Discapacidad VisualJulian Leandro Bonilla Caro

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INDICE• Conceptos De Discapacidad

• Características de los individuos con discapacidades visuales

• Clasificación En La Discapacidad Visual

• Desarrollo De Los Niños Con Discapacidad Visual

• El Sistema Braille

• Orientación Y Movilidad

• Señalética Para Discapacitados Visuales

• Tecnología Para Ciegos

Conceptos De Discapacidad Visual

• Disminuido visual: Persona que tiene unaalteración en la estructura o funcionamiento de lavisión, cualquiera que sea la naturaleza oextensión.

• Ciego: Niños que tienen sólo la percepción de laluz sin proyección, o aquellos que carecentotalmente de visión.

Características de los individuos con discapacidades visuales:

• La falta de visión o la reducción de esta puede provocar retrasos o limitaciones en el desarrollo motriz,cognitivo y social

• Sin la información visual, es probable que el niño no se sienta motivado a alcanzar y acercarse a los objetosinteresantes que pueda haber en su medio ambiente

• En el aspecto cognoscitivo, el niño que tiene una discapacidad visual no puede percibir los objetos de suentorno que se encuentran fuera de su alcance, incluyendo aquellos que son demasiado grandes, pequeñoso se encuentran en movimiento.

• Mientras que el uso de otros sentidos permite al niño obtener información sobre el entorno.

Clasificación En La Discapacidad Visual

• Visión Parcial

Dificultad para recibir imágenes con uno o dos ojos. Necesidad de lentes correctores.

• Visión Escasa

El resto visual sólo permite ver objetos a escasos centímetros.

• Ceguera parcial

El resto visual sólo permite captar luz, bultos y matices de colores.

• Ceguera total

Apenas perciben luz o nada en absoluto.

Desarrollo De Los Niños Con Discapacidad Visual

El Desarrollo Motor

• El bebe minusválido visual, quizás no pueda alcanzar unjuguete hasta los 10 - 11 meses.

• El bebé ciego esta retrasado en muchos aspectos deldesarrollo motor: por ejemplo, darse la vuelta, levantarsepara apoyarse en sus brazos cuando esta boca abajo,sentarse, levantarse para estar de pie y caminar

Desarrollo Perceptual

• Hay bastantes pruebas que sugieren que los niños ciegos son,en relación a los niños muy vidente, muy inferiores en unaamplia gamas de tareas táctiles y auditivas, aunque estainferioridad tiende a disminuir cuando el niño ciego se hacemayor.

Desarrollo Cognitivo

• Las puntuaciones medias en CI no difieren significativamente entre los niños ciegos y los videntes.

• Tillman señala un CI medio de 92 para 110 niños ciegos entre los 7 y los 13 años, en comparación a un CI de 96,5 para un grupo control de niños videntes.

En 1948, Lowenfeld se refirió a tres restricciones generales ytodas ellas podrían tener efectos en el desarrollo cognitivo:

• El rango y la variedad de experiencias.

• Sus habilidades de conocer son reducidas.

• No tiene el mismo control sobre su ambiente y sobre sí mismo

Desarrollo de la Comunicación

• El tono de la voz puede transmitir una gran cantidad deinformación una gran cantidad de información para el bebéciego, por ejemplo enfadado, cariño irritación, interés.

• <<todos se han ido>>, <<allí>>, <<más>>, <<arriba>>.

• La utilización y compresión correcta de los pronombres como<<Yo>> y <<Tú>>

El Sistema Braille

El Braille, es el sistema utilizado por las personas ciegas, para poder leer. Este, un sistema de escritura, funciona por medio de caracteres en relieve para permitir leer usando los dedos de la mano.

El signo base del Braille (que también es llamado signo generador) está formado por seis puntos, tres a la izquierda y tres a la derecha, formando un pequeño rectángulo. De este signo se derivan todas las letras y signos del alfabeto Braille según las distintas combinaciones que se obtienen.

A cada uno de estos puntos se asocia un número de 1 a 6 y, dependiendo de cuáles puntos se pongan de relieve, tenemos un carácter distinto, para un total de 64, incluyendo el carácter "blanco", donde no se realza ningún punto, y el que tiene todos los puntos en relieve.

Orientación Y Movilidad

• Orientación: El entrenamiento de orientación y movilidad ayuda al niño ciego o Disminuido visual a darse cuenta en donde está y a dónde desea ir, saber dónde está, a dónde va, cómo pensar y planear estrategias para llegar a su destino.

• Movilidad: Involucra el movimiento en si para ir de un sitio a otro, de acuerdo al plan establecido.

¿Cuál es la manera correcta de guiar a un ciego por la calle?

1. Colócate al costado y a medio paso por delante del invidenteque deseas guiar.2. Luego, haz que él o ella te coja el brazo, justo arriba del codo

(Esta es la técnica estándar, sin embargo, puede modificarse en los tres casos siguientes)

c. Si van a recorrer un trecho muy largo o si el ciego necesita algún tipo de ayuda adicional para caminar, flexiona tu antebrazo, de modo que quede paralelo al suelo y así el ciego pueda apoyar ligeramente su mano y su muñeca sobre tu antebrazo flexionado.

a. Si La persona ciega a la que deseas guiar es más alta que tú, él o ella puede coger tu hombro antes de que empieces a caminar.

b. En caso de que quieras guiar a un niño ciego, haz que él coja tu muñeca, y así caminarán seguros.

Señalética Para Discapacitados Visuales

• Señalética: Sistema de señales diseñado para, medianteindicaciones gráficas, auditivas y táctiles, comunicar a laspersonas información que les facilite su desplazamiento enespacios públicos y privados.

• Su función es dirigir usuarios con discapacidad haciadependencias, oficinas o servicios dentro de un recinto cerradoo abierto.

• La aplicación de este tipo de señalética supone unacontribución a la eliminación de barreras de movilidad,promoviendo la igualdad en las personas con invalidez visual.

Adaptaciones Viales

• Pasamanos.

• Publicidad.

• Semáforos con sirena o pitido indicando elpaso.

• Postes con información de líneas de autobusesen Braille y en audio.

• Franjas guías antideslizantes con relieve ycolores luminosos.

Tecnología Para Ciegos

La Ampliación De Imagen

• Este tipo de adaptación es posiblemente la primera que apareció en elmercado y consiste en agrandar los caracteres y demás contenidos de lapantalla, es posible duplicarlos hasta agrandarlos seis y siete veces su tamañonormal. Para esta aplicación contamos con software ampliador de pantalla yequipo de manejo manual.

Software Lector De Pantalla: Programa Jaws

• La función de este software es leer el contenido de la pantalla, leerordenadamente los menús, los mensajes de error y el texto editado. Tambiénhace posible el control auditivo del teclado, permite navegar por Internet yleer ordenadamente las ventanas de procesadores de palabras, hojas decálculo y bases de datos.

Teclado Para PC En Braille:

• Teclado el cual se conecta al ordenador a través de una llave USB y, de estamanera, puede funcionar a la vez que el teclado ordinario.