dentidad Institucional - COBAEH 2015-B/Identidad... · mentales son un apoyo al proceso de aprendizaje mediante la visualización de los pensamientos de una forma gráfica, transfiriéndose

“Un espacio para transformar nuestro tiempo”

Taller de Inducción al Modelo EBC y

desarrollo de habilidades comunicativas,

matemáticas y socioemocionales para

alumnos de nuevo ingreso

dentidad

Institucional






Secretaría de Educación Pública Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior

Dirección General de Educación Media Superior Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo Dirección Académica Departamento de Desarrollo Académico

Identidad Institucional Guía didáctica

Agosto de 2015

Guía didáctica

Identidad Institucional






DIRECTORIO

Lic. Alberto Islas Lara Director General del COBAEH

Psic. Gerardo Martín Barba Director Académico

Ing. Marco Antonio Ramírez Valtierra Director de Planeación

Ing. Marco Antonio Sánchez Altamirano Director de Administración y Finanzas

Mtro. Edgar Guilebaldo Estrella Quijano Subdirector Académico

Lic. Francisco Rojo Muñoz Jefe del Departamento de Desarrollo Académico

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CONTENIDO

1. PRESENTACIÓN

2. JUSTIFICACIÓN

3. PROPÓSITO

4. ENCUADRE DEL TALLER

4.1 Mensaje de bienvenida

4.2 Visita guiada

4.3 Antecedentes históricos

4.4 Valores y símbolos

4.5 Estructura organizacional

5. Materiales de apoyo

Anexo 1 Mensaje del Director General

Anexo 2 Antecedentes históricos

Anexo 3 Hoja de trabajo 1

Anexo 4 Valores y símbolos


Anexo 6 Estructura organizacional


Guía didáctica







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1. PRESENTACIÓN

Esta guía didáctica ha sido creada para apoyar la inducción e integración de los alumnos de nuevo ingreso al Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo. En ésta se encuentra información relevante, como el mensaje de bienvenida de nuestro Director General el Lic. Alberto Islas Lara. Es muy importante dar a conocer la misión, visión y política de calidad de esta institución, lo que nos da sentido y razón de ser, y actuar como un espacio educativo que se encuentra al servicio de la sociedad hidalguense. Así también, ofrece una síntesis histórica para valorar las diferentes transformaciones en el tiempo como COBAEH. De la misma manera, se hace una descripción de la estructura organizativa de las principales áreas de función académico-administrativa de la Dirección General, así como una descripción general de los Centros Educativos. Otro apartado de esta guía, es la descripción general de la infraestructura con la que cuenta cada Centro Educativo. Finalmente, considerar que el propósito de esta Guía es orientar al académico en el desarrollo de las actividades en la temática “Identidad Institucional” del Taller Inducción al Modelo EBC y desarrollo de Habilidades Comunicativas y Matemáticas para alumnos de nuevo ingreso al Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo.

Guía didáctica







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2. JUSTIFICACIÓN

En la actualidad resulta de vital importancia la forma como nos presentamos ante las y los alumnos de nuevo ingreso. Esta apariencia distintiva del Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo es la identidad, como un elemento importante en nuestra vida académica institucional. La identidad, además de ser combinación de color y de forma, es en realidad nuestra presentación ante la sociedad; rostro que es parte de nuestra imagen que refleja quienes somos. En COBAEH, somos percibidos como una institución seria, sólida y experimentada, que inspira confianza, dinamismo y responsabilidad para la educación y los jóvenes en edad de cursar su educación media superior. Este es el compromiso de la familia COBAEH que se transmite a través de la Identidad Institucional y que, por lo tanto, debemos comunicar con solidez, coherencia y firmeza.

3. PROPÓSITO

El COBAEH da relevancia al tema de Identidad Institucional haciendo referencia al cuerpo de normas, valores, fines, procedimientos y prácticas institucionales (marco legal) que posee el Colegio para orientar la acción como respuesta a un proyecto de imagen institucional. Propósito:

“Conocer la historia institucional del Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo, a fin de compartir y recordar lo que somos

y lo que podemos lograr como institución”.

