www.instagram.com/@spspopradwww.facebook.com/spsppwww.spspp.edupage.org

EDITORIÁLMilí čitatelia,

dovoľte nám predstaviť nové, ďalšie číslo školského časopisu SPeŠnet.

Začiatok školského roka bol pre všetkých nároč-ný. V septembri 2020 sa nám opäť otvorili brány ško-ly a my sme konečne začali vyučovanie v školských laviciach. S rúškami na tvárach sme privítali nových prvákov a tešili sa, že môžeme byť zas všetci spolu. O mesiac sme v jeden piatok odišli domov, ale v ponde-lok sme sa do školských chodieb už nevrátili. Znova sme začali vyučovanie dištančnou formou.

Toto ťažké obdobie sa s nami naďalej ťahá a koro-navírus nás všetkých drží doma.

Naše pani učiteľky mali obavy, či budeme tento polrok pracovať na novom čísle, no my sme vymýšľali nové nápady už v lete. A tak, napriek zložitej situácii, sme sa pustili do práce.

V tomto vydaní vám prinášame splav druhákov, študentský život našej bývalej žiačky, rozlúčku s na-šimi štvrtákmi a mnoho ďalšieho. Veríme, že sa vám naša a práca všetkých zapojených bude páčiť.

Prajeme príjemné čítanie a dúfame, že sa čo naj-skôr stretneme v škole!

Júlia a Tímea

Redakcia sa nemusí stotožňovať s názormi v článkoch. Redakcia sivyhradzuje právo na jazykovú a štylistickú úpravu príspevkov.

Stredná priemyselná škola technikya dizajnu, Mnoheľova 828, Poprad

OBSAH REDAKČNÁ RADAČo sa udialo v 1. polroku? .................................1Naša škola v unikátnom pilotnom medzi-národnom projekte .............................................2Žlté koše na chodbách našej školy ..................3Môj dánsky študentský život............................4Na vode .................................................................6Spomienková .......................................................8Vlastná tvorba ...................................................10Poučenie z vlastných chýb ..............................12Recenzie ..............................................................13

ŠÉFREDAKTORKYJúlia Andrášová Tímea Greňová

GRAFICKÉ ÚPRAVYJúlia Andrášová Tímea Greňová

OBÁLKA ČASOPISU Samuel Líška

UČITEĽSKÁ VÝPO-MOCIng. arch. Ivana Miná-rikováMgr. Barbora Baňasová

REDAKTORIPeter Ilenčík

Jakub OnuščákFrantišek Irha

Michaela KaňukováKlára Fedorová

Tamara Bolhová Viktória Majerčáková

Leo SvitanaAlexandra Raffajová

Gréta Brajerová Tereza ZámečníkováBarbora Toporecová

Branislav KnežníkVladimír Pavlík

Klaudia ZatkovskáAdrián Špitko

Adriána MatavováRadovan Živický

Samuel ŠčukaViktória SzabóváLenka Orolínová

Dávid Maliňák

1

ČO SA UDIALO V 1. POLROKU?2.9. Otvorenie školského roka 2020/2021

8.9. Okresné kolo Hviezdoslavov Kubín - Kvôli pandémii bolo odsunuté okresné kolo v školskom roku 2019/2020, a tak sa konalo až na jeseň 2020. Pätnásť najlepších recitátorov z popradských stredných škôl si zme-ralo sily vo IV. kategórii prednesu poézie alebo prózy. Ani naša študentka Júlia Andrášová sa nenechala zahan-biť a vybojovala si 3. miesto za svoju recitáciu prózy.

7. - 14.9. Účelové cvičenie - Počas tohto týždňa sme využili pekné počasie a žiaci prvého a druhého ročníka sa nadýchali čerstvého vzduchu.

16.9. Regionálne kolo vedomostnej súťaže Mladý Európan - V tomto školskom roku študenti Peter Illenčík (IV. SA), Lenka Orolínová (IV. SA) a Samuel Šimkulák (II. EA) reprezentovali našu školu v súťaži o histórii, geo-grafii, osobnostiach a dominantách Európskej únie.

17.9. Riaditeľ izraelskej spoločnosti ILOG, pán Shibetz Cohen, navštívil našu školu - Pán Cohen si vybral našu školu na základe úspechu študentov, ktorí zaujali nápadom ochranného čipu v detskej autosedačke. Štu-denti našej školy boli následne vybraní do pilotného projektu nového inovačného centra (str. 2).

5.-9.0. Telovýchovný kurz - Každý rok sa študenti druhého ročníka zúčastňujú trojdňového výletu na Červený kláštor. Kvôli aktuálnej situácii výlet musel byť pozmenený, a tak si užili len jeden deň kurzu. Avšak v priebehu týždňa navštívili aj Popradské pleso, Zamkovského chatu a niektorí si užili cykloturistiku. Viac sa dočítate na strane 6.

12.10. Prechod na dištančné vyučovanie

10.11. Online súťaž JA City International Innovation Camp - Úlohou súťažiacich bolo navrhnúť spôsob na-stavenia dištančného vzdelávania tak, aby bolo funkčné, prínosné a efektívne pre žiaka aj učiteľa. Zúčastnilo sa takmer 100 študentov stredných škôl a medzi súťažiacich postúpili aj naši žiaci, a to Leona Demetrová, Gregor Hajostek, Dávid Kolodzej, Štefan Miškovič a Alan Simonis (III.SA).

10.12. Vyhodnotenie školského kola Olympiády ľudských práv - Test vypracovalo spolu 44 žiakov z celej ško-ly, štrnásti z nich boli úspešnými riešiteľmi. Víťazom školského kola sa stal Samuel Tremba (III. MA), ktorému srdečne blahoželáme a budeme držať palce v krajskom kole súťaže.

