มคอ. 3รายละเอยดของรายวชา

คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย มหาวทยาลยราชภฏนครปฐม

กลมวชาการคดและการตดสนใจ

หมวดท 1 ขอมลทวไป

1. รหสและชอรายวชารหสวชา 4000116ชอวชาภาษาไทย การคดและการตดสนใจชอวชาภาษาองกฤษ Thinking and Decision Making

2. จำานวนหนวยกต3 หนวยกต (3-0-6)

3. หลกสตรและประเภทของรายวชา

เปดสอนใหกบหลกสตร ................................................................. สาขาวชา.......................................... เปดสอนใหกบหลายหลกสตร (กรณทเปนรายวชาศกษาทวไป วชาเลอกเสร)

ประเภทของรายวชา หมวดวชาศกษาทวไป บงคบ เลอก

กลมวชา ภาษาและการสอสาร มนษยศาสตร สงคมศาสตร วทยาศาสตรกบคณตศาสตร หมวดวชาเฉพาะ

กลมวชา แกน บงคบ เลอก

เฉพาะดาน บงคบ เลอก พนฐานวชาชพและวชาชพ บงคบ เลอก เอก บงคบ เลอก โท บงคบ เลอก อนๆ (ระบ) …………………..………………

หมวดวชาเลอกเสร

4. อาจารยผรบผดชอบรายวชาและอาจารยผสอนอาจารยผสอน 1. นางสาวขนษฐา เจรญพานช

2. นายบญชะนะ วาราชะนนท3. นายอกนษฐ ศรภธร4. นายสรพงษ ปานจนทร5. นางสาวภคศภร กาญจนกล

5. ภาคการศกษา/ ชนปทเรยนภาคการศกษาท 2/2557 ชนปท 1 – 4

6. รายวชาทตองเรยนมากอน (Pre-requisite( (ถาม)

2

ไมม ม รายวชา …………………………………..

7. รายวชาทตองเรยนพรอมกน (Co-requisites( (ถาม) ไมม ม รายวชา……………………………………

8. สถานทเรยน หองบรรยาย หองปฏบตคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย มหาวทยาลยราชภฏนครปฐม

9. วนทจดทำาหรอปรบปรงรายละเอยดของรายวชาครงลาสด วนทจดทำารายวชา วนทปรบปรงรายละเอยดของรายวชาครงลาสด วนท 2 เดอน

มถนายน พ.ศ.2557

หมวดท 2 จดมงหมายและวตถประสงค

1. จดมงหมายของรายวชา (ครอบคลมมาตรฐานผลการเรยนรของรายวชา)

1. ตระหนกถงคณคาและความสำาคญของการคดและการตดสนใจ2. มความรความเขาใจเกยวกบทกษะการคด ลกษณะการคดและ

กระบวนการคดแบบตางๆ รวมทงหลกการในการตดสนใจอยางถกตอง

3

3. สามารถฝกปฏบตเรยนรเกยวกบกจกรรมและสถานการณการคดแบบตางๆเพอพฒนาทกษะการคดในแตละลกษณะดวยตนเอง

4. มความสามารถในการคดและการตดสนใจเพอแกปญหาในชวต ประจำาวนได

2. วตถประสงคในการพฒนา/ปรบปรงรายวชา (กรณเปดสอนเปนครงท 2 เปนตนไปควรนำาขอมลจากมคอ.5 หมวดท 6 แผนการปรบปรง มาระบไวในขอน)

เพอใหสอดคลองกบสาระวชาหมวดการศกษาทวไป มหาวทยาลยราชภฏตะวนตก และเพอใหผเรยนสามารถใชเหตผลและกระบวนการตดสนใจในการแกปญหาในชวตประจำาวนไดอยางถกตอง

หมวดท 3 ลกษณะและการดำาเนนการ

1. คำาอธบายรายวชา

หลกการและกระบวนการคดของมนษย การพฒนาลกษณะการคดและกระบวนการคด ความคดสรางสรรค การคดเชงระบบ การแสวงหาความรทางวทยาศาสตร ตรรกศาสตรและการใชเหตผล การวเคราะหขอมลขาวสาร กระบวนการตดสนใจ และการประยกตใชในการแกปญหาในชวตประจำาวน

Principles and process of human thinking, development of cognitive attributes and process, creative and systematic thinking, pursuit of scientific knowledge and methodology, logic, data analysis, decision making process and application of the knowledge in daily life 2. จำานวนชวโมงทใชตอภาคการศกษา

