dan Hak Penerbitan dilindungi Undang-undangbppsdmk.kemkes.go.id/pusdiksdmk/wp-content/uploads/2018/09/Tugas... · D.III Keperawatan dan menjadi seorang perawat profesional pemula

Hak Cipta dan Hak Penerbitan dilindungi Undang-undang

Cetakan pertama, Agustus 2018

Penulis : Ns. Nurhalimah, S.Kep, Sp.Kep.J

Eska Riyanti, S.Kp, MKM

Lailatul Fadhilah, S.Kep, Ners

Pengembang Desain Intruksional : Dr. Ari Juliana, M.A.

Desain oleh Tim P2M2

Kover & Ilustrasi : Bangun Asmo Darmanto, S.Des.

Tata Letak : Fahreis Hertansyah Pohan, S. Sn

Jumlah Halaman : 277

Tugas Akhir iii

DAFTAR ISI

Halaman

BAB I: RUANG LINGKUP PENYUSUNAN TUGAS AKHIR……………………………………… 1

Topik 1.

Dasar Pemikiran Penyusunan Tugas Akhir .......................................................... 5

Latihan …....……………………………………………............................................................... 7

Ringkasan ….…………………………………………................................................................ 7

Topik 2.

Konsep Penyusunan Tugas Akhir ....................................................................... 9

Latihan …....……………………………………………............................................................... 11

Ringkasan ....…………………………………………................................................................ 11

Topik 3.

Administrasi Penulisan Tugas Akhir ................................................................... 13

Latihan …....……………………………………………............................................................... 50

Ringkasan ….…………………………………………................................................................ 50

BAB 2: TEKNIK PENYUSUNAN TUGAS AKHIR …………………………………………………… 52

Topik 1.

Sistematika Penyusunan Tugas Akhir ................................................................. 53

Ringkasan ….…………………………………………................................................................ 55

Topik 2.

Plagiarism ........................................................................................................ . 80

Latihan …....……………………………………………............................................................... 83

Ringkasan ....…………………………………………................................................................ 83

DAFTAR PUSTAKA …........................................................................................... 85

BAB 3: TEMA TUGAS AKHIR …………………………………………………………………………… 86

Topik 1.

Tema atauTopik Laporan Asuhan Keperawatan ................................................. 88

Latihan …....……………………………………………............................................................... 93

Ringkasan ….…………………………………………................................................................ 94

Tes 1 ….……………………………..……............................................................................... 95

iv Tugas Akhir

KUNCI JAWABAN TES FORMATIF ....................................................................... 96

Topik 2.

Penelusuran Data dan Fakta Ilmiah .................................................................... 97

Latihan …....……………………………………………............................................................... 103

Ringkasan ....…………………………………………................................................................ 103

Tes 2 ....……………………………..…….............................................................................. 104


Topik 3.

Rumusan Judul Laporan .................................................................................... 108

Latihan …....……………………………………………............................................................... 112

Ringkasan ....…………………………………………................................................................ 113

Tes 2 ....……………………………..…….............................................................................. 113

DAFTAR PUSTAKA …........................................................................................... 117

BAB 4: PENDAHULUAN LAPORAN ASUHAN KEPERAWATAN ……………………………. 118

Topik 1.

Latar Belakang Laporan Asuhan Keperawatan ................................................... 120

Latihan …....……………………………………………............................................................... 126

Ringkasan ….…………………………………………................................................................ 127

Tes 1 ….……………………………..……............................................................................... 128


Topik 2.

Rumusan Masalah, Tujuan dan Manfaat Laporan ............................................... 131

Latihan …....……………………………………………............................................................... 142

Ringkasan ....…………………………………………................................................................ 143

Tes 2 ....……………………………..…….............................................................................. 143


DAFTAR PUSTAKA …........................................................................................... 146

BAB 5: TINJAUAN PUSTAKA TUGAS AKHIR …………………………………………………….. 147

Topik 1.

Konsep Dasar Medis .......................................................................................... 152

Latihan …....……………………………………………............................................................... 156

Ringkasan ….…………………………………………................................................................ 157

Tes 1 ….……………………………..……............................................................................... 158

Tugas Akhir v

Topik 2.

Konsep Dasar Asuhan Keperawatan .................................................................. 160

Latihan …....……………………………………………............................................................... 168

Ringkasan ....…………………………………………................................................................ 168

Tes 2 ....……………………………..…….............................................................................. 169


DAFTAR PUSTAKA …........................................................................................... 172

BAB 6: METODOLOGI PENULISAN …………………………………………………………………… 173

Topik 1.

Desain Studi Kasus Deskriptif ............................................................................. 175

Latihan …....……………………………………………............................................................... 181

Ringkasan ….…………………………………………................................................................ 182

Tes 1

….……………………………..…….................................................................................

183


Topik 2.

Subjek, Tempat dan Waktu Studi Kasus Deskriptif.............................................. 186

Latihan …....……………………………………………............................................................... 190

Ringkasan ....…………………………………………................................................................ 191

Tes 2 ....……………………………..…….............................................................................. 192


Topik 3.

Tehnik Pengumpulan Data dan Etika Studi Kasus ............................................... 195

Latihan …....……………………………………………............................................................... 201

Ringkasan ....…………………………………………................................................................ 201

Tes 3 ....……………………………..…….............................................................................. 202


DAFTAR PUSTAKA …........................................................................................... 205

BAB 7: HASIL ASUHAN KEPERAWATAN …………………………………………………………… 206

Topik 1.

Pengkajian ........................................................................................................ 209

Latihan …....……………………………………………............................................................... 218

Ringkasan ….…………………………………………................................................................ 221

vi Tugas Akhir

Topik 2.

Perencanaan ..................................................................................................... 222

Latihan …....……………………………………………............................................................... 227

Ringkasan ....…………………………………………................................................................ 228

Topik 3.

Implementasi .................................................................................................... 229

Latihan …....……………………………………………............................................................... 232

Ringkasan ....…………………………………………................................................................ 232

Topik 4.

Evaluasi ............................................................................................................ 233

Latihan …....……………………………………………............................................................... 235

Ringkasan ....…………………………………………................................................................ 235

DAFTAR PUSTAKA …........................................................................................... 236

BAB 8: PEMBAHASAN TUGAS AKHIR ……………………………………………………………… 237

Topik 1.

Pengkajian ........................................................................................................ 239

Latihan …....……………………………………………............................................................... 243

Ringkasan ….…………………………………………................................................................ 243

Topik 2.

Perencanaan ..................................................................................................... 244

Latihan …....……………………………………………............................................................... 245

Ringkasan ....…………………………………………................................................................ 246

Topik 3.

Implementasi .................................................................................................... 247

Latihan …....……………………………………………............................................................... 249

Ringkasan ....…………………………………………................................................................ 250

Topik 4.

Evaluasi ............................................................................................................ 251

Latihan …....……………………………………………............................................................... 253

Ringkasan ....…………………………………………................................................................ 253

DAFTAR PUSTAKA …........................................................................................... 254

BAB 9: PENYUSUNAN KESIMPULAN DAN SARAN …………………………………………… 255

Latihan …....……………………………………………............................................................... 263

Tugas Akhir vii

Ringkasan ....…………………………………………................................................................ 264

Topik 2.

Saran ................................................................................................................ 266

Latihan …....……………………………………………............................................................... 268

Ringkasan ....…………………………………………................................................................ 268

DAFTAR PUSTAKA …........................................................................................... 269

Tugas Akhir 1

BAB 1 RUANG LINGKUP PENYUSUNAN TUGAS AKHIR Ns. NURHALIMAH, MKep, Sp.Kep.J

Pendahuluan

elamat Anda telah menyelesaikan seluruh proses pembelajaran pada program afirmasi

dengan pendekatan Rekognisi Pembelajaran Lampau dengan baik. Sekarang saatnya Anda

menyelesaikan pembuatan tugas akhir sebagai salah satu syarat menyelesaikan program

D.III Keperawatan dan menjadi seorang perawat profesional pemula. Bahan ajar ini akan

menguraikan langkah-langkah sistem administrasi dalam penyusunan tugas akhir sehingga

Anda mampu memahami sistem administrasi dalam membuat tugas akhir.

Tugas akhir adalah sebuah karya tulis yang disusun oleh mahasiswa Diploma III

Keperawatan merupakan rangkaian kegiatan yang terstruktur dengan tujuan memberikan

kesempatan pada mahasiswauntuk menyusun laporan secara komprehensif dengan

menggunakan metode ilmiah sebagai penugasan akhir pendidikan. Dalam modul penulisan KTI

ini akan dibahas mengenai bentuk studi kasus dengan harapan dapat membantu pembimbing

dalam mengarahkan mahasiswa dan membantu mahasiswa dalam menyusun suatu karya

ilmiah.

Tujuan umum dari bahan ajar ini adalah Anda mampu memahami dan melaksanakan

tahapan administrasi dalam menyelesaikan penyusunan tugas akhir. Secara khusus setelah

mempelajarinya Anda mampu mengidentifikasi tentang:

A. Konsep Tugas Akhir yang terdiri dari:

1. Latar Pemikiran

2. Tugas Akhir

B. Syarat Tugas Akhir yang meliputi:

1. Syarat Mahasiswa

2. Syarat Pembimbing

3. Tugas Pembimbing

4. Proses Bimbingan

S

2 Tugas Akhir

C. Alur dalam pelaksanaan ujian sidang tugas akhir yaitu:

1. Syarat penguji uji sidang tugas akhir

2. Peran sebagai penguji ujian pada pada tugas akhir

3. Tata cara ujian sidang tugas akhir.

D. Sistem penilaian pada tugas akhir yang meliputi:

1. Penilaian laporan tugas akhir

2. Penilaian Uji sidang tugas akhir

Bahan Ajar ini dilengkapi dengan format yang meliputi:

1. Bukti bimbingan

2. Bukti konsultasi

3. Daftar kehadiran bimbingan,

4. format pernyataan originalistas,

Sebaiknya Anda mempelajari dan memahami terlebih dahulu kegiatan belajar 1 dengan

baik sebelum Anda melanjutkan mempelajari kegiatan belajar 2, karena dengan memahami

kegiatan belajar 1 akan membantu Anda mempermudah memahami kegiatan belajar 2. Bila

ada beberapa pokok bahasan yang belum Anda pahami, Anda dapat mengulang kembali

mempelajarinya, atau Anda dapat berdiskusi dengan teman Anda dan bila perlu menghubungi

tutor hingga Anda benar-benar memahaminya dengan baik.

Untuk menilai kemampuan Anda kerjakanlah latihan dan jawablah tes formatif yang ada

pada akhir kegiatan belajar ini dengan sebaik-baiknya. Jangan melihat Kunci Jawaban terlebih

dahulu sebelum selesai menjawab pertanyaan dan tugas.Anda dinyatakan lulus bila telah

mampumenjawab 80 % (setara dengan nilai 80) dari seluruh soal. Waktu yang dibutuhkan

untuk mampu memahami modul ini kurang lebih 3 x120menit. Gunakan waktu dengan sebaik-

baiknya. Sukses untuk Anda dan selamat belajar.

Tugas Akhir 3

Topik 1 Dasar Pemikiran Penyusunan Tugas Akhir

A. LATAR BELAKANG PEMIKIRAN

Program Afirmasi dengan pendekatan Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL) adalah

Program Pendidikan Tinggi Diploma III Keperawatan bertujuan untuk menghasilkan lulusan

Perawat Vokasi yang memiliki pengetahuan dan kemampuan atau keterampilan khusus dalam

bidang keperawatan, serta mempunyai sikap etis profesional agar mampu memberikan

asuhan keperawatan kepada pasien secara komprehensif.

Agar tujuan pendidikan berhasil, maka diperlukan penerapan kurikulum pendidikan

yang baik denganmenggunakan berbagai bentuk pengalaman belajar di kelas, laboratorium,

klinik, dan lapangan. Serta ditunjang dengan sarana dan prasarana belajar yang memadai

sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN Dikti).

Kurikulum Pendidikan Diploma III Keperawatan Indonesia tahun 2014 menyatakan

bahwa lulusan Diploma III Keperawatan Indonesia memiliki kewenangan sebagai perawat

pelaksana asuhan keperawatan pada individu, keluarga, maupun kelompok khusus pada

tatanan klinik dan komunitas yang memiliki kemampuan dalam memenuhi kebutuhan dasar

manusia yang meliputi aspek bio, psiko, sosio, kultural, dan spiritual dalam kondisi sehat, sakit

serta kegawatdaruratan berdasarkan ilmu dan teknologi keperawatan dengan memegang

teguh kode etik perawat. Agar tujuan tersebut tercapai, dan merujuk pada Kerangka

Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) maka lulusan Diploma III Keperawatan diharapkan

mampu menyusun laporan tertulis secara komprensif yang dikemas dalam Mata Kuliah Karya

Tulis Ilmiah (KTI) dalam bentuk tugas akhir: laporan kasus

B. DASAR HUKUM:

Yang menjadi dasar hukum penyusunan tugas akhir: laporan kasus bagi mahasiswa

Program D.III Keperawatan adalah

1. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia 1945.

2. Undang-Undang no 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

3. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

4. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.

5. Undang-Undang Nomor 38 Tahun 2014 tentang Keperawatan.

6. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan

Penyelenggaraan Pendidikan.

7. Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan.

8. Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang KKNI.

4 Tugas Akhir

9. Permendiknas Nomor 17 tahun 2010 tentang Pencegahan dan Penanggulangan Plagiat

di Perguruan Tinggi.

10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI. Nomor 73 Tahun 2013 tentang

Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia.

11. Permenristek Dikti Nomor 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.

12. Kurikulum Inti Pendidikan Diploma III Keperawatan Indonesia tahun 2014.

C. DESKRIPTOR KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA BAGI

LULUSAN DIPLOMA III

Berdasarkan Perpres No. 08 tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional

Indonesia, dijelaskan bahwa Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) merupakan

kerangka penjenjangan kualifikasi kompetensi yang dapat menyandingkan, menyetarakan

dan mengintergrasikan antara bidang pendidikan dan bidang pelatihan kerja serta

pengalaman kerja dalam rangka pemberian pengakuan kompetensi kerja sesuai dengan

struktur pekerjaan diberbagai sektor.

Berdasarkan KKNI tersebut maka kualifikasi kompetensi lulusan Diploma III adalah pada

level 5, sehingga lulusan D.III harus mampu .

1. Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, memilih metode yang sesuai dari beragam

pilihan yang sudah maupun belum baku dengan menganalisis data, serta mampu

menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur.

2. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum, serta mampu

memformulasikan penyelesaian masalah prosedural.

3. Mengelola kelompok kerja dan menyusun laporan tertulis secara komprehensif.

4. Bertanggungjawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggungjawab atas

pencapaian hasil kerja kelompok.

Berdasarkan Deskriptor KKNI, dan sesuai dengan Kurikulum Diploma IIIKeperawatan

Indonesia, maka mata kuliahKarya TulisIlmiah (KTI) dalam bentuk tugas akhir: laporan kasus

adalah struktur mata kuliah wajib yang harus diikuti oleh mahasiswa semester akhir.

D. DASAR PEMIKIRAN

Yang menjadi dasar pemikiran bahwa mahasiswa Program D.III Keperawatan wajib

menyelesaikan mata kuliah Karya Tulis Ilmiah sebagai tugas akhir adalah:

1. Standar Kompetensi Perawat Indonesia yang mencakup ketiga ranah kompetensi yaitu

Praktik profesional, legal, etis, dan peka budaya; Pemberian asuhan dan Manajemen

keperawatan; serta Pengembangan kualitas personal dan profesional.

Tugas Akhir 5

2. Rumusan capaian pembelajaran pada program pendidikan Diploma III Keperawatan

yang menjadi acuan Penyusunan Karya Tulis Ilmiah sebagai Karya tulis ilmiahadalah

menyusun laporan tentang hasil dan proses kerja dengan akurat dan sahih,

mengkomunikasikan secara efektif kepada pihak lain yang membutuhkannya; dan

mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali

data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

E. LINGKUP TUGAS AKHIR

Lingkup karya tulis ilmiahbagi seorang mahasiswa program D.III keperawatan adalah

asuhan keperawatan pada individu, keluaraga atau kelompok khusus baik di tatanan klinik

maupun komunitas dengan fokus studi pada kasus yang dilaporkan secara komprehensif

dengan menggunakan pendekatan ilmiah

Latihan

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan KKNI lulusan Diploma III pada level 5

2. Jelaskan kompetensi atau kemampuan perawat D.III Pada level 5 menurut KKNI

PETUNJUK JAWABAN LATIHAN 1

1. Untuk menjawab pertanyaan No1 bacalah kembali dengan seksama dan teliti mengenai

KKNI (Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia).

2. Untuk mampu menjawab pertanyaan no 2, bacalah kembali tentang kompetensi atau

kewenangan perawat Diploma III pada level 5.

Ringkasan

2. Program Afirmasi dengan pendekatan Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL) adalah

Program Pendidikan Tinggi Diploma III Keperawatan bertujuan untuk menghasilkan

lulusan Perawat Vokasi yang memiliki pengetahuan dan kemampuan atau keterampilan

khusus dalam bidang keperawatan, serta mempunyai sikap etis profesional agar mampu

memberikan asuhan keperawatan kepada pasien secara komprehensif.

3. Berdasarkan KKNI tersebut maka kualifikasi kompetensi lulusan Diploma III adalah pada

level 5, sehingga lulusan D.III harus mampu .

6 Tugas Akhir

a. Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, memilih metode yang sesuai dari beragam

pilihan yang sudah maupun belum baku dengan menganalisis data, serta mampu

menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur.

b. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum, serta mampu

memformulasikan penyelesaian masalah prosedural.

c. Mengelola kelompok kerja dan menyusun laporan tertulis secara komprehensif.

d. Bertanggungjawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggungjawab atas

pencapaian hasil kerja kelompok.

4. Dasar pemikiran Program D.III Keperawatan menyelesaikan mata kuliah Karya Tulis

Ilmiah adalah:

a. Standar Kompetensi Perawat Indonesia yang mencakup ketiga ranah kompetensi

yaitu Praktik profesional, legal, etis, dan peka budaya; Pemberian asuhan dan

Manajemen keperawatan; serta Pengembangan kualitas personal dan profesional.

b. Acuan Penyusunan Karya Tulis Ilmiah sebagai Karya tulis ilmiah adalah menyusun

laporan tentang hasil dan proses kerja dengan akurat dan sahih,

mengkomunikasikan secara efektif kepada pihak lain yang membutuhkannya; dan

mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan

kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

Tugas Akhir 7

Topik 2 Konsep Penyusunan Tugas Akhir

elamat Anda telah berhasil menyelesaikan Topik 1, sekarang saatnya Anda mempelajari

Topik 2 dengan baik. Materi ini berisikan tentang Konsep Penyusunan Tugas

Akhir:laporan kasus. Materi yang dibahas meliputi Pengertian karya tulis ilmiah: laporan

tugas akhir, model tugas akhir, metode tugas akhirserta berbagai materi yang dapat

membantu Anda memahami mengenai penyusunan tugas akhir.

Materi dalam Topik 2 ini dibuat dengan bahasa yang sederhana dan mudah dimengerti,

sehingga saya berharap setelah Anda mempelajari materi pada pokok bahasan 2 pemahaman

Anda mengenai karya tulis ilmiah: tugas akhir akan semakin baik. Pelajarilah materi ini dengan

sebaik-baiknya saya yakin Anda pasti bisa sukses selalu untuk Anda.

Waktu yang diperlukan untuk mempelajari materi ini adalah 1 x 45 menit. Bila Anda

belum menguasai materi ini, pelajarilah kembali materi ini dan berdiskusilah dengan teman

atau tutor Anda, selamat belajar.

A. PENGERTIAN TUGAS AKHIR

Karya tulis ilmiah: tugas akhirmerupakan karangan yang berisi gagasan, ditulis dengan

menggunakan bentuk dan bahasa ilmiah. Karya tulis ilmiah harus menggambarkan

permasalahan keilmuan dan materi dituangkan dalam tulisan berupa gagasan-gagasan,

baik berupa hasil kajian maupun hasil-hasil penelitian yang disajikan dalam bentuk karya

tulis. Gagasan-gagasan ilmiah yang dimaksud merupakan gambaran perkembangan ilmu

pengetahuan yang terekam dalam tulisan ilmiah, menyajikan fakta umum yang dapat

dibuktikan kebenarannya secara ilmiah,serta ditulis dengan kaedah penulisan dan

metodologi yang benar.

B. MODEL TUGAS AKHIR

Model KTI bagi mahasiswa Diploma III Keperawatan pada program RPL (Rekognisi

Pembelajaran Lapau) adalah laporan kasus yang berorientasi pada asuhan keperawatan

terhadap satu kasus dengan menggunakan salah satu pendekatan yaitu; Pendekatan

asuhan keperawatan yang dilaporkan secara komprehensif mulai tahap pengkajian

sampai dengan evaluasi.

C. METODE PENYUSUNAN TUGAS AKHIR:STUDI KASUS DESKRIPTIF

Metode KTI bagi mahasiswa program afirmasi dengan pendekatan RPL adalah Studi kasus

deskriptif. Studi kasus ini bertujuan untuk

S

8 Tugas Akhir

1. Mendeskripsikan secara sistematis dan akurat suatu situasi atau area populasi tertentu

yang bersifat faktual (Danim, 2002).

2. Memotret fenomena individual, situasi, atau kelompok tertentu pada saat tertentu.

3. mengembangkan analisis mendalam terhadap suatu kasus, program, peristiwa,

aktivitas, proses, atau satu individu atau lebih. Kasus-kasus yang diobservasi tersebut

dibatasi oleh waktu dan aktivitas.(stake, 1995: Yin, 2009, 2012 dalam Creswell, 2014).

4. Mengumpulkan informasi secara lengkap dengan menggunakan prosedur

pengumpulan data berdasarkan waktu yang telah ditentukan.

5. Mendeskripsikan seperangkat peristiwa atau kondisi populasi tertentu dan

mengungkapkan kekhasan atau keunikan karakteristik yang terdapat di dalam kasus

yang diteliti.

6. Memberikan penjelasan dan gambaran mengenai suatu kejadian secara sangat

terperinci disertai dengan analisis kontekstual tentang kejadian tersebut.

D. CIRI-CIRI STUDI KASUS DESKRIPTIF PADA TUGAS AKHIR

1. Bersifat mendeskripsikan kejadian atau peristiwa secara faktual.

2. Dilakukan secara survei, karena itu studi kasus deskriptif sering disebut sebagai studi

kasus survei.

3. Bersifat mencari informasi faktual dan dilakukan secara mendetail.

4. Mengidentifikasi masalah-masalah atau untuk mendapatkan justifikasi keadaan dan

praktik-praktik yang tengah berlangsung.

5. Mendeskripsikan subyek yang sedang dikelola oleh sekelompok orang tertentu dalam

waktu yang bersamaan.

E. DESAIN STUDI KASUS DESKRIPTIF TUGAS AKHIR

Studi kasus mempunyai ciri-ciri sebagai berikut:

1. Mencakup pengkajian satu unit kasus secara intensif, misalnya satu pasien, keluarga,

kelompok, komunitas atau institusi. Meskipun jumlah subyek cenderung sedikit,

jumlah variabel yang diteliti sangat luas (Nursalam, 2008).

2. Unit yang menjadi kasus dilakukan analisis secara mendalam, baik dari segi yang

berhubungan dengan keadaan kasus itu sendiri, faktor-faktor yang memengaruhi,

kejadian-kejadian khusus yang muncul sehubungan dengan kasus, maupun tindakan

dan reaksi kasus terhadap suatu perlakuan atau pemaparan tertentu (Notoatmodjo,

2012).

Tugas Akhir 9

F. LINGKUP TUGAS AKHIR

Mengacu pada profil lulusan dan capaian pembelajaran lulusan pendidikan Diploma III

Keperawatan, maka lingkup karya tulis ilmiah adalah asuhan keperawatan baik di tatanan

klinik maupun komunitas dengan fokus studi kasus yang dilaporkan secara

komprehensifatau prosedur keperawatan tertentu sesuai masalah keperawatan dan

rencana tindakan.

Latihan

Untuk meningkatkan pemahaman Anda mengenai topik 2 kerjakanlah latihan dibawah ini

1. Jelaskan kembali ciri-ciri laporan kasus deskriptif.

2. Apakah ciri-ciri laporan kasus?

PETUNJUK JAWABAN

1. Untuk menjawab pertanyaan Nomer 1 bacalah kembali mengenai ciri-ciri laporan kasus

deskriptif.

2. Untuk menjawab pertanyaan Nomer 2 pelajarilah kembali ciri-ciri laporan kasus.

Ringkasan

1. Pengertian Karya Tulis Ilmiah

Karangan yang berisi gagasan, ditulis dengan menggunakan bentuk dan bahasa ilmiah.

Karya tulis ilmiah harus menggambarkan permasalahan keilmuan dan materi dituangkan

dalam tulisan berupa gagasan-gagasan, baik berupa hasil kajian maupun hasil-hasil

penelitian yang disajikan dalam bentuk karya tulisditulis dengan kaedah penulisan dan

metodologi yang benar.

2. Model KTI bagi mahasiswa Diploma III Keperawatan pada program RPL (Rekognisi

Pembelajaran Lapau) adalah laporan kasus yang berorientasi pada asuhan keperawatan

terhadap satu kasus dengan menggunakan pendekatan asuhan keperawatan yang

dilaporkan secara komprehensif.

3. Metode Studi Kasus Deskriptif

Metode KTI bagi mahasiswa program afirmasi dengan pendekatan RPL adalah Studi kasus

deskriptif.

10 Tugas Akhir

4. Ciri-Ciri Studi Kasus Deskriptif pada laporan kasus adalah

a. Mendeskripsikan kejadian atau peristiwa secara faktual.

b. Dilakukan secara survei.

c. Dilakukan secara mendetail.

d. Mendeskripsikan subyek yang sedang dikelola oleh sekelompok orang tertentu dalam

waktu yang bersamaan.

Tugas Akhir 11

Topik 3 Administrasi Penulisan Tugas Akhir

elamat Anda telah berhasil menyelesaikan materi Topik2, sekarang saatnya Anda

mempelajari Topik3 dengan baik. Materi ini berisikan tentang Administrasi Tugas Akhir

yang meliputi: Syarat Mahasiswa Mengikuti Tugas Akhir, Syarat Pembimbing, Tugas

Pembimbing dan proses bimbingan.

Sebelum Anda memulai memahami alur bimbingan ini sebaiknya Anda berdiskusi dengan

teman Anda. Jika dalam diskusi dengan teman, Anda masih memiliki beberapa pertanyaan

yang tidak terjawab mintalah bantuan pembimbing untuk menjelaskannya kembali, sehingga

pemahaman Anda menjadi semakin baik. Selamat mempelajari kegiatan belajar 3.

A. PERSYARATAN MAHASISWA MENGIKUTI MATA KULIAH KARYA TULIS

ILMIAH

1. Persyaratan Akademik

a. Tercatat sebagai mahasiswa program afirmasi dengan pendekatan RPL pada

Program studi D.III Keperawatan

b. Memiliki Kartu Mahasiswa yang masih berlaku pada semester berjalan

c. Telah menyelesaikan dan lulus seluruh mata kuliah yang telah ditetapkan oleh

program studi.

d. Memiliki kartu rencana studi (KRS) semester berjalan dan telah mendaftarkan mata

kuliah penulisan laporan karya tulis ilmiah, yang telah disetujui dan ditandatangani

oleh Ka.Prodi.

e. Telah memperoleh SKS minimal 108 SKS dengan IPK minimal 2.5.

2. Persyaratan Administrasi

a. Telah melunasi seluruh biaya kuliah dan seluruh biaya yang menjadi tanggung

jawab dan kewajiban mahasiswa

b. Telah mengembalikan buku perpustakaan yang dipinjam dengan menunjukkan

surat pengantar dari penanggung jawab perpustakaan yang menyatakan bahwa

mahasiswa telah mengembalikan semua buku yang dipinjam.

c. Telah mengembalikan inventaris laboratorium yang dipinjam dengan menunjukkan

surat pengantar dari penanggung jawab laboratorium bahwa mahasiswa telah

mengembalikan semua alat-laboratorium yang dipinjam.

S

12 Tugas Akhir

B. PERSYARATAN PEMBIMBING KARYA TULIS ILMIAH

1. Institusi Asal Pembimbing

Pembimbing dapat berasal dari institusi pendidikan D.III Keperawatan, atau Sekolah

Tinggi Ilmu Keperawatan atau rumah sakit pendidikan.

2. Kualifikasi Pembimbing

a. Pembimbing Lahan Praktik

1) Berpendidikan minimal S1 Kesehatan dengan latar belakang pendidikan Diploma

III Keperawatan.

2) Berstatus instruktur klinik

3) Memiliki sertifikat instruktur klinik

4) Memiliki pengalaman kerja dibidang keperawatan minimal 5 tahun

5) Memiliki pengetahuan yang baik dan luas tentang keperawatan

b. Pembimbing Utama dan Pendamping Karya Tulis Ilmiah

1) Tercatat sebagai Dosen tetap pada prodi D.III Keperawatan yang serendah-

rendahnya telah memiliki ijazah S1 dengan latar belakang pendidikan D.III

Keperawatan. Memiliki sertifikat Dosen dengan jabatan Asisten Ahli.

2) Pengalaman kerja sebagai Dosen dibidang keperawatan minimal 5 tahun

Mempunyai kemampuan membimbing sesuai bidang keilmuwan, dengan

pertimbangan pernah mengajar dan meneliti serta kriteria lain yang relevan.

3) Bersedia membimbing mahasiswa

C. FUNGSI, TUGAS DAN KEWAJIBAN DOSEN PEMBIMBING

Dalam menyelesaikan karya tulis ilmiah, saudara akan dibimbing oleh tim pembimbing

yang terdiri dari 1 (satu) orang Pembimbing Utama dan 1 (satu) orang Pembimbing

Pendamping. Pembimbing Utama dan Pembimbing Pendamping melakukan pembagian

tugas dan berkoordinasi secara aktif.

1. Pembimbing Utama

a. Fungsi Pembimbing

1) Membimbing mahasiswa dalam menyelesaikan penulisan karya tulis ilmiah.

2) Mendampingi mahasiswa dalam ujian sidang karya tulis ilmiah

3) Mengarahkan mahasiswa dalam menyempurnakan penulisan karya tulis ilmiah

berdasarkan masukan dari hasil ujian karya tulis ilmiah.

4) Membantu menyelesaikan penulisan karya tulis ilmiah.

5) Menyempurnakan penulisan berdasarkan masukan tim penguji sidang Karya

tulis ilmiah

Tugas Akhir 13

b. Tugas pembimbing Utama adalah

1) Bertanggungjawab atas keabsahan karya tulis ilmiah mahasiswa, dengan

menerapkan etika penelitian serta teknik penulisan ilmiah dan

mengantisipasi kemungkinan terjadinya plagiat/pelanggaran hak atas

kekayaan intelektual

2) Bertanggungjawab terhadap keseluruhan laporan karya tulis ilmiah (proposal

penelitian dan penulisan karya tulis ilmiah)

3) Berhak menolak laporan karya tulis ilmiahi apabila dinilai tidak memenuhi

syarat laporan karya tulis ilmiah. Dikarenakan adanya pelangaran terhadap

etika penelitian, teknik penulisan ilmiah maupun pelangaran plagiarisme.

Memberikan persetujuan bahwa mahasiswa telah siap untuk mengikuti ujian

proposal maupun ujian sidang karya tulis ilmiah dengan memperhatikan

persyaratan penyelesaian administratif dan persyaratan lain

4) Bersama dengan pembimbing pendamping membuat jadwal bimbingan, dan

mengisi format konsultasi bimbingan

5) Bertindak sebagai penguji utama mahasiswa yang dibimbingnya pada saat

ujian sidang karya tulis ilmiah

6) Memberikan penilaian karya tulis ilmiah dan keputusan bersama-sama

dengan anggota tim penguji

c. Kewajiban Pembimbing Utama

1) Mengklarifikasi mahasiswa terhadap latar belakang masalah penelitian serta

justifikasi pengambilan judul karya tulis ilmiah. Jika mahasiswa tidak mampu

memahaminya, pembimbing wajib mengarahkan mahasiswa untuk dapat

memahami lebih mendalam lagi tentang kasus yang diambil dalam penulisan

karya tulis ilmiah. Lakukanlah pendalaman mengenai konsep dan materi

(tinjauan teori) yang akan dibahas pada bab-bab selanjutnya.

2) Jika mahasiswa tidak mampu memahami tentang isi karya tulis ilmiah yang

akan dibuat, pembimbing dapat membantu mengarahkan mahasiswa untuk

memahaminya, jika dipandang perlu, pembimbing dapat mengganti judul baru

ke arah isu yang terbaru

3) Fokus utama bimbingan adalah mengarahkan, sharing pengetahuan dan

pengalaman dosen kepada mahasiswa, serta berdiskusi tentang data yang

didapatkan mahasiswa dari hasil penelitian tentang asuhan keperawatan.

Nilailah kemampuan mahasiswa dalam menganalisis pemecahan masalah dari

kasus yang ada .

4) Memiliki data mahasiswa yang dibimbingnya seperti no hand phone atau no

telpone yang dapat dihubungi, alamat email, agar pembimbing dapat

14 Tugas Akhir

memantau perkembangan penulisan karya tulis ilmiah mahasiswa

bimbingannya

5) Tidak diperbolehkan memberikan penilaian yang negatif terhadap mahasiswa

ketika memberikan bimbingan.

2. Pembimbing Pendamping:

a. Tugas dan Kewajiban Pembimbing Pendamping:

1) Bersama-sama pembimbing Utama menilai usulan laporan karya tulis ilmiah.

2) Memberikan pertimbangan dan saran pemberian asuhan keperawatan dan

penulisan laporan kasus.

3) Membantu mahasiswa dalam hal penyusunan sistematika penulisan karya

tulis ilmiah, termasuk diantaranya penggunaan tata bahasa sesuai dengan

penggunaan bahasa indonesia yang baik dan benar serta sesuai dengan

kaidah penulisan ilmiah.

4) Fokus utama bimbingan dari pembimbing pendamping adalah mengarahkan,

berdiskusi dan sharing pengetahuan dan pengalaman dosen kepada

mahasiswa, tentang teknik penulisan karya tulis ilmiah sesuai dengan kaidah

penulisan ilmiah.

5) Pembimbing berkewajiban memberikan jadwal atau waktu bimbingan ke

mahasiswa bimbingannya

6) Pembimbing harus mempunyai data mahasiswa yang dibimbing beserta no

kontak (hand phone) mahasiswa. Ini bertujaun agar pembimbing dapat

memantau perkembangan penulisan karya tulis ilmiah mahasiswa

bimbingannya

7) Bimbingan dari pembimbing pendamping dapat dilakukan setelah

mahasiswa mendapatkan persetujuan dari pembimbing utama.

8) Pembimbing tidak dibenarkan memberikan penilaian yang negatif terhadap

kemampuan mahasiswa ketika memberikan bimbingan.

D. TAHAPAN DAN PELAKSANAAN PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH

Berikut ini adalah tahapan penulisan karya tulis ilmiah

1. Penentuan Judul Penulisan Karya tulis ilmiah

a. Jumlah kuota mahasiswa untuk satu peminatan bidang keilmuan ditentukan oleh

institusi masing-masing.

b. Mahasiswa menentukan judul karya tulis ilmiahsesuai dengan peminatan bidang

keilmuan yaitu keperawatan jiwa, keperawatan maternitas, keperawatan anak dan

keperawatan medikal bedah serta keperawatan keluarga dan komunitas.

Tugas Akhir 15

c. Mahasiswa diwajibkan mengusulkan judul penulisan karya tulis ilmiah Anda kepada

pembimbing, mintalah persetujuan pembimbing Anda mengenai judul yang Anda

ajukan.

d. Selanjutnya Anda harus menemui pembimbing karya tulis ilmiah untuk

mendapatkan pengarahan mengenai proses penyusunan karya ilmiah, yang dimulai

dengan penulisan proposal, pengambilan kasus, penulisan karya tulis ilmiah dan

ujian sidang karya tulis ilmiah.

2. Proposal Karya Tulis Ilmiah

a. Penyusunan Proposal

1) Mahasiswa diberikan waktu selama 1 minggu untuk menyusun proposal penelitian

studi kasus sesuai dengan judul yang saudara ambil.

2) Pembimbing akan memberikan persetujuan bahwa proposal Anda dinyatakan

layak untuk diseminarkan jika telah melalui proses konsultasi/bimbingan.

3) Pembimbing utama akan memberikan penilaian proposal Anda melalui ujian

seminar proposal.

4) Apabila hasil seminar proposal dinyatakan layak maka dapat dilanjutkan ke tahap

pengambilan kasus.

b. Alur Ujian Seminar Proposal

1) Persyaratan Mahasiswa Mengikuti Ujian Seminar Proposal

a) Mahasiswa sudah dinyatakan dapat mengikuti uji proposal oleh dosen

pembimbing dengan menyerahkan bukti persetujaun dari dosen pembimbing

b) Mahasiswa telah memenuhi persyaratan-persyaratan administrasi dan

akademik.

2) Proposal sudah harus diterima oleh penguji 1 hari sebelum pelaksanaan seminar

proposal. Bila hari ujian sidang dilakukan pada Hari Senin, draft karya tulis ilmiah

harus sudah diterima dosen penguji maksimal Jum’at sore pukul 16.00, kecuali

dosen penguji memberikan kesempatan untuk disampaikan ke rumah pada hari

Sabtu maksimal pukul 12.00.

3) Mahasiswa telah mendaftarkan diri untuk melakukan uji seminar iproposal ke

bagian administrasi akademik Prodi.

c. Pelaksanaan Uji Seminar Proposal

1) Penguji Ujian seminar proposal adalah pembimbing utama.

2) Seminar proposal dibuka dan dipimpin oleh pembimbing utama . Pembimbing

utama berhak menanyakan kepada mahasiswa

a) Nama, NPM, Judul karya tulis ilmiah

16 Tugas Akhir

b) Menanyakan kesiapan mahasiswa mengikuti sidang, dan ada atau tidak nya

yang harus di revisi dari tugas yang telah diajukan

c) Kondisi Kesehatan mahasiswa

d) Menanyakan kesiapan menerima apapun hasil dari uji sidang

e) Menanda tangan form pernyataan siap uji sidang sebelum sidang di mulai

3) Mahasiswa melakukan presentasi proposal dengan menggunakan bahasa Indonesia

yang baik dan benar

4) Materipresentasi mencakup latar belakang, tujuan dan metodologi pengambilan

kasus.

5) Waktu uji sidang maksimal 40 menitdengan perincian waktu sebagai berikut:

a) Pembukaan : 5 menit

b) Presentasi proposal akhir: 10 menit menggunakan overhead projector

c) Tanya – Jawab:20 menit(setiap penguji mendapat kesempatan 15 menit untuk

bertanya dan melakukan klarifikasi karya tulis ilmiah)

d) Penutup: 5 menit

e) Ketua penguji menyampaikan catatan-catatan penting dari pelaksanaan seminar

proposal.

f) Ketua penguji menutup uji sidang

6) Mahasiswa yang diuji dipersilahkan menunggu hasil ujian di luar ruangan seminar.

7) Penguji memberikan nilai seminar proposal.

8) Selanjutnya penguji menandatangi berita acara uji an seminar proposal. Dan

rekapitulasi nilai hasil uji sidang karya tulis ilmiah dan menyerahkannya kepada

bagian akademik (petugas yang merekap hasil ujian)

9) Jika ada revisi mahasiswa diberikan kesempatan memperbaiki proposal selama 2

hari.

3. Pengambilan Kasus di Lahan Praktik

a. Anda baru dapat melakukan pengambilan data untuk studi kasus bila telah mendapat

ijin praktik dari Rumah Sakit dan Puskesmas.

b. Mahasiswa melakukan pengumpulan data untuk studi kasussepengetahuan dari

pembimbing utama dan pihak lahan praktik.

c. Sebelum pengambilan kasus temuilah pembimbing di lahan praktek untuk

mendapatkan arahan tentang kasus yang harus Anda ambil sesuai dengan judul karya

tulis ilmiah dan peminatan bidang keilmuwan Anda.

d. Waktu yang diberikan untuk Anda melakukan pengambilan kasus adalah selama 6 hari

sesuai dengan judul karya tulis ilmiah Anda. Jangan lupa Anda harus selalu membuat

Tugas Akhir 17

dokumentasi tentang asuhan keperawatan yang telah saudara lakukan untuk Anda

tuliskan dalam tulis akhir.

e. Temuilah pembimbing lahan praktek atau pembimbing utama Anda jika Anda

mengalami kesulitan dalam pengambilan kasus

f. Hasil studi kasus dinyatakan memenuhi syarat untuk diujikan jika telah melalui proses

bimbingan, telah disetujui oleh pembimbing dan dinyatakan layak untuk

dipertahankan di hadapan penguji.

4. Bimbingan Penulisan Tugas Akhir

a. Konsultasilah dengan pembimbing Anda bagaimanakah cara menyusun dan

menuliskan karya tulis ilmiah. Adapun sistematika penyusunan pada Tugas akhir

adalah sebagai berikut

1) Bab I Pendahuluan

2) Bab II Tinjauan Teori

3) Bab III Laporan Kasus

4) Bab IV Pembahasan

5) Bab V Kesimpulan

b. Proses pembimbingan diserahkan sepenuhnya kepada Dosen Pembimbing. Jumlah

minimal bimbingan kepada pembimbing utamau adalah 6(enam) kali, sedangkan

untuk pembimbing pendamping minimal 4 (empat) kali.

c. Temuilah terlebih dahulu pembimbing utama saudara karena pembimbing utama

bertanggung jawab terhadap isi dan substansi dari karya tulis ilmiah saudara.

d. Buatlah absensi (daftar hadir) setiap saudara melakukan konsultasi dengan

pembimbing satu, dan tuliskanlah pada lembar konsulasi Anda resume atau catatan

tentang masukan atau koreksi dari pembimbing satu, terkait dengan isi atau materi

karya tulis ilmiah yang harus saudara lengkapi. Mintalah pembimbing saudara untuk

menandatangani lembar konsultasi tersebut.

e. Setelah pembimbing utama menyatakan bahwa karya tulis ilmiah saudara sudah

dinyatakan layak untuk diujikan pada uji sidang kasus dengan memberikan

persetujuan pada lembar yang telah disiapkan oleh bagian akademik. Selanjutnya

saudara harus menemui pembimbing pendamping untuk mendapatkan bimbingan

mengenai keselarasan dari setiap bab dan teknik penulisan laporan karya tulis ilmiah.

f. Buatlah absensi setiap saudara melakukan konsultasi dengan pembimbing

pendamping dan tuliskanlah pada lembar konsultasi resume atau catatan tentang

masukan atau koreksi dari pembimbing dua terkait dengan teknik penulisan laporan

karya tulis ilmiah. Mintalah pembimbing untuk menandatangani lembar konsultasi

tersebut.

18 Tugas Akhir

g. Jika Pembimbing pendamping sudah menyatakan bahwa karya tulis ilmiah saudara

layak untuk diujikan pada uji sidang kasus maka mintalah pembimbing untuk

memberikan persetujuan pada lembar yang telah disiapkan oleh bagian akademik.

h. Selanjutnya saudara wajib lapor pada bagian akademik untuk menginformasikan

bahwa saudara telah menyelesaikan laporan karya tulis ilmiah. Hal ini penting agar

nama saudara tercantum dalam suatu surat keputusan Ketua Jurusan bahwa saudara

menjadi peserta uji sidang laporan kasus.

5. Alur Ujian Sidang Tugas Akhir

Penunjukan dosen penguji sidangkarya tulis ilmiah ditentukan oleh Ketua Jurusan/Ketua

Program Studi Keperawatan dan ditetapkan dalam suatu surat keputusan Direktur

atau Dekan Fakultas.

a. Persyaratan Mahasiswa Mengikuti Uji Sidang Tugas Akhir

1) Mahasiswa sudah dinyatakan dapat mengikuti sidang karya tulis ilmiah oleh

dosen pembimbingnya, dan Anda telah mendapatkan persetujuan dari dosen

pembimbing

2) Mahasiswa telah memenuhi persyaratan-persyaratan administrasi seperti

mengisi biodata, menyerahkan foto, menyerahkan form pembimbingan karya

tulis ilmiah yang diserahkan kepada bagian administrasi pendidikan.

3) Draft Karya tulis ilmiah sudah harus diterima oleh semua dosen penguji maksimal

2 hari sebelum hari sidang. Bila hari ujian sidang dilakukan pada Hari Senin, draft

karya tulis ilmiah harus sudah diterima dosen penguji maksimal Jum’at sore

pukul 16.00, kecuali dosen penguji memberikan kesempatan untuk disampaikan

ke rumah pada hari Sabtu maksimal pukul 12.00.

4) Mahasiswa telah mendaftarkan diri untuk melakukan uji sidang akhir ke bagian

administrasi akademik Prodi minimal 3 hari sebelum hari-H uji sidang

b. Ketentuan Pelaksanaan Uji Sidang Tugas Akhir

1) Mahasiswa berkoordinasi dengan tenaga kependidikan untuk mempersiapkan

perlengkapan presentasi TA yang meliputi lab top, LCD projector, pointer

2) Mahasiswa berpakain seragam dinas praktek klinik dan menggunakan jaket

almamater.

3) Hadir sebelum waktu ujian sidang akhir dimulai untuk mempersiapkan ujian

c. Pelaksanaan Uji Sidang Tugas Akhir

1) Uji sidang karya tulis ilmiah dipimpin oleh satu orang ketua dan 1 orang

anggota.

2) Ketua sidang adalah pembimbing utama penulisan karya tulis ilmiah

Tugas Akhir 19

3) Anggota penguji terdiri dari 1 orang dosen yang memiliki disiplin ilmu yang

sama dengan judul Tugas akhir.

4) Sidang dibuka oleh ketua sidang, ketua sidang berhak menanyakan kepada

mahasiswa

a) Nama, NPM, Judul tugas akhir

b) Menanyakan kesiapan mahasiswa mengikuti sidang, dan ada atau tidak nya

yang harus di revisi dari tugas yang telah diajukan

c) Kondisi Kesehatan mahasiswa

d) Menanyakan kesiapan menerima apapun hasil dari uji sidang

e) Menanda tangan form pernyataan siap uji sidang sebelum sidang di mulai

5) Mahasiswa melakukan presentasi karya tulis ilmiah dengan menggunakan

bahasa Indonesia yang baik dan benar

6) Materi presentasi mencakup latar belakang, tujuan dan metodologi

pengambilan kasus, pembahasan dan kesimpulan

7) Sebelum sidang dimulai, mahasiswa diharuskan mempresentasikan ringkasan

karya tulis ilmiahnya dengan slide presentasi atau secara lisan dengan waktu

maksimal 10 menit, dihadapan ketua dan anggota penguji.

8) Mahasiswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh ketua dan

anggota penguji.

9) Mencatat perbaikan dan masukan-masukan dari ketua dan anggota penguji

10) Waktu uji sidang maksimal 60 menitdengan perincian waktu sebagai berikut:

a) Pembukaan : 5 menit

b) Penguji utama membuka dan memperkenalkan mahasiswa yang bersangkutan

(nama, NIM, judul karya tulis ilmiah dan pengantar ringkas laporan karya tulis

ilmiah bila diperlukan)

c) Presentasi karya tulis ilmiah: 20 menit menggunakan overhead projector

d) Tanya – Jawab: 30 menit (setiap penguji mendapat kesempatan 15 menit untuk

bertanya dan melakukan klarifikasi karya tulis ilmiah)

e) Pertanyaan diajukan oleh penguji ketua dan penguji anggota

f) Kesempatan bertanya diberikan pertama kali oleh penguji anggota

g) Ketua dan anggota penguji dapat memberikan saran-saran untuk perbaikan

Karya tulis ilmiah yang dilakukan

h) Penutup: 5 menit

i) Ketua penguji menyampaikan catatan-catatan penting dari pelaksanaan uji

sidang akhir.

j) Ketua penguji menutup uji sidang

11) Mahasiswa yang diuji dipersilahkan menunggu hasil ujian di luar ruangan sidang.

20 Tugas Akhir

12) Setelah selesai uji sidang, ketua dan kedua anggota mengadakan rapat untuk

menetukan hasil sidang penyusunan tugas akhir

13) Penguji dan pembimbing memberikan nilai sidang karya tulis ilmiah. Nilai sidang

dan nilai penyusunan tugas akhir mempunyai bobot yang sama dalam menentukan

nilai akhir Mata Kuliah Karya tulis ilmiah

14) Selanjutnya penguji dan pembimbing menandatangi berita acara uji sidang dan

rekapitulasi nilai hasil uji sidang penyusunan tugas akhir dan menyerahkannya

kepada bagian akademik (petugas yang merekap hasil ujian)

15) Jika ada revisi mahasiswa diberikan kesempatan memperbaiki penyusunan tugas

akhir selama 1 minggu.