14.12. Školské kolo Hviezdoslavov Kubín - V predvianočnom období sa naši jedenásti študenti stretli online na súťaži Hviezdoslavov Kubín. Všetkým zúčastneným blahoželáme. Júlii Andrášovej (II.SA) a Karolíne Biele-nej (III.DA) prajeme veľa šťastia a úspechov na okresnom kole. Lea Galatová (IV.SA) a Margaréta Knapeková (IV.SA) postupujú do súťaže - Vansovej Lomnička a špeciálne ocenenie za vlastnú tvorbu získala Gréta Brajero-vá (III.DA). Jej báseň si môžete prečítať na strane 11.

18.12. Oceňovanie úspešných žiakov - V tento deň bolo ocenených niekoľko študentov, ktorí pracujú v progra-me BeREADY AWARDS 2020 Slovensko a taktiež trojicu študentiek spolupracujúcich s firmou Trumpf.

13.1. Okresné kolo olympiády v anglickom jazyku - Našu školu reprezentoval študent Sebastián Blahušiak (III.DA), ktorý sa umiestnil na I. mieste a ako jediný z kategórie 2D (stredné odborné školy) postupuje na kraj-ské kolo.

2

Pán Shibetz Cohen in-špiratívne a kreatívne odpre-zentoval Izraelské startupy. Okorenil to poriadnou dáv-kou zážitkov z konferencií, napríklad ako sa môže člo-vek chtiac či nechtiac ocitnúť ráno pri stole so zapichnu-tým nožíkom v strede stola, či vkusným guru odevom, ktorým akosi človek vyčnie-va z davu, ale nesprávnym spôsobom. Fascinujúco pou-

Naša škola v unikátnom pilotnom medzinárodnom

programeAko to už u prednášok býva, každá je zaujímavá a má svoje čaro. Nesklamala ani prednáška s pánom Cohenom, ktorý si zvolil práve našu školu pre pilotné rozbehnutie programu školy ILOG – inovačné

centrum pre dospievajúcich a študentov. Cieľom školy je učiť študentov princípom podnikania a inovácií, tvorivému mysleniu a podnikaniu. Výber našej školy nebol urobený náhodne, ale na základe dobrej skúsenosti s našimi študentmi z odboru stavebný manažment, ktorí sa každoročne zapájajú do

rôznych podnikateľských a inovatívnych súťaží.

Osobne si nemyslím, že by ma podnikanie mohlo zaujať aj po tejto prednáške. Hoci bola zaujímavá a obohacujúca, nepresvedčila ma. Teda ... maximálne k tomu, aby som navštívil Izreal a zúčastnil sa kurzu, ktorý ponúka firma ILOG. Pán Cohen sa nepodelil len o skúsenosti, ale aj o zážitky. Ale krátka ,,hodiny dejepisu“ na začiatku bola zaujímavá.

Jakub Onuščák III. SA

Vďaka tejto prednáške viem, čo znamená ,,start-up“ a prečo je Izrael ,,Start-Up národom“. Ďalej viem, že mi stačí len dobrý nápad, aby som mohol zaujať na trhu. Nikdy som si nemyslel, že by som začal podnikať. Ale teraz viem, že hoci to môže byť ťažké, dá sa to zvládnuť len vďaka originalite.

František Irha III. SAFotky: účastníci

prednášky

kázal na nedostatky v našej krajine a hlavne na ťažké presadenie sa mladých s kreatívnymi nápadmi. Ich firma sa snaží slovenských študentov nakop-núť programom ILOG a podporiť ich kreatívneho ducha. Myšlienkou projektu je naštartovať viac mladých k tvorbe, výmyslom, nápadom, ale hlavne k chuti vytvoriť niečo výni-močné.

Nemusíme hľadať ďaleko. Minuloroční  víťazi  Social  Innovation Relay s čipom do autosedačky sú naším jasným školským dôkazom a  najmä  dôvodom, prečo pán Cohen prišiel práve k nám. Túto myšlienku vrelo vítam aj  z  hľadiska  účasti  mňa na tohtoročnom finále kola Social Innovation Relay s naším produktom Stabilax. Svedčí to o skvelých

Dňa 17. septembra našu školu prišiel obohatiť o svoje skúsenosti riadi-

teľ izraelskej spoločnosti ILOG (In-novation Leaders Open Gate) a ume-lec pán Shibetz Cohen. Okrem toho, že nám odovzdal cenné skúsenosti z oblasti podnikania, vysvetlil nám taktiež pojem ,,start-up“. A pomocou rýchleho zhrnutia izraelských dejín nám aj vysvetlil, prečo je Izrael tzv. ,,Start-up Nation“.

Počas tejto prednášky nám ukázal, ako to funguje v jeho firme, ktorá sa snaží pomôcť novým podnikateľom. V tejto firme sa podnikatelia naučia, ako správne pristupovať k investorom a takisto sa aj takejto schôdzky zúčastnia. Túto schôdzu im firma ILOG zariadi a s kúskom šťastia nebudú musieť absolvovať iné. Po skončení prednášky sme sa pýtali spolužiakov, čo si z tejto prednášky odniesli:

podmienkach a práce pani učiteľky Ing. A. Schalekovej a rovnako aj  vedenia  školy  podporovať  takéto nápady.  O  Slovákoch  je  totiž  známe, že  sme šikovný a múdry národ s vynikajúcimi nápadmi. Problém je však v tom, že sa presadíme mimo našej krajiny. To treba zmeniť.

Peter Illenčík IV.SA

3

Žlté koše na chodbách našej školy

Už je to doba, čo môžeme vidieť a spozorovať dôsledky veľkého množstva odpadu a jeho netriedením na našej planéte. Napriek tomu, že sa mnohí z nás snažia o zmenu, stále sú medzi nami ľudia, ktorí

preto nepohnú ani prstom. Žiacka rada našej strednej školy si spolu sadla a začala diskutovať o tomto probléme. Popri ňom rovnako rozoberala, ako je to so separovaním na SPŠ v Poprade.

