1

Digitális taneszközök oktatási gyakorlatban való

megismertetése

A digitális taneszközök oktatási gyakorlatban való megismertetése 2015. január 05 – 2015.

március 13. közötti időszakban valósult meg 6 pedagógus és 140 tanuló bevonásával (1-8.

osztály). A pedagógusok kidolgozták a foglalkozások programjait, megtartották az órákat. A 80

megtartott foglalkozás tanórákon belül és tanórákon kívül az alábbiak szerint szerveződött:

Argyelánné Józsa Györgyi 14 óra

1.osztályban: 5 óra matematika tanórán kívül

- Összeadás tízes átlépéssel előkészítése, 10-re pótlás (2015. 02. 23.)

- Összeadás tízes átlépéssel előkészítése, 10-hez adás (2015.02.25.)

- Összeadás tízes átlépéssel 9-hez adás (2015. 03. 09.)

- Összeadás tízes átlépéssel 8-hoz adás (2015. 03. 10.)

- Összeadás tízes átlépéssel, 9-hez, 8-hoz adás gyakorlása (2015. 03. 13.)

2.osztályban: 1 óra környezetismeret tanórán kívül

- Miről tanultunk? Táplálkozás (2015. 03. 06.)

3. osztályban: 3 óra környezetismeret tanórán kívül

- A táplálék útja (2015. 02. 26.)

- Fontosabb élelmiszercsoportok (2015. 03. 03.)

- A levegő útja (2015. 03. 05.)

3. osztályban: 5 óra magyar

3 óra nyelvtan tanórán belül

- A jelen idejű igék (2015. 03. 02.)

- A múlt idejű igék (2015. 03. 09.)

- A jövő idejű igék (2015. 03. 13.)

2 óra szövegértés tanórán kívül

- Milyenek a házak a hideg éghajlat alatt? (2015. 03. 11.)

- Étkezési szokások böjt idején (2015. 03. 12.)

Cseh Zsuzsanna 13 óra

3.osztályban: 2 óra matematika

- Szóbeli és írásbeli szorzás, osztás (2015. február 19. ) tanórán belül

- Alapműveletek gyakorlása (2015. február 19.) tanórán kívül

4. osztályban: 6 óra matematika tanórán kívül

- Összeg és különbség változása (2015. január15.)

- Szorzótábla, bennfoglalás gyakorlása (2015. január 22.)

- Dürer és a matematika. Bűvös négyzet (2015. január 26.)

- Hasonlóság, kicsinyítés, nagyítás (2015. február 2.)

2

- Szorzás írásban. Négyzet, téglalap kerülete, mértékegységekkel ( 2015. március 2.)

- Negatív számok, római számok ( 2015. március 9.)

5. osztályban: 2 óra matematika

- Törtekről eddig tanultak gyakorlása ( 2015. február 18.) tanórán kívül

- Törtek egyszerűsítése, bővítése, vegyes számok ( 2015. február 24.) tanórán belül

7. osztályban: 2 óra kémia tanórán belül

- A periódusos rendszer és az atomszerkezet gyakorlása ( 2015. február 20.)

- Kémiai kötések, ionkötés ( 2015.február 27.)

8. osztályban: 1 óra kémia tanórán belül

- Nemfémes elemek és vegyületeik. A kén.- Összefoglaló, rendszerező óra ( 2015. február 25.)

Dorkó Ágnes 14 óra Tanórán kívüli órák:

1. osztályban: 2 óra környezetismeret

- Állatok a házban és a ház körül (2015. 02. 23.)

- A helyes tisztálkodás (2015. 02. 24.)

1. osztályban: 3 óra magyar

- A róka és a kakas - szövegfeldolgozás (2015. 02. 25.)

- K-g differenciálása (2015. 02. 26.)

- 3-4 szavas mondatok tollbamondása (2015. 02. 27.)

2. osztályban: 2 óra környezetismeret

- Testünk, életműködésünk (2015. 02. 26.)

- Az erdő életközössége (2015. 03. 02.)

2. osztályban: 7 óra magyar

- A csökönyös kiselefánt – szövegfeldolgozás (2015. 03. 03.)

- Állatmesék összefoglalása (2015. 03. 04.)

- A csillagszemű juhász (2015. 03. 05.)

- Megjárta Jancsi - szövegfeldolgozás (2015. 03. 06.)

- A hangokról és betűkről tanultak gyakorlása (2015. 03. 07.)

- A toldalékos szavak (2015. 03. 09.)

- A kiejtéstől eltérő helyesírású szavak gyakorlása (2015. 03. 11.)

Dorkóné Boza Eleonóra: 13 óra

4. osztályban: 4 óra magyar tanórán kívül

olvasás:

- Szövegértés (2015.01. 30.)

- A haza minden előtt – Petőfi Sándor naplójából (2015. 03. 03.)

nyelvtan:

- Az igékről tanultak gyakorlása (2015. 02. 23.)

- A rokon értelmű és az ellentétes jelentésű igék gyakorlása (2015. 02. 25.)

3

5. osztályban: 2 óra magyar tanórán kívül

nyelvtan:

- Állandósult szókapcsolatok – Szólások és közmondások (2015. 01. 20.)

irodalom:

- Petőfi Sándor: Az alföld (2015. 03. 04.)

6. osztályban: 4 óra magyar:

irodalom:

- Szövegértés – Toldi Miklós szerelme (2015. 01. 09.) tanórán kívül

- Gárdonyi Géza: Egri csillagok – A regény cselekménye, szerkezete (2015. 02. 02.) tanórán

belül

nyelvtan:

- A főnév (2015. 02. 20.) tanórán kívül

- A melléknév (2015. 02. 23.) tanórán belül

6. osztályban: 1 óra ének-zene tanórán kívül

- Mozart élete, művészete (2015.01. 16.)