16) Jika dinyatakan tidak lulus, maka mahasiswa harus mengulang langkah ketiga

sampai dinyatakan layak untuk ujian ulang oleh kedua pembimbing.

17) Tugas akhir yang sudah diperbaiki dimintakan persetujuan dan pengesahan penguji.

Contoh:

Tugas Akhir 21

PROGRAM STUDI DIII KEPERAWATAN

JURUSAN KEPERAWATAN

POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES JAKARTA

LEMBAR KONSULTASI

Nama Pembimbing : .............................................................................................

Nama Mahasiswa : .............................................................................................

NIM : ………………………………Kelas …………………….............................

Judul KTI : .............................................................................................

..............................................................................................

..............................................................................................

No Hari/ Tanggal Materi dan Rekomendasi

Bimbingan

Paraf

Mengetahui,

Ketua Program Studi DIII Keperawatan

..........................................................

NIP

Contoh Daftar Hadir Ujian Proposal:

22 Tugas Akhir


JURUSAN KEPERAWATAN


DAFTAR HADIR MAHASISWA

UJIAN PENYUSUNAN TUGAS AKHIR

BAGIAN UJIAN PROPOSAL (UTAMA/ULANG*)

Hari/Tanggal : ........................................................................

Tempat Ujian: ........................................................................

NO NIM NAMA MAHASISWA PARAF

1.

2.

3.

4.

5.

, ...................................

Mengetahui,

Ketua Program Studi DIII Keperawatan Penguji

...................................... ..........................................................

NIP NIP

Tugas Akhir 23

ROGRAM STUDI DIII KEPERAWATAN

JURUSAN KEPERAWATAN


DAFTAR HADIR PENGUJI

UJIAN PENYUSUNAN TUGAS AKHIR

BAGIAN UJIAN PROPOSAL (UTAMA/ULANG*)

Hari/Tanggal : ........................................................................

Tempat Ujian: ........................................................................

NO NIP NAMA PENGUJI PARAF

1.

, ......................................

Mengetahui,

Ketua Program Studi D III Keperawatan Pembimbing Utama

................................................. .........................................................

NIP NIP

24 Tugas Akhir


JURUSAN KEPERAWATAN

POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES ............................

BERITA ACARA UJIAN PENYUSUNAN TUGAS AKHIR

BAGIAN UJIAN PROPOSAL (UTAMA/ ULANG)

TAHUN AKADEMIK 2017/2018

Pada hari ini ………………tanggal …………………..telah dilaksanakan Ujian Karya Tulis Ilmiah Bagian

Ujian Proposal Utama/Ulang tahun akademik 2017/2018 mahasiswa Program Studi DIII

Keperawatan Jurusan Keperawatan Poltekkes Kemenkes......................

Tempat/ Lokasi : ……………………………………………...

Ruang : .......................................................................

Peserta yang hadir : ………………………………………………

Peserta yang tidak hadir : …………………..…………………………..

Catatan Kejadian :

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………....

Demikian berita acara ini dibuat sebagai laporan selama ujian berlangsung, untuk diketahui

dan dipergunakan sebagaimana mestinya.

, …………………

Mengetahui, Penguji,


………………..………

NIP NIP................................

Tugas Akhir 25

Contoh:


JURUSAN KEPERAWATAN

POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES ........................

FORMAT PENILAIAN PROPOSAL (60%)

Nama Peserta/NIM : ……………………………………………..........................

Tanggal Ujian : ……………………………………………..........................

Bidang Ujian : ……………………………………………..........................

Judul Proposal : ……………………………………………..........................

I. CARA PENULISAN (40%)

No Aspek Penilaian Skor

80-100 68-79 56-67 41-55

1.

2.

3.

4.

Kesinambungan antar alinea

Penggunaan tata bahasa

Sistematika Penulisan

Kepustakaan

Jumlah

Nilai I = Jumlah Skor = …………………..

4

II. ISI TULISAN (60%)


80-100 68-79 56-67 41-55

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Kesesuaian isi dengan judul

Pendahuluan

Tinjauan Teori

Tinjauan kasus

Pembahasan

Penutup

Jumlah

Nilai II = Jumlah Skor = …………………..

6

26 Tugas Akhir

Nilai Makalah = (Nilai I x 40%) + ( Nilai II x 60%)

= (…..…..x 40%) + (……......x 60%) = ............... + ................ = ………...

Bekasi, ……………………

Penguji,

Tugas Akhir 27


JURUSAN KEPERAWATAN

POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES ...............................

FORMAT PENILAIAN UJIAN PROPOSAL (40%)

Nama Peserta/NIM : …………………………………………….........................

Tanggal Ujian : …………………………………………….........................

Judul Proposal : …………………………………………….........................


80-100 68-79 56-67 41-55

1. Penyajian Kasus

a. Waktu penyajian

b. Kejelasan materi

c. Penggunaan alat bantu

2. Responsi

a. Penguasaan konsep dasar

b. Penguasaan kasus

c. Argumentasi dalam tanya jawab

3. Sikap

a. Penampilan

b. Cara bicara/berkomunikasi

c. Penerimaan ide

Jumlah Skor

Nilai Akhir Bagian Proposal = (Nilai Laporan x 60%)+(Nilai Ujian x 40%)

= (............x 60%) + (................x 40%) = .................. + ....................

= ..............................

Bekasi, ……………………

Penguji,

28 Tugas Akhir

Contoh:


JURUSAN KEPERAWATAN

POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES ............................


PENYUSUNAN TUGAS AKHIR BAGIAN PENGAMBILAN KASUS

Hari/Tanggal : ........................................................................

Tempat : ........................................................................

NO NIM NAMA MAHASISWA TANGGAL DAN PARAF

1.

2.

3.

4.

5.

, ......................................

Mengetahui,


.........................................

NIP NIP

Tugas Akhir 29

Contoh:


JURUSAN KEPERAWATAN


DAFTAR HADIR PEMBIMBING UTAMA

PENYUSUNAN TUGAS AKHIR BAGIAN PENGAMBILAN KASUS

Hari/Tanggal : ........................................................................

Tempat : ........................................................................

NO NAMA PEMBIMBING TANGGAL DAN PARAF

1.

, ..................................

Mengetahui,


..........................................................................................................................NIP

NIP

30 Tugas Akhir

Contoh:


JURUSAN KEPERAWATAN

POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES ..........................

FORMAT PENILAIAN PENYUSUNAN TUGAS AKHIR (60%)

Nama Peserta/NIM : ……………………………….……….................................

Tanggal Ujian : ……………………………………………..........................

Bidang Ujian : ……………………………………………..........................

Judul Makalah : ……………………………………………..........................

I. CARA PENULISAN (40%)


80-100 68-79 56-67 41-55

1.

2.

3.

4.

Kesinambungan antar alinea

Penggunaan tata bahasa

Sistematika Penulisan

Kepustakaan

Jumlah

Nilai I = Jumlah Skor = …………………..

4

II. ISI TULISAN (60%)


80-100 68-79 56-67 41-55

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Kesesuaian isi dengan judul

Pendahuluan

Tinjauan Teori

Tinjauan kasus

Pembahasan

Penutup

Jumlah

Tugas Akhir 31

Nilai II = Jumlah Skor = …………………..

6

Nilai Laporan = (Nilai I x 40%) + ( Nilai II x 60%)

= (…..…..x 40%) + (……......x 60%) = ............... + ................ = ………...

Bekasi, ……………………

Penguji,

32 Tugas Akhir


JURUSAN KEPERAWATAN

POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES ................................

FORMAT PENILAIAN UJIAN PENYUSUNAN TUGAS AKHIR

BAGIAN SIDANG (40%)

Nama Peserta/NIM : …………………………………………….........................

Tanggal Ujian : …………………………………………….........................

Bidang Ujian : …………………………………………….........................


80-100 68-79 56-67 41-55

1. Penyajian Kasus

b. Waktu penyajian

c. Kejelasan materi

d. Penggunaan alat bantu

2. Responsi

b. Penguasaan konsep dasar

c. Penguasaan kasus

d. Argumentasi dalam tanya jawab

3. Sikap

b. Penampilan

c. Cara bicara/berkomunikasi

d. Penerimaan ide

Jumlah Skor

Nilai Akhir Bagian Sidang = (Nilai Laporan x 60%)+(Nilai Sidang x 40%)

= (............x 60%) + (................x 40%) = .................. + ....................

= ..............................

Bekasi, ……………………

Penguji,

Contoh:

Tugas Akhir 33


JURUSAN KEPERAWATAN

POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES ................................

PETUNJUK PENILAIAN UJIAN PENYUSUNAN TUGAS AKHIR

BAGIAN PROPOSAL DAN SIDANG

A. LAPORAN (60%)

No Aspek Yang Dinilai

Nilai Standar/ Kriteria

I SISTEMATIKA PENULISAN

1. Kesinambangan antar alinea 80-100 Bila memenuhi 4 kriteria

a. Deduktif/induktif 68-79 Bila memenuhi 3 kriteria

b. Keterkaitan substansi 56-67 Bila memenuhi 2 kriteria

c. Sekuensi 41-55 Bila hanya memenuhi 1 kriteria

d. Sistematis atau tidak memenuhi satupun

kriteria

2. Tata bahasa yang digunakan 80-100 Bila memenuhi 2 kriteria

dengan tepat

a. Penulisan berdasarkan EYD 68-79 Bila memenuhi 2 kriteria tetapi

kurang tepat

b. Konsistensi dalam istilah 56-67 Kurang memenuhi 2 kriteria

3. Sistematika penulisan 80-100 Bila sesuai dengan ketentuan

56-67 Bila kurang sesuai dengan

ketentuan

4. Kepustakaan 80-100 Bila memenuhi ke 4 kriteria

a. Cara penulisan 68-79 Bila memenuhi hanya 2-3

kriteria

b. Kesesuaian dengan subtansi 56-67 Bila memenuhi 1 kriteria

c. Jumlah referensi

keperawatan

41-55 Bila tidak ada kriteria

terpenuhi

34 Tugas Akhir

Minimal 5 buku keperawatan

d. Batas tahunan terbit

10 tahun terakhir

II ISI TULISAN

1. Judul 80-100 Bila memenuhi 3 kriteria

a. Ada unsur subjek 68-79 Bila memenuhi 2 kriteria

b. Ada unsur kegiatan 56-67 Bila memenuhi 1 kriteria saja

c. Ada unsur tempat

2. Bab I. Pendahuluan

a.Menggambarkan seluruh

konsep/ kasus

80-100 Bila memenuhi 3 kriteria

b. Tujuan, alasan dan masalah

dikemukakan dengan

sistematis

68-79 Bila memenuhi kriteria a dan b

tetapi justifikasi kurang kuat

c.Justifikasi kuat 56-67 Bila memenuhi kriteria a dan b

tanpa justifikasi

41-55 Tidak memenuhi semua

kriteria

3. Bab II. Tinjauan Pustaka 80-100 Bila memenuhi 2 kriteria

a. Konsep pola kasus 68-79 Bila hanya memenuhi 1 kriteria

b.Pendekatan proses

keperawatan

4. Bab III. Metode Kasus 80-100 Bila memenuhi 3 kriteria

a.Kasus aktual dan akurat 68-79 Bila memenuhi 2 kriteria

b.Penyajian sistimatis & lengkap 56-67 Bila memenuhi 1 kriteria

c.Dokumentasi asuhan lengkap 41-55 Bila tidak ada satupun kriteria

yang Dipenuhi

5. Bab IV. Hasil dan Pembahasan 80-100 Bila memenuhi ke 3 kriteria

a. Tajam dan analitis 68-79 Bila memenuhi 2 kriteria

b. Berorientasi pada kasus 56-67 Bila memenuhi 1 kriteria saja

Tugas Akhir 35

c. Kreatif dan memodifikasi

dalam penyelesaian masalah

41-55 Bila tidak ada satu kriteria yang

dipenuhi

6. Bab V.Kesimpulan dan Saran 80-100 Bila memenuhi ke 4 kriteria

a. Menggambarkan kasus 68-79 Bila memenuhi ke 2-3 kriteria

b. Menggambarkan implikasi

keperawatan


c. Berdasarkan tujuan penulisan 41-55 Bila tidak ada satu pun kriteria

B. PRESENTASI UJI PROPOSAL DAN SIDANG (40%)

No. Aspek Yang Dinilai Nilai Kriteria/Standar

I PENYAJIAN & RESPONSI

1. Waktu (15 menit) 80-100 Bila penyajian tepat waktu

68-79 Bila penyajian 16-20 menit

56-67 Lebih dari 20 menit

2. Kejelasan 80-100 Menjelaskan isi materi dengan

justifikasi konsep/ kasus yang tepat

dengan fokus isi 90 %, bahasa

mudah dimengerti dan sistematis

68-79 Menjelaskan isi dengan justifikasi,

fokus isi 75 %, bahasa mudah

dimengerti

56-67 Menjelaskan fokus isi 50 % dan tidak

sistematis

41-55 Fokus isi hanya 25%

3. Tampilan Presentasi 80-100 Tampilan presentasi sesuai kaidah

dan menarik

68-79 Tampilan presentasi sesuai kaidah

tetapi kurang menarik

56-67 Tampilan presentasi tidak sesuai

kaidah dan kurang menarik

II RESPONSI

36 Tugas Akhir

1. Penguasaan konsep dasar 80-100 Bila dapat menjelaskan konsep

dasar yang ditulis dalam makalah

dengan justifikasi yang tepat

68-79 Bila dapat menjelaskan konsep

dasar yang ditulis dalam makalah

tanpa justifikasi yang tepat

56-67 Bila tidak dapat menjelaskan

konsep dasar dan justifikasi

2. Penguasaan kasus 80-100 Mengungkapkan resume kasus

dengan jelas menggunakan

pendekatan proses keperawatan

68-79 Mengungkapkan resume kasus

tetapi kurang sistematis

56-67 Mengungkapkan resume kasus

tetapi kurang jelas dan kurang

sistematis

3. Argumentasi dalam tanya

jawab

80-100 Mengungkapkan argumentasi

secara ilmiah dan sesuai dengan

konteks

68-79 Mengungkapkan argumentasi

secara ilmiah dan sesuai dengan

konteks tetapi kurang sistematis

56-67 Mengemukakan argumentasi sesuai

konteks pertanyaan tetapi tidak

ilmiah

41-55 Mengemukakan argumentasi tetapi

tidak sesuai konteks

III SIKAP

1. Penampilan 80-100 Bila memenuhi semua kriteria

a. Berseragam lengkap 68-79 Bila hanya memenuhi 2 kriteria

b. Rapi dan bersih 56-67 Bila hanya memenuhi 1 kriteria

c. Gesture sesuai

Tugas Akhir 37

2. Cara bicara/berkomunikasi 80-100 Bila memenuhi semua kriteria

a.bahasa Indonesia yang

benar


b. singkat dan jelas 56-67 Bila hanya memenuhi 2 kriteria

c. lancar dan tidak grogi 41-55 Bila hanya memenuhi 1 kriteria

d. tutur kata sopan

3. Penerimaan Ide

a. Menerima masukan atau

menolak dengan dasar

pemikiran yang benar

80-100 Bila memenuhi semua kriteria

b. tanggap dan berespon

dengan tepat


c. Mampu berargumentasi

dengan justifikasi yang

tepat

56-67 Bila hanya memenuhi 1 kriteria

41-55 Bila tidak memenuhi semua kriteria

38 Tugas Akhir


JURUSAN KEPERAWATAN

POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES .....................................

FORMAT PENILAIAN PROSES BIMBINGAN

Nama Peserta : ……………………………………………........................

NIM : …………………………………….Kelas……………….

Bidang Ujian : ……………………………………………........................


80-100 68-79 56-67 41-55

1. Melakukan bimbingan sesuai jadwal

yang ditetapkan

2. Mengikuti arahan/ masukan

pembimbing

3 Perubahan pada isi laporan dan

penulisan

4. Sikap selama bimbingan (penampilan,

cara komunikasi)

5. Bimbingan dilakukan min. 12 kali

Jumlah Skor

Nilai Akhir Proses Bimbingan = ……………… = ………………

5

Bekasi, ……………………

Pembimbing Utama

Tugas Akhir 39


JURUSAN KEPERAWATAN


BERITA ACARA PENYUSUNAN TUGAS AKHIR

BAGIAN PENGAMBILAN KASUS


Pada hari ini ………………tanggal …………………..telah dilaksanakan Pengambilan Kasus di Rumah

Sakit/ Puskesmas/ Keluarga)* mahasiswa Program Studi DIII Keperawatan Jurusan

Keperawatan Poltekkes Kemenkes Jakarta III.

Tempat/ Lokasi : ……………………………………………...



Catatan Kejadian :

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………....



Jakarta, ……………………

Mengetahui, Pembimbing Utama,

Ketua Program Studi D III Keperawatan

....................................................... ..............................................

NIP . NIP

Contoh:

40 Tugas Akhir


JURUSAN KEPERAWATAN


BERITA ACARA UJIAN TUGAS AKHIR

BAGIAN SIDANG (UTAMA/ ULANG)


Pada hari ini ………………tanggal …………………..telah dilaksanakan Ujian Karya Tulis Ilmiah Bagian

Sidang Utama/Ulang tahun akademik 2017/2018 mahasiswa Program Studi DIII Keperawatan

Jurusan Keperawatan Poltekkes Kemenkes Jakarta .

Tempat/ Lokasi : ……………………………………………...

Ruang : ..................................................



Catatan Kejadian :

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………....



, ..................................

Mengetahui,


________________________________.

NIP NIP

Tugas Akhir 41

Contoh:


JURUSAN KEPERAWATAN

POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES JAKARTA I


UJIAN KARYA TULIS ILMIAH BAGIAN SIDANG (UTAMA/ULANG*)

Hari/Tanggal : ........................................................................

Tempat Ujian: ........................................................................

NO NIM NAMA MAHASISWA PARAF

1.

2.

3.

4.

5.

, ..................................

Mengetahui,


____________________________

NIP NIP

.

42 Tugas Akhir

Contoh:


JURUSAN KEPERAWATAN


DAFTAR HADIR PENGUJI

UJIAN KARYA TULIS ILMIAH BAGIAN SIDANG (UTAMA/ULANG*)

Hari/Tanggal : ........................................................................

Tempat Ujian: ........................................................................

NO NIP NAMA PENGUJI PARAF

1.

2.

, ..................................

Mengetahui,


__________________________

NIP NIP

Tugas Akhir 43

Contoh:

PRODI DIII KEPERAWATAN

JURUSAN KEPERAWATAN


REKAPITULASI NILAI

PENYUSUNAN TUGAS AKHIR BAGIAN SIDANG

Hari/Tanggal : ............................................................................................

Tempat Ujian : .............................................................................................

NO Nama Mahasiswa Nilai Total Nilai

(Penguji I+Penguji II)/2 Penguji I Penguji II

1

2

3

4

5

Bekasi, .................................2018

Penguji Anggota Penguji Ketua

(..........................................) (...........................................)

Mengetahui,


44 Tugas Akhir

Contoh:


JURUSAN KEPERAWATAN


DAFTAR PERTANYAAN UJIAN SIDANG

Hari/ Tanggal :...........................................................................................................

Nama : ..........................................................................................................

NIM : ........................................................ Kelas : ....................................

Judul KTI : .........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

Item Pertanyaan :

1. ...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

2. ............................................................................................................................

...........................................................................................................................

3. ............................................................................................................................

............................................................................................................................

4. ............................................................................................................................

............................................................................................................................

5. ............................................................................................................................

...........................................................................................................................

Penguji

( )

Tugas Akhir 45

Contoh:


JURUSAN KEPERAWATAN


SURAT PENYERAHAN LAPORAN TUGAS AKHIR UNTUK UJI SIDANG

Nama : .........................................................................................................

NIM : ........................................................ Kelas : ....................................

Judul KTI : ..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

Ujian Sidang

Hari/ Tanggal : .........................................................................................................

Pukul : .........................................................................................................

Tempat : ..........................................................................................................

Bekasi, ...................................


( ) ( )

Mengetahui,


( )

46 Tugas Akhir

Contoh:

LEMBAR KONSULTASI

Nama Pembimbing : .........................................................(Utama/Pendamping)*

Nama Mahasiswa : .............................................................................................

NIM : ………………………………Kelas ……………………...

Judul KTI : .............................................................................................

..............................................................................................

..............................................................................................

No Hari/ Tanggal Materi dan Rekomendasi

Bimbingan

Paraf

Mengetahui,


( )

Tugas Akhir 47

Contoh:

PRODI DIII KEPERAWATAN

JURUSAN KEPERAWATAN


REKAPITULASI NILAITUGAS AKHIR

MAHASISWA KELAS ........................TAHUN AKADEMIK 2017/2018

NO Nama Mahasiswa Nilai Ujian

Proposal

Nilai Proses

Bimbingan

Nilai

Ujian Sidang

1

2

3

4

5

Dst

, ..................................

Mengetahui,


________________________________.

NIP NIP

Latihan

48 Tugas Akhir

Untuk meningkatkan pemahaman Anda tentang materi pada topik 3 kerjakanlah latihan

dibawah ini dengan sebaik-baiknya

1. Jelaskan tahapan dalam penyusunan karya Tulis Ilmiah laporan kasus

2. Jelaskanlah bagaimana cara membuat judul karya tulis ilmiah yang baik

3. Mengapa judul karya tulis ilmiah laporan harus menarik?

PETUNJUK JAWABAN LATIHAN

1. Untuk mampu menjawab pertanyaan no 1 bacalah dan pelajari kembali materi tentang

tahapan penyusunan karya tulis ilmiah laporan kasus.

2. Untuk mampu menjawab pertanyaan no 2 pelajarilah kembali mengenai cara membuat

judul karya tulis ilmiah laporan kasus

3. Bacalah kembali mengenai cara-cara membuat judul yang menarik agar Anda mampu

menjawab pertanyaan no 3

Ringkasan

1. Persyaratan Mahasiswa Mengikuti Tugas Akhir

Harus memenuhi persyaratan sebagai berikut

a. Akademik

b. Administrasi

2. Persyaratan Pembimbing Tugas Akhir

a. Institusi Asal Pembimbing

Dosen dan Pembimbing institusi pendidikan D.III Keperawatan, atau Sekolah Tinggi Ilmu

Keperawatan atau rumah sakit pendidikan.

b. Kualifikasi Pembimbing

Pembimbing Lahan Praktik

Berpendidikan minimal S1 Kesehatan dengan latar belakang pendidikan D.III

Keperawatan, Berstatus instruktur klinik, memiliki sertifikat instruktur klinik, dengan

pengalaman minimal 5 tahun

c. Pembimbing Utama dan Pendamping Tugas akhir

Dosen tetap pada prodi D.III Keperawatan, memiliki ijazah S1 dengan latar belakang

pendidikan D.III Keperawatan.

Memiliki sertifikat Dosen dengan jabatan Asisten Ahli.

Pengalaman kerja sebagai Dosen dibidang keperawatan minimal 5 tahun

d. Fungsi, Tugas dan Kewajiban Dosen Pembimbing

Pembimbing yang terdiri dari 1 (satu) orang Pembimbing Utama dan 1 (satu) orang

Pembimbing melakukan pembagian tugas dan berkoordinasi secara aktif.

Tugas Akhir 49

e. Pembimbing Utama

1) Fungsi Pembimbing

a. Membimbing, mendampingi dan mengarahkan serta menyempurnakan dan

membantu

b. Tugas pembimbing Utama adalah

- Bertanggungjawab atas keabsahan karya tulis ilmiah mahasiswa, menerapkan

etika penelitian serta teknik penulisan ilmiah dan mengantisipasi kemungkinan

terjadinya plagiat/pelanggaran hak atas kekayaan intelektual

- Memberikan penilaian karya tulis ilmiah dan keputusan bersama-sama

dengan anggota tim penguji

Kewajiban Pembimbing Utama

- Fokus utama bimbingan adalah mengarahkan, sharing pengetahuan dan

pengalaman dosen kepada mahasiswa, serta berdiskusi tentang data yang

didapatkan mahasiswa dari hasil penelitian tentang asuhan keperawatan.

c. Pembimbing Pendamping:

Tugas dan Kewajiban Pembimbing Pendamping:

- Fokus utama bimbingan dari pembimbing pendamping adalah mengarahkan,

berdiskusi dan sharing pengetahuan dan pengalaman dosen kepada

mahasiswa, tentang teknik penulisan tugas akhir sesuai dengan kaidah

penulisan ilmiah.

-

4. Tahapan dan Pelaksanaan Penyusunan Tugas Akhir

Berikut ini adalah tahapan penyusunan tugas akhir

b. Penentuan Judul tugas akhir

c. Proposal tugas akhir

d. Pelaksanaan Uji Seminar Proposal

e. Pengambilan Kasus di Lahan Praktik

f. Bimbingan Penulisan Karya tulis ilmiah

g. Ujian Sidang Karya tulis ilmiah

50 Tugas Akhir

Bab 2 TEKNIK PENYUSUNAN TUGAS AKHIR

alam sejahtera, selamat berjumpa kembali dengan Bab 2 Teknik Penyusunan Tugas

Akhir. Penulis yakin Anda dapat dengan mudah mempelajari modul ini. Karena materi

dalam modul ini dibuat sangat terperinci dan sistematis. Menggunakan Bahasa

Indonesia yang mudah dimengerti serta dilengkapi dengan berbagai contoh yang ada

dilingkungan sekitar Anda sehingga Anda dapat belajar secara nyata. Modul ini berisikan dua

kegiatan belajar yaitu

1. Topik 1: Sistematika tugas akhir

2. Topik 2: Teknik Penyusunan tugas kasus

Untuk menilai kemampuan Anda lakukanlah berbagai latihan pada bab ini dengan

sebaik-baiknya. Waktu yang dibutuhkan untuk mampu memahami modul ini kurang lebih 2 x

120 menit. Gunakan waktu dengan sebaik-baiknya. Sukses untuk Anda dan selamat belajar.

S

Tugas Akhir 51

Topik 1 Sistematika Penyusunan Tugas Akhir

A. BAGIAN DALAM LAPORAN PENYUSUNAN TUGAS AKHIR

Setiap karya tulis ilmiah pada umumnya terdiri dari 3 bagian yang penting. Adapun

bagian yang ada dalam tugas akhir adalah sebagai berikut:

1. Bagian pertama merupakan identitas penulis dan pengantar dari tugas akhir.

Bagian pertama dari ugas akhir meliputi:

a. Halaman sampul luar,

b. Halaman sampul dalam,

c. Ringkasan,

d. Halaman judul,

e. Halaman pengesahan institusi,

f. Halaman pengesahan tim pembimbing,

g. Halaman pengesahan tim penguji,

h. Halaman pernyataan integritas/orisinalitas,

i. Halaman riwayat hidup penulis,

j. Halaman kata pengantar/prakata dan

k. Ucapan terima kasih serta penghargaan,

l. Halaman pernyataan persetujuan publikasi karya ilmiah untuk kepentingan akademik

dan kepustakaan (digital maupun cetakan),

m. Daftar isi,

n. Daftar tabel,

o. Daftar gambar, dan daftar lain sesuai keperluan karya tulis ilmiah.

2. Bagian kedua

Merupakan inti/isi dari tugas akhir ilmiah. Pada bagian ini berisikan tulisan/ berbagai

konsep ilmiah sesuai dengan judul karya tulis ilmiah. Penulisan pada bagian kedua ini

harus sesuai dengan kaidah penulisan ilmiah. Bagian inti/isi sedikitnya berisi uraian

tentang

a. Pendahuluan/latar belakang,

b. Tujuan dan manfaat penulisan tugas akhir,

c. Tinjauan atau rujukan pustaka,

d. Metodologi penelitian yang digunakan dalam penyusunan tugas akhir,

e. Hasil dan pembahasan,

52 Tugas Akhir

f. Serta simpulan. Setiap bidang ilmu dapat menambah komponen bagian isi sesuai

dengan keperluan keilmuan yang telah ditetapkan.

3. Bagian ketiga merupakan penutup yang terdiri dari

a. Daftar pustaka,

b. Lampiran,

c. Gambar penjelas (jika diperlukan) dan berbagai keterangan, gambar, sketsa, atau

tulisan tambahan lain yang diperlukan dan relevan dengan bagian isi dapat

dimasukkan ke dalam bagian penutup ini. Semua yang dicantumkan pada bagian

penutup harus merujuk pada bagian isi.

B. KETENTUAN UMUM TUGAS AKHIR

Ketentuan umum fisik laporan karya tulis ilmiah terdiri dari.

1. Kertas

Jenis kertas yang digunakan adalah HVS, berwarna polos dengan berat 80 g. Ukuran

kertas yang digunakan adalah A4 (21,5 cm x 29,7 cm).Jumlah halaman maksimal 40

halaman (pendahuluan sampai daftar pustaka).

2. Huruf dan Spasi

Huruf yang digunakan adalah Times New Roman dengan Font 12. Jarak antar baris

dalam laporan karya tulis ilmiah adalah 1,5 spasi. Untuk penulisan Ringkasan,

keterangan gambar dan tabel serta kutipan langsung dari bahan acuan ditulis

dengan spasi 1. Jarak antara judul bab dan awal teks adalah 3 spasi. Untuk Judul

laporan dan tampilan sampul, gunakanlah jarak dengan satu spasi. Untuk memulai

Judul BAB, turunkan 2 spasi dari batas atas. Penulisan pada paragraf baru menjorok

ke dalam 1 tab. Jarak antara sub judul dengan anak judul dan awal naskah adalah

1,5 spasi.

3. Pencetakan.

Dicetak dengan marjin rata kiri dan kanan (justified). Tulisan dicetak dengan

menggunakan tinta hitam pada semua naskah, tinta harus tajam (hasil cetakan jelas

dan tidak kabur) serta berkualitas. Pada setiap halaman naskah karya tulis ilmiah,

mulai Ringkasan sampai dengan Daftar Referensi harus diberi “auto text” pada

footer dengan tulisan Poltekkes dimana Saudara menuntut ilmu, ditulis pada posisi

rata kanan (align right).

Judul Bab ditulis dengan ukuran font 14 dan di Bold. Untuk judul karya ilmiah

pada halaman sampul, ditulis dengan ukuran font 16 dan di bold, sedangkan Judul

sub bab dan sub-sub bab tetap diketik berukuran font 12 Bold. Setiap bab diketik

Tugas Akhir 53

pada halaman baru, untuk nomor bab menggunakan angka Arab (BAB V). Judul bab

diketik pada batas atas bidang pengetikan, disusun simetris menggunakan huruf

besar, tanpa garis

4. Margin

Ketentuan Margin yang digunakan pada penulisan tugas akhir adalah 4 cm dari tepi

kiri dan 3 cm dari batas atas, kanan, dan bawah.

5. Sistematika Penomoran

I

A.

1.

a.

1)

a)

(1)

(a)

6. Penulisan Halaman

a. Setiap judul BAB dalam tugas akhir dimulai pada halaman baru

b. Angka romawi kecil ( i, ii, iii, iv, dst), digunakan untuk memberikan penomoran

pada halaman dalam tugas akhir dimulai dari halaman judul, lembar

pengesahan, kata pengantar, daftar isi, dan daftar tabel/gambar. Penomoran

diletaknya di bawah tengah.

c. Nomor halaman pada judul bab, berada di bawah tengah (angka latin: 1, 2, 3 dst)

d. Nomor halaman selain judul bab terletak pada kanan atas

e. Pada setiap halaman di sebelah kanan dituliskan footer: Prodi DIII Keperawatan

(rata kanan).

Ringkasan

1. Bagian dalam laporan Tugas Akhir

Setiap tugs akhir terdiri dari 3 bagian yang penting. Yaitu

a. Bagian pertama merupakan identitas penulis dan pengantar dari tugas akhir.

b. Bagian kedua

Merupakan inti/isi dari tugas akhir . Pada bagian ini berisikan tulisan/ berbagai konsep

ilmiah sesuai dengan judul tugas akhir. Penulisan pada bagian kedua ini harus sesuai

dengan kaidah penulisan ilmiah. Bagian inti/isi sedikitnya berisi uraian tentang

c. Bagian ketiga merupakan penutup yang terdiri dari

54 Tugas Akhir

2. Ketentuan Umum Tugas Akhir

Ketentuan umum fisik laporan tugas akhir terdiri dari.

a. Kertas

Jenis kertas yang digunakan adalah HVS, polos, berat 80 g. Ukuran kertas A4 (21,5 cm

x 29,7 cm).Jumlah halaman maksimal 40 halaman

b. Huruf dan Spasi

Huruf yang digunakan adalah Times New Roman dengan Font 12. Jarak antar baris

dalam penyusunan tugas akhir adalah 1,5 spasi.

c. Pencetakan.

Dicetak dengan marjin rata kiri dan kanan (justified). Judul Bab ditulis dengan ukuran

font 14 dan di Bold. Untuk judul tugas akhir pada halaman sampul, ditulis dengan

ukuran font 16 dan di bold, sedangkan Judul sub bab dan sub-sub bab tetap diketik

berukuran font 12 Bold.

d. Margin

4 cm dari tepi kiri dan 3 cm dari batas atas, kanan, dan bawah.

Latihan I

1. Cobalah Anda latihan mengenai tugas akhir sesuai dengan aturan yang ada

2. Cobalah Anda membuat out line tugas akhir sesuai dengan panduan. ( font 12, margin

kiri 4 cm, atas bawah dan kanan 3 cm, dengan huruf Times New Romans, dengan spasi

1,5)

Petunjuk Latihan

Untuk mampu menjawab pertanyaan no1 dan no2 pelajarilah kembali topik I sistematika

tugas akhir

Topik II : Kerangka Penulisan dan Tugas Akhir 1. Bagian Awal

a. Halaman Sampul Depan

b. Halaman Sampul Dalam dan Prasyarat Gelar

c. Halaman Pernyataan Bebas Plagiasi

d. Halaman Persetujuan Pembimbing

e. Halaman Pengesahan Penguji

f. Halaman Kata Pengantar

g. Halaman Abstrak (Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris)

h. Halaman Daftar Isi

i. Halaman Daftar Tabel

Tugas Akhir 55

j. Halaman Daftar Gambar

k. Halaman Daftar Lampiran

56 Tugas Akhir

Contoh Sampul depan

l

GAMBARAN PENERAPAN

ASUHAN KEPERAWATAN PADA PASIEN DENGAN HALUSINASI PENDENGARAN

DI RS MARZOEKI MAHDI

TUGAS AKHIR

Oleh :

……………………………………………….

NIM : ……………………….

Logo Institusi Poltekkes

Tugas Akhir 57

PENERAPAN PROSEDUR TERAPI MUSIK PADA PASIEN MENARIK DIRI DI RS MARZOEKI MAHDI TUGAS AKHIR Disusun dalam rangka Tugas Akhir pada Program Studi DIII Keperawatan Jurusan Keperawatan Politeknik Kesehatan Kemenkes .......III Tahun Akademik 2017/2018 Oleh : ………………………………………………. NIM: ………………………. POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES............................. JURUSAN KEPERAWATAN PROGRAM STUDI DIII KEPERAWATAN

POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES .........

JURUSAN KEPERAWATAN


2018

Contoh Halaman Sampul Dalam

Logo

Institusi

Poltekkes

58 Tugas Akhir

CONTOH HALAMAN PERSETUJUAN

PERNYATAAN PERSETUJUAN

Tugas Akhir dengan judul:

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

..........

Oleh : ......................................................

NIM : ......................................................

telah diperiksa dan disetujui serta layak untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Sidang

Ujian Tugas Akhir pada Program Studi DIII Keperawatan Jurusan Keperawatan Politeknik

Kesehatan Kementerian Kesehatan ................................

Bekasi, .......................................

Pembimbing Pendamping Pembimbing Utama

.

NIP: ..................................... NIP: .....................................

Tugas Akhir 59

CONTOH HALAMAN PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : ……………………………………..

NIM : ……………………………………..

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Tugas Akhir yang berjudul “….. ”

adalah hasil karya saya sendiri dan bukan merupakan jiplakan. Apabila ternyata di kemudian

hari terbukti melakukan kegiatan plagiat, maka saya bersedia menerima sanksi yang telah

ditetapkan.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya.

Bekasi, ……………...................................2018

Yang membuat pernyataan

Materai 6000

(Nama Mahasiswa)

NIm

60 Tugas Akhir

CONTOH HALAMAN PENGESAHAN

LEMBAR PENGESAHAN

Tugas Akhir dengan judul:

.....................................................................................................................................................

...................................................................................................................

Oleh : ......................................................

NIM : ......................................................

Telah diujikan di hadapan Tim Penguji Sidang Ujian Tugas Akhir Program Studi DIII

Keperawatan Jurusan Keperawatan Politeknik Kesehatan Kemenkes

........................................., pada tanggal ............................... 2018


Nama lengkap Nama lengkap

NIP: ................ NIP: …………..

Mengetahui,


Nama

NIP.

Menyetujui,

Ketua Jurusan Keperawatan

Nama

NIP.

Tugas Akhir 61

1. Penentuaan Judul Tugas Akhir

a. Judul Tugas Akhir harus spesifik, jelas, ringkas, informatif, menggugah keinginan

pembaca untuk membaca tugas akhir dan tulisan (huruf) tertangkap mata (eye

catching),

b. Judul harus menggambarkan substansi atau isi dari tulisan (materi yang akan

dituliskan), serta mengandung unsur kata kunci.

c. Judul tidak perlu diawali dengan kata penelitian, analisis, studi, dan lain-lain. Kecuali

kata tersebut merupakan pokok bahasan.

d. Hindari pemilihan judul terlalu umum, contoh: Asuhan Keperawatan pada pasien

dengan Schizoprenia. Bila agak umum, di dalam pendahuluan harus ada penjelasan

tentang pembatasan judul, intervensi yang akan dibahas dalam perawatan pasien

schizoprenia. Dengan demikian, penulisan dan pembahasan karya tulis ilmiah

menjadi jelas dan terarah apa yang akan dibahas di dalam karya tulis ilmiah.

2. Penulisan Kata Pengantar

Berisi ucapan syukur atas selesainya makalah Ilmiah, ucapan terima kasih kepada

berbagai pihak yang telah membantu (misalnya: Direktur Poltekkes, Ketua Jurusan

Keperawatan, Ketua Program Studi Keperawatan, Pembimbing Akademik,

pembimbing dan penguji KTI, Direktur rumah sakit/Puskesmas tempat pengambilan

kasus dan staf keperawatan, para dosen/civitas akademika, orang tua/wali, teman

sejawat dsb), mengakui keterbatasan dan kesediaan menerima kritik dan saran.

62 Tugas Akhir

Contoh Kata Pengantar

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT karena atas rahmat dan karuniaNya

sehingga tugas akhir dengan judul : “Penerapan Kompres Hangat pada Pasien Nyeri ” ini

dapat diselesaikan. Karya tulis ilmiah ini dibuat dalam rangka menyelesaikan tugas akhir

untuk memperoleh gelar Diploma III Keperawatan pada Poltekkes Kemenkes Jakarta III.

Dalam penyusunan tugas akhir ini penulis banyak mendapat bantuan, bimbingan dan

dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima

kasih yang setulusnya kepada yang terhormat :

1. .........................., selaku Direktur Poltekkes Kemenkes Jakarta III.

2. ..........................., Ketua Jurusan Keperawatan Poltekkes kemenkes Jakarta III.

3. .............................., Ketua Program Studi D.III Keperawatan Poltekkes Kemenkes Jakarta

III.

4. ................................................ pembimbing utama yang telah membimbing penulis

dengan sabar, tekun, teliti, bijaksana dan sangat cermat memberikan masukan serta

motivasi dalam penyelesaian Karya Tulis Ilmiah ini.

5. .............................................., pembimbing pendamping, yang dengan sabar

membimbing penulis, senantiasa meluangkan waktu, dan sangat cermat memberikan

masukan untuk perbaikan karya tulis ilmiah ini.

6. Direktur Rumah Sakit..................yang telah memberi izin bagi penulis untuk mengikuti

tuhas belajar pada Program RPL

7. Kepala Ruangan.................................. yang telah memberikan kesempatan kepada

penulis untuk mengumpulkan data dan melakukan intervensi keperawatan di rumah

sakit.

8. Suami / istri/ anak yang senantiasa memberikan dukungan yang besar kepadapeneliti

9. Rekan-rekan angkatan ...............Program RPL pada Program Studi D. III Keperawatan

Poltekkes Kemenkes Jakarta III yang telah memberikan dukungan selama penyelesaian

tugas akhir ini.

10. Semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu yang telah membantu

dalam penyelesaian tugas akhir Ilmiah ini.

Semoga amal dan budi baik bapak serta ibu mendapat pahala yang berlimpah dari Alloh

SWT. Akhirnya penulis mengharapkan tugas akhir ini dapat berguna untuk peningkatan

mutu pelayanan asuhan keperawatan.

Jakarta, Juli 20018

Penulis

3. Abstrak

Tugas Akhir 63

Di dalam teks, abstrak disajikan secara padat. Abstrak merupakan inti sari Karya Tulis

Ilmiah yang mencakup latar belakang, tujuan studi kasus, metode yang digunakan,

hasil-hasil yang diperoleh, kesimpulan yang dapat ditarik, dan saran yang diajukan.

Dalam membuat abstrak harus ada unsur-unsur berikut:

a. Permasalahan pokok yang dibahas, alasan pengambilan kasus tersebut

(dilengkapi dengan data dan fakta dari berbagai sumber yang dapat dipercaya dan

valid serta baru), tinjauan atau ulasan, serta kajian yang telah dilakukan;

b. Gambaran pelaksanaan pengambilan kasus karya tulis ilmiah, serta metode yang

digunakan;

c. Pernyataan singkat tentang kegiatan yang telah dilakukan atau hasil penelitan,

serta manfaat penelitan.

d. Abstrak ditulis tidak dalam bentuk matematis, pertanyaan, dan dugaan.

e. Abstrak ditulis dalam satu paragraf serta tanpa acuan, tanpa catatan kaki atau

kutipan pustaka, dan tanpa singkatan/akronim serta bersifat mandiri.

f. Kata dalam abstrak seyogianya paling banyak memuat 250 kata dalam bahasa

Indonesia dan 200 kata dalam bahasa Inggris.

4. Kata kunci

Merupakan kata atau istilah yang paling menentukan atau sangat mempengaruhi atau

paling inti dari laporan karya tulis ilmiah. Berikut ini adalah cara membuat kata kunci

a. Kata kunci harus mengandung pengertian tentang konsep, atau mengandung

informasi sehingga dapat dijadikan indeks untuk mempermudah atau membantu

penelusuran. Kata kunci dapat berupa kata tunggal atau kata majemuk dan terdiri

atas tiga sampai dengan lima kata.

b. Penulisan urutan kata kunci dimulai dari yang paling umum dan penting dalam isi

tugas akhir dan dipisahkan dengan tanda koma.

c. Abstrak dan kata kunci ditulis dalam bahasa Indonesia dan diikuti abstrak dan kata

kunci dalam bahasa Inggris dengan tujuan agar hasil penelitian deskriptif pada

laporan tugas akhir dapat disebarluaskan, kedalam jurnal ilmiah dalam cakupan

nasional maupun internasional.

d. Penulisan abstrak dan kata kunci dalam bahasa Inggris menggunakan huruf miring

(italic).

e. Dalam abstrak dicantumkan kata kunci yang ditempatkan di bawah. Jumlah kata

kunci maksimal lima buah.

64 Tugas Akhir

Contoh

ABSTRAK

Gangguan jiwa dialami oleh 75 jiwa dari 2676 jiwa penduduk dikelurahan Cempaka, Kota

Depok, pelayanan kesehatan jiwa masyarakat melalui puskesmas belum berjalan baik hal ini

ditandai masih tingginya angka kekambuhan pasien gangguan jiwa.Karya Tulis ini berjudul

“Penerapan pendidikan kesehatan pada keluarga dengan anggota keluarga yang mengalami

gangguan jiwa”.Tujuan penelitian ini adalah memperoleh gambaran tentang penerapan

pendidikan kesehatan pada keluarga dengan anggota keluarga yang mengalami gangguan

jiwa. Desain yang digunakan dalam karya tulis ilmiah ini adalah ”studi kualitatif laporan

kasus”dengan sampel 1 keluarga yang memiliki anggota keluarga dengan gangguan jiwa,

dengan enam kali pertemuan. Kemampuan kognitif dan psikomotor keluarga diukur dengan

menggunakan kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan kognitif

dan psikomotor keluarga dalam merawat klien gangguan jiwa secara bermakna.

Kata kunci: Pendidikan kesehatan, kemampuan keluarga dan gangguan jiwa

Daftar pustaka 38 (2000-2008

2. Bagian Inti

BAB I PENDAHULUAN

a. Latar Belakang Masalah

b. Rumusan Masalah

c. Tujuan Studi kasus

d. Manfaat Studi kasus

Contoh Penulisan

BAB I Pendahuluan Terdiri dari

a. Latar Belakang Masalah

Inti dalam penulisan latar belakang haruslah mampu menjelaskan tentang

fenomena/masalah atau menjadi perhatian dalam tugas akhir ini. Selain itu harus

mampu `memberikan alasan bahwa masalah yang ada sangat penting untuk diteliti.

Permasalahan yang dikemukakan harus bersifat aktual disertai dengan data-data

yang akurat dan bukti-bukti empiris, diulas ataupun dikaji dengan landasan ilmiah

disertai dengan konsep teori yang didukung oleh literatur dan daftar pustaka terbaru.

Pada bagian ini,perlu juga dituliskan ulasan mengenai penelitian terkaityang

pernahdilakukan oleh peneliti sendiri atau orang lain. Selain itu, pada latar belakang

perlu dituliskan penjelasan mengenai perbedaan penelitian yang sedangdijalankan

Tugas Akhir 65

dengan penelitian terdahulu, penjelasan bahwa penelitian yang sedang dilkukan

bertujuan untuk melengkapi hasil penelitian sebelumnya, atau keterbaharuan

penelitian yang sedang dilakukan. Berikut ini adalah unsusr-unsur yang harus ada

dalam pendahuluan

b. Perumusan Masalah

Merupakan upaya untuk menyatakan secara tersurat pertanyaan-pertanyaan yang

ingin dicarikan jawabannya. Dapat juga dikatakan bahwa perumusan masalah

merupakan pernyataan secara lengkap dan terinci, mengenai ruang lingkup

masalah/fokus studi asuhan keperawatan atau prosedur keperawatan berdasarkan

identifikasi dan pembatasan masalah. Rumusan masalah disusun secara singkat,

padat dan jelas, dituangkan dalam bentuk kalimat tanya.

Perumusan masalah harus jelas, mampu menunjukkan fenomena yang akan diteliti.

Permasalahan diidentifikasikan denganpertanyaan-pertanyaan penelitian.

Contoh rumusan masalah untuk tugas akhir: Laporan kasus:

Bagaimanakah gambaran penerapan teknik mengontrol halusinasi: bercakap-

cakap pada pasien halusinasi pendengaran

c. Tujuan dan manfaat penelitian harus dijabarkan secara spesifik.

Tujuan penulisan tugas akhir adalah mengungkapkan tentang sasaran yang ingin

dicapai dengan studi kasus terhadap masalah yang telah dikemukakan pada bagian

sebelumnya.

Rumusan tujuan studi kasus dituangkan dalam bentuk kalimat pernyataan yang

dituliskan secara jelas, tegas, tidak bermakna ganda dan konsisten dengan rumusan

masalah.Rumusan tujuan studi kasus studi kasus hanya berupa 1 (satu) rumusan saja.

Contoh rumusan prosedure untuk studi kasus

Mendapatkan gambaran tentang penerapan teknik mengontrol halusinasi: bercakap-

cakap pada pasein halusinasi pendengaran.

d. Manfaat penyusunan Tugas Akhir

Manfaat penyusunan tugas akhir memuat uraian tentang implikasi hasil temuan

studi kasus yang bersifat praktis terutama bagi:

1. Masyarakat secara luas sebagai pengguna hasil studi kasus.

2. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi keperawatan.

3. Penulis, yang mungkin akan dikembangkan untuk studi kasus lebih lanjut.

Contoh manfaat studi kasus:

66 Tugas Akhir

Karya Tulis Ilmiah Laporan Studi Kasus ini, diharapkan memberikan manfaat bagi:

1. Masyarakat

Meningakatkan kepedulian dan keikutsertaan masyarakat dalam perawat

pasien halusinasi di masyarakat.

