DYSLEKSIVENNLIGSKOLE

Dysleksi Norge 2013Dysleksi Norge 2013

1. Sjøstrand barneskole, 1-7kl., Kristiansand (Vest-Agder),2006, 1. Sjøstrand barneskole, 1-7kl., Kristiansand (Vest-Agder),2006, www.minskole.no

2. Skaug skole og oppvekstsenter , 1-4kl. Bodø (Nordland), 2008, 2. Skaug skole og oppvekstsenter , 1-4kl. Bodø (Nordland), 2008, http://skaug.bkskole.no/

3. Den norske skole i Gran Canaria, alle trinn. 2009, 3. Den norske skole i Gran Canaria, alle trinn. 2009, http://www.colegio.no/

4. Porsgrunn VGS ,Porsgrunn, (Telemark), 2009, 4. Porsgrunn VGS ,Porsgrunn, (Telemark), 2009, http://www.porsgrunn.vgs.no/

5. Trudvang skole,1-5kl. (Sogn og Fjordane), 2010, 5. Trudvang skole,1-5kl. (Sogn og Fjordane), 2010, http://www.trudvang.skule.no/

6. Melsom VGS (Vestfold),2011, 6. Melsom VGS (Vestfold),2011, http://www.vfk.no/melsom-vgs/

7. Farnes skule,1-10kl., Øvre Årdal (Sogn og Fjordane), 2011, 7. Farnes skule,1-10kl., Øvre Årdal (Sogn og Fjordane), 2011, http://www.ardal.kommune.no

8. Ole Viig VGS, Stjørdal, (Nord-Trøndelag), 2011, 8. Ole Viig VGS, Stjørdal, (Nord-Trøndelag), 2011, http://ole-vig.vgs.no/Sider/default.aspx

9. Skagerak International School, Alle trinn.Sandefjord, (Vestfold), 2012, 9. Skagerak International School, Alle trinn.Sandefjord, (Vestfold), 2012, http://www.skagerak.org/

10. Nesset ungdomsskole, Levanger, (Nord-Trøndelag), 2012, 10. Nesset ungdomsskole, Levanger, (Nord-Trøndelag), 2012, http://www.levanger.kommune.no/Organisasjon/Enheter/Nesset-UShttp://www.levanger.kommune.no/Organisasjon/Enheter/Nesset-US/ /

Dysleksivennlige skoler:Dysleksivennlige skoler:

11. Borkenes barne- og ungdomsskole, 1-10kl., Kvæfjord, (Troms), 2012, 11. Borkenes barne- og ungdomsskole, 1-10kl., Kvæfjord, (Troms), 2012, http://www.borkenes.skole.no/ http://www.borkenes.skole.no/

12. Rustad skole, 1-7kl. Ås (Akershus), 2012, 12. Rustad skole, 1-7kl. Ås (Akershus), 2012, http://www.rustadskole.no/hjem.163814.no.html http://www.rustadskole.no/hjem.163814.no.html

13. Nesheim skole, 1-7kl. Arendal (Aust-Agder),2012, 13. Nesheim skole, 1-7kl. Arendal (Aust-Agder),2012, http://nesheim.skole.arendal.no/ http://nesheim.skole.arendal.no/

14. Benterud skole, 1-7kl. Lørenskog (Akershus) 2013, 14. Benterud skole, 1-7kl. Lørenskog (Akershus) 2013, http://benterud.skole.lorenskog.no/ http://benterud.skole.lorenskog.no/

15. Solneset skole, Tromsø (Troms) 2013, http://solneset.tromsoskolen.no/15. Solneset skole, Tromsø (Troms) 2013, http://solneset.tromsoskolen.no/

16. Eikanger skule, Lindås (Hordaland) 2013, 16. Eikanger skule, Lindås (Hordaland) 2013, http://www.linksidene.no/minskole/esk/pilot.nsf/vindex?Opennavigator&count=5 http://www.linksidene.no/minskole/esk/pilot.nsf/vindex?Opennavigator&count=5

17. Sandefjord videregående skole, Sandefjord (vestfold) 2013, 17. Sandefjord videregående skole, Sandefjord (vestfold) 2013, http://www.vfk.no/sandefjord-vgs/http://www.vfk.no/sandefjord-vgs/

Skoleledelsen og lærerne har drøftet Skoleledelsen og lærerne har drøftet hva skolen kan gjøre for elever med hva skolen kan gjøre for elever med lese- og skrivevansker, og har bestemt lese- og skrivevansker, og har bestemt at skolen skal ha som målsetting å være at skolen skal ha som målsetting å være en dysleksivennlig skole. Søknaden bør en dysleksivennlig skole. Søknaden bør behandles i alle skolens organer, og behandles i alle skolens organer, og ligge inne i virksomhetsplanen.ligge inne i virksomhetsplanen.

