Digitale medier og foreldrerollen

Fagdag for helsesøstre

Trysil 2.Februar 2012

Trond Sæthren

Barnevaktens visjon

”At barn og unge skal kunne bruke mediene på en trygg og bevisst måte”

Tidene forandrer seg…

Fra passiv konsument…

Foto: stock.xchng/Raven3k

Fra passiv forbruker…

Foto: Flickr.com/FredCavazza

…til aktiv bruker

Fremmedkulturell?

Unges virkelighet = analog + virtuell

Chattesider og nettsamfunn

En integrert del av unges liv og hverdag:

• Sosiale arenaer

• Publisering av bilder og videoklipp

• Blogg

• Meningsforum

Nettby.no

Facebook

40 % av henvendelser til slettmeg.no gjelder Facebook (Sept 2010)

Blogging

• Forkortelse for web- logg

• Delingskultur

• Stor økning blant tenåringer

• 13 – års grense

Gode råd om blogging

• Lag generelle regler

• Informer om at norsk lov gjelder også på nett. Mobbing kan være straffbart, og bildebruk krever samtykke av den avbildede.

• Tenk langsiktig om hva som publiseres

• Følg med på barnets blogg

• Vær bevisst på konkurranseaspektet barna imellom

Hvem skaper nettet?

Mennesket eller maskinen?

Nettet: Et speilbilde av oss mennesker

Digital mobbing

Hva er mobbing?

”Gjentatt negativ eller ondsinnet atferd fra et eller flere barn rettet mot et annet barn som har vanskelig for å forsvare seg”

Dan Olweus,

professor i psykologi

Hva er ikke mobbing?

Eksempler på hendelser som kan være ubehagelige men som ikke defineres som mobbing:

• Erting: Godmodig, vennskapelig

• Konflikter og knuffing mellom jevnbyrdige parter

• Enkeltstående hendelser

Kilde: Jon C Nordrum, lovrådgiver Justisdepartementet

Hva menes med digital mobbing?

Mobbing som skjer på digitale arenaer og/eller gjennom digitale kanaler:

• Internett

• Mobil

Eksempler:

• Publisering av bilder uten samtykke

• Truende meldinger på chat eller telefon

Hva er spesielt med digital mobbing?

• Nye og større arenaer. Eks: Facebook, MSN, Youtube

• Publisering kan skje umiddelbart og kan nå mange

• Lettere å mobbe anonymt

• Fysisk avstand til offeret

• Utøver kan nå offeret hvorsomhelt - nårsomhelst

• Uklare ansvarsforhold

Kilde: Jon C Nordrum, lovrådgiver Justisdepartementet

Hva er spesielt med digital mobbing?

• Krenkelsen kan vedvare

• Blir ofte fort kjent i skolemiljøet

• Er egnet til å skape større usikkerhet i skolemiljøet

• Grensene mellom skole og fritid viskes ut

Kilde: Jon C Nordrum, lovrådgiver Justisdepartementet

Hva er spesielt med digital mobbing?

”Fordel”:

• Mobbingen kan være lettere å dokumentere:

– Dokumentasjon: Logg, sms, skjermbilder som viser hvem som deltok, hva som ble sagt/gjort

– Gir grunnlag for dialog/mekling

Kilde: Jon C Nordrum, lovrådgiver Justisdepartementet

Digital (u) kultur

”Det er ganske digg da, man kan

flørte i veg uten å tenke på at

det betyr noe etterpå, ikke

sant.”

Gutt (13)

Kilde: Nettsvermere

Why does shit happen?

Spm:

• Hvor går grensene for hva man kan si og gjøre på nett og mobil?

”Voksne blir nok sjokkert over

måten man chatter på.”

Alice (15)

Kilde: Nettsvermere

Why does shit happen?

2 minutters samtale:

• Har vi andre normer for hva vi sier og gjør på digitale arenaer enn analoge?

• Hvorfor er det vanlig å være tøffere på nett og mobil enn på skolen, jobben eller hjemme?

”Du tør ikke å stå midt oppi ansiktet

på en og skrike masse stygt til

henne, ikke sant. Men på Internett

ser hun deg ikke så da kan du bare

holde på. Og du ser ikke hvordan

hun reagerer heller. Jeg tror det er

derfor man blir tøffere på Internett

enn i virkeligheten.”

Jente (13) Kilde: Nettsvermere

”Bare tulla!”

• Impulsive handlinger

• Tenker ikke alltid gjennom hva man egentlig sier/skriver

• Reflekterer ikke alltid over at mottaker kan oppfatte budskapet mer alvorlig enn tiltenkt

Hva menes med digital mobbing?