ภาคทฤษฎ ภาคปฏบต ศกษาดวย กจกรรมเพมเตม

4

ตนเอง30 ชวโมง สอนเสรมตาม

ความตองการของนกศกษา

เฉพาะราย

30 ชวโมง 5 ชวโมงตอสปดาห

3. จำานวนชวโมงตอสปดาหทอาจารยใหคำาปรกษาและแนะนำาทางวชาการแกนกศกษาเปนรายบคคล 1 ชวโมง/สปดาห (โดยกำาหนดไวในประมวลผลการสอน และแจงใหนกศกษาทราบในชวโมงแรก ของการสอน(

หมวดท 4 การพฒนาผลการเรยนรของนกศกษา

ผลการเรยนรแตละดานทมงหวงจะพฒนานกศกษา1. คณธรรม จรยธรรม

ผลการเรยนร กลยทธการสอน กลยทธการประเมนผลพฒนาผเรยนใหมความ

รบผดชอบ มวนย มจรรยาบรรณ วชาชพ เคารพในสทธ

ของขอมลสวนบคคล การไมเปดเผยขอมล และ

ไมละเมดลขสทธทาง ปญญา มความซอสตย

1.1 บรรยายพรอมยกตวอยางกรณศกษาใน

ประเดนทางจรยธรรมทเกยวของกบการเสยสละและซอสตยสจรต เพอใหนกศกษาไดฝก

1.1 พฤตกรรมการเขาชน เรยน และสงงานทไดรบมอบหมายตามขอบเขตทใหและตรงเวลา1.2 มการอางองเอกสารทไดนำามาทำา

รายงาน อยางถกตอง

5

โดยมคณธรรมจรยธรรม ตามคณสมบตหลกสตร

ดงน1.1 ตระหนกในคณคาและคณธรรม จรยธรรม

เสยสละ และซอสตยสจรต1.2 มวนย ตรงตอเวลา และความรบผดชอบตอตนเองและสงคม1.3 มภาวะความเปนผนำาและผตาม สามารถทำางานเปนทมและสามารถแกไขขอขดแยงและลำาดบความสำาคญ1.4 เคารพสทธและรบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคาและศกดศรของความเปนมนษย1.5 เคารพกฎระเบยบและขอบงคบตาง ๆ ขององคกรและสงคม1.6 มจรรยาบรรณทางวชาการและวชาชพ

คดและตดสนใจไดอยางถกตอง1.2 กำาหนดใหนกศกษาทำางานทงรายบคคลและรายกลมท

สอดคลอง กบการคดและการตดสนใจ เพอสงเสรมความมวนยตรงตอเวลาและความรบผดชอบตอตนเองและสงคม1.3 กำาหนดขอตกลงรวมกนระหวางผสอนและผเรยนในเรองการเขาชนเรยน การสงงาน ระเบยบการแตงกาย และบทลงโทษในกรณทไมสามารถปฏบตตามขอตกลงรวมได1.4 กำาหนดใหนกศกษาหาตวอยางทเกยวของกบการไมมจรรยาบรรณในวชาชพ

และเหมาะสม1.3 ประเมนผลการวเคราะหกรณศกษา1.4 ประเมนผลการนำาเสนอรายงานทมอบหมาย1.5 พฤตกรรมระหวางการทำาขอสอบ แบบฝกหดและการทำากจกรรม

6

และผลกระทบจากกรณดงกลาว1.5 อภปรายกลม

2. ความรผลการเรยนร กลยทธการสอน กลยทธการประเมนผล

2.1 พฤตกรรมการเขาชน เรยน และสงงานทไดรบมอบหมายตามขอบเขตทใหและตรงเวลา2.2 มการอางองเอกสาร

ทไดนำามาทำารายงานอยางถกตองและเหมาะสม2.3 ประเมนผลการวเคราะหกรณศกษา2.4 ประเมนผลการนำาเสนอรายงานทมอบหมาย2.5 พฤตกรรมระหวางการทำาขอสอบ แบบฝกหดและการทำากจกรรม

2.1 บรรยาย อภปราย การทำางานกลม การนำา

เสนอรายงาน การ วเคราะหกรณศกษา

และมอบหมายให คนควาหาบทความ

ขอมลทเกยวของ โดยนำามาสรปและนำาเสนอพรอมกบมการอภปรายรวมกน การศกษาโดยใชปญหาและ

โครงงาน Problem base learning, การสอนใหเกดกระบวนการคด และการสอนแบบ Student Center เนนผเรยนเปนศนยกลาง

2.1 ทดสอบยอย สอบ กลางภาค สอบปลาย

ภาค ดวยขอสอบทเนนการวดหลกการและทฤษฎ2.2 ประเมนผลงานรายบคคล รายกลม และการอภปรายกลมในงานทไดรบมอบหมาย2.3 นำาเสนอสรปการอานจากการคนควาขอมลทเกยวของ2.4 วเคราะหกรณศกษา

