Diversificación 1 a 5to 2016 Wiwi

8/16/2019 Diversificación 1 a 5to 2016 Wiwi

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“Año de la Diversifcación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”

DIVERSIFICAD C!RRIC!"AR DE FR#ACI$% CI!DADA%A PARA E" PRI#ER &RAD DE ED!CACI$% SEC!%DARIA'()*

I+DA,S I%FR#A,IVS

1.1. Dirección Regional de Educación : Ica1.2. Unidad de Gestión Local : Pisco1.3. Institución Educativa : Bandera del Perú1..!rea : "or#ación $iudadana % $&vica1.'. Grado % sección : 1ero ()B )$)D)E)")G)*)I)+),)L)-)1./. 0 de oras : 21.. Duración : Del 1 de #ar4o al 23 dicie#5re 21/.)+-+Docentes : Dora +esús Ló6e4 $ueto

(na $ecilia) 7otelo -orales -ar&a 89sue4 Paceco

)+.+Visión y #isión8isión: (l 21; la IE es una entidad innovadora ue


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Para desarrollar las co#6etencias % ca6acidades del eCercicio ciudadano a5ordare#os ca#6os te#9ticos reicto


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$onstru%e asu#enor#as % le%esutili4andoconoci#ientos %6rinci6iosde#ocr9ticos.

7e relacionaintercultural#entecon otros desde suidentidad %enriuecindose#utua#ente.

• (nali4a los 6reCuicios % estereoti6os #9s co#unesso5re gnero % disca6acidad.

• E?6lica co#o sus acciones u o#isiones 6uedencontri5uir a la discri#inación.

• $uestiona situaciones de ineuidad ue a


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-aneCa con>ictosde #aneraconstructiva atravs de 6autas)estrategias %canalesa6ro6iados.

• Da a conocer las e?6eriencias % tradiciones #9si#6ortantes de su 6ue5lo.

• (nali4a de #anera re>e?iva las 6r9cticasculturales de su 6ue5lo a la lu4 de la dignidad delas 6ersonas.

• Reconoce ue 6ertenece a diversos gru6os % ueestos ictos en laescuela.


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$uida los es6acios6ú5licos % ela#5iente desde6ers6ectiva deldesarrollososteni5le.

J E?6lica có#o se desarrolla la din9#ica delcon>icto.

J*ace uso de las 6autas 6rotocoloreco#endadas 6ara 6revenir con>ictos.

J *ace uso de 6autas 6ara enictos atravs de la negación.

J *ace uso de a5ilidades sociales 6ara resolver

con>ictos escuca activa) asertividad) e#6at&aentre otras.

J Identi@ca ictos#ediación

J Identi@ca #ecanis#os e instancias de resoluciónde con>ictos a nivel de la escuela.

• E?6lica ue tanto los ele#entos naturales co#olos sociales del a#5iente son co#6onentes del5ien co#ún.

• "unda#enta la i#6ortancia de la 6artici6ación delos estudiantes % ciudadan&a en la conservacióndel a#5iente natural % social.

• (6lica la regla de las R reducir) reciclar)reutili4ar % recu6erar en su vida cotidiana.

• Desarrolla 6ro6uestas sencillas de eli#inación deresiduos sólidos en la escuela) el ogar % laco#unidad.

• E?6liue ue aorrar recursos naturales)conservar el a#5iente % cuidar los es6acios6ú5licos en el 6resente 6er#itir9 ue otras6ersonas 6uedan dis


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Partici6a en asuntos6ú5licos 6ara 6ro#over el5ien co#ún.

(6lica 6rinci6ios)conce6tos ein


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Pro6one iniciativas% usa #ecanis#os6ara el 5ienestarde todos % la6ro#oción de losderecosu#anos.

res6alden su 6osición.• (rgu#enta su 6osición a 6artir de una visión de

5ienestar general) #9s all9 de 6re


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tarea de velar 6or los derecos de las 6ersonas.• I#6ulsa % organi4a ca#6aas % acciones de

de


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#5todosre6roductivos .-todo e?6licativo Ailustrativo.Inductivo deductivo.(nal&tico. 7inttico.

#5todos6roductivos+E?6osición6ro5l#ica.-todo de Búsueda6arcial.$onversacióneur&stica. Investigativo.-todo coo6erativo.El a6rendi4aCe 5asadoen 6ro5le#as.