2. Bagi Pengembangan Ilmu dan Teknologi Keperawatan

Menambah keluasan ilmu dan teknologi terapan bidang keperawatan dalam

pemenuhan kebutuhan nutrisi pada pasien Diabetes Mellitus.

3. Penulis

Memperoleh pengalaman dalam mengaplikasikan asuhan keperawatan

tentang pelaksanaan pemenuhan kebutuhan nutrisi pada pasien Diabetes

Mellitus.

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

Teori Dasar yang relevan (dapat terdiri dari beberapa sub BAB yang relevan dengan

topik studi kasus)

Merupakan landasan teori, menyajikan teori-teoriyang mendukung dan relevan

dengan penelitian yang dilakukan, dengan memakai acuan referensi yang kuat,

tajamdan mutakhir serta mengunakan hasil penelitian yang ada. Tahun penerbitan

buku referensi maksimal 5 tahun.

Contoh : Sistematika Bab II

A. Konsep Halusinasi

B. Asuhan keperawatan pasien Halusinasi

1. Pengkajian pada Pasien Halusinasi

2. Diagnosa pada Pasien Halusinasi

3. Perencanaan

4. Pelaksanaan

5. Evaluasi

BAB III Metodologi Penelitian

Bab ini menguraikan tentang metode penelitan pada karya tulis ilmiah: laporan kasus. Pada

bab III sedikitnya berisikan tentang

a. Desain/rancangan Laporan kasus,

Rancangan Karya tulis ilmiah yang sedang dikerjakan oleh mahasiswa menggunakan

metode laporan kasus. Jelaskanlah Desain karya tulis ilmiah laporan kasus Deskriptif

yang dipilih untuk studi kasus yang akan dilaksanakan

Tugas Akhir 67

b. Subyek / Sampel laporan kasus,

Untuk laporan kasus tidak dikenal populasi dan sampel, namun lebih mengarah kepada

istilah subyek studi kasus oleh karena yang menjadi subyek studi kasus sekurang-

kurangnya dua klien (individu, keluarga, atau masyarakat kelompok khusus) yang

diamati secara mendalam. Subyek studi kasus perlu dirumuskan kriteria inklusi dan

eksklusi.

Contoh Penulisan Sampel

Dalam laporan kasus ini Sampel penelitian ini adalah keluarga dengan anggota keluarga

yang mengalamigangguan jiwa pasca rawat.

c. Tempat dan WaktuPelaksanaan

Pada bagian ini menguraikan tentang penjelasan tentang tempat/lokasi karya tulis

ilmiah laporan kasus maupun waktu yang akan dilaksanakan.

Contoh Tempat Pengambilan Studi Kasus

Pengambilan kasus dalam tugas akhir ini dilakukan pada pasien halusinasi yang dirawat

di Rumah Sakit Jiwa Islam Klender.

d. Waktu Pelaksanaan Studi Kasus

Tuliskanlah waktu pelaksanaan studi kasus yang Anda Laksanakan.

Contoh Penulisan Waktu Pelaksanaan Studi Kasus

Waktu penelitian dimulai dari februari sampai Juli 2018, yang dimulai dari kegiatan

penyusunan proposal, pengumpulan data, dilanjutkan denganpengolahan hasil

serta penulisan laporan penelitian.

e. Tahap Pelaksanaan

Contoh Penulisan Tahap:

Penulisan studi kasus dimulai dari mengajukan persetujuan penelitian (informed

consent ) kepada responden. Tahap kedua melakukan pengkajian pada pasien dan

dilanjutkan dengan implementasi dan evalusasi pemberian asuhan keperawatan.

Pelaksanaan pemberian asuhan keperawatan pada pasien dilakukan selama 8 hari.

f. Fokus studi yang akan diteliti,

Fokus studi adalah kajian utama dari masalah yang akan dijadikan titik acuan studi kasus.

Contoh Fokus Studi

Fokus studi kasus Asuhan keperawatan pada pasien Halusinasi pendengaran.

g. Instrumen pengumpulan data,

Jenis instrumen yang sering digunakan pada ilmu keperawatan diklasifikasikan menjadi

5 bagian (Nursalam, 2008) yaitu:

1) Biofisiologis (Pengukuran yang berorientasi pada dimensi fisiologis manusia.

68 Tugas Akhir

2) Observasi (terstruktur dan tidak terstruktur)

Observasi dapat dilaksanakan dengan menggunakan beberapa model instrumen, antara

lain:

a) Catatan Anecdotal: mencatat gejala-gejala khusus atau luar biasa menurut urutan

kejadian

b) Catatan Berkala: mencatat gejala secara berurutan menurut waktu namun

tidak terus menerus

c) Daftar Cek List: menggunakan daftar yang memuat nama observer disertai jenis

gejala yang diamati

3) Wawancara (terstruktur dan tidak terstruktur)

4) Kuesioner (pengumpulan data secara formal untuk menjawab pertanyaan tertulis)

5) Skala penilaian

h. Prosedur Pengumpulan Data

Prosedur pengumpulan data dan instrumen pengumpul data yang digunakan dalam

karya tulis ilmiah laporan kasus.

i. Pengolahan dan Penyajian data ,

Penyajian data pada karya tulis ilmiah laporan kasus data disajikan secara

tekstular/narasi dan dapat disertai dengan ungkapan verbal dari subyek studi kasus

yang mendukung data hasil pengambilan kasus.

j. Etika Studi kasus

Penulis harus menjelaskan etika penelitian yang diterapkan dan harus ditaati oleh

peneliti ketika melaksanakan asuhan keperawawatan untuk penulisan karya tulis

ilmiah laporan kasus. Penjelasan mengenai etika penelitian dalam pelaskanaan

pemberian asuhan keperawatan pada karya tulis ilmiah:laporan kasus sebagai

berikut

Penerapan Etika Penelitian dalam Pelaksanaan Studi Kasus

Prinsip utama didalam penerapan etika penelitian adalah penelitian yang dilakukan

tidak boleh menimbulkan resiko bagi klien. Namun peneliti tetap harus menerapkan

prinsip etika penelitian dalam melaksanakan studi kasus. Creswell (2014)

menjelaskan bahwa interaksi yang terjadi antara peneliti dengan klien selama proses

penelitian dapat menyebabkan terjadinya masalah etika. Permasalahan etika dalam

penelitian terjadi akibat bertemunya dua atau lebih kepentingan yang berbeda pada

saat bersamaan, misalnya kepentingan peneliti untuk memperoleh hasil penelitian

ilmiah dan penghormatan terhadap hak informan atau pihak-pihak lain yang terkait.

Studi kasusyang dilakukan tidak memberikan dampak negatif berupa masalah etika

karena sebelum memulai pengumpulan data untuk studi kasus, peneliti telah

Tugas Akhir 69

melakukan langkah-langkah antisipatif dengan memenuhi beberapa prinsip etika

penelitian salah satunya adalah ijin atau persetujuan melaksanakan studi kasus.

Pertimbangan etik dalam penelitian ini dilaksanakan dengan memenuhi prinsip-

prinsip the Five Right of Human Subjects in Research (Macnee, 2004).

Lima hak tersebut meliputi hak untuk selfdetermination; hak terhadap privacy dan

dignity; hak terhadap anonymity dan confidentiality; hak untuk mendapatkan

penanganan yang adil dan hak terhadap perlindungan dari ketidaknyamanan atau

kerugian.

1. Hak untuk self determination, klien memiliki otonomi dan hak untuk membuat

keputusan secara sadar dan dipahami dengan baik, bebas dari paksaan untuk

berpartisipasi atau tidak atau untuk mengundurkan diri dari penelitian yang

sedang berlangsung.

2. Hak terhadap privacy dan dignity berarti bahwa klien memiliki hak untuk dihargai

tentang apa yang mereka lakukan dan apa yang dilakukan terhadap mereka serta

untuk mengontrol kapan dan bagaimana informasi tentang mereka dibagi dengan

orang lain.

3. Hak anonymity dan confidentiality dimana semua informasi yang didapat dari klien

harus dijaga dengan sedemikian rupa sehingga informasi individual tertentu tidak

bisa langsung dikaitkan dengan klien, dan klien juga harus dijaga kerahasiaan atas

keterlibatannya dalam studi kasus ini. Informasi yang diberikan klien hanya

dipergunakan untuk penelitian yang sedang berjalan atau diberikan kepada orang-

orang yang memang berkaitan dengan penelitian ini.

4. Hak terhadap penanganan yang adil peneliti memberikan individu hak yang sama

untuk dipilih atau terlibat tanpa diskriminasi dan diberikan penanganan yang sama

dengan menghormati seluruh persetujuan yang disepakati, dan untuk

memberikan penanganan terhadap masalah yang muncul selama berpartisipasi.

5. Hak untuk mendapatkan perlindungan dari ketidaknyamanan dan kerugian,

mengharuskan agar klien dilindungi dari eksploitasi dan harus menjamin bahwa

semua usaha dilakukan untuk meminimalkan bahaya atau kerugian serta

memaksimalkan manfaat dari penelitian.

Sebelum penelitian studi kasus berlangsung, peneliti terlebih dahulu harus

memenuhi hak-hak tersebut. Peneliti akan memberikan informed consent yang

memungkinkan peneliti untuk mengevaluasi kesediaan klien berpartisipasi dalam

penelitian pada berbagai tahap dalam proses penelitian(Streubert & carpenter,

2010). Maksud dari informed consent adalah agar klien dapat membuat keputusan

70 Tugas Akhir

yang dipahami dengan benar berdasarkan informasi yangtersedia dalam dokumen

informed consent (Macnee, 2004).

Implementasi pelaksanaan informed cnsent dilakukan dengan cara peneliti

memberikan penjelasan kepada klien tentang studi kasus yang meliputi tujuan

penelitian, prosedurpenelitian, durasi keterlibatan klien, hak-hak klien dan

diharapkan dapat berpartisipasi dalam studi kasus ini. Klien yangmenyatakan

setuju untuk berpartisipasi kemudianmenandatangani lembar persetujuan.

Contoh lembar persetujuan terlampir.

BAB IV HASIL STUDI KASUS DAN PEMBAHASAN

Bagian ini terdiri dari 2 bagian yaitu, bagian pertama berisikan tentang uraian hasil yang

diperoleh dari studi kasus. Bagian kedua memuat uraian tentang pembahasan atas

temuan-temuan studi kasus yang telah dikemukakan pada bagian pertama dan

keterkaitannya dengan teori. Bagian ini juga dilengkapi dengan keterbatasan dari studi

kasus yang dilaksanakan

a. Hasil

Pada bagian ini menguraikan paparan data yang diperoleh sesuai dengan fokus

studi, dengan merujuk pada rumusan masalah atau tujuan dilaksanakannya studi

kasus. Deskripsi data hasil studi kasus tentang fokus studi dilaporkan sebagai Hasil

studi kasus yang telah diolah secara narasi, dan/atau distribusi frekuensi dan bentuk

lain sesuai kebutuhan:

Tuliskanlah gambaran umum situasi lingkungan dilaksanakannya studi kasus (Ruang

Rawat Inap, Poliklinik, Masyarakat). Pemaparan tentang variabel studi kasus atau

jika fokus studi harus dipaparkan secara mendalam atau intensif dari hasil studi

kasus baik melalui wawancara maupun observasi atau pengukuran lain yang bisa

didapatkan dari subyek studi kasus maupun sumber-sumber lain yang dapat

dipertanggung jawabkan (perawat atau anggota keluarga yang terkait).

b. Pembahasan

Pembahasan atas temuan-temuan studi kasus yang telah dikemukakan di dalam

hasil studi kasus, mempunyai arti penting bagi keseluruhan kegiatan studi kasus.

Adapun tujuan pembahasan adalah menjawab masalah studi kasus dengan merujuk

bagaimana tujuan studi kasus dapat dicapai. Pembahasan menjelaskan dan

mengintegrasikan keterkaitan temuan-temuan dalam studi kasus dengan teori yang

mendasarinya dalam BAB II. Pembahasan akan menjadi lebih menarik dan relevan

Tugas Akhir 71

jika di dalamnya dicantumkan juga temuan-temuan orang lain yang sudah lebih dulu

melakukan studi kasus dan mendukung hasil studi kasus yang disajikan. Dapat juga

dicantumkan hasil studi kasus orang lain yang berbeda sehingga penulis mampu

memberikan penjelasan teoritis.

Dalam pembahasan harus saudara jelaskan bagaimanakah aplikasi prosedur atau

pemenuhan kebutuhan dasar, kemudian dianalisis, ditarik kesimpulan serta

melakukan perbandingan. Faktor pendukung dan penghambat juga dijelaskan.

Hasil dan pembahasan memuat uraian sebagaiberikut:

1) Tampilan hasil penelitian dapat dituliskan dalam bentuk tabulasi data hasil

penelitian dalam bentuk narasi

2) Pembahasan merupakan hasil analisis fenomena penelitian yang relevan dengan

tema inti penelitian.

3) Hindari penulisan pembahasan deskriptif naratif.

4) Penulisan pembahasan harus runut diawali dengan hasil penelitan dan

dilanjutkan dengan analisis hasil penelitian. Hasil penelitan harus mampu

menjawab permasalahan dan tujuan penelitian. Membandingkan hasil

penelitian yang didapatkan dengan penelitian lain yang memiliki kaitan.

5) Pembahasan ditulis dengan ringkas dan focus pada interpretasi dari hasil yang

diperoleh dan bukan merupakan pengulangan dari bagian hasil.

Keterbatasan Karya Tulis Ilmiah Laporan Kasus

Pada Bagian ini uraikanlah tentang hal-hal yang mempengaruhi hasil studi kasus.

Keterbatasan studi kasus, meliputi aspek teoritis, metodologis maupun hal-hal yang

menghambat jalannya studi kasus.

3. Bagian Akhir

a. Daftar Pustaka

Daftar referensi atau daftar pustaka dalam sebuah penulisan karya tulis ilmiah menjadi

hal yang sangat penting. Penulisan daftar pustaka bertujuan untuk menyajikan secara

detail sumber-sumber informasi yang diunduh/ yang dijadikan referensi dalam sebuah

tulisan hasil penelitian. Ada beberapa metode (style) di dalam penulisan daftar

pustaka, diantaranya style

1. Turabian Style,

2. Harvard Style;

3. Vancouver Style;

72 Tugas Akhir

4. American Psychological Association (APA) Style;

5. Chicago Style; atau

6. Kombinasi dari berbagai style.

Masing-masing style penulisan dari sumber pustaka dan kutipan memiliki keunggulan

dan kelemahan, tetapi suatu style yang dipilih harus diterapkan secara konsisten.

Penulisan daftar pustaka yang digunakan dalam karya tulis ilmiah ini menggunakan

style APA (American Psychological Association) yaitu gaya yang mengikuti

format Harvard. Berikut ini adalah aturan didalam menuliskan daftar pustaka.

a. Aturan penulisan sumber kutipan

1) Sumber kutipan boleh ditulis pada awal atau akhir kutipan.

2) Penempatan sumber kutipan (pada awal atau akhir kutipan) tidak boleh

mengaburkan bagian yang dikutip.

3) Nama penulis suatu sumber kutipan hanya ditulis nama belakang, diikuti tahun

dan halaman sumber kutipan, dilanjutkan dengan isi teks yang dikutip.

(Pencantuman halaman setelah tahun dipisahkan oleh tanda titik dua)

Contoh: - Asyik (2006) menyatakan bahwa……;

- jika disertai dengan halaman: Berti (2006: 289) menyatakan

bahwa……..; atau menurut Berti (2006: 289) ………..

4) Jika penulis terdiri atas dua orang, kata penghubung penulis pertama dan kedua

menggunakan ”dan” (tidak menggunakan simbol ”&”; serta tidak menggunakan

kata penghubung ”and” walaupun literaturnya berbahasa Inggris, kecuali

seluruh naskah ditulis menggunakan bahasa Inggris).

Contoh - Potter dan Perry (2003: 24) …………

- …….. (Potter dan Perry, 2003: 24).

5) Jika penulis lebih dari dua orang, hanya nama belakang penulis pertama yang

ditulis sebagai sumber kutipan, diikuti et al., kemudian tahun dan halaman

sumber kutipan. (Catatan dalam bahasa latin : et al. singkatan dari et alia atau et

alii, dalam bahasa Inggris berarti and others, dan dalam bahasa Indonesia berarti

dan kawan-kawan).

Contoh - Dean et al. (2009: 32) ……….

- Dua sumber kutipan dengan penulis yang sama: Affandi (2006, 2007);

jika tahun publikasi sama: Afandi (2007a, 2007b).

- Sumber kutipan menggunakan banyak pustaka dengan penulis yang

berbeda-beda: (Yermack, 1997; Aboody dan Kasznik, 2000; Guan et al.,

2000).

6) Jika sumber kutipan merupakan literatur terjemahan (buku, artikel, dll), maka

yang disebut sebagai sumber adalah nama penulis asli (bukan penerjemah),

Tugas Akhir 73

diikuti tahun penerbitan literatur asli (bukan tahun penerbitan hasil terjemahan).

[Catatan: nama penerjemah hanya dinyatakan dalam daftar pustaka]

Pencantuman halaman sumber kutipan setelah tahun bersifat wajib jika isi teks

yang dikutip jelas letak halamannya.

7) Sumber kutipan dengan tidak menyebut nama penulis, tetapi menyebut suatu

lembaga atau badan tertentu:

Contoh

- Badan Pusat Statistik (2006);

- Ikatan Akuntan Indonesia (2011);

- Financial Accounting Standard Board (1984).

8) Sumber kutipan tidak menyebut nama penulis, tetapi menyebut suatu peraturan

atau undang undang:

Contoh

- Undang-Undang No. 12 Tahun 2012…….;

- Peraturan Pemerintah No. 60 Tahun 2010……;

- Pernyataan Persatuan Perawat Nasional Indonesia (PPNI) No. 45……

9) Kutipan berasal dari sumber kedua:

Contoh

- Freud (2000) dalam Budi (2009: 23)…….;

- Albert Levitt (lihat Rudjito, 2008: 21)…..;

- Andayani (2002) seperti dikutip Hervina (2009: 16)…. [Catatan: daftar

pustaka hanya mencantumkan referensi yang merupakan sumber kedua].

b. Aturan penulisan daftar pustaka

1) Sumber kutipan yang dinyatakan dalam karya ilmiah harus ada dalam Daftar

Pustaka, dan sebaliknya.

2) Literatur yang dicantumkan dalam Daftar Pustaka hanya literatur yang

menjadi rujukan dan dikutip dalam karya ilmiah.

3) Daftar pustaka ditulis/diketik satu spasi, berurutan secara alfabetis tanpa

nomor.

4) Jika literatur ditulis oleh satu orang, nama penulis ditulis nama belakangnya

lebih dulu, kemudian diikuti singkatan (inisial) nama depan dan nama tengah,

dilanjutkan penulisan tahun, judul dan identitas lain dari literatur/pustaka

yang dirujuk.

5) Jika penulis lebih dari dua orang, nama penulis pertama ditulis seperti aturan

“d”, dilanjutkan penulisan nama penulis kedua dan seterusnya sebagai

berikut: nama depan dan nama tengah (disingkat) dilanjutkan nama belakang.

74 Tugas Akhir

[Untuk penulis kedua dan seterusnya, penulisan nama depan/tengah

(singkatan) dan nama belakang tidak perlu dibalik seperti penulis pertama].

6) Penulisan daftar pustaka tidak boleh menggunakan et al. sebagai pengganti

nama penulis kedua dan seterusnya (berbeda dengan penulisan sumber

kutipan seperti dijelaskan diatas)

7) Kata penghubung seorang/beberapa penulis dengan penulis terakhir

menggunakan kata “dan” (tidak menggunakan simbol “&”; serta tidak

menggunakan kata penghubung “and” walaupun literaturnya berbahasa

Inggris, kecuali seluruh naskah ditulis menggunakan bahasa Inggris).

8) Cara penulisan setiap daftar pustaka berbeda-beda, bergantung pada jenis

literatur/ pustaka yang menjadi referensi.

c. Cara Penulisan Daftar Pustaka

Pada penulisan daftar pustaka menurut Harvard-APA Style dipisahkan oleh koma

dan diakhiri dengan tanda titik. Sementara untuk judul sumber kutipan (sitasi)

menggunakan huruf kapital untuk setiap kata kecuali kata penghubung. Meskipun

demikian, terdapat beberapa perbedaan dalam penulisannya sebagai berikut:

1. Buku

Penulisan referensi berjenis buku sebagai berikut: Nama Belakang Pengarang,

Inisial nama depan. tahun terbit. Judul buku. Edisi jika edisinya lebih dari satu.

Penerbit. Tempat diterbitkan.

Dalam penulisan daftar pustaka, hal yang perlu diperhatikan adalah judul buku

yang dituliskan secara italic dengan penggunaan huruf kapital mengikuti standar

penulisan kalimat. Jumlah pengarang yang boleh didaftarkan di satu referensi

maksimal berjumlah enam. Jika pengarang berjumlah lebih dari enam maka

pengarang ketujuh dan selanjutnya dituliskan sebagai et al.

Contoh:

Satu pengarang

Conred, E 2002, The daily miracle: an introduction to

nursing, Oxford University Press,New York.

Dua pengarang

Anna, N dan Santoso, CL 1997, Pendidikan anak, edk 5,

Family Press, Jakarta.

Tugas Akhir 75

Lebih dari dua

pengarang

Kotler, P, Adam, S, Brown, L and Armstrong, G 2003,

Principles of marketing, 2nd edn, Pearson Education

Australia, Melbourne.

Tidak ada nama

pengarang

Computer Graphics Inter-Facing 1996, 3rd edn, Modern

technology Corporation, Minnepolis.

2. Artikel jurnal

Penulisan untuk artikel jurnal yaitu, Nama belakang pengarang, inisial nama depan,

Tahun Publikasi, Judul artikel menggunakan tanda kutip tunggal, Nama jurnal

menggunakan format italic, Nomor volume (ditulis vol.), Nomor halaman.

Contoh:

a) Pengarang tunggal:

- Hall, M 1999, ‘Breaking the silence: marginalisation of registered nurses

employed in nursing homes’,Contemporary Nurse, vol. 8, no. 1, hh. 232-237.

b) Dua pengarang:

- Davis, L, Mohay, H & Edwards, H 2003, ‘Mothers’ involvement in caring for their

premature infants: an historical overview’, Journal of Advanced Nursing, vol. 42,

no. 6, hh. 578–86.

c) Lebih dari dua pengarang:

- Wijaya, K, Noorwan, M & Syarif, H 2002, ‘Pemilihan sistem penyimpanan data

skala besar’, Jurnal Informatika Indonesia, vol. 1, no. 3, hh. 132-140.

d) Tanpa pengarang: ‘Building human resources instead of landfills’ 2000, Biocycle, vol.

41, no. 12, hh. 28-29.

Untuk penulisan jurnal online penulisan daftar pustakanya sama dengan jurnal full-text.

Hanya pada jurnal online setelah penulisan nomor volume jurnal (vol.) selanjutnya

ditambahkan dengan tanggal diakses dan alamat web. Adapaun penulisannya yaitu:

- Birbeck, D & Drummond, M 2006, ‘Young children’s body image: bodies and minds

under construction’, International Education Journal, vol. 7, no.4, dilihat 12 Desember

2006, <http://iej.com>.

3). Halaman Web

Penulisan daftar pustaka untuk artikel yang dikutip dari web adalah:

a. Nama pengarang atau editor atau penyusun, Tahun , Judul Artikel (Italic), Nama

lamam yang memuat, Tanggal akses, Alamat web.

Contoh:

http://iej.com&gt/

76 Tugas Akhir

- Desvartimen, M 2018, How to succeed in postgraduate study, Applied Ecology

Research Group, University of Canberra, dilihat 26 April 2001,

<http://aerg.canberra.edu.au/jardins/t.htm>. (Disarikan dari berbagai

sumber).

Rangkuman II:

Teknik Penulisan Karya Tulis Ilmiah

1. Penentuaan Judul Karya tulis ilmiah

a. Judul karya tulis ilmiah harus spesifik, jelas, ringkas, informatif, menggugah keinginan

pembaca, tertangkap mata (eye catching), menggambarkan substansi atau isi dari

tulisan serta mengandung unsur kata kunci.

b. Penulisan Kata Pengantar

Berisi ucapan syukur atas selesainya makalah Ilmiah, ucapan terima kasih kepada

berbagai pihak yang telah membantu (misalnya: Direktur Poltekkes, Ketua Jurusan

Keperawatan, Ketua Program Studi Keperawatan, Pembimbing Akademik,

pembimbing dan penguji KTI, Direktur rumah sakit/Puskesmas tempat pengambilan

kasus dan staf keperawatan, para dosen/civitas akademika, orang tua/wali, teman

sejawat dsb), mengakui keterbatasan dan kesediaan menerima kritik dan saran.

c. Abstrak

Permasalahan pokok yang dibahas, alasan pengambilan kasus , tinjauan atau ulasan,

serta kajian yang telah dilakukan, Gambaran pelaksanaan pengambilan kasus karya

tulis ilmiah, serta metode yang digunakan, Pernyataan singkat tentang kegiatan yang

telah dilakukan atau hasil penelitan, serta manfaat penelitan, memuat 250 kata

dalam bahasa Indonesia dan 200 kata dalam bahasa Inggris.

d. Kata kunci

Mengandung pengertian tentang konsep, atau mengandung informasi sehingga

dapat dijadikan indeks untuk mempermudah atau membantu penelusuran.

Penulisan urutan kata kunci dimulai dari yang paling umum dan penting dalam isi

KTI dan dipisahkan dengan tanda koma.

1. BAB I Pendahuluan Terdiri dari

Menjelaskan tentang fenomena/masalah harus bersifat aktual disertai dengan data-

data yang akurat dan bukti-bukti empiris, diulas ataupun dikaji dengan landasan

ilmiah disertai dengan konsep teori yang didukung oleh literatur dan daftar pustaka

terbaru.Perumusan Masalah merupakan pernyataan secara lengkap dan terinci,

http://aerg.canberra.edu.au/jardins/t.htm&gt

Tugas Akhir 77

mengenai ruang lingkup masalah/fokus studi asuhan keperawatan atau prosedur

keperawatan berdasarkan identifikasi dan Tujuan dan manfaat penelitian harus

dijabarkan secara spesifik.

2. BAB IITINJAUAN PUSTAKA

Merupakan landasan teori, menyajikan teori-teoriyang mendukung dan relevan

dengan penelitian yang dilakukan, dengan memakai acuan referensi yang kuat,

tajamdan mutakhir serta mengunakan hasil penelitian yang ada. Tahun penerbitan

buku referensi maksimal 5 tahun.

3. BAB III Metodologi Penelitian

4. BAB IV Hasil dan Pembahasan

Latihan 2

Agar pemahaman Anda menjadi lebih baik kerjakanlah latihan dibawah ini dengan sebaik-

baiknya: Judul tugas akhir : “ Penerapan teknik napas dalam pada pasien dengan ansietas”

1. Buatlah dengan menggunakan kata-kata Anda sendiri BAB I Pendahuluan untuk

tugas akhir

2. Buatlah BAB 2

3. Buatlah BAB3

Untuk mampu menyelesaikan latihan diatas bacalah kembali kegiatan belajar 2, mintalah

tutor Anda untuk menilai kemampuan Anda

78 Tugas Akhir

Topik 2 Plagiarism

elamat Anda telah selesai mempelajari kegiatan belajar 1 sampai dengan 2. Saya yakin

pemahaman Anda terhadap mata kuliah karya tulis ilmiah: tugas akhir. Kegiatan belajar

3 ini akan membahas mengenai plagiarism. Plagiarism adalah tindakan yang sangat

tidak terpuji dan sangat dilarang dalam bidang akademis. Bila Anda diketahui melakukan

plagiarsm, maka sangsi terberat yang harus Anda terima adalah izasah Anda akan dicabut.

Untuk mencegah hal tersebut, maka pada modul ini khususnya pada kegiatan belajar 3 akan

dibahas mengenai plagiarism.

Saya yakin dalam benak Anda tidak akan ada sedikitpun keinginan untuk melakukan tindakan

plagiarsm, agar Anda terhindar dari tindakan tersebut, pelajarilah kegiatan belajar ini dengan

baik. Saya yakin Anda mampu sukses untuk Anda.

A. DEFINISI PLAGIARISME

Plagiarisme berasal dari dua kata Latin, plagiarius penculik, dan plagiare yang berarti

mencuri. Random House Dictionary Compact Unabridged, mendefinisikan plagiarisme

sebagai “penggunaan bahasa, pemikiran, pengakuan atas hasil karya ilmiah penulis lain

sebagai karya asli dirinya .” Karena itulah plagiarism dianggap sebagai pelanggaran etika

ilmiah dan kekayaan intelektual oleh banyak akademisi.

Plagiarisme adalah tindakan penjiplakan atau pengakuan terhadap hasil karya orang lain

oleh seseorang yang mengakui atau menjadikan karya tersebut sebagai karya ciptaannya.

B. JENIS PLAGIARISME.

Ada berbagai jenis plagiarisme yaitu

1. Akademik dan jurnalistik

Plagiarisme jenis ini merupakan jenis plagiarisme yang paling tertua dan banyak

dilakukan. Diera digital sekarang, dimana era informasi sudah sangat canggih, karena

internet sangat mudah untuk digunakan maka plagiarisme internet sangat merajalala,

karena setiap orang bisa mengakses berbagai informasi dan hasil karya orang lain

dengan sangat mudah diamnapun berada asalkan tersedia jaringan internet, hal

tersebut mengakibatkan munculnya plagiarisme dalam banyak bentuk-bentuk baru.

Saat ini untuk mendapatkan data atau infofrmasi seseorang cukup melakukan cut,

copy, dan paste, dan melakukan sedikit perubahan, pengulangan data, informasi atau

S

Tugas Akhir 79

bahasa dan menyatakan bahwa data/informasi tersebut merupakan hasil karya nya

sendiri. Namun perlu di ingat bahwa tindakan tersebut merupakan jenis plagiarisme

akademik dan jurnalistik.

2. Plagiarisme Lengkap:

Plagiarisme jenis ini dilakukan dengan mengambil atau mengunduh seluruh hasil karya

dan pemikirian orang lain secara lengkap, baik isi, bahasa, pikiran, aliran, dan bahkan

tanda baca tanpa ada perubahan sama sekali. Plagiarisme jenis ini disebut dengan

plagiarisme penuh.

3. Plagiarisme parsial

Adalah ketika konten yang disajikan merupakan kombinasi dari dua sampai tiga

sumber yang berbeda, penulis menggunakan pengulangan atau sinonim dari materi

asli. Plagiarisme jenis ini disebut dengan plagiarisme parsial.

4. Plagiarisme minimalis:

Pada plagiarisme jenis ini plagiator mengambil, mengunduh dan menggunakan

konsep, gagasan, pikiran, atau pendapat orang lain dan mengolahnya kembali dengan

menggunakan kata-kata mereka sendiri dan dalam aliran yang berbeda. Jenis

plagiarisme ini banyak digunakan saat ini, tetapi berbagai ahli tidak menganggap ini

sebagai plagiarisme .

5. Self-plagiarisme:

Bentuk plagiarisme yang mungkin paling banyak digunakan dumana penulis/peneliti

menggunakan karya sendiri, sepenuhnya atau sebagian, atau bahkan pikiran yang

sama dan menuliskannya kembali, hal ini dikenal dengan sebagai self-

plagiarisme.Plagiarisme jenis ini juga sering dijumpai saat ini dimana penulis/peneliti

menerbitkan bahan yang sama melalui media yang berbeda tanpa referensi yang

benar dan sahih.

Menurut Felicia Utorodewo dkk, dalam bukunya Sebuah Pengantar Penulisan Ilmiah,

menjelaskan mengenai plagiarism kedalam beberapa golongan yaitu beberapa jenis tindakan

plagiarisme, yaitu

a. Mengakui tulisan orang lain sebagai tulisan sendiri,

b. Mengakui gagasan orang lain sebagai pemikiran sendiri

c. Mengakui temuan orang lain sebagai kepunyaan sendiri

d. Mengakui karya kelompok sebagai kepunyaan atau hasil sendiri,

e. Menyajikan tulisan yang sama dalam kesempatan yang berbeda tanpa menyebutkan asal-

usulnya

f. Meringkas dan memparafrasekan (mengutip tak langsung) tanpa menyebutkan

sumbernya, dan

80 Tugas Akhir

g. Meringkas dan memparafrasekan dengan menyebut sumbernya, tetapi rangkaian kalimat

dan pilihan katanya masih terlalu sama dengan sumbernya.

Adapun yang digolongkan sebagai plagiarisme adalah:

a. Menggunakan tulisan orang lain secara mentah, tanpa memberikan tanda jelas (misalnya

dengan menggunakan tanda kutip atau blok alinea yang berbeda) bahwa teks tersebut

diambil persis dari tulisan lain

b. Mengambil gagasan orang lain tanpa memberikan anotasi yang cukup tentang sumbernya

Yang tidak tergolong plagiarisme:

a. Menggunakan informasi yang berupa fakta umum.

b. Menuliskan kembali (dengan mengubah kalimat atau parafrase) opini orang lain dengan

memberikan sumber jelas.

c. Mengutip secukupnya tulisan orang lain dengan memberikan tanda batas jelas bagian

kutipan dan menuliskan sumbernya.

2. Undang-undang yang mengatur Plagiarism

Plagiat itu sendiri merupakan perbuatan secara sengaja atau tidak sengaja dalam

memperoleh nilai untuk suatu karya ilmiah ,

a. Permendiknas No 17 tahun 2010, Pasal 1 Ayat 1, menyatkan bahwa mengutip

sebagain atau seluruh karya dan/atau karya ilmiah orang lain , tanpa menyatakan

sumber secara tepat dan memadai

b. Undang-undang nomor 19 tahun 2002 tentang hak cipta . sebagaimana undang-

undang yang mengatur tersebut plagiat merupakan tindakan pidana .dibawah ini

jelas sekali undang-undang yang mengaturnya

c. Pasal 72 ayat (1) :

“Barangsiapa dengan sengaja dan tanpa hak melakukan perbuatan sebagaimana

dimaksud dalam Pasal 2 ayat (1) atau Pasal 49 ayat (1) dan ayat (2) dipidana dengan

pidana penjara masing-masing paling singkat 1 (satu) bulan dan/atau denda paling

sedikit Rp 1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh)

tahun dan/atau denda paling banyak Rp 5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah)”.

d. Pasal 2 ayat (1) tersebut :

“Hak Cipta merupakan hak eksklusif bagi Pencipta atau Pemegang Hak Cipta untuk

mengumumkan atau memperbanyak Ciptaannya, yang timbul secara otomatis

setelah suatu ciptaan dilahirkan tanpa mengurangi pembatasan menurut peraturan

perundang-undangan yang berlaku”.

e. Pasal 12

Tugas Akhir 81

“Sanksi bagi Mahasiswa yang terbukti melakukan plagiat sebagaimana

dimaksudkan dalam Pasal 10 ayat (4), secara berurutan dari yang baling ringan

sampai dengan yang paling berat terdiri atas :

Teguran

Peringatan tertulis

Penundaan pemberian sebagai hak mahasiswa

Pembatalan nilai satu atau beberapa mata kuliah yang diperoleh mahasiswa.

Pemberhentian dengan hormat dari status sebagai mahasiswa

Pemberhentian tidak dengan hormat dari status sebagai mahasiswa atau;

Pembatalan ijazah apabila mahasiswa telah lulus dari suatu program.

pedoman dan sistematika Penyusunan Karya tulis ilmiah

Latihan Kerjakanlah latihan dibawah ini dengan baik

1. Jelaskan pengertian dari plagiarism

2. Ada berapa jenis plagiarism sebutkan

3. Apa sangsi jika Anda diketahui melakukan tindakan plagiarism

Petunjuk Latihan

1. Untuk mampu menjawab pertanyaan No 1 pelajarilah kembali definisi dari plagiarism

2. Untuk pertanyaan no 2 pelajarilah kembali tentang jenis-jenis plagiarism

3. Untuk pertanyaan no 3 pelajarilah kembali sangsi dari tindakan plagiarsm

Ringkasan 2. PLAGIARISM

Adalah “penggunaan bahasa, pemikiran, pengakuan atas hasil karya ilmiah penulis

lain sebagai karya asli dirinya .” Karena itulah plagiarism dianggap sebagai

pelanggaran etika ilmiah dan kekayaan intelektual oleh banyak akademisi.

Plagiarisme adalah tindakan penjiplakan atau pengakuan terhadap hasil karya orang

lain oleh seseorang yang mengakui atau menjadikan karya tersebut sebagai karya

ciptaannya.

3. Jenis plagiarisme.

Ada berbagai jenis plagiarisme yaitu

- Akademik dan jurnalistik

- Plagiarisme Lengkap:

82 Tugas Akhir

- Plagiarisme parsial

- Plagiarisme minimalis:

- Self-plagiarisme:

“Sanksi bagi Mahasiswa yang terbukti melakukan plagiat sebagaimana

dimaksudkan dalam Pasal 10 ayat (4), secara berurutan dari yang baling ringan

sampai dengan yang paling berat terdiri atas :

Teguran

Peringatan tertulis

Penundaan pemberian sebagai hak mahasiswa

Pembatalan nilai satu atau beberapa mata kuliah yang diperoleh mahasiswa.

Pemberhentian dengan hormat dari status sebagai mahasiswa

Pemberhentian tidak dengan hormat dari status sebagai mahasiswa atau;

Pembatalan ijazah apabila mahasiswa telah lulus dari suatu program.

Tugas Akhir 83

Daftar Pustaka

AIPViKI. (2017). Pedoman Penulisan Karya Tulis Ilmiah Pendidikan Diploma III Keperawatan

Indonesia. Jakarta: AIPViKI.

Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian. Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Penerbit Rineka

Cipta.

Creswell, J.W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods

Approaches. (Fourth Edition). Sage Publication, Inc.

Danim, S. (2002). Menjadi Peneliti Kualitatif. Bandung: Pustaka Setia.

Hamilton B., Manias E., Maude P., Marjoribanks T.,& Cook K. (2004). Perspectives of a nurse,

a social worker and a psychiatrist regarding patient assessment in acute inpatient

psychiatry settings: a case study approach. Journal of Psychiatric and Mental Health

Nursing 11, 683–689

Notoatmodjo. S. (2007). Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku.Jakarta: Rineka Cipta.

Notoatmodjo. S. (2012). Metodologi Penelitian Kesehatan.Jakarta: Rineka Cipta.

Nursalam. (2008).Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan. Jakarta:

Salemba Medika.

Hastono, S.P. (2016). Analisis Data pada Bidang Kesehatan. Jakarta: Rajawali Pers.

Widodo, D., Isnaeni., &Utami, N.W. (2015). Pedoman PenulisanKarya Tulis IlmiahMahasiswa

D-III Keperawatan Malang. Politeknik Kesehatan Kemenkes Malang: Tidak

diterbitkan.

Yin, R.K. (2009). Case Study Research. Design and Methods. (Second Edition). London: Sage

Publications.

84 Tugas Akhir

Bab 3

TEMA TUGAS AKHIR

Eska Riyanti K, S.Kp., M.K.M.

Pendahuluan

elamat berjumpa dengan bahan ajar mengenaiPenyusunan Tugas Akhir. Bahan ajar ini

menggunakan bahasa Indonesia yang mudah dipahami dan disertai dengan contoh-

contoh, sehingga diharapkan anda dapat mempelajarinya dengan mudah. Untuk

memudahkan mempelajarinya, bab ini akan dibagi menjadi 2 (dua) topikbahasan yaitu :

1. Topik 1 akan membahas : Tema atau TopikLaporan Asuhan keperawatan

2. Topik2 akan membahas : Penelusuran ilmiah : data dan fakta Tema/Topik Laporan

Asuhan Keperawatan

3. Topik 3 akan membahas : Rumusan Judul Laporan Asuhan Keperawatan

Untuk mengetahui tingkat pemahaman anda mengenai bahan ajar ini,sebelumnya ada

beberapa pertanyaanharus dijawab ; apakah yang anda pikirkan dalammenyusun sebuah

tugas akhir ?, dan apa pentingnya penyusunan tugas akhir ? Bagus sekali jawaban anda !.

Dengan jawaban yang anda berikan berarti anda telah cukup memahami dengan benar apa

itu tugas akhir dan maksud dari penyusunan tugas akhir. Selanjutnya tentu anda akan

bertanya apa yang akan ditulis dalam penyusunan tugas akhir?, bagaimana cara memulainya?

dan dari mana penyusunan tugas akhir dimulai ?. Kegiatan belajar ini akan membantu

memberikan arahan dan panduan bagi anda didalam memulai menyusun tugas akhir.

Tujuan yang ingin dicapai setelah anda menyelesaikan bahan ajar ini adalah mampu

merumuskantema laporan asuhan keperawatan sesuai dengan bidang keilmuan yang

diminati. Sedangkan secara khusus bertujuan agar andamampu :

1. Menentukan tema/topik laporanasuhan keperawatan

2. Mampu mengumpulkan data dan fakta sesuai dengan tema/topik laporanasuhan

keperawatan yang diminati

3. Mampu merumuskan judul penelitian sesuai asuhan keperawatan yang diminati

Bahasan yang akan anda pelajari pada bab ini adalah tema/topik laporan asuhan

keperawatan. Dan bahasan selanjutnya adalah pengumpulan data dan fakta yang mendasari

topikasuhan keperawatan.

S

Tugas Akhir 85

Topik 1 Tema atauTopik Laporan

Asuhan Keperawatan

enulis karya tulis ilmiahsebagai sebuah bentuk tugas akhir kuliah sering kali

menjadi beban dan tantangan tersendiri bagi para mahasiswa. Sebelum berbicara

secara lebih khusus mengenai bentuk tulisan karya ilmiah yang ditugaskan,

alangkah baiknya para mahasiswa memahami sedikit mengenai filosofis tentang menulis.

Adapun filosofis menulis suatu tulisan ilmiah menurut Fabb dan Durant (2005) yaitu menulis

berarti mengkonstruksikan ide atau pendapat penulis melalui pemaparan argumen, menulis

melibatkan tahapan revisi berulang dimana penulis akan berusaha meningkatkan tulisannya

melalui beberapa perbaikan, menulis adalah refleksi cara berfikir penulis dimana melalui

menulis akan membantu penulis mengorganisasikan ide atau pendapat ke dalam urutan

sistematis, dan yang terakhir dari filosofi menulis yaitu menulis berbeda dengan berbicara

yang maksudnya adalah saat berkomunikasi secara lisan, pendengar dapat menginterupsi

pembicara untuk memberikan klarifikasi mengenai berbagai hal yang dibicarakan sehingga

pemahaman dapat berjalan lebih mudah. Berbeda dengan komunikasi tertulis, pembaca tidak

dapat melakukan klarifikasi seperti yang dilakukan saat orang mendengarkan dan berbicara.

Hal ini kemudian mengharuskan penulis untuk menyediakan semaksimal mungkin hal-hal

yang menguatkan pemahaman pembacanya. Itu lah mengapa menulis sifatnya cenderung

lebih formal dan lebih terikat oleh banyak aturan. Dengan memahami filosofi tersebut secara

kritis, diharapkan saat menjalani proses menulis nantinya, mahasiswa dapat secara cermat

menyadari bahwa menulis tugas akhir pada dasarnya lebih merupakan proses yang memiliki

tujuan dan ciri khas tertentu .

A. APAKAH TEMA ATAU TOPIK ITU ?

Salah satu masalah yang dihadapi pemula yang baru pertama kali menyusun sebuah

karya tulis ilmiah untuk tugas akhir adalah menentukan tema atau topik. Terkadang juga kita

akan ditanya oleh pembimbing tugas akhir dengan pertanyaan ; “Apa topik atau tema karya

tulis anda?, “Apa kira-kira yang akan anda bahas dalam karya tulis anda ?”, “Apa hal pokok

yang akan anda tuangkan dalam karya tulis ?”. Pertanyaan – pertanyaan itu sangatlah wajar

ditayakan, karena namanya juga menyusun laporan akhir maka hal yang utama bagi pemula

adalah menentukan tema atau topik karya tulis ilmiah.Lalu apakah yang dimaksud dengan

topik atau tema dalam sebuah tulisan ilmiah ?, untuk itu kita pelajari jabaran materi dibawah

ini mengenai tema atau topik tugas akhir.

M

86 Tugas Akhir

Sebelum kita menentukan tema atau topik tulisan ilmiah, baiknya kita harus

mengetahui terlebih dahulu apa yang dimaksud dengan tema atau topik pada suatu tulisan

ilmiah. Kata “tema” berasal dari bahasa Yunani tithenai yang berarti menempatkan atau

meletakkan. Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia tema disebut sebagai pokok pikiran, dasar

cerita. Tema adalah sesuatu yang telah diuraikan atau sesuatu yang telah ditempatkan.

Menurut Wikipedia yang dimaksud dengantema tulisan adalah suatu gagasan pokok atau ide

pikiran tentang suatu hal, salah satunya dalam membuat suatu tulisan. Di setiap tulisan

pastilah mempunyai sebuah tema, karena dalam sebuah penulisan dianjurkan harus

memikirkan tema apa yang akan dibuat.Sehingga dapat kita simpulkan yang dimaksud dengan

“Tema” adalah sesuatu yang telah diuraikan atau sesuatu yang telah ditempatkan atau dengan

kata lain tema dapat diartikan sebagai amanat utama yang disampaikan oleh penulis melalui

tulisannya.Tidak berbeda dengan tema, topik adalah kata yang berasal dari bahasa Yunani

“Topoi” yang berarti tempat, didalam tulis menulis diartikan sebagai pokok pembicaraan atau

sesuatu yang menjadi landasan penulisan. Dikarenakan tulisan ilmiah yang akan kita susun

adalah laporan asuhan keperawatan, sehingga tema atau topik laporan asuhan keperawatan

yang akan dirumuskan menjadi dasar penulisan dan menjadi pokok pikiran dari isi tulisan.

Gambar Ilustrasi 1.1.

Sumber ; http ://gambar lucu.goggle images.

Sekarang kita telah mengetahui apa itu tema atau topik , kira-kira apakah anda sudah

memiliki tema atau topik dari tulisan yang akan anda susun ?, bila kita belum dapat

menentukan satu tema atau topik tepat dan masih bertanya-tanya darimana kita dapat

menentukan tema atau topik. Sebaiknya kita pelajari materi berikut ini.

Tema ???

https://www.google.co.id/imgres?imgurl=http://gambarlucu.co/wp-content/uploads/2013/09/gambar-animasi-orang-sedang-berpikir.gif&imgrefurl=http://gambarlucu.co/gambar-animasi-orang/&docid=qpAj-BuWpZ82YM&tbnid=DIN6oOhmdUfqAM:&vet=10ahUKEwjzw-va6MTXAhVGOo8KHaJxBiEQMwhxKAIwAg..i&w=275&h=267&bih=651&biw=1366&q=orang berpikir kartun&ved=0ahUKEwjzw-va6MTXAhVGOo8KHaJxBiEQMwhxKAIwAg&iact=mrc&uact=8

Tugas Akhir 87

B. DARIMANA TEMA ATAU TOPIK TULISAN ILMIAH BERASAL?

Dalam menentukan temalaporan asuhan keperawatan, perlu ketahui dan tentukan

dulu apa yang menjadi minat kita. Ini penting, karena yang namanya menyusun tulisan tugas

akhirtidaklah gampang. Pasti ada masalah, pasti butuh waktu, pasti butuh usaha, dan pasti

butuh pemikiran. Semua itu akan terasa teramat sangat berat jika kita melakukannya untuk

sesuatu yang tidak kita minati. Jadi sebaiknya, kita harus ketahui dan tentukan dulu apa minat

kita. Pada tahap ini peneliti harus yakin bahwa dia akan memilih kasus tertentu yang

merupakan bagian dari “body of knowledge”nya bidang yang dipelajari. Tema yang kita pilih

haruslah sesuai dengan bidang keilmuan keperawatan yang kita minati. Logikanya ialah

seorang peneliti hanya akan bisa menghasilkan penelitian yang baik pada bidang yang diminati

dan dikuasainya. Karena itu, memilih kasus pada bidang yang diminati sangat penting.Jika

anda berminat pada bidang keilmuan keperawatan medikal bedah, maka tema tugas akhir

saudara haruslah yang sesuai dengan bidang keilmuan keperawatan tersebut . Berikut contoh

– contoh tema atau topik sesuai dengan bidang keilmuan keperawatan yang ada.