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4. ENCUADRE DEL TALLER

El Taller Inducción al Modelo EBC y desarrollo de Habilidades Comunicativas, Matemáticas y Socioemocionales para alumnos de nuevo ingreso del Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo, tiene como finalidad en una de sus acciones lograr una integración armónica, que facilite el proceso de enseñanza y aprendizaje. Durante la semana de Inducción, se impartirán temáticas innovadoras y de acuerdo al contexto actual que viven los estudiantes, para atender necesidades especificas, así como ofrecer información relevante y de utilidad para su buen desempeño durante su trayectoria escolar. En esta Guía, se hará énfasis en la Identidad Institucional para darle reconocimiento pleno y significativo al Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo.

La temática se desarrollará el primer día de inicio del Taller de inducción, con una duración de 3 horas, abordándose los siguientes subtemas:

1. Mensaje de bienvenida 2. Visita guiada 3. Antecedentes históricos

a) Creación del Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo b) Creación de los primeros planteles c) Creación de los primeros Centros de Educación Media Superior a

Distancia (CEMSAD) 4. Valores y símbolos

a) Misión y Visión b) Símbolos

5. Estructura organizacional a) Dirección General b) Centros educativos

Fecha y Horario

Fecha

Horario Actividad

17 de agosto

08:00 A 08:20 Mensaje de Bienvenida

08:20 A 09:00 Visita guiada

09:00 A 09:20 Antecedentes históricos

09:20 A 09:40 Valores y símbolos

09:40 A 10:00 Estructura organizacional

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4.1 Mensaje de bienvenida

Esta actividad se desarrollará mediante el Programa de bienvenida para las y los alumnos de nuevo ingreso. Programa

Día

Horario Actividad Lugar

17 de agosto

07:45 A 08:00 hrs.

Recepción de las y los alumnos de nuevo ingreso Plaza principal del

Centro Educativo o Sala audiovisual. (El espacio se determina en relación al número de alumnos a recepcionar)

08:00 A 08:20 hrs.

Ceremonia de bienvenida

Lectura del mensaje del Lic. Alberto Islas Lara - Director General de COBAEH (Anexo 1).

Palabras de bienvenida del Director o Responsable del Centro Educativo.

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4.2 Visita guiada

La visita guiada consiste en conducir a un grupo de alumnos de nuevo ingreso por todas las áreas que ofrece el Centro Educativo, explicando de manera sencilla lo que se oferta y su horario de servicio. Es importante lograr en los alumnos una agradable experiencia, que su estancia sea lo más confortable posible y generar el buen uso de los servicios que se brindan. Se conformarán grupos con un máximo de 30 alumnos, a cada grupo se le asignara un Tutor-guía para el desarrollo de la actividad se ha considerado 1 hora en promedio y, el plantel puede adecuar los tiempos según los espacios a visitar. Espacios indispensables a considerar de acuerdo al Centro Educativo:

Dirección Servicios Administrativos Control Escolar

Biblioteca Centro de cómputo Capacitación para el Trabajo Atención Psicopedagógica Áreas deportivas y culturales

Ejemplo Programación de visitas

Áreas

Horario

Direcc

ión

Serv

icio

s

Adm

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Contr

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ola

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Bib

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08:30 A 08:35 Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4 Grupo 5 Grupo 6 Grupo 7 Grupo 8








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4.3 Antecedentes históricos

La Línea de tiempo es la representación gráfica de periodos cortos, medianos o largos (años, lustros, décadas, siglos, milenios, por ejemplo). En dicha línea podemos representar la duración de los procesos, hechos y acontecimientos y darnos cuenta de cuáles suceden al mismo tiempo, cuánto tiempo duran, cómo se relacionan y en qué momento se produjeron.