El a6rendi4aCe 5asadoen 6ro%ectos.El #todo de casos.

• Discusión Plenaria• Discusión en gru6os

6eueos• Pilli6s //• -esa Redonda• Discusión en Panel• De5ate.• (6rendi4aCe en PareCas• Gru6os o#inales• Lluvia de ideas directas o

6or tarCetas.• cnica del (nti?ito• 7inctica o 7inestesia• cnicas de De Bono: seis

so#5reros) PI) $") $ %7) PB O HP8

• Prue5a o5Cetiva.• $uestionario.• Prue5a de ti6o

ensa%o.• Ru5rica.• $uaderno de

ca#6o.• Lista de coteCo.• "icas de

o5servación.• "icas de auto %

coevaluacion.• "icas de in


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DIVERSIFICAD C!RRIC!"AR DE FR#ACI$% CI!DADA%A PARA E" SE&!%D &RAD DE ED!CACI$%SEC!%DARIA '()7

I+ DA,S I%FR#A,IVS1.1. Dirección Regional de Educación : Ica1.2. Unidad de Gestión Local : Pisco1.3. Institución Educativa : Bandera del Perú1..!rea : "or#ación $iudadana % $&vica1.'. Grado % sección : 2do ()B )$)D)E)")G)*)I)+),)L)-)1./. 0 de oras : 21.. Duración : Del 1 de #ar4o al 23 dicie#5re 21/.1.F.. Docentes : Dora +esús Ló6e4 $ueto

(na $ecilia) 7otelo -orales -ar&a 89sue4 Paceco -irta 8ergara Gó#e4

)+-+Visión y #isión8isión(l 21; la IE es una entidad innovadora ue ictos ue se generen utili4ando los #ecanis#os % canales esta5lecidos.


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7e 5usca) ade#9s) ue los estudiantes 6uedan deli5erar so5re asuntos 6ú5licos ue a%an identi@cado) anali4ar los a argu#entoscontrarios a los 6ro6ios) entendiendo ue detr9s de las 6osturas 6ro6ias % aCenas a% 6ers6ectivas e intereses diversos. Del #is#o#odo) se 6retende % los estudiantes sean ca6aces de utili4ar #ecanis#os de 6artici6ación 6ara 6ro6oner acciones en de


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$onstru%e % asu#enor#as % le%esutili4andoconoci#ientos %6rinci6iosde#ocr9ticos.

• Res6eta al otro aun en situacionesdi


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7e relacionaintercultural#entecon otros desde suidentidadenriuecindose

#utua#ente.

li5ertad.• E?6lica el conce6to de gru6os de

inters.• E?6lica conce6to co#o nor#as) le% %

$onstitución Pol&tica.• Pro6one nor#as) 5asadas en 6rinci6ios

% valores de#ocr9ticos uecontri5u%en a evitar situaciones %conductas de discri#inación %e?clusión.

• Evalúa las nor#as de convivenciato#ando en cuenta criterios de Custicia)euidad) res6eto % li5ertad.

• (su#e las nor#as % acuerdos to#adosen la escuela.

• E?6lica có#o se constru%en las nor#asa nivel de Estado.

• Pro6one nor#as relacionadas con el

e?iva las6r9cticas culturales de su 6ue5lo a lalu4 de la dignidad de las 6ersonas.

• Reconoce ue 6ertenece a diversos

gru6os % ue estos


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-aneCa con>ictosde #anera

constructiva atravs de 6autas)estrategias %canales a6ro6iados.

$uida los es6acios

6ersonas ue 6rovienen de culturasdistintas a la su%a.

• Escuca con atención) so5re otrasculturas a #ie#5ros de otros 6ue5losde die?iona cr&tica#ente so5re lasrelaciones asi#tricas de gnero %disca6acidad #uestra disconictos.

12.*a5ilidades sociales. asertividad)e#6at&a.

• La negociación en la resolución decon>ictos.

• Instancias de resolución de con>ictos anivel de la escuela. utor&a % HE.


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6ú5licos % ela#5iente desde6ers6ectiva deldesarrollososteni5le.

o6ortunidad.• E?6lica có#o se desarrolla la din9#ica

del con>icto.• *ace uso de las 6autas 6rotocolo

reco#endadas 6ara 6revenir con>ictos.• *ace uso de 6autas 6ara enictos a travs de la negación.• *ace uso de a5ilidades sociales 6ara

resolver con>ictos escuca activa)asertividad) e#6at&a entre otras.

