historia y la actualización educativa.

¡Feliz lectura!

Actualidad:Entrega de libros de inglés, 3Entrega de premios en Quiché y Alta Verapaz: jóvenes por la vida, 4Leonardo Boff: Desafíos educativos en el contexto del cambio climático, 5

A Fondo:El Ministerio de Educación se une al #RetodeLenguaMaternaGT, 6Di no a la violencia: teatro en las aulas, 9Los retos de la educación virtual en Guatemala, 10

¡Qué chilero muchá!El #25febdignidadguate y la participación estudiantil, 11

Programa Educación para la Vida y el Trabajo de la Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) GmbH

educacion-giz.org.gt

Director: Luis Enrique López-HurtadoProducción y edición: Inés LópezDiseño y diagramación: René HernándezFotografías: EDUVIDARedactores para esta edición: Tania Zepeda, Pablo Ujpan, Edin López, Fredy Xocop, Liliana Aldana e Inés López.

El uso de un lenguaje que no discrimine ni marque diferencias entre hombres y mujeres es una de las preocupaciones de la GIZ. Sin embargo, no hay acuerdo social entre los lingüistas sobre la manera de hacerlo en el idioma castellano. En tal sentido, y con el fin de evitar la sobrecarga gráfica que supondría utilizar “o/a” para marcar la existencia de ambos sexos, hemos optado por emplear el masculino genérico clásico, reconocido por la Real Academia de la Lengua Española, en el entendido de que todas las menciones en tal género gramatical representan siempre a hombres y mujeres.

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Actualidad

Concluye diplomado en gestión de la calidad educativa para el nivel medio

El lunes 29 de febrero de 2016, concluyó el Diplomado en gestión de la calidad educativa para el Nivel Medio en las instalaciones del Ministerio de Educación.

Este Diplomado estuvo dirigido a funcionarios de DIGECADE, DIGECUR y DIGEF, teniendo una duración de 5 meses en modalidad blended-learning y con el aval de la Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media (EFPEM) de la Universidad de San Carlos de Guatemala. A lo largo del Diplomado, se tuvieron seis fases presenciales de dos días de duración cada una, mientras que las fases a distancia fueron desarrolladas a través de la plataforma virtual MOODLE.

El propósito de este Diplomado fue el de actualizar a los funcionarios en temas de calidad educativa, derecho a la educación, interculturalidad, gestión y políticas educativas. Durante el proceso educativo, los participantes tuvieron la oportunidad de intercambiar experiencias y reflexionar sobre la realidad educativa del país, proponiendo mejoras a través de propuestas de proyectos institucionales, los cuales fueron presentados en la última fase presencial. El acto de cierre estuvo a cargo del Maestro Danilo López, director de la EFPEM, Licda. Verónica Mérida, Directora de DIGECUR, Licda. Evelyn Ortiz, Directora de DIGECADE y el Dr. Luis Enrique López-Hurtado, Director de EDUVIDA.

Por: Liliana AldanaEntrega de libros de idioma inglésDurante la semana del 1 al 5 de febrero se realizó la entrega de libros de inglés donados por el Colegio Americano de Guatemala a los centros educativos INEB-INED del Cantón Las Casas de Cobán y el Instituto Nacional de Educación Básica Experimental INEBE de San Pedro Carchá, Alta Verapaz.

Las docentes de inglés de los centros educativos recibieron una capacitación en el mes de diciembre de 2015 sobre la metodología para la enseñanza del inglés como tercer idioma. Estos libros fueron recibidos por las profesoras de inglés del INEB-INED Cantón Las Casas: Gilda Wellman de Colin y Karla Manuela Chang Solís, el director Gehú Abraham Caal Maás; la Profesora de inglés del INEBE- de San Pedro Carchá, Karol Paola Ical Regalado y el director Luis Monterroso.