7. osztályban: 1 óra magyar (nyelvtan) tanórán kívül

- A mondatelemzés gyakorlása (2015.03.11. )

8. osztályban: 1 óra magyar (nyelvtan) tanórán kívül

- Tehetséggondozás (2015. 03. 11.)

Kelemenné Zay Katalin 13 óra

5. osztályban 2 óra matematika

- Törtekről tanultak gyakorlása (2015. február 26.) tanórán kívül

- Műveletek törtekkel (2015. március 05.) tanórán kívül

6. osztályban 5 óra matematika:

- A négyszögek fajtái (2015. február 19.) tanórán belül

- Műveletvégzés törtekkel (2015. február 24.) tanórán kívül

- Műveletek egész számokkal (2015. március 03.) tanórán kívül

- Tengelyesen szimmetrikus háromszögek területe (2015. március 04.) tanórán belül

- Mértékegység átváltások (2015. március 12.) tanórán kívül

7. osztályban 2 óra matematika:

- Számok sokféle alakja (2015. február 18.) tanórán kívül

- Sokszögekről tanultak gyakorlása (2015. március 10.) tanórán belül

4

8. osztályban 4 óra matematika:

- Számtani sorozatok (2015. február 11.) tanórán belül

- Algebrai kifejezések (2015. február 26.) tanórán kívül

- A gúláról tanultak gyakorlása (2015. március 3.) tanórán belül

- Egyenletekről tanultak gyakorlása (2015. március 12.) tanórán kívül

Vásárhelyi Erika 13 óra

5. osztályban 4 óra természetismeret tanórán kívül

- A levegő és a szél (2015.01.07.)

- Állatok a házban és a ház körül (2015.01.28. )

- A mező élővilága (2015.02.25.)

- Összefoglalás (2015.03.12.)

7. osztályban 3 óra biológia:

- Összefoglalás: Hideg övezet, magashegység, tengerek élővilága (2015.01.10.) tanórán kívül

- Életközösségek (2015. 01.23) tanórán belül

- Kölcsönhatások az életközösségekben (2015. 01.30.) tanórán belül

7. osztályban 2 óra földrajz:

- Amerika összefoglalása (2015.02. 02.) tanórán kívül

- Ázsia tájai (2015.02.16.) tanórán belül

8. osztályban 4 óra földrajz tanórán kívül

- Összefoglalás (2015. 01. 05.)

- Termékeny löszvidék – Talaj kialakulása (2015.01.14.)

- Dunántúli-középhegység – Felszín alatti vizek (2015.02.23.)

- Tavak keletkezése (2015.03.02.)

5

Felhasznált szoftverek:

1. http://apaczai.tudastar.com

2. www.gyakorolj.hu

3. http://tudasbazis.sulinet.hu

4. www.ementor.hu

5. www.mozaweb.hu

6. http://www.tehetseggondozas.hu/

7. www.youtube.com

8. http://irjhelyesen.hu/

9. http://realika.educatio.hu/ctrl.php/unregistered/courses Realika Digitális

foglalkozásgyűjtemény és oktatásszervezési szoftver

10. www.világex.hu

11. http://www.szenteskep.hu/matek/programok/tortek/tortek15.swf

12. Közoktatási Modernizációs Közalapítvány támogatásával készült 5. osztályos

matematika oktatócsomag

13. SMART Notebook program segítségével készített feladatok

14. Dr. Hibbey oktatószoftver digitális feladatgyűjtemény, ill. a szoftver segítségével saját

készítésű tesztek, feladatok

15. wikipedia

16. Genom 3D Interaktív – Növények (DVD), Állatok (DVD)

17.Lab@home

18. Prezi.com

A pedagógusok célja volt az interaktív tananyagok és a digitális tábla használatának

megismertetése, a tanulók ismeretszerzési lehetőségeinek bővítése, az igény kialakítása az IKT

eszközök tudatos használatára.

A digitális tananyagok jellemzője a gazdag, sokoldalúan illusztrált, könnyen érthető és

feldolgozható tartalom.

A digitális táblák a kor színvonalának megfelelő megjelenítését teszik lehetővé a tananyagnak,

amely segít a figyelem felkeltésében, fenntartásában. Sok önállóan végezhető feladatot

tartalmaznak, ahol az azonnali visszajelzés a sikeres továbbhaladás fontos feltétele.

Az interaktív tábla használatával, a digitális tananyagok segítségével a tanulás új, élményteli

dimenziójába lehet vezetni a gyerekeket a foglalkozásokon.

A tanulók örömmel, szívesen, aktívan vettek részt ezeken az órákon, a foglalkozások

hatékonyak, eredményesek voltak, jó hangulatban teltek. Nagyon kedvelték a tanulók a játékos

formában megjelenő feladatokat. Ezek a feladatok tehetséggondozásra és felzárkóztatásra is

kiválóak. Az interneten található feladatok otthoni gyakorlásra is lehetőséget biztosítanak.

Nagy segítséget jelentenek a gyerekeknek a tanulás – megértés folyamatában a képi- és a

hangillusztrációk, a térképek, az animációk, a tesztek, az érdekes feladatok.

Az IKT eszközök használatával változatosabbá tehetjük az órákat, a tanulók hatékonyabban

motiválhatók, így továbbra is alkalmazni fogjuk a digitális tananyagok nyújtotta lehetőségeket.

6

. FÉNYKÉPEK A DIGITÁLIS FOGLALKOZÁSOKRÓL

7

8

Egercsehi, 2015. március 16. Dorkóné Boza Eleonóra