3. ทกษะทางปญญาผลการเรยนร กลยทธการสอน กลยทธการประเมนผล

3.1 พฒนาความสามารถ 3.1 บรรยาย อภปราย 3.1 สอบกลางภาคและ

7

ในการคดอยางเปนระบบรจกคด วเคราะห คดอยางมวจารณญาณ สามารถฝกปฏบตเรยนรเกยวกบการคดแบบตางๆไดดวยตนเอง3.2 สามารถนำาหลกการในการตดสนใจไปประยกตใชแกปญหาในชวตประจำาวนไดอยางถกตอง3.3 สามารถสบคน วเคราะห ประมวลผลและประเมนสารสนเทศเพอใชแกปญหาอยางสรางสรรค

การทำางานกลม การนำา เสนอรายงาน การ

วเคราะหกรณศกษาและมอบหมายให

คนควาหาบทความ ขอมลทเกยวของ โดย

นำามาสรปและนำาเสนอพรอมกบมการอภปรายรวมกน การสอนใหเกดกระบวนการคด การสะทอนแนวคดจากการประพฤต และการสอนแบบ Student Center เนนผเรยนเปนศนยกลาง

ปลายภาค โดยเนนขอสอบทมการวเคราะห

สถานการณ หรอวเคราะหแนวคดในการประยกตใชการคดและการตดสนใจ3.2 ประเมนจากการตอบปญหาในชนเรยน การแสดงความคดเหนตอสถานการณทกำาหนด3.3 ประเมนจากพฤตกรรมของผเรยน

4. ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบผลการเรยนร กลยทธการสอน กลยทธการประเมนผล

4.1 พฒนาทกษะในการสรางสมพนธภาพระหวางผเรยนดวยกน4.2 พฒนาความเปนผนำาและผตามในการทำางาน

4.1 จดกจกรรมกลมในการวเคราะหกรณศกษาโดยมการเปลยนกลมทำางานทกคาบและมการสลบบทบาท

4.1 ประเมนตนเอง และ เพอน ดวยแบบฟอรมท

กำาหนด4.2 ประเมนจากรายงานของผเรยนทนำา

8

เปนทม4.3 พฒนาการเรยนร

ดวยตนเอง และมความรบผดชอบในงานทมอบหมายใหครบถวนตามกำาหนดเวลา4.4 พฒนาความสามารถในการวางแผนการเรยนรเพอพฒนาตนเองและวชาชพอยางตอเนอง

หนาทความรบผดชอบภายในกลม4.2 มอบหมายงาน

รายกลม และราย บคคล ทำาปฏบตการ

ฝกคด หรอ อานบทความทเกยวของกบรายวชา4.3 การนำาเสนอรายงาน

เสนอ พฤตกรรมการทำางานเปนทม4.3 ประเมนจากรายงานการศกษาดวยตนเอง

5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

ผลการเรยนร กลยทธการสอน กลยทธการประเมนผล5.1 ทกษะการคด

คำานวณ เชงตวเลข5.2 พฒนาทกษะในการ

สอสารทงการพด การฟง การแปล การเขยน โดย

การทำารายงาน และนำาเสนอในชนเรยน5.3 พฒนาทกษะในการวเคราะหขอมลจากกรณศกษา5.4 พฒนาทกษะในการ

สบคน ขอมลทางอนเทอรเนต5.5 ทกษะในการนำาเสนอ

รายงานโดยใชรปแบบ

5.1 มอบหมายงานใหศกษาคนควาดวย

ตนเอง จาก website สอการสอน e-

learning และทำา รายงาน โดยเนน

การนำาตวเลข หรอม สถตอางอง จากแหลง

ทมาขอมลทนาเชอถอ5.2 นำาเสนอโดยใชรปแบบและเทคโนโลยทเหมาะสม เชน การใช powerpoint, การใชแผนภาพ กราฟ ตาราง

5.1 การจดทำารายงานและนำาเสนอดวยสอเทคโนโลย5.2 การมสวนรวมในการอภปรายและวธการอภปราย

9

เครองมอ และเทคโนโลยทเหมาะสม

และแผนภมตางๆ

คานยม 12 ประการ1. มความรกชาต ศาสนา พระมหากษตรย2. ซอสตย เสยสละ อดทน 3. กตญญตอพอแม ผปกครอง ครบาอาจารย 4. ใฝหาความร หมนศกษาเลาเรยนทงทางตรง และทางออม 5. รกษาวฒนธรรมประเพณไทย 6. มศลธรรม รกษาความสตย 7. เขาใจเรยนรการเปนประชาธปไตย8. มระเบยบ วนย เคารพกฎหมาย ผนอยรจกการเคารพผใหญ9. มสตรตว รคด รทำา 10. รจกดำารงตนอยโดยใชหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง11. มความเขมแขงทงรางกาย และจตใจ ไมยอมแพตออำานาจฝายตำา 12. คำานงถงผลประโยชนของสวนรวมมากกวาผลประโยชนของตนเอง 