Actividad de aprendizaje 1

En equipo, dar lectura al texto “MONOGRAFÍA - Creación del Colegio de

Bachilleres del Estado de Hidalgo” (Anexo 2). Después de haber realizado

la lectura, elabora una línea del tiempo (Anexo 3). En plenaria un equipo

expondrá su trabajo (Tiempo 20 minutos).

Recursos y material didáctico

Texto: MONOGRAFÍA - Creación del Colegio de Bachilleres del

Estado de Hidalgo (Anexo 2)

Hoja de trabajo: Anexo 3

Apuntes a considerar:

Determina la primera y última fecha a representar.

Decide la escala de medición que utilizarás (años, lustros, décadas, siglos,

etc.)

Traza una línea recta horizontal de derecha a izquierda y señala las marcas

temporales de acuerdo con la escala de medición que utilizarás.

Escribe sobre las líneas palabras e ideas clave que se refieren a los

aspectos que seleccionaste; éstos deben estar registrados en estricto orden

cronológico.

Es recomendable que utilices diferentes tipos de líneas o colores para

distinguir cada período o acontecimiento histórico, con el fin de lograr una

mayor ubicación de los datos en el tiempo. También puedes incluir

imágenes.

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4.4 Valores y Símbolos

Un mapa mental es una forma creativa en la cual se conjugan la mente con el cúmulo de nuevas ideas que se desean o aspiran poner en práctica. Los mapas mentales son un apoyo al proceso de aprendizaje mediante la visualización de los pensamientos de una forma gráfica, transfiriéndose la imagen hacia el papel, lo que le permite identificar de forma precisa que es lo que realmente desea, sin divagaciones y poner el pensamiento en función de la acción, es decir de aquello que se desee conseguir.


En binas, dar lectura al texto “MANUAL DE IDENTIDAD GRÁFICA 2014

Identidad, Manual de fundamentos” (Anexo 4). Después de haber

realizado la lectura, elabora un mapa mental (Anexo 5). En plenaria una

bina expondrá su trabajo (Tiempo 20 minutos).


Texto: MANUAL DE IDENTIDAD GRÁFICA 2014 Identidad,

Manual de fundamentos (Anexo 4)


Archivos electrónicos: Himno COBAEH, Himno

COBAEH (instrumental) y video institucional, página

Web: www.cobaeh.edu.mx


La idea que se pretende desarrollarse debe visualizarse de forma clara y

precisa.

La idea principal es la central, las secundarias rodean la principal.

Es importante dejar siempre espacios abiertos dentro del mapa a fin de

relacionar nuevas ideas que se le ocurran.

Se debe conservar el criterio de mantener la asociación de las ideas, las

cuales conforman el conjunto de ideas secundarias, sobre una idea

principal.

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4.5 Estructura Organizacional

La organización es el diseño de una estructura formal, en donde se

establecen las funciones a desempeñar y sus relaciones, la jerarquía y los

niveles de autoridad, de acuerdo con las actividades y objetivos de la

institución.

Estructura organizacional es la distribución de las áreas en diferentes líneas,

entre las posiciones que influyen en la división de las actividades.


En equipo, dar lectura al texto “Estructura Organizacional” (Anexo 6).

Después de haber realizado la lectura, llena el organigrama (Anexo 7). En

plenaria un equipo expondrá su trabajo (Tiempo 20 minutos).


Texto: Estructura Organizacional (Anexo 6)



Jerarquización

Consiste en una cadena de mando. Los niveles jerárquicos están

determinados por el grado de autoridad y responsabilidad que poseen,

independientemente de la tarea que realicen.

La jerarquía se refleja en el organigrama: la persona o personas que se

encuentran en la parte superior del mismo poseen mayor autoridad; a

medida que se desciende, la autoridad se reduce.