Bidang Keilmuan Lingkup keperawatan Topik atau tema yang dipilih

Keperawatan Maternitas Kasus Ibu Pasca Seccio cessaria :

- Kebutuhan rasa nyaman :

nyeri luka insisi

- Kebutuhan mobilitas dan

ambulasi: gangguan

mobilitas fisik

- Kebutuhan rasa aman :

gangguan integritas kulit:

luka insisi

Kebutuhan rasa nyaman

Keperawatan Anak Kasus Anak dengan Pneumonia:

- Kebutuhan Oksigenasi : pola

nafas tidak efektif

- Kebutuhan oksigenasi:

bersihan jalan nafas tidak

efektif

- Kebutuhan rasa nyaman:

hipertemia

Kebutuhan oksigenasi anak

Keperawatan Jiwa Kasus Pasien Halusinasi :

- Kebutuhan Persepsi sensori

: halusinasi dengar

Kebutuhan konsepdiri

88 Tugas Akhir

- Kebutuhan konsep diri :

isolasi sosial

Keperawatan Medikal

Bedah

Kasus pasien Fraktur femur :

- Kebutuhan rasa nyaman :

nyeri

- Kebutuhan mobilitas dan

ambulasi : gangguan

mobilitas fisik

Kebutuhan Mobilitas fisik

Keperawatan Keluarga Kasus keluarga dg pasien Diabetes

melitus :

- Kebutuhan rasa aman : luka

diabetes

- Kebutuhan Nutrisi :

Gangguan nutrisi lebih

Kebutuhan nutrisi

Selain tema dapat dirumuskan sesuai dengan bidang keilmuan yang kita minati, tema

dapat juga diperoleh dari pengalaman, pengamatan sebuah kejadian disekitar kita, dan

pemberitaan media (cetak dan elektronik)serta kisah-kisah inspiratif dari seseorang. Berbagai

hal tersebut kemudian di kuatkandengan data yang ada dilapangan, baik melalui jurnal, data

penelitian sebelumnya,atau pendapat ahli. Pengalaman yang dimaksud adalah pengalaman

penulis baik dalam bekerja maupun pengalaman kehidupan sehari-hari. Sedangkan yang

maksud dengan pengamatan kejadian adalah hasil observasi di lingkungan sekitar penulis. Dan

yang dimaksud pemberitaan media misalnya peristiwa atau kejadian yang dimuat di media

massa yang menjadi sorotan masyarakat. Adapun contoh-contoh dari tema tersebut dibawah

ini .

Sumber Tema Contoh Tema

Pengalaman Perawat memiliki pengalaman 5 tahun di ruang ruang anak, dan

banyak anak yang dirawat dengan kasus ISPA, Perawat mengambil

tema laporannya mengenai “Kebutuhan Oksigenasi”

Pengamatan Perawat mengamati meningkatnya angka kejadian ODGJ (Orang

Dengan Gangguan Jiwa) di masyarakat , Perawat mengambil tema

laporannya mengenai“Kebutuhan Konsep diri”

Pemberitaan Media Perawat membaca berita mengenai tingginya angka kejadian

Hipertensi. Perawat mengambil tema laporannya mengenai

”Kebutuhan oksigenasi”

Tugas Akhir 89

Kisah Inspiratif Perawat terinspirasi oleh kisah ibu yang mengalami nyeri yang hebat

selama proses melahirkan. Perawat mengambil tema laporannya

mengenai “ Kebutuhan rasa nyaman”.

C. APAKAH RUMUSAN TEMA ATAU TOPIK KITA SUDAH BAIK ?

Setelah kita ketahui sumber-sumber yang dapat membantu kita dalam menentukan

tema tulisan tugas akhir kita, selanjutnya menentukan rumusan tema tulisan kita dan perlu

kita telaah apakah tema yang sudah kita rumuskan adalah tema yang baik. Untuk mengetahui

bahwa rumusan tema yang kita buat sudah baik dengan melihat persyaratan sebuah tema

yang baik. Persyaratan itu diantaranya adalah :

1. Tema haruslah menarik perhatian penulis

Tema yang menarik perhatian penulis akan memungkinkan penulis berusaha terus-

menerus mencari data untuk memecahakan masalah-masalah yang dihadapi,

penulis akan didorong terus-menerus agar dapat menyelesaikan karya tulis itu

sebaik-baiknya

2. Tema haruslah dikenal dan diketahui dengan baik oleh penulis.

Maksudnya bahwa sekurang-kurangnya prinsip-prinsip ilmiah diketahui oleh

penulis. Berdasarkan prinsip ilmiah yang diketahuinya, penulis akan berusaha sekuat

tenaga mencari data melalui penelitian, observasi, wawancara, dan sebagainya

sehingga pengetahuannya mengenai masalah itu bertambah dalam. Dalam keadaan

demikian, disertai pengetahuan teknis ilmiah dan teori ilmiah yang dikuasainya

sebagai latar belakang masalah tadi, maka ia sanggup menguraikan tema itu sebaik-

baiknya.

3. Tema haruslah memilki bahan-bahan yang cukup tersedia.

Sebuah tema yang baik harus dapat dipikirkan apakah bahannya cukup tersedia di

sekitar kita atau tidak. Bila cukup tersedia, hal ini memungkinkan penulis untuk

dapat memperolehnya kemudian mempelajari dan menguasai sepenuhnya.

4. Tema haruslah dibatasi ruang lingkupnya.

Tema yang terlampau umum dan luas yang mungkin belum cukup kemampuan

penulis untuk menggarapnya akan lebih bijaksana kalau dibatasi ruang lingkupnya.

90 Tugas Akhir

Latihan

Untuk dapat membuat rumusan tema laporan asuhan keperawatan !(Font: Calibri, size 12)

1) Coba anda identifikasi langkah-langkah merumuskan tema tugas akhir sesuai dengan

bidang keilmuan yang saudara minati

Untuk dapat mengerjakan latihan no 1 diatas, baca kembali langkah-langkah

identifikasi merumuskan tema.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2) Coba anda identifikasi sumber-sumber yang dapat membantu anda untuk

menentukan tema tugas akhir.

Untuk dapat mengerjakan latihan no 2 diatas, baca kembali materi sumber tema.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Tugas Akhir 91

Ringkasan

1. “Tema” adalah sesuatu yang telah diuraikan atau sesuatu yang telah ditempatkan atau

dengan kata lain tema dapat diartikan sebagai amanat utama yang disampaikan oleh

penulis melalui tulisannya.

2. “Topik” diartikan sebagai pokok pembicaraan atau sesuatu yang menjadi landasan

penulisan .

3. Menentukan tema asuhan keperawatan, perlu ketahui dan tentukan dulu apa bidang

keilmuan keperawatan yang kita minati

4. Tema dapat diperoleh dari pengalaman, pengamatan sebuah kejadian disekitar kita, dan

pemberitaan media (cetak dan elektronik)serta kisah-kisah inspiratif dari seseorang.

5. Persyaratan sebuah tema yang baik diantaranya harus menarik perhatian penulis,

dikenal dan diketahui dengan baik oleh penulis, memilki bahan-bahan yang cukup

tersedia dan dibatasi ruang lingkupnya

92 Tugas Akhir

Tes 1

Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar!

1) Berikut adalah contoh tema yang baik, KECUALI :

A. keperawatan gangguan mobilisasi pada pasien fraktur

B. keperawatan Anak dengan Gangguan Pernafasan

C. keperawatan pasien dengan Gangguan jiwa

D. keperawatan Gangguan menelan

2) Ciri-ciri tema yang baik diantaranya adalah :

A. Menarik pembaca

B. Pengetahuan penulis belum memadai

C. Bahan rujukan memadai

D. Lingkup tema luas

3) Apa yang dimaksud dengan tema asuhan keperawatan:

A. Pokok pikiran

B. Masalah umum

C. Judul tulisan

D. Tujuan tulisan

4) Salah satu sumber yang dapat digunakan untuk menentukan tema adalah

A. Pengalaman klien

B. Pengamatan penulis

C. Keinginan pembaca

D. Wacana institusi

5) Menentukan tema melalui observasi suatu fenomena atau kejadian yang berlangsung

disekitar kita disebut :

A. Pengalaman klien

B. Pengamatan penulis

C. Keinginan pembaca

D. Wacana institusi

Tugas Akhir 93

Kunci Jawaban Tes Test Formatif 1

1. D

2. A

3. A

4. B

5. B

94 Tugas Akhir

Topik 2 Penelusuran Data dan Fakta Ilmiah

ada topik sebelumnya kita telah mempelajari dan mengidentifikasi tema atau topik dari

laporan Asuhan Keperawatan, untuk memahami lebih baik tema/topik tersebut

sebaiknya kita pelajari bagaimana cara melakukan penelusuran data dan fakta ilmiah

yang menunjangnya pada topik bahasan 2 ini.

A. APA ITU PENELUSURAN ILMIAH ?

Setelah tema atau topik telah kita rumuskan, ada langkah selanjutnya yang harus

dilakukan yaitu mencari informasi, data dan fakta ilmiah terkait tema atau topik tersebut, agar

rumusan tema atau topik tersebutlayak kita ditulis atau diteliti. Proses pencarian informasi,

data dan fakta ilmiah dapat dilakukan melalui penelusuran ilmiah.

Penelusuran ilmiah terkait data dan fakta yang menunjang suatu tema/topik laporan

asuhan keperawatan merupakan langkah utama yang harus dilakukan oleh penulis.

Penelusuran Ilmiah diartikan sebagai bagian dari proses untuk mendapatkan informasi baik

berupa data ataupun fakta ilmiah yang diperlukan terkait dengan tema tulisan karya ilmiah.

Sedangkan penelusuran literatur sendiri proses diartikan sebagai suatu upaya sistematis yang

dilakukan dengan mencari informasi ilmiah yang diinginkan melalui bahan-bahan kepustakaan

baik dengan cara manual maupun secara elektronik. Kegiatan penelusuran literatur ini

umumnya digunakan untuk mendukung penelitian dan atau penulisan ilmiah, serta bahan

bacaan sesuai kebutuhan penulis (Perpusnas, 2010). Dengan kata lain yang dimaksudkan

penelusuran ilmiah ataupun penelusuran literatur adalah suatu rangkaian kegiatan sistematis

berupa mencari, menyeleksi dan memilih informasi yang dilakukan oleh seorang penulis untuk

mendapatkan data dan fakta berkaitan dengan tema ataupun topik tulisan karya ilmiah

melalui bahan-bahan kepustakaan sebagai rujukan yang didapat baik secara manual ataupun

dengan menggunakan alat elektronik.

B. APAKAH MANFAAT PENELUSURAN ILMIAH ?

Berdasarkan penjelasan sebelumnya dapatkah anda menjelaskan apa itu penelusuran

ilmiah? , tepat sekali jawaban anda tersebut. Jika kita sudah memahami apa itu penelusuran

ilmiah maka kita akan bertanya apa perlunya atau apakah manfaatnya penelusuran ilmiah

terhadap tugas akhir kita. Berikut akan kita kupas manfaat – manfaat dari penelusuran ilmiah

ini.

Penelusuran ilmiah mempunyai beberapa manfaaat bagi penulis diantaranya adalah

P

Tugas Akhir 95

1. Menemukan tema, topik atau ide yang menarik dan bermanfaat

Penemuan tema atau topik terkadang dapat terjadi saat kita melakukan penelusuran

ilmia, hal ini dimungkinkan karena dalam kegiatan penelusuran tersebut kita akan

mendapatkan data dan informasi ilmiah yang terkini dan sesuai dengan kebutuhan

perkembangan ilmu pengetahuan.

2. Membantu penulis menemukan data dan fakta sebagai pendukung bahan penulisan.

Kegiatan penelusuran ilmiah dilakukan dengan mencari informasi yang sesuai melalui

berbagai sumber informasi yang ada baik melalui telaah kepustakaan atau buku-buku

texbook, tulisan orag lain, jurnal dan catatan-catatan serta dokumen yang tersimpan baik

diperpustakaan atau bagian dokumentasi institusi. Sumber informasi yang lainnya adalah

sumber informasi yang bersifat elektronik atau digital, biasanya penelusur masuk ke situs

yang dituju dengan menggunakan search engine yang sudah tersedia.

3. Mencegah terjadinya duplikasi tulisan ilmiah.

Penelusuran catatan dan tulisan orang lain yang berkaitan dengan topik atau tema tulisan

kita dapat memberi informasi akan adanya tulisan yang sama yang pernah dimuat orang

lain, sehingga menghindari tulisan atau karya ilmiah kita duplikasi. Hal itu juga

menghindari tulisan kita dari praktek-praktek “plagiarism” yang sangat ditenta di dunia

ilmiah.

4. Mencegah pemborosan waktu penulis.

Kegiatan penelusuran ilmiah yang dilakukan secara sistematis dan menggunakn tehnik-

tehnik penelusuran yang tepat akan menghemat waktu dan mencegah kebingungan

dalam proses penelusuran.

5. Mengetahui arah perkembangan ilmu/bidang yang diikuti melalui tulisan ilmiah.

Dalam penelusuran ilmiah biasanya penelusur akan berusaha mencari informasi, data dan

fakta yang terbaru dan terkini. Tulisan ilmiah yang banyak memuat informasi atau fakta

ilmiah yang terbaru akan lebih disukai dan bermanfaat banyak bagi pembacanya.

6. Membantu penulis menghindari kesalahan penulis-penulis sebelumnya.

Kesalahan-kesalahan yang ditemui pada tulisan orang lain sebelumnya terkadang kita

temui dalam proses penelusuran, kesalahan penulis sebelumnya umumnya terjadi

dikarenakan isi tulisannya tidak mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan yang

terbaru.

96 Tugas Akhir

C. APA SAJAKAH JENIS PENELUSURAN ILMIAH YANG DAPAT DIPAKAI ?

Menurut Lancaster (dalam Rifai , 2002), kegiatan penelusuran literatur dapat dilakukan

dengan dua cara diantaranya dengan melakukan penelusuran secara langsung dan melakukan

penelusuran dengan bantuan orang lain. Akan tetapi bila dilihat dari alat yang digunakannya,

maka penelusuran dapat pula dibedakan menjadi 2 (dua), yaitu:

1. Penelusuran literatur Konvensional.

Penelusuran yang dilakukan dengan dan melalui cara-cara konvensional/manual

seperti menggunakan kartu catalog, kamus, ensiklopedi, bibliografi, indeks, dan

sebagainya.Kegiatan penelusuran literatur di Perpustakaan merupakan salah satu hal

utama yang harus dilakukan oleh penulis untuk menemukan sumber-sumber informasi

atau koleksi perpustakaan. Sebelum menuju rak koleksi, penulis harus mencari atau

menelusur informasi koleksi yang hendak dicari di database/katalog penelusuran

terlebih dahulu. Dilihat dari tujuannya, sebagian besar penulis melakukan penelusuran

literatur untuk tujuan penelitian dan penulisan karya ilmiah, yakni mencari sumber

referensi/rujukan untuk karya tulis ilmiah atau penelitian akademik.

2. Penelusuran literatur Digital

Penelusuran yang dilakukan dengan dan melalui media digital atau elektronik seperti

melalui OPAC (Online Public Access Catalog), Search Engine (di Internet), Database

Online, Jurnal Elektronik, Reference Online, dan informasi lain yang tersedia secara

elektronik/digital.Mencari informasi melalui internet sering disebut dengan istilah

Surfing the net. Tentu saja informasi yang disediakan oleh berbagai situs yang

menyediakan informasi tentang jurnal ilmiah (e-Jurnal), berita pangkalan,

perpustakaan, atau keterangan tentang lembaga yang menyediakan www bahkan ada

situs yang menyediakan fasilitas untuk melakukan pencarian atau pelacakan (search).

tentang hal-hal yang kita inginkan. situs semacam ini lebih dikenal dengan sebutan

dengan mesin pencari (search-engine), diantaranya adalah www.google.com,

wwwyahoo.comdan sebagainya pada situs seperti ini, kita tinggal menulis kata kunci

Tugas Akhir 97

(keyword) yang kita inginkan, misalnya menuliskan Library science bila kita ingin

menulis ilmu perpustakaan itu sendiri sebagai keywordnya setelah menulis pada

tempat yang disediakan (text box) kita tinggal meng klik atau menekan tombol search

untuk mengeksekusinya maka mesin pencari tersebut akan melakukan,dan

selanjutnya akan menampilkan informasi sesuai dengan hasil temuannya.

D. BAGAIMANAKAH LANGKAH-LANGKAH PENELUSURAN ILMIAH ?

Berdasarkan materi sebelumnya yang banyak membahas mengenai apa itu penelusuran

ilmiah, apa manfaatnya dan apa saja jenis penelusuran yang dapat kita gunakan, lalu

bagaimanakah cara kita melakukan kegiatan penelusuran ilmiah. Berikut ini akan dibahas

materi mengenai langkah-langkah yang perlu kita lakukan dalam kegiatan penelusuran ilmiah.

Adapun langkah langkah penelusurannya:

1. Menentukan tema atau topik yang kita cari data dan fakta ilmiahnya. Kegiatan

penentuan tema atau topik dilakukan diawal untuk memudahkan penulis mencari

data dan fakta ilmiah yang menjadi rujukannya. Misalnya, seorang peneliti akan

menulis karya ilmiah mengenai “ Asuhan keperawatan kebutuhan mobilitas dan

ambulasi: gangguan mobilisasi pada pasien dengan faktur ” mungkin ia akan mencari

tahu tentang tema atau topik tersebut dengan memformulasi beberapa pertanyaan

sebagai : ”Apa yang dimaksud dengan gangguan mobilisasi ? ”, “Apa kondisi yang

terjadi pada pasien yang mengalami gangguan mobilisasi? ”,” Apa dampak dari kondisi

mobilisasi pada klien fraktur?”, “Berapa banyak pasien fraktur yang mengalami

gangguan mobilisasi ?”, “Bagaimana pasien fraktur dapat mengalami gangguan

mobilisasi?” dan “Bagaimana asuhan keperawatan diberikan pada pasien yang

mengalami gangguan mobilisasi?”. Formulasi pertanyaan tersebut berfungsi untuk

menyusun data dan fakta ilmiah tema atau topik lebih fokus dan penulis dapat

memilah antaraliteratur yang relevan dan yang tidak relevan.

2. Menentukan kata kunci.

Penentuan kata kunci adalah suatu hal sangat menentukan hasil penelusuran, penulis

harus dapat menentukan kata kunci yang mewakili tema atau topik penulisan ilmiah.

Kata kunci digunakan oleh penulis sebagai panduan dalam mencari data dan fakta

serta bahan pustaka referensi. Untuk mengetahui/menggali kata kunci yang tepat ada

beberapa cara, yaitu antara lain dengan melihat kamus, ensiklopedi, thesaurus,

membaca buku, atau menanyakan kepada pakar. Hal lain yang perlu diperhatikan

untuk menentukan kata kunci adalah dengan memperhatikan sinonim, singkatan,

perubahan kata dasar, istilah ilmiah dan sebagainya. Pemilihan kata kunci ini

sebaiknya dipersiapkan terlebih dahulu sebelum kita melakukan penelusuran, apabila

98 Tugas Akhir

kita menentukan pada saat melakukan penelusuran akan berakibat selain

kemungkinan kesalahan pemilihan kata kunci juga akan memerlukan waktu lama.

Sebagai acuan untuk menentukan kata kunci kita bisa membuat visualisasi kata dalam

diagram. Contoh sebuah tema atau topik ; “Asuhan Keperawatan Gangguan

Mobilisasi pada pasien Fraktur” pertama kita tentukan dahulu kata kunci yang

mengandung konsep utama yaitu:

Konsep Utama

1 2 3

Asuhan Keperawatan Mobilisasi Fraktur

Kemudian kembangkan setiap konsep dengan bainstorming sehingga diperoleh

konsep lain yang berhubungan dengan konsep utama, sebagai berikut:

Konsep utama dan konsep yang berhubungan

Asuhan Keperawatan Mobilisasi Fraktur

Perawatan Ambulasi Deformitas

Proses Perawatan Pergerakan Patah Tulang

Caring Kemandirian

Dalam mengumpulkan konsep-konsep atau kata-kata kunci yang berhubungan dapat

menggunakan sinonim kata, jamak/tunggal, antonim, singkatan atau bahasa Inggris.

Kemudian kata-kata kunci teresebut dapat kita gunakan dalam penelusuran literatur

atau referensi.

3. Menentukan batasan penelusuran

Penentuan batasan penelusuran dilakukan oleh penulis untuk membatasi data dan

fakta serta informasi ilmiah yang ditelusuri, hal ini menjadi penting untuk menghindari

penulis menghasilkan rincian data dan fakta ilmiah yang kurang padu sehingga

terkesan supervisial dan kurang fokus.Kita perlu membuat kriteria untuk memilih

bagian mana yang harus dibaca bagian manayang tidak. Sehingga tidak seluruh dari

suatu tulisan atau referensi yang telah terkumpul dibaca dari awal hingga akhir. Kita

perlu menetapkan bagian yang mana yang perlu dicermati dan bagian yang mana yang

tidak.

4. Penggunaan hasil penelusuran

Tugas Akhir 99

Bahan bacaan yang telah terkumpul perlu dievaluasi mana yang ’sampah’ mana yang

bukan. Bahan literatur yang telah diseleksi dan telah dipelajari pada akhirnya perlu

ditelaah, dianalisis dan ditafsirkan. Prosedur untuk menganalisis dan mentafsirkannya

perlu ditetapkan. Perbedaan kriterianya akan menghasilkan kesimpulan yang

berbeda. Bahan bacaan yang relevanlah yang dapat kita gunakan sebagai bahan acuan

atau rujukan bagi tulisan ilmiah.

5. Rentang waktu yang diinginkan

Penulis haruslah menetapkan rentang waktu dari literatur atau rujukan yang akan

ditelusurinya, umumnya dalam penulisan suatu karya ilmiah rentang waktu dari

rujukan yang akan dipakai yaitu maksimal 10 tahun terakhir. Akan tetapi penetapan

rentang waktu rujukan juga bergantung dari aturan yang ditetapkan oleh institusi

semisalnya tulisan yang dihasilkan digunakan sebagai tugas akhir pendidikan seperti

Karya Tulis Ilmiah atau skripsi maka rentang waktu rujukan yang digunakan dibatasi.

Bahan literatur atau rujukan yang berasal dari tahun yang lebih muda (terbaru) akan

berisikan data dan fakta dari konsep yang terbaru pula. Hendaknya penulis

memperhatikan rentang waktu dari bahan literatur yang ditelusuri.

6. Memilih sarana penelusuran

Dalam melakukan penelusuran literatur atau rujukan penulis dapat menggunakan

berbagai sarana penulusuran dari yang konvensional sampai nonkonvensional. Sarana

penelusuran literatur yang konvensional melalui sumber-sumber bibliografi yang ada

di perpustakaan dari buku teks, catatan, laporan penelitian sampai tulisan bebas yang

berhubungan dengan tema atau topik yang dimiliki penulis. Sedangkan sarana

penelusuran nonkonvensional adalah pencarian rujukan melalui internet dengan

mencari literatur digital seperti e-book atau e-jurnal dengan menggunakan search

engine yang telah tersedia misalnya google, google scholar dan yahoo.

7. Mencatat hasil penelusuran

Hasil penelusuran literatur baik yang diperoleh melalui penelusuran pustaka maupun

penelusuran internet haruslah dicatat oleh penulis, hal ini untuk memudahkan dalam

pencarian bahan yang terkait dengan tema dan penulisan daftar rujukan atau pustaka

diakhir tulisan karya ilmiah.

100 Tugas Akhir

Latihan

Untuk dapat memperdalam pemahaman Anda mengenai materi di atas, kerjakanlah Latihan

berikut!

1. Coba anda tentukan tema atau topik laporan asuhan keperawatan yang akan anda

tulis.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

2. Coba anda tentukan “kata kunci” yang dapat membantu anda dalam penelusuran

literatur.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

3. Coba anda tentukan batasan penelusuran literatur sesuai dengan tema atau topik

laporan asuhan keperawatan anda.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

4. Coba tentukan sarana penelusuran literatur yang dapat anda gunakan untuk mencari

bahan tema atau topik tulisan anda

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

5. Coba anda buat catatan hasil penelusuran yang telah anda lakukan.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Untuk dapat mengerjakan latihan 2 diatas, baca kembali langkah-langkah penelusuran

literatur .

Ringkasan

1. Penelusuran ilmiah atau literatur adalah suatu rangkaian kegiatan sistematis berupa

mencari, menyeleksi dan memilih informasi yang dilakukan oleh seorang penulis untuk

Tugas Akhir 101

mendapatkan data dan fakta berkaitan dengan tema ataupun topik tulisan karya ilmiah

melalui bahan-bahan kepustakaan sebagai rujukan yang didapat baik secara manual

ataupun dengan menggunakan alat elektronik.

2. Penelusuran literatur dibedakan berdasarkan alat penelusur menjadi penelusuran

Konvensional dan Non Konvensional.

3. Rangkaian langkah-langkah penelusuran literatur terdiri dari penentuan tema atau

topik, kata kunci, batasan penelusuran, sarana penelusuran dan pencatatan hasil

penelusuran.

.

Tes 2


1) Kegiatan penelusuran ilmiah ditujukan untuk yaitu :

A. Pencarian fakta realitis dari kasus

B. Pencarian informasi yang revelan terkait tema penelitian

C. Penyeleksian data riwayat riset sebelumnya

D. Pencarian informasi dari rujukan kepustakaan saja

2) Manfaat utama dari penelusuran ilmiah adalah :

A. Menemukan tema, topi menari

B. Menemukan fakta dan data pendukung penelitian

C. Membantu peneliti memehami perkembangan pengetahuan

D. Meningkatkan efektifitas waktu penelitian

3) Kegiatan penelusuran ilmiah membantu peneliti atau penulis menghindari duplikasi

penelitian atau tulisan. Duplikasi tulisan terjadi dikarenakan :

A. Penelusuran ilmiah terlalu luas

B. Peneliti terlalu fokus pada data lapangan

C. Penelusuran ilmiah yang dilakukan dangkal

D. Penelusuran ilmiah yang dilakukan sistematis

4) “Plagiarism” adalah

A. Kesalahan mengutip tulisan orang lain

102 Tugas Akhir

B. Mengulangi kesalahan yang dilakukan tulisan orang sebelumnya

C. Terdapat kesamaan antara tulisan kita dengan orang lain

D. Pemborosan waktu dalam penelusuran data tulisan sebelumnya

5) Kegiatan penelusuran ilmiah yang dilakukan dengan mencari informasi dan fakta

melalui catatan – catatan yang disimpan institusi tertentu termasuk ke dalam jenis

penelusuran :

A. Penelusuran literatur

B. Penelusuran Konvensional

C. Penelusuran Non Konvensional

D. Penelusuran literatur konvensional

6) Fasilitas yang dapat digunakan oleh peneliti untuk memudahkan dalam penelusuran

literatur digital yaitu

A. Database

B. OPAC

C. E- juornal

D. Library Science

7) Search engine atau mesin pencari yang umumnya digunakan dalam penelusuran

literatur digital diantaranya adalah

A. Reference Online

B. E- juornal

C. Library Science

D. Google

8) Tahapan utama dalam melakukan suatu penelusuran ilmiah adalah

A. Menentukan Topik

B. Menentukan kata kunci

C. Menentukan batasan pencarian

D. Membuat catatan pecarian

9) Acuan yang digunakan dalam menentukan kata kunci dalam kegiatan penelusuran

ilmiah adalah

A. Menentukan topik

B. Mencari konsep utama dan konsep yang berhubungan

C. Membuat Thesaurus

Tugas Akhir 103

D. Mencari sinonim kata

10) Kapan sebaiknya peneliti menentukan kata kunci dalam kegiatan penelusuran ilmiah

adalah

A. Awal penelusuran

B. Sebelum penelusuran

C. Saat kegiatan penelusuran

D. Diakhir kegiatan penelusuran

104 Tugas Akhir

Kunci Jawaban Tes

1. B

2. B

3. C

4. C

5. D

6. B

7. D

8. A

9. B

10. B

Tugas Akhir 105

Topik 3

Rumusan Judul Laporan

ada topik sebelumnya kita telah mempelajari dan mengetahui bagaimana cara

melakukan penelusuran data dan fakta ilmiah yang menunjangnya pada tema/topik

tulisan ilmiah, untuk memahami lebih baik penyusunan laporan asuhan keperawatan

sebaiknya kita pelajari bagaimana cara merumuskan judul asuhan keperawatan pada topik

bahasan 3 ini.

A. APAKAH ITU JUDUL ?

Apabila kita akan membaca atau mencari sebuah buku atau tulisan, yang pertama kali

kita tanyakan ke diri adalah apa judul buku tersebut atau apa judul tulisan yang saya cari. Jadi

pertanyaan yang ada dibenak kita adalah apakah kiranya yang dimaksud dengan judul itu ?.

Judulmenurut Kamus Besar Bahasa Indonesia adalah nama yang dipakai untuk buku,

bab dalam buku, kepala berita, dan lain-lain; identitas atau cermin dari jiwa seluruh karya tulis,

bersifat menjelaskan diri dan yang menarik perhatian dan adakalanya menentukan wilayah

(lokasi). Dalam laporanjudul sering disebut juga kepala tulisan.Ada juga yang mendefinisikan

Judul adalah lukisan singkat suatu artikel atau disebut juga miniatur isi bahasan. Judul

hendaknya dibuat dengan ringkas, padat dan menarik. Sebaiknya sebuah Judul tulisan

diusahakan tidak lebih dari lima kata, tetapi cukup menggambarkan isi bahasan. Judul

memiliki 2 (dua) arti, yaitu 1) judul mengandung arti homonim maksudnya memiliki ejaan dan

pelafalan yang sama tetapi makna yang terkandung berbeda, biasanya judul novel atau cerpen

atau karya kesusastraan, 2) Judul memiliki arti dalam kelas nominaatau kata benda sehingga

judul dapat menyatakan nama dari seseorang, tempat atau semua bendan dan segala yang

dibendakan.

P

106 Tugas Akhir

Para ahli berpendapat bahwa sebaiknya judul penelitian ditulis dengan selengkap

mungkin sehingga dengan membaca judul dapat diketahui kehendak peneliti. Sebaliknya ada

pendapat ahli lain yang berpendapat bahwa judul penelitian sebaiknya sesingkat mungkin.

Namun secara umum Judul sebuah laporan ilmiah yang lengkap mengandung komponen

: konten laporan, objek atau subjek laporan, tempat/lokasi dari objek dan tahun/waktu

peristiwa yang dilaporkan.Dan pada hakekat Juduldiibaratkan sebagai iklanyang mengundang

orang tertarik untuk mempelajari isinya, dan pencerminan dari tujuan dari suatu tulisan

B. APAKAH SYARAT-SYARAT SEBUAH JUDUL ?

Dalam merumuskan judul perlu kita perhatikan syarat-syarat dalam membuat judul

tulisan. Para ahli sepakat bahwa dalam penulisan judul pada dasarnya harus jelas dan spesifik,

dimana konsep-konsep utama harus dimasukan dan variabel-variabel yang akan dibahas harus

masuk pada judul laporan. Dari pemaparan ini dapat di tarik garis besar dalam merumuskan

sebuah judul tulisan ilmiah yaitu :

1. Judul karya ilmiah harus memuat kalimat atau kata yang jelas maknanya dan spesifik.

2. Judul merupakan kata kunci dari konsep yang akan dibahas dan dalam judul harus

memuat variable yang akan diteliti.

3. Barker dan Schutz ( dalam Winarto, 2004) menyarankan agar panjang judul maksimum

20 kata substantif, kata fungsi tidak turut dihitung, artinya judul dibuat singkat dan

menghilangkan kata-kata yang tidak perlu.

4. Judul penelitian digunakan sebagai pegangan peneliti untuk menetapkan variabel yang

akan diteliti, teori yang digunakan, instrument penelitian yang dikembangkan, teknik

analisis data, serta kesimpulan( Sugiyono dalam Tanjung, 2010).

5. Rumusan judul yang baik harus berbentuk frasa, tanpa ada singkatan atau akronim,

Awal kata harus huruf kapital, kecuali preposisi dan konjungsi, tanpa tanda baca di

akhir judul, menarik, logis dan harus sesuai dengan isi.

Apa sih judulnyaa

https://www.blogger.com/null

https://www.google.co.id/imgres?imgurl=http://4.bp.blogspot.com/-Mwlwhk179ZM/UEghR1b6p5I/AAAAAAAAAS8/-kJo8MN2po8/s1600/clipart-cartoon-design-04.png&imgrefurl=http://wanitabungamatahari.blogspot.com/2012/09/judul-adalah-awal-dari-akhir.html&docid=B5Rpa0EJkVm_rM&tbnid=8GFpahSQceb9fM:&vet=10ahUKEwjC25a1gt7YAhWErJQKHQFMAowQMwhlKB8wHw..i&w=320&h=323&itg=1&bih=592&biw=1242&q=judul adalah&ved=0ahUKEwjC25a1gt7YAhWErJQKHQFMAowQMwhlKB8wHw&iact=mrc&uact=8

Tugas Akhir 107

C. BAGAIMANA CARA MERUMUSKAN SEBUAH JUDUL ?

Sekarang kita sudah mengetahui persyaratan dari sebuah judul karya ilmiah, tetapi

bagaimanakah cara kita membuat suatu rumusan judul yang baik ? , darimana kita

memulainya ?. Baiklah pada bahasan kali ini kita akan mengetahui cara merumuskan sebuah

judul karya ilmiah.

Banyak para pemula dalam menulis karya ilmiah ini bingung mencari-cari judul

yang tepat. Terkadang Judul yang telah dibuat oleh pemula biasanya cenderung singkat dan

kurang mencakup isi karya ilmiahnya. Oleh karena itu kita akan berbagi beberapa cara yang

membantu membuat judul karya ilmiah yang baik dan tepat sesuai dengan isi karya ilmiah

kita. Secara umum membuat judul karya ilmiah yang baik dan benar adalah dengan

memperhatikan langkah-langkah seperti dibawah ini :

1. Untuk membuat judul karya ilmiah yang baik dan benar dibutuhkan bidang keilmuan

yang diminati .

2. Tentukan Tema atau topik yang akan diteliti atau dibahas

3. Tentukan Subjek atau objek yang akan diteliti atau dibahas.

4. Cari bagian mana dari subjek atau objek yang akan kamu teliti.

5. Tentukan media atau kondisi yang dijadikan penghubung sehingga kita dapat

menghubungkan apa yang diteliti dengan bagian yang diteliti.

6. Buat kalimat yang tepat dalam menggabungkan tema, objek, sesuatu yang diteliti,

bagian yang diteliti dan medianya.

Dan dalam penulisan Judul karya ilmiah menggunakan Huruf kapital disetiap awal kata,

kecuali kata penghubung dan kata depan. Untuk lebih jelasnya akan dicontohkan bagaimana

kita membuat rumusan judul laporan asuhan keperawatan pada tabel dibawah ini :

1. Contoh Judul Laporan Karya ilmiah Bidang Keperawatan Maternitas

HAL YANG DIBUTUHKAN

JUDUL

KATA DARI JUDUL RUMUSAN JUDUL

Bidang yang diminati Asuhan Keperawatan Judul Laporan Karya Ilmiah :

Asuhan Keperawatan

Kebutuhan Rasa Nyaman ;

Gangguan Integritas Kulit

pada Pasien Pasca Secio

Cessaria

Tema/Topik yag diteliti Kebutuhan Rasa Nyaman

Subjek/objek diteliti Pasien

Bagian Subjek/objek yang

diteliti

Gangguan integritas

Media penghubung Pasca Secio Cessaria

2. . Contoh Judul laporan Karya Ilmiah Bidang Keperawatan Anak

108 Tugas Akhir

HAL YANG DIBUTUHKAN

JUDUL



Asuhan Keperawatan

Kebutuhan Oksigenasi ; Pola

Nafas Tidak Efektif pada

Anak dengan Pneumonia

Tema/Topik yag diteliti Kebutuhan Oksigenasi

Subjek/objek diteliti Anak


diteliti

Pola Nafas Tidak Efektif

Media penghubung Pneumonia

3. Contoh Judul Laporan Karya Ilmiah Bidang Keperawatan Jiwa

HAL YANG DIBUTUHKAN

JUDUL



Asuhan Keperawatan

Kebutuhan Konsep Diri ;

Isolasi Diri pada Pasien

dengan Halusinasi

Tema/Topik yag diteliti Kebutuhan Konsep diri



diteliti

Isolasi diri

Media penghubung Halusinasi

4. Contoh Judul Laporan Karya Ilmiah bidang Keperawatan Keluarga

HAL YANG DIBUTUHKAN

JUDUL



Asuhan Keperawatan

Kebutuhan Nutrisi ;

Gangguan nutrisi lebih pada

Klien dengan Diabetes

Melitus

Tema/Topik yag diteliti Kebutuhan Nutrisi

Subjek/objek diteliti Klien


diteliti

Gangguan nutrisi lebih

Media penghubung Diabetes melitus

5. Contoh Judul Laporan Karya Ilmiah bidang Keperawatan Medikal Bedah

HAL YANG DIBUTUHKAN

JUDUL



Tugas Akhir 109

Tema/Topik yag diteliti Kebutuhan Mobilisasi dan

ambulasi

Asuhan Keperawatan

Kebutuhan Mobilisasi dan

Ambulasi ; Gangguan

mobilisasi fisik pada pasien

dengan Fraktur Femur



diteliti

Gangguan mobilisasi fisik

Media penghubung Fraktur Femur

Latihan

Untuk dapat membuat rumusan tema laporan asuhan keperawatan !(Font: Calibri, size 12)

1) Coba anda identifikasi RumusanJudul Karya Ilmiahyang akan disusun


merumuskan Judul .

HAL YANG DIBUTUHKAN

JUDUL


Bidang yang diminati ..............................................

.............................................

Judul Laporan Karya Ilmiah :

..............................................

...............................................

..............................................

Tema/Topik yag diteliti ..............................................

..............................................

Subjek/objek diteliti ..............................................

.............................................


diteliti

.............................................

..............................................

Media penghubung ...............................................

...............................................

3) Coba anda tuliskan rumusan judul karya ilmiah anda dibawah ini

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

110 Tugas Akhir

Ringkasan

1. Judul adalah nama yang dipakai untuk buku, bab dalam buku, kepala berita, dan lain-

lain; identitas atau cermin dari jiwa seluruh karya tulis, bersifat menjelaskan diri dan

yang menarik perhatian dan adakalanya menentukan wilayah (lokasi).

2. Syarat dalam merumuskan sebuah judul tulisan ilmiah yaitu : 1) harus memuat kalimat

atau kata yang jelas maknanya dan spesifik, 2) merupakan kata kunci dari konsep yang

akan dibahas, 3) panjang judul maksimum 20 kata substantif, 4) sebagai pegangan

menetapkan variabel yang diteliti, dan 5) harus berbentuk frasa, tanpa ada singkatan

atau akronim, Awal kata harus huruf kapital, kecuali preposisi dan konjungsi, tanpa

tanda baca di akhir judul, menarik, logis dan harus sesuai dengan isi.

3. Secara umum membuat judul karya ilmiah yang baik dan benar adalah dengan

memperhatikan langkah-langkah seperti dibawah ini :

Untuk membuat judul karya ilmiah yang baik dan benar dibutuhkan bidang

keilmuan yang diminati .

Tentukan Tema atau topik yang akan diteliti atau dibahas

Tentukan Subjek atau objek yang akan diteliti atau dibahas.

Cari bagian mana dari objek yang akan kamu teliti.

Tentukan media atau kondisi yang dijadikan penghubung sehingga kita dapat

menghubungkan apa yang diteliti dengan bagian yang diteliti.

Buat kalimat yang tepat dalam menggabungkan tema, objek, sesuatu yang

diteliti, bagian yang diteliti dan medianya.

Tes 3 Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar!

1) Definisi judul menurut kamus bahasa Indonesia adalah

A. Nama yang dipakai untuk buku

B. Kepala tulisan

C. Miniatur isi bahasan

D. Makna yang terkandung pada tulisan

2) Yang dimaksud dengan arti Homonim dalam sebuah judul adalah

A. Nama seseorang

Tugas Akhir 111

B. Kata benda

C. Ejaan

D. Kata memiliki makna sama

3) Yang dimaksud dengan arti Nomina dalam sebuah judul adalah

A. Nama seseorang

B. Kata benda

C. Ejaan

D. Kata memiliki makna sama

4) Yang termasuk syarat utama dari rumusan judul karya ilmiah adalah

A. Panjang kalimat maksimum 20 kata

B. Kalimat atau kata yang jelas maknanya dan spesifik

C. Memuat kanta kunci atau variable yang akan diteliti

D. Rumusanberbentuk frasa, tanpa ada singkatan atau akronim

5) Menurut Sugiono, judul menjadi pegangan bagi peneliti dalam menetapkan hal :

A. Metodologi penelitian

B. Teori yang digunakan

C. Sampel yang diambil

D. Metode pengumpulan data

6) Pernyataan tema yang terkandung dalam judul laporan keperawatan adalah :

A. Pasien

B. Kebutuhan Oksigenasi

C. Gangguan mobilitas fisik

D. Diabetes Melitus

7) Pernyataan subjek penelitian yang terkandung dalam judul laporan keperawatan

adalah:

A. Pasien



D. Diabetes Melitus

8) Pernyataan Media penghubung yang terkandung dalam judul laporan keperawatan

adalah :

112 Tugas Akhir

A. Pasien



D. Diabetes Melitus

9) Pernyataan bagian dari subjek penelitian yang terkandung dalam laporan keperawatan

adalah :

A. Pasien



D. Diabetes Melitus

10) Dalam penulisan judul, awal kata harus dituliskan dengan huruf kapital KECUALI :

A. Kata benda

B. Kata sifat

C. Konjungasi

D. Repetisi

Tugas Akhir 113

Kunci Jawaban Tes 1. B

2. C

3. B

4. B

5. B

6. B

7. A

8. D

9. C

10. C

114 Tugas Akhir

Daftar Pustaka

Chaer, Abdul. (2011). Ragam Bahasa Ilmiah, Jakarta: Rineka Cipta.

Hadishtis, Yodia. (2013). http://yodiahadishtis.blogspot.com/2013/03/perbedaan-karya-tulis-

ilmiah-karya.html

Ismawati, Esti. (2012) Bahasa Indonesia untuk Penulisan Karya Ilmiah, Yogyakarta: Penerbit

Ombak.

Wibowo, Wahyu. (2010). Tata Permainan Bahasa Karya Tulis Ilmiah, Editor: Sugiarti -- Ed. 1,

Jakarta: Bumi Aksara.

Rossaline, Shinta Devi, https://id.scribd.com/doc/88122902/Sejarah-Bahasa-Dan-Karya-Tulis-

Ilmiah

Tanjung, Bahdin Nur & Ardial. (2010). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah (Proposal, Skripsi, dan

Tesis) dan Mempersiapkan Diri Menjadi Penulis Artikel Ilmiah, Jakarta: Kencana.

Winarto, Yunita T., dkk. (2004) Karya Tulis Ilmiah Sosial: Menyiapkan, Menulis, dan

Mencermatinya, Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.

http://yodiahadishtis.blogspot.com/2013/03/perbedaan-karya-tulis-ilmiah-karya.html


https://id.scribd.com/doc/88122902/Sejarah-Bahasa-Dan-Karya-Tulis-Ilmiah


Tugas Akhir 115

Bab 4 PENDAHULUAN LAPORAN ASUHAN KEPERAWATAN


Pendahuluan

aporan asuhan keperawatan merupakan suatu dokumen tertulis tentang hasil

pelaksanaan suatu studi kasus yang dibuat secara jelas, disusun menurut metode

penulisan dan sistematika suatu pelaporan penelitian dengan bahasa yang

lugas.Pelaporan studi kasus bisa menggunakan bentuk tertulis ataupun lisan. Langkah-langkah

yang perlu diikuti dalam proses penyusunannya adalah mengidentifikasi sasaran laporan,

mengembangkan susunan karangan, dan mengikuti prosedur tertentu. Tahap pelaporan

merupakan salah satu tahap yang sebenarnya paling sulit dalam penyelenggaraan studi kasus.

Saran terbaik untuk itu adalah sebelum memulai penulisan sebaiknya membuat rancangan

bentuk atau sistematika laporan. Laporan haruslah mencakup: 1) pendahuluan laporan yang

berisikan latar belakang, rumusan masalah, tujuan, manfaat dan sistematika penulisan; 2)

bagian yang terkait tinjauan teori atau pustaka, 3) metodologi penulisan, 4) hasil studi kasus

dan 5) pembahasan serta 6) kesimpulan dan saran. Sistematika laporan itu sendiridapat

disusun lebih dahulu ketimbang menunggu sampai akhir proses analisis data.

Bab ini akan mengupas mengenai pendahuluan penulisan laporan asuhan keperawatan

yang mudah dipahami dan disertai dengan contoh-contoh, sehingga diharapkan anda dapat

mempelajarinya dengan mudah. Bab ini akan dibagi menjadi 2 (dua) topik bahasan yaitu:

1. Topik 1 akan membahas : Latar Belakang Asuhan Keperawatan

2. Topik 2 akan membahas : Rumusan Masalah ,Tujuan dan Manfaat Asuhan Keperawatan

Untuk mengetahui tingkat pemahaman anda mengenai bahan ajar ini, sebelumnya ada

beberapa pertanyaan harus dijawab ; apakah yang anda pikirkan tentang pendahuluan?, dan

apa pentingnya pendahuluan dalam penyusunan laporan asuhan keperawatan ? Bagus sekali

jawaban anda !. Dengan jawaban yang anda berikan berarti anda telah cukup memahami

dengan benar pentingnya pendahuluan dalam laporan asuhan keperawatan. Selanjutnya

tentu anda akan bertanya apa yang akan anda tulis dalam pendahuluan laporan asuhan

L

116 Tugas Akhir

keperawatan ?, dan bagaimana cara menuliskannya?. Kegiatan belajar ini akan membantu

memberikan arahan dan panduan bagi anda didalam menyusun pendahuluan laporan asuhan

keperawatan.

Tujuan yang ingin dicapai, setelah anda menyelesaikan bahan ajar ini adalah mampu

menyusun laporan asuhan keperawatan dengan akurat dan sahih. Sedangkan secara khusus

bertujuan agar anda mampu :

1. Menyusun latar belakang laporan asuhan keperawatan

2. Merumuskan masalah,tujuan dan mnafaat asuhan keperawatan

Bahasan yang akan anda pelajari pada bab ini adalah latar belakang, rumusan masalah,

tujuan dan manfaat laporan asuhan keperawatan.

Tugas Akhir 117

Topik 1 Latar Belakang Laporan Asuhan Keperawatan

ada topik sebelumnya kita telah mempelajari dan memahami pembuatan rumusan

topik dan judul dalam laporan asuhan keperawatan, untuk memahami lebih jauh

penulisan laporan asuhan keperawatan tersebut sebaiknya kita pelajari latar belakang

laporan pada topik bahasan ini.

A. APA ITU LATAR BELAKANG PENULISAN ?

Apakah anda merasa bingung membuat latar belakang laporan asuhan keperawatan ?,

kemudian untuk apa sih kita harus membuat latar belakang? Dan apakah latar belakang itu

penting dalam suatu tulisan ?? Tentu saja, latar belakang dalam pengantar sebuah laporan

berfungsi sebagai jembatan yang menghubungkan pembaca dengan topik laporan.

Latar belakang adalah dasar atau titik tolaktulisan untuk memberikan pemahaman

kepada pembaca atau pendengar mengenai apa yang ingin kita sampaikan. Latar belakang

yang baik harus disusun dengan sejelas mungkin dan bila perlu disertai dengan data atau fakta

yang mendukung. Dan latar belakang sebuah karya ilmiah biasanya berisi tentang alasan-

alasan rasional dan esensial mengenai alasan penulis tertarik melakukan penelitian

berdasarkan data, referensi, dan hasil penelitian sebelumnya. Penulisan latar belakang

sebaiknya dibuat dengan bahasa yang lugas dan mudah untuk dipahami.