หมวดท 5 แผนการสอนและการประเมนผล

1. แผนการสอนสปดาห

ทหวขอ/ราย

ละเอยดจำานว

นกจกรรมการเรยนการ

สอนความสอดคลองมาตรฐา คานยม

10

ชวโมง

นผลการเรยน

ร(TQF)

12 ประการ(ระบขอ

ทสอดคล

อง)1 บทท 1 :

ธรรมชาตการคด ของมนษยกบสมองทงสองซก1.1) ความหมายและคณคาของการคด

1.1 แนะนำารายวชาและชแจงแนวการสอน1.2 ครบรรยายในหวขอ ความหมายและคณคา

ของการคด และใหความร เกยวกบ กระบวนการคด

ของมนษย จากนนใหนกศกษาปฏบตกจกรรมกลมรวมกน

21.2) สมองกบการพฒนาความคดของมนษย1.3) ปจจยทเกยวของกบการพฒนาศกยภาพของสมองบทท 2 : การฝกทกษะการคดและลกษณะการคดแบบตางๆ2.1) การคดคลองและคดหลากหลาย

1.1 ครบรรยายในหวขอหนาทและการทำางานของสมองในกระบวนการคดของมนษย และปจจยเสรมและอปสรรคทมตอการพฒนาการคด จากนนใหนกศกษาปฏบตกจกรรม1.2 ครใหนกศกษาปฏบตกจกรรมกลมเพอฝกลกษณะการคดคลองและคดหลากหลาย พรอมสรปความหมายและ วธการฝกเพอการพฒนา

3 2.2) การคดวเคราะหและคดผสมผสาน

1.1 ครใหนกศกษาปฏบตกจกรรมกลมกจกรรมแยกลกเตา/ผสมผสานคำา/ เกม 7 ชน

อจฉรยะ จากนนครให

11

2.3) การคดรเรม

ความรเกยวกบ " การคดวเคราะหและคดผสมผสาน" 1.2 ครใหนกศกษาแตละกลมชวยกนคดวเคราะหตามสถานการณ

ทกำาหนด เชน การเลอก ซอของ ,ขาวหรอ บทความ แลวใหนกศกษา

แตละกลมนำาเสนอผลการคด1.3 ครใหความรเกยวกบ"ความคดรเรม" ในหวขอความหมายและลกษณะของความคดรเรม, วธการฝกเพอพฒนาความคดรเรมจากนนใหนกศกษาปฏบต

กจกรรม (ฝกจนตนาการคำาตอบ/ฝกสรางทางเลอกทหลากหลาย/ ฝกปรบปรงสงทมอยแลวใหดขน/ ฝกมมมองทหลากหลาย/ ฝกผสมผสานความคด/ฝกคดนอกกรอบ)

4 2.4) การคดละเอยดชดเจน

1.1 ครใหความรเกยวกบการคดละเอยดชดเจนโดยวธวเคราะหรายละเอยดในรปการเขยน

แผนภมตนไม แผนผง

12

2.5) การคดอยางมเหตผล

กางปลา และแผนทความคด( Mind Map)1.2 ใหนกศกษาแบง

กลม เพอระดมสมองในการจดทำาแผนทความคดแลวใหตวแทนกลมนำาเสนอหนาชนเรยน 1.3 ครใหความรเรองการคดอยางมเหตผลแลวใหนกศกษาแบงกลมปฏบตกจกรรม(ขอสรปเลขอนกรม,ตารางเหตผล, การใหเหตผล

สนบสนน หรอคดคาน)5 2.6) การคดกวาง

รอบคอบ

2.7) การคดไกล

1.1 ครใหความรเกยวกบการคดกวางและรอบคอบโดยยกตวอยางประกอบและระบวธการฝกเพอพฒนาจากนนใหนกศกษาแบงกลมปฏบตกจกรรมแลวนำาเสนอหนาชนเรยน1.2 ครใหความรเกยวกบ

การคดไกล โดยยกตวอยางประกอบและระบวธการฝกเพอพฒนาจากนนใหนกศกษาแบงกลมปฏบตกจกรรม(ฝกมองผลกระทบในอนาคต/ ฝกมองภาพอนาคต/ฝกพยากรณถงเหตการณใน

อนาคต ) แลวนำาเสนอ

13

หนาชนเรยน

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด

จำานวน

ชวโมงกจกรรมการเรยนการ

สอน/

ความสอดคลองมาตรฐานผลการ

เรยนร(TQF)