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Anexo 1 Mensaje del Director General Lic. Alberto Islas Lara Director General de Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo

Es para toda la familia COBAEH un verdadero gusto que se incorporen como alumnos de nuestra institución, sean ustedes cordialmente Bienvenidos. Ustedes han tomado la decisión de pertenecer a esta institución de Educación Media Superior de gran prestigio a nivel estatal, nacional e internacional, mismo que se ha ganado por el firme compromiso de la comunidad COBAEH, pero sobre

todo, por los principios y valores que guían día a día nuestra tarea educativa. A partir de este momento ustedes se integran a esta gran familia conformada por docentes, administrativos y directivos, en donde todos asumimos una tarea específica:

“Formar personas íntegras, críticas, reflexivas, autónomas y competentes en los diferentes contextos”

Tengo la plena seguridad de que ustedes darán lo mejor para lograr con entusiasmo y perseverancia su formación académica.

Bienvenidos a esta su casa, el Colegio de Bachilleres del Estado de

Hidalgo.

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Anexo 2 Antecedentes históricos

MONOGRAFÍA

Creación del Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo El Decreto Presidencial que da origen a la creación de los Colegios de Bachilleres y que avala su creación, se da en 1973.

En el Estado de Hidalgo, siendo Gobernador Constitucional el Arquitecto Guillermo Rossell de la Lama, el 28 de Septiembre de 1984 la LII Legislatura del Honorable Congreso del Estado de Hidalgo, expide el Decreto No. 16 en el cual, se establece la creación del Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo y se estructura como Organismo Público Descentralizado, con personalidad jurídica y patrimonio propio. Señalando que el presupuesto otorgado al COBAEH por parte las autoridades estatales y federales sea a partes iguales. El 29 de Julio de 1987, El ingeniero Calixto Mateos González Director General del Bachillerato de la SEP y la Licenciada Patricia Calderón Mancilla Directora General del COBAEH, firman el Convenio para la creación del Colegio, siendo testigos de este acto el Licenciado Adolfo Lugo Verduzco, Gobernador Constitucional del Estado de Hidalgo y el Maestro Arquímedes Caballero, Subsecretario de Educación Media Superior de la Secretaría de Educación Pública.

El inicio de una historia de logros En 1987, abrieron sus puertas 4 planteles COBAEH para los jóvenes hidalguenses que viven en las zonas más apartadas de la capital del Estado, ellos, marcaron el inicio de una nueva historia.

Cardonal

Nopala Tenango de Doria Zimapán

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La Educación a Distancia

En mayo de 1996, surge en México una nueva modalidad educativa, Educación Media Superior a Distancia (EMSAD). En ella participan: la Unidad de Televisión Educativa, la Unidad de Telesecundaria, el Instituto Politécnico Nacional y la Dirección General de Bachillerato, apoyados por los equipos técnico y financiero del Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE). Esto ha dado como consecuencia que siguiendo el modelo de educación a distancia, en 1998 se crean en nuestro Estado, los Centros de Educación Media Superior a Distancia CEMSaD, estos Centros han llegado a tener una cobertura significativa dentro del territorio hidalguense. Es así, como en 1998 se establecen los primeros CEMSAD en las siguientes comunidades: Durango, en Zimapán 21 de Septiembre Las Piedras, en San Felipe Orizatlán 21 de Septiembre Santa maría Macuá, en Tula de Allende 21 de Septiembre

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En equipo, dar lectura al texto “MONOGRAFÍA - Creación del Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo”

(Anexo 2). Después de haber realizado la lectura, elabora una línea del tiempo (Anexo 3) seleccionando los

aspectos a representar. En plenaria un equipo expondrá su trabajo (Tiempo 20 minutos).

Centro educativo: ____________________________________________________________ Nombre de los integrantes: 1.- __________________________ 2.-__________________________

3.- __________________________ 4.-__________________________ 5.- __________________________ 6.-__________________________


Determina la primera y última fecha a representar.

Decide la escala de medición que utilizarás (mes, años, lustros, décadas, siglos, etc.)