Por: Tania Zepeda

Seguimiento Plan Municipal Educativo de ChiniqueRepresentantes del Consejo de la Juventud de Chinique, el Consejo Municipal en pleno, EDUVIDA, Cuerpo de Paz, y el CTA Osberto Ruíz se reunieron durante la segunda semana de febrero, para dar seguimiento a la construcción del Plan Municipal Educativo de Chinique, Quiché.

Por: Pablo Ujpan

EDUVIDA Enero a Marzo 2016 | Boletín 5

4 Boletín 5 | EDUVIDA Enero a Marzo 2016

Por: Pablo Ujpán y Liliana Aldana

Los estudiantes Julio Geovany Choc y Carmen Julieta Chén Cú, del INEB Cantón las Casas, y Alondra Etenne Fernández del INEB Josefa Jacinto, ambos de Alta Verapaz, recibieron una tableta digital y paquetes escolares, por su trabajo “Investigación comunitaria para recuperar la memoria histórica de actores comunitarios y reconstrucción de los procesos que la comunidad ha enfrentado en la historia reciente”.

Posteriormente, fueron premiados en su centro educativo y en presencia de la comunidad educativa de Chichicastenango: Kallahan Norwill Mejía Calel, que actualmente cursa tercero básico, y Cristian José To, quien cursa el primer año diversificado. Los premios fueron entregados por representantes de la Dirección Departamental y de EDUVIDA-GIZ.

Ellos participaron en el concurso de mapeo histórico de sus comunidades, durante las vacaciones, como parte final del encuentro de Jóvenes por la Vida, y asumieron el compromiso de recoger información comunitaria para alimentar una plataforma virtual que motive a otros jóvenes a conocer y comprender su presente y su historia.

El Encuentro “Jóvenes por la Vida, mirar el pasado renovar el presente”, se realizó entre el 28 de septiembre y el 02 de octubre de 2015, con jóvenes de Quiché, Alta Verapaz y Chiquimula; en el mismo, intercambiaron experiencias sobre el aprendizaje del conflicto armado en el marco de la formación ciudadana y reflexionaron sobre la situación actual de sus comunidades derivada de la historia reciente del país. Estas actividades son producto de la alianza estratégica IIARS - EDUVIDA.

Entrega de premios en Quiché y Alta Verapaz: jóvenes por la vida

Durante la primera y segunda semana de febrero se otorgaron los premios a los estudiantes del INEB Cantón las Casas e INEB Josefa Jacinto, ambos de Alta Verapaz, y el INEEB de Chichicastenango en Quiché.

Actualidad

5EDUVIDA Enero a Marzo 2016 | Boletín 5

Actualidad

Leonardo Boff: Desafíos educativos en el contexto del cambio climático

Con el apoyo de EDUVIDA, Leonardo Boff realizó el 9 de febrero el último conversatorio de una serie que tuvo en Guatemala. “Desafíos educativos en el contexto del cambio climático” fue el tema que abordó el teólogo brasileño en la Gran Sala “Efraín Recinos” del Teatro Nacional “Miguel Ángel Asturias”, frente a una audiencia encabezada por Óscar Hugo López, Ministro de Educación, funcionarios del MINEDUC, estudiantes y docentes de distintas partes del país. Durante su participación, Boff hizo énfasis en la importancia de la formación ciudadana desde la escuela, en el sentido de guiar al estudiante a un encuentro más humano y en comunión con la ‘Madre Tierra’. En palabras de Boff, existe una necesidad de afrontar la crisis mundial que experimenta en este momento la humanidad, y señaló también, la necesidad de rescatar la razón, la espiritualidad y la sabiduría de los pueblos originarios, combinando razón y corazón.

En sus anteriores conversatorios abordó los temas: “El grito de los pobres y de la tierra en el contexto de la

educación y el desarrollo”, “El paradigma emergente ecológico y el compromiso ético de la Universidad”, “Desafíos de la Iglesia y la sociedad en el contexto de la encíclica Laudato Si” y “Ética en el desarrollo ante el cambio climático, en el contexto de la encíclica Laudato Si”.