คานยม

12ระการ

6 2.6) การคดลกซง

2.9) การคดดคดถกทาง

1.1 ครใหความร เกยวกบการคดลกซง

ในหวขอความหมายและ วธการฝกเพอพฒนา

จากนนใหนกศกษาแบงกลมปฏบตกจกรรม(ฝกมองภาพทซบซอน/ฝกจดลำาดบความสมพนธ) แลวนำาเสนอหนาชนเรยน

1.2 ครใหความรเกยว กบการคดดคดถกทาง

ในหวขอความหมายและลกษณะการคดดคดถกทางพรอมวธการฝกเพอพฒนาจากนนใหนกศกษาแบงกลมปฏบตกจกรรม(ฝกคดแบบอรรถธรรมสมพนธ/ฝกคดแบบคณคาแท-เทยม/ ฝกระบจดมงหมาย/ ฝก

14

คดแบบเราคณธรรม) แลวนำาเสนอหนาชนเรยน

7 บทท 3 : การพฒนากระบวนการคดรปแบบตางๆ

3.1) การคดรเรมสรางสรรค

3 1.1 ครใหความรเกยวกบ กระบวนการคด“รเรมสรางสรรค โดย”ยกตวอยางประกอบจากวธพฒนาความคดรเรมสรางสรรคตามขนตอนการคดของโรเจอร วอนโอช /เดวด เพอรกนส และอเลกซานเดอรออสบอนส จากนนใหนกศกษานำาความรไปประยกตสรางผลงานตามความสนใจรายกลม แลวนำาเสนอหนาชนเรยน

8 สอบกลางภาค

9 3.2) การค ดอ ย า ง ม วจารณญาณ

3 1.1 ครใหความรและยกตวอยางประกอบเกยวกบกระบวนการคดอยางม

15

วจารณญาณในหวขอความหมายและ วธการฝกเพอพฒนาแลวใหนกศกษาแบงกลมปฏบตกจกรรมแลวนำาเสนอหนาชนเรยน

10 3.3) การคดตามกระบวนการทางวทยาศาสตร

3 1.1 ครยกตวอยางสถานการณในชวตประจำาวนทตองใชกระบวนการคดแบบวทยาศาสตรในการอภปรายรวมกน 1.2 ครใหความรเกยวกบ การคดตาม“กระบวนการทางวทยาศาสตร จากนน”ใหนกศกษาแบงกลมปฏบตกจกรรมการวเคราะหโครงงานวทยาศาสตรและใหนกศกษายกตวอยางสถานการณในชวตประจำาวนแลววเคราะหโดยใชการคดตาม

16

กระบวนการทางวทยาศาสตรแลวนำาเสนอหนาชนเรยน

11 บทท 4 : ความร พ นฐานเก ยวก บเ ท ค น ค ว ธ แ ล ะเคร องมอในการตดสนใจ4.1) ตรรกศาสตรและการใหเหตผล

3 1.1 ครซกถามวธการตดสนใจของนกศกษาทเคยนำาไปใชแลวประสบความสำาเรจในอดต แลวใหความรเกยวกบ ความหมายและกระบวนการตดสนใจ ,องคประกอบในการตดสนใจ, เทคนควธและเครองมอในการตดสนใจ1.2 ครใหความรเกยวกบความหมายของตรรกศาสตร ,การใหเหตผลและวธการใหเหตผล ,ประพจนและประโยคเปดแลวใหนกศกษาปฏบตกจกรรมในใบกจกรรมเปนรายบคคล

17

1.3 ครใหความรเกยวกบประโยคตรรกวทยาและการเปลยนประโยคทวไปใหเปนประโยคตรรกวทยาและชนดของประโยคตรรกวทยา แลวใหนกศกษาปฏบตกจกรรมในใบกจกรรมเปนรายบคคล

12 4.1) ตรรกศาสตรและการใหเหตผล

( ตอ )

สอบเกบคะแนน

1.1 ครใหความรเรองการใหเหตผลแบบนรนยและวธการตรวจสอบความสมเหตสมผลโดยใชกฎของความสมเหตสมผลและใชแผนภาพแลวใหนกศกษาปฏบตกจกรรมเปนรายบคคล

13 4.2) ก า รว เ คร า ะห ข อ ม ลเบองตน

3 1.1 ครยกตวอยางสถานการณทตองตดสนใจโดยใชการวเคราะหขอมลเบองตน แลวใหความรในหวขอ- ความหมายและประเภทของขอมล- แหลงทมาของขอมล