Traza una línea recta horizontal de derecha a izquierda y señala las marcas temporales de acuerdo con la escala de

medición que utilizarás.

Escribe sobre las líneas palabras e ideas clave que se refieren a los aspectos que seleccionaste; éstos deben estar

registrados en estricto orden cronológico.

Es recomendable que utilices diferentes tipos de líneas o colores para distinguir cada período o acontecimiento histórico,

con el fin de lograr una mayor ubicación de los datos en el tiempo. También puedes incluir imágenes.

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HOJA DE TRABAJO

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Anexo 4 Valores y símbolos

MANUAL DE IDENTIDAD GRÁFICA

2014

Identidad, Manual de fundamentos

Misión

Somos una Institución de Educación Media Superior, comprometida a formar

personas íntegras, críticas, reflexivas, autónomas y competentes en los diferentes

contextos, para que los jóvenes ingresen a una Institución de Educación Superior

y/o se integren al trabajo productivo, coadyuvando significativamente al desarrollo

del entorno.

Visión

Ser una Institución Educativa de vanguardia del nivel Medio Superior, con

reconocido prestigio académico, que brinde una formación integral con un alto

sentido humano y social, que trascienda al ámbito nacional e internacional.

Filosofía

Actuar con una ética impecable en beneficio de los educandos y de la comunidad,

cerca de la gente y con una amplia participación e involucramiento.

Lema

Un espacio para transformar nuestro tiempo.

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Código de Ética

Compromiso. Impulsar una nueva actitud de compromiso y revaloración del

servicio público.

Legalidad. Actuar siempre en el marco de la Ley y con pleno respeto a los

derechos humanos.

Honestidad. Actuar con honestidad, transparencia y rendición de cuentas.

Participación. Implementar mecanismos para estar cerca de la gente y con

una amplia participación e involucramiento de los diversos grupos y sectores

sociales.

Innovación. Actuar para todos con una actitud convocante y abierta a la

innovación institucional; así como las nuevas tecnologías de la información.

Integración. Propiciar la integralidad y complementariedad entre los

diferentes órdenes y poderes del Estado.

Himno al Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo

Colegio de bachilleres

en tus aulas encontré superación

prometo ser buen estudiante

en prestigio de nuestra institución.

Prometo ser buen estudiante

en prestigio de nuestra institución.

Bachilleres vamos a entonar

nuestro himno de fuerza y unidad

sembremos la semilla del progreso

que germine en una nueva sociedad.

Disciplina y estudio serán

nuestras armas para progresar

la constancia será nuestra aliada

lograremos por siempre triunfar.

CORO

Bachilleres vamos adelante

la ignorancia tenemos que vencer

juntos con decisión y talento

lucharemos por un México mejor.

Nuestra meta tenemos que alcanzar

con esfuerzo vamos a triunfar

de tus aulas querido Colegio

partiremos para progresar.

(CORO)

CORO

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MASCOTA COBAEH

Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo tiene

una mascota, en la cual identifica el espíritu mismo

de todos sus estudiantes, administrativos y docentes

dentro de esta institución educativa.

Los pericos, de brillante colorido, inteligentes, con

una amplia capacidad de observación, ágiles,

testarudos, e incluso irreverentes; nunca responden

a la violencia y si al trato basado en razonamientos.

Suelen criarse en grupo, pero saben vivir solos y al

conseguir una pareja se mantienen siempre con ella.

El colorido de su plumaje es símbolo de vida, por ello

fueron considerados como una ave sagrada, mensajeros del amor, de la

abundancia, de la alegría, guardianes, comunicadores, compañeros y amigos fieles

de los hombres.

Los antiguos aztecas veían en ellos al venturero, al viajero incansable que todo lo

escucha, todo lo retiene y todo lo mantiene en su mente y cuando habla, es

incansable. Ave en peligro de extinción, nos merece cuidado, admiración y respeto.