Por: Inés López

EDUVIDA trabajó en conjunto con el MINEDUC el Plan Operativo Anual del programa

El 9 y 10 de febrero el equipo técnico y administrativo de EDUVIDA en conjunto con funcionarios de las DIDEDUC y directores de los centros educativos EDUVIDA de Alta Verapaz, Chiquimula y Quiché formularon el Plan Operativo del programa EDUVIDA para el 2016. La jornada de trabajo fue moderada por el experto Diego Martínez. También estuvo presente el Viceministro de Educación Bilingüe e Intercultural, Daniel Domingo López. A los asistentes se les presentó un resumen de los avances de EDUVIDA durante 2015 y las tareas por continuar en el nuevo año.

Por: Inés López

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El Ministerio de Educación lanza #RetodeLenguaMaternaGT

En el marco del Día Internacional de la Lengua Materna el programa Educación para la Vida y el Trabajo EDUVIDA, a través de su director Luis Enrique López-Hurtado desafió al Ministro de Educación, Óscar Hugo López al #RetodeLenguaMaternaGT, para dar un mensaje en una lengua originaria de Guatemala.

El #RetodeLenguaMaternaGT da seguimiento a la campaña #RetoDeLasLenguas realizada en 2015 por el Ministerio de Cultura del Perú. En tal sentido y como una forma de motivar la participación ciudadana para mantener vivas las lenguas maternas de Guatemala, el programa EDUVIDA apoya esta iniciativa del MINEDUC en el mismo de su política de fortalecer la educación bilingüe intercultural. Luis Enrique López-Hurtado

señaló que “La importancia de la lengua materna en la niñez y juventud es uno de los aspectos fundamentales para el desarrollo de cualquier nación, puesto que, es la base de interacción social en su entorno. Es por ello que mantener la lengua materna en las aulas es de suma importancia. Nos complace mucho el interés que el MINEDUC está poniendo en este tema.”

A fondo

Por: Inés López

Algunas participaciones de miembros del MINEDUC, centros educativos, sociedad civil y equipo EDUVIDA

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¿Quiénes han aceptado el #RetodeLenguaMaternaGT?

Además del Ministro de Educación y sus Viceministros, varios funcionarios de las distintas direcciones del MINEDUC han asumido el #RetodeLenguaMaternaGT. A ellos también debemos agregar estudiantes de diversos institutos y colegios de la ciudad capital y algunos departamentos del país, además, la Embajadora de México en Guatemala, docentes de diversos centros educativos, madres y padres de familia, y el personal técnico y administrativo de EDUVIDA.

El #RetodeLenguaMaternaGT al que todos se pueden unir, consiste en grabar un mensaje en cualquiera de las lenguas maternas Maya, Xinka o Garífuna retar a otras tres personas a que hagan lo mismo, para que de esta forma se mantengan vivas las lenguas de los pueblos originarios.

Telesecundaria de Patzité participó en conmemoración

Como parte de las actividades que el MINEDUC realizó para conmemorar este día, se invitó al grupo de estudiantes de la Telesecundaria de Patizité, Quiché, que el

año pasado fue reconocido con el segundo lugar del concurso “Cantemos en nuestro idioma”. Los estudiantes llegaron a la ciudad capital un día antes de la conmemoración y tuvieron la oportunidad de ser recibidos por el Ministro de Educación, Óscar Hugo López y el Viceministro Técnico, Héctor Canto, en el MINEDUC. Su presentación fue observada y aplaudida por diversos funcionarios del MINEDUC y representantes de organismos internacionales y nacionales. Posteriormente, representantes de DIGECADE tuvieron una corta charla con ellos y les entregaron un

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ejemplar del libro “Nelson Mandela”.