• Identi@ca ictos #ediación

• Identi@ca #ecanis#os e instancias deresolución de con>ictos a nivel de laescuela.

•

E?6lica ue tanto los ele#entosnaturales co#o los sociales dela#5iente son co#6onentes del 5ienco#ún.

• "unda#enta la i#6ortancia de la6artici6ación de los estudiantes %ciudadan&a en la conservación dela#5iente natural % social.

• (6lica la regla de las R reducir)reciclar) reutili4ar % recu6erar en suvida cotidiana.

• Desarrolla 6ro6uestas sencillas de

eli#inación de residuos sólidos en laescuela) el ogar % la co#unidad.• E?6lica ue aorrar recursos naturales)

conservar el a#5iente % cuidar loses6acios 6ú5licos en el 6resente6er#itir9 ue otras 6ersonas 6uedandis


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• Da un conce6to de es6acios 6ú5licos.• Identi@ca situaciones de con>icto entre

el inters 6rivado % el inters 6ú5lico.• -uestra inters 6or la creación %

6reservación de es6acios 6ú5licos en laescuela % localidad.

Partici6a en asuntos6ú5licos 6ara6ro#over el 5ienco#ún.

Pro5le#ati4aasuntos 6ú5licos a6artir del an9lisiscr&tico.

(6lica 6rinci6ios)conce6tos e

in


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(su#e una 6osiciónso5re un asunto6ú5lico ue le6er#ita construirconsensos.

Pro6one iniciativas

• Descri5e % distingue las


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% usa #ecanis#os6ara el 5ienestar detodos % la6ro#oción de losderecos u#anos.

6osturas di


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-todo de Búsueda6arcial.$onversacióneur&stica. Investigativo.-todo coo6erativo.

El a6rendi4aCe 5asadoen 6ro5le#as.El a6rendi4aCe 5asadoen 6ro%ectos.El #todo de casos.

• or#enta de $ere5ros• BrainSriting o Lluvia de

ideas 6or tarCetas• cnica del (nti?ito• 7inctica o 7inestesia• cnicas de De Bono:

seis so#5reros) PI)$") $ % 7) PB O HP8

• "icas de auto %coevaluacion.

• "icas de in


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DIVERSIFICAD C!RRIC!"AR DE FR#ACI$% CI!DADA%A PARA E" ,ERCER &RAD DE ED!CACI$% SEC!%DARIA '()7

I+ DA,S I%FR#A,IVS1.1. Dirección Regional de Educación : Ica

1.2. Unidad de Gestión Local : Pisco1.3. Institución Educativa : Bandera del Perú1..!rea : "or#ación $iudadana % $&vica1.'. Grado % sección : 3ero ()B )$)D)E)")G)*)I)+),)L1./. 0 de oras : 31.. Duración : Del 1 de #ar4o al 23 dicie#5re 21/.1.F. Docentes : (na $ecilia 7oto -orales ) Pilar *ern9nde4 *erencia -irta 8ergara Gó#e4) +uan -endo4a

II+ Visión y #isión8isión : (l 21; la IE es una entidad innovadora ue


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6articular atención a los de5eres % derecos reconocidos en nuestra $onstitución Pol&tica= ade#9s de desarrollar actitudes coerentescon los valores c&vicos % de#ocr9ticos.

V+APRE%DI1A2ES F!%DA#E%,A"ES

1 7e co#unica 6ara el desarrollo 6ersonal % la convivencia intercultural.2 7e desenvuelve con autono#&a 6ara lograr su 5ienestar.3 (ctúa #ate#9tica#ente en diversos conte?tos. ECerce su ciudadan&a a 6artir de la co#6rensión de las sociedades.' (6lica


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$onstru%e %asu#e nor#as %le%es utili4andoconoci#ientos %6rinci6iosde#ocr9ticos.

• En


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7e relacionaintercultural#entecon otros desde suidentidadenriuecindose#utua#ente.

-aneCa con>ictosde #aneraconstructiva atravs de 6autas)estrategias %canalesa6ro6iados.

• E?6lica có#o % 6or u la sociedad de5e acersegui#iento al Estado cuando ad#inistra Custicia %ace uso de la


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aictos.

