DIDACTICA: sistema y método para plasmar la en la realidad las pautas de las teorías pedagógicas.

MBA´sLic. Pablo E. Palomo R.Centro Universitario de El Progreso

Jan Amos KomenskýNivnice el 28 de Marzo de 1592, y muere en Ämsterdam, el 15 de Noviembre de 1670

JAN AMOS KOMENSKÝ, padre de la pedagogía .

Nace en Nivnice el 28 de Marzo de 1592, y muere en Ämsterdam, el 15 de Noviembre de 1670. Su nombre Juan lo recibió en memoria de Juan Huss, adopta las creencias cristianas en pro de encontrar la pureza expresada en la Biblia. A Jan Amos Komenský le fue movido el deseo por darse en bien de los demás, dedicando su vida a revelar a la humanidad asuntos esenciales para la formación y enseñanza del educando y a su vez dejando una técnica en un tratado sistemático al pupilero, sobre la enseñanza.

Como teólogo, pedagogo y filósofo, profundizó en su convencimiento de que la educación es la base para el

desarrollo de las personas, y que ésta debe ser dada a hombres y mujeres, en igualdad de derecho, donde la motivación siempre presente desde el juego, la alegría, donde no tuvieran lugar los malos tratos.

DIDACTICA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS PEDAGOGICAS.

Didáctica:del griego didaskein, “enseñar, instruir, explicar "y Tekne arteARTE DE ENSEÑAR .Su objeto de estudio son los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje.

Didáctica

Organización Escolar

Orientación Educativa

Procesos de Enseñanza Aprendizaje

LA PRIMERA DIDACTICA Y SU IDEAL INSPIRADOR

En 1657 aparece Didáctica MAGNA del pedagogo Juan Amos Comenio la primera didáctica.

1. Metodología inductiva.2. Sensualista Yuxtapuesta

al misticismo.3. Ve en el potencial de

acceder al conocimiento.4. Mujeres y clases bajas

eran excluidas.

Surge con reglas para lograr su ideal PansoficoUna didáctica humanista basada en principios., que Herbart los llama pasos.

Ideal Pansofico=Utopia Comeniana:¨TODO A TODOS¨

Requiere para alcanzarla, los formatos arquitectónicos:

¨Todo a

Todos¨

Simultaneidad

Gradualidad

Alianza

Control y

Vigilancia

LOS AVANCES DE LA POST-GUERRA

Después de la guerra: Inicia la ciencia del planeamiento y construcción de escuelas como medio de avance del país.Corriente Tecnicista:Técnicas.Planear enfoques.Plantear Objetivos.Capacitación docente,Originando las corrientes Críticas del siglo XX.Para el siglo XXI los docentes desarrollan su propias técnicas de enseñanza.Surge entonces dos grandes vertientes:

Freiere, Montessori, Decroly: plantean nuevos modelos.

Basados Psicología del Niño.

Jardín Infantil: Cumple con necesidades del niños, humanista, hasta mitad de post-guerra siglo XX

PAULO FREIERE (LATINOAMEIRCA)

Mirada SOCIO-POLITICA observando los efectos de la educación

JACKSON (EUROPA)El aula es una micro sociedad con alumnos que tienen distintos roles. Diferentes ciencias realizan sus aportes ala didáctica. Como la psicología que aporta las bases conceptuales para los procesos de enseñanza-aprendizaje, el currículo aborda la temática de las herramientas para el ordenamiento de la enseñanza y las didácticas especiales, se concentran en las problemáticas de cada disciplina a enseñar en particular.

¨Nadie puede creer que es un verdadero hombre a no ser que haya aprendido a formar a su hombre, es decir que este apto para todas aquellas cosas que hacen al hombre¨

El análisis de la obra de Comenio presenta los conceptos siguientes: 1. La enseñanza.2. El Aprendizaje.3. El conocimiento.4. El estudiante.5. El Maestro.6. La pedagogía.

La influencia religiosa que se nota en su abordaje de la descripción del hombre:Delicia de Dios, clasificadorde todas la cosas, el que entiende y puede disponerdisponer de todas la cosas

La Didáctica Magna: Didáctica General Didáctica Especial Organización Escolar

La tripe vida

1. V. Vegetativa.2. V. Animal.3. Intelectual.

La vida intelectua

l1. Entendimiento2. Voluntad3. Gradación

Laboratorio de la

Vida1. Utero2. Tierra3. Cielo

EPOCA DE LA ILUMINACION

Los conflictos suscritos al medioevo y renacimiento, en los que el poder romano-catolico lucho por someter a su paso todo ideal del pensamiento, obediencia a la religión.Con el fin de imponer sus dogmas y leyes.

Requerimientos del hombre: Erudición (ates y

lenguas) Buenas costumbres. Regulador y moderador

del hombre Conocimiento de la

religión

LOS POSTULADOS GENERALES DE LA EDUCACIÓN

La importancia del ordenamiento del lugar, espacio o recinto llamado escuela, haciendo de éste, un lugar atractivo, adornado en pro de la educación; teniendo además en la cuenta, la planeación y elaboración de los materiales didácticos, diseñados de manera acorde a la capacidad cognitiva del educando, material didáctico que facilitara al docente y al educando el proceso de enseñanza y de aprendizaje, mediante un proceso ordenado y progresivo, sin que nada falte.

LOS APORTE DE LA DIDACTICA MAGNA

Según Piaget: Contribuyo a crear una ciencia y una técnica de enseñanza como disciplinas autónomas.

Se establece todo el ordenamiento a fin de que el maestro sepa y haga lo que le corresponde hacer, capaz de moldear a todo ser humano hasta lograr imprimir la imagen divina, por haber sido formado en lo correcto y necesario para la vida eterna y sempiterna: LACANZAR EL ESTADO DE SABER, CONOCER, PRACTICAS Y ESTIMNAR LOS REQUERIMIENTOS DIVINO.

Objeto Didáctica

Enseñanza-aprendizaje

Ordenar en pro de la educación

Sistematizar los saberes

Distribuir los contenidos

PRIMER AVANCE

Lo ilimitado del entendimiento, posee la capacidad de retener y fijar, gracias a la obra del maestro.

Enseñanza

•fijar, imprimir, plasmar, escribir y sembrar•Nos remite a la biblia

Aprendizaje

•La percepción por los sentidos. •Alumno o aprendiz es el barro.•Maestro es quien deja huella.•Las herramientas son la didáctica.

SEGUNDO AVANCE

La educación escolástica que recibió Comenio, en la que los sistemas memorísticos fueron claro mecanismo del sometimiento de su época, y donde la discriminación era parte de la embriaguez disolutade Estado, dieron pie a la búsqueda incansable del maestro Comenio por revelar cuál es y debe ser el proceso de enseñanza aprendizaje, basado en el proceso integral que tiene en la cuenta el desarrollo intelectual segúnla madurez del educando por su edad, o sea, por su momento evolutivo.

TERCER AVANCE

La pedagogía se manifiesta en la Didáctica Magna, desde la reforma educativa que propone nuevos modelos de organización en la escuela, en los saberes, en el material didáctico para los educandos y los docentes, en la disciplina

• Ciencias en particular

• Artes.• Lenguas• Costumbre

s• Inculcar la

piedad

• Para niños entre 6 y 13 años.

• Leer y escribir con facilidad.

• Númerar y medir en función de necesidades comunes.

• Expandir y definir.

• Idioma patrio y latín.

• Más elevado nivel de desarrollo

Métodos Escuela Común

Escuela LatínaAcademía