Recyklovanie je jedna z najdôležitejších činností, ktorú by sme mali

vykonávať každý deň. Vedeli ste, že papier môžeme recyklovať 5 - 7-krát? Po opakovanom recyklovaní je celulózové vlákno príliš krátke na to, aby sa dalo znova použiť. Naopak sklo a hliník môžeme recyklovať takmer donekonečna, tak prečo im nedať druhú šancu tým, že ich jednoducho odhodíme do vyhradených nádob? Ak v supermarketoch nakupujete nápoje v PET fľašiach, tak len 30 takýchto fliaš postačí na vyrobenie jednej flisovej bundy. Na druhej strane hliníkové plechovky, napr. z energetických nápojov sa môžu využiť na rám vášho nového bicykla.

Triedenie odpadu, ktorý za sebou zanechávame, každý deň by malo byť našou povinnosťou a úctou voči našej planéte, ale aj našou žiadosťou voči ostatným. Upozornite svoje okolie o tejto problematike, aby sme mohli spoločne prispieť k lepšiemu životu na tejto planéte. Znečisťovanie neobmedzuje len ľudí, ale hlavne náš podmorský svet. Naše oceány sú najväčšou skládkou plastu na svete. Znečisteniu z pevniny a odpadových vôd odpovedá až 44% celkového znečistenia oceánov a morí. Príroda nám každý deň posiela varovania. Spolu máme šancu zmeniť zdravie našej planéty, naše zdravie a zdravie všetkých

živočíchov od najmenšieho po najväčší.

Ako ste si už mohli všimnúť, v našej škole sú od začiatku tohto školského roku umiestnené koše na recyklovanie plastového odpadu. Zriadenie týchto košov iniciovala

Žiacka školská rada našej školy a nebolo to celkom jednoduché. Po dlhom čase hľadania riešení logistiky spojenej s triedením a vývozom odpadu, sa podarilo dotiahnuť tento nápad do konca. Trochu nás mrzí, že žlté koše zatiaľ nie sú až tak využívané ako obyčajné koše

v triedach určené na zmiešaný odpad. Možno lenivosť alebo antipatia niektorých z nás nám bráni prejsť pár metrov naviac a vyhodiť plastový odpad do žltého koša. No však práve týchto pár metrov môže nenahraditeľne pomôcť našej planéte a aj nám samým. Nezaujatosť ľudí voči recyklovaniu a triedeniu odpadkov je veľkým problémom dnešnej spoločnosti. Recyklovanie sa percentuálne zvyšuje každým rokom, no odborníci tvrdia, že by sa dalo ešte navýšiť, ak by sme si my, spotrebitelia, lepšie uvedomili následky neseparovania nášho každodenného odpadu.

Nielen separovaním, ale aj znížením kupovania a používania nových plastov môžeme prispieť k zníženiu znečisťovania morí a oceánov a rozširovaniu skládok. Preto aj ty môžeš dnes zachrániť svet, stačí vyhodiť pár plastových fliaš do žltej nádoby.

Michaela Kaňuková II.SA Fotka: Tomáš Strojný II.SA

4

Môj dánsky študentský život

V tomto článku sa dočítate, aké to je študovať a bývať v zahraničí, čo Vás čaká a neminie, aké sú určité benefity štúdia a tiež moju cestu za štúdiom do cudzej krajiny.

Ahojte, volám sa Klá-ra Fedorová. Možno ma viacerí poznáte,

možno nie. Na Strednej priemy-selnej škole techniky a dizaj-nu v Poprade som študovala Grafický a priestorový dizajn a taktiež som bola istý čas jednou zo šéfredaktoriek ča-sopisu SPeŠnet. Momentálne som študentkou 2. ročníka Multimediálneho dizajnu na vysokej škole v Dánsku.

Keďže som stále bola cestovateľsky typ človeka, ako náhle sa mi naskytla prí-ležitosť študovať v zahraničí, bola to moja takzvaná výhra.

Prečo práve Dánsko?

Po zvažovaní a porovná-vaní iných krajín mi Dánsko prišlo najvhodnejšia alebo inak najbenefičnejšia krajina. Či už z hľadiska štýlu výuč-by, programu, teda odboru, až po možné poberanie šti-pendia.

S výberom školy a štu-dijného odboru, čo je jedno z najdôležitejších rozhodnutí, sa začína proces vybavovania prihlášok, všetkých iných potreb-ných potvrdení a dokumentov, s ktorými mi pomáhala agentú-ra Skandinavian study. Po tomto kroku nasledovalo čakanie plné napätia. Až napokon som obdržala

email s potvrdením o prijatí a moh-la sa tak s nadšením postupne pri-pravovať na štúdium a život v za-hraničí.

Kde si v Dánsku nájsť ubytova-nie?

Keďže som mala veľa skúse-ností s cestovaním, prípadne s krat-šími pobytmi v rôznych krajinách, sčasti som vedela, ako postupovať. No problém nastal vtedy, keď bola

potreba si nájsť vhodné a cenovo dostupné ubytovanie na dlhší čas. Pri takomto hľadaní treba byť veľ-mi obozretný a čítať s rozumom

a čistou hlavou. Veľakrát sa stáva, že študenti vopred za-platia veľkú sumu peňazí a po príchode do krajiny zistia, že boli podvedení. Preto netreba bezhlavo naletieť na lákavú ponuku, pretože sa môžeme veľmi popáliť na vlastnej chy-be. Našťastie sa u mňa takýto problém nenaskytol a v mo-jom ubytovaní ma zdvorilo uvítali ďalší spolubývajúci.

Tu v Dánsku žije väčšina medzinárodných študentov v zdieľaných bytoch alebo na internátoch, o ktoré je ale veľmi veľký záujem a čakacia doba môže byť aj rok. Preto je na začiatok jednoduchšie si nájsť ubytovanie, poprípade aj dočasné, v zdieľanom byte a zároveň sa nahlásiť do pora-dovníka o izbu na internáte, ak je toto Vaša preferencia.