• Entiende có#o o6eran los siste#as de 6oder en lageneración de con>ictos.

• Diictos originados 6or la din9#ica delas relaciones u#anas de auellos generados 6orsu estanca#iento.

• Utili4a estrategias diversas % creativas 6ara 6revenir% enictos.

• Utili4a 6autas % estrategias 6ara #ediar encon>ictos escuca activa) asertividad) e#6at&aentre otras.

• Pro6one alternativas de solución de con>ictos uese originen dentro de organi4aciones estudiantiles:$HEI) -unici6io Escolar % otras.

• (nali4a có#o ictos a nivel delEstado.

• (nali4a el i#6acto de la actividad u#ana en ela#5iente.

• E?6lica la i#6ortancia del rol del Estado en laconservación del a#5iente.

• Evidencia 6racticas lesivas contra el a#5iente en su

co#unidad % el 6a&s.• Desarrolla acciones 6ara ictos 6ara #eCorar laconvivencia.

1'. Diictos: La #ediación.

• Escuca activa. (sertividad.E#6at&a.

1/. -unici6io escolar. $on>ictos.

• Estado % con>ictos. $on>ictoseconó#icos.

1. $onta#inación a#5iental.

• Estado % 6rotección del a#5iente.

1F. ReciclaCe.

1;. El agua. Uso e i#6ortancia.

• $onsecuencias de laconta#inación del agua.


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• Re>e?iona cr&tica#ente so5re las consecuencias desus 6ro6ias acciones 6ara el #edio a#5iente.

• (ctúa de #anera autóno#a 6ara #ini#i4ar lasalteraciones #edioa#5ientales en una variedad deconte?tos % circunstancias.

•

7eala los 6ro5le#as vinculados a los es6acios6ú5licos en su co#unidad % el 6a&s.• Desarrolla acciones en 5ien de la 6reservación de

es6acios 6ú5licos a nivel de 6a&s.• E?6resa la necesidad de una regulación en los

es6acios 6ú5licos.• Pro#ueve la solución de 6ro5le#as vinculados al

uso % creación de es6acios 6ú5licos su región % 6a&s.

20. Es6acios 6ú5licos. Pro5le#9tica %alternativas.

C'

Partici6a enasuntos 6ú5licos6ara 6ro#over el5ien co#ún.


• Identi@ca % e?6lica la co#6leCidad 6resente en losasuntos 6ú5licos nacionales e internacionales.

• Identi@ca en los asuntos 6ú5licos) dile#as en losue los valores de distintas culturas o gru6os

sociales entran en con>icto.• Ela5ora i6ótesis a 6reguntas concretas) a 6artir deasuntos 6ú5licos nacionales e internacionales.

• -aneCa de #anera autóno#a) di


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Pro6one iniciativas% usa #ecanis#os6ara el 5ienestarde todos % la6ro#oción de losderecosu#anos.

so5re asuntos 6ú5licos ocurridos en los niveleslocal) nacional % glo5al.

• 7ustenta su o6inión en los 6rinci6ios de#ocr9ticos %en los


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vulnera5les.• Pro#ueve el conoci#iento de los organis#os

internacionales ue velan 6or los derecos u#anosen el #undo.

• "o#enta los derecos de las 6ersonas involucradasen un con>icto ar#ado al a#6aro del DerecoInternacional *u#anitario.

• Identi@ca las instancias a las cuales dirigir surecla#o


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eur&stica. Investigativo.-todo coo6erativo.El a6rendi4aCe 5asadoen 6ro5le#as.

El a6rendi4aCe 5asadoen 6ro%ectos.El #todo de casos.

• cnicas de De Bono:seis so#5reros) PI)$") $ % 7) PB O HP8

• Registro au?iliar. Derecos *u#anosADEBRA-ED.