Familia, COBHI es desde hoy el reflejo perfecto del mosaico de jóvenes que tiene

COBAEH, así mismo de la identidad de un grupo de individuos que saben formar

equipos en pro de la vida académica de una colectividad.

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En binas, dar lectura al texto “MANUAL DE IDENTIDAD GRÁFICA 2014 Identidad, Manual de fundamentos”

(Anexo 4). Después de haber realizado la lectura, elabora un mapa mental (Anexo 5) seleccionando los

aspectos a representar. En plenaria una bina expondrá su trabajo (Tiempo 20 minutos).



La idea que se pretende desarrollarse debe visualizarse de forma clara y precisa.

La idea principal es la central, las secundarias rodean la principal.

Es importante dejar siempre espacios abiertos dentro del mapa a fin de relacionar nuevas ideas que se le ocurran.

Se debe conservar el criterio de mantener la asociación de las ideas, las cuales conforman el conjunto de ideas

secundarias, sobre una idea principal.

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HOJA DE TRABAJO

Guía didáctica







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Anexo 6 Estructura organizacional

Estructura organizacional

En la estructura orgánica del COBAEH se tienen considerado 5 niveles (I, II,

III, IV y V).

Nivel I

En este nivel se ubica el Director General, estando como titular el Lic.

Alberto Islas Lara.

Nivel II

La estructura organizacional en este nivel se conforma por tres Direcciones

de Área y seis Coordinaciones de Zona.

Dirección de Planeación,

Dirección Académica, y

Dirección de Administración y Finanzas

Coordinación de Zona

Pachuca,

Tulancingo,

Ixmiquilpan,

Actopan,

Huejutla, y

Molango

Nivel III

En este nivel se ubican tres Subdirecciones de Área.

Subdirección de Planeación,

Subdirección Académica, y

Subdirección de Servicios Administrativos

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Nivel V

En este nivel organizacional se ubican los 116 centros educativos, siendo el

organismo más grande de educación media superior en el Estado de

Hidalgo.