Otras participaciones

Los asistentes también escucharon el mensaje del Día Internacional de la Lengua Materna (del Director de UNESCO a las naciones del mundo) leído por Lucía Verdugo, Oficial de Educación en Guatemala; asimismo, se desarrollaron las conferencias “La neurociencia y la lengua materna, derecho y práctica educativa cotidiana” a cargo de Luis Enrique López-Hurtado; y el tema “Sentido histórico y alcances de la Ley de Idiomas Nacionales” a cargo de Mario Roberto Aguilón Crisóstomo, presidente de la Academia de Lenguas Mayas de Guatemala.

El Día Internacional de la Lengua Materna, fue proclamado por la Conferencia General de la UNESCO en noviembre de 1999. Anualmente, desde febrero de 2000, esta fecha (21 de febrero) es observada con el objetivo de promover el multilingüismo y la diversidad cultural.

Guatemala es un país pluricultural, multilingüe y multiétnico, conformado por cuatro Pueblos: Maya, Garífuna, Xinka y Ladina. Un guatemalteco puede tener como idioma materno el idioma castellano, cualquiera de los 22 idiomas Mayas, el Xinka o el Garífuna. Y cada vez más, muchos guatemaltecos desarrollan dos lenguas maternas hasta los 3 años de edad; por lo general, una lengua maya y el castellano. De ahí la importancia del

bilingüismo. El #RetodeLenguaMaternaGT es una de las varias acciones con las cuales la Cooperación Alemana a través de su programa EDUVIDA apoyará al Viceministerio de Educación Bilingüe e Intercultural.

9EDUVIDA Enero a Marzo 2016 | Boletín 5

Actualidad

Inicio de ciclo escolar en Alta VerapazPor: Liliana Aldana

Estudiantes del Instituto Técnico Diversificado de Bachillerato en Construcción de San Pedro Carchá iniciaron el ciclo escolar 2016, creando murales que evocan su estancia estudiantil en dicho establecimiento. Los murales fueron realizados por los propios estudiantes, docentes y artistas locales invitados. Además, durante la reunión de inauguración se realizó un recorrido por los linderos del terreno del Instituto con los docentes, funcionarios de la DIDEDUC y personeros de FUNDET.

Di no a la violencia: teatro en las aulas

Estudiantes del INEB Experimental “Dr. David Guerra Guzmán”, de Chiquimula, presentaron dos obras de teatro con el tema “Di no a la violencia” como parte de las actividades para conmemorar el Día Escolar de la Paz y la No Violencia (30 de enero). Los estudiantes formaron dos grupos de teatro con sus compañeros de primero, segundo y tercero básico. Esta actividad se realizó en seguimiento al proceso formativo que tuvieron durante las vacaciones de fin de año en el taller “La educación inclusiva vista

desde el teatro.”

El Día Escolar de la Paz y la No Violencia se conmemora cada 30 de enero. Surgió como una iniciativa pionera, no gubernamental, independiente, y voluntaria de Educación No-violenta y Pacificadora del profesor español Llorenç Vidal. Su objetivo es la educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la paz.

Por: Fredy Xocop

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Los retos de la educación virtual en Guatemala

Actualidad

En 2011 EDUVIDA incursionó en la formación de funcionarios del MINEDUC utilizando plataformas virtuales. Fue un excelente primer paso ya que solo hubo 5% de deserción. Para 2016, esperamos implementar varias ofertas educativas que tienen como foco el nivel medio; entre ellas: dos cohortes en paralelo de la Especialización de Posgrado de formadores, una Especialización de Posgrado sobre políticas educativas, un Diplomado para gestión de centros educativos, un Diplomado para formación de formadores en emprendimiento, un Diplomado sobre formación ciudadana, entre otros.

Todos estos cursos estarán alojados en http://campuseduvidagiz.org. Cabe destacar que todas estas iniciativas se desarrollan de manera conjunta con la USAC, sea a través de la EFPEM o de los centros universitarios regionales de Chiquimula y Quiché.La tarea, de ahora en adelante, es desarrollar estas ofertas con la calidad deseada. Es imprescindible recordar que estas tienen como fin transformar a la persona para luego transformar al profesional; es decir, de una formación centrada en el ser se pasa a una formación dirigida al saber y al hacer.