En de#ocracia gana#ostodos A-ED

Pisco) (5ril del 21/

AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAPro< (na $ecil ia 7oto -orales Pro


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“Año de la Diversifcación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación

DIVERSIFICAD C!RRIC!"AR DE FR#ACI$% CI!DADA%A PARA E" C!AR, &RAD DE ED!CACI$% SEC!%DARIA '()7

I+ DA,S I%FR#A,IVS1.1. Dirección Regional de Educación : Ica1.2. Unidad de Gestión Local : Pisco1.3. Institución Educativa : Bandera del Perú1..!rea : "or#ación $iudadana % $&vica1.'. Grado % sección : to ()B )$)D)E)")G)*)I)+1./. 0 de oras : 31.. Duración : Del 1 de #ar4o al 23 dicie#5re 21/1.F. Docentes : Pilar *ern9nde4 *erencia

Glad%s $a#aco $i6a

II+ Visión y #isión8isión: (l 21; la IE es una entidad innovadora ue


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atención a los de5eres % derecos reconocidos en nuestra $onstitución Pol&tica= ade#9s de desarrollar actitudes coerentes con losvalores c&vicos % de#ocr9ticos.

V+APRE%DI1A2ES F!%DA#E%,A"ES

1. 7e co#unica 6ara el desarrollo 6ersonal % la convivencia intercultural.2. 7e desenvuelve con autono#&a 6ara lograr su 5ienestar.3. (ctúa #ate#9tica#ente en diversos conte?tos.. ECerce su ciudadan&a a 6artir de la co#6rensión de las sociedades.'. (6lica


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$onstru%e % asu#enor#as % le%esutili4andoconoci#ientos %6rinci6iosde#ocr9ticos.

• (nali4a % cuestiona situaciones so5re6reCuicios % estereoti6os #9sco#unes so5re edad) origen ticoAcultural % con distinta orientaciónse?ual.

• Identi@ca sus 6ro6ios 6reCuicios)estereoti6os o e#ociones uedi@cultan sentir e#6at&a 6or algunas6ersonas o gru6os) % e?6lora ca#inos6ara su6erarlos.

• En


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• Identi@ca los gru6os de intersi#6licados en la ela5oración denor#as.

• $once6tuali4a los 6rinci6alesdis6ositivos legales: le%) decretolegislativo) ordenan4as) resoluciones.

• Pro6one acuerdos % nor#as) 5asadasen el 5ien co#ún) ue contri5u%en acrear una cultura de#ocr9tica.

• Evalúa las nor#as de convivencia a6artir del criterio de 5ien co#ún.

• (su#e las nor#as % acuerdosinstitucionales.

• Descri5e las


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-aneCa con>ictosde #aneraconstructiva atravs de 6autas)estrategias %canales a6ro6iados.

$uida los es6acios6ú5licos % ela#5iente desde

co#6leCas) 6ues involucran distintos9#5itos.

• (6recia las di


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6ers6ectiva deldesarrollososteni5le.

• Entiende có#o o6eran los siste#as de6oder en la generación de con>ictos.

• Diictos originados 6or ladin9#ica de las relaciones u#anasde auellos generados 6or suestanca#iento.

• Utili4a estrategias diversas % creativas6ara 6revenir % enictos.

• Utili4a 6autas % estrategias 6ara#ediar en con>ictos escuca activa)asertividad) e#6at&a entre otras.

• Pro6one alternativas de solución decon>ictos ue se originen dentro deorgani4aciones estudiantiles: $HEI)-unici6io Escolar % otras.

• (nali4a có#o ictos a nivel del

Estado.

• (nali4a el i#6acto de la actividadu#ana en el a#5iente.

• E?6lica la i#6ortancia del rol delEstado en la conservación dela#5iente.

• Evidencia 6racticas lesivas contra ela#5iente en su co#unidad % el 6a&s.

• Desarrolla acciones 6ara


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6ara el #edio a#5iente.• (ctúa de #anera autóno#a 6ara

#ini#i4ar las alteraciones#edioa#5ientales en una variedad deconte?tos % circunstancias.

• 7eala los 6ro5le#as vinculados a loses6acios 6ú5licos en su co#unidad %el 6a&s.

• Desarrolla acciones en 5ien de la6reservación de es6acios 6ú5licos anivel de 6a&s.

• E?6resa la necesidad de unaregulación en los es6acios 6ú5licos.

• Pro#ueve la solución de 6ro5le#asvinculados al uso % creación dees6acios 6ú5licos su región % 6a&s.

Partici6a en asuntos6ú5licos 6ara 6ro#over

el 5ien co#ún.

Pro5le#ati4aasuntos 6ú5licos a

6artir del an9lisiscr&tico.