No. Centro Educativo Municipio


1 Acanoa Xochiatipan

41 Huichapan Huichapan

2 Acapa Tlahuelilpan

42 Huitepec Tlanchinol

3 Acatepec Huautla

43 Huitzila Tizayuca

4 Acatlán Acatlán

44 Ixtaczoquico Xochiatipan

5 Acoxcatlán Tepehuacan de Guerrero

45 Jalapa Zacualtipán de Ángeles

6 Acoyotla Tepehuacan de Guerrero

46 Jalpa Tlanchinol

7 Actopan Actopan

47 Jaltocan Jaltocán

8 Aguas Blancas Zimapán

48 Jiliapan Pacula

9 Ahuatitla San Felipe Orizatlán

49 Juárez Hidalgo Juárez Hidalgo

10 Alfajayucan Alfajayucan

50 La Misión La Misión

11 Almoloya Almoloya

51 La Palma Jacala de Ledezma

12 Apan Apan

52 La Providencia Mineral de la Reforma

13 Atengo Tezontepec de Aldama

53 Las Piedras San Felipe Orizatlán

14 Atotonilco Atotonilco de Tula

54 Los Otates Huejutla de Reyes

15 Bocúa Nicolás Flores

55 Mecatlán Yahualica

16 Bomintzha Tula de Allende

56 Mineral de la Reforma Mineral de la Reforma

17 Cahuazas Chapulhuacan

57 Mineral del Chico Mineral del Chico

18 Cardonal Cardonal

58 Nicolás Flores Nicolás Flores

19 Carpinteros San Agustín Metzquititlán

59 Nopala Nopala de Villagrán

20 Chalahuite Pisaflores

60 Orizábita Ixmiquilpan

21 Chantasco Lolotla

61 Oxeloco Yahualica

22 Chapantongo Chapantongo

62 Papatlatla Calnali

23 Chilcuautla Chilcuautla

63 Piedra Hincada San Felipe Orizatlán

24 Cieneguilla Cardonal

64 Pisaflores Pisaflores

25 Cuatlimax Tlanchinol

65 Polintotla Tianguistengo

26 Cuatolol Tepehuacan de Guerrero

66 San Agustín Metzquititlán San Agustín Metzquititlán

27 Cuautepec Cuautepec de Hinojosa

67 San Agustín Tlaxiaca San Agustín Tlaxiaca

28 Doxey Tlaxcoapan

68 San Bartolo Tutotepec San Bartolo Tutotepec

29 Durango Zimapán

69 San Cristóbal Metztitlán

30 El Cid Tizayuca

70 San Esteban Huehuetla

31 El Ixtle Huautla

71 San Ildefonso Tepejí del Río

32 El Rayo Pisaflores

72 San Juan Ahuehueco Tepehuacan de Guerrero

33 Emiliano Zapata Emiliano Zapata

73 San Juan de las Flores San Bartolo Tutotepec

34 Francisco I. Madero Francisco I. Madero

74 San Lorenzo Achiotepec Huehuetla

35 Gundhó Ixmiquilpan

75 San Mateo Acaxochitlán

36 Hualula Eloxochitlán

76 San Miguel San Bartolo Tutotepec

37 Huasca Huasca de Ocampo

77 San Miguel Vindhó Tula de Allende

38 Huazalingo Huazalingo

78 San Pablo el Grande Tenango de Doria

39 Huejutla Huejutla de Reyes

79 Santa Catarina Huejutla de Reyes

40 Hueyapita Cuautepec de Hinojosa

80 Santa Cruz Huejutla de Reyes

Guía didáctica







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81 Santa María Macúa Tula de Allende

82 Santa María Quelites Tepejí del Río

83 Santa Teresa Yahualica

84 Santiago de Anaya Santiago de Anaya

85 Santiago Tezontlale Ajacuba

86 Santiago Tlautla Tepejí del Río

87 Tamoyón I Huautla

88 Tasquillo Tasquillo

89 Tecocomulco Cuautepec de Hinojosa

90 Tecozautla Tecozautla

91 Tehuetlán Huejutla de Reyes

92 Téllez Zempoala

93 Tenango de Doria Tenango de Doria

94 Tepeapulco Tepeapulco

95 Texcaco Xochicoatlán

96 Tianguistengo Tianguistengo

97 Tizayuca Tizayuca

98 Tlacolula Tianguistengo

99 Tlahuelilpan Tlahuelilpan

100 Tlahuelompa Zacualtipán de Ángeles

101 Tlanchinol Tlanchinol

102 Tlaxcalilla Huichapan

103 Toctitlán Tlanchinol

104 Tolcayuca Tolcayuca

105 Tula de Allende Tula de Allende

106 Tulancingo Tulancingo de Bravo

107 Xochiatipan Xochiatipan

108 Xochicoatlán Xochicoatlán

109 Xochimilco Tianguistengo

110 Xuchitlán Lolotla Lolotla

111 Xuchitlán San Salvador San Salvador

112 Yatipan Tianguistengo

113 Zapotlán Zapotlán de Juárez

114 Zempoala Zempoala

115 Zimapán Zimapán

116 Zimapán II Zimapán

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En equipo, dar lectura al texto “Estructura Organizacional” (Anexo 5). Después de haber realizado la lectura,

llena el organigrama (Anexo 6). En plenaria un equipo expondrá su trabajo (Tiempo 20 minutos).


3.- __________________________ 4.-__________________________ 5.- __________________________ 6.-__________________________


Jerarquización

Consiste en una cadena de mando. Los niveles jerárquicos están determinados por el grado de autoridad y

responsabilidad que poseen, independientemente de la tarea que realicen.

La jerarquía se refleja en el organigrama: la persona o personas que se encuentran en la parte superior del mismo poseen

mayor autoridad; a medida que se desciende, la autoridad se reduce.

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HOJA DE TRABAJO

I

II

III

V

Escribe el

nombre de

tu plantel

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