Educação Ambiental A4 Publisher1

7/23/2019 Educação Ambiental A4 Publisher1

http://slidepdf.com/reader/full/educacao-ambiental-a4-publisher1 1/4

CONSIENTIZAÇÃO AMBIENTAL

Jornal dos Alunos da Turma de Pedagogia– Rosa Elze– São Cristóvão - SE | Dezembro - 2015 Nº 1

Após a revolução industrial o ser humano desenvolveu ainda mais uma mentalidade equivocada de controlar o meio em quevive, em prol de obter mais e mais lucros, indestinadamente sem pensar nas consequências para a suas ações. No entanto asconsequências são reais e afeta todos os seres vivos, dentre elas podemos citar as alterações climáticas, o lixo acumulado quealém de poluir a água e atrai vetores de doenças, o esgoto que despejado nos rios mata peixes e torna o consumo da água impró-

prio para o uso humano, entre outras fatores. Segundo o PENUMA (2015), “a conscientização ambiental” só passou a ser discutida, após o período das duas Guerras

Mundiais, foi a partir de 1968, quando especialistas da UNESCO se reuniram e passaram a debater sobre possíveis práticas políticas que visam a preservação das boas condições ambientais para a sobrevivência qualitativa dos seres.

Muitas conferências e encontros foram feitos em prol da consciência ambiental e a principal delas aconteceu em Esto-

colmo na Suécia, no ano de 1972, a questão foi, pela primeira vez, levada “a sério mundialmente falando” e discutida por especialistas da área. Fonte: PENUMA (2015).

Por meio dessa conferência surgiu o surgiu o primeiro órgão preocupado com as transformações que o meio ambientevem sofrendo através das nossas ações, essa agência é ficou conhecida como Programa das Nações Unidas para o Meio Ambi-ente (PNUMA). O principal objetivo dessa organização internacional é coordenar ações de proteção ambiental e desenvolvi-mento sustentável.

JUNTOS PELA CONSIENTIZAÇÃO AMBIENTAL

JORNAL ESCOLAR



2 CONSIÊNTIZAÇÃO ABIENTAL

“ O futuro do planeta está determinado pelas crianças

”. Forças . Diante de tão ilustres pensamentos como deixarí-

amos de avaliar a responsabilidade que nos compete como

educadores da geração do futuro? Efetivamente jamais seria-mos mais inconsequentes do que sendo descuidados nesta

coisa preciosa a educação ambiental que é obrigação inalie-

nável e intransferível de todos nós que somos pais ou educa-

dores.

O consciência ambiental deve ser motivado já na pré

–escola. É nesse período da vida da criança em que tudo é

motivo de descoberta e curiosidade, logo ao destacar a im-

portância da preservação ambiental como uma necessidade

de sobrevivência, há maiores chances dessa criança valorizar

a preservação.

Uma maneira simples de motiva-los é abordar a edu-

cação ambiental ao alcance dessas crianças. Um bom é

exemplo é cultivar uma horta e depois comer os legumes e

verduras plantados.

Existem várias formas de cuidados com o meio ambi-

ente e muitas delas podem ser abordadas como o quadro de

dicas ao lado, de maneira simples e dentro do universo da

criança.

PRESERVAÇÃO AMBIENTAL: COMEÇA DECRIANÇA.

EDUCAÇÃO QUE RENDE: UM ALERTASOBRE A PRESERVAÇÃO AMBIENTAL

Preocupamo-nos atualmente com múltiplos problemas enecessidades que afetam a nossa sociedade, mas acontece que

passamos diversos problemas socioambientais. E, pensandonesse tipo de problema a corajosa professora Shirlei dos San-tos Catão, desenvolveu um

projeto pedagógico de pre-

servação ambiental no período de agosto a dezembro de 2012. Nesse projetoestiveram envolvidos maisde 600 alunos da EscolaMunicipal Francisco deSouza Brígilia, em BoaVista Roraima, matricula-dos em turmas do primeiroao quinto ano do ensinofundamental.A professora Shirlei afirmaque a ideia do projeto veiode um igarapé poluído, o

Pricumã, muito próximo daescola, este fato contribuiu para o tema em questão. O projeto motivou toda aescola e principalmente asturmas do primeiro ao ter-ceiro ano.

A principal temática é como revitalizar o rio, ou pelomenos tentar, considerando que boa parte do rio foi desmata-da, houve atividades como o cultivo de árvores para a arbori-zação da escola, fato visto na imagem abaixo.

Além disso, foram motivadas atividades lúdicas comoa elaboração de poemas relacionados ao meio ambiente, con-fecção de brinquedos a partir de material reciclável e criaçãode cartões postais, com sugestões de economia de água eenergia.

Todo essetrabalho árduo foi

recompensado peladisposição dascrianças segundo a

professora e prin-cipalmente pelosresultados , comoo crescimento dasmudas plantadas.Mas as recompen-sas não param porai a professoraShirlei garantiuum lugar entre osvencedores da

sétima edição doPrêmio Professo-res do Brasil.