Tre hovedformer: ①Direkte angrep, der mobbingen går direkte på

mobbeofferet

② Indirekte angrep, der mobberen benytter seg av andre for å mobbe, enten med eller uten tillatelse fra den/de medskyldige

③ Identitetstyveri, der mobberen selv utgir seg for å være en annen

Kilde: Bruk hue-kampanjen 2010

Direkte angrep

Eksempler:

• Trusler

• Trakassering

• Kombinasjon av vold og filming

Mobilmediet og Internettmediet

Eksempler, SMS:

• Trusler

• Sjikaner

• Trakasserende meldinger

• You tube

• Spredning av bilder

Vold + mobilkamera

- Jeg ser på dette som svært alvorlig. Det er en alvorlig form for mobbing mot en elev.

- Her har de gått helt over streken og brakt mobbingen over i nye dimensjoner, og det er veldig alvorlig.

Lensmann Hans Petter Harlem om hendelsen.

Kilde: VG.no, 20.12.06

”Hore!”

Å kalle noen ”hore”:

• Utrivelig?

• Ulovlig?

”Hore!”

• Etter å ha kalt en annen jente for ”hore” i en chattekanal på hamarungdom.no, ble en 17 år gammel jente på Østlandet dømt for å ha krenket en annens fred.

• Retten mente at meldingen hadde karakter av offentlig sjikanering og mobbing som ikke burde vernes gjennom ytringsfriheten, og idømte en bot på 4 500,- kroner.

Kilde: digi.no

Kilde: Aftenposten.no, 13.09.10

Kilde: Expressen

Trakassering

• Straffeloven (§ 390) : Den som ved skremmende eller plagsom opptreden eller annen hensynsløs atferd krenker en annens fred eller som medvirker hertil straffes med bøter eller fengsel inntil 2 år.

Ærekrenkelser • Straffeloven (§ 242): Straffbart å krenke en annens

æresfølelse, enten ved beskyldinger eller forhåninger fremsatt gjennom ord eller handling. Bestemmelsen rammer også ytringer fremsatt via samtale på mobil, SMS, MSN, hjemmesider, chatterom og lignende.

• Eksempel på overtredelse: Kalle noen ”hore” via SMS.

Ærekrenkelser • Straffeloven (§ 247) rammer handlinger

som ” skader en annens gode navn og rykte”.

• Ikke tillatt å skade en annen persons moralske omdømme eller tillit gjennom beskyldninger fremsatt ved ord eller handling, eksempelvis på nettsider.

• Dersom beskyldningene fremsettes på nettsider som er besøkt av svært mange, anses dette som skjerpende omstendigheter.

• Det samme gjelder dersom vedkommende som fremmer ryktet vet, eller burde vite, at ryktene ikke er sanne.

”SMS-trusler er å betrakte som vanlige trusler også i strafferettslig forstand.”

Gunnar Pallesen, Konfliktrådet i Vest-

Finnmark og Troms

Trusler

• Straffeloven (§ 227) rammer trusler som er egnet til å ”fremkalle alvorlig frykt”,

• Dette gjelder også dersom disse er fremsatt via samtale på mobil, SMS, MSN og nettsider

• Eks: Sende noen en SMS med beskjed om at ”jeg skal brekke nesa di etter skolen”.

Digitale bilder

• Bildene kan lett kopieres og spres

• Bildene kan lett manipuleres og settes inn i en annen sammenheng

• Bildene kan tiltrekke seg uønsket og farlig oppmerksomhet fra uvedkommende

• Bildene blir liggende på nettet og kan være ødeleggende for resten av livet

Delingskulturen

- ” De fleste ungdommer legger ut bilder fra fester på nettet.”

Tenåringene Stine Chanett Johansen og Maria Lein-Killi, til NRK.no

Kilde: nrk.no, 27.03.09

www.dubestemmer.no

Nettsider for bildepublisering

• Hvem som helst kan publisere bilder

• Hvem som helst kan se bildene

• Jenter er mest liberale med tanke på bilder som publiseres

Nettsider for bildepublisering

Størst i Norge:

• www.deiligst.no

• www.penest.no

Eks bildekategorier:

• Jentekropp / guttekropp

• ”Body X-posed

Publisering av bilder uten samtykke

• Fotografi som avbilder en person kan ikke gjengis eller vises offentlig uten samtykke av den avbildede i henhold til Åndsverkloven (§ 45c).

• Unntak, eksempelvis når bildet gjengir forsamlinger.

• Straffbart å offentliggjøre et bilde av en annen person uten vedkommendes samtykke.

• Dersom avbildede person er 15 år eller yngre må også vedkommendes foreldre gi samtykke til publisering.

Spredning av pornografi

Straffeloven § 204: Den som:

a. Utgir, selger eller på annen måte søker å utbre pornografi, (…) straffes med bøter eller fengsel inntil 3 år.

Med pornografi menes her kjønnslige skildringer som virker støtende eller egnet til å virke nedverdigende eller forrådende.