Pada latar belakang kita sebagai penulis dapat menguraikan konteks atau situasi yang

mendasari munculnya permasalahan yang menjadi fokus penelitian. Penggambaran konteks

permasalahan penelitian dapat dilakukan dengan menunjukkan fenomena-fenomena, fakta-

fakta empiris atau kejadian aktual dan unik yang terjadi di masyarakat yang sudah

terpublikasikan melalui media massa, buku-buku, hasil-hasil penelitian sebelumnya, atau

sumber lainnya. Penulis dapat menyampaikan data statistik untuk menunjukkan aktualitas,

trend atau perkembangan fenomena yang menjadi latar belakang masalah penelitian dan juga

menyertakan hasil studi pendahulu (pre-eliminary study) atas fenomena tertentu yang berupa

data kuantitatif ataupun kutipan wawancara. Bagian latar belakang sebaiknya diakhiri dengan

batasan yang dibuat oleh penulis berkaitan dengan fenomena,fakta empiris, ataupun kejadian

aktual yang sudah dipaparkan sebelumnya. Batasan atas fenomena tersebut diharapkan dapat

mengantarkan penulis akan fokus laporan yang akan ditulis sekaligus menunjukkan penting

P

https://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Dasar&action=edit&redlink=1

https://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Titik_tolak&action=edit&redlink=1

https://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Pembaca&action=edit&redlink=1

https://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Pendengar&action=edit&redlink=1

https://id.wikipedia.org/wiki/Data

https://id.wikipedia.org/wiki/Fakta

118 Tugas Akhir

dan menariknya permasalahan tersebut bagi penulis, sehingga pembaca akan memahami

latar belakang tulisan tersebut dengan baik.

B. APAKAH ISI TULISAN PADA LATAR BELAKANG ?

Secara umum para ahli sepakat bahwa latar belakang dari suatu laporan penelitian studi

kasus hendaknya berisi uraian tentang : 1) apa yang menjadi perhatian atau masalah dalam

studi kasus, 2) alasan mengapa masalah itu dianggap penting, 3) masalah tersbut didukung

oleh fakta empiris termasuk hasil-hasil studi kasus terdahulu, sehingga mempertegas bahwa

masalah tersebut perlu diteliti dengan studi kasus, 4) harapan dari peneliti tentang pentingnya

studi kasus dan 5) kesenjangan – kesenjangan yang ditemukan yang nantinya akan

memunculkan pertanyaan studi kasus. Hal yang sama juga disampaikan oleh ada beberapa

hal yang harus terdapat dalam isi latar belakang yaitu :

1. Kondisi ideal mencakup keadaan yang dicita-citakan, atau diharapkan terjadi. Kondisi

ideal ini biasa dituangkan dalam bentuk visi dan misi yang ingin diraih.

2. Kondisi aktual merupakan kondisi yang terjadi saat ini. Biasa menceritakan perbedaan

situasi antara kondisi saat ini dengan kondisi yang dicita-citakan terjadi.

3. Solusi merupakan saran singkat atau penawaran penyelesaian terhadap masalah yang

dialami sebelum melangkah lebih lanjut ke pokok bahasan.

Penulisan latar belakang harus dipaparkan secara cermat, tajam, sistematis,

argumentatif dan ringkas. Isinya “tidak boleh hanya sekedar cerita” tentang rentetan

peristiwa yang berkaitan dengan penelitian. Deskripsi latar belakang harus betul-betul

diorientasikan dan difokuskan pada penyebab yang melatarbelakangi munculnya rumusan

masalah. Sehingga isi latar belakang yang ditulis harus memuat:

1. Alasan rasional yang membuat penelitian itu menarik untuk diteliti, dasarkan fakta,

data, referensi atau temuan dari penelitian sebelumnya.

2. Gejala-gejala kesenjangan yang terdapat dilapangan. Hal ini harus terungkap dengan

jelas untuk memunculkan permasalahan dan bagaimana penelitian mengatasi

kesenjangan yang ada.

3. Kompleksitas masalah. Jika permasalahan yang ditemukan dibiarkan begitu saja,

khawatir akan menimbulkan permasalahan yang baru dan akan menghambat,

mengganggu, atau mengancam suatu proses untuk mencapai tujuan.

4. Pendekatan untuk mengatasi masalah dari sisi kebijakan dan teoritis.

5. Penjelasan singkat tentang kedudukan atau posisi masalah yang akan diteliti dalam

lingkup studi yang ditekuni peneliti.

Selain itu, latar belakang dapat pula mengandung perbandingan dan penyempurnaan atas

tulisan mengenai topik yang sama sebelumnya.

https://id.wikipedia.org/wiki/Ideal

https://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Visi&action=edit&redlink=1

https://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Misi&action=edit&redlink=1

https://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Aktual&action=edit&redlink=1

https://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Situasi&action=edit&redlink=1

https://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Solusi&action=edit&redlink=1

https://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Saran&action=edit&redlink=1

https://id.wikipedia.org/wiki/Masalah

https://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Pokok_bahasan&action=edit&redlink=1

https://id.wikipedia.org/wiki/Tulisan

https://id.wikipedia.org/wiki/Topik

Tugas Akhir 119

C. BAGAIMANA CARA MEMBUAT LATAR BELAKANG ?

Berdasarkan penjabaran sebelumnya kita sudah mengetahui bahwa dalam setiap

penulisan laporan asuhan keperawatan akan selalu melibatkan bagian latar belakang. Namun

demikian, masih banyak di antara kita terutama penulis pemula yang masih bingung tentang

bagaimana cara menulis latar belakang masalah yang baik dan benar. Tapi tenang, anda tidak

perlu khawatir, karena pada penjelasan ini, akan disampaikan tentang bagaimana cara

membuat latar belakang yang baik dan benar.

Ilustrasi gambar

Sumber ; http :// http://tips-tulisan-ilmiah.blogspot.co.id/2014/03/html

Dalam menyusun latar belakang masalah penelitian, terdapat beberapa cara yang dapat

kita lakukan, berikut ini langkah-langkah yang dapat menjadi panduan bagi kita dalam

membuat latar belakang, diantaranya adalah sebagai berikut :

1. Jadilah seperti “mata-mata”

Dalam menentukan topik/masalah yang akan ditulis, bayangkan anda adalah “mata-

mata” yang sedang ingin mengidentifikasi, mencari tahu segala hal yang menurut kamu

itu adalah masalah. Dalam menentukan suatu masalah kamu dapat menemukan satu

topik atau tema tulisan dari lingkungan disekitar kamu. Misalnya isu keperawatan, tren

penyakit, isu layanan keperawatan dan masih banyak lagi.

2. Fakta masalah/topik

Didalam menyusun sebuah latar belakang masalah, ada baiknya kita memikirkan terlebih

dahulu fakta masalah atau topik yang akan dijadikan sebagai fokus masalah tersebut.

Karena masalah sesungguhnya adalah kesenjangan antara sesuatu hal yang diharapkan

dengan suatu kenyataan (das sollen-das sein).

120 Tugas Akhir

3. Temukan fokus masalah

Setelah berumpama kita menjadi “mata-mata”, dari sekian banyak hal yang telah kita

perhatikan, dan setelah mempertimbangkannya, maka lakukanlah analisis permulaan.

Analisis permulaan berguna agar dapat menyimpulkan fokus masalah yang sedang kita

tulis. Fokus masalah adalah masalah yang menurut kita lebih dominan, lebih krusial, dan

lebih aktual. Usahakanlah fokus masalah yang ditentukan adalah masalah yang paling

unik, harus dikedepankan untuk dibahas, dan memang merupakan isu yang benar-benar

terjadi. Jangan mengada-ada dan menjadikan masalah. Tapi masalahnya haruslah yang

benar-benar terjadi. Contohnya:

Bidang Keilmuan Masalah Fokus Masalah

Keperawatan

Maternitas

Misalnya isu atau masalah dalam

keperawatan maternitas :

- Tingginya angka kematian

ibu postpartum

- Buruknya status

kesehatan ibu hamil

- Lamanya waktu

perawatan ibu post

partum

Asuhan keperawatan

pada ibu post partum

Keperawatan Anak Misalnya isu atau masalah yang

terkait keperawatan anak:

- Tingginya angka kejadian

ISPA pada anak

- Penyebab utama

kematian pada anak

adalah diare


gizi buruk pada anak

Asuhan keperawatan

pada anak ISPA

(Pneumonia)

Keperawatan Jiwa Misalnya isu atau masalah yang

terkait keperawatan jiwa :


kasus depresi di

masyarakat

Asuhan keperawatan

pada pasien Halusinasi

Tugas Akhir 121

- Gejala umum gangguan

kejiwaan diantaranya

halusinasi

Keperawatan Medikal

Bedah

Misalnya isu atau masalah yang

terkait keperawatan Medikal

Bedah :


kasus kecelakaan

kendaraan Bermotor

- Kasus Fraktur sering

terjadi akibat kecelakaan

bermotor

Asuhan Keperawatan

pada pasien Fraktur

Keperawatan Keluarga Misalnya isu atau masalah yang

terkait keperawatan Keluarga :


Penyakit degeneratif di

masyarakat

- Diabetes melitus salah

satu dari 5 penyakit

degeneratif di Indonesia

Asuhan keperawatan

keluarga pada klien

dengan Diabetes Melitus

4. Jelaskan masalahnya

Membuat kerangka latar belakang masalah, penulis dapat menyusun kerangkanya dari

hal yang umum dulu kemudian baru hal yang khusus. Atau bisa juga sebaliknya, penulis

dapat dahulukan yang khusus kemudian yang umum.

Point ini kita anggap sebagai masalah yang dominan, krusial, dan aktual. Nah, pada saat

menjelaskan masalahnya dalam bagian latar belakang masalah penelitian, dua cara

menyusunnya di atas dapat anda jadikan pedoman yakni :

a. UMUM—-> KHUSUS (INDUKTIF)

Dalam point ini, kita dapat menjelaskan masalah secara umum dahulu kemudian ke

bagian-bagian yang lebih khusus dari masalah yang menjadi fokus pada latar belakang,

akan tetapi jangan menyimpang dari masalah krusial. Untuk lebih jelasnya pada

contoh berikut ini .

Fokus masalah : Asuhan Keperawatan pada klien Diabetes

122 Tugas Akhir

Gambar Piramida Berpikir Induktif

Sumber : http/adaddanuarta.blogspot.com

b. KHUSUS — > UMUM (DEDUKTIF)

Cara ini sudah jelas mendahulukan hal-hal yang bersifat khusus dulu untuk di bahas

barulah ke umum. Atau utarakan terlebihdahulu maksud dan tujuan kamu memilih

judul, kemudian mengutarakan hal yang umum. Cara ini merupakan kebalikan dari

cara Umum–>Khusus.

Akan tetapi secara struktur umumnya isi dari suatu latar belakang laporan asuhan

keperawatan dapat dilakukan dengan berpedoman sebagai berikut :

Pada awal paragraf kita bisa menulis tentang gambaran umum tentang masalah yang

akan dijadikan subyek penelitian. Buat seperti model piramid terbalik yakni membahas

tentang gambaran umum masalah sampai mengerucut dan fokus pada masalah inti yang

akan diteliti.Selain itu sebaiknya bagian awal paragraf juga berisikan identifikasi topik

yang akan diangkat, dengan memberikan latar belakang berupa penggambaran situasi

atau kondisi terkini terkait topik tersebut. Penggambaran latar belakang ini beranjak dari

penjelasan secara umum ke arah yang lebih sempit. Pada titik ini juga dilakukan upaya

menarik perhatian pembaca dengan menekankan mengapa topik tersebut penting untuk

diangkat sekaligus memberikan gambaran mengenai apa yang akan dibahas terkait topik

tersebut dalam kalimat yang disebut thesis statement.

Jelaskan apa itu DM

Jelaskan angka kejadian didunia

Jelaskan angka kejadian DM di Indonesia

Jelaskan angka kejadian DM di DKI Jakarta

Jelaskan angka kejadian DM di Puskesmas X

Tugas Akhir 123

Pada bagian tengah kita bisa menuliskan tentang fakta dan data-data atau bisa juga

penjelasan para ahli berkenaan dengan efek negatif dari masalah bila tidak segera diatasi.

Lebih baik lagi bila kita bisa menemukan data dari penelitian terdahulu. Dengan kata lain

pada bagian tengah ini berisikan bagian pengembangan ide yang dimuat dalam thesis

statement. Pada bagian inilah isi utama tulisan dikupas dan dikembangkan sesuai dengan

fokus masalah. Perlu diingat, pada bagian ini pengembangan ide dilakukan dengan cara

menyampaikan pikiran utama yang kemudian dikemas dan diperkuat melalui satu atau

lebih kalimat pendukung. Pikiran utama yang dimunculkan tentunya sangat bergantung

pada topik yang menjadi fokus penulisan. Pikiran utama tersebut harus merupakan

pemetaan logis dari topik yang hendak dibahas sesuai tujuan laporan .

Pada bagian akhir dari latar belakang tuliskan alternatif solusi untuk mengatasi masalah.

Bagian ini merupakan bagian tempat penulis melakukan penguatan terhadap topik yang

telah dinyatakan pada thesis statement dan telah dibahas pada bagian inti. Ringkasan

pembahasan pada umumnya menjadi penutup pada bagian ini. Secara skematis, struktur

isi latar belakang dapat dilihat pada gambar di bawah ini.

Latihan

Untuk dapat membuat latar belakang laporan asuhan keperawatan !

4) Coba anda identifikasi isi latar belakang laporan asuhan keperawatan sesuai dengan

bidang keilmuan yang saudara minati


identifikasi isi latar bekang sebelumnya.

Bagian Awal - Situasi terkini terkait topik - Alasan mengapa topik yang

diangkat sesuatu yang penting - Perkenalkan topik

Dapat berisikan satu atau lebih paragraf

Bagian Tengah - Pengembangan topik - Gunakan fakta, data dan penjelasan

ahli terkait topik

Berisikan tiga atau lebih paragraf

Bagian Akhir - Penguatan dan penekanan topik - Ringkasan inti topik - Alternatif solusi masalah

Berisikan satu atau lebih paragraf

124 Tugas Akhir

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5) Coba anda identifikasi isi tulisan bagian awal, tengah dan akhir dari latarbelakang

laporan asuhan keperawatan sesuai dengan fokus maslah yang saudara minati.


membuat latar belakang.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ringkasan

6. Latar belakang adalah dasar atau titik tolak untuk memberikan pemahaman kepada

pembaca atau pendengar mengenai apa yang ingin kita sampaikan. Latar belakang

yang baik harus disusun dengan sejelas mungkin dan bila perlu disertai dengan data

atau fakta yang mendukung.

7. Latar belakang dari suatu laporan penelitian studi kasus hendaknya berisi uraian tentang

: 1) apa yang menjadi perhatian atau masalah dalam studi kasus, 2) alasan mengapa

masalah itu dianggap penting, 3) masalah tersbut didukung oleh fakta empiris

termasuk hasil-hasil studi kasus terdahulu, sehingga mempertegas bahwa masalah

tersebut perlu diteliti dengan studi kasus, 4) harapan dari peneliti tentang pentingnya

studi kasus dan 5) kesenjangan – kesenjangan yang ditemukan yang nantinya akan

memunculkan pertanyaan studi kasus.

8. Langkah-langkah yang dapat menjadi panduan bagi kita dalam membuat latar belakang,

diantaranya : 1) Jadilah seperti “mata-mata”, 2) Tentukan fakta/topik masalah, 3)

Temukan fokus masalah dan 4) Jelaskan masalahnya

https://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Dasar&action=edit&redlink=1

https://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Titik_tolak&action=edit&redlink=1

https://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Pembaca&action=edit&redlink=1

https://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Pendengar&action=edit&redlink=1

https://id.wikipedia.org/wiki/Data

https://id.wikipedia.org/wiki/Fakta

Tugas Akhir 125

Tes 1


1) Penggambaran konteks permasalahan penelitian dapat dilakukan dengan

menunjukkan fenomena-fenomena, fakta-fakta empiris atau kejadian aktual disebut :

A. Tujuan Penelitian

B. Topik

C. Judul

D. Latar Belakang

2) Tulisan yang menjadi jembatan penghubung pembaca dengan topik laporan adalah

A. Tujuan Penelitian

B. Topik

C. Judul

D. Latar Belakang

3) Latar belakang berisi penjelasan terkait hal :

A. Kondisi yang diharapkan

B. Hasil observasi peneliti

C. Teori dasar

D. Kegunaan penelitian

4) Sifat pemaparan yang harus ada dalam latar belakang adalah :

A. Singkat

B. Tajam

C. Relevan

D. Akurat

5) Kompleksitas masalah yang disampaikan dalam latar belakang adalah :

A. Kesenjangan masalah

B. Fenomena masalah

C. Masalah yang menganggu

D. Kebijakan terkait

6) Langkah mencari tahu segala hal yang berhubungan dengan masalah yang diteliti

dalam membuat suatu latar belakang adalah

126 Tugas Akhir

A. Fakta

B. Fenomena

C. Jadi mata-mata

D. Argumentasi

7) Pernyataan bahwa “kesenjangan antara sesuatu hal yang diharapkan dengan suatu

kenyataan” disebut

A. Argumentatif

B. Sistematis

C. Pre eliminary

D. Das sollen-das sein

8) Bentuk latar belakang menjelaskan masalah secara umum dahulu kemudian ke bagian-

bagian yang lebih khusus disebut

A. Sitematis

B. Argumentatif

C. Induktif

D. Deduktif

9) Bentuk latar belakang mendahulukan hal-hal yang bersifat khusus dulu untuk di bahas

barulah ke umum disebut

A. Sitematis

B. Argumentatif

C. Induktif

D. Deduktif

10) Materi yang harus dituliskan pada bagian akhir dari latar belakang adalah

A. Thesis statement

B. Alternatif solusi

C. Gambaran umum

D. Fakta dan data

Tugas Akhir 127


6. D

7. D

8. A

9. B

10. C

11. C

12. D

13. C

14. D

15. B

128 Tugas Akhir

Topik 2 Rumusan Masalah, Tujuan

dan Manfaat Laporan

ada topik sebelumnya kita telah mempelajari dan berlatih menyusun isi latar belakang

laporan Asuhan Keperawatan, untuk memahami lebih baik menyusun

pendahuluantersebut sebaiknya kita pelajari juga bagaimana merumuskan masalah

dan tujuan dalam pendahuluan pada topik bahasan 2 ini.

A. APA ITU RUMUSAN MASALAH ?

Rumusan masalah adalah pernyataan secara lengkap dan terinci mengenai ruang

lingkup masalah atau fokus studi asuhan keperawatan berdasarkan identifikasi dan

pembatasan masalah. Perumusan permasalahan penelitian lazimnya ditulis dalam bentuk

pertanyaan penelitian. Jumlah pertanyaan penelitian yang dibuat disesuaikan dengan sifat

dan kompleksitas penelitian yang dilakukan, namun tetap mempertimbangkan urutan dan

kelogisan posisi pertanyaannya. Dalam pertanyaan penelitian yang dibuat, umumnya penulis

mengidentifikasi topik atau variabel-variabel yang menjadi fokus penelitian. Perumusan

masalah juga dapat diartikan sebagai upaya untuk menyatakan secara tersurat pertanyaan-

pertanyaan yang ingin dicari jawabannya oleh peneliti.

Menurut Arif (2013:98) rumusan masalah dalam bentuk pertanyaan disebut juga

dengan pertanyaan penelitian atau research question. Suatu pertanyaan penelitian biasanya

masih merupakan pertanyaan yang luas atau agak umum, karena itu dapat dirinci dalam

pertanyaan-pertanyaan yang lebih khusus. Masalah yang diteliti perlu dirumuskan dan

dibatasi.Rumusan masalah dilandasi oleh pemikiran teoritis yang menunjukkan keterkaitan

antar variabel. Bila masalah ditampilkan dalam kalimat pernyataan maka Rumusan masalah

disusun dalam bentuk kalimat pertanyaan.Peneliti merumuskan masalah penelitian dalam

bentuk kalimat tanya yang bersifat umum (grand tour question) sebagai pertanyaan payung.

Kemudian rumusan masalah ini dikembangkan menjadi pertanyaan-pertanyaan yang lebih

sepesifik (research question) sesuai dengan sub-subfokus penelitian. Sebaiknya rumusan

masalah disusun oleh peneliti secara singkat, padat dan jelas dalam bentuk kalimat tanya.

P

Tugas Akhir 129

B. APAKAH CIRI DARI RUMUSAN MASALAH YANG BAIK ?

Berdasarkan penjelasan sebelumnya dapatkah anda menjelaskan apa itu rumusan

masalah ? , tepat sekali jawaban anda tersebut. Jika kita sudah memahami apa itu rumusan

masalah maka kita akan bertanya apakah ciri rumusan masalah yang baik atau apakah

rumusan maslh yang kita buat sudah benar ?. Berikut akan kita kupas ciri-ciri dari rumusan

masalah yang baik.

Bagian ini menjelaskan apa yang menjadi masalah dalam penelitian. Rumusan masalah

dirumuskan berdasarkan gejala masalah yang muncul. Gejala tersebut kemudian didukung

dengan teori dan logika berpikir yang tepat, sehingga rumusan masalah dapat tersampaikan

secara akurat. Terdapat tiga kriteria untuk menilai kualitas dari rumusan masalah diantaranya

yaitu:

7. Rumusan masalah harus relevan dengan bidang keilmuan yang diminati dan dimiliki oleh

peneliti. Rumusan masalah dapat dikatakan relevan jika dapat berguna dari sudut

pandang praktis, teoretis, atau keduanya.

8. Rumusan masalah harus dapat dijalankan dalam realitasnya.

Dalam menulis rumusan masalah yang realistis, peneliti sekurang-kurangnya harus dapat

menjawab dengan jelas: “Apa yang menjadi masalah?” dan “apakah masalah itu didukung

data dan fakta yang ada di lapangan serta dirasakan kebutuhan penyelesainnya.

9. Rumusan masalah haruslah sesuatu yang menarik peneliti.

Berdasarkan jabaran materi diatas, kita dapat membuat rumusan masalah laporan

asuhan keperawatan dengan baik. Untuk lebih memahami dan jelasnya dapat melihat contoh

rumusan masalah berikut :

Bidang Keilmuan Rumusan Masalah studi kasus

Keperawatan Anak Bagaimanakah gambaran asuhan

keperawatan anak dengan Pneumonia

dalam pemenuhan kebutuhan oksigenasi ?

Keperawatan Maternitas Bagaimanakah gambaran asuhan

keperawatan ibu dengan Secio Cessaria

dalam pemenuhan kebutuhan aman dan

nyaman ?

Keperawatan Jiwa Bagaimanakah gambaran asuhan

keperawatan pasien dengan Halusinasi

dalam pemenuhan kebutuhan persepsi

sensori ?

130 Tugas Akhir

Keperawatan Medikal Bedah Bagaimanakah gambaran asuhan

keperawatan pasien dengan Fraktur dalam

pemenuhan kebutuhan Mobilisasi dan

ambulasi ?

Keperawatan Keluarga Bagaimanakah gambaran asuhan

keperawatan keluarga dengan Ny XX dengan

Diabetes Melitus dalam pemenuhan

kebutuhan Nutrisi ?

Setelah perumusan masalah dibuat, maka langkah selanjutnya adalah membuat Tujuan

Penelitian. Bagian ini tidak sulit, karena ia berhubungan langsung dengan Pertanyaan

Penelitian. Aspek yang dimunculkan dalam Tujuan Penelitian adalah keinginan jawaban dari

pertanyaan penelitian.

C. APA ITU RUMUSAN TUJUAN STUDI KASUS ?

Tujuan penelitian merupakan rumusan kalimat yang menunjukkan adanya hasil, sesuatu

yang diperoleh setelah penelitian selesai, sesuatu yang akan dicapai atau dituju dalam sebuah

penelitian. Rumusan tujuan mengungkapkan keinginan peneliti untuk memperoleh jawaban

atas permasalahan penelitian yang diajukan. Oleh karena itu, rumusan tujuan harus relevan

dengan identitas masalah yang ditemukan, rumusan masalah dan mencerminkan proses

penelitian. Dalam beberapa penelitian dimana permasalahannya sangat sederhana terlihat

bahwa tujuan sepertinya merupakan pengulangan dari rumusan masalah, hanya saja rumusan

masalah dinyatakan dengan pertanyaan, sedangkan tujuan dituangkan dalam bentuk

pernyataan yang biasanya diawali dengan kata kerja.

Menurut Arjatmo (1979), tujuan penelitian merupakan rumusan kalimat yang

menunjukkan adanya hasil, sesuatu yang diperolah setelah penelitian penelitian selesai,

sesuatu yang akan dicapai/dituju dalam sebuah penelitian. Rumusan tujuan mengungkapkan

keinginan peniliti untuk memperoleh jawaban atas permasalahan penelitian yang

diajukan.Tujuan penelitian yang menguraikan secara tegas dan jelas tujuan dilaksanakan

penelitian di objek penelitian yang dipilih tersebut untuk objek penelitian atau organisasi.

Tujuan penelitian berkaitan erat dengan rumusan masalah yang ditetapkan dan jawabannya

terletak pada kesimpulan penelitian. Tujuan penelitian dijabarkan, biasanya menggunakan

kata-kata kerja pembuka antara lain: menemukan, menjelaskan, menganalisis, menguraikan,

menilai, menguji, membandingkan, menemukan hubungan antara.Beberapa sifat yang harus

dipenuhi sehingga tujuan penelitian dikatakan baik yaitu:

1. Rumusan tujuan harus spesifik

2. Rumusan tujuan hendaknya terbatas

Tugas Akhir 131

3. Rumusan tujuan harus dapat diukur

4. Rumusan tujuan diakhir penelitian dapat diperiksa ketercapaiannya .

Illustrasi tujuan penelitian

Sumber :http://michaelleadingham.com

D. BAGAIMANAKAH CARA MEMBUAT RUMUSAN TUJUAN ?

Dalam hal merumuskan tujuan penelitian, maka tentunya tujuan itu harus sejalan dan

konsisten dengan rumusan penelitian. Karena apa yang dinyatakan dalam rumusan masalah

penelitian juga perlu dinyatakan sebagai tujuan dari sesuatu penelitian; hanya saja

formulasinya bisa berbeda. Dalam rumusan tujuan misalnya dikatakan seperti ini: “ Penelitian

ini bertujuan untuk menggambarkan, mengidentifikasi, mengolah, dan menganalisi data

tentang: 1…, 2…, 3… dan seterusnya”.Disamping itu, khusus untuk penelitian yang tergolong

decision oriented inquiry (seperti halnya studi atau penelitian evaluasi), produk/hasil

penelitian yang berupa rekomendasi (rekomendasi tentang apa dan untuk siapa) juga perlu

dinyatakan di dalam rumusan tujuan penelitian; bila lahirnya rekomendasi juga menjadi

tujuan sejak semula (sebagai produk yang “dinantikan” oleh pemesan atau sponsor

penelitian), maka hal tersebut juga perlu dinyatakan dalam tujuan penelitian (Faisal, 1999;

101-102).Sebenarnya apabila ditilik dari isinya sesuatu yang ingin dicapai, yang merupakan

tujuan penelitian, sama dengan jawaban yang dikehendaki dalam problematik penelitian.

sama halnya dengan yang dikatakan oleh Faisal (1999) sebelumnya, bahwa perbedaannya

hanya terletak pada rumusannya.

Rumusan tujuan penelitian pada studi kasus harus dapat mengungkapkan tentang

sasaran yang ingin dicapai dengan studi terhadap masalah yang telah dikemukakan

sebelumnya. Rumusan tujuan studi kasus dituangkan dalam dalam bentuk kalimat pernyataan

secara jelas, tegas, tidak bermakna ganda dan konsisten dengan rumusan masalah. Rumusan

https://www.google.co.id/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjAg_yYj-3YAhVJkpQKHYAdC_8QjRwIBw&url=http://michaelleadingham.com/how-to-find-your-purpose-and-achieve-your-business-and-life-goals&psig=AOvVaw3E2VZagCageX-zK73-PTU1&ust=1516763627274917

132 Tugas Akhir

tujuan studi kasus hanya berupa 1 (satu) rumusan saja. Untuk jelasnya dapat dilihat pada

contoh berikut ini :

Bidang Keilmuan Rumusan Masalah Rumusan Tujuan studi kasus

Keperawatan Anak Bagaimanakah gambaran

asuhan keperawatan anak

dengan Pneumonia dalam

pemenuhan kebutuhan

oksigenasi ?

Menggambarkan asuhan

keperawatan anak dengan

Pneumonia dalam

pemenuhan kebutuhan

oksigenasi

Keperawatan Maternitas Bagaimanakah gambaran

asuhan keperawatan ibu

dengan Secio Cessaria dalam

pemenuhan kebutuhan

aman dan nyaman ?


keperawatan ibu dengan

Secio Cessaria dalam

pemenuhan kebutuhan

aman dan nyaman

Keperawatan Jiwa Bagaimanakah gambaran

asuhan keperawatan pasien

dengan Halusinasi dalam

pemenuhan kebutuhan

persepsi sensori ?


keperawatan pasien dengan

Halusinasi dalam

pemenuhan kebutuhan

persepsi sensori

Keperawatan Medikal Bedah Bagaimanakah gambaran

asuhan keperawatan pasien

dengan Fraktur dalam

pemenuhan kebutuhan

Mobilisasi dan ambulasi ?



Fraktur dalam pemenuhan

kebutuhan Mobilisasi dan

ambulasi ?

Keperawatan Keluarga Bagaimanakah gambaran

asuhan keperawatan

keluarga dengan klien

Diabetes Melitus dalam

pemenuhan kebutuhan

Nutrisi ?


keperawatan keluarga

dengan klien Diabetes

Melitus dalam pemenuhan

kebutuhan Nutrisi

E. APAKAH ITU MANFAAT PENELITIAN ?

Manfaat penelitian merupakan dampak dari pencapaiannya tujuan. Seandainya dalam

penelitian, tujuan dapat tercapai dan rumusan masalah dapat dipecahkan secara tepat dan

akurat, maka apa manfaatnya secara praktis maupun secara teoritis. Kegunaan penelitian

mempunyai dua hal yaitu mengembangkan ilmu pengetahuan (secara teoritis) dan membantu

Tugas Akhir 133

mengatasi, memecahkan dan mencegah masalah yang ada pada objek yang diteliti. Menurut

Irwandy (2013), manfaat penelitian adalah aplikasi hasil penelitian, baik bagi lembaga-

lembaga tertentu atau pun masyarakat. Oleh sebab itu dalam pendahuluan perlu dijelaskan

manfaat apa yang dapat diambil dari hasil penelitian yang dilakukan.

Manfaat penelitian merupakan dampak dari pencapaiannya tujuan. Seandainya dalam

penelitian, tujuan dapat tercapai dan rumusan masalah dapat dipecahkan secara tepat dan

kurat, maka apa manfaatnya secara praktis maupun secara teoritis. Kegunaan penelitian

mempunyai dua hal yaitu mengembangkan ilmu pengetahuan (secara teoritis) dan membantu

mengatasi, memecahkan dan mencegah masalah yang ada pada objek yang diteliti. Kegunaan

hasil penelitian terhubung dengan sarana-sarana yang diajukan setelah kesimpulan.Manfaat

atau Kegunaan hasil penelitian dapat diklasifikasikan menjadi manfaat teoritis dan manfaat

praktis. Manfaat teoritis artinya hasil penelitian bermanfaat untuk pengembangan ilmu

pengetahuan yang berkaitan dengan obyek penelitian

Illustrasi Manfaat Penelitian

Sumber : http://www.karyatulisku.com

Sejalan dengan penjelasan diatas Soekidjo (2010) menjelaskan bahwa Manfaat

peneltian adalah kegunaan hasil penelitian nanti, baik bagi kepentingan pengembangan

program maupun kepentingan ilmu pengetahuan. Oleh sebab itu, dalam manfaat penelitian

ini harus diuraikan secara terperinci manfaat atau apa gunanya hasil penelitian nanti. Dengan

kata lain, data (informasi) yang akan diperoleh dari penelitian tersebut akan dimanfaatkan

untuk apa, dalam rangka pengembangan program kesehatan. Dari segi ilmu, data atau

informasi yang diperoleh dari penelitian tersebut akan mempunyai kontribusi apa bagi

engembangan ilm pengetahuan. Secara spesifik, manfaat penelitian di bidang apapun

seyogyanya mencakup dua aspek, yakni:

https://www.google.co.id/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwicvdeNj-3YAhUFl5QKHZdXCfgQjRwIBw&url=http://www.karyatulisku.com/2017/09/contoh-tujuan-penelitian-dan-manfaat.html&psig=AOvVaw3E2VZagCageX-zK73-PTU1&ust=1516763627274917

134 Tugas Akhir

1. Manfaat praktis atau aplikatif

Adalah manfaat penelitian dari aspek praktis atau aplikatif, yakni manfaat penelitian bagi

program. Di bidang kesehatan dengan sendirinya manfaat penelitiannya adalah bagi

pembangunan kesehatan atau bagi pengembangan program kesehatan

2. Manfaat teoritis atau akademis

Adalah manfaat penelitian dari aspek teoritis yakni manfaat penelitian bagi

pengembangan ilmu. Di bidang kesehatan atau kedokteran dengan sendirinya manfaat

penelitian tersebut harus dapat menambah khasanah ilmu kesehatan, khususnya terkait

dengan kekhususan bidang kesehatan yang diteliti.

F. BAGAIMANAKAH CARA MERUMUSKAN MANFAAT PENELITIAN ?

Untuk dapat membuat rumusan manfaat penelitian, kita perlu tahu hakekat dari

manfaat penelitian yaitu dampak dari pencapaiannya tujuan. Seandainya dalam penelitian,

tujuan dapat tercapai dan rumusan masalah dapat dipecahkan secara tepat dan akurat,

maka hasil penelitian tserbut bermanfaat secara praktis maupun secara teoritis. Ada

beberapa langkah yang dapat dijadikan panduan dalam perumusan manfaat penelitian

diantaranya :

1. Identifikasi tujuan penelitian apakah telah terjawab dalam hasil

2. Identifikasi kegunaan hasil penelitian baik secara teoritis ( ilmu pengetahuan)

3. Identifikasi kegunaan hasil penelitian secara praktis

Sebagai Contoh : Secara singkat manfaat penelitian kesehatan dapat diidentifikasikan

sebagai berikut :

a) Hasil penelitian dapat digunakan untuk menggambarkan tentang keadaan atau status

kesehatan individu, kelompok, maupun masyarakat

b) Hasil penelitian kesehatan dapat digunakan untuk menggambarka kemampuan

sumber daya, dan kemungkunan sumbernya tersebut guna mendukung

pengembangan pelayanan kesehatan yang direncanakan

c) Hasil penelitian kesehatan dapat dijadikan sarana diagnosis dalam mencari sebab

masalah kesehatan, atau kegagalan yang terjadi didalam sistem pelayanan kesehatan.

Dengan demikian akan memudahkan pencarian alternatif pemecahan masalah-

masalah tersebut

d) Hasil penelitian kesehatan dapat dijadikan sarana untuk meyusun kebijaksanaan dalam

menyusun strategi pengembangan sistem pelayanan kesehatan

e) Hasil penelitian kesehatan dapat melukiskan kemampuan dalam pembiayaan,

peralatan, dan ketenaga kerjaan baik secara kuantitas maupun secara kualitas guna

mendukung sistem kesehatan

Tugas Akhir 135

Dalam penelitian studi kasus, manfaat penelitian memuat uraian tentang implikasi

temuan dari studi kasus yang bersifat praktis terutama bagi :

a. Masyarakat secara luas sebagai pengguna hasil studi kasus

b. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi keperawatan

c. Penulis, yang mungkin akan dikembangkan untuk studi kasus lebih lanjut.

Sebagai contoh rumusan manfaat yang dapat ditulis pada laporan asuhan keperawatan adalah

sebagai berikut :

Bidang Keilmuan Tujuan Studi Kasus Manfaat Studi Kasus

Keperawatan Anak Menggambarkan asuhan

keperawatan anak dengan

Pneumonia dalam

pemenuhan kebutuhan

oksigenasi

1. Bagi Masyarakat

Membudayakan

pengelolaan asuhan

keperawatan anak

dengan Pneumonia

dalam pemenuhan

kebutuhan oksigenasi.

2. Bagi Pengembangan

Ilmu Pengetahuan dan

Teknologi Keperawatan

Menambah keluasan

ilmu dan teknologi

terapan bidang

keperawatan anak dalam

pemenuhan kebutuhan

oksigenasi pada anak

dengan Pneumonia

3. Bagi Penulis

Memperoleh

pengalaman dalam

mengaplikasikan hasil

riset keperawatan,

khususnya studi kasus

deskriptif tentang

pelaksanaan pemenuhan

136 Tugas Akhir

kebutuhan oksigenasi

pada anak dengan

Pneumonia.

Keperawatan Maternitas Menggambarkan asuhan

keperawatan ibu dengan

Secio Cessaria dalam

pemenuhan kebutuhan

aman dan nyaman

1. Bagi Masyarakat

Membudayakan

pengelolaan asuhan

keperawatan anak ibu

dengan Secio Cessaria

dalam pemenuhan

kebutuhan aman dan

nyaman




Menambah keluasan

ilmu dan teknologi

terapan bidang

keperawatan maternitas

dalam pemenuhan

kebutuhan aman dan

nyaman pada ibu dengan

Secio Cessaria

3. Bagi Penulis

Memperoleh

pengalaman dalam


riset keperawatan,


deskriptif tentang

pelaksanaan dalam

pemenuhan kebutuhan

aman dan nyaman pada

ibu dengan Secio

Cessaria.

Tugas Akhir 137

Keperawatan Jiwa Menggambarkan asuhan


Halusinasi dalam

pemenuhan kebutuhan

persepsi sensori

1. Bagi Masyarakat

Membudayakan

pengelolaan asuhan

keperawatan jiwa

dengan Halusinasi dalam

pemenuhan kebutuhan

persepsi sensori.




Menambah keluasan

ilmu dan teknologi

terapan bidang

keperawatan jiwa dalam

pemenuhan kebutuhan

persepsi sensori pada

pasien dengan Halusinasi

3. Bagi Penulis

Memperoleh

pengalaman dalam


riset keperawatan,


deskriptif tentang


kebutuhan persepsi

sensori pada pasien

dengan Halusinasi.

Keperawatan Medikal Bedah Menggambarkan asuhan


Fraktur dalam pemenuhan

kebutuhan Mobilisasi dan

ambulasi ?

1. Bagi Masyarakat

Membudayakan

pengelolaan asuhan

keperawatan medikal

bedah dengan Fraktur

dalam pemenuhan

138 Tugas Akhir

kebutuhan mobilisasi

dan ambulasi.




Menambah keluasan

ilmu dan teknologi

terapan bidang

keperawatan medikal

bedah dalam

pemenuhan kebutuhan

mobilisasi dan ambulasi

pada pasien dengan

Fraktur.

3. Bagi Penulis

Memperoleh

pengalaman dalam


riset keperawatan,


deskriptif tentang


kebutuhan mobilisasi

ambulasi pada pasien

dengan Fraktur.

Keperawatan Keluarga Menggambarkan asuhan



Melitus dalam pemenuhan

kebutuhan Nutrisi

4. Bagi Masyarakat

Membudayakan

pengelolaan asuhan



Melitus dalam

pemenuhan kebutuhan

nutrisi.

Tugas Akhir 139




Menambah keluasan

ilmu dan teknologi

terapan bidang


dalam pemenuhan

kebutuhan nutrisi pada


Diabetes Melitus.

6. Bagi Penulis

Memperoleh

pengalaman dalam


riset keperawatan,


deskriptif tentang


kebutuhan nutrisi pada


Diabetes melitus.

Latihan Untuk dapat memperdalam pemahaman Anda mengenai materi di atas, kerjakanlah Latihan

berikut!

1. Coba anda tentukan rumusan masalah penelitianlaporan asuhan keperawatan yang

akan anda tulis.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

2. Coba anda tentukan rumusan tujuan penelitian laporan asuhan keperawatan yang

akan anda tulis.

140 Tugas Akhir

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

3. Coba anda tentukan rumusan manfaat penelitian laporan asuhan keperawatan yang

akan anda tulis.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Untuk dapat mengerjakan latihan 2 diatas, baca kembali materi topik 2 .

Ringkasan

4. Rumusan masalah adalah pernyataan secara lengkap dan terinci mengenai ruang

lingkup masalah atau fokus studi asuhan keperawatan berdasarkan identifikasi dan

pembatasan masalah.

5. Tiga kriteria untuk menilai kualitas dari rumusan masalah diantaranya yaitu: 1)

rumusan masalah harus relevan dengan bidang keilmuan yang diminati dan dimiliki

oleh peneliti, 2) rumusan masalah harus dapat dijalankan dalam realitasnya, dan 3)

rumusan masalah haruslah sesuatu yang menarik peneliti.

6. Tujuan penelitian merupakan rumusan kalimat yang menunjukkan adanya hasil,

sesuatu yang diperoleh setelah penelitian selesai, sesuatu yang akan dicapai atau

dituju dalam sebuah penelitian.

7. Rumusan tujuan studi kasus dituangkan dalam dalam bentuk kalimat pernyataan

secara jelas, tegas, tidak bermakna ganda dan konsisten dengan rumusan masalah.

Rumusan tujuan studi kasus hanya berupa 1 (satu) rumusan saja.

8. Ada beberapa langkah yang dapat dijadikan panduan dalam perumusan manfaat

penelitian diantaranya : 1) Identifikasi tujuan penelitian apakah telah terjawab dalam

hasil, 2) Identifikasi kegunaan hasil penelitian baik secara teoritis ( ilmu

pengetahuan), dan 3) Identifikasi kegunaan hasil penelitian secara praktis

Tugas Akhir 141

Tes 2


1) Bentuk dari rumusan masalah penelitian adalah

A. Pernyataan

B. Pertanyaan

C. Jawaban

D. Penjelasan

2) Yang dimaksud dengan relevan dari syarat suatu rumusan masalah adalah

A. Rumusan masalah berguna dari sudut pandang praktis dan teoretis

B. Masalah itu didukung data dan fakta yang ada

C. Adanya kebutuhan penyelesaian masalah

D. Rumusan masalah yang menarik peneliti.

3) Bentuk dari tujuan penelitian yang masalah penelitiannya sangat sederhana adalah

A. Pertanyaan yang harus dijawab peneliti

B. Pernyataan yang diawali kata kerja

C. Kalimat pengulangan dari judul penelitian

D. Pernyataan yang berisi penjelasan topik

4) Rumusan dari tujuan suatu penelitian haruslah :

A. Relevan

B. Argumentatif

C. Berisi solusi

D. Dapat diukur

5) Rumusan tujuan studi kasus dituangkan dalam dalam bentuk kalimat pernyataan yang

bersifat :

A. Tidak bermakna ganda

B. Akurat

C. Sederhana

D. Kompleksitas

6) Yang disebut dengan manfaat penelitian menurut Irwandy (2013) adalah

A. Solusi penyelesaian

142 Tugas Akhir

B. Jawaban dari pertanyaan penelitian

C. Aplikasi hasil penelitian

D. Simpulan hasil penelitian

7) Bentuk dari manfaat dari penelitian tersebut harus dapat menambah khasanah ilmu

kesehatan adalah

A. Manfaat Teoritis

B. Manfaat Realistis

C. Manfaat Aplikatif

D. Manfaat Spesifik

Tugas Akhir 143

Kunci Jawaban Tes

1. A

2. B

3. B

4. D

5. A

6. C

7. C

144 Tugas Akhir

Daftar Pustaka

Chaer, Abdul. (2011). Ragam Bahasa Ilmiah, Jakarta: Rineka Cipta.

Hadishtis, Yodia. (2013). http://yodiahadishtis.blogspot.com/2013/03/perbedaan-karya-tulis-

ilmiah-karya.html

Ismawati, Esti. (2012) Bahasa Indonesia untuk Penulisan Karya Ilmiah, Yogyakarta: Penerbit

Ombak.

Wibowo, Wahyu. (2010). Tata Permainan Bahasa Karya Tulis Ilmiah, Editor: Sugiarti -- Ed. 1,

Jakarta: Bumi Aksara.

Rossaline, Shinta Devi, https://id.scribd.com/doc/88122902/Sejarah-Bahasa-Dan-Karya-Tulis-

Ilmiah

Tanjung, Bahdin Nur & Ardial. (2010). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah (Proposal, Skripsi, dan

Tesis) dan Mempersiapkan Diri Menjadi Penulis Artikel Ilmiah, Jakarta: Kencana.

Winarto, Yunita T., dkk. (2004) Karya Tulis Ilmiah Sosial: Menyiapkan, Menulis, dan

Mencermatinya, Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.

Arif, Syamsul. (2013). Metode Penelitian. Medan: Unimed Press

Irwandy. (2013). Metode Penelitian. Jakarta: Halaman Moeka Publishing

.





Tugas Akhir 145

Bab 5 TINJAUAN PUSTAKA TUGAS AKHIR

Lailatul Fadilah, S.Kep, Ners, M.Kep

Pendahuluan

elamat berjumpa kembali…..! sebelum Anda mempelajari bab ini, pastikan Anda sudah

menyelesaikan bab pendahuluan laporan kasus. Anda juga harus sudah memastikan

tema atau permasalahan yang akan diangkat dalam menyusun tugas akhir.

Bab tinjauan pustaka memuat uraian tentang teori dan hasil penelitian sebelumnya yang

ada relevansinya dengan laporan tugas akhir yang Anda susun. Tinjauan pustaka adalah

kegiatan yang terdiri dari mencari, membaca, dan melakukan telaahan terhadap hasil

penelitian dan bahan pustaka yang berisikan teori – teori yang relevan dengan topik yang akan

dijadikan laporan kasus. Kegiatan ini akan menghasilkan materi yang akan disajikan pada bab

tinjauan pustaka dalam penyusunan laporan kasus.

Tinjauan pustaka merupakan kajian teori, yang merupakan paparan teori – teori atau

konsep yang mendasari pengetahuan yang dibutuhkan dalam melakukan analisis dan

pembahasan dalam pembuatan laporan kasus. Tinjauan pustaka ini menjadi dasar atau acuan

pada saat menganalisis atau membandingkan antara teori dengan hasil dari pemberian

asuhan keperawatan yang diangkat menjadi laporan kasus. Tinjauan kepustakaan yang kuat

sangat diperlukan untuk mendukung permasalahan yang diungkapkan dalam usulan laporan

kasus.

Kegiatan melakukan tinjauan pustaka memiliki beberapa tujuan. Secara umum dapat

menambah pengetahuan dan wawasan tentang penelitian yang pernah dilakukan dalam satu

topik. Berikut ini tujuan khusus dari kegiatan tinjauan pustaka:

1. Membatasi masalah dan ruang lingkup topik yang akan dibahas dalam laporan kasus

2. Mengungkapkan dasar teoritis dan empiris terhadap masalah, sehingga dapat diketahui

dan ditetapkan apa yang telah dilakukan berhubungan dengan masalah dan apa yang

dibutuhkan untuk menghindari duplikasi penulisan.

s

146 Tugas Akhir

3. Memberikan dasar – dasar dan pemahaman untuk pengembangan suatu kerangka

pemikiran. Sehingga kerangka pemikiran yang akan dirumuskan mempunyai dasar dan

keterkaitan dengan kerangka teori serta hasil penelitian sebelumnya.

4. Menjadi dasar dalam merumuskan pembahasan terhadap masalah.

Untuk itu Anda harus banyak mencari dan membaca sumber referensi yang relevan,

serta mempelajari kembali materi mata kuliah yang sudah Anda dapatkan pada semester

sebelumnya. Menurut Kelana (2011:249) tinjauan kepustakaan mencakup 2 hal yaitu:

1. Tinjauan teori yang digunakan untuk menjelaskan fenomena atau yang berkaitan

dengan permasalahan yang akan dijadikan laporan kasus. Hal ini bertujuan agar peneliti

memiliki wawasan yang luas sebagai dasar dalam mengembangkan atau

mengidentifikasi aspek-aspek yang berkaitan dengan laporan kasus yang diangkat.

Tinjauan teori membantu peneliti meletakkan atau mengidentifikan masalah yang akan

dijadikan laporan kasus dalam konteks ilmu pengetahuan.

2. Tinjauan dari sejumlah hasil penelitian lain yang berkaitan dengan masalah yang akan

diangkat untuk menyusun laporan kasus. Hal ini juga akan memperluas pengetahuan

dan menghindari pengulangan dari penelitian yang sudah dilakukan orang lain.

Penulisan pada tinjauan pustaka ini difokuskan pada kepustakaan inti yaitu teori dan

konsep yang menjelaskan tentang fenomena yang akan dijadikan laporan kasus. Teori dan

konsep yang dicantumkan dalam tinjauan pustaka merupakan hasil penelusuran dari berbagai

sumber. Sumber referensi yang dapat digunakan seperti buku teks, jurnal penelitian, hasil

penelitian yang dipublikasi, majalah yang diterbitkan oleh lembaga yang resmi, ebook, dan

searching melalui internet. Sebelum kita mencari sumber referensi yang akan kita gunakan

sebaiknya kita pelajari lebih dahulu tentang jenis putaka.