CONSIÊNTIZAÇÃO AMBIENTAL 3

DEGRADAÇÃO DO MEIO AMBIENTE

No mundo contemporâneo, embora a pre-servação represente um dever de todos e umanecessidade de equilíbrio entre o homem e anatureza, nem sempre é levado a sério, sobretudo

cada vez mais o meio ambiente vem sendo de-gradado. Uma das causas mais significativas para

esse tipo de problema é a falta de conscientiza-ção ambiental por parte da sociedade. Infeliz-mente, grande parte da humanidade, desenvolveuuma noção infundada de que ele pode controlar omeio ambiente. E, existem consequências pode-mos citar algumas delas: o lixo acumulado poluia água e atrai vetores de doenças, o esgoto des-

pejado nos rios mata peixes e inviabiliza a capta-ção para uso humano, o ar poluído pelos nossoscarros afeta o desenvolvimento das crianças,entre outras.

O desastre ambiental do dia 05 de novembro, causado pelo rompimento das barragens de Fundão e de Santarém da minerado-ra Samarco, controlada pela Vale e pela BHP Biliton, em Mariana (MG) trouxe um caminho de destruição por onde passou.A lama destruiu e soterrou basicamente todo o distrito de Bento Rodrigues também em Mariana, causando a morte tanto das

pessoas que residiam no local como da própria mineradora.Além do trauma a tragédia em Mariana causou um impacto ambiental imensurável , só o rompimento da barragem do

Fundão segundo a revista Brasil Escola

Liberou o equivalente a 25 mil piscinas olímpicas de resíduos, aos quais não contem matéria orgânica, é apenas lama de com-

posto mineral que poderá demorar dezenas de anos para secar, inviabilizando assim a possibilidade de revitalização da áreaatingida. A enxurrada de lama também atingiu o Rio Gualaxo– afluente do rio Carmo, que deságua no Rio Doce, que, por sua

vez, segue em direção ao Oceano Atlântico, no Espírito Santo.O impacto mais notável na agua do rio foi a mudança da densidade e coloração e principalmente a morte de milhares

de peixes, em razão da falta de oxigênio na água e da obstrução de suas brânquias. Não foram só os peixes que morreram mastoda os outros seres vivos também foram afetados, a cadeia alimentar em nos principais pontos invadidos pela lama foi com-

pletamente destruída. Um desastre que segundo os biólogos durar mais de 10 anos para voltar ao que era antes. Lembrando que não só o rio

Doce foi atingido mas também o litoral do Espírito Santo inviabilizando e dificultando pelo menos três áreas de conservaçãomarinha.

DANOS AMBIENTAIS MARCAM A TRAGÉDIAEM MARIANA (MG).



4 CONSIÊNTIZAÇÃO AMBIENTAL

GRUPO 6

Muita gente confunde atividade lucrativa com degradação do meio ambiente, e daí procede um grande desarranjo compor-tamental do ser humano que integrará a sociedade do futuro.

Uma das causas mais significativa para esse tipo de problema é a forma como o ser humano ver o meio em que vive seuobjetivo está voltado para exploração e consumo.Diante da crise ética que estamos enfrentando já dizia o filósofo

Hans Jones: “ Nunca houve tanto poder ligado com tão pouca ori-entação para o seu uso. Precisamos mais de sabedoria quantomenos cremos nela”.

Poderia haver uma atitude mais responsável com a natureza por parte do homem? Onde se pode conceber a ideia de respeito adiversidade biológica, cultural e étnica? A sociedade ainda persistenum panorama devastador das relações entre homem e o meio emque habita? Que noção poderão as futuras gerações formarem danatureza que clama por socorro? Estas considerações elementaresnão são irrelevantes mas sim uma realidade, pois, ainda faltammuitos pilares para a construção de seres humanos mais conscien-tes quanto a importância de preservar o meio ambiente.

No Brasil a educação ambiental é implementada pelo ór-gão gestor da política de educação ambiental o OG, tem o objetivo

de atender à formação permanente e continuada de educadoresambientais que juntamente com a sociedade possa atuar nas ques-tões socioambientais da contemporaneidade. Fonte: BRASIL (2007).

A EDUCAÇÃO AMBIENTAL

EDUCAÇÃO AMBIENTAL ESTÁ NA LEI ?

REFERÊNCIAS

O tema educação ambiental vem ganhando seu mereci-do espaço e despertando um referencial curricular nacionalancorados por leis específicas como a Lei N° 9.795, de 27 deabril de 1999, que institui a Política Nacional de EducaçãoAmbiental, Art. 9º, a educação ambiental deve estar presente eser desenvolvida no âmbito dos currículos das instituições deensino público e privado, englobando:

I – educação básica:

a. educação infantil; b. ensino fundamental e

c. ensino médio

II – educação superior;

III – educação especial;

IV – educação profissional;

V – educação para jovens e adultos.

Podemos observar, portanto que a educação ambientaldeve seguir todo o ciclo de vida estudantil do ser humano.Com o intuito de motivar os cuidados que devemos ter com omeio ambiente.

Os artigo 1º e 2º dizem da referida lei dizem ainda Art.1o Entendem-se por educação ambiental os processos por

meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valoressociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competênciasvoltadas para a conservação do meio ambiente, bem de usocomum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e suasustentabilidade.

http://www.colegiopoliedro.com.br/polionu/img/Guia%20PNUMA.pdf

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm

http://g1.globo.com/minas-gerais/fotos/2015/11/barragem-se-rompe-e-distrito-de-mariana-e-inundado.html

http://brasilescola.uol.com.br/biologia/impactos-ambientais-acidente-mariana-mg.htm

http://crispassinato.com/2012/07/07/dicas- para- preservar -o-meio-ambiente-da-turma-da-monica/dicas_ms/

http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/publicacao3.pdf

Documents

Educação Ambiental A4 Publisher1