”Nettstedene er

nåtidas

gapestokk.

Mobbingen kan få

alvorlige psykiske

konsekvenser.”

Gro Haaland, Asker og Bærum Politidistrikt

Mobbing – et nettsamfunnsproblem

”- Folk tror de kan gjøre og skrive hva de vil. Samtlige nettsamfunn har en utfordring i å utdanne brukerne sine til å følge regler. Til nå har nettsamfunnene vært et fristed. ”

Erling Løken Andersen, nettsamfunnet Biip

Kilde: Forbruker.no, 12.06.07

Identitetstyveri

Eksempler:

• Logge seg på andres kontoer/sider

• Publisere / chatte med andres identitet

• Opprette sider/profiler i andres navn

Opprette falske profiler

Eksempler:

• Opprette falske profiler på nettsamfunn

• Opprette nettsider i andres navn.

Eksempel fra virkeligheten:

Eksempel på falsk hjemmeside:

Navn på

”innehaver” av

nettsiden

(sladdet av

Barnevakten)

Identitetstyveri

• Selve tilegnelsen av identiteten, for eksempel ved å logge seg på MSN eller et nettsted med en annen persons brukernavn og passord, kan være straffbart som datainnbrudd etter straffeloven (§ 145 annet ledd, § 372).

• Utnyttelsen av identiteten, for eksempel ved å komme med uttalelser på et nettsted med fornærmedes identitet, kan være straffbart etter straffeloven § 247 ved at fornærmedes moralske omdømme blir skadet.

Identitetskrenkelse (ny straffelov)

• §202 Identitetskrenkelse:

Med bot eller fengsel inntil 2 år straffes den som uberettiget setter seg i besittelse av en annens identitetsbevis, eller opptrer med en annens identitet eller identitet som er lett å forveksle med en annens identitet, med forsett om å (…)

b) Påføre tap eller ulempe.

Eksempel: Logge seg på andres MSN-konto eller hjemmeside

Hvem er fienden?

Som regel er det bekjente eller personer barnet kjenner som er den største hverdagstrusselen, eksempelvis medelever.

• Face rape Kilder:

- Datatilsynet

- Elisabeth Staksrud, forsker ved

Universitetet i Oslo

Skjult for voksne

• Digital mobbing kan være vanskelig for både foreldre og skole å oppdage

• Mobbingen blir mer usynlig for ressurspersoner rundt offeret og mobbeutøver

Skjult for voksne

• Mange foreldre og lærere er fremmede ovenfor mediene som benyttes til mobbing.

• Skjermet verden: Mange barn har egen mobil og pc

• Mobbingen er lite fysisk synlig eller hørbar.

Kan oppleves alvorlig

• Vanskelig for offeret å få fjernet sidene, bildene eller ytringene

• Mange synes det er flaut eller vanskelig å be voksne om hjelp

Lovbrudd får følger

” Dersom en ungdom begår en straffbar handling fra og med fylte 15 år, vil dette

registreres i vedkommendes vandelsattest og følge personen resten av livet.”

Kari-Lill Sandholt Spesialpedagog og megler i Oppland konfliktråd

Straff?

• Handlinger som festes til vandelsattest kan begrense senere yrkesvalg, eksempelvis innen politi/forsvar og andre stillinger som krever plettfri vandel

• Kan gjøre det vanskeligere å få innreisetillatelse til enkelte land, eksempelvis USA.

Hva med oss som voksenpersoner/ foreldre?

• Henger vi med??...

• …..eller henger vi etter..??

Om foreldrerollen:

” Det å være foreldre i dag er tøffe saker. De skal være gode på jobben, gode foreldre, ha gode samliv, og selv om de har en kjedelig , stressfylt eller vanskelig jobb skal de komme

opplagte hjem igjen til barna …”

Kari Killeen. Dr. philos, forsker, kliniker, sosionom, forfatter

mor og bestemor

Hvor kommer vi fra??

• Ingen av oss har perfekte foreldre..!

• Vi kommer heller aldri til å bli det..!

Oppsummering av egen barndom

• Fortiden har betydning for nåtiden

• Å bli voksen er å ta ansvar for sitt eget liv

”Det vi er bevisst kan vi ofte gjøre noe med, men det ubevisste gjør noe med oss”

Gordon Johnsen- Modum bad

Summeoppgave

• Fortell den ved siden av deg et godt minne fra barndommen…

Grunner for å se seg tilbake

• Bli bedre kjent med seg selv

• Forstå samspillet bedre

- Hvorfor reagerer vi som vi gjør?

Det vi har med oss hjemmefra gir vi gjerne videre til egne barn

Magefølelse kompetansen

Ting å tenke på…

• Atmosfæren i hjemmet..

