Dosificación Anual Semanal de Matemáticas 3er. Grado de Secundaria .2015-2016

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dosificacin anual de contenidos temticos por semana para la asignatura de matemticas de tercer grado de secundaria

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DOSIFICACIN SEMANAL ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMTICAS CICLO ESCOLAR 2015-2016

SECRETARA DE EDUCACIN

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA

DEPARTAMENTO TCNICO DE EDUCACIN SECUNDARIA

PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE

9 gradoESCUELA SECUNDARIA GENERAL No.3 __11____ 04 3 A,B,C,D

Zona SECTOR Grupo(s)

PRESENTACINLa planificacin es un elemento sustantivo de la prctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de Competencias.

En la asignatura de Matemticas se propone la metodologa de trabajo en Secuencias Didcticas donde se le presentan a los alumnos, Situaciones didcticas que contienen desafos, con el fin de que, en un trabajo colaborativo con sus compaeros formulen alternativas de solucin para tales desafos y posteriormente en una puesta en comn, guiados por el Maestro, llegarn a validar estos procedimientos y mejorarn sus tcnicas matemticas.

Para obtener los mejores resultados y optimizar el tiempo de trabajo en el aula se requiere de una planificacin y una dosificacin que tomen en cuenta los intereses de los alumnos, sus variadas formas de aprender y sobre todo generar ambientes colaborativos donde el estudiante pueda crecer integralmente y alcanzar el Perfil de Egreso deseado en la Educacin Bsica.

La presente Dosificacin Anual se ha elaborado con los elementos necesarios para que los maestros tengan un referente diario para el desarrollo de sus clases. Es un trabajo valioso por las siguientes razones:

Contiene lo que el maestro va desarrollar en cada sesin de clase y complementa las Planeaciones de Secuencias didcticas de cada grado.

El maestro va a enriquecer esta Dosificacin con materiales de apoyo propios para la asignatura y a proponer las formas de evaluar tomando en cuenta cada uno de sus grupos y principalmente a cada uno de sus alumnos.

Las sesiones de clase pueden variar dependiendo del avance de cada grupo, por la dificultad del contenido, y de acuerdo a las decisiones que en este sentido vaya tomando el Maestro.

Este es uno de los principales materiales que el Maestro necesita en sus clases junto con la Planificacin, el Programa de la Asignatura y los materiales de apoyo tanto digitales como impresos.

Competencias Matemticas

Resolver problemas de manera autnoma. Implica que los alumnos sepan identificar, plantear y resolver diferentes tipos de problemas o situaciones; por ejemplo, problemas con solucin nica, otros con varias soluciones o ninguna solucin; problemas en los que sobren o falten datos; problemas o situaciones en los que sean los alumnos quienes planteen las preguntas. Se trata de que los alumnos sean capaces de resolver un problema utilizando ms de un procedimiento, reconociendo cul o cules son ms eficaces; o bien, que puedan probar la eficacia de un procedimiento al cambiar uno o ms valores de las variables o el contexto del problema, para generalizar procedimientos de resolucin.Comunicar informacin matemtica. Comprende la posibilidad de que los alumnos expresen, representen e interpreten informacin matemtica contenida en una situacin o en un fenmeno. Requiere que se comprendan y empleen diferentes formas de representar la informacin cualitativa y cuantitativa relacionada con la situacin; se establezcan nexos entre estas representaciones; se expongan con claridad las ideas matemticas encontradas; se deduzca la informacin derivada de las representaciones y se infieran propiedades, caractersticas o tendencias de la situacin o del fenmeno representado.Validar procedimientos y resultados.

Consiste en que los alumnos adquieran la confianza suficiente para explicar y justificar los procedimientos y soluciones encontradas, mediante argumentos a su alcance que se orienten hacia el razonamiento deductivo y la demostracin formal.Manejar tcnicas eficientemente. Se refiere al uso eficiente de procedimientos y formas de representacin que hacen los alumnos al efectuar clculos, con o sin apoyo de calculadora.

Muchas veces el manejo eficiente o deficiente de tcnicas establece la diferencia entre quienes resuelven los problemas de manera ptima y quienes alcanzan una solucin incompleta o incorrecta.

Esta competencia no se limita a usar de forma mecnica las operaciones aritmticas, sino que apuntan principalmente al desarrollo del significado y uso de los nmeros y de las operaciones, que se manifiesta en la capacidad de elegir adecuadamente la o las operaciones al resolver un problema; en la utilizacin del clculo mental y la estimacin; en el empleo de procedimientos abreviados o atajos a partir de las operaciones que se requieren en un problema, y en evaluar la pertinencia de los resultados. Para lograr el manejo eficiente de una tcnica es necesario que los alumnos la sometan a prueba en muchos problemas distintos; as adquirirn confianza en ella y la podrn adaptar a nuevos problemas. APRENDIZAJE ESPERADO: OPERACIONES ALGEBRAICAS BASICAS ( SUMA, RESTA,MULTIPLICACION, DIVISION,POTENCIACION) Contenidos ADICION, SUSTRACCION , MULTIPLICACION, DIVISION,POTENCIACION DE MONOMIOS Y POLINOMIOSFECHAS