• Identi@ca % e?6lica la co#6leCidad6resente en los asuntos 6ú5licos

nacionales e internacionales.• Identi@ca en los asuntos 6ú5licos)

dile#as en los ue los valores dedistintas culturas o gru6os socialesentran en con>icto.

• Ela5ora i6ótesis a 6reguntasconcretas) a 6artir de asuntos6ú5licos nacionales e internacionales.

• -aneCa de #anera autóno#a)di


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Pro6one iniciativas% usa #ecanis#os6ara el 5ienestar detodos % la6ro#oción de losderecos u#anos.

org9nicas 6ara e?6licar asuntos6ú5licos.

• E?6lica la relación entre derecosu#anos) de#ocracia % ciudadan&a.

• Ela5ora argu#entos ra4ona5les a6artir de la contra6osición de 6untosde vista discre6antes % res6uestas#últi6les.

• Ela5ora argu#entos ra4onados a6artir de e?6licar las causasestructurales de los asuntos 6ú5licosnacionales.

• E#ite o6inión cr&tica so5re lasdecisiones) acciones u o#isiones uese to#an en el 9#5ito nacional % ue6ueden a


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• Gestiona en la escuela % la co#unidadacciones 6artici6ativas uecontri5u%en al 5ien co#ún.

• Partici6a ca#6aas de solidaridadante situaciones de desventaCa social)econo#&a % cultura en las ue vivenlas 6ersonas en su localidad) región %6a&s.

• Utili4a #ecanis#os de 6artici6aciónde#ocr9tica en la escuela % lasorgani4aciones estudiantiles a las ue6ertenece.

• Discierne so5re el ti6o de acciones6artici6ativas ue 6ueden a6o%ar enlas redes sociales.

• E?6resa ue la $onstitución Pol&ticadel Perú es el instru#ento de Custicia

ue esta5lece los derecos de todaslas 6ersonas.• Identi@ca los derecos se?uales %

re6roductivos de las 6ersonas.• Identi@ca los derecos colectivos de

los 6ue5los originarios.• Elige) en di


41/53

involucradas en un con>icto ar#ado ala#6aro del Dereco Internacional*u#anitario.

• Identi@ca las instancias a las cualesdirigir su recla#o


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-todo coo6erativo.El a6rendi4aCe 5asadoen 6ro5le#as.El a6rendi4aCe 5asadoen 6ro%ectos.El #todo de casos.

$") $ % 7) PB O HP8

En de#ocracia gana#ostodos A-ED

Pisco) (5ril del 21/

AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

Pro


43/53

El 9rea de "or#ación $iudadana % $&vica tiene 6or @nalidad desarrollar a6rendi4aCes vinculados a la $onstrucción de la $ultura $&vica% ECercicio $iudadano aciendo n


44/53

de derecos %tienen de5eres.

$onstru%e % asu#enor#as % le%esutili4andoconoci#ientos %6rinci6ios

de#ocr9ticos.

• rata con cordialidad % res6eto a 6ersonasde di


45/53


• (nte6one la i#6ortancia del 5ien co#ún alactuar o argu#entar de deter#inada#anera en relación con las nor#as deconvivencia.

• E?6lica el signi@cado del 5ien co#ún co#o6ro6ósito de la convivencia de#ocr9tica.

• -aneCa conce6tos de euidad) e?clusiónsocial % coesión social.

• Identi@ca los gru6os de inters i#6licadosen la ela5oración de nor#as.

• $once6tuali4a los 6rinci6ales dis6ositivoslegales: le%) decreto legislativo)ordenan4as) resoluciones.

• Pro6one acuerdos % nor#as) 5asadas en el5ien co#ún) ue contri5u%en a crear unacultura de#ocr9tica.

• Evalúa las nor#as de convivencia a 6artirdel criterio de 5ien co#ún.

• (su#e las nor#as % acuerdosinstitucionales.

• Descri5e las


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-aneCa con>ictosde #aneraconstructiva atravs de 6autas)estrategias %canales a6ro6iados.


de su 6ue5lo a la lu4 de los 6rinci6iosde#ocr9ticos.

• E?6lica el valor % la i#6ortancia de vivir enuna sociedad #ultitnica % 6luricultural.

• E?6lica ue las identidades son co#6leCas)6ues involucran distintos 9#5itos.

• (6recia las di


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• Entiende có#o o6eran los siste#as de6oder en la generación de con>ictos.

