Пояснительная записка Современное личностно ориентированное развивающее образование направлено на развитие

мышления детей. Согласно положения ФГОС дошкольного образования, современный обучение малышей – это диалог, таково построение урока по шахматам. Для обучаемого – это самостоятельный поиск верного ответа на вопрос или поставленную задачу. Разбор интересных дидактических шахматных позиций или первый практический опыт шахматной игры. Маленькие шахматист услышит интересное освещение темы и выполнит задания, закрепляющими знания по теме с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей. Проведение уроков с детьми группы ЗПР, предполагает в большей степени игровую форму занятий, что снижает уровень тревожности юных шахматистов этой группы.

В процессе обучения достигаются определенные результаты. Личностные результаты: формирование основ шахматной культуры, приобретение основ навыка

сотрудничества со взрослыми и сверстниками, воспитание этических чувств доброжелательности, толерантности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания чувств и обстоятельств других людей и сопереживания им, умение управлять своими эмоциями, дисциплинированность, внимательность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели и другие.

Метапредметные результаты освоения программы характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий:

-познавательных: формулировать цели и задачи деятельности, структурировать шахматные знания, уметь выбирать наиболее эффективный способ решения учебной задачи, уметь находить нужную информацию, самостоятельно создавать алгоритм деятельности, анализировать результат своих действий, воспроизводить по памяти информацию, предвидеть реакцию соперника, концентрировать внимание, находить нестандартные решения;

-коммуникативных: умение находить компромиссы, разрешать конфликты, умение формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение, вести дискуссию, обсуждать результаты совместной деятельности, умение донести свою точку зрения, адекватно передавать информацию, уважать и учитывать позицию партнера;

-регулятивных: умение планировать, контролировать и объективно оценивать свои умственные, физические, учебные и практические действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, способность принимать и сохранять учебные цели и задачи, планировать ее реализацию, контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы.

Предметные результаты освоения программы характеризуют умения и опыт юных шахматистов, приобретаемые и закрепляемые в процессе освоения предмета.

Информационная справка об особенностях реализации УТП в 2018/2019 учебном году:

Общий срок реализации исходной программы (количество лет)

1 год (38 недель)

Год обучения (первый, второй и т.д.) первыйВозраст воспитанников 6 лет

Количество воспитанников в группе в текущем учебном году

9 групп по 16 человек

Количество часов в неделю 9 час – 9 группыОбщее количество часов в год 342 часа

В результате освоения программы обучающийся должен:-приобрести знания из истории развития шахмат, представления о роли шахмат и их значении в

жизни человека;-владеть терминологией шахматной игры, понимать функциональный смысл и направленность

действий при закреплении изученного шахматного материала;-приобрести навык организации отдыха и досуга с использованием шахматной игры.

Планируемые результаты изучения предметаК концу учебного года учащиеся должны:-уметь объяснять шахматные термины: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ,

центр, партнеры, начальное положение, белые и черные фигуры, ход, взятие, стоять под боем, взятие на проходе, длинная и короткая рокировка, шах, мат, пат, ничья;

-знать шахматные фигуры (ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король), правила хода и взятие каждой из фигур;

-иметь представление о том, что такое нападение, и уметь видеть элементарные угрозы партнера;-ориентироваться на шахматной доске;-играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности с другими фигурами без нарушений правил

шахматного кодекса;-правильно располагать шахматную доску между партнерами;-правильно расставлять фигуры перед игрой;-различать горизонталь, вертикаль, диагональ;-рокировать короля, объявлять шах, ставить мат, решать элементарные задачи на мат в один ход;-знать, что такое ничья, пат и вечный шах;-знать цену каждой шахматной фигуры;-усвоить технику матования одинокого короля двумя ладьями, ферзем и ладьей, ферзем и королем;-владеть способами взятия на проходе;-познакомиться с записью шахматной партии;-уметь играть шахматную партию с партнером как эпизодически, так и от начала до конца с анализом

своего каждого хода и хода партнера (понимать, для чего партнер сходил именно так и как ему более правильно ответить).