Semana 1EJE

TEMTICOTEMAEstndares CurricularesSecuencia didcticaMATERIALES DE APOYOFORMAS DE EVALUAR

5 sesionesSentido Numrico y Pensamiento AlgebraicoCALCULO MENTALResuelvan problemas utilizando el clculo mental.Plan 1/5Presentacin y Encuadre

Plan 2/5Introduccin a las matemticas 4Ejercicios de respiracin, introduccin al pensamiento crtico, planteamiento de problemas sencillos para pensar.Plan 3/5Ejercicios de respiracin de gimnasia cerebral y resolucin de problemas curiosos matemticos de manera autnoma.Plan 4/5Ejercicios de respiracin de gimnasia cerebral y resolucin de problemas curiosos matemticos de manera autnomaPlan 5/5 Examen de diagnstico-Cuaderno para estudiar

Matemticas 3er. Grado

---las consignas

---la prctica

---los problemas selectos

---la evaluacin

- Planes de Clase.

PizarrnMarcadores de color para pintarrn

Examen impreso-Trabajo colaborativo.

-Prctica, problemas selectos, evaluacin de Cuaderno para estudiar Matemticas.

.Participaciones.

. Auto evaluacin

APRENDIZAJE ESPERADO: OPERACIONES ALGEBRAICAS BASICAS ( SUMA, RESTA,MULTIPLICACION, DIVISION,POTENCIACION) Contenidos ADICION, SUSTRACCION , MULTIPLICACION, DIVISION,POTENCIACION DE MONOMIOS Y POLINOMIOSFECHAS

Semana 2EJE

TEMTICOTEMAEstndares CurricularesSecuencia didcticaMATERIALES DE APOYOFORMAS DE EVALUAR

5 sesionesSentido Numrico y Pensamiento AlgebraicoOPERACIONES CON MONOMIOS Y POLINOMIOSRetroalimenta las operaciones algebraicas bsicas .Plan 1/5 adicin algebraica

Plan 2/5Sustraccin algebraicaEjercicios de respiracin, planteamiento de Ejercicios sencillos para sumar monomios y polinomios Plan 3/5Ejercicios de respiracin de gimnasia cerebral y resolucin de Ejercicios de multiplicacin algebraica de monomios y polinomios.

Plan 4/5Ejercicios de respiracin de gimnasia cerebral y resolucin de ejercicios sencillos de divisin de monomios .Plan 5/5 Ejercicios de potencias algebraicas-Cuaderno para estudiar

Matemticas 3er. Grado

---las consignas

---la prctica

---los problemas selectos

---la evaluacin

- Planes de Clase.

Pizarrn

Marcadores de color para pintarrn

-Trabajo colaborativo.

-Prctica, ejercicios selectos, evaluacin de Cuaderno para estudiar Matemticas.

.Participaciones.

. Auto evaluacin

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen el uso de ecuaciones de segundo grado (En proceso)

Contenidos 9.1.1 Resolucin de problemas que impliquen el uso de ecuaciones cuadrticas sencillas, utilizando procedimientos personales u operaciones inversas.

FECHAS

Semana 3EJE

TEMTICOTEMAEstndares CurricularesSecuencia didcticaMATERIALES DE APOYOFORMAS DE EVALUAR

5 sesionesSentido Numrico y Pensamiento AlgebraicoPatrones y Ecuaciones1.4.2 Resuelve problemas que involucran el uso de ecuaciones lineales o cuadrticas.Plan

Utilicen procedimientos personales u operaciones inversas, al resolver problemas que implican una ecuacin cuadrtica.

Plan 2/4Planteen ecuaciones cuadrticas y las resuelvan mediante procedimientos personales u operaciones inversas.

Plan Formulen la ecuacin cuadrtica que modela una situacin y la usen para calcular datos faltantes empleando procedimientos personales u operaciones inversas.

Plan 4/4 Traduzcan al lenguaje comn ecuaciones cuadrticas y las resuelvan usando procedimientos personales u operaciones inversas.

-Cuaderno para estudiar

Matemticas 3er. Grado

---las consignas

---la prctica

---los problemas selectos

---la evaluacin

- Planes de Clase.

- Para tarea pginas ____ del Texto del alumno

- Para prctica pginas ____

- Software de..

.Problemas ENLACE nmeros _______

. Para repaso las pginas ____ del texto.

-Trabajo colaborativo.

-Prctica, problemas selectos, evaluacin de Cuaderno para estudiar Matemticas.

.Tarea

.Laboratorios.

.Participaciones.

.Exmenes parciales y bimestral.

. Auto evaluacin

Coevaluacin

APRENDIZAJES ESPERADOS: Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implic