• Konfliktløsning

• Kontroll nivået

• Diskusjoner

• Forventningspress

• Grenser

• Følelsesmessige relasjoner

• Tradisjoner (Jul, 17.mai, Lørdag, Ferie)

Fundamentet.

• Det viktigste grunnlaget i et barns liv er forholdet mellom foreldrene

• Samlivsbrudd i prosent

• Ekteskap inngått 1978- i dag ca 30% skilt(SSB)

• Samboerskap 0- 4 år 48% oppløst

• Samboerskap 5-9 år 76% oppløst

• Hengivenhet og Forpliktelse

”Barn sover ikke. De ligger til lading!”

Ukjent om barn og søvn…

Barns grunnleggende behov

• Utstyrt med egen kjærlighetstank. Dvs. følelsesmessige behov som trenger å bli møtt.

• Er du glad i meg??

• Ubetinget kjærlighet.

Kjærlighetstanken hos barna

• Fylles gjennom:

– Øye kontakt

– Fysisk kontakt

– Fokusert oppmerksomhet

– Grenser/ disiplin

• Barn kommuniserer med følelsene

• Krever tid og hjerte (kilde:Dr. Ross Campbell)

Kjærlighets språk

• Gjelder i forhold til livspartner og barna.

• Tid

• Anerkjennende ord

• Fysisk berøring

• Gaver

• Tjenester

(Kilde: Gary Chapman)

Tenke oppgave

• Hva er ditt primære kjærlighetsspråk??

• Tid

• Anerkjennende ord

• Fysisk berøring

• Gaver

• Tjenester

Rollemodeller

• Jeg hører ikke hva du sier, for livet ditt roper så høyt!

• Hva roper livet mitt til barna mine?’

• Opplever barna mine at jeg er tilstede når jeg er sammen med de?

Rollemodeller

Barn har en pussig tendens til å lære mer av

hva vi gjør enn hva vi sier…

Rollemodeller

• Hvordan lokke fram de gode egenskapene og verdiene hos barna dine?

• Masing og pirking på feil fører sjelden noe godt med seg…

Grenser

Å stå sammen om grenser:

• Sammen om å utvikle grenser

• Sammen om å opprettholde grensene

Grenser

• Grenser skaper trygghet og forutsigbarhet

• Foreldreutfordring og foreldreoppgave: Å sette grenser for barnet

• Biljard uten kanter er grenseløst…

Å tørre å være foreldre

• Vi er voksne

• Barn er barn

• Å være en god forelder og ikke alltid være barnets bestevenn

Selvbilde,selvtillit og selvfølelse

• Selvbildet påvirkes av selvfølelsen og selvtilliten

• Anerkjennelse for hva du gjør styrker selvtilliten

• Anerkjennelse for hvem du er styrker selvfølelsen

Foreldrerollen

• Det barna ikke får av tid, nærhet, oppmerksomhet og kjærlighet hjemme, søker de etterhvert andre steder….

• La oss gi barna det beste…..

Ettertanker og kulturpolitiske sleivspark

• Hvordan lære barn empati anno 2012?

• Empati: medfølelse og aktiv omsorg

• Jantelovens forbannelse

• Kardemommelovens forvirring

Kardemommeloven

• Du skal ikke plage andre du skal være grei og snill, men for øvrig kan du gjøre hva du vil!

(Kilde:politimester Bastian)

Kardemommeloven vs…….

• Navlebeskuende og egoistisisk. Jeg i sentrum

• Det lille du gjør kan gjøre en stor forskjell.

• Uten tilført energi er forfall et faktum.

• Arnulf Øverland 1937:

• «Du skal ikke tåle så inderlig vel..»

• Jesus Kristus ca år 32:

• «Alt dere vil at andre skal gjøre mot dere skal dere gjøre mot dem»

• Pay it Forward: Gjør noe godt for tre personer

Hva kan vi gjøre for å forebygge?

- Når foreldre formidler tydelige normer som bevisstgjør barn på hva som er rett og galt, skaper det en beskyttelse mot skadevirkning av medievold.

- Etisk bevisstgjøring må til for å forebygge mobbing.

Voldsforsker Ragnhild Bjørnebekk, Politihøgskolen

– Og hva kan foreldrene gjøre?

- Det viktigste for deg som forelder er at du må snakke med ungene dine. Og et viktig poeng er at få foreldre mistenker at deres egne barn mobber, men det er ti prosent som gjør det. Så spør ikke barna bare om de blir mobbet, men også om de gjør det selv.

- Snakk med dem om ansvarlig oppførsel på nettet, og hva som er akseptabel og ikke akseptabel språkbruk på nettet.

Elisabeth Staksrud, forsker ved Universitetet i Oslo Kilde: nrk.no, 21.09.10

Samtalepunkter foreldre – barn:

www.barnevakten.no/digital-mobbing

Samtalepunkter foreldremøter:

www.barnevakten.no