18

/ มาตรและการวด- ขอมลทเปนประชากรและกลมตวอยาง- คาเฉลยกรณทขอมลไมมการแจกแจงความถและขอมลทมการแจกแจงความถทงแบบไมจดกลมแลวใหนกศกษาปฏบตกจกรรมเปนรายบคคล

14 4.2) การวเคราะหขอมลเบองตน (ตอ)

3 1.1 ครใหความรเกยวกบการวเคราะหขอมลเบองตนในหวขอคาเฉลยกรณทขอมลมการแจกแจงความถแบบจดกลมคาเฉลยแบบถวงนำาหนกความแปรปรวนและสวนเบยงเบนมาตรฐานกรณทขอมลไมมการแจกแจงความถและขอมลทมการแจกแจงความถทงแบบไมจด

19

กลมและจดกลม แลวใหนกศกษาปฏบตกจกรรมเปนรายบคคล

15 สอบเกบคะแนนการประยกตใชทฤษฎการตดสนใจ4.3.1 การตดสนใจโดยอาศยเกณฑ/ปจจย เปนเหตผลในการตดสนใจ

3 1.1. ครใหความรเกยวกบวธการตดสนใจโดยอาศยเกณฑ/ปจจย เปนเหตผลในการตดสนใจโดยใชสถานการณสมมตเรอง การเลอกหวหนาหอง“ เปนกรณตวอยางใน”

การพจารณารวมกน1.2 ครใชตวอยางดงกลาวมาเชอมโยงเพออธบายรปแบบการตดสนใจโดยใชเกณฑ/ปจจยทง 3 รปแบบแลวใหนกศกษาแบงกลมปฏบตกจกรรมตามใบงานทกำาหนดให

16 4.3.2 การตดสนใจโดยพจารณาถงผลทคาดวาจะ

3 1.1 ครใหความรเกยวกบการตดสนใจโดยพจารณาถงผลท

20

ไดรบ/ไมไดรบจากการตดสนใจโดยใชและไมใชขอ มลสารสนเทศทมอยแลว

คาดวาจะไดรบ/ไมไดรบ ในหวขอการสรางตารางกำาไร/ ตารางคาสญเสยโอกาส แลวใหนกศกษาปฏบตกจกรรมฝกสรางตารางการตดสนใจเปนรายบคคล1.2 ครใหความรเกยวกบวธการตดสนใจโดยใชและไมใชขอมลสารสนเทศทมอยกอน จากนนใหนกศกษาฝกปฏบตกจกรรมรายบคคล

17 สอบปลายภาค

หมายเหต ไมจำาเปนตองสอดคลองกบ คานยมหลก “ 12 ประการ ทกสปดาห”

แผนการประเมนการเรยนร

การประเม

น

งานทจะใชประเมนผลผเรยน สปดาห

ทกำาหนด

สดสวนของการ

ประเมนผล

(1) สอบ

21

- สอบกลางภาค 8 15

- สอบเกบคะแนน 12, 15 20

- สอบปลายภาค 17 30

(2) การเขาชนเรยน ตลอดเทอม 5

(3) พฤตกรรมการเรยน/ มารยาทในการเรยน/การแตงกายถกระเบยบ/การมสวนรวมอภปราย และแสดงความคดเหนในชนเรยน

ตลอดเทอม 5

(4) วเคราะหกรณศกษารายบคคลและการนำาเสนอ

1,11-14,16

10

(5) การทำางานกลมและผลงาน 2-7,9,10 10

(6) การอานและสรปบทความวจย ตลอดเทอม 5

เกณฑการประเมนผล

80 % ขนไป ระดบคะแนน A 60 - 64 % ระดบคะแนน C

22

75 - 79 % ระดบคะแนน B+ 55 - 59 % ระดบคะแนน D+

70 - 74 % ระดบคะแนน B 50 - 54 % ระดบคะแนน D

65 - 69 % ระดบคะแนน C+ ตำากวา 50 % ระดบคะแนน E

หมวดท 6 ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน

1. เอกสารและตำาราหลก เอกสารประกอบการสอนวชา 4000116 การคดและการตดสนใจ.

มหาวทยาลยราชภฏนครปฐม. สมดกจกรรมรายวชา 4000116 การคดและการตดสนใจ

มหาวทยาลยราชภฏนครปฐม.

2. เอกสารและขอมลสำาคญ1) พท.พญ. กมลพรรณ ชวพนธศร, พญ. โสภา เกรกไกรกล.

(2545)“ สมองกบการเรยนร” กรงเทพมหานคร : บรษทพรการพมพ จำากด.

2) ศ.ดร. เกรยงศกด เจรญวงศศกด. (2545) “ หนงสอชด ผชนะ10 คด ” กรงเทพมหานคร : พมพท

บรษท ซคเซส มเดย จำากด. สถาบนอนาคตศกษาเพอการพฒนา (ไอเอฟด).