Po príchode do krajiny nastáva čas vybavovania, čo znamená registráciu v kraji-ne, bankový účet, hľadanie práce a ďalšie iné záležitosti.

Musíte byť trpezliví a hlavne ne-treba mať veľké očakávania, preto-že tento proces môže trvať aj viac ako mesiac. Ak chcete poberať šti-pendium, musíte aktívne študovať a popritom pracovať minimálne 43 hodín mesačne, čo nie je tak veľa,

Klára Fedorová

5

Nyhavn (najznámejšia ulica Kodane)

Vysoká škola

ale prácu je dobré si hľadať už vopred, pretože nie vždy sa pre každého nájde. Ja osobne som si prácu začala hľadať ešte pred tým, ako som bola v kraji-ne, či už na portáloch alebo FB skupinách.

Čo sa týka financií, je po-treba si na začiatok vziať väč-šiu sumu, v konkrétnejšom slo-va zmysle je to zo skúseností minimálne 2000 eur. Keďže je Dánsko jedna z drahších kra-jín, mať pripravenú rezervu je nevyhnutné. Je to hlavne kvôli ubytovaniu, kde je vo väčšine prípadov pred nasťahovaním nutné zaplatiť depozit (zálo-hu), ktorá môže byť vo výške 3 mesačných nájmov.

A tak už poďme konečne k tomu štúdiu.

Prvý deň v škole a ja som neskrývala nadšenie. Spolužiaci z rôznych kútov sveta a atmosféra spoznávania sa so školou, profe-sormi. S výberom odboru som bola veľmi spokojná, napriek tomu, že som úplne nevedela, čo ma čaká. Moja snaha zapadnúť ma neustále motivovala a nakoniec som sa cíti-la sama so sebou spokojná. Určite tomu predchádzalo veľa prebde-ných nocí, nepochopených zadaní, či situácií, kedy som si úplne nebola istá tým, čo od nás vyžadovali. No ako sa vraví, keď človek chce, všet-ko sa dá dosiahnuť. Väčšina času je založená na tímovej práci, kde sa

nielen učíte kolektívnej práci, ale aj spoznávate rôznych ľudí z rôznych krajín.

Dánsky školský systém je zalo-žený na LEARN BY DOING vo voľ-nom preklade UČ SA TVORENÍM. Prvý semester prešiel ako voda. Počas druhého semestra sme začali pracovať na zadaniach pre reálnych klientov, kde sme sa učili komuni-kovať s klientom, porozumieť prob-lému a následne na základe vedo-mostí vytvoriť vhodne a relevantné riešenie. Vnímam to ako veľkú prí-pravu a skúsenosť do reálneho pra-covného prostredia, kde už nie je toľko času a priestoru na pochy-

benia, prípadne zlé pochopenia a nevedomé a nesprávne zaobchá-dzanie s klientom. No a potom na-stala KORONA kríza a všetci sme sa ocitli doma na online hodinách, meetingoch alebo prezentáciách. Konkrétne tu v Dánsku až taká zlá situácia nebola, no lockdownu sme sa nevyhli.

Aké to teda je žiť v zahraničí?

Ak by som mala zosumarizovať môj momentálny život v Dánsku v pár vetách, tak by som povedala, že je najmä o naberaní skúseností, či už životných, študentských, pra-

covných. No z iného uhla pohľadu je to aj o hľadaní a spoznávaní seba.

Život v cudzej krajine nie je pre každého, no to už musí usúdiť každý sám. Musíte prijať to, že Vás nikde nebudú brať ako domácich, ale zase Vás nebudú ani súdiť. Ľu-dia sú všade rôzni, už len na nás ostáva, ako prijmeme ich reakcie, pripomienky.

Ak ste sa dočítali až sem, tak Vám gratulujem. :D Nebolo ľah-ké sformulovať rok a pol života do dvoch strán textu. Ale dúfam, že som Vám aspoň sčasti objasnila,

aké to je študovať a žiť v zahra-ničí, a tak Vám poskytla viac informácii.

Prajem Vám, aby ste sa správne rozhodli, akou cestou pôjdete po ukončení vašich 4 rokov na SPŠ. Je to dôležité rozhodnutie, ale taktiež sú stále možné zmeny.

Týmto by som chcela ukončiť tento môj článok a tak-tiež pozdraviť a poďakovať Strednej priemyselnej škole v Poprade, kde som sa naučila nielen mnoho vedomostí, ale aj nabrala veľa skúseností, z kto-rých čerpám doteraz.

Vaša bývala študentka Klára Federová

Fotky: archív autora

Spoznávanie Kodane

6

Na vodeV dňoch 8. a 9. októbra sa všetky naše druhácke triedy zúčastnili splavovania rieky Dunajec na

Červenom kláštore. Ich zážitok nám priblížia tri dievčatá z II.SA.

Každý rok SPŠ-ka organizuje telovýchovné kurzy pre študentov

našej školy. Pre študentov druhého ročníka, teda pre nás, sa organizovalo splavovanie rieky Dunajec. Tento výlet na Červený kláštor by mal pôvodne trvať 3 dni. Kvôli aktuálnej situácii sme absolvovali len jeden deň tohto kurzu.