Jenis pustaka terbagi atas dua macam, yaitu:

1. Pustaka Primer

Pustaka primer merupakan bahan bacaan dari hasil penelitian atau studi kasus yang

diperoleh dari jurnal penelitian/jurnal ilmiah, misalnya jurnal keperawatan.

2. Pustaka Sekunder

Pustaka sekunder adalah pustaka yang diperoleh dari berbagai sumber, seperti buku

teks, indeks, dan ensiklopedia.

Menurut Aziz (2015:28) sumber referensi tinjauan pustaka harus memenuhi kriteria

berikut ini:

1. Relevansi berkaitan kesesuaian materi dengan kasus yang diambil menjadi laporan

kasus.

Tugas Akhir 147

2. Kelengkapan berkenaan dengan banyaknya sumber referensi yang digunakan sesuai

dengan kasus yang dijadikan laporan kasus.

3. Kemutakhiran terkait dengan waktu penerbitan sumber referensi yang digunakan,

semakin baru sumber referensi yang digunakan maka teori akan semakin mutakhir.

Bagaimana menyusun tinjauan pustaka yang baik?

Supaya Anda tidak kesulitan menyusun tinjauan pustaka yang harus Anda lakukan

sebelumnya adalah membuat atau menyusun kerangka pikir dari tulisan yang akan dibuat

pada tinjauan pustaka. Hal ini sangat penting karena tanpa menyusun kerangka pikir, apa yang

akan Anda tulis dalam tinjauan pustaka tidak jelas dan tidak akan terstruktur dengan baik.

Selain itu terkadang informasi yang kita tuliskan akan tumpang tindih dan adanya terjadi

pengulangan.

Bagaimana cara menyusun kerangka pikir tinjauan pustaka?

Kerangka pikir yang dibuat berasal dari Main idea atau kerangka pikir dari latar belakang

yang dikembangkan. Contohnya, Main idea dari salah satu pragraf pada latar belakang yaitu

:”Peranan perawat dalam merawat pasien gangguan jiwa di masyarakat”. Pada tinjauan

pustaka Anda bisa mengembangkan topik tersebut menjadi sub topik :

1. Peran perawat di masyarakat

2. Bagaimana cara perawat melakukan perawatan pasien gangguan jiwa di masyarakat

3. Hubungan perawat dengan pasien ganguan jiwa di masyarakat

4. Dll

Apabila Anda sudah membuat subtopik, maka akan mempermudah Anda untuk

mengumpulkan literatur atau sumber referensi yang berkaitan dengan laporan kasus akan

akan Anda buat. Hal ini disebabkan Anda akan lebih fokus mencari literatur yang berhubungan

dan tulisan yang Anda buat lebih terstruktur dan sistematis, sehingga enak untuk dibaca dan

dipahami orang lain.

Pada tinjauan pustaka meliputi konsep dasar medis dan konsep dasar asuhan

keperawatan sesuai dengan kasus yang Anda angkat menjadi laporan tugas akhir. Setelah

mempelajari bab ini, diharapkan Anda dapat menjelaskan dan menyusun konsep dasar

penyakit dan konsep dasar asuhan keperawatan. Secara khusus, setelah mempelajari topik ini

Anda diharapkan mampu :

1. Menyusun konsep dasar medis yang meliputi definisi, etiologi, patofisiologi, manifestasi

klinis, dan penatalaksanaan

2. Menyusun konsep dasar asuhan keperawatan meliputi pengkajian, perencanaan,

implementasi, dan evaluasi

148 Tugas Akhir

Untuk memudahkan Anda mempelajari bab tinjauan pustaka, maka bab ini dibagi dalam

2 (dua) topic bahasan, yaitu

1. Topik 1 akan membahas konsep dasar medis

2. Topik 2 akan membahas konsep dasar asuhan keperawatan

Contoh sub judul Bab 2

BAB 2

TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Konsep Dasar Medis Diabetes Melitus

2.1.1 Definisi

2.1.2 Etiologi

2.1.3 Manifestasi Klinis

2.1.4 Patofisiologi

2.1.5 Penatalaksanaan

2.2 Konsep Asuhan Keperawatan Diabetes Melitus

2.2.1 Pengkajian

2.2.2 Perencanaan

2.2.3 Implementasi

2.2.4 Evaluasi

Tugas Akhir 149

Contoh sub judul Bab 2

BAB 2

TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Konsep Dasar Halusinasi

2.1.1 Definisi

2.1.2 Etiologi

2.1.3 Manifestasi Klinis

2.1.4 Patofisiologi

2.1.5 Penatalaksanaan

2.2 Konsep Asuhan Keperawatan Halusinasi

2.2.1 Pengkajian

2.2.2 Perencanaan

2.2.3 Implementasi

2.2.4 Evaluasi

150 Tugas Akhir

Topik 1 Konsep Dasar Medis

ada topik 1 ini akan dibahas tentang penyusunan konsep dasar medis meliputi definisi,

etiologi, patofisiologi, manifestasi klinik, dan penatalaksanaan yang relevan dengan

kasus yang Anda angkat menjadi laporan asuhan keperawatan sebagai tugas akhir.

Konsep dasar medis ini mendasari Anda dalam memberikan dan menyusun laporan asuhan

keperawatan yang menjadi tugas akhir.

A. Definisi

Definisi berasal dari kata latin definitio yang berarti penentuan arti atau pembatasan.

Definisi adalah suatu uraian pengertian yang berfungsi.

Pada saat penulisan definisi Anda dapat menggunakan beberapa sumber referensi dan

membuat ringkasan. Anda juga harus memperhatikan tehnik penulisan kutipan dengan

benar.

Berikut ini contoh penulisan definisi :

Harga diri rendah adalah perasaaan tidak berharga, tidak berarti dan rendah diri yang

berkepanjangan disebabkan karena evaluasi terhadap diri sendiri dan kemampuan diri

yang negatif (CMHN, 2006). Herdman (2012) menyatakan bahwa harga diri rendah

adalah evaluasi negatif terhadap diri sendiri yang berkepanjangan atau kemampuan

diri. Harga diri rendah yang berkepanjangan dapat berdampak terhadap masalah

kesehatan yang lain termasuk kesehatan mental /jiwa.

Berdasarkan definisi diatas dapat kita disimpulkan bahwa harga diri rendah adalah

penilaian terhadap diri dan kemampuan diri sendiri yang negatif , disebabkan karena

penilaian baik dari internal maupun eksternal yang negatif. Yang dimaksud penilaian

eksternal adalah penilaian dari luar individu (orang tua, saudara, teman dan lingkungan)

yang memiliki kontrbusi terhadap penilaian individu terhadap dirinya.

P

Tugas Akhir 151

Diabetes melitus (DM) adalah suatu penyakit atau gangguan metabolisme kronis dengan

beberapa penyebab yang ditandai kadar gula darah meningkat disertai gangguan

metabolisme karbohidrat, protein dan lipid sebagai akibat menurunnya produksi insulin.

Penurunan produksi insulin disebabkan adanya gangguan produksi insulin oleh sel – sel

beta Langerhans kelenjar pankreas atau disebabkan oleh kurang responsifnya sel- sel

tubuh terhadap insuli (Depkes, 2008). American Diabetic Association (2010)

menyatakan diabetes melitus merupakan suatu kelompok penyakit metabolik dengan

karakteristik hiperglikemi yang terjadi karena kelainan sekresi insuli, kinerja insuli atau

kedua-duanya.

Berdasarkan uraian definisi diatas dapat disimpulkan bahwa diabetes melitus adalah

suatu gangguan metabolik akibat penurunan produksi insulin oleh skelenjar pankreas

yang mengakibatkan meningkatnya kadar gula darah.

B. Etiologi

Apakah Anda pernah mendengar kata etiologi. Etiologi adalah studi tentang penyebab.

Kata etiologi dalam kedokteran merupakan ilmu yang mempelajari penyebab atau asal

penyakit dan faktor – faktor yang menghasilkan atau mempengaruhi suatu penyakit

atau gangguan.

Etiologi yang Anda tuliskan dalam penyusunan laporan kasus disesuaikan dengan topik

yang Anda angkat menjadi laporan kasus.

Penyebab diabetes melitu berdasarkan klasifikasi menurut WHO tahun 1995 adalah

sebagai berikut :

1. DM tipe 1 (IDDM : DM tergantung insulin

a. Faktor genetik / herediter

Faktor herediter menyebabkan timbulnya DM melalui kerentanan sel -sel

beta terhadap penghancuran oleh virus Tu mempermudah perkembangan

anti bodi autoimun melawan sel – sel beta, jadi mengarah pada

penghancuran sel -sel beta.

b. Faktor infeksi virus

Berupa infeksi virus cixakie dan gondogen yang merupakan pemicu yang

menentukan proses autoimun pada individu yang peka secara genetik

2. DM Tipe II (DM tidak tergantung insulin + NIDDM)

152 Tugas Akhir

Terjadi paling sering pada orang dewasa, dimana terjadi obesitas. Pada

individu yang obesitas dapat menurunkan jumlah reseptor insulin dari dalam

sel target insulin di seluruh tubuh. Jadi membuat insulin yang tersedia kurang

efektif dalam meningkatkan efek metabolik yang biasa.

3. DM Malnutrisi

a. Fibro Calculous Pancreatic DM (FCPD) terjadi karena mengkinsumsi

makanan rendah kalori dan rendah protein sehingga klasifikasi pankreas

melalui proses mekanik atau toksik yang menyebabkan sel -sel beta rusak.

b. Protein defisiensi Pancreatic Diabetes Melitus (PDPD) karena kekurangan

protein yang kronik menyebabkan hipofungsi sel beta pancreas

4. DM Tipe lain

Penyakit pankreas seperti : pankreatitis, ca pankreas, penyakit hormonal.

C. Manifestasi klinis

Apakah Anda tahu apakah yang dimaksud dengan manifestasi klinis? Manifestasi klinis

adalah gejala klinis yang ditemukan mengenai suatu penyakit yang diderita seseorang.

Dapat diartikan juga sebagai perkembangan dan dampak yang muncul dari

perkembangan satu atau beberapa penyakit dalam tubuh. Nah sekarang Anda tuliskan

manifestasi klinis tentunya sesuai dengan topik laporan kasus Anda.

Berikut contoh manifestasi klinis dari suatu penyakit :

Manifestasi klinis diabetes melitus antara lain :

a. Poliuri

b. Polidipsi

c. Polipagia

d. Kelemahan dan mengantuk

e. Penurunan berat badan

f. Kesemutan pada ekstremitas

g. Malaise

h. Infeksi kulit dan pruritus

i. Timbul gejala ketoasidosis dan somnolen pada kondisi yang berat

Tugas Akhir 153

D. Patofisiologi

Apakah Patofisiologi itu??? Patofisiolgi adalah ilmu yang mempelajari gangguan fungsi

pada organisme yang sakit yang terdiri dari asal penyakit, permulaan perjalanan dan

akibatnya. Untuk merumuskan patofisiologi suatu penyakit Anda bisa mencari dari

beberapa sumber referensi.

Contoh :

Patofisiologi penyakit gagal ginjal kronik :

a. Penurunan GFR

Penurunan GFR dapat dideteksi dengan mendapatkan urin 24 jam untuk

pemeriksaan klirens kreatinin. Akibat penurun GFR, maka klirens kreatinin akan

menurun, kreatinin akan meningkat, nat nitrogen urea dara juga akan meningkat.

b. Gangguan klirens renal

Pada gagal ginjal banyak menimbulkan masalah akibat dari penurunan jumlah

glumeruli yang berfungsi yang mengakibatkan penurunan substansi darah yang

seharusnya dibersihkan oleh ginjal.

c. Retensi cairan dan natrium

Ginjal kehilangan kemampuan untuk mengencerkan urin secara normal, sehingga

terjadi retensi cairan dan natrium; meningkatkan resiko terjadinya edema,

hipertensi, dan gagal ginjal kongestif.

d. Anemia

Anemia terjadi akibat roduksi eritpoetin yang tidak adekuat, usia sel darah merah

memendek, defisiensi nutrisi, dan kecenderungan terjadi perdarahan pada status

uremik terutama saluran gastrointestinal.

e. Ketidakseimbangan kadar kalsium dan fosfat

Kadar serum kalsium dan fosfat dalam tubuh memiliki hubungan timbal balik, jika

salah satu meningkat maka yang lain menurun. Penurunan GFR akan menyebabkan

kadar serum kalsium menurun sehingga memicu sekresi hormon parathormon,

tetapi pada pasien GGK tidak berespon terhadap peningkatan parathormon

akibatnya kalisum dalam tulang menurun.

f. Penyakit tulang uremik (osteodistrofi)

Penurunan kadar kalsium dalam tulang menyebabkan perubahan dan penyakit

pada tulang.

E. Penatalaksanaan

154 Tugas Akhir

Penatalaksanaan adalah suatu proses penyelesaian masalah klinis dan membuat

keputusan untuk mengatasi masalah klinis yang muncul. Penatalaksanaan yang Anda

dituliskan pada bagian ini adalah penatalaksanaan secara medis.

Contoh penulisan penatalaksanaan

Penatalaksanaan diabetes mellitus :

a. Diet

Perhimpunan diabetes merekomndasikan 50 – 60% kalori yang terdiri dari

Karbohidrat 60 – 70 %, protein 12 – 20 %, dan lemak 20 – 30%.

b. Latihan

Latihan dengan cara melawan tahanan dapat menambah laju metabolisme

istirahat, dapat menurunkan berat badan, stres dan menyegarkan badan. Pada

saat latihan hindari kemungkinan trauma pada ekstremitas bawah, latihan dalam

ruangan udara yang sngat panas/dingin, dan saat pengendalian metabolisme

buruk. Gunakan alas kaki yang tepat dan periksa setelah melakukan latihan.

c. Pemantauan

Pemantauan kadar glukosa darah secara mandiri

d. Terapi (jika diperlukan)

e. Pendidikan

Latihan


berikut!

1) Jelaskan apa yang dimaksud dengan tinjauan pustaka?

2) Jelaskan kriteria sumber referensi yang digunakan dalam menyusun tinjauan pustaka?

3) Bagaimana cara menyusun tinjauan pustaka yang baik?

4) Jelaskan tujuan tinjauan pustaka?

5) Jelaskan lingkup konsep medis pada bab tinjauan pustaka ?

6) Buatlah konsep dasar medis sesuai dengan topik laporan kasus Anda!

Tugas Akhir 155

Petunjuk Jawaban Latihan

1) Untuk dapat menjawab latihan ini, Anda harus memahami pengertian tinjauan pustaka

dengan baik

2) Ada tiga kriteria sumber referensi tinjauan pustaka yaitu relevansi, kelengkapan dan

kemutakhiran. Jelaskan apa yang dimaksud dengan tiga kriteia sumber referensi

tersebut.

3) Kegiatan yang harus Anda lakukan sebelum menyusun tinjauan pustaka adalah

membuat atau menyusun kerangka pikir dari tulisan yang akan dibuat pada tinjauan

pustaka. Hal ini sangat penting karena tanpa menyusun kerangka pikir, apa yang akan

Anda tulis dalam tinjauan pustaka tidak jelas dan tidak akan terstruktur dengan baik.

4) Untuk menjawab no 4 pelajarilah kembali tentang tujuan tinjauan pustaka.

5) Konsep medis pada bab tinjauan pustaka meliputi definisi, etiologi, manifestasi klinis,

patofisiologi, dan penatalaksanaan. Untuk dapat memahami lebih baik pelajari kembali

tentang konsep medis.

Ringkasan

1. Tinjauan pustaka merupakan kajian teori, yang merupakan paparan teori – teori atau

konsep yang mendasari pengetahuan yang dibutuhkan dalam melakukanan analisis dan

pembahasan dalam pembuatan laporan kasus. Tinjauan kepustakaan yang kuat sangat

diperlukan untuk mendukung permasalahan yang diungkapkan dalam usulan laporan

kasus.

2. Tinjauan kepustakaan mencakup 2 hal yaitu Tinjauan teori yang digunakan untuk

menjelaskan fenomena atau yang berkaitan dengan permasalahan yang akan dijadikan

laporan kasus. Tinjauan dari hasil – hasil penelitian lain yang berkaitan dengan masalah

yang akan diangkat untuk menyusun laporan kasus. Hal ini juga akan memperluas

pengetahuan dan menghindari pengulangan dari penelitian yang sudah dilakukan orang

lain.

3. Konsep medis yang harus dibahas atau dituliskan pada bab tinjauan pustaka meliputi

definisi, etiologi, manifestasi klinis, patofisiologi, dan penatalaksanaan.

156 Tugas Akhir

Tes 1


1) Bab tinjauan pustaka dalam penyusunan laporan kasus menunjukkan ….

A. Relevansi dan kemutakhiran referensi yang digunakan

B. Kajian teori dan hasil penelitian sebelumnya

C. Jumlah referensi yang digunakan

D. Telaahan referensi dengan benar

2) Kriteria sumber referensi terkait kesesuaian materi dengan laporan kasus yang akan

dilakukan disebut ….

A. Keaslian

B. Relevansi

C. Kelengkapan

D. Kemutakhiran

3) Bukan manfaat yang dapat diperoleh oleh penulis dalam melakukan kegaiatan tinjauan

pustaka adalah ….

A. Menambah wawasan dan pengetahuan

B. Membantu dalam menganalisis teori dan kasus

C. Melakukan pengulangan penelitian yang sudah dilakukan oleh orang lain

D. Membantu dalam menentukan permasalahan dalam menyusun laporan kasus

4) Yang termasuk pustaka primer adalah adalah ….

A. Buku teks keperawatan

B. Jurnal keperawatan

C. Modul Keperawatan

D. Ensiklopedia

5) Berikut ini cara penulisan definisi yang benar ….

A. Harga diri rendah adalah evaluasi negatif terhadap diri sendiri yang

berkepanjangan atau kemampuan diri (Herdman, 2012)

B. Harga diri rendah adalah perasaaan tidak berharga, tidak berarti dan rendah diri

yang berkepanjangan disebabkan karena evaluasi terhadap diri sendiri dan

kemampuan diri yang negatif

C. Diabetes melitus merupakan suatu kelompok penyakit metabolik dengan

karakteristik hiperglikemi yang terjadi karena kelainan sekresi insuli, kinerja insuli

atau kedua-duanya (2010).

Tugas Akhir 157

D. American Diabetic Association menyatkan diabetes melitus merupakan suatu

kelompok penyakit metabolik dengan karakteristik hiperglikemi yang terjadi

karena kelainan sekresi insuli, kinerja insuli atau kedua-duanya.

158 Tugas Akhir

Topik 2 Konsep Dasar Asuhan Keperawatan

ada topik 2 ini akan dibahas tentang penyusunan konsep dasar asuhan keperawatan

meliputi pengkajian, perencanaan, Implementasi, dan Evaluasi. Konsep dasar asuhan

keperawatan ini mendasari Anda dalam memberikan asuhan keperawatan kepada

pasien, pada saat Anda menyusun laporan kasus. Asuhan keperawatan bagi Anda tentunya

bukan hal yang asing karena selama Anda bekerja, tugas pokok yang Anda kerjakan adalah

memberikan asuhan keperawatan pada pasien. Sebelum Anda menyusun konsep dasar

asuhan keperawatan sesuai topik pada laporan kasus yang akan Anda susun, alangkah baiknya

Anda pelajari dan pahami kembali tentang apa itu asuhan keperawatan.

Asuhan keperawatan adalah suatu proses atau tahap-tahap kegiatan dalam praktik

keperawatan yang diberikan secara langsung kepada pasien dalam berbagai tatanan layanan

pelayanan kesehatan. Proses keperawatan sebagai alat perawat dalam melakukan asuhan

keperawatan kepada pasien. Proses keperawatan merupakan cara yang sistematis yang

dilakukan oleh perawat bersama pasien dalam menentukan kebutuhan asuhan keperawatan

dengan melakukan pengkajian, menentukan diagnosa, merencanakan tindakan yang akan

dilakukan, melaksanakan tindakan dan melakukan evaluasi terhadap asuhan yang telah

dengan berfokus pada pasien, berorientasi pada tujuan pada setiap tahap saling berhubungan

dan saling ketergantungan.

Pelaksanaan proses keperawatan secara umum bertujuan untuk menghasilkan asuhan

keperawatan yang berkualitas sehingga berbagai masalah kebutuhan dapat teratasi. Untuk

mencapai hal tersebut sebagai seorang perawat perlu untuk terus meningkatkan baik

kemampuan intelektual maupun teknikal dalam melakukan tindakan keperawatan, karena

melalui proses keperawatan dituntut mampu menyelesaikan masalah yang baru sesuai

dengan masalah yang dialami oleh pasien. Sehingga dalam diri perawat muncul perasaan akan

kepuasan kerja.

Proses keperawatan yang diberikan oleh perawat ini juga memberikan manfaat yang

sangat besar bagi pasien, dimana pasien akan merasakan kepuasan dari pelayanan

keperawatan karena asuhan keperawatan yang diberikan sesuai dengan tahapan dalam

pemecahan masalah keperawatan. Selain itu pasien juga merasakan kebebasan untuk

menyampaikan masalah yang dirasakan , dan kebutuhan yang diperlukan sehingga proses

penyembuhan akan semakin cepat dan pasien juga memiliki harapan yang besar terhadap

pelayanan keperawatan yang berkualitas.

P

Tugas Akhir 159

A. PENGKAJIAN

Pengkajian merupakan tahap awal dalam proses keperawatan, dengan mengumpulkan

data yang akurat dari pasien sehingga akan diketahui berbagai permasalahan yang ada.

Seorang perawat untuk melakukan pengkajian harus memiliki pengetahuan dan kemampuan.

Pengetahuan yang harus dimiliki oleh perawat antara lain pengetahuan tentang kebutuhan

atau sistem biopsikososial dan spiritual bagi manusia yang memandang manusia dari aspek

biologis, psikologis, sosial dan spiritual, pengetahuan tumbuh kembang manusia, konsep

sehat sakit, patofisiologi penyakit yang dialami, sistem dalam keluarga, budaya serta nilai –

nilai keyakinan yang dimiliki oleh pasien. Selain pengetahuan perawat juga harus mimiliki

kemampuan yang meliputi kemampuan melakukan komunikasi baik secara verbal maupun

non verbal, kemampuan melakukan observasi secara sistematis kepada pasien, kemampuan

membina hubungan saling percaya, kemampuan melakukan pemeriksaan fisik, dan

kemampuan melakukan wawancara dengan pasien.

Pada tahap pengkajian ada tiga langkah yang harus dilakukan, antara lain :

1. Pengumpulan data

Pengumpulan data merupakan upaya untuk mendapatkan data yang dapat digunakan

sebagai informasi tentang pasien. Data yang harus dikaji meliputi data biopsikososial dan

spiritual pasien, data yang berhubungan dengan masalah pasien serta data faktor – faktor

yang mempengaruhi pasien misalnya data keluarga, dan lingkungan. Pada saat

pengumpulan dibutuhkan adanya perangkat atau format untuk memudahkan Anda

dalam melakukan pengkajian. Format yang digunakan dapat disesuaikan dengan

kebutuhan / masalah pasien. Metode yang dapat digunakan pada saat melakukan

pengumpulan data yaitu :

a. Wawancara/anamnesa

b. Observasi

c. Konsultasi kepada ahli

d. Pemeriksaan fisik

2. Validasi data

Validata data dilakukan setelah pengumpulan data dilakukan, dimana validasi data adalah

upaya untuk memberikan justifikasi pada data yang sudah diperoleh dengan

membandingkan data subjektif dan objektif dari berbagai sumber berdasarkan standar

nilai normal, untuk diketahui kemungkinan tambahan atau pengkajian ulang tentang data

yang ada.

3. Identifikasi masalah

160 Tugas Akhir

Merupakan langkah terakhir dari tahap pengkajian, setalah data yang diperoleh dilakukan

validasi dilajutkan mengidentifikasi masalah atau pola yang mengalami gangguan yang

ada dimulai dari pengkajian pola fungsi kesehatan.

Data yang dikumpulkan dilakukan validasi data dan interpretasi masalah, setelah itu

dilanjutkan dengan merumuskan diagnosa keperawatan. Diagnosa keperawatan adalah

keputusan klinis mengenai seseorang, keluarga, atau masyarakat sebagai akibat dari masalah

kesehatan atau proses kehidupan yang aktual atau potensial. Diagnosa keperawatan

merupakan dasar dalam menyusun rencana tindakan asuhan keperawatan.

Berikut ini contoh cara penulisan pengkajian pad bab 2 Tinjauan Pustaka:

2.2 Konsep asuhan Keperawatan Diabetes Melitus

2.2.1 Pengkajian

2.2.1.1 Riwayat Penyakit Sekarang

Pasien datang ke rumah sakit dengan keluhan utama gatal – gatal

pada kulit yang disertai bisul/luka yang tidak sembuh – sembuh,

kesemutan / rasa berat, mata kabur, kelemahan tubuh. Selain itu

pasien juga mengeluh poliuria, polidipsi, anoreksia, mual dan muntah,

berat badan menurun, diare kadang – kadang disertai nyeri perut,

kram otot, gangguan tidur / istirahat, haus, pusing / sakit kepala,

kesulitan orgasme pada wanita dan masalah impoten pada laki – laki.

2.2.1.2 Riwayat Kesehatan Dahulu

a. Riwayat hipertensi, infark miokard akut, DM getasional

b. Riwayat infeksi saluran kemih berulang

c. Penggunaan obat – obat misalnya steroid, dimetik (tiazid),

penobarbital, dan dilantin

d. Riwayat mengkonsumsi glukosa atau karbohidrat berlebihan

2.2.1.3 Riwayat Kesehatan Keluarga

Adanya riwayat anggota keluarga yang menderita diabetes melitus

2.2.1.4 Pemeriksaan Fisik

a. Neurosensori

Diseorientasi, mengantuk, stupor / koma, gangguan memori,

kekacauan mental, reflek tendon menurun, aktifitas kejang.

b. Kardiovaskuler

Takikardi / nadi menurun atau tidak ada, perubahan tekanan

darah postural, hipertensi disritmia.

Tugas Akhir 161

c. Pernapasan

Takipnoe pada keadaan istirahat/dengan aktifitas, sesak nafas,

batuk dengan tanpa sputum purulen dan tergantung ada /

tidaknya infeksi, panastesia/paralise otot pernafasan (jika kadar

kalium menurun tajam), Respirasi rate > 24 x / menit, nafas bau

aseton

d. Gastrointestinal

Penurunan berat badan, muntah, kekakuan / distensi abdomen,

wajah meringis pada palpitasi, bising usus lemah / menurun.

e. Eliminasi

Urin encer, pucat, kuning, poliuri, urine berkabut, bau busuk,

diare (bising usus hiperaktif).

f. Reproduksi / seksualitas

Rabbas vagina (jika terjadi infeksi), keputihan, sulit orgasme pada

wanita, dan impotensi pada laki – laki.

g. Muskulo skeletal

Tonus otot menurun, ulkus pada kaki, reflek tendon menurun,

kesemutan / rasa berat pada tungkai, penurunan kekuatan otot.

h. Integumen

Kulit panas, bola mata cekung, turgor jelek, pembesaran tiroid,

kering dan kemerahan, kerusakan kulit : lesi / ulkus/ ulserasi,

demam, diaforesis (keringat banyak).

2.2.1.5 Pola pemenuhan kebutuhan sehari - hari

2.2.1.6 Aspek psikososial

a. Stress, ansietas, depresi

b. Peka rangsangan

c. Tergantung pada orang lain

2.2.1.7 Pemeriksaan diagnostik

a. Gula darah meningkat > 200 mg/dl

b. Aseton plasma (aseton) : positif secara mencolok

c. Osmolaritas serum : meningkat tai < 330 m osm/lt

d. Gas darah arteri pH rendah dan penurunan HCO3 (asidosis

metabolik)

e. Alkalosis respiratorik

f. Trombosit darah : mungkin meningkat (dehidrasi), leukosit,

hemokonsentrasi, menunjukkan respon terhadp stress/infeksi

162 Tugas Akhir

g. Ureum / kreatinin : mungkin meningkat/normal penurunan fungsi

ginjal

h. Amilase darah : mungkin meningkat > pankreatitis akut

i. Insulin darah : mungkin menurun sampai tidak ada (pada tipe I),

normal sampai meningkat pada tipe II yang mengindikasikan

insufisiensi insulin

j. Pemeriksaan fungsi tiroid : peningkatan aktivitas hormon tiroid

dapat meningkatkan glukosa darah dan kebutuhan akan insulin

k. Urine : gula dan aseton positif, berat jenis dan osmolaritas

mungkin meningkat

l. Kultur dan sensitifitas : kemungkinan adanya infeksi pada saluran

kemih, infeksi pada luka

2.2.1.8 Analisa Data

2.2.1.9 Diagnosa Keperawatan

a. Kekurangan volume cairan berhubungan dengan osmotik,

kehilangan gastrik berlebihan, masukan yang terbatas.

b. Perubahan nutrisi : kurang dari kebutuhan tubuh berhubungan

dengan ketidakcukupan insulin, penurunan masukan melalui oral,

status hipermetabolisme.

c. Resiko tinggi infeksi berhubungan dengan kadar glukosa tinggi,

penurunan fungsi leukosit, penurunan sirkulasi.

d. Resiko tinggi perubahan sensori perseptual berhubungan dengan

perubahan kimia endogen (ketidakseimbangan glukosa/insulin

dan elektrolit).

e. Ketidakberdayaan berhubungan dengan ketergantungan pada

orang lain, penyakit jangka panjang.

f. Kurang pengetahuan mengenai penyakit, prognosis, dan

kebutuhan pengobatan berhubungan dengan tidak mengenal

sumber informasi.

B. PERENCANAAN

Setelah Anda selesai menyusun konsep dasar pengkajian dilanjutkan menyusun

perencanaan tindakan asuhan keperawatan. Anda pasti sudah tahu apa itu

Tugas Akhir 163

perencanaan? Perencanaan adalah suatu proses penyusunan berbagai intervensi

keperawatan dibutuhkan untuk mencegah, menurunkan atau mengurangi masalah –

masalah pasien. Pada tahap penyusunan perencanaan seorang perawat harus memiliki

pengetahuan tentang kekuatan dan kelemahan pasien, kemampuan dalam

memecahkan masalah, mengambil keputusan, menulis tujuan serta memilih dan

membuat strategi keperawatan yang aman dalam memenuhi kerjasama dengan profesi

lain. Adapun tahapan perencanaan yang harus dilakukan adalah sebagai berikut

1. Penentuan prioritas diagnosa

2. Penentuan tujuan dan hasil yang diharapkan

3. Menentukan rencana tindakan

Berikut contoh penyusunan perencanaan pada Bab 2 Tinjauan Pustaka :

2.2.2 Perencanaan Tindakan Keperawatan Pasien Diabetes Melitus

2.2.2.1 Kekurangan volume cairan berhubungan dengan diuresis osmotik,

kehilangan gastrik berlebihan, masukan yang terbatas. Ditandai

dengan peningktan haluaran urin, urin encer, haus, berat badan

menurun, lemah, kulit kering turgor jelek.

Kriteria hasil : tanda vital stabil, turgor kulit baik, haluaran urin normal,

kadar elektrolit dalam batas normal.

Rencana Tindakan :

a. Pantau tanda vital

Rasional : hipovolemi dapat ditandai dengan hipotensi dan

takikardi

b. Kaji suhu, warna kulit, dan kelembaban

Rasional : demam, kulit kemerahan, kering sebagai cerminan dari

dehidrasi

c. Pantau masukan dan keluaran, catat berat jenis urin

Rasional : memberikan perkiraankebutuhan akan cairan pengganti,

fungsi ginjal dan kefektifan terapi.

d. Timbang berat badan setiap hari

Rasional : memberikan hasil pengkajian terbaik dan status cairan

yang sedang berlangsung dan selanjutnya dalam memberikan

cairan pengganti.

e. Pertahankan cairan @2500 cc/hari jika pemasukan secara oral

sudah dapat diberikan

Rasional : mempertahankan hidrasi / volume sirkulasi

164 Tugas Akhir

f. Tingkatkan lingkungan yang nyaman selimuti dengan selimut tipis

Rasional : menghindari pemanasan yang berlebihan pada pasien

yang dapat menimbulkan kehilangan cairan

g. Catat hal-hal yang dilaporkan seperti mual, nyeri abdomen,

muntah, distensi lambung

Rasional : kekurangan cairan dan elektrolit mengubah motilitas

lambung yang sering menimbulkan muntah sehingga terjadi

kekurangan cairan atau elektrolit

h. Berikan terapi cairan sesuai indikasi

Rasional : Tipe dan jumlah cairan tergantung pada derajat

kekurangan cairan dan respons pasien secara individu

i. Pasang selang NGT dan lakukan penghisapan sesuai dengan indikasi

Rasional : mendekompresi lambung dan dapat menghilangkan

muntah

2.2.2.2 Perubahan nutrisi : kurang dari kebutuhan tubuh berhubungan dengan

ketidakcukupan insulin, penurunan masukan oral, hipermetabolisme.

Data yang mendukung : masukan makanan tidak adekuat, anoreksia,

berat badan menurun, kelemahan, kelelahan, tonus otot buruk, diare.

Kriteria hasil : mencerna jumlah nutrien yang tepat, menunnjukkan

tingkat energi biasanya, berat badan stabil

Rencana tindakan :

a. Timbang berat badan setiap hari

Rasional : mengkaji pemasukan makanan yang adekuat (termasuk

absorpsi)

b. Tentukan program diet dan pola makan pasien dan bandingkan

dengan makanan yang dihabiskan pasien

Rasional : mengidentifikasi kekurangan dan penyimpangan dari

kebutuhan

c. Auskultasi bising usus, catat adanya nyeri, abdomen, mual, muntah

Rasional : hiperglikemi dapat menurunkan motailitas / fungsi

lambung (distensi atau ileus paralitik) yang akan mempengaruhi

pilihan imtervensi

d. Identifikasi makanan yang disukai

Tugas Akhir 165

Rasional : jika makanan yang disukai dapat dimasukkan dalam

pencernaan makanan, kerjasama ini dapat diupayakan setelah

pulang

e. Libatkan keluarga dalam perencanaan makan sesuai indikas

Rasional : memberikan informasi kepada keluarga untuk

memahami kabutuhan nutrisi pasien

f. Kolaborasi dengan ahli diet

Rasional : sangat bermanfaat dalam perhitungan dan penyesuaian

diet untuk memenuhi kebutuhan pasien

2.2.2.3 Resiko tinggi infeksi berhubungan dengan kadar glukosa tinggi,

penurunan fungsi leukosit / perubahan sirkulasi

Data : -

Kriteria Hasil : infeksi tidak terjadi

Rencana Tindakan :

a. Observasi tanda -tanda infeksi dan peradangan

Rasional : pasien mungkin masuk dengan infeksi yang biasanya

telah mencetuskan keadaan ketoasidosisi atau infeksi nasokomial.

b. Tingkatkan upaya pencegahan dengan mencuci tangan bagi semua

orang yang berhubungan dengan pasien, meskipun pasien itu

sendiri

Rasional : mencegah timbulnya infeksi nasokomial

c. Pertahankan tehnik aseptik prosedur invasif

Rasional : kadar glukosa tinggi akan menjadi media terbaik bagi

pertumbuhan kuman

d. Berikan perawatan kulit dengan teratur dan sungguh – sungguh,

masage daerah yang tertekan

Rasional : sirkulasi perifer bisa terganggu yang menempatkan

pasien pada peningkatan resiko terjadinya iritasi kulit dan infeksi

e. Bantu pasien melakukan oral higiene

Rasional : menurunkan resiko terjadinya penyakit mulut

f. Anjurkan makan dan minum adekuat

Rasional : menurunkan kemungkinan terjadinya infeksi

g. Kolaborasi tentang pemberian antibiotik yang sesuai

Rasional : penanganan awal dapat membantu mencegah timbulnya

sepsis

166 Tugas Akhir

C. IMPLEMENTASI

Tahap ke empat dalam proses keperawatan adalah implementasi. Implementasi adalah

pelaksanaan berbagai strategi keperawatan (tindakan keperawatan) sesuai rencana

yang telah disusun dalam rencana tindakan keperawatan. pada tahap implementasi

perawat harus mengetahui berbagai hal diantaranya perlindungan dan bahaya fisik bagi

pasien, tehnik komunikasi, kemampuan dalam melakukan prosedur tindakan

keperawatan, memahami tingkat perkembangan pasien, dan hak – hak pasien.

Implementasi meliputi melakukan, membantu atau mengarahkan kinerja aktivitas

sehari – hari.

D. EVALUASI

Evaluasi merupakan tahap akhir dari proses keperawatan. Pada tahap evaluasi perawat

melakukan identifikasi sejauhmana tujuan dari rencana keperawatan tercapai atau

tidak. Kemampuan yang harus dimiliki oleh perawat pada tahap evaluasi adalah

kemampuan memahami respon terhadap intervensi keperawatan, kemampuan

menggambarkan kesimpulan tentang tujuan yang dicapai serta kemampuan dalam

menghubungkan tindakan keperawatan pada kriteria hasil. Pada tahap evaluasi ini

terdiri dari dua kegiatan yaitu kegiatan yang dilakukan dengan mengevaluasi selama

proses perawatan berlangsung atau menilai dari respon pasien yang disebut evaluasi

proses. Sedangkan yang dimaksud dengan evaluasi hasil adalah kegiatan melakukan

evaluasi dengan target tujuan yang diharapkan.

Latihan


berikut!

Setelah Anda mempelajari topik 2 ini, silahkan Anda mencoba membuat atau menyusun

konsep dasar asuhan keperawatan salah satu penyakit yang akan Anda jadikan laporan kasus.

Kemudian Anda konsultasikan kepada pembimbing Anda.

Ringkasan

Tugas Akhir 167

1. Penyusunan konsep dasar asuhan keperawatan pada tinjauan pustaka meliputi

pengkajian, perencanaan, implementasi, dan evaluasi

2. Konsep dasar asuhan keperawatan ini mendasari Anda dalam memberikan asuhan

keperawatan kepada pasien, dan pada saat Anda menyusun laporan kasus. Asuhan

keperawatan adalah suatu proses atau tahap-tahap kegiatan dalam praktik

keperawatan yang diberikan secara langsung kepada pasien dalam berbagai tatanan

layanan pelayanan kesehatan.

3. Proses keperawatan merupakan cara yang sistematis yang dilakukan oleh perawat

bersama pasien dalam menentukan kebutuhan asuhan keperawatan dengan melakukan

pengkajian, menentukan diagnosa, merencanakan tindakan yang akan dilakukan,

melaksanakan tindakan dan melakukan evaluasi terhadap asuhan yang telah dengan

berfokus pada pasien, berorientasi pada tujuan pada setiap tahap saling berhubungan

dan saling ketergantungan.

4. Proses keperawatan terdiri dari pengkajian, perencanaan, implementasi/plekasanaan,

dan evaluasi

5. Perawat pada saat melakukan pengkajian perawat harus memiliki pengetahuan dan

kemampuan. Pengetahuan tentang sistem biopsikososial dan spiritual bagi manusia,

pengetahuan tumbuh kembang manusia, konsep sehat sakit, patofisiologi penyakit yang

dialami, sistem dalam keluarga, budaya serta nilai – nilai keyakinan yang dimiliki oleh

pasien. Kemampuan yang harus dimiliki perawat meliputi kemampuan melakukan

komunikasi baik secara verbal maupun non verbal, kemampuan melakukan observasi

secara sistematis kepada pasien, kemampuan membina hubungan saling percaya,

kemampuan melakukan pemeriksaan fisik, dan kemampuan melakukan wawancara

dengan pasien.

Tes 2


1) Pada saat membuat konsep dasar asuhan keperawatan, tahap pertama adalah

menyusun pengkajian. Pada proses pengkajian atau pengumpulan data metode yang

dapat digunakan adalah ….

A. Pemeriksaan fisik

B. Anamnesa dan palpasi

C. Observasi dan Auskultasi

D. Wawancara dan inspeksi

168 Tugas Akhir

2) Pada penyusunan perencanaan asuhan keperawatan, yang harus dilakukan adalah ….

A. Membina hubungan saling percaya

B. Menentukan prioritas diagnosa

C. Mengevaluasi tindakan

D. Validasi data

3) Kemampuan yang harus dimiliki perawat dalam menyusun perencanaan adalah ....

A. Menuliskan tujuan dan kriteria hasil

B. Melakukan pemeriksaan fisik

C. Melakukan bina trust

D. Melakukan observasi

4) Hal – hal perlu disusun dalam pengkajian adalah...

A. Tujuan dan kriteria hasil

B. Riwayat kesehatan

C. Rencana tindakan

D. Prioritas masalah

5) Penyusunan secara sistematis konsep dasar asuhan keperawatan, terdiri dari ....

A. Pengkajian, Implementasi, Evaluasi

B. Pengkajian, Perencanaan, Implementasi

C. Pengkajian, Perencanaan, Implementasi, Evaluasi

D. Pengkajian, Perencanaan, Evaluasi, Implementasi

Tugas Akhir 169


1) B.

2) B.

3) C.

4) B.

5) A.

Test Formatif 2

1) A.

2) B.

3) A.

4) B.

5) C.

170 Tugas Akhir

Daftar Pustaka AIPViKI, 2017. Pedoman Penulisan Karya Tulis Ilmiah Pendidikan Diploma III Indonesia, Jakarta:

AIPViKI

Aziz Alimul H,2011. Pengantar Konsep Dasar Keperawatan, Jakarta: Salemba Medika

Aziz Alimul H,2015. Metodologi Penelitian Keperawatan dan Kesehatan, Jakarta: Salemba

Medika

Kelana Kusuma, 2011. Metodologi Penelitian Keperawatan , Jakarta: Trans Info Media.

Nurhalimah,2016. Modul Keperawatan Jiwa, Jakarta: Pusdik BPPSDMK Kementerian

Kesehatan.

Purwanto Hadi, 2016. Modul Keperawatan Medikal Bedah II, Jakarta: Pusdik BPPSDMK

Kementerian Kesehatan.

Suprajitno, 2016. Modul Pengantar Riset Keperawatan, Jakarta: Pusdik BPPSDMK


Tugas Akhir 171

Bab 6 METODOLOGI PENULISAN


Pendahuluan

arya tulis ilmiah adalah hasil pemikiran ilmiah pada suatu disiplin ilmu tertentu yang

disusun secara sistematis, logis, benar, bertanggung jawab dan menggunakan bahasa

yang baik dan benar. Karya tulis ilmiah disusun bukan hanya untuk

mempertanggungjawabkan penggunaan sumber daya penelitian (alat, bahan, sumber)

melainkan juga untuk mempertanggungjawabkan penulisan karya ilmiah secara teknis dan

materi (Ismawati, 2012) . Karya ilmiah yang disusun berdasarkan satu hasil penelitian dan

dapat dipertanggungjawabkan keilmiahannya, bukan hasil rekaan atau pemikiran seseorang

tanpa adanya penelitian. Laporan asuhan keperawatan merupakan salah satu bentuk karya

tulis ilmiah yang pendekatan penulisannya mengikuti prinsip-prinsip ilmiah diantaranya

menggunakan metodologi penulisan.

Bab ini akan mengupas mengenai metodologi penulisan laporan asuhan keperawatan yang

mudah dipahami dan disertai dengan contoh-contoh, sehingga diharapkan anda dapat

mempelajarinya dengan mudah. Untuk memudahkan mempelajarinya, bab ini akandibagi

menjadi 3 (tiga) topik bahasan yaitu :

3. Topik 1 akan membahas : Desain Studi Kasus Deskriptif

4. Topik 2 akan membahas : Sujek, Tempat dan Waktu Studi Kasus Deskriptif

5. Topik 3 akan membahas : Tehnik Pengumpulan Data dan Etika Penelitian.

Untuk mengetahui tingkat pemahaman anda mengenai bahan ajar ini, sebelumnya ada

beberapa pertanyaan harus dijawab ; apakah yang anda pikirkan tentang metodologi

penulisan?, dan apa pentingnya metodologi dalam penyusunan laporan asuhan keperawatan

? Bagus sekali jawaban anda !. Dengan jawaban yang anda berikan berarti anda telah cukup

memahami dengan benar pentingnya metodologi dalam penyusunan laporan asuhan

keperawatan. Selanjutnya tentu anda akan bertanya metodologi penulisan apa yang akan

mendasari penulisan laporan asuhan keperawatan?, dan bagaimana cara menuliskannya?.

Kegiatan belajar ini akan membantu memberikan arahan dan panduan bagi anda didalam

menyusun laporan asuhan keperawatan.

K

172 Tugas Akhir

Tujuan yang ingin dicapai, setelah anda menyelesaikan bahan ajar ini adalah mampu

mengidentifikasi metodologi penulisan laporan asuhan keperawatan. Sedangkan secara

khusus bertujuan agar anda mampu :

4. Menentukan desainstudi kasus deskriptif

5. Menentukan subjek, tempat dan waktu studi kasus deskriptif

6. Mampu menggunakan tehnik pengumpulan data dan etika penelitian yang sesuai

dalam laporan asuhan keperawatan

Bahasan yang akan anda pelajari pada bab ini adalah desain laporan, tempat dan waktu

laporan dan selanjutnya adalah tehnik pengumpulan data yang sesuai dengan laporan asuhan

keperawatan.

Tugas Akhir 173

Topik 1 Desain Studi Kasus Deskriptif

ada topik sebelumnya kita telah mempelajari dan memahami pembuatan tinjauan teori

dalam laporan asuhan keperawatan, untuk memahami lebih jauh yang mendasari

laporan asuhan keperawatan tersebut sebaiknya kita pelajaridesain studi kasus pada

topik bahasan ini.

A. APA ITU STUDI KASUS DESKRIPTIF ?

Dalam membuat suatu rancangan penelitian yang akan mendasari penyusunan

laporan ilmiah, kita perlu menentukan terlebih daru metodologi atau metoda penelitian yang

akan digunakan. Untuk dapat menyusun atau menulis laporan asuhan keperawatan, kita harus

melakukan penelitian sederhana dengan pendekatan studi kasus deskriptif. Akan tetapi

sebaiknya kita mengenal dulu apa yang dimaksudkan dengan studi kasus deskriptif itu sendiri.

Desain penelitian adalah kerangka kerja yang digunakan untuk melaksanakan riset

(Malhotra, 2007). Desain penelitian memberikan prosedur untuk mendapatkan informasi

yang diperlukan untuk menyusun atau menyelesaikan masalah dalam penelitian. Dalam

menyusun laporan asuhan keperawatan dibutuhkan desain atau rancangan yang dapat

menggambarkan prosedur atau langkah-langkah yang harus ditempuholeh peneliti. Desan

penelitian yang mendasari penyusunan laporan asuhan keperawatan ini yaitu desain studi

kasus deskriptif. Studi kasus deskriptif adalah studi kasus yang dimaksudkan untuk

mendekripsikan secara sistematis dan akurat suatu situasi atau area populasi tertentu yang

bersifat faktual (Danim, 2002). Menurut Bogdan dan Bikien (1982) studi kasus merupakan

pengujian secara rinci terhadap satu latar atau satu orang subjek atau satu tempat

penyimpanan dokumen atau satu peristiwa tertentu. Surachrnad (1982) membatasi

pendekatan studi kasus sebagai suatu pendekatan dengan memusatkan perhatian pada suatu

kasus secara intensif dan rinci.

Studi kasus ini juga dimaksudkan untuk memotret fenomena indiidual, situasi atau

kelompok tertentu yang terjadi. Sedangkan menurut Stake (dalam Creswell, 2014) dijelaskan

bahwa dalam rancangan studi kasus, peneliti mengembangkan analisis mendalam terhadap

suatu kasus, peristiwa, proses, atau satu individu atau lebih. Kasus-kasus yang diobservasi

tersebut dibatasi oleh waktu dan aktivitas. Peneliti mengumpulkan informasi secara lengkap

dengan menggunakan prosedur pengumpulan data berdasarkan waktu yang telah ditentukan.

Beberapa ahli lainnya menjelaskan studi kasus merupakan suatu metode untuk

memahami individu yang dilakukan secara integrative dan komprehensif agar diperoleh

P

174 Tugas Akhir

pemahaman yang mendalam tentang individu tersebut beserta masalah yang dihadapinya

dengan tujuan masalahnya dapat terselesaikan dan memperoleh perkembangan diri yang baik

(Susilo Rahardjo &Gudnanto (2011)). Dan pendapat serupa di sampaikan oleh BimoWalgito

(2010) studi kasus merupakan suatu metode untuk menyelidiki atau mempelajari suatu

kejadian mengenai perseorangan (riwayat hidup). Pada metode studi kasus ini diperlukan

banyak informasi guna mendapatkan bahan-bahan yang luas.Metode ini merupakan integrasi

dari data yang diperoleh dengan metode lain.Penelitian studi kasus sangat tepat digunakan

pada penelitian yang bertujuan menjawab pertanyaan ‘bagaimana’ dan ‘mengapa’ (Yin, 2009)

terhadap sesuatu yang diteliti. Melalui pertanyaan penelitian yang demikian, substansi

mendasar yang terkandung di dalam kasus yang diteliti dapat digali dengan mendalam.