3) คณาจารยคณตศาสตร สาขาวทยาลยทวารวด.(2534). “เอกสารประกอบการสอนคณตศาสตรทวไป”

23

วทยาลยครนครปฐม: ศนยคอมพวเตอรวทยาลยครนครปฐม.4) คำาหมาน คนไค. (2545) “ แบบฝกกจกรรมการคด ภาคปฏบต

” กรงเทพมหานคร : พมพทบรษท เดอะมาสเตอร กรป แมเนจเมนท. สถาบนพฒนาคณภาพ

วชาการ(พว.).5) จกรกฤษณ แกนจนทร( แปลจาก Allen D.Bragdon,David

Gamon.Ph.D.) (2546).“ พฒนาสมองซกซายใหเปนอจฉรยะ ” กรงเทพมหานคร : สำานกพมพ Good Morning.

6) รศ.ดร. ชาญณรงค พรรงโรจน. (2546).“ ความคดสรางสรรค (Creative Thinking)” กรงเทพมหานครสำานกพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย.

7) ทศนา แขมมณและคณะ.(2544) “ วทยาการดานการคด ” กรงเทพมหานคร : พมพทบรษทเดอะมาสเตอร กรป แมเนจเมนท. สถาบน

พฒนาคณภาพวชาการ(พว.).8) ทว ลกษมวฒนา แปลจาก Kurt Hanks และ Jay Parry.

(2545) “ คดแบบ Genius ” กรงเทพมหานคร : สำานกพมพ Be Bright Books บรษท เอกซเปอรเนท จำากด.

9) ธญญา ผลอนนต. (แปล) Tony Busan(เขยน)(2542) “ ใช หวคด ” กรงเทพมหานคร :สำานกพมพขวญขาว. บรษท บซานเซนเตอร

(ประเทศไทย) จำากด.10) ธญญา ผลอนนต.(แปล) Tony Busan(เขยน)(2542) “ ใช หวลย ” กรงเทพมหานคร :สำานกพมพขวญขาว. บรษท บซาน

เซนเตอร(ประเทศไทย) จำากด.11) ธญญา ผลอนนต.(แปล) Tony Busan(เขยน)(2542) “

แบบฝกคด พชต Mind Map” กรงเทพมหานคร : สำานกพมพวญขาว. บรษท บซานเซนเตอร (ประเทศไทย) จำากด.12) บญม แทนแกว. (2536).“ ตรรกวทยาทวไป ” สหวทยาลย

รตนโกสนทรบานสมเดจเจาพระยา.กรงเทพมหานคร: โรงพมพโอ.เอส. พรนตง เฮาส.

24

13) บณฑต ประดษฐานวงษ.( แปลจาก Shichiro Ikezawa).(2545) “ การพฒนาความคดสรางสรรค”

กรงเทพมหานคร : สมาคมสงเสรมเทคโนโลย(ไทย-ญปน).14) ฝายวชาการเอกซเปอรเนท.(2544) “ เทคนคการคดและจำาอยาง

เปนระบบ (Systematic Thinking & Mind Mapping) ” กรงเทพมหานคร : พมพทบรษท ดานสทธาการพมพ จำากด.

15) ฝายวชาการเอกซเปอรเนท. (2545). เทคนคการแกปญหาและตดสนใจ” กรงเทพมหานคร : บรษทเอกซเปอรเนท จำากด.

16) พลตรหลวงวจตรวาทการ.(2544) “ กำาลงความคด ” กรงเทพมหานคร : โรงพมพเดอนตลาจำากด. บรษทสรางสรรคบคส จำากด.

17) พระยาไพศาลศลปสาตร.(2543).“ตรรกวทยา” สำานกพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย.

กรงเทพมหานคร:โรงพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย.2. เอกสารและขอมลสำาคญ (ตอ)

18) พทยา สทธอำานวย( แปลจาก J.Edward Russo,Paul J.H.Schoemaker).(2535) “กลยทธการตดสนใจไมใหพลาด ”กรงเทพมหานคร: บรษทซเอดยเคชน จำากด.

19) ยดา รกไทย.(2543) “ คนฉลาดคด ” กรงเทพมหานคร : บรษท เอกซเปอรเนท จำากด.20) ผศ.ดร. วรวรรณ เหมชะญาต และ ดร. อาชา ตลานนท แปลจาก

Allen D.Bragdon และ David Gamon, Ph.D.(2546). “ สมองฟต ตองฟตสมอง ” กรงเทพมหานคร : สำานกพมพดอกหญา.