Kurz sa začal o 8:00, kde nás už čakal autobus pred bránami školy, ktorý nás odviezol do Červeného kláštora. Na mieste nás však privítala hustá hmla, ktorá siahala až nad Tri koruny. To nás však nezastavilo a o pár minút po príchode sme boli pripravení na splav. Väčšina z nás si priniesla náhradné oblečenie, do ktorého sme sa mali prezliecť pred nástupom do raftu. Rozdelili sme sa do skupín a boli k nám priradení inštruktori a spolu s nimi rafty. Každý z nás dostal záchrannú vestu spolu s prilbou a pádlom. Odniesli sme si rafty na vodu a dobrodružstvo mohlo začať. Inštruktori nám počas plavby hovorili zaujímavosti o rôznych miestach pri brehu rieky. Pádlovanie nebolo až tak náročné, ale napriek tomu nám inštruktori pomáhali zvládnuť rôzne ťažšie situácie. Pri splavovaní sme zažili aj vodné vojny s ostatnými skupinami. Každý tím sa chcel dostať do cieľa ako prvý, preto sme sa navzájom predbiehali. Nevyhli sme sa ani zamočeniu vodou, a tak sme nakoniec nášho splavovania prišli úplne

premočení. Naše dobrodružstvo na vode sme ukončili v Lesnici, kde sme inštruktorom poďakovali za nezabudnuteľný zážitok. Mnohí neodolali otuženiu a dopriali si posledný skok do vody. Takíto premočení sme sa následne prezliekli do náhradného oblečenia, ktoré nám bolo privezené autom až do Lesnice.

Relatívne suchí sme zvyšok nášho dobrodružstva strávili na kolesách bicykla. Z obce Lesnica sme sa vracali naspäť do Červeného kláštora. Po chodníku, ktorý sa tiahol po brehu rieky Dunajec, sme spolu

prešli 10km. Na čele s pán. učiteľom Krettom sme absolvovali túto trasu bez problémov. Kvôli upršanému počasiu bol chodník úplne zablatený, preto naše oblečenie nebolo mokré, ale pre zmenu špinavé od blata. Po návrate k autobusu sme si naše oblečenie snažili vyčistiť, pretože na stoloch nás už čakal pripravený chutný obed. Postupne sme všetci sýti a unavení nastúpili do autobusu a náš nezabudnuteľný zážitok sa chýlil ku koncu. Niektorí z nás boli plný energie a niektorí sme už zaspávali. Pri našom odchode nám slniečko zamávalo naposledy, hmla

z nádherných Troch korún zmizla a my sme si mohli užiť tento veľkolepý pohlaď aspoň spoza okien autobusu.

Za túto nezmazateľnú spomienku v prvom rade ďakujeme vedeniu školy za umožnenie tohto kurzu aj napriek aktuálnej situácii. Nemali by sme však zabúdať ani na pánov učiteľov, ktorí celé toto dobrodružstvo absolvovali s nami. Veľké ďakujem patrí taktiež milým inštruktorom s pekným úsmevom, ktorí nám spríjemňovali plavbu aj v takomto sychravom počasí a pevne dúfame, že takýchto zážitkov počas nášho štúdia na tejto škole bude ešte veľa.

Tamara Bolhová, Michaela Kaňuková,

Viktória Majerčáková II.SA

Fotky: účastníci zájazdu

7

NIEČO MÁLO Z VÝLETU

8

SPOMIENKOVÁV tomto čísle sme sa rozhodli venovať dvojstránku aj našim štvrtákom. Ťažké časy im nedali veľkú

príležitosť slávnostne sa rozlúčiť so školou, s nami - svojimi mladšími spolužiakmi a tak nám napadlo, že by sme ich aspoň takto mohli zvečniť v časopise.

Kedy a ako sa vám podarilo najviac zblížiť v kolektíve?

K. Zatkovská: Vždy keď sme mali nejakú hádku alebo sme si chceli ako trieda niečo vybojovať.

V. Pavlík: Najviac sa mi podarilo zblížiť v kolektíve cez školskú prax, kde sme boli všetci ku sebe dobrí a pomáhali si ako sme len mohli.

Aký spoločný zážitok je vaším najzábavnejším?

B.Toporecová.: Medzi naše najzá-bavnejšie zážitky patrí určite stáž v Malage v Španielsku a oslava 18-tich narodenín na chate vo Vyšných Ruž-bachoch.

A. Špitko.: Najzábavnejším zážit-kom bolo, keď sme boli na raftoch v Červenom Kláštore. 

K.Z.: Bratislava CONECO  a  zážitky v hoteli.

A. Matavová.: Máme veľa pekných zážitkov, no za mňa sú najzábavnejšie asi tie, kedy sme boli v škole spoločne na hodinách a srandovali sme o všeličom.

N. Kušniráková: Je ich veľa, ale určite k tomu patrí prvý deň v škole.

Aký výlet ste si najviac zapa-mätali a prečo?

B.K.: Keďže kvôli tejto celej situácii okolo COVID-19 sa nám zrušil telo-výchovný kurz v treťom ročníku, tak asi najlepší výlet bol v druhom roč-níku na Červenom Kláštore. Celé tri dni, ktoré sme tam strávili, boli dobre naplánované učiteľmi, takže sme si mohli užiť aktivity aj vo voľnom čase športovať alebo oddychovať, keďže v areáli bolo futbalové ihrisko, biliard aj pingpongový stôl.

R. Živický: Lyžiarsky výcvik, hrali sme bowling, trávili sme voľný čas na izbách. Proste tam bola sranda.

Samusel Ščuka.: Osvienčim, lebo to bolo veľmi zaujímavé, drsné...

V. Szabóvá: Výlet do Serede.

Ktorého učiteľa ste si najviac obľúbili a prečo?

B.T.: Najviac som si obľúbila pána učiteľa Kretta, pretože je veľmi ľud-ský a dobrosrdečný a samozrejme

mám rada aj našu triednu pani uči-teľku Sobanskú.

B.K.: Za ten čas, čo som na tejto ško-le, som mal skúsenosti skoro so všet-kými učiteľmi v mojom odbore, ale učiteľ, ktorý mi sadol najviac, je pán učiteľ Hanzeli. Je férový, da sa s ním zasmiať, dokáže naučiť predmety, ktoré učí tak, aby ich pochopil kaž-dý. Vždy dokázal poradiť, ak sme niečo nechápali a aj ohľadom vysokej školy.