Skolen har planer som sikrer Skolen har planer som sikrer kompetanseheving av lærerne på kompetanseheving av lærerne på områdene: Lese/skrivevansker og IKT - områdene: Lese/skrivevansker og IKT - hjelpemidlerhjelpemidler

Kriterier for å bli godkjent som dysleksivennlig skole

Skolen har et bredt læremiddeltilbud slik at alle Skolen har et bredt læremiddeltilbud slik at alle elever har tilgang til alt fagstoff. Skolen har rutiner elever har tilgang til alt fagstoff. Skolen har rutiner på bruk av:på bruk av:

IKTIKT

hjelpeprogrammerhjelpeprogrammer

lydbøker/smartbøker/scanning av tekstlydbøker/smartbøker/scanning av tekst

pedagogisk programvarepedagogisk programvare

Skolen arbeider aktivt for å skape et Skolen arbeider aktivt for å skape et godt læringsmiljø. I arbeidet benyttes godt læringsmiljø. I arbeidet benyttes ett av flere tilgjengelige og anerkjente ett av flere tilgjengelige og anerkjente programmer, eller ett system skolen programmer, eller ett system skolen selv har utviklet.selv har utviklet.

Skolen har innført en rutine for Skolen har innført en rutine for kartlegging av elevene som gjør at kartlegging av elevene som gjør at elevenes utvikling eller mangel på elevenes utvikling eller mangel på utvikling kan overvåkes. utvikling kan overvåkes.

Skolen har prosedyrer for hva som skjer Skolen har prosedyrer for hva som skjer når en finner elever med lese - og når en finner elever med lese - og skrivevansker.skrivevansker.

Skolen har prosedyrer for å sette inn Skolen har prosedyrer for å sette inn passende tiltak for elever som ligger passende tiltak for elever som ligger etter i lese- og skriveutviklingen.etter i lese- og skriveutviklingen.

Skolen har innarbeidet effektive Skolen har innarbeidet effektive dysleksivennlige metoder. Med dysleksivennlige metoder. Med dysleksivennlige metoder mener vi:dysleksivennlige metoder mener vi:

Metoder som sikrer forståelseMetoder som sikrer forståelse

Gode lese- og læringsstrategierGode lese- og læringsstrategier

Gode rutiner for vurdering for læringGode rutiner for vurdering for læring

Bruke flere sansekanaler i undervisningen, jfr. læringsstiler.Bruke flere sansekanaler i undervisningen, jfr. læringsstiler.

God struktur i all undervisningGod struktur i all undervisning

Gode lekseplaner/avtaler med foreldrene.Gode lekseplaner/avtaler med foreldrene.

På prøver og eksamener gis dyslektikere På prøver og eksamener gis dyslektikere muligheter til å få vist sine evner muligheter til å få vist sine evner gjennom bruk av hjelpemidler, opplesing gjennom bruk av hjelpemidler, opplesing av tekst, lengre tid osv. av tekst, lengre tid osv.

Tilretteleggingene tilpasses behovene til Tilretteleggingene tilpasses behovene til den enkelte elev, og det lages en avtale den enkelte elev, og det lages en avtale om hvordan dette skal være sammen om hvordan dette skal være sammen med foresatte. med foresatte.

Skolen har gode rutiner for å informere Skolen har gode rutiner for å informere om fritak i sidemål.om fritak i sidemål.

Skolen og dens lærere ønsker at alle Skolen og dens lærere ønsker at alle elever skal oppleve seg forstått og elever skal oppleve seg forstått og respektert. respektert.

Skolen må dokumentere gode rutiner på Skolen må dokumentere gode rutiner på elevsamtaler, arbeid med det elevsamtaler, arbeid med det psykososiale miljøet, mobbing osv.psykososiale miljøet, mobbing osv.

Foreldre får god informasjon om hva Foreldre får god informasjon om hva som er skolens plan for oppfølging av som er skolens plan for oppfølging av eleven. eleven.

Skolen har rutiner for å fange opp ideer Skolen har rutiner for å fange opp ideer hos foresatte og lærere til hvordan hos foresatte og lærere til hvordan skolen kan forbedres.skolen kan forbedres.

Skolen er medlem av Dysleksi NorgeSkolen er medlem av Dysleksi Norge..

• Søknad ut fra kriteriene sendes til Dysleksi Norge• Dysleksi Norge innhenter planer og dokumentasjon• Dysleksi Norge besøker skolen• Dysleksi Norges landsstyre tar søknaden opp til

vurdering• Godkjenning og inngåelse av forpliktende avtale. • Overrekking av «dysleksivennlig skole – plakett».• Representant for skolen må møte en gang i året på

samling for de Dysleksivennlige skolene.  

Søknadsprosess

Dysleksivennlig skole, en god skole for flere….Mange av de tiltakene som er til god hjelp for dyslektikere vil også kunne være nyttige for alle andre som skal lære. En dysleksivennlig skole vil være en god skole for flere.