21) วรภทร รงเจรญ.(2546).“การคดอยางเปนระบบและเทคนคการแกปญหา” กรงเทพมหานคร: พมพทบรษทเฟ องฟา จำากด.

22) วฑรย ตนศรคงคล.(2542). “ AHP กระบวนการตดสนใจ ” กรงเทพมหานคร : บรษทซเอดยเคชนจำากด.

25

23) วรวธ มาฆะศรานนท, ณฐพงศ เกศมารษ.(2544) “ หวใจนก คด (Systems Thinking)” กรงเทพมหานคร : บรษท เอกซเปอรเนท

จำากด.24) สรรวฒ บรณพธ.(2540).“ กลยทธการตดสนใจ ”

กรงเทพมหานคร: บรษทซเอดยเคชน จำากด .25) ดร. สวทย มลคำา.(2547). “ หนงสอชดครบเครองเรองการคด จำานวน 13 เลม” กรงเทพมหานคร: พมพทหางหนสวนจำากดภาพพมพ.

26) เสาวรส มตราปยานรกษ.(แปลจาก Robert Heller).(2546).“ ตดสนใจอยางไดผล (Making Decision) . กรงเทพมหานคร:

บรษทนานมบคส พบลเคชนส จำากด.27) รศ.ดร. อาร พนธมณ.(2546) “ ฝกใหคดเปน คดอยาง

สรางสรรค” กรงเทพมหานคร : สำานกพมพใยไหม.

3. เอกสารและขอมลแนะนำาศนยพฒนาอจฉรยภาพ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒhttp://www.mind-map.comhttp://www.iqtest.dk

--

หมวดท 7 การประเมนและปรบปรงการดำาเนนการของรายวชา

1. กลยทธการประเมนประสทธผลของรายวชาโดยนกศกษา การประเมนประสทธผลในรายวชาน ทจดทำาโดยนกศกษา ไดจด

กจกรรมในการนำาแนวคดและความเหนจากนกศกษาไดดงน

26

- การสนทนากลมระหวางผสอนและผเรยน- การสงเกตการณจากพฤตกรรมของผเรยน- แบบประเมนผสอน และแบบประเมนรายวชา- แบบสำารวจความตองการทางวชาการและการปรบปรงรายวชา

2. กลยทธการประเมนการสอน ในการเกบขอมลเพอประเมนการสอน ไดมกลยทธ ดงน

- การสงเกตการณสอนของผรวมทมการสอน- ผลการสอบ- การทวนสอบผลประเมนการเรยนร

3. การปรบปรงการสอน ในการเกบขอมลเพอประเมนการสอน ไดมกลยทธ ดงน

- การสงเกตการณสอนของผรวมทมการสอน- ผลการสอบ- การทวนสอบผลประเมนการเรยนร

4. การทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาในรายวชา ในระหวางกระบวนการสอนรายวชา มการทวนสอบผลสมฤทธในราย

หวขอ ตามทคาดหวงจากการเรยนรในวชา ไดจาก การสอบถามนกศกษา หรอการสมตรวจผลงานของนกศกษา รวมถงพจารณาจากผลการทดสอบ

ยอย และหลงการออกผลการเรยนรายวชา มการทวนสอบผลสมฤทธโดยรวมในวชาไดดงน

- การทวนสอบการใหคะแนนจากการสมตรวจผลงานของนกศกษาโดย อาจารยอน หรอผทรงคณวฒ ทไมใชอาจารยประจำาหลกสตร

- มการตงคณะกรรมการในสาขาวชา ตรวจสอบผลการประเมนการ เรยนรของนกศกษา โดยตรวจสอบขอสอบ รายงาน วธการใหคะแนนสอบ

และการใหคะแนนพฤตกรรม

5. การดำาเนนการทบทวนและการวางแผนปรบปรงประสทธผลของรายวชา

27

จากผลการประเมน และทวนสอบผลสมฤทธประสทธผลรายวชา ไดม การวางแผนการปรบปรงการสอน และรายละเอยดวชา เพอใหเกดคณภาพ

มากขน ดงน- ปรบปรงรายวชาทก 3 ป หรอตามขอเสนอแนะและผลการทวนสอบ

มาตรฐานผลสมฤทธตามขอ 4- เปลยนหรอสลบอาจารยผสอน เพอใหนกศกษามมมมองในเรองการ

ประยกตความรนกบปญหาทมาจากงานวจยของอาจารยหรอสถานการณตาง ๆในสงคม

หมวดอนๆ

1. การบรณาการกระบวนการวจยหรองานสรางสรรคกบกระบวนการจดการเรยนการสอน (ถาม)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

28

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2. การบรณาการงานบรการวชาการแกสงคมกบกระบวนการเรยนการสอน (ถาม)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

29