Учебно-тематический план

№ Раздел, темаКоличество часов

Теоретическая часть

Практическая часть

Всего часов

1. Знакомство с предметом 4ч 30мин 4ч 30мин 92. Шахматы – мои друзья 4ч 30мин 4ч 30мин 9

3. История возникновения шахмат 4ч 30мин 4ч 30мин 9

4. Шахматная доска 4ч 30мин 4ч 30мин 9

5. Горизонталь 4ч 30мин 4ч 30мин 9

6. Вертикаль 4ч 30мин 4ч 30мин 9

7. Диагональ 4ч 30мин 4ч 30мин 9

8. Шахматная нотация 4ч 30мин 4ч 30мин 9

9. Шахматные фигуры и начальная позиция 4ч 30мин 4ч 30мин 9

10. Ладья 4ч 30мин 4ч 30мин 9

11. Слон 4ч 30мин 4ч 30мин 9

12. Ферзь 4ч 30мин 4ч 30мин 9

13. Конь 4ч 30мин 4ч 30мин 9

14. Король 4ч 30мин 4ч 30мин 9

15. Пешка 4ч 30мин 4ч 30мин 9

16. Превращение пешки 4ч 30мин 4ч 30мин 9

17. Ценность фигур 4ч 30мин 4ч 30мин 9

18. Нападение 4ч 30мин 4ч 30мин 9

19. Взятие 4ч 30мин 4ч 30мин 9

20. Взятие на проходе 4ч 30мин 4ч 30мин 9

21. Шах и защита от шаха 4ч 30мин 4ч 30мин 9

22. Мат 4ч 30мин 4ч 30мин 9

23. Пат - ничья 4ч 30мин 4ч 30мин 9

24. Рокировка 4ч 30мин 4ч 30мин 9

25. Основные принципы игры в начале партии 4ч 30мин 4ч 30мин 9

26. Материальное преимущество 4ч 30мин 4ч 30мин 9

27. Мат двумя ладьями одинокому королю 4ч 30мин 4ч 30мин 9

28. Мат ферзем и ладьей одинокому королю 4ч 30мин 4ч 30мин 9

29. Мат ферзем и королем одинокому королю 4ч 30мин 4ч 30мин 9

30. Нарушение основных принципов игры в начале партии

4ч 30мин 4ч 30мин 9

31. Партии – миниатюры 4ч 30мин 4ч 30мин 9

32. Партии – миниатюры 4ч 30мин 4ч 30мин 9

33. Запись шахматной партии 4ч 30мин 4ч 30мин 9

34. Запись шахматной партии 9 - 9

35. Шахматный этикет 9 - 9

36. Шахматный этикет 9 - 9

37. Шахматный турнир - 9 9

38. Итоговое занятие 9 - 9

ИТОГО: 342 часа. 166ч 30мин 175ч 30мин 342

Календарно-тематическое планирование

№п/п

Тема По плану По факту

1 ПОЛУГОДИЕ1. Знакомство с предметом 03.09.

2. Шахматы – мои друзья 04.09.3. Знакомство с предметом 05.09.4. Знакомство с предметом 06.09.5. Знакомство с предметом 07.09.6. Знакомство с предметом 08.09.

7. История возникновения шахмат 11.09.8. Шахматы – мои друзья 12.09.9. Шахматы – мои друзья 13.09.10. Шахматы – мои друзья 14.09.11. Шахматы – мои друзья 15.09.

12. Шахматная доска 18.09.13. История возникновения шахмат 19.09.14. История возникновения шахмат 20.09.15. История возникновения шахмат 21.09.16. История возникновения шахмат 22.09.

17. Горизонталь 25.09.18. Шахматная доска 26.09.19. Шахматная доска 27.09.20. Шахматная доска 28.09.21. Шахматная доска 29.09.

22. Вертикаль 02.10.23. Горизонталь 03.10.24. Горизонталь 04.10.25. Горизонталь 05.10.26. Горизонталь 06.10.

27. Диагональ 09.10.28. Вертикаль 10.10.29. Вертикаль 11.10.30. Вертикаль 12.10.31. Вертикаль 13.10.

32. Шахматная нотация 16.10.33. Диагональ 17.10.34. Диагональ 18.10.35. Диагональ 19.10.36. Диагональ 20.10.