• Diictos originados 6or ladin9#ica de las relaciones u#anas deauellos generados 6or su estanca#iento.

• Utili4a estrategias diversas % creativas 6ara

6revenir % enictos.• Utili4a 6autas % estrategias 6ara #ediar en

con>ictos escuca activa) asertividad)e#6at&a entre otras.

• Pro6one alternativas de solución decon>ictos ue se originen dentro deorgani4aciones estudiantiles: $HEI)-unici6io Escolar % otras.

• (nali4a có#o ictos anivel del Estado.

• (nali4a el i#6acto de la actividad u#anaen el a#5iente.

• E?6lica la i#6ortancia del rol del Estado enla conservación del a#5iente.

• Evidencia 6racticas lesivas contra ela#5iente en su co#unidad % el 6a&s.

• Desarrolla acciones 6ara ictos. Res6eto a la

decisión de los 6ue5los. 8iolencia% acuerdo de 6a4.

1. $onta#inación a#5iental. Rol de

la ciudadan&a.• Estado % 6rotección del a#5iente.

Hrganis#o ue 6rotegen ela#5iente.

• $onta#inación del aire.

1F. ReciclaCe. Bene@cios. Rolestudiantil en el reciclaCe de6roductos.

1;.El agua. Uso e i#6ortancia. Laenerg&a elctrica % solar.

•

$ausas % consecuencias de laconta#inación del suelo.$onta#inación en la 6rovincia.

2. Es6acios 6ú5licos. Es6acio a5ierto% cerrado. $uidado de loses6acios 6ú5licos.


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variedad de conte?tos % circunstancias.• 7eala los 6ro5le#as vinculados a los

es6acios 6ú5licos en su co#unidad % el6a&s.

• Desarrolla acciones en 5ien de la6reservación de es6acios 6ú5licos a nivel de

6a&s.• E?6resa la necesidad de una regulación en

los es6acios 6ú5licos.• Pro#ueve la solución de 6ro5le#as

vinculados al uso % creación de es6acios6ú5licos su región % 6a&s.

Partici6a en asuntos6ú5licos 6ara 6ro#overel 5ien co#ún.


• Identi@ca % e?6lica la co#6leCidad 6resenteen los asuntos 6ú5licos nacionales einternacionales.

• Identi@ca en los asuntos 6ú5licos) dile#as enlos ue los valores de distintas culturas ogru6os sociales entran en con>icto.

• Ela5ora i6ótesis a 6reguntas concretas) a6artir de asuntos 6ú5licos nacionales einternacionales.

• -aneCa de #anera autóno#a) di


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Pro6one iniciativas% usa #ecanis#os6ara el 5ienestar detodos % la6ro#oción de losderecos u#anos.

6ersonas.• Reca4a de #anera cr&tica los discursos ue

legiti#an la violencia.• Dialoga a 6artir de 6rinci6ios ticos

universales so5re asuntos 6ú5licos ocurridosen los niveles local) nacional % glo5al.

• 7ustenta su o6inión en los 6rinci6iosde#ocr9ticos % en los


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re6roductivos de las 6ersonas.• Identi@ca los derecos colectivos de los

6ue5los originarios.• Elige) en di


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#5todos re6roductivos.-todo e?6licativo Ailustrativo.Inductivo deductivo.(nal&tico. 7inttico.#5todos 6roductivos+

E?6osición 6ro5l#ica.-todo de Búsueda 6arcial.$onversación eur&stica. Investigativo.-todo coo6erativo.El a6rendi4aCe 5asado en6ro5le#as.El a6rendi4aCe 5asado en6ro%ectos.El #todo de casos.

• Discusión Plenaria• Discusión en gru6os

6eueos• Pilli6s //• -esa Redonda• Discusión en Panel• De5ate.• (6rendi4aCe en PareCas• Gru6os o#inales• Lluvia de ideas directas

o 6or tarCetas.• cnica del (nti?ito• 7inctica o 7inestesia• cnicas de De Bono:

seis so#5reros) PI)$") $ % 7) PB O HP8

• Prue5a o5Cetiva.• $uestionario.• Prue5a de ti6o

ensa%o.• Ru5rica.• $uaderno de

ca#6o.• Lista de coteCo.• "icas de

o5servación.• "icas de auto %

coevaluacion.• "icas de in


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Documents

Diversificación 1 a 5to 2016 Wiwi