A.Š.: Najviac som sa obľúbil pani uči-teľku Flussovú, pretože  má  najlepšie „historky“.

D.Maliňák.: Jednoznačne pani uči-teľku Hamorovú a pána učiteľa Čendulu, keďže som mal s nimi veľa hodín a ich povaha a spôsob učenia je veľmi super, tak som s nimi veľmi spokojný.

R. Ž.: Pána učiteľa Čendulu, je s ním sranda, vie dobre pomôcť a poradiť. No myslím si, že všetci učitelia sú su-per a lepších učiteľov som si ani priať nemohol.

N.K.: Asi pán učiteľ Biľo, pani učiteľka Šulíková a pani učiteľka

Splav

9

Baňasová. Páči sa mi ich prístup, zmysel pre humor a spravodlivosť.

Máte nejaké vtipné, či trápne spomienky z online výučby?

B.T.: Nepamätám si vtipné ani trápne situácie, ale medzi najzaujímavejšie určite patrila hra Kahoot, ktorú sme hrali na hodine slovenského jazyka a DVK s pani učiteľkou Baňasovou.

D.M.: Možno jedna by sa našla, keď bola spolužiačka vyvolaná a v odpovedi uviedla že nemohla odpovedať, lebo bola naháňať sliepky, ktoré jej vošli na verandu.

Najvtipnejšia príhoda s učiteľom?

K.Z.: Fuknutie do ofinky.

R. Ž.: Vtipné historky a zážitky pani učiteľky Flussovej.

V.P.: Najvtipnejšia príhoda s učiteľom bola, keď sa skomolilo priezvisko.

N.K.: Tých je veľa, no asi z hodín figurálneho kreslenia a výtvarnej prípravy. Najvtipnejšiu však nemôžem povedať.

Čo pre vás bolo za celé 4 roky úplne najhoršie?

B.T.: Úplne najhoršie boli pre mňa prvé 2 týždne 1. ročníka, keďže to bolo pre mňa nové prostredie, nový kolektív, noví učitelia, no potom sa to rozbehlo.

B.K.: Najhoršia je asi táto online výučba. Teraz v túto dobu, kedy by sme sa mali najviac sústrediť na učenie kvôli maturitám, sedíme doma, celý deň za počítačom a

snažíme sa pochopiť, čo nám učiteľ vysvetľuje. Dosť učiva sa takto nedá pochopiť, takže tie maturity budú zaujímavé.

A.Š.: Matematika.

K.Z.: Testy zo slovenčiny, na ktoré sme sa nemali ako pripraviť.

Chceli by ste sa vrátiť do prvého ročníka a začať spolu znova od začiatku?

B.T.: Určite by som si to zopakovala, no na druhej strane sa teším aj na vysokú školu.

N.K.: 4 roky zbehli vážne rýchlo, no treba sa už posunúť ďalej, aj keď mi táto škola a ľudia v nej budú chýbať. No ak by som sa vrátila, nič by som nemenila.

Čo vám bude najviac chýbať po ukončení štúdia na SPŠ-ke?

B.T.: Najviac mi budú chýbať učitelia, školské obedy, ale hlavne možnosť vycestovať do zahraničia prostredníctvom projektu ERAZMUS.

A.Š.: Učitelia.

K.Z.: Vianočný punč a prax.

R.Ž.: Kamaráti, kolektív, rekonštrukcia bytu na SPŠ.

Myslíte, že budete po škole naďalej v kontakte?

B.T.: Myslím si, že každý v triede má niekoho, s kým určite zostane v kontakte aj naďalej.

K.Z.: Bojím sa, že áno. :D

Splnila SPŠ-ka vaše očakávania? Čo vás možno prekvapilo a nečakali ste to?

B.T.: Najviac ma prekvapili možnosti spomínaného ERAZMU, prostredníctvom ktorého som mohla spoznať nové kultúry, veľa zaujímavých ľudí, navštíviť krajiny ako Grécko, Holandsko, Španielsko a je mi veľmi ľúto, že nám táto situácia nedovolila vycestovať do Turecka.

B.K.: Keď som prichádzal na túto školu, tak som nevedel, čo mám očakávať. Od každého som počul, aká je to dobrá škola, tak som sa rozhodol prísť sem a vyskúšať to. Na tejto škole ma prekvapil jej vzhľad z vnútra aj z vonku. Budova už má urobenú novú fasádu, čiže vyzerá o dosť lepšie ako predtým, ale z vnútra to je stále trochu zastarané.

R.Ž.: Už aj od absolventov SPŠky som vedel, že táto škola má úroveň a vie dobre pripraviť na ďalšie štúdium alebo na začatie kariéry. Čiže SPŠka splnila moje očakávania. Prekvapilo ma to, že učitelia nie sú nejakí prísni ako som očakával, vedia sa baviť, vedia sa porozprávať a podobne.

V.P.: Splnila, no bolo to náročnejšie, než som si myslel.

Kebyže máte byť opäť deviataci, vybrali by ste si inú strednú školu ?

B.T.: Mojou prioritou na základnej škole bolo dostať sa na SPŠ, pretože som chcela študovať odbor, o ktorý sa zaujímam, takže určite by som si vybrala túto školu znova.

L.Orolínová.: Prvýkrát som si vybrala dobre. Nemenila by som.

Fotky:. archív autorov

Erazmus,Španielsko

Erazmus, Holandsko

10

Vlastná tvorba

Akú cenu má mier? Mier, je slovo osobitné či používané ako fráza so zložitým a pestrým historickým pôvodom rôznych rozsahov

a špecifikácií. V dôsledku je zaujímavé to, že je aj najväčším producentom zla, či protikladov, teda vcelku pestrý paradox. Mier a mierový stav sú spojitosti ovplyvnené človekom ako takým, ktorý počína v mieri, či povzbudzuje opačnú stranu, aby sa pridala, či ostala na strane svojho názoru a posúvaním sa vpred dosahuje blaho svojho chcenia či motivácie. Od nepoznania pôsobia dva silné negatívne aspekty, a to chamtivosť a pocitový nedostatok materiálnej stránky, osoby či ich zoskupenia.