Dengan kata lain, penelitian studi kasus tepat digunakan pada penelitian yang bersifat

eksplanatori, yaitu penelitian yang dimaksudkan untuk menggali penjelasan kasualitas, atau

sebab dan akibat yang terkandung di dalam obyek yang diteliti.Dari pengertian di atas dapat

disimpulkan bahwa studi kasus merupakan metode pengumpulan data secara komprehensif

yang meliputi aspek fisik dan psikologis individu, dengan tujuan memperoleh pemahaman

secara mendalam dan komprehensif.

B. APA SAJAKAH CIRI-CIRI STUDI KASUS DESKRIPTIF ?

Berdasarkan jabaran sebelumnya, pastilah anda dapat menjawab pertanyaan berikut

; apakah yang dimaksud dengan studi kasus deskrptif ?, tepat sekali jawaban anda. Untuk

memahami lebih baik mengenai studi kasus deskriptif ini, sebaiknya kita ikuti jabaran dibawah

ini mengenai ciri-ciri dari studi kasus deskriptif .

Beberapa ciri-ciri dari desain studi kasus yang dijelaskan oleh ahli, diantaranya adalah

1. Studi kasus deskriptif bersifat mendeskripsikan kejadian atau peristiwa yang bersifat

faktual atau didasari oleh fakta dan data yang diketahui oleh umum.

2. Dalam pengumpulan datanya penelitian studi kasus deskriptif dapat dilakukan secara

survei, karena itu studi kasus deskriptif sering disebut sebagai studi kasus survei.

3. Studi kasus deskriptif bersifat mencari informasi faktual dan dilakukan secara

mendetail.

4. Dalam studi kasus dilakukan identifikasi masalah-masalah atau untuk mendapatkan

justifikasi keadaan dan praktik-praktik yang sedang berlangsung berkaitan dengan

kasus yang diobservasi.

5. Studi kasus deskriptif juga mendeskripsikan tentang subyek yang sedang dikelola baik

individu atau kelompok orang tertentu dalam waktu yang bersamaan.

Tugas Akhir 175

C. APAKAH TUJUAN STUDI KASUS DESKRIPTIF

Seperti halnya tujuan penelitian lain, pada dasarnya peneliti yang menggunakan desain

studi kasus bertujuan untuk memahami obyek yang ditelitinya. Meskipun demikian, berbeda

dengan penelitian yang lain, penelitian studi kasus bertujuan secara khusus menjelaskan dan

memahami obyek yang ditelitinya secara khusus sebagai suatu ‘kasus’. Berkaitan dengan hal

tersebut, seorang ahli Robert K.Yin (2008) menyatakan bahwa tujuan penggunaan penelitian

studi kasus adalah tidak sekedar untuk menjelaskan seperti apa obyek yang diteliti, tetapi

untuk menjelaskan bagaimana keberadaan dan mengapa kasus tersebut dapat terjadi.

Dengan kata lain, penelitian studi kasus bukan sekedar menjawab pertanyaan penelitian

tentang ‘apa’ (what) obyek yang diteliti, tetapi lebih menyeluruh dan komprehensif lagi adalah

tentang ‘bagaimana’ (how) dan ‘mengapa’ (why) obtek tersebut terjadi dan terbentuk sebagai

dan dapat dipandang sebagai suatu kasus. Sementara itu, strategi atau metoda penelitian lain

cenderung menjawab pertanyaan siapa (who), apa (what), dimana (where), berapa

(howmany) dan seberapa besar (howmuch).

Sementara itu, Stake (2005) menyatakan bahwa penelitian studi kasus bertujuan untuk

mengungkapkan kekhasan atau keunikan karakteristik yang terdapat di dalam kasus yang

diteliti.Kasus itu sendiri merupakan penyebab dilakukannya penelitian studi kasus, oleh

karena itu, tujuan dan fokus utama dari penelitian studi kasus adalah pada kasus yang menjadi

obyek penelitian. Untuk itu, segala sesuatu yang berkaitan dengan kasus, seperti sifat alamiah

kasus, kegiatan, fungsi, kesejarahan, kondisi lingkungan fisik kasus, dan berbagai hal lain yang

berkaitan dan mempengaruhi kasus harus diteliti, agar tujuan untuk menjelaskan dan

memahami keberadaan kasus tersebut dapat tercapai secara menyeluruh

dankomprehensif.Secara khusus, berkaitan dengan karakteristik kasus sebagai obyek

penelitian, VanWynsberghe dan Khan (2007) menjelaskan bahwa tujuan penelitian studi kasus

http://2.bp.blogspot.com/-f52weHlvJI4/Vgo-dyI1CdI/AAAAAAAACaw/A5sXlnn5DiU/s1600/metode+KTI1.jpg

176 Tugas Akhir

adalah untuk memberikan kepada pembaca laporan tentang ‘rasanya berada dan terlibat di

dalam suatu kejadian’, dengan menyediakan secara sangat terperinci analisis kontekstual

tentang kejadian tersebut. Untuk itu, peneliti studi kasus harus secara hati-hati

menggambarkan kejadian tersebut dengan memberikan pengertian dan hal-hal yang lainnya

dan menguraikan kekhususan dari kejadian tersebut.

Berdasarkan uraian diatas, kita dapat simpulkan beberapa tujuan dari desain studi

kasus deskriptif yaitu

Menghasilkan gambaran yang akurat tentang sebuah kelompok,

Menggambarkan mekanisme dalam sebuah proses atau hubungan,

Memberikan gambaran lengkap dalam bentuk verbal atau numerikal,

Menyajikan informasi dasar akan suatu hubungan,

Menciptakan seperangkat kategori dan mengklasifikasikan subjek penelitian,

Menjelaskan seperangkat tahapan atau proses,

Menyimpan informasi bersifat kontradiktif mengenai subjek penelitian.

D. APA SAJAKAH JENIS –JENIS DARI STUDI KASUS DESKRIPTIF ?

Beberapa pakar mengemukakan jenis-jenis penelitian studi kasus dalam penjelasan

yang berbeda-beda. Perbedaan penentuan jenis tersebut disebabkan oleh cara pandang

masing-masing pakar terhadap posisi dan kedudukan kasus di dalam penelitian. Meskipun

demikian, secara umum, terdapat pandangan yang sama di antara mereka, yaitu

memposisikan dan memperlakukan obyek penelitian sebagai kasus.

1. Studi kasus kesejarahan mengenai organisasi, dipusatkan pada perhatian organisasi

tertentu dan dalam kurun waktu tertentu, dengan menelusuri perkembangan

organisasinya. Studi ini sering kurang memungkinkan untuk diselenggarakan, karena

sumbernya kurang mencukupi untuk dikerjakan secara maksimal.

2. Studi kasus observasi, mengutamakan teknik pengumpulan datanya melalui observasi

peran serta atau pelibatan (participantobservation), sedangkan fokus studinya pada

suatu organisasi atau kelompok tertentu. Bagian-bagian organisasi yang menjadi fokus

studinya antara lain: (a) suatu tempat tertentu di ruang perawatan; (b) satu kelompok

pasien; (c) satu asuhan keperawatan.

3. Studi kasus sejarah hidup, yang mencoba mewawancarai satu orang dengan maksud

mengumpulkan narasi orang pertama dengan kepemilikan sejarah yang khas.

Wawancara sejarah hidup biasanya mengungkap konsep karier, pengabdian hidup

seseorang, dan lahir hingga sekarang. masa remaja, sekolah. topik persahabatan dan

topik tertentu lainnya.

Tugas Akhir 177

4. Studi kasus kemasyarakatan, merupakan studi tentang kasus kemasyarakatan

(communitystudy) yang dipusatkan pada suatu lingkungan tetangga atau masyarakat

sekitar (kornunitas), bukannya pada satu organisasi tertentu bagaimana studi kasus

organisasi dan studi kasus observasi.

5. Studi kasus analisis situasi, jenis studi kasus ini mencoba menganalisis situasi terhadap

peristiwa atau kejadian tertentu.

E. BAGAIMANAKAH TAHAPAN PELAKSANAAN STUDI KASUS DEKRIPTIF ?

Pada jabaran materi sebelumnya, kita sudah cukup mengetahui dengan baik mengenai

studi kasus deskriptif. Untuk dapat menerapkan dan melaksanakannya secara langsung, kita

perlu memahami dalam bagaimana tahapan pelaksanaan studi kasus deskriptif itu.

Dalam penelitian studi kasus tentunya terdapat langkah-langkah atau tahapan

pelaksanaannya. Menurut Yin (2008), terdapat langkah-langkah dalam melakukan penelitian

studi kasus yakni secara singkat seperti di bawah ini:

a) Merancang studi kasus

Dalam merancang studi kasus, terdapat dua langkah yakni melakukan pembekalan

pengetahuan dan keterampilan serta melakukan pengembangan dan pengkajian ulang

penelitian.Kegiatan pembekalan pengetahuan yang dimaksud adalah peneliti harus

terlebih dahulu mengumpulkan fakta dan pengetahuan berkenaan dengan kasus yang

akan diteliti secara lebih mendalam serta melakukan pengembangan informasi yang akan

diperlukan dalam mendeskripsikan kasusnya. Sehingga penyajian hasil studi kasus

menjadi lebih mendalam dan fokus.

b) Melakukan studi kasus

Dalam langkah kedua ini terdapat tiga langkah yakni 1) pemilihan kasus , 2)penentuan

teknik pengumpulan data, dan 3) penganalisisan bukti studi kasus yang terkumpul.

Langkah pertama dalam pelaksanaan studi kasus yaitu pemilihan kasus, beberapa ahli

menjelaskan bahwa dalam pemilihan kasus hendaknya dilakukan dengan tehnik

“bertujuan” atau yang biasa disebut dengan tehnik “purposive” dan bukan secara

rambang atau acak. Kasus dapat dipilih oleh peneliti dengan menjadikan objek orang,

lingkungan, program, proses, dan masyarakat atau unit sosial. Ukuran dan kompleksitas

objek studi kasus haruslah masuk akal, sehingga dapat diselesaikan dengan batas waktu

dan sumber-sumber yang tersedia.

Langkah yang kedua yaitu menentukan teknik pengumpulan data . Dalam kegiatan

pengumpulan data terdapat beberapa teknik, tetapi yang lebih dipakai dalam penelitian

studi kasus adalah observasi, wawancara, dan analisis dokumentasi. Menurut Dewa

Ketut Sukardi (1983) metode pengumpulan data pada penelitian studi kasus deskriptif

hendaklah bersifat integrative dan komprehensif.

178 Tugas Akhir

Langkah ketiga dalam melakukan suatu studi kasus deskriptif yaitu analisa bukti studi

kasus yang terkumpul, setelah data terkumpul peneliti dapat mulai mengorganisasi, dan

mengklasifikasi data menjadi unit-unit yang dapat dikelola.Meskipun semua data telah

terkumpul, dalam pendekatan studi kasus hendaknya dilakukan penguatan

(reinforcement) data baru terhadap kategori yang telah ditemukan. Menurut Stake (

dalam Creswell, 2003) selalu menekankan tentang pentingnya untuk selalu

mengeksploasi dan menjelaskan hal-hal penting yang khas yang terdapat di dalam kasus.

Karena pada dasarnya kasus dipilih karena diperkirakan mengandung kekhususannya

sendiri. Sedangkan generalisasi untuk menunjukkan posisi hal-hal penting atau

kekhususan dari kasus tersebut di dalam peta pengetahuan yang sudah terbangun.

c) Melakukan pengembangan, implikasi, dan saran

Tahap ini merupakan tahap akhir dari setiap penelitian sebagai upaya melaporkan hasil

penelitiannya kepada semua orang.Laporan hendaknya ditulis secara komunikatif,

mudah dibaca, dan mendeskripsikan suatu gejala atau kesatuan sosial secara jelas,

sehingga memudahkan pembaca untuk memahami seluruh informasi penting.

Laporanstudi kasus hendaknya mampu menunjukkan bukti-bukti yang paling penting

saja, baik yang mendukung pandangan peneliti maupun yang mendasar sesuai dengan

prinsipselektifitas.

Tugas Akhir 179

Latihan

Untuk dapat melakukan studi kasus asuhan keperawatan!

1) Coba anda identifikasi dan tuliskan jenis desain studi kasus deskriptif dapat anda

gunakan dalam penyusunan karya tulis ilmiah .

Untuk dapat mengerjakan latihan no 1 diatas, baca kembali pengertian dan jenis-jenis

desain studi kasus deskriptif sebelumnya

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2) Coba anda identifikasi dan langkah-langkah dalam tahapan desain studi kasus

deskripsi sesuai dengan topik asuhan keperawatan pada bidang keilmuan yang

saudara minati

Untuk dapat mengerjakan latihan no 1 diatas, baca kembali langkah-langkah desain

studi kasus deskriptif sebelumnya.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

180 Tugas Akhir

Ringkasan

1. Studi kasus deskriptif merupakan metode pengumpulan data secara komprehensif

yang meliputi aspek fisik dan psikologis individu, dengan tujuan memperoleh

pemahaman secara mendalam dan komprehensif.

2. Ciri-ciri desain studi kasus deskriptif diantaranya 1) bersifat mendeskripsikan kejadian

atau peristiwa yang bersifat faktual, 2) dapat dilakukan secara survei, karena itu studi

kasus deskriptif sering disebut sebagai studi kasus survei, 3) mencari informasi faktual

dan dilakukan secara mendetail, 4) identifikasi masalah-masalah atau untuk

mendapatkan justifikasi keadaan dan praktik-praktik dan 5) mendeskripsikan tentang

subyek yang sedang dikelola baik individu atau kelompok orang tertentu dalam waktu

yang bersamaan.

3. Tujuan dari desain studi kasus deskriptif yaitu

Menghasilkan gambaran yang akurat tentang sebuah kelompok,

Menggambarkan mekanisme dalam sebuah proses atau hubungan,

Memberikan gambaran lengkap dalam bentuk verbal atau numerikal,

Menyajikan informasi dasar akan suatu hubungan,

Menciptakan seperangkat kategori dan mengklasifikasikan subjek penelitian,

Menjelaskan seperangkat tahapan atau proses,

Menyimpan informasi bersifat kontradiktif mengenai subjek penelitian.

4. Jenis-jenis desain studi kasus deskriptif yaitu 1) Studi kasus kesejarahan, 2) Studi kasus

observasi, 3) Studi kasus sejarah hidup , 4) Studi kasus kemasyarakatan, dan 5) Studi

kasus analisis situasi.

5. Tahapan pelaksanaan studi kasus deskriptif yaitu 1) merancang studi kasus, 2)

melakukan studi kasus, dan 3) melakukan pengembangan, implikasi, dan saran

Tugas Akhir 181

Tes 1


1) Komponen dari definisi desain penelitian menurut Malhotra (2007) adalah

A. Pendekatan penelitian

B. Kerangka Kerja

C. Prosedur Riset

D. Pengujian rancangan

2) Pengertian Studi kasus menurut Bogdan (1982) adalah

A. Suatu pendekatan dengan memusatkan perhatian pada suatu kasus secara

intensif dan rinci

B. Suatu pendekatan mendekripsikan secara sistematis dan akurat suatu situasi

C. Pengujian secara rinci terhadap satu latar atau satu orang subjek tertentu

D. Pendekatan memotret fenomena indiidual, situasi atau kelompok tertentu yang

terjadi

3) Komponen yang utama dari definisi studi kasus menurut Stake (2014) yaitu

A. Prosedur sistematis

B. Riwayat integrativ

C. Analisis mendalam

D. Deskripsi kasus akurat

4) Dalam metode studi kasus menurut Yin (2009) adalah menjawab pertanyaan yang

terkait :

A. Who

B. Why

C. Where

D. Whom

5) Ciri utama dari suatu studi kasus dekriptif adalah

A. Dilakukan secara survei

B. Deskripsi sistematis

C. Deskripsi Faktual

D. Pendekatan bersifat informatif

182 Tugas Akhir

6) Tujuan utama dari pelaksanaan studi kasus menurut Khan (2007) adalah

A. Menjelaskan keberadaan kasus dengan tepat

B. Menguraikan kasus dengan sistematis

C. Menyediakan Analisis kontekstual terinci

D. Menggambarkan mekanisme proses

7) Pernyataan “pembaca laporan merasa berada dan terlibat di dalam suatu kejadian”

yang termaktub dalam studi kasus , artinya adalah laporan dapat :

A. Menyajikan informasi dasar akan suatu hubungan

B. Menjelaskan seperangkat tahapan atau proses

C. Menggambarkan mekanisme dalam sebuah proses

D. Menghasilkan gambaran yang akurat

8) Jenis studi kasus yang memusatkan perhatian pada organisasi dalam kurun waktu

adalah

A. Studi kasus kesejarahan

B. Studi kasus observasi

C. Studi kasus sejarah hidup

D. Studi kasus kemasyarakatan

9) Langkah utama pada tahapan merancang penelitian studi kasus adalah

A. Melakukan pengembangan informasi yang sesuai

B. Melakukan pembekalan pengetahuan dan keterampilan

C. Mengembangkan informasi yang akan diperlukan

D. Menganalisis bukti studi kasus

10) Langkah utama dalam tahapan pelaksanaan studi kasus adalah

A. Penentuan teknik pengumpulan data

B. Penyusunan instrumen pengumpulan data

C. Pemilihan kasus

D. Penganalisisan bukti studi kasus

Tugas Akhir 183

Kunci Jawaban Tes

1. B

2. B

3. C

4. B

5. C

6. C

7. D

8. A

9. B

10. C

184 Tugas Akhir

Topik 2 Subjek, Tempat dan

Waktu Studi Kasus Deskriptif

ada topik sebelumnya kita telah mempelajari dan memahami tentang desain studi

kasus deskriptif baik itu pengertian, jenis, ciri-ciri dan tahapan pelaksanaannya, untuk

memahami lebih jauh bagaimana studi kasus tersebut dilakukan kita akan pelajari topik

mengenai subjek, tempat dan waktu pelaksanaan studi kasus pada topik bahasan ini.

B. APAKAH SUBJEK STUDI KASUS DESKRIPTIF ?

Kita sudah sangat paham bahwa desain studi kasus merupakan salah satu metode atau

pendekatan penelitian kualitatif yang menekankan pada analisis deskriptif yang dimaksudkan

memberikan gambaran yang berfokus pada suatu kasus tertentu untuk diamati dan dianalisis

secara cermat sampai tuntas.Dikarenakan fokus penelitiannya memberikan gambaran,

makapada desain studi kasus tidak dikenal populasi dan sampel, namun lebih mengarah

kepada istilah subjek studi kasus. Istilah subjek kasus digunakan untuk mempermudah

peneliti mencari informasi atau riwayat dari kasus yang akan ditelitinya. Terkait itu, Yunus

(2010) menggambarkan subjek yang diteliti dalam penelitian Studi Kasus hanya mencitrakan

dirinya sendiri secara mendalam/detail/lengkap untuk memperoleh gambaran yang utuh

(wholeness) dalam artian bahwa data yang dikumpulkan dalam studi dipelajari sebagai suatu

keseluruhan, utuh yang terintegrasi. Surachmad (dalam Muchlisian, 2013) membatasi fokus

subjek pada satu kasus tertentu dengan memusatkan perhatian secara intensif dan terinci. Hal

senada juga dikemukakan olehRazaviehetall ( dalam Ismawati, 2009) yang menyampaikan

bahwa dalam studi kasus, peneliti hendaknya berusaha menguji unit atau individu secara

mendalam.

Pada penyusunan laporan asuhan keperawatanyang menjadi subjek studi kasus kita

adalah satu kasus keperawatan yang dilakukan proses pengamatan secara mendalam dan

pencarian riwayat kasus serta data yang berhubungan sehingga kita dapat memperoleh

gambaran yang utuh terhadap kasus tersebut. Hal tersebut dapat kita dilihat pada contoh

dibawah ini:

P

Tugas Akhir 185

Bidang Keilmuan

Keperawatan

Subjek Studi Kasus

Keperawatan Keluarga Keluarga Klien Tn X dengan Ny XX

menderita Diabetes Melitus

Keperawatan Maternitas Pasien Ny. X dengan Post

SectioSeccaria

Keperawatan Jiwa Pasien Tn X dengan Halusinasi

Keperawatan Anak Pasien An. X dengan Pneumonia

KeperawatanMedikal Bedah Pasien Tn. X dengan Fraktur Femur

C. APAKAH FOKUS KAJIAN DALAM STUDI KASUS ?

Diatas kita telah memahami yang dimaksud dengan subjek dari studi kasus , kira-kira

apa subjek studi kasus anda ?, baiklah jika anda sudah menentukan subjek studi kasusnya

maka kita perlu mengetahui fokus kajian dari subjek yang sudah ditentukan tadi. Berikut ini,

kita akan bersama-sama mempelajari yang dimaksudkan dengan fokus kajian dari studi kasus.

Fokus kajian dapat diartikan sebagai titik acuan, maka fokus kajian studi kasus adalah

titik acuan dari studi kasus. Menurut Moleong (2004) menyatakan bahwa fokus penelitian

dimaksudkan untukmembatasi studi kualitatif, sekaligus membatasi penelitian guna memilih

datayang relevan dan yang baik. Dengan kata lain fokus kajian studi kasus merupakan titik

acuan peneliti yang membatasi penelitian dalam memperoleh dan memilih data yang relevan

dan baik.

Untuk penyusunan laporan asuhan keperawatan yang menjadi fokus studi adalah

kajian utama masalah keperawatan yang akan dijadikan titik acuan. Penentuan fokus kajian

perlu dibuat agar peneliti bisa berkonsentrasi pada satu titik yang menjadi pusat perhatian.

Untuk lebih jelasnya, berikut contoh dari fokus kajian studi kasus keperawatan :

Bidang Keilmuan

Keperawatan

Subjek Studi Kasus Fokus Kajian Studi Kasus

Keperawatan Keluarga Keluarga Klien Tn X dengan

Ny XX menderita Diabetes

Melitus

Kebutuhan Nutrisi : nutrisi

lebih

Keperawatan Maternitas Pasien Ny. X dengan Post

SectioSeccaria

Kebutuhan Rasa nyaman :

Nyeri

Keperawatan Jiwa Pasien Tn X dengan

Halusinasi

Kebutuhan Persepsi Sensori

186 Tugas Akhir

Keperawatan Anak Pasien An. X dengan

Pneumonia

Kebutuhan Oksigenasi ; Pola

Nafas

KeperawatanMedikal Bedah Pasien Tn. X dengan Fraktur

Femur

Kebutuhan Aktifitas fisik ;

Mobilisasi Fisik

D. BAGAIMANA MENENTUKAN TEMPAT STUDI KASUS DESKRIPTIF

Sekarang kita akan mempelajari bagaimana menentukan tempat studi kasus deskriptif

yang akan kita laksanakan. Penetapan tempat studi kasus merupakan tahap yang sangat

penting terutama dalam penelitian yang bersifat kualitatif, karena dengan menetapkan lokasi

atau tempat penelitian berarti subjek dan tujuan sudah ditetapkan sehingga mempermudah

peneliti dalam melakukan pengamatan studi kasusnya. Yang dimaksud dengan tempat studi

kasus adalah suatu tempat dimana peneliti menangkap keadaan sebenarnya dari subjek yang

diteliti untuk memperoleh data dan informasi yang diperlukan. Dalam penentuan lokasi

penelitian, menurutMoleong (2007) dilakukan dengan cara terbaik untuk ditempuh dengan

jalan mempertimbangkan substantif dari studi kasus dan menjajaki lapangan serta mencari

kesesuaian dengan kenyataan yang ada dilapangan. Sementara itu keterbatasan geografi dan

praktis seperti waktu, biaya, tenaga perlu juga dijadikan pertimbangan dalam penentuan

lokasi penelitian.

Penetapan tempat atau lokasi penelitian terkait penyusunan laporan asuhan

keperawatan hendaknya mempertimbangkan substansi dari subjek atau kasus yang akan

dilakukan studi kasus. Menurut Antara (2009) pada penetapan tempat atau lokasi studi kasus

dapat dilakukan secara purposiveyaitusuatu teknik penentuan lokasi penelitian secara sengaja

berdasarkan atas pertimbangan – pertimbangan tertentu. Pertimbangan – pertimbangan

tersebut misalnya substansi kasus, tujuan penelitian dan pertimbangan praktis peneliti. Untuk

bisa memberikan pertimbangan - pertimbangan yang lebih tepat dan jelas, hendaknya kita

mengenali dengan baik lokasi yang nantinya dijadikan lokasi studi kasus. Untuk lebih jelasnya

kita dapat dilihat pada contoh penetapan lokasi studi kasus sesuai dengan subjek studinya

berikut ini :

Subjek studi kasus Pertimbangan Tempat studi kasus

Tugas Akhir 187

Keluarga Klien Tn X dengan Ny XX

menderita Diabetes Melitus

Diabetes Melitusadalah

penyakit kronis dan kasusnya

akan banyak ditemukan di

masyarakat

Lapangan Masyarakat

Pasien Ny. X dengan Post

SectioSeccaria

Post Sectioseccaria adalah

tindakan bedah pada

persalinan, sehingga banyak

kasus akan ditemukan di ruang

bersalin

Ruang Rawat Bersalin

Pasien Tn X dengan Halusinasi Kondisi halusinasi lebih sering

dijumpai pada pasien gangguan

kejiwaan

Ruang Rawat Jiwa

Pasien An. X dengan Pneumonia Kebanyakan pasien anak yang

dirawat dengan pneumonia

akan dijumpai di ruang

perawatan anak

Ruang Rawat Anak

Pasien Tn. X dengan Fraktur

Femur

Fraktur merupakan kondisi

patahnya ruas tulang yang

memerlukan tindakan bedah

Ruang Rawat Bedah

E. APAKAH YANG DIMAKSUD DENGAN WAKTU STUDI KASUS DESKRIPTIF ?

Waktu atau masa menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (1997) adalah seluruh

rangkaian saat ketika proses, perbuatan, atau keadaan berada atau berlangsung. Sedangkan

waktu studi kasus dimaksudkan waktu yang ditetapkan peneliti kapan saat penelitian studi

kasus dilakukan. Akan tetapi waktu studi kasus bisa diartikan sebagai batas waktu pengamatan

mulai dari awal proses sampai dengan akhir pengamatan. Dalam menetapkan waktu studi

kasus, peneliti harus mempertimbangkan beberapa hal sebagai berikut :

1. Kecukupan informasi yang digali dalam memberikan gambaran kasus yang menjadi

subjek studi kasus.

2. Efektivitas pengamatan yang dikaitkan dengan terincinya data yang diperoleh oleh

peneliti selama proses pengamatan.

3. Efisiensi tenaga dan dana yang dipergunakan dalam melakukan penelitian.

Dalam menentukan waktu studi kasus untuk laporan asuhan keperawatan ini, kita

harusmengikuti atau menyesuai denganjabaran waktu dari beban mata kuliah Karya Tulis

Ilmiandengan pembagian waktu sebagai berikut :

188 Tugas Akhir

1. Waktu Observasi partisipatif ( pengamatan kasus).

Kegiatan pengamatan dilakukan oleh peneliti dengan memberikan asuhan

keperawatan secara langsung pada kasus yang diambil. Hendaknya waktu

pengamatan ini dimanfaatkan dengan baik oleh peneliti untuk mendapatkan data dan

riwayat secara rinci dan baik dari kasus. Peneliti harus bisa memperoleh informasi yang

akan menjadi data secara komprehensif sehingga tidak meninggalkan informasi yang

tersisa. Dari data akan diperoleh fakta atau realitasuntuk memperoleh gambaran yang

utuh dari objek (wholeness).

2. Waktu penyusunan laporan asuhan keperawatandengan pembimbingan dari

pembimbing karya tulis ilmiah yang telah ditunjuk. Kegiatan penyusunan laporan

asuhan keperawatanmegikuti kaidah dan prinsip yang ada.

Latihan

Untuk dapat melakukan studi kasus asuhan keperawatan!(Font: Calibri, size 12)

1) Coba anda identifikasi dan tuliskan Subjek studi kasus yang mendasari laporan

asuhan keperawatan yang akan anda kerjakan.

Untuk dapat mengerjakan latihan no 1 diatas, baca kembali materi tentang subjek

studi kasus deskriptif sebelumnya.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2) Setelah anda tentukansubjek studi , maka sekarang coba anda identifikasi dan

tuliskan fokus kajian studi yang sesuai dengan topik asuhan keperawatan pada bidang

keilmuan yang saudara minati

Untuk dapat mengerjakan latihan no 2diatas, baca kembali fokus kajian studi kasus

sebelumnya.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3) Coba anda tentukan dan tuliskan tempat studi yang tepat berdasarkan fokus kajian

studi yang telah anda tentukan sebelumnya.

Tugas Akhir 189

Untuk dapat mengerjakan latihan no 3 diatas, baca kembali tempat studi kasus

sebelumnya.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ringkasan

1. Subjek studi kasus adalah satu kasus keperawatan yang dilakukan proses pengamatan

secara mendalam dan pencarian riwayat kasus serta data yang berhubungan sehingga

peneliti dapat memperoleh gambaran yang utuh terhadap kasus tersebut.

2. Fokus kajian studi kasus merupakan titik acuan peneliti yang membatasi penelitian

dalam memperoleh dan memilih data yang relevan dan baik.

3. Tempat studi kasus adalah suatu tempat dimana peneliti menangkap keadaan

sebenarnya dari subjek yang diteliti untuk memperoleh data dan informasi yang

diperlukan.Penetapan tempat atau lokasi penelitian terkait penyusunan laporan asuhan

keperawatan hendaknya mempertimbangkan substansi dari subjek atau kasus yang

akan dilakukan studi kasus.

4. Waktu studi kasus bisa diartikan sebagai batas waktu pengamatan mulai dari awal

proses sampai dengan akhir pengamatan. Dalam menetapkan waktu studi kasus,

peneliti harus mempertimbangkan hal berikut; 1) kecukupan informasi yang digali, 2)

efektivitas pengamatan, dan 3) efisiensi tenaga dan dana yang dipergunakan dalam

melakukan penelitian.

190 Tugas Akhir

Tes 2


1) Penggambaran subjek atau kasus menurut Yunus (2010) dalam penelitian studi kasus

adalah

A. Sistematis

B. Realistis

C. Akurat

D. Tersirat

2) Subjek yang diteliti dalam penelitian studi kasus Razavieh (2007) adalah

A. Lokasi

B. Populasi

C. Organisasi

D. Satu kasus

3) Gambaran Wholeness dari subjek merupakan dasar penggambaran kasus menurut ahli

yaitu

A. Razavieh

B. Stake

C. Creswell

D. Yunus

4) Keutuhan gambaran kasus yang dimaksud dalam penelitian studi kasus adalah

A. Gambaran yang terarah

B. Pencitraan secara mendalam

C. Gambaran yang luas

D. Gambaran apa adanya

5) Yang dimaksud dengan fokus kajian pada penelitian studi kasus adalah

A. Titik acuan riset

B. Bagian organisasi riset

C. Masalah riset

D. Tujuan riset

Tugas Akhir 191

6) Fokus kajian dari subjek studi kasus ; pasien pasca seccioseccaria adalah

A. Kebutuhan Nutrisi : nutrisi lebih

B. Kebutuhan Rasa nyaman : Nyeri

C. Kebutuhan Persepsi Sensori

D. Kebutuhan Oksigenasi ; Pola Nafas

7) Dasar penetapan tempat atau lokasi studi kasus keperawatan adalah

A. Judul penelitian

B. Waktu penelitan

C. Substansi kasus

D. Keterbatasan peneliti

8) Seorang perawat yang melakukan studi kasus akan menetapkan lokasi atau tempat

riset memilki pertimbangan ” kondisi halusinasi lebih sering dijumpai pada pasien

gangguan kejiwaan” maka lokasi yang akan di pilih adalah

A. Ruang rawat anak

B. Sekolah

C. Lapangan masyarakat

D. Ruang rawat jiwa

9) Dasar pertimbangan utama dalam menentukan waktu studi kasus adalah

A. Kecukupan informasi yang digali

B. Efektivitas pengamatan

C. Efisiensi tenaga dan dana

D. Pelaksanaan pengumpulan data

10) Yang dimaksud dengan waktu observasi partisipatif dalam penelitian studi kasus adalah

A. Periode pengumpulan data

B. Lamanya pelaksanaan riset

C. Lamanya pengamatan kasus

D. Periode penyusunan laporan

192 Tugas Akhir

Kunci Jawaban Tes 1. C

2. D

3. D

4. B

5. A

6. B

7. C

8. D

9. A

10. C

Tugas Akhir 193

Topik 3 Tehnik Pengumpulan Data

dan Etika Studi Kasus

ada topik sebelumnya kita telah mempelajari dan membahas tentang apa itu subjek

dan fokus kajian studi?, bagaimana menentukan tempat atau lokasi dan waktu studi

kasus ?, untuk memahami lebih jauh bagaimana pelaksanaan studi kasus tersebut

dilakukan kita akan pelajari topik mengenai tehnik pengumpulan data dan etika penulisan

pada topik bahasan ini.

A. APAKAH TEHNIK PENGUMPULAN DATA PADA STUDI KASUS ?

Dalam suatu penelitian, langkah pengumpulan data adalah satu tahap yang sangat

menentukan terhadap proses dan hasil penelitian yang akan dilaksanakan. Kesalahan dalam

melaksanakan pengumpulan data dalam satu penelitian, akan berakibat langsung terhadap

proses dan hasil suatu penelitian.Secara sederhana, pengumpulan data diartikan sebagai

proses atau kegiatan yang dilakukan peneliti untuk mengungkap atau menjaring berbagai

fenomena, informasi atau kondisi lokasi penelitian sesuai dengan lingkup penelitian.Menurut

Rahardjo (2017) data penelitian Studi Kasus dapat diperoleh dari beberapa teknik, seperti

wawancara, observasi pelibatan (participantobservation), dan dokumentasi. Peneliti sendiri

merupakan instrumen kunci, sehingga dia sendiri yang dapat mengukur ketepatan dan

ketercukupan data serta kapan pengumpulan data harus berakhir. Dan peneliti pulalah yang

menentukan informan yang tepat untuk diwawancarai, kapan dan di mana wawancara

dilakukan. Beberapa tehnik pengumpulan data diatas dapat dijelaskan lebih lanjut sebagai

berikut :

1. Wawancara

Wawancara merupakan alat re-cheking atau pembuktian terhadap informasi atau keterangan

yang diperoleh sebelumnya. Tehnik wawancara yang dimaksud adalah proses memperoleh

keterangan untuk tujuan penelitian dengan cara tanya jawab sambil bertatap muka antara

pewawancara dengan informan atau orang yang diwawancarai, dengan atau tanpa

menggunakan pedoman (guide) wawancara, di mana pewawancara dan informan terlibat

dalam kehidupan sosial yang relatif lama. Beberapa hal yang perlu diperhatikan seorang

peneliti saat mewawancarai responden adalah intonasi suara, kecepatan berbicara,

sensitifitas pertanyaan, kontak mata, dan kepekaan nonverbal. Dalam mencari informasi,

peneliti melakukan dua jenis wawancara, yaitu autoanamnesa (wawancara yang dilakukan

dengan subjek atau responden) dan aloanamnesa (wawancara dengan keluarga responden).

P

194 Tugas Akhir

Beberapa tips saat melakukan wawancara adalah mulai dengan pertanyaan yang mudah,

mulai dengan informasi fakta, hindari pertanyaan multiple, jangan menanyakan pertanyaan

pribadi, ulang kembali jawaban untuk klarifikasi, berikan kesan positif, dan kontrol emosi

negatif.Sutrisno Hadi (1986) mengemukakan bahwa beberapa pemikiran yang perlu dipegang

oleh peneliti dalam menggunakan teknik wawancara yaitu ; 1) Bahwa subjek (responden)

adalah orang yang paling tahu tentang dirinya sendiri, 2) Bahwa apa yang dinyatakan oleh

subjek kepada peneliti adalah benar dan dapat dipercaya, dan 3) Bahwa interpretasi subjek

tentang pertanyaan-pertanyaan yang diajukan peneliti kepadanya adalah sama dengan apa

yang dimaksudkan oleh si peneliti. Wawancara berdasarkan penggunaan panduan / instrumen

dibagi menjadi :

1) Wawancara Terstruktur

Wawancara terstruktur digunakan sebagai teknik pengumpulan data, bila peneliti atau

pengumpul data telah mengetahui dengan pasti informasi apa yang akan diperoleh.

Oleh karena itu dalam melakukan wawancara, pengumpul data telah menyiapkan

instrumen penelitian berupa pertanyaan-pertanyaan tertulis yang alternatif jawabannya

pun sudah disiapkan. Dengan wawancara terstruktur ini setiap responden diberi

pertanyaan yang sama, dan pengumpul data mencatatnya. Dalam melakukan

wawancara, selain harus membawa instrumen sebagai pedoman untuk wawancara,

maka pengumpul data juga dapat menggunakan alat bantu seperti tape recorder,

gambar, brosur dan material lain yang dapat membantu pelaksanaan wawancara

berjalan lancar. Adapun contoh wawancara terstruktur sebagai berikut :

Misalkan :

Perawat ingin mengetahui tanggapan masyarakat mengenai layanan perawatan.

Panduan Wawancara Pertanyaan Wawancara

Tanggapan masyarakat

terhadap layanan

perawatan

Bagaimanakah tanggapan Bapak/Ibu mengenai

layanan keperawatan yang diterima selama ini ?

A. Sangat Puas

B. Puas

C. Tidak Puas

D. Sangat Tidak Puas

2) Wawancara Tidak Terstruktur

Tugas Akhir 195

Wawancara tidak terstruktur adalah wawancara yang bebas dimana peneliti tidak

menggunakan pedoman wawancara yang telah tersusun secara sistematis dan lengkap

untuk pengumpulan datanya. Pedoman wawancara yang digunakan hanya berupa garis-

garis besar permasalahan yang akan ditanyakan. Adapun contohnya adalah sebagai

berikut: “Bagaimanakah pendapat Bapak/Ibuk terhadap kebijakan pemerintah tentang

Pekan Imunisasi Nasional ? ”.

Wawancara tidak terstruktur sering digunakan dalam penelitian pendahuluan dimana,

peneliti berusaha mendapatkan informasi awal tentang berbagai isu atau permasalahan

yang ada pada objek, sehingga peneliti dapat menentukan secara pasti permasalahan

atau variabel apa yang harus diteliti. Dalam wawancara tidak terstruktur, peneliti belum

mengetahui secara pasti data apa yang akan diperoleh, sehingga peneliti lebih banyak

mendengarkan apa yang diceritakan oleh responden. Berdasarkan analisis terhadap

setiap jawaban dari responden tersebut, maka peneliti dapat mengajukan berbagai

pertanyaan berikutnya yang lebih terarah pada satu tujuan.

Berikut tabel perbedaan pertanyaan antara wawancara terstruktur dan tidak

terstruktur

Perbedaan Wawancara Terstruktur Wawancara Tidak Terstruktur

Pertanyaan Daftar pertanyaan sudah tertulis dalam

form pertanyaan serta dengan kategori

jawaban yang telah disediakan.

Biasanya dalam bentuk pedoman

wawancara

Pertanyaan yang sangat terbuka, hampir tidak

ada pedoman yang digunakan. Batasan

pertanyaan pun tidak tegas sehingga sangat

memungkinkan pembicaraan akan meluas.

Kecepatan

Wawancara

Kecepatan Terkendali, karena jumlah

pertanyaan dan jumlah pilihan

jawaban sudah tersedia, dan

kemungkinan jawaban yang akan

diperoleh sudah dapat diperediksi,

tentusaja waktu dan kecepatan

wawancara dapat terkendali dan telah

diperhitungkan sebelumnya oleh

peneliti.

Kecepatan waktu wawancara lebih sulit

diprediksi karena sangat tergantung dari alur

pembicaraan yang kontrolnya sangat fleksibel

dan lunak

Feksibilitas

Pertanyaan

Fleksibilitas terhadap pertanyaan atau

jawaban hampir tidak ada

Pertanyaan yang diajukan oleh peneliti/I

nterviewer dan jawaban yang diperoleh dari

196 Tugas Akhir

subyek penelitian / interviewee sangat

fleksibel. Bahkan terkesan seperti ngobrol

santai.

2. Observasi Partisipatif

Observasi partisipasi (participantobservation) adalah metode pengumpulan data

yang digunakan untuk menghimpun data penelitian melalui pengamatan dan

pengindraandimanaobserver atau peneliti benar-benar terlibat dalam keseharian

responden.Beberapa informasi yang diperoleh dari hasil observasi adalah ruang

(tempat), pelaku, kegiatan, objek, perbuatan, kejadian atau peristiwa, waktu, dan

perasaan. Alasan peneliti melakukan observasi adalah untuk menyajikan gambaran

realistik perilaku atau kejadian, untuk menjawab pertanyaan, untuk membantu

mengerti perilaku manusia, dan untuk evaluasi yaitu melakukan pengukuran

terhadap aspek tertentu melakukan umpan balik terhadap pengukuran

tersebut.Dalam observasi partisipan perlu diperhatikan beberapa hal untuk

meningkatkan kecermatan. Pertama adalah persoalan pencatatan yang harus

dilakukan diluarpengetahuann orang-orang yang sedang diamati...l untuk menitk

diluar pengetahuan orang-orang yang sedang diamati.

3. Dokumentasi

Sejumlah besar fakta dan data tersimpan dalam bahan yang berbentuk

dokumentasi. Sebagian besar data yang tersedia adalah berbentuk surat-surat,

catatan harian, cinderamata, laporan, artefak, dan foto. Sifat utama data ini tak

terbatas pada ruang dan waktu sehingga memberi peluang kepada peneliti untuk

mengetahui hal-hal yang pernah terjadi di waktu silam. Secara detail bahan

dokumenter terbagi beberapa macam, yaitu otobiografi, surat-surat pribadi, buku

atau catatan harian, memorial, klipping, dokumen pemerintah atau swasta, data di

serverdan flashdisk, data tersimpan di website, dan lain-lain.

Terkait dengan bahan bacaan, sering pula ditemukan peneliti mengumpulkan

bahan bacaan yang sangat banyak, tetapi tidak relevan dengan objek kajian yang

diangkat, sehingga laporan penelitian menjadi sangat tebal. Padahal, kualitas

penelitian tidak ditentukan oleh tebalnya atau banyaknya halaman hasil/laporan

penelitian, tetapi oleh ketepatan metode penelitian, keluasan perspektif teoretik

peneliti, keandalan dan kecukupan data, kedalaman analisis, kebaruan temuan dan

sumbangannya bagi ilmu pengetahuan.

B. APA ITU ETIKA PENULISAN ?

Tugas Akhir 197

Etika berasal dari bahasan Yunani ”Ethos”, yaitu kebiasaan dan peraturan perilaku

yang berlaku dalam masyarakat, refleksi filsafati atas moralitas masyarakat. Etika merupakan

seperangkat prinsip yang harus dipatuhi agar pelaksanaan suatu kegiatan oleh seseorang atau

profesi dapat berjalan secara benar (therightconduct), atau suatu filosofi yang mendasari

prinsip tersebut. Etika penulisan ilmiah adalah aturan yang dipegang oleh peneliti dalam

melakukan riset dan oleh karenanya para peneliti harus mengetahui dan paham tentang etika

ini sebelum melakukan penelitian. Aspek isu etik dalam penelitian terdiri dari nilai individu

peneliti terkait kejujuran dan integritas personal, serta tanggung jawab terhadap subyek riset

terkait izin, kerahasiaan, keanoniman, dan kesopanan.

Pada dasarnya penelitian studi kasus tidak menimbulkan resiko bagi subjek, namun

peneliti tetap perlu sensitif terhadap permasalahan etik dalam menjalankan studi kasus.

Creswell (2014) menjelaskan bahwa interaksi yang terjadi antara peneliti dengan klien selama

proses penelitian dapat menyebabkan terjadinya masalah etika. Permasalahan etika dalam

penelitian terjadi akibat bertemunya dua atau lebih kepentingan yang berbeda pada saat

bersamaan, misalnya kepentingan peneliti untuk memperoleh hasil penelitian ilmiah dan

penghormatan terhadap hak informan atau pihak – pihak lain yang terkait.

Ilustrasi gambar

Diambil dari :https://www.google.co.id/Fevahandayani09.blogspot.co.id

Studi kasus ini juga tidak memberikan dampak negatif berupa masalah etika karena

sebelum memulai pengumpulan data untuk studi kasus, peneliti telah melakukan langkah-

langkah antisipatif dengan memenuhi beberapa prinsip etika penelitian salah satunya adalah

ijin atau persetujuan melaksanakan studi kasus. Pertimbangan etik dalam penelitian

dilaksanakan dengan memenuhi prinsip-prinsip The five of Human Subjectsin Research (

Macnee, 2004).

Lima hak tersebut meliputi 1) hak untuk selfdetermination , 2) hak terhadap privacy

dan dignity; 3) hak terhadap anonymity dan confidentiality; 4) hak untuk mendapatkan

https://www.google.co.id/Fevahandayani09.blogspot.co.id

https://www.google.co.id/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiy466krt7YAhWFF5QKHZIwBrsQjRwIBw&url=http://evahandayani09.blogspot.co.id/2015/11/etika-penelitian-a.html&psig=AOvVaw1DI69obA0vZ7pDHNyoMMSP&ust=1516256573260959

198 Tugas Akhir

pengananan yang adil dan 5) hak terhadap perlindungan dari ketidaknyamanan atau kerugian.

Untuk lebih jelasnya, kita pelajari jabaran dari kelima hak tersebut sebagai, berikut:

1. Hak untuk selfdetermination

Subjek studi memiliki otonomi dan kesempatan untuk membuat keputusan secara

sadar dan dipahami dengan baik, bebas dari paksaan untuk berpartisipasi atau

tidak atau mengundurkan diri dari penelitian.

2. Hak terhadap privacy dan dignity

Subjek studi memiliki hak untuk dihargai tentang apa yang mereka lakukan dan apa

yang dilakukan terhadap mereka serta untuk mengontrol kapan dan bagaimana

informasi tentang mereka dibagi dengan orang lain.

3. Hak anonymity dan confidentiality

Semua informasi yang didapat dari subjek studi harus dijaga dengan sedemikian

rupa sehingga informasi individual tertentu tidak bisa langsung dikaitkan dengan

subjek, dan subjek studi juga harus dijaga kerahasiaan atas keterlibatannya dalam

studi kasus.

4. Hak terhadap penanganan yang adil

Memberikan subjek studi hak yang sama untuk dipilih atau terlibat tanpa

diskriminasi dan diberikan penanganan yang sama dengan menghormati seluruh

persetujuan yang disepakati, dan untuk memberikan penanganan terhadap

masalah yang muncul selama berpartisipasi.

5. Hak untuk mendapatkan perlindungan dari ketidaknyamanan dan kerugian

Hal ini mengharuskan peneliti untuk melindungi subjek studi dari eksploitasi dan

harus menjamin bahwa semua usaha dilakukan untuk meminimalkan bahaya atau

kerugian serta memaksimalkan manfaat dari penelitian.

Pada pelaksanaan studi kasus dekriptif, subjek studi atau klien diberikan penjelasan

singkat yang meliputi tujuan enelitian, prosedur penelitian, durasi keterlibatan klien, hak-hak

klien dan diharapkan dapat berpartisipasi dalam penelitian.

Tugas Akhir 199

Latihan

Untuk dapat melakukan studi kasus asuhan keperawatan!(Font: Calibri, size 12)

1) Coba anda identifikasi dan tuliskan perbedaan antara wawancara terstruktur dan

wawancara tidak terstruktur.

Untuk dapat mengerjakan latihan no 1 diatas, baca kembali materi tentang tehnik

pengumpulan data .

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2) Coba anda identifikasi dan tuliskan lima hak dari subjek studi kasus deskriptif .

Untuk dapat mengerjakan latihan no 2 diatas, baca kembali materi tentang etika

penulisan .

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ringkasan

1. Pengumpulan data diartikan sebagai proses atau kegiatan yang dilakukan peneliti

untuk mengungkap atau menjaring berbagai fenomena, informasi atau kondisi lokasi

penelitian sesuai dengan lingkup penelitian.Fokus kajian studi kasus merupakan titik

acuan peneliti yang membatasi penelitian dalam memperoleh dan memilih data yang

relevan dan baik.