37. Шахматные фигуры и начальная позиция 23.10.38. Шахматная нотация 24.10.39. Шахматная нотация 25.10.40. Шахматная нотация 26.10.41. Шахматная нотация 27.10.

42. Ладья 30.10.43. Шахматные фигуры и начальная позиция 31.10.44. Шахматные фигуры и начальная позиция 01.11.45. Шахматные фигуры и начальная позиция 02.11.46. Шахматные фигуры и начальная позиция 03.11.

47. Слон 06.11.48. Ладья 07.11.49. Ладья 08.11.50. Ладья 09.11.51. Ладья 10.11.

52. Ферзь 13.11.53. Слон 14.11.54. Слон 15.11.55. Слон 16.11.56. Слон 17.11.

57. Конь 20.11.58. Ферзь 21.11.59. Ферзь 22.11.60. Ферзь 23.11.61. Ферзь 24.11.

62. Король 27.11.63. Конь 28.11.64. Конь 29.11.65. Конь 30.11.66. Конь 01.12.

67. Пешка 04.12.68. Король 05.12.69. Король 06.12.

70. Король 07.12.71. Король 08.12.

72. Превращение пешки 11.12.73. Пешка 12.12.74. Пешка 13.12.75. Пешка 14.12.76. Пешка 15.12.

77. Ценность фигур 18.12.78. Превращение пешки 19.12.79. Превращение пешки 20.12.80. Превращение пешки 21.12.81. Превращение пешки 22.12.

82. Нападение 25.12.83. Ценность фигур 26.12.84. Ценность фигур 27.12.85. Ценность фигур 28.12.86. Ценность фигур 29.12.

2 ПОЛУГОДИЕ87. Взятие 08.01.88. Нападение 09.01.89. Нападение 10.01.90. Нападение 11.01.91. Нападение 12.01.

92. Взятие на проходе 15.01.93. Взятие 16.01.94. Взятие 17.01.95. Взятие 18.01.96. Взятие 19.01.

97. Шах и защита от шаха 22.01.98. Взятие на проходе 23.01.99. Взятие на проходе 24.01.100. Взятие на проходе 25.01.101. Взятие на проходе 26.01.

102. Мат 29.01.103. Шах и защита от шаха 30.01.104. Шах и защита от шаха 31.01.105. Шах и защита от шаха 01.02.106. Шах и защита от шаха 02.02.

107. Пат - ничья 05.02.108. Мат 06.02.109. Мат 07.02.110. Мат 08.02.111. Мат 09.02.

112. Рокировка 12.02.113. Пат - ничья 13.02.114. Пат - ничья 14.02.115. Пат - ничья 15.02.116. Пат - ничья 16.02.

117. Основные принципы игры в начале партии 19.02.118. Рокировка 20.02.

119. Рокировка 21.02.120. Рокировка 22.02.121. Рокировка 23.02.

122. Материальное преимущество 26.02.123. Основные принципы игры в начале партии 27.02.124. Основные принципы игры в начале партии 28.02.125. Основные принципы игры в начале партии 01.03.126. Основные принципы игры в начале партии 02.03.

127. Мат двумя ладьями одинокому королю 05.03.128. Материальное преимущество 06.03.129. Материальное преимущество 07.03.130. Материальное преимущество 08.03.131. Материальное преимущество 09.03.

132. Мат ферзем и ладьей одинокому королю 12.03.133. Мат двумя ладьями одинокому королю 13.03.134. Мат двумя ладьями одинокому королю 14.03.135. Мат двумя ладьями одинокому королю 15.03.136. Мат двумя ладьями одинокому королю 16.03.

137. Мат ферзем и королем одинокому королю 19.03.138. Мат ферзем и ладьей одинокому королю 20.03.139. Мат ферзем и ладьей одинокому королю 21.03.140. Мат ферзем и ладьей одинокому королю 22.03.141. Мат ферзем и ладьей одинокому королю 23.03.

142. Нарушение основных принципов игры в начале партии 26.03.

143. Мат ферзем и королем одинокому королю 27.03.144. Мат ферзем и королем одинокому королю 28.03.145. Мат ферзем и королем одинокому королю 29.03.146. Мат ферзем и королем одинокому королю 30.03.