Je potrebné si uvedomiť, že mier v dnešnej dobe je vzácnejší ako nerastná surovina pod povrchom okupovaných miest cudzími mocnosťami z dôvodu profitu skrz obetovanie ľudských životov. A to by bol len jeden maličký príklad s porovnaním diania na celom svete. Chamtivosť a materiálna stránka človeka kvitne pod obrazom peňazí a nekonečných zúčtovaní, v čom vzniká bezradná, automatizovaná spúšť po dopyte symbolizovaná rytmickým cyklom. Celosvetový mier je ukážka veľkorysého a empatického pôsobenia voči personám, ktorý však ako ony, prevliekajú kabát. V dnešnom megalomanskom svete, poháňaným dezinformáciami a zákernými médiami, je ťažké určiť hodnotu mieru. Prostí a zväčša inteligentní ľudia sú schopní posúdiť mier mihnutím oka, ale predsa nie každý je z rovnakého cesta, však ? Miestami sa snažíme poukázať na rozličnosť mentality ľudí. Z historického hľadiska je dnešná doba aj napriek tomu mierumilovnejšia, uvidíme teda dokedy, musíme ale povedať že poučenie na chybách zanechalo najväčší odkaz na ľudstve ako spoločnosti. Poučenie na posledných chybách a úkonoch bude už len predposlednou poučkou a aj pravdepodobne jedným z škandálnych foriem konca sveta. Svetové vojny preukázali hrozivú stránku a schopnosť ovládnuť svet. Namiesto opozitnej činnosti a uspokojenia samého seba s bohatstvom a honosnými majetkami. V porovnaní s bežnými či chudobnými osobami. Ľudia vedia oceniť mier, v tom prípade že žijú v demokratickej krajine, kde miesto starosti o rannú vodu, a kľučkovanie pomedzi kypriace olovo, opozitne riešia vybratie vozu na „jazdu mestom“. Tí bezradní ľudia miesto ocenenia žiaria túhou modliť sa a prosiť o mier tak, ako to aj reálne funguje. Nemajú v podstate ani chuť či silu, skrz nádeje k vyvrcholeniu témy, keď vidia tú funkčnosť justície, či samotného metaforického „mieru“.

Ľudia miesto egocentrického prechádzania životom, by mali uspokojiť svoje blaho v rámci spoločnosti bez terorizovania druhých osôb a miestami pouvažovať nad hodnotou mieru. Keďže mier sa neuzatvorí bez súhlasu oboch strán, či ponechania to na deklaráciu a pokračovať v skrytom okupovaní a demolovaní štruktúr pod obrusom s názvom „Mier“.

Autor: Leo Svitana IV.DA

Alexandra Rafajová IV.DA

11

Vlastná tvorba

Ľúbená prvosienka

Hej, ľudia, ja ľúbim!

Ja ľúbim! Hádam neblúznim

Určite nie, ja ozaj ľúbim

Ľúbim tú jej jemnú modrú blúzku A ten účes na francúzsku

Líčka tak červené Krivky ramien, krku, šatkou odhalené

Vôňou prvosienok zaváňa Svojou chôdzou, mužov k šialenstvu doháňa

Ach, ja ľúbim ju

Tu pannu nevinnú Pripime si na ňu

Na tu dievčinu nežnosťou a krásou obdarenú Nech neláme nám srdcia

Nechajme nech naše duše s ňou snia

Krajších oči na svete niet Žiari ako jeden kvet

Moja prvosienka bledá Taká skromná a drobunká ako lienka

Ľúbim, keď sa jej slnko opiera o tú krehkú pokožku

Neodolám jej, hádam mi opätuje lásku Taká čistá duša ona je Ani slovka nepovie

Ale stále sa pekne usmeje Ten pohlaď na ňu (večne) zahreje.

Moje myšlienky sa venujú iba jej

Moje srdce nevie žiť bez nej Ach, ja ľúbim ju!

Už nám kostolne zvony na našu lásku bijú Áno, ja ľúbim ju!

Tu devu vysnenú, vymodlenú a už moju! Ach, ja ľúbim ju!

Autor: Gréta Brajerová III.DA

Alexandra Rafajová IV.DA

V predvianočnom období sa naši spolužiaci stretli online na súťaži Hviezdoslavov Kubín. Tento rok bol taktiež o čosi viac výnimočnejší, pretože porota udelila ocenenie za vlastnú tvorbu. Ocenená bola Gréta

Brajerová a jej báseň si môžete prečítať nižšie.

12

Poučenie z vlastných chýbV rámci súťaže Štúrovo pero 2021 sme spracovali úvahu na tému: Poučenia získané počas pandémie vo

finančnej oblasti. Pandémia zasiahla mnohých z nás nie len zdravotne, ale viacerí sme to pocítili aj ekonomicky. Poučíme sa z tejto situácie a budeme v budúcnosti narábať s našimi financiami zodpovednejšie?

Najťažšie na živote je, že sa učíme z chýb, až keď sa stanú, keď už

nie je cesty späť. Vtedy si povieme, čo všetko sme urobili zle, ako sme zhrešili a následne padli na dno. A práve v takej chvíli prichádza okamih, ktorý nám ponúka možnosť postaviť sa, vykročiť vpred. Ale už inou cestou. Tento okamih nám dáva ponuku uvedomiť si, čo sme spravili zle a napraviť to, či už to radšej nikdy nezopakovať.

A tak to je i v týchto dňoch. V roku 2020 zaplavila svet pandémia. Korona, Covid- 19, odborne- SARS-CoV-2.. To sú názvy vírusu, ktorý napadol našu Zem. Je pravda, že útočí a napadá najmä ľudské zdravie a nevinné životy, no má vedľajší a nadmerne veľký dopad aj na fungovanie krajín či celých kontinentov. Padajú ekonomiky, padajú hospodárstva. Padá najmä to naše. Slovenská republika zažíva obrovskú krízu. Len nedávno sme všetko dokázali posunúť o krok vpred a teraz sme sa vrátili najmenej o päť dozadu. Rozdrvené gastro, uzavreté fabriky, zavedené homeofficy, práca na polovičný úväzok, krachujúce firmy a podnikatelia. Bez práce nie sú koláče a bez práce naše bankové účty zívajú prázdnotou. Milióny tých, ktorí si žili ako prasiatka v žite, dnes zmenili uvažovanie. Prišli na to, ako sa žije ľuďom v chudobnejších domácnostiach, v menších domoch, s minimálnymi platmi. A nielen tí. Takmer všetci sme pochopili, že mať nestačí. Že možno práve teraz, v tejto danej chvíli máme, ale zajtra, či dokonca o hodinu, už mať nemusíme. Prišli sme na to, že chladnička plná všetkých druhov ovocia a zeleniny nie je nič samozrejmé a že veľmi nepotrebujeme vyberať z niekoľkých hlavných jedál denne. Zistili sme, že soľ je naozaj nad zlato a mať dať čo do úst sa preceňuje.

Mnohí z nás si dnes búchajú hlavu o stôl, prečo si nikdy neodkladali peniaze, nerobili úspory. Zdalo sa, že netreba. Míňali sme aj stále míňame ťažko zarobené peniaze na čokoľvek, čo nám padne do oka. Z nudy kupujeme šialené množstvo zbytočností, ktoré azda nikdy nevyužijeme. Poučíme sa my naozaj všetci niekedy? Vysoké percento z nás padlo na kolená a prišli na

zmysel šetrenia, na zmysel váženia si peňazí. Im sa naskytol ten okamih, o ktorom som v úvode vravela a teraz môžu vykročiť s múdrejším myslením. Nehovorím, že to bude ľahké. To naozaj nie. Ale už prišli na to, že taký život nie je správny a že naozaj netušíme, kedy sa potkneme a padneme tvárou na zem. Lenže kedy na to prídu tí ostatní, to zvyšné percento? Stále je veľká časť z nás,

ktorá i napriek tomu, že vidí toto všetko a priam jej to svieti a kričí do očí s veľkým výkričníkom, s tým aj tak nič nerobí. Ale tak, či onak, všetci raz doplatíme na svoje chyby.

Už veľmi dávno som pochopila, že nič v živote nie je prirodzenosť . Koronakríza ma v tom len utvrdila. Som nesmierne vďačná, že moji rodičia sa neustále snažia robiť všetko

preto, aby sme nemuseli pocítiť chudobu a iné následky týchto časov. Rovnako si vážim, že máme možnosť vzdelávať sa a kráčať po ceste k práci, k znalosti zabezpečiť samých seba a raz aj svoje rodiny. Nečakajme na to, kým niečo zlé príde. Snažme sa byť pripravení. Snažme sa predísť chybám skôr, ako sa stanú.

Júlia Andrášová II. SA Fotka: Tomáš Strojný II.SA

13

RecenzieMajster a MargarétaAutor knihy: Michael Bulgakov

Možno sa zamotáte , možno je dej príliš magický na to, aby sme ho na prvýkrát pochopili. Ale čo sa podľa Vás môže stať, keď do Moskvy v 30tych rokoch zavíta diabol, satan, pán Woland vystupujúci za iluzionistu? Celoživotné dielo Michaela Bulgakova nesúce prvky grotesky s faustovským motívom je rozdelené do dvoch dejových línií. Kniha vás vtiahne do reality, v ktorej sa nachádzajú postavy a prepletie s 2000 rokov starým príbehom Ježiša z Nazaretu. V príbehu bez hraníc poznania a fyzických zákonov sa niečo chystá. Chystá sa akýsi ples, bál, ktorého vyvrcholením a kráľovnou má byť majstrova Margaréta. Ľudia ateistickej doby lomcujú mrežami v blázincoch a viera v to, že videli Poncia Piláta, sa rozmáha po Moskve ako choroba. Slová Majstra, spisovateľa, ktorý písal príbeh odsúdenia Ježiša, ožívajú v moci Wolanda. Ožívajú aj v mysli čitateľa vďaka strhujúcemu umeniu autora nepustiť opraty fantázie do posledného slova.

Tereza Zámečníková IV.DA

1984Autor knihy: George Orwell

,, VOJNA JE MIER SLOBODA JE OTROCTVO

NEVEDOMOSŤ SILA ,,

Máte odvahu? Máte silu ponoriť sa do príbehu bez slobody a bez tajomstiev? Do príbehu absolútnej totality?

Kamery v práci, kamery na ulici a kamery vo vašej vlastnej izbe. Každý krok, každé slovo ktosi ustavične sleduje, pozoruje a kontroluje. Nie sú zákony ale úplná kontrola.

,, VEĽKÝ BRAT ŤA SLEDUJE! ,,

Pochopte prvý význam tejto vety... Orwell popisuje príbeh Winstona Smitha, úradníka v Oceánií, krajine s ideológiou angsoc (anglický socializmu).Vžívate sa do myšlienok a skutkov človeka, akoby ste boli ním. Atmosféra knihy je skľučujúca, chcete uniknúť z toho miesta, deja. Rozum sa vám búri a je občas veľmi ťažké to čítať, ale podľa mňa stojí za to. Tento antiutopický román, dnes tak aktuálny v dobe technických možností, poukazuje na manipulá-ciu v pravom slova zmysle. Dokáže Winsthon Smith niečo zmeniť, bojovať? Je možné skryť sa pred myšlienkovou políciou?

Tereza Zámečníková IV.DA