Por: EdinLópez

Pero, ¿y todo esto que tiene que ver con los retos de la educación virtual en Guatemala? Algunos de estos retos, a partir de la experiencia que ha venido desarrollando la GIZ en Guatemala, son:1. Apostar por la modalidad blended-learning. Sólo algunas ofertas, por ejemplo de ofimática, pueden ser

desarrolladas a través del e-learning; al menos por ahora. 2. Las instituciones educativas deberían contar con normativas respecto a la educación virtual. 3. Es indispensable formar cuadros de profesionales que puedan estructurar ofertas y desarrollar contenidos

para la virtualidad. 4. Los procesos de facilitación y tutoría deben ser de calidad. Es decir, deben estar siempre prestos a

solucionar dudas de los estudiantes. Y sobre todo, realizar un acompañamiento humano y técnico.5. Desarrollar instrumentos y procedimientos para diseñar, implementar, monitorear y evaluar las ofertas

educativas en esta modalidad. 6. El Estado debería formular políticas sobre TIC y educación en el país. No debería solo quedarse en las

políticas; también debería asignar recursos para equipar a los centros educativos y formar a los profesores para el uso pedagógico de las TIC.

7. Reconocer que hacer educación virtual no es colocar a un grupo de estudiantes frente a una pantalla donde un profesor habla donde otra latitud del planeta. Es más bien una “combinación pedagógica” de recursos que responden a los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje.

Es necesario poner sobre la mesa que “la educación virtual no es el futuro, es hoy”. Se deben desarrollar todas las condiciones para que principalmente los jóvenes tengan acceso a las TIC.

¡Qué chilero, muchá!

El #25febdignidadguate y la participación estudiantil

En 2004 se estableció la ley que conmemora el 25 de febrero como Día Nacional de la Dignidad de las Víctimas del Conflicto Armado interno (Decreto 06-04). El MINEDUC a través de sus diferentes direcciones departamentales realizó este año diversas actividades con la comunidad educativa, para dicha conmemoración. Además de esto, los centros EDUVIDA participaron en el #25febdignidadguate con un observatorio de actividades en relación a este día, convocado por la Mesa Técnica de Educación para la Paz, la Memoria Histórica y los DDHH, conformada por diversas organizaciones, entre ellas, el IIARS. Les compartimos imágenes de cómo se realizó esta actividad en los diferentes centros EDUVDA.

Quiché

Estudiantes del Instituto Nacional de Educación Básica Fray Francisco Jiménez, de Santa Cruz del Quiché, realizaron un cine foro y un “muro de la dignidad” en el cual los 750 estudiantes escribieron lo que piensan o lo que sienten de lo que fue la guerra interna y su deseos o anhelos sobre una Guatemala en paz. Por su parte, estudiantes del Instituto Nacional Experimental de Educación Básica de Chichicastenango realizaron presentaciones escénicas y periódicos murales, entre otros. Los estudiantes de la Telesecundaria de Patizité, conmemoraron este día con una ceremonia Maya, canto y poesía.

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Por: Pablo Ujpán, Fredy Xocop, Liliana Aldana, Inés López

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¡Qué chilero, muchá!

Chiquimula:

En el INEBE “Dr. David Guerra Guzmán”, el grupo de teatro de ese instituto presentó la obra “Conozcamos sobre el Conflicto Armado”. Además hubo poesía, canciones, una oración por la víctimas del Conflicto Armado Interno, la proyección de la película “La hija del Puma” y murales. Estas actividades las realizaron durante la semana del 22 al 26 de febrero, y lo interesante de estos estudiantes es que, la conmemoración también la llevaron fuera de la escuela y compartieron con su comunidad en el Parque Central de Chiquimula.