147. Партии – миниатюры 02.04.

148. Нарушение основных принципов игры в начале партии 03.04.

149. Нарушение основных принципов игры в начале партии 04.04.

150. Нарушение основных принципов игры в начале партии 05.04.

151. Нарушение основных принципов игры в начале партии 06.04.

152. Партии – миниатюры 09.04.153. Партии – миниатюры 10.04.154. Партии – миниатюры 11.04.155. Партии – миниатюры 12.04.156. Партии – миниатюры 13.04.

157. Запись шахматной партии 16.04.158. Партии – миниатюры 17.04.159. Партии – миниатюры 18.04.160. Партии – миниатюры 19.04.161. Партии – миниатюры 20.04.

162. Запись шахматной партии 23.04.163. Запись шахматной партии 24.04.164. Запись шахматной партии 25.04.165. Запись шахматной партии 26.04.166. Запись шахматной партии 27.04.

167. Шахматный этикет 30.04.168. Запись шахматной партии 01.05.169. Запись шахматной партии 02.05.170. Запись шахматной партии 03.05.171. Запись шахматной партии 04.05.

172. Шахматный турнир 07.05.173. Шахматный этикет 08.05.174. Шахматный этикет 09.05.175. Шахматный этикет 10.05.176. Шахматный этикет 11.05.

177. Шахматный турнир 14.05.178. Шахматный этикет 15.05.179. Шахматный этикет 16.05.180. Шахматный этикет 17.05.181. Шахматный этикет 18.05.

182. Итоговое занятие 21.05.183. Шахматный турнир 22.05.184. Шахматный турнир 23.05.185. Шахматный турнир 24.05.186. Шахматный турнир 25.05.

====187. Итоговое занятие 28.05.188. Итоговое занятие 29.05.189. Итоговое занятие 30.05.190. Итоговое занятие 31.05.

Литература

1. Блох, М.В., Комбинационное искусство – М.: Издательство «Инженер», 1993 г. – 176 с.2. Блох Максим, Наставления гроссмейстера. Учебник шахмат. Задачник. Справочник. ООО «Дайв»,

Москва 2012. – 384 с.3. Линдер, В.И., Линдер, И.М., Короли шахматного мира. Большая русская энциклопедия. – М., 2000

г.4. Мельникова, Светлана Михайловна. Дополнительная образовательная (общеразвивающая

программа) на 2016-2017 учебный год, МБОУ Сургутский естественно-научный лицей.5. Мельникова, Светлана Михайловна. Летняя модульная краткосрочная программа на 2016-2017

учебный год, МБОУ Сургутский естественно-научный лицей.6. Месса, Роберто 1001 шахматная задача: (рабочая тетрадь, которая научит вас играть) / Роберто

Месса и Франко Масетти; пер. с англ. В. Ионова. Москва: Эксмо, 206. – 128 с.7. Пожарский, В.А., Шахматы: начальная школа / В.А. Пожарский. – Изд. 5-е. - Ростов н/Д: Феникс,

2015. – 315, 1с.: ил.: 8 л. ил. – (Шахматы).8. Прокофьева, С.Л., Сапгир Г.В., Гришин В.Г., / Учимся играть в шахматы с.107 – 111, Румяные

щеки. Изд. – 3-е., – Москва, Физкультура и спорт 1989 г. – 192 с., ил.9. Смирнов, Дмитрий Сергеевич. Шахматы / Д.С. Смирнов. – Москва: Издательство АСТ, 2017, - 192

с. ил. – (Для самых любознательных).10. Сухин, И.Г. «Шахматы» первый год обучения, Обнинск, «Духовное возрождение», 1999 г.11. Уманская Э. Э. Шахматы в школе первый год обучения : учеб. пособ. для общеобразоват.

организаций / Э. Э. Уманская, Е. И. Волкова, Е. А. Прудникова. – М. : Просвещение, 2017. – 175 с. : ил.12. Уманская Э. Э. Шахматы в школе второй год обучения : учеб. пособ. для общеобразоват.

организаций / Э. Э. Уманская, Е. И. Волкова, Е. А. Прудникова. – М. : Просвещение, 2017. – 175 с. : ил.