2. Etika penulisan ilmiah adalah aturan yang dipegang oleh peneliti dalam melakukan

riset dengan mempertimbangkan prinsip-prinsip The five of Human Subjectsin

Research.

3. Lima hak tersebut meliputi 1) hak untuk selfdetermination , 2) hak terhadap privacy

dan dignity; 3) hak terhadap anonymity dan confidentiality; 4) hak untuk mendapatkan

pengananan yang adil dan 5) hak terhadap perlindungan dari ketidaknyamanan atau

kerugian.

200 Tugas Akhir

Tes 3


1) Yang dimaksudkan dengan pengumpulan data adalah :

A. Kegiatan pengupas kasus secara mendetil

B. Kegiatan pencarian informasi melalui referensi

C. Kegiatan menjaring fenomena dan informasi

D. Proses pengukuran dan ketepatan data

2) Tehnik pengumpulan data yang digunakan dalam pembuktian informasi pada studi

kasus adalah

A. Observasi lapangan

B. Wawancara

C. Observasi partisipatif

D. Dokumentasi

3) Hal yang harus disiapkan oleh peneliti sebelum mengumpulkan data dengan tehnik

wawancara terstruktur adalah

A. Instrumen

B. Brosur

C. Catatan wawncara

D. Pedoman wawancara

4) Adapun feksibilitas pertanyaan yang diajukan oelh peneliti yang menggunakan tehnik

wawancara terstruktur adalah

A. Jawaban sudah dapat diperediksi

B. Alur pembicaraan terkontrol

C. Pertanyaan sangat felksibel

D. Batasan pertanyaan tidak tegas

5) Data yang diperoleh dalam tehnik pengumpulan data dengan observasi partisipatif

dapat berupa :

A. Jawaban pertanyaan

B. Catatan kegiatan

C. Rekaman pembicaraan

D. Catatan pengamatan

Tugas Akhir 201

6) Alasan utama peneliti menggunakan tehnik pengumpulan data dengan observasi

partisipatif adalah

A. untuk menyajikan gambaran realistik perilaku

B. untuk menjawab pertanyaan

C. untuk membantu mengerti perilaku manusia

D. untuk evaluasi riset

7) Bentuk dokumentasi secara digital adalah

A. Buku

B. Artefak

C. E-dokumen

D. Catatan harian

8) Aspek Isu etik dalam penelitian yang umumnya terjadi adalah

A. Nilai individu peneliti

B. Integritas profesi

C. Efek buruk riset

D. Kepentingan peneliti

9) Yang dimaksud dengan hak selfdetermination dalam etika penelitian adalah

A. Dihargai

B. Otonomi

C. Kerahasiaan

D. Adil

10) Yang dimaksudkan dengan hak anonymity dan confidentiality dalam etika penelitian

adalah

A. Dihargai

B. Otonomi

C. Kerahasiaan

D. Adil

202 Tugas Akhir

Kunci Jawaban Tes 1. C

2. B

3. D

4. B

5. D

6. A

7. C

8. A

9. B

10. C

Tugas Akhir 203

Daftar Pustaka

Creswell, J.W. (2014).Research Design : Qualitative, Quantitative,

andMixedMethodsApproaches, FourthEdition. Sage Publication, Inc

Endraswara, Suwardi. (2012). Metodologi Penelitian Kebudayaan, Yogyakarta: Gadjah Mada

University Press

Horby, A S. (1989). Oxford AdvancedLearners’sDictionary, FourthEdition. Oxford: Oxford

University Press

Mulyana, Dedy. (2013). Metodologi Penelitian Kualitatif : Paradigma Baru Ilmu Komunikasi

dan ilmu Sosial lainnya. Bandung : PT Remaja Rosdakarya

Notoatmojo.(2005). Metodologi Penelitian Kesehatan, Jakarta : Rineka Cipta

Nursalam. (2008). Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawata, Jakarta :

Salemba Medika

Stake, Robert E. (1994). “CaseStudies” in Norman K, DenzinandYvonna S. Lincoln

(eds).”Handbook of Qualitative Research”. ThousandOaks. California : SAGE

Publications, Inc.

Yin, Robert K. (1994). Case Study Research. ThousandOaks. London: SAGE Publications, Inc.

Yunus, Hadi Sabari.(2010).Metode Penelitian Konteporer. Yogyakarta : Pustaka Pelajar

204 Tugas Akhir

Bab 7 HASIL ASUHAN KEPERAWATAN

Lailatul Fadilah, S.Kep, Ners, M.Kep.

Pendahuluan

elamat Anda telah berhasil menyusun Bab II Tinjauan Pustaka. Pada bab ini akan

dipelajari bagaimana cara menuliskan Bab IV Hasil Asuhan Keperawatan dalam bentuk

laporan. Hasil asuhan Keperawatan dapat dikatakan merupakan inti dari laporan asuhan

keperawatan karena untuk mengetahui apa yang ditemukan dari hasil pemberian asuhan

keperawatan. Pada Bab Hasil Asuhan Keperawatan berisi tentang uraian hasil yag diperoleh

dari pemberian asuhan keperawatan yang bersifat menyeluruh, mendalam dan rinci

mengenai kasus / masalah kesehatan tersebut dan menekankan pada tahap – tahap proses

keperawatan. Selain itu Bab Hasil Asuhan Keperawatan memberikan gambaran secara lengkap

tentang keadaan pasien yang ditangani oleh penulis, dimana pengelolaan yang dilakukan

menggunakan pendekatan proses keperawatan. Pada bagian ini juga menguraikan paparan

data yang diperoleh sesuai dengan fokus studi, dengan merujuk pada tujuan dilaksanakanya

asuhan keperawatan. Hasil pemberian asuhan keperawatan menggambarkan kemampuan

penulis dalam melakukan asuhan keperawatan dan pemanfaatan berbagai faktor yang

mendukung perbaikan status kesehatan pasien.

Hasil pemberian asuhan keperawatan disajikan dalam bentuk narasi dan bentuk lain

sesuai kebutuhan, terdiri dari : Pengkajian, Perencanaan, Implementasi, dan Evaluasi. Setelah

mempelajari bab ini, diharapkan Anda dapat menjelaskan dan menyusun Hasil Asuhan

Keperawatan. Secara khusus, setelah mempelajari topik ini Anda diharapkan mampu:

3. Menyusun hasil pengkajian

4. Menyusun perencanaan tindakan keperawatan

5. Menyusun tindakan keperawatan yang dilakukan sesuai perencanaan

6. Menyusun hasil evaluasi

Untuk memudahkan anda mempelajari bab tinjauan pustaka, maka bab ini dibagi dalam

4 (empat) topic bahasan, yaitu:

3. Topik 1 akan membahas hasil pengkajian

4. Topik 2 akan membahas perencanaan keperawatan

S

Tugas Akhir 205

5. Topik 3 akan membahas Pelaksanaan tindakan keperawatan yang dilakukan

6. Topik 4 akan membahas hasil evaluasi

Contoh Outline Bab IV Tugas Akhir:

BAB IV

HASIL ASUHAN KEPERAWATAN

A. PENGKAJIAN

1. Identitas Pasien

2. Identitas Penanggung Jawab

3. Riwayat Kesehatan

a. Keluhan Utama

b. Riwayat Penyakit Sekarang

c. Riwayat Penyakit Terdahulu

d. Riwayat Penyakit Keluarga

4. Pola Aktifitas Sehari – hari

5. Pemeriksaan Fisik

6. Data Psikologi

7. Data Sosial

8. Data Siritual

9. Data penunjang

10. Pengobatan

11. Diagnosa Keperawatan

B. PERENCANAAN

1. Diagnosa keperawatan

2. Tujuan dan kriteria hasil

3. Intervensi

4. Rasional

C. IMPLEMENTASI

D. EVALUASI

1. Subjektif

2. Objektif

206 Tugas Akhir

3. Analisa

4. Perencanaan

Tugas Akhir 207

Topik 1 Pengkajian

ada topik 1 ini akan membahas tentang penyusunan hasil pengkajian yang telah

didapatkan melalui wawancara, observasi, pemeriksaan fisik, dan pemeriksaan lainnya.

Pada Bab Hasil Asuhan Keperawatan yang pertama ditulis/disusun adalah data yang

diperoleh dari hasil pengkajian. Pengkajian merupakan langkah pertama dalam proses

keperawatan, dengan mengumpulkan data yang akurat dari pasien sehingga akan diketahui

berbagai permasalahan yang ada. Hasil pengkajian yang harus anda tuliskan meliputi identitas

pasien, identitas penanggung jawab, riwayat kesehatan, pola aktifitas sehari – hari,

pemeriksaan fisik, data psikologis, data sosial, data spiritual, data penunjang, pengobatan, dan

diagnosa keperawatan.

Sebelum menetapkan diagnosa keperawatan, data yang telah diperoleh hasil pengkajian

dilakukan analisis data. Analisa data dapat dilakukan berdasarkan Hirarki Maslow. Data

senjang yang didapatkan saat pengkajian dikumpulkan kemudian dikelompokkan berdasarkan

masalah keperawatan kemudian di analisa sehingga menghasilkan suatu kesimpulan berupa

formulasi rumusan masalah keperawatan yang nantinya menjadi diagnosa keperawatan.

Contoh penulisan hasil pengkajian kasus KMB

A. PENGKAJIAN

1. Identitas Pasien

Pasien bernama Tn. H, usia 35 tahun, berjenis kelamin laki – laki, bekerja sebagai

buruh. Pasien sudah menikah, beragama Islam, suku sunda, dan berbangsa

Indonesia. Alamat Kp. Pabuaran Rt 09/02 Desa Pangarengan Ke. Rajeg Kabupaten

Tangerang. Dirawat di ruang dahlia kelas III, masuk tanggal 7 Mei 2016, Nomor

registrasi 00091853, dengan diagnosa medis Post Operasi Laparatomi atas Indikasi

Perforasi Gaster. Pasien menggunakan fasilitas jaminan pelayanana kesehatan

(BPJS). Tanggal pengkajian 17 Mei 2016, sumber data yang didapat dari pasien dan

rekam medis.


Penanggung jawab Tn. H yaitu istri pasien bernama Ny. F berumur 30 tahun,

berjenis kelmain perempuan, beragama Islam, pekerjaan ibu rumah tangga, suku

sunda dan bangsa Indonesia. Alamat Kp. Pabuaran Rt 09/02 Desa Pangarengan Ke.

Rajeg Kabupaten Tangerang.

P

208 Tugas Akhir


a. Keluhan Utama

Pasien mengeluh batuk, batuk berdahak dan frekuensi batuk sering.

b. Riwayat Penyakit Sekarang

Pada tanggal 7 Mei 2016 pasien mengeluh nyeri hebat pada bagian perut kiri

dan menjalar ke seluruh bagian perut. Kemudian pasien dibawa keluarga ke

klinik dan dokter mendiagnosa pasien menderita gastritis. Setelah observasi

beberapa jam di klinik, keadaan pasien tidak kunjung membaik sehingga

pasien dirujuk ke rumah sakit.

Pasien datang ke IGD pada tanggal 7 Mei 2016 pukul 18.00 dan dokter

mendiagnosa pasien Peritonitis Suspect Perforasi Gaster. Tindakan yang

diberikan selama pasien di IGD yaitu pemasangan nasogastrik tube yang

dialirkan, dan pemasangan dower kateter. Pasien mendapat terapi fosmicin,

omeprazole, ketorolac, dan Kabiven (KaenMg3 dan RL) melalui intravena Fluid

Drip (IVFD) untuk asupan nutrisi. Pemeriksaan penunjang yang dilakukan yaitu

rotgen thorax, foto polos abdomen tiga posisi, USG abdomen, dan

pemeriksaan EKG. Pasien direncanakan untuk operasi laparatomi. Sebelum

operasi pasien mendapatkan perawatan di ruang dahlia.

Saat pengkajian pada tanggal 17 Mei 2016 pasien mengeluh batuk + 15 hari

sebelum masuk rumah sakit, batuk berdahak, frekuensi baruk sering, dan dada

terasa berat seperti tertimpa benda berat. Pasien terpasang IVFD RL/12 jam

dengan kondisi infuse berjalan lancar dan area pemasangan tidak ada

pembengkakan.

c. Riwayat Penyakit Terdahulu

Pasien mengatakan pada masa kanak – kanak tidak ada penyakit serius yang

dideritanya. Tidak ada riwayat alergi obat maupun makanan, dan trauma.

Pasien pernah di operasi dan dirawat di rumah sakit. Pasien memiliki

kebiasaan merokok, lima tahun terakhir sering begadang, minum alkohol, obat

kuat dan jamu untuk menghilangkan pegal linu karena kerja berat.

d. Riwayat Penyakit Keluarga

Pasien dan keluarga mengatakan anggota tidak ada yang menderita penyakit

menular maupun penyakit keturunan, seperti TBC, Hipertensi, diabetes

mellitus, dll.

e. Genogram

Pasien adalah anak keempat dari tujuh bersaudara, pasien tinggal serumah

dengan istri dan seorang anak perempuan. Di keluarga pasien tidak ada yang

menderita penyakit yang sama dengan pasien.

Tugas Akhir 209

4. Pola Aktifitas Sehari – hari

a. Nutrisi

Saat pasien di rumah pasien makan 3 kali sehari namun jam makannya tidak

teratur, minum air putih + 6 gelas perhari. Pasien biasa minum kopi 2 kali

sehari dan kadang minum jamu saat badan terasa pegal. Saat di rumah sakit

pasien mendapat makan 3 kali sehari, menu bubur, dan lauk tinggi protein.

Pasien tidak nafsu makan, porsi makan tidak dihabiskan, dan minum + 8 gelas

perhari.

b. Eliminasi

Saat pasien di rumah eliminasi BAB dan BAK tidak ada masalah. Saat di rumah

sakit pasien baru 1 kali BAB, dan BAK 6 kali sehari.

c. Personal hygiene

Saat pasien di rumah pemenuhan kebutuhan personal hygiene dapat

dilakukan oleh pasien secara mandiri. Saat di rumah sakit pasien hanya di lap,

kebersihan mulut hanya berkumur menggunakan obat kumur, belum keramas,

rambut tidak terlalu bersih, pada rongga mulut terdapat sisa makanan, dan

caries gigi.

d. Istirahat dan tidur

Saat di rumah pasien kadang suka begadang sehingga hanya tidur 2 – 3 jam.

Selama di rumah sakit pasien mengeluh tidak bebas bergerak sehingga

terkadang terbangun saat tidur.

e. Aktivitas

Saat di rumah pasien bekerja di luar rumah dan sering ke luar kota untuk

urusan dinas. Selama di rumah sakit pasien hanya berbaring, duduk, dan

berjalan ke toilet.


a. Keadaan Umum

Hasil pemeriksaan fisik didapatkan tingkat kesadaran komposmentis, GCS 15,

dan tampak sakit sedang. Hasil peeriksaan tanda – tanda vital tekanan darah

110/70 mmHg, RR 24 x/menit, Suhu 36,7°c, Nadi 80 x/menit.

b. Head To Toe

1) Kulit, rambut dan kuku

Saat dikaji kondisi kulit kepala lembab, kulita kepala agak kotor, rambut

tidak mudah dicabut. Kuku bersih, tidak ada cyanosis, turgor kulit baik,

CRT < 2 detik.

2) Mata

210 Tugas Akhir

Kedua mata simetris, konjungtiva tidak anemis, sklera tidak ikterik, bola

mata tampak kekuningan.

3) Telinga

Kedua telinga simetris, tidak ada nyeri tekan pada pinna dan tragus, tidak

terdapat serumen, dan pendengaran normal.

4) Hidung

Bentuk hidnung simetris, tidak ada nyeri tekan pada sinus, fungsi

penciuman nrmal, dan tidak ada pernapasan cuping hidung.

5) Mulut dan faring

Rongga mulut terdapat sisa makanan, bibir lembab, tidak ada stomatitis,

pharyng berwarna merah muda, tidak ada pembesaran tonsil, dan tidak

ada pembengkakan.

6) Leher

Bentuk simetris, tidak ada pembesaran kelenjar tiroid, gerakan mobilitas

leher normal, tidak ada distensi JVP, dan tidak ada deviasi trachea.

7) Paru – paru dan jantung

Bentuk dada simetris, tidak ada retraksi intercosta, tidak ada penggunaan

otot bantu pernapasan, ekspansi dinding dada simetris, bunyi nafas

vesikuler, terdengar suara ronchi pada lapang paru atas, dan terdengan

suara sonor pada semua lapang dada, dan taktil premitus pada kedua sisi

sama. Bunyi jantung normal dan tidak ada bunyi jantung tambahan.

8) Abdomen

Bentuk abdomen datar, simetris, terdapat luka operasi laparatomi 14 cm,

terdapat 13 jahitan, luka pada abdomen bagian kanan bekas pemasangan

drain, terdapat nyeri tekan pada luka operasi, tidak ada benjolan dan

massa, bising usus 15 x/menit, dan terdengar suara tympani pada semua

kuadran.

9) Ekstremitas atas dan bawah

Kulit tidak ada lesi, tidak ada pembengkakan, bentuk simetris, gerakan

persendian bebas, dan kekuatan ekstremitas atas dan bawah dalam batas

normal.

10) Genitalia

Genitalia bersih, tidak ada pembengkakan dan pembesaran.

6. Data Psikologi

Status emosi pasien stabil ditandai berbicara dengan tenang, komunikatif, ada

kontak mata, dan tidak terlihat cemas. Jika pasien memiliki masalah, pasien selalu

Tugas Akhir 211

membicarakan dengan keluarga terutama dengan istrinya. Pasien menerima

keadaan tubuhnya sekarang, tidak merasa rendah diri, dan interaksi dengan orang

lain tidak ada masalah. Pasien berharap cepat sembuh dan dapat berkumpul

dengan keluarga dan bekerja kembali.

7. Data Sosial

Pasien mempunyai hubungan yang baik dengan istri, anak dan keluarga. Hubungan

dengan lingkungan dan masyarakat baik, terbukti pasien sering ditengok oleh

tetangganya selama di rumah sakit. Pasien selama di rumah sakit dapat

berinteraksi dan bekerjasama baik dengan perawat dan tim kesehatan lain.

8. Data Spiritual

Pasien beragama Islam, pasien menerima keadaan penyakitnya sebagai cobaan

dari Allah dan pasien akan bersabar dalam menjalani perawatan dan pengobatan

selama di rumah sakit. Pasien selalu berdoa dan pasien percaya cepet sembuh.

9. Data penunjang

Hasil pemeriksaan laboratorium leukosit 13,0 x 103/ul, ureum pada urine 51 mg/dl,

Pemeriksaan BTA positif.

10. Pengobatan

Pasien mendapat pengobatan melalui oral yaitu vitamin B6 1 x sehari, terapi OAT.

Pasien mendapat terapi melalui intravena yaitu Fosmicin 2 x 2 gr. Omeprazole 2 x

40 gr, dan Ketorolace 3 x 1 ampul, dan pemasangan infus di tangan kiri dan

terpasang Kaen Mg3 dan RL/ 12 jam.

11. Diagnosa Keperawatan

Sebelum menetapkan diagnosa keperawatan langkah selanjutnya setelah data

terkumpul dilakukan analisa. Analisa data dapat dilakukan berdasarkan hirarki

Maslow.

Analisa Data

a. Analisa 1

Analisa data pertama adalah sebagai berikut, didapatkan data subjektif : pasien

mengeluh batuk berdahak. Data objektif : pasien batuk berdahak dahak

berwarna putih, saat auskultasi terdengar suara ronchi, pemeriksaan BTA

positif, RR 24 x/menit. Dari data tersebut dapat dianalisa masalah keperawatan

yaitu ketidakefektifan bersihan jalan nafas berhubungan dengan penumpukan

sputum.

b. Analisa 2

212 Tugas Akhir

Analisa data kedua adalah sebagai berikut, didapatkan data subjektif : pasien

mengeluh nyeri pada luka operasi saat batk dengan skala nyeri 3 dari 0 – 10.

Data objektif : pasien operasi pada tanggal 12 Mei 2016, terdapat luka

operasidari regio sampai umbilikalis, posisi luka vertikal, panjang luka 14 cm.

Terdapat 13 jahitan, tidak terdapat tanda infeksi, nyeri tekan pada regio

epigastrium. Hasil pemeriksaan leukosit 13,0 x 103/ul, suhu tubuh 36,7°c. Dari

data tersebut dapat dianalisa masalah keperawatan yaitu resiko infeksi luka

operasi berhubungan dengan post operasi laparatomi.

Contoh penulisan hasil pengkajian kasus keperawatan jiwa

A. PENGKAJIAN

1. Identitas Pasien

Pasien bernama Tn. G, usia 31 tahun, berjenis kelamin laki – laki, bekerja sebagai

supir taxi. Pasien sudah menikah, beragama Islam, suku jawa, dan berbangsa

Indonesia. Alamat Jakarta Selatan. Dirawat di ruang melati kelas III, masuk tanggal

15 Mei 2016, Nomor registrasi 001244, dengan diagnosa medis skizoprenia. Pasien

menggunakan fasilitas jaminan pelayanana kesehatan (BPJS). Tanggal pengkajian

27 Mei 2016, sumber data yang didapat dari pasien dan rekam medis.


Penanggung jawab Tn. G yaitu istri pasien bernama Ny. A berumur 27 tahun,

berjenis kelamin perempuan, beragama Islam, pekerjaan pegawai swasta, suku

sunda dan bangsa Indonesia. Alamat Jakarta Selatan.

3. Alasan Masuk

Pada tanggal 15 Mei 2016 pukul 16.30 WIB Klien masuk Rumah Sakit Dharma Graha

Serpong dijemput oleh petugas Rumah Sakit Dharma Graha Serpong dengan alasan

klien marah-marah, emosi berlebih sampai memukul, dan susah tidur.

4. Faktor Predisposisi

Pasien sebelumnya pernah di rumah sakit jiwa sebanyak dua kali dengan rumah

sakit jiwa yang berbeda. Pengobatan yang dilakukan sebelumnya tidak berhasil.

Pasien mengatakan pernah dianiaya temannya pada saat melerai temannya

berkelahi. Pada saat ini tidak ada anggota keluarga pasien yang menderita

gangguan jiwa.

5. Keadaan Umum

Tugas Akhir 213

Pada saat pengkajian pasien mengatakan tidak ada keluhan fisik yang dirasakan

dan hasil pemeriksaan fisil tidak ditemukan tanda-tanda keluhan fisik. Hasil

pemeriksaan tanda vital diperoleh tekanan darah 120/80 mmHg, frekuensi nadi 80

x/menit, frekuensi pernapasan 18 x/menit, dan suhu 36,50C. Hasil pengukuran

didapatkan tinggi badan 160 cm dan berat badan 56 Kg.

6. Psikososial

a. Genogram

Pasien anak pertama dari tiga bersaudara, dan memiliki dua anak. Pasien

tinggal bersama ibunya, isteri, dan anak – anaknya. Menurut keluarga dalam

pengambilan keputusan pasien selalu dilibatkan.

b. Konsep diri

Pasien menyukai seluruh bagian tubuhnya dan menerima keadaan tubuhnya

saat ini. Pasien merasa bangga menjadi seorang laki – laki dan sudah menikah.

Selama dirawat di rumah sakit pasien tidak bisa melaksanakan perannya

sebagai kepala rumah tangga. Pasien berharap cepat sembuh sehingga bisa

berkumpul dengan keluarga dan bekerja kembali sehingga bisa menafkahi

keluarganya. Pasien merasa dihargai dan dibutuhkan oleh keluarganya karena

selalu diikutsertakan dalam mengambil keputusan.

c. Hubungan Sosial

Pasien mengatakan orang yang terdekat dengan pasien adalah ibu , isteri, dan

anak-anaknya. Selama dirawat di rumah sakit pasien memiliki teman dekat

yaitu Tn. R. Hubungan pasien dengan keluarga cukup baik dan selama di rumah

sakit pasien mau berinterkasi dengan perawat juga pasien yang lain.

d. Spiritual

Pasien selama di rumah sakit malas melakukan shalat lima waktu dan harus

diingatkan. Pasien mengatakan bahwa penyakitnya ini merupakan sakit yang

datang dari Allah SWT, dan pasien berdoa agar cepat sembuh dan bisa kumpul

dengan keluarganya.

7. Status Mental

a. Penampilan

pasien berpenampilan kurang rapih, kulit tampak kering, badan bau, dan

keadaan gigi kotor.

b. Pembicaraan

pasien berbicara lancar, cukup kooperatif dalam menjawab pertanyaan

perawat, kontak mata baik, pasien terkadang dapat memulai pembicaran.

c. Aktivitas motorik

214 Tugas Akhir

Pasien tampak gelisah, menjawab pertanyaan dari perawat walaupun

terkadang tidak sesuai. Ketika berinterkasi pasien mengalam halusinasi, saat

diajak berbicara tiba-tiba menghentikan pembicaraan, dan bertingkah seperti

sedang berkomunikasi menggunakan telepon genggam dan bicara sendiri.

d. Alam perasaan

pasien mengatakan merasa khawatir suara-suara yang menghina dan

menjelek-jelekan dirinya itu datang kembali.

e. Afek

Afek sesuai dengan stimulus yang diberikan yaitu pasien mampu merespon

perawat dengan baik, pembicaraan terarah dan kooperatif .

f. Interaksi selama wawancara

Selama wawancara pasien cukup kooperatif, klien bisa menjawab pertanyaan

dengan baik, pembicaraan terarah, kontak mata baik.

g. Persepsi

Pada saat dikaji pasien mengatakan masih mendengar suara atau bisikan isi

suaranya yaitu mengejek dan menghina dirinya tetapi orang itu tidak ada.

Frekuensinya sudah jarang tidak seperti awal masuk rumah sakit jiwa, suara-

suara itu muncul pada sore dan malam hari saat klien sedang sendiri, jika

mendengar suara itu pasien merasa kesal dan emosi bila suara-suara itu

muncul.

h. Isi pikir

Pada saat dikaji tidak ditemukan adanya kerusakan atau gangguan fikir

termasuk waham dan klien tidak memiliki obsesi yang berlebihan dan tidak

memiliki phobia dengan apapun.

i. Waham

Pasien berbicara sesuai dengan stimulus yang diberikan dalam manjawab

pertanyaan perawat pasien tidak melebih-lebihkan. Pasien tidak menunjukkan

adanya waham.

j. Proses pikir

Dalam berbicara pasien sesuai topik pembicaraan, tidak berbelit-belit dan

pembicaraan terarah.

k. Tingkat kesadaran

Pada saat dikaji pasien dalam keadaan komposmentis, tampak tenang,

komunikasi lancar, dan tidak ada gangguan disorientasi.

l. Memori

pasien ingat saat dibawa ke RSJ, pasien ingat saat bekerja sebagai supir taxi,

dan masih bisa menginggat kegiatan yang tadi pagi dilakukan.

Tugas Akhir 215

m. Tingkat konsentrasi dan berhitung

Pasien mampu berkonsentrasi, mengikuti pembicaraan dengan perawat

hingga selesai, pasien juga dapat menjawab dengan benar pertanyaan yang

diajukan perawat. pasien mampu berhitung dengan baik, misalnya 5+5 = 10,

3x3 = 9

n. Kemampuan penilaian

pasien mampu menilai, juga mampu memilih mana yang disukai , dan mampu

mengambil keputusan sendiri.

o. Daya tilik diri

Pasien tidak menyangkal kalau dirinya sakit jiwa dan dibawa ke RSJ untuk

mendapat pengobatan.

8. Persiapan Pulang

Pasien untuk pemenuhan kebutuhan nutrisi, eliminasi, dan personal hyginene

dapat melakukan secara mandiri. Kebutuhan istirahat dan tidur terpenuhi dan tidur

malam dengan nyenyak. Pasien dapat minum obat sesuai waktu pemberian obat

tanpa harus diingatkan oleh perawat, tetapi masih diawasi oleh perawat. Pasien

dapat mengikuti kegiatan yang ada di rumah sakit. pasien mengatakan kalo sudah

pulang akan membantu isterinya di rumah dan kembali bekerja sebagai supir taxi.

9. Mekanisme Koping

Pasien mengatakan jika sedang ada masalah lebih suka mengalihkan masalahnya

dengan mendengarkan musik dan menonton TV.

10. Masalah Psikososial dan Lingkungan

Pasien merasa keluarga dan temannya peduli dengan keadaannya sekarang. Pasien

mengatakan tidak nyaman dengan teman sekamarnya dengan alasan sering

meminta makanan atau rokok dengan cara yang tidak sopan. pasien mengatakan

sekolah hanya sampai lulus SMA. Selama bekerja pasien tidak pernah bermasalah

dengan teman – temannya. Pasien tinggal dilingkungan perumahan yang padat dan

bising.

11. Aspek Medis

Diagnosa medis : Skizoprenia paranoid

Terapi medik : Olandos 2 x 5 mg, clorilex 1 x 100 mg

12. Daftar masalah keperawatan

Analisa data :

Analisa data pertama : didapatkan data subjektif pasien mengatakan masih

mendengar suara atau bisikan isi suaranya yaitu mengejek dan menghina dirinya

tetapi orang itu tidak ada. Frekuensinya sudah jarang tidak seperti awal masuk

rumah sakit jiwa, suara-suara itu muncul pada sore dan malam hari saat klien

216 Tugas Akhir

sedang sendiri, jika mendengar suara itu pasien merasa kesal dan emosi bila suara-

suara itu muncul. Data objektif didapatkan pasien tampak gelisah, menjawab

pertanyaan dari perawat walaupun terkadang tidak sesuai. Ketika berinterkasi

pasien mengalam halusinasi, saat diajak berbicara tiba-tiba menghentikan

pembicaraan, dan bertingkah seperti sedang berkomunikasi menggunakan telepon

genggam dan bicara sendiri. Masalah keperawatannya halusinasi pendengaran.

Analisa data kedua didapatkan data subjektif pasien mengatakan jarang mandi

dengan alasan malas, karena tidak memiliki peralatan mandi. Data objektif

didapatkan rambut lengket, kotor, gigi kotor, kebersihan gigi dan mulut kurang

terjaga, badan tercium bau, kulit kering, dan penampilan kurang rapih. Masalah

keperawatannya defisit perawatan diri.

Berdasarkan data yang diperoleh masalah keperawatan yang ditemukan adalah

halusinasi pendengaran dan defisit perawatan diri.

Langah berikutnya adalah membuat pohon masalah :

13. Daftar Diagnosa Keperawatan

Berdasarkan analisis data, diagnosa keperawatan yang ditemukan adalah

halusinasi pendengaran dan defisit perawatan diri.

Resiko perilaku kekerasan

Halusinasi

Isolasi Sosial

Defisit perawatan diri

Tugas Akhir 217

Latihan


berikut!

Sebagai upaya membantu Anda menyusun laporan Karya Tulis Ilmiah, isilah formulir di bawah

ini yang nantinya dapat dilengkapi dan dikembangkan sebagai laporan Karya Tulis Ilmiah.

Dalam penyusunan ini Anda dapat dipandu oleh kalimat perintah. Silahkan Anda mengerjakan

pada kolom yang sudah disediakan.

No Tuliskan sesuai perintah pada kolom yang kosong di bawah perintah

1. Tuliskan hasil pengkajian yang Anda dapatkan

1. Identitas pasien

2. Identitas Penangung jawab


a. Keluhan utama

b. Riwayat kesehatan sekarang

c. Riwayat kesehatan dahulu

d. Riwayat kesehatan keluarga

4. Pola Aktifitas sehari – hari


a. Keadaan Umum

b. Head to Toe

1) Kulit, rambut, kuku

218 Tugas Akhir

2) Mata

3) Telinga

4) Hidung

5) Mulut dan faring

6) Leher

7) Paru – paru dan jantung

8) Abdomen

9) Ekstremitas atas dan bawah

10) Genitalia

6. Data psikologis

7. Data sosial

8. Data spiritual

9. Data penunjang

10. Pengobatan

2. Sebelum menetapkan diagnosa keperawatan lakukan analisa data, dari data yang Anda

peroleh

Analisa 1 :

Tugas Akhir 219

a. Data senjang

b. Etiologi

c. Masalah keperawatan

Analisa 2 :

a. Data senjang

b. Etiologi

c. Masalah keperawatan

Setelah Anda melakukan analisa data, tuliskan diagnosa keperawatan yang ditemukan

:

Ringkasan

1. Hasil asuhan Keperawatan merupakan inti dari laporan asuhan keperawatan karena

pembaca ingin mengetahui apa yang ditemukan dari hasil pemberian asuhan

keperawatan.

2. Pada Bab Hasil Asuhan Keperawatan berisi tentang uraian hasil yag diperoleh dari

pemberian asuhan keperawatan yang bersifat menyeluruh, mendalam dan rinci

mengenai kasus / masalah kesehatan tersebut dan menekankan pada tahap – tahap

proses keperawatan.

3. Hasil asuhan keperawatan disajikan dalam bentuk narasi dan bentuk lain sesuai

kebutuhan, terdiri dari : Pengkajian, Perencanaan, Implementasi, dan Evaluasi.

4. Langkah pertama dalam proses keperawatan adalah pengkajian, yaitu mengumpulkan

data yang akurat dari pasien sehingga akan diketahui berbagai permasalahan yang ada.

5. Hasil pengkajian yang harus tuliskan dalam laporan hasil asuhan keperawatan meliputi

identitas pasien, identitas penanggung jawab, riwayat kesehatan, pola aktifitas sehari –

hari, pemeriksaan fisik, data psikologis, data sosial, data spiritual, data penunjang,

pengobatan, dan diagnosa keperawatan.

220 Tugas Akhir

Topik 2 Perencanaan

etelah anda menyusun hasil pengkajian dan melakukan analisa data hasil pengkajian

langkah selanjutnhya adalah menyusun perencanaan keperawatan. Perencanaan

adalah suatu proses penyusunan berbagai intervensi keperawatan dibutuhkan untuk

mencegah, menurunkan atau mengurangi masalah – masalah pasien. Adapun tahapan

perencanaan yang harus dilakukan adalah sebagai berikut:

1. Penentuan prioritas diagnosa

2. Penentuan tujuan dan hasil yang diharapkan

3. Menentukan rencana tindakan

Penyusunan tahapan perencanaan pada Bab IV Hasil Asuhan Keperawatan yang harus

Anda tuliskan adalah prioritas diagnosa keperawatan yang didapatkan berdasarkan analisa

data, tujuan dan hasil yang diharapkan, dan rencana tindakan keperawatan serta rasional.

Pada topik ini diharapkan Anda dapat menyusun perencanaan sesuai dengan diagnosa

keperawatan yang didapatkan.

Untuk membantu Anda menyusun perencanaan berikut ini contoh penyusunan

perencaan pada Bab IV Hasil Asuhan Keperawatan:

A. PERENCANAAN

Perencanaan dibuat secara teori meliputi tujuan dan kriteria hasil disertai rencana

tindakan dan rasional baik tindakan keperawatan mandiri maupun kolaboratif.

Perencanaan yang dibuat sesuai dengan diagnosa keperawatan yang ditemukan pada

pasien.

Prioritas diagnosa keperawatan berdasarkan hasil pengkajian dan analisa data adalah

sebagai berikut:

1. Ketidakefektifan bersihan jalan nafas berhubungan dengan penumpukan sputum.

2. Resiko infeksi luka operasi berhubungan dengan post operasi laparatomi.

Rencana tindakan keperawatan berdasarkan diagnosa keperawatan yang ditemukan

pada pasien adalah sebagai berikut :

1. Ketidakefektifan bersihan jalan nafas berhubungan dengan penumpukan sputum

a. Tujuan tindakan keperawatan

S

Tugas Akhir 221

Setelah dilakukan tindakan keperawatan selama 3 x 24 jam diharapkan jalan

napas pasien efektif

b. Kriteria hasil : pasien dapat melakukan batuk efektif, tidak adanya penumpukan

sekret, dan RR dalam rentang 12 – 20 x /menit.

c. Rencana Tindakan Keperawatan

1. Auskultasi suara napas

Rasional : untuk mengetahui adanya suara nafas tambahan

2. Posisikan pasien semi fowler

Rasional : untuk mengetahui adanya suara nafas tambahan

3. Lakukan fisioterapi dada

Rasional : mengencerkan dahak dan relaksasi

4. Mengajarkan tehnik batuk efektif

Rasional : untuk mengeluarkkan dahak dari jalan nafas

5. Lakukan suction

Rasional : untuk mengeluarkkan dahak dari jalan nafas

6. Monitor respirasi dan saturasi O2

Rasional : monitor adanya penurunan O2 dalam darah

7. Kolaborasi pemberian alat bantu nafas

Rasional : mengoptimalkan ventilasi paru dengan alat bantu

2. Resiko infeksi luka operasi berhubungan dengan post operasi laparatomi

a. Tujuan tindakan keperawatan : setelah dilakukan tindakan keperawatan selama

5 x 24 jam diharapkan pasien tidak mengalami infeksi

b. Kriteria hasil yang diharapkan : tidak ada tanda dan gejala infeksi seperti dolor

(nyeri), kalor (panas), tumor (pembengkakan), rubor (kemerahan), dan fungsio

laesa (perubahan fungsi dari jaringan yang mengalami infeksi). Luka tampak

bersih dan kering, leukosit dalam batas normal, tanda – tanda vital dalam batas

normal.

c. Rencana Tindakan Keperawatan :

1) Observasi tanda -tanda vital

Rasional : suhu meningkat menunjukkan adanya tanda infeksi

2) Observasi daerah luka

Rasional : perkembangan infeksi dapat memeperlambat penyembuhan luka

3) Observasi tanda dan gejala infeksi

Rasional : mengetahui kemungkinan terjadinya infeksi

4) Lakukan perawatan luka dengan teknik aseptik dan antiseptik

222 Tugas Akhir

Rasional : mencegah terjadinya pertumbuhan mikroorganisme penyebab

infeksi dari balutan yang kotor

5) Anjurkan pasien untuk hidup bersih

Rasional : mengurangi resiko timbulnya infeksi dari lingkungan yang kotor

6) Kolaborasi pemberian antibiotik sesuai indikasi

Rasional : antibiotik yang tepat dapat membunuh kuman penyebab infeksi

7) Kolaborasi peningkatan intake nutrisi pasien

Rasional : nutrisi yang baik dapat mempercepat proses penyembuhan luka

dan mencegah infeksi

8) Kolaborasi pantau leukosit pasien

Rasional : leukosit yang tinggi merupakan salah satu tanda infeksi.

Berikut contoh penulisan perencanaan pada kasus Keperawatan Jiwa:

A. PERENCANAAN

Perencanaan dibuat secara teori meliputi tujuan dan kriteria hasil disertai rencana

tindakan dan rasional baik tindakan keperawatan mandiri maupun kolaboratif.

Perencanaan yang dibuat sesuai dengan diagnosa keperawatan yang ditemukan pada

pasien.

Prioritas diagnosa keperawatan berdasarkan hasil pengkajian dan analisa data

adalah sebagai berikut :

1. Halusinasi pendengaran

2. Defisit perawatan diri

Rencana tindakan keperawatan berdasarkan diagnosa keperawatan yang

ditemukan pada pasien adalah sebagai berikut :



Pasien mampu mengenali halusinasi yang dialaminya, mengotrol halusinasi dan

mengikuti program pengobatan secara optimal.

b. Kriteria hasil : setelah 2 x 20 menit pasien mampu menyebutkan isi, waktu,

frekuensi, situasi pencetus, perasaan halusinasi, dan memperagakan cara

mengontrol halusinasi dengan cara menghardik, bercakap-cakap, melakukan

aktifitas dan minum obat dengan benar.

c. Rencana Tindakan Keperawatan

SP 1

1) Bantu pasien mengenal halusinasinya : isi, frekuensi, situasi pencetus, respon

yang dilakukan

Tugas Akhir 223

Rasional : dengan mengenal halusinasinya pasien dapat menerima dan

melakukan apa yang diajarkan perawat

2) Latih mengontrol halusinasi dengan cara menghardik meliputi jelaskan cara

menghardik halusinasi, peragakan cara menghardik, minta pasien

memperagakan kembali, berikan penguatan perilaku pada pasien, dan

masukkan ke dalam jadwal harian pasien.

Rasional : meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pasien dalam

mengontrol halusinasi

3) Masukkan ke dalam jadwal harian

Rasional : pasien melakukan menghardik sebagai kegiatan rutin yang wajib

SP 2

1. Evaluasi kegiatan yang lalu (SP1)

Rasional : mengetahui kemampuan dan perkembangan pasien dalam


2. Tanyakan program pengobatan

Rasional : memastikan bahwa pasien minum obat secara teratur

3. Jelaskan pentingnya penggunaan obat dengan teratur

Rasional: meningkatkan pengetahuan dan motivasi pasien untuk minum obat

secara teratur.

SP 3

1. Evaluasi kegiatan yang lalu (SP1, SP 2)

Rasional : untuk mengetahui kemampuan dan perkembangan pasien dalam


2. Latih berbicara atau bercakap dengan orang lain saat halusinasi muncul

Rasional : dengan melatih berbicara atau bercakap-cakap dengan orang lain

diharapkan pasien dapat mengatasi halusinasinya sendiri jika timbul kembali

3. Masukkan dalam jadwal kegiatan pasien

Rasional : mengingatkan pasien untuk berlatih

SP 4

1. Evaluasi kegiatan yang lalu (SP 1, SP2, SP3)

Rasional : untuk mengetahui kemampuan dan perkembangan pasien dalam


2. Latih kegiatan / aktifitas agar halusinasi tidak muncul dengan cara jelaskan

pentingnya aktivitas yang teratur untuk mengatasi halusinasi, diskusikan

aktifitas yang biasa dilakukan oleh pasien, latih pasien melakukan aktifitas.

Rasional : dengan melatih kegiatan / aktifitas kepada pasien diharapkan

halusinasi tidak akan muncul kembali

224 Tugas Akhir

3. Masukkan dalam jadwal kegiatan pasien

Rasional : mengingatkan pasien untuk berlatih


a. Tujuan tindakan keperawatan : setelah dilakukan tindakan keperawatan selama

2 x 20 menit diharapkan pasien mampu melakukan kebersihan diri, berhias /

berdandan, makan, dan eliminasi secara mandiri.

b. Kriteria hasil yang diharapkan : pasien mampu menjelaskan pentingnya

kebersihan diri, merawat diri, makan dengan benar, dan eliminasi.

c. Rencana Tindakan Keperawatan :

SP 1

1) Identifikasi : kebersihan diri, berdandan, makan, dan BAB /BAK

Rasional : mengetahui kebiasaan pasien melakukan kebersihan diri, makan,

berhias, eliminasi.

2) Jelaskan pentingnya kebersihan diri

Rasional : meningkatkan kesadaran pasien menjaga kebersihan diri

3) Jelaskan alat dan cara kebersihan diri

Rasional : meningkatkan kemampuan pasien dalam menjasa kebersihan diri

secara mandiri

4) Masukkan dalam jadwal kegiatan pasien

Rasional : pasien melakukan kebersihan diri sebagai kegiatan rutin yang wajib

SP 2

1) Evaluasi kegiatan yang lalu ( SP 1)

Rasional : untuk mengetahui kemampuan dan perkembangan pasien

2) Jelaskan pentingnya berdandan

Rasional : meningkatkan minat pasien untuk menjaga penampilannya

3) Jelaskan cara berhias / berdandan

Rasional : meningkatkan kemampuan pasien dalam berdandan / berhias


Rasional : pasien melakukan kegiatan sberhias / berdandan sebagai kegiatan

rutin

SP 3

1) Evaluasi kegiatan yang lalu (SP 1, SP2)


2) Jelaskan cara dan alat makan yang benar dengan cara jelaskan cara

mempersiapkan makanan, jelaskan cara merapikan peralatan makan setelah

makan, praktek makan sesuai dengan tahapan makan yang baik.

Tugas Akhir 225

Rasional : meningkatkan wawasan dan kemampuan pasien tentang

kebiasaan makan yang baik


Rasional : pasien melakukan kegiatan sberhias / berdandan sebagai kegiatan

rutin

SP 4

1) Evaluasi kegiatan yang lalu ( SP1, SP2, SP3)


2) Latih cara BAK dan BAB yang baik dengan cara menjelaskan tempat BAK atau

BAB yang sesuai. Menjelaskan cara membersihkan diri setelah BAK atau BAB

Rasional : meningkatkan wawasan dan merubah perilaku pasien tentang

kebiasaan BAB atau BAK yang baik dan benar.


Rasional : pasien BAB atau BAK ditemtap yang sesuai dan membersihkan diri

setelah BAB atau BAK secara mandiri dan rutin.

Latihan


berikut!

Sebagai upaya membantu Anda menyusun perencanaan pada Bab IV Hasil asuhan

Keperawatan, isilah pertanyaan di bawah ini yang nantinya dapat dilengkapi dan

dikembangkan sebagai laporan Karya Tulis Ilmiah.

1) Tentukan prioritas diagnosa keperawatan berdasarkan hasil pengkajian dan analisa data

yang Anda dapatkan.

2) Buatlah rencana tindakan keperawatan berdasarkan diagnosa keperawatan yang Anda

temukan pada pasien Anda, meliputi:


b. Kriteria hasil

c. Rencana tindakan keperawatan

d. Rasional

226 Tugas Akhir

Ringkasan

1. Perencanaan adalah suatu proses penyusunan berbagai intervensi keperawatan

dibutuhkan untuk mencegah, menurunkan atau mengurangi masalah – masalah pasien.

2. Penyusunan tahapan perencanaan pada Bab IV Hasil Asuhan Keperawatan yang harus

dituliskan adalah prioritas diagnosa keperawatan yang didapatkan berdasarkan analisa

data, tujuan dan hasil yang diharapkan, dan rencana tindakan keperawatan serta

rasional.

Tugas Akhir 227

Topik 3 Implementasi

mplementasi adalah pelaksanaan berbagai strategi keperawatan (tindakan keperawatan)

sesuai rencana yang telah disusun dalam rencana tindakan keperawatan. Implementasi

merupakan serangkaian tindakan yang dilakukan perawat untuk membantu pasien dari

masalah status kesehatan ke kondisi sehat yang menggambarkan kriteria hasil yang

diharapkan. Penulisan atau penyusunan pelaksanaan tindakan keperawatan harus dituliskan

tanggal melakukan tindakan, waktu, tindakan yang dilakukan, dan respon pasien tehadap

tindakan yang dilakukan (evaluasi formatif) dengan jelas. Implementasi yang Anda tulis pada

Bab IV Hasil Asuhan Keperawatan merupakan tindakan keperawatan yang anda lakukan

terhadap pasien yang dijadikan laporan Karya Tulis Ilmiah.

Setelah mempelajari topik ini, Anda diharapkan mampu menuliskan tindakan

keperawatan yang telah anda lakukan kepada pasien sesuai dengan rencana tindakan yang

telah disusun.

Berikut ini contoh penulisan impelmentasi keperawatan :

A. IMPLEMENTASI

Setelah dilakukan analisa data, menetapkan prioritas diagnosa keperawatan, dan

menyusun rencana tindakan keperawatan, pelaksanaan tindakan keperawatan yang

dilakukan adalah sebagai berikut :

1. Diagnosa Keperawatan : ketidakefektifan bersihan jalan nafas berhubungan

dengan penumpukan sputum.

Tindakan keperawatan yang telah dilakukan pada tanggal 17/05/2016 pukul

08.15 WIB adalah mengobservasi tanda -tanda vital : pemeriksaaan tekanan darah,

menghitung nadi, menghitung RR, dan suhu tubuh. Respon pasien diperoleh

tekanan darah 110/70 mmHg, nadi 80 x/menit, suhu 36,70c, Respirasi 24 x/menit.

Tindakan keperawatan yang telah dilakukanpada tanggal 17/05/2016 pukul

09.00 WIB adalah perawat melakukan tindakan keperawatan mengkaji

pengetahuan pasien tentang batuk efektif, didapatkan respon pasien adalah pasien

belum tahu cara melakukan tehnik batuk efektif.


09.12 adalah perawat melakukan tindakan keperawatan mengauskultasi suara

I

228 Tugas Akhir

nafas pasien dan didapatkan hasil terdengar suara ronchi pada lapang dada bagian

atas, RR 24 x/menit.


07.30 perawat melakukan tindakan keperawatan mengobservasi tanda -tanda vital

: pemeriksaaan tekanan darah, menghitung nadi, menghitung RR, dan suhu tubuh.

Respon pasien diperoleh tekanan darah 110/70 mmHg, nadi 80 x/menit, suhu

36,20c, Respirasi 22 x/menit.

2. Diagnosa Keperawatan : resiko tinggi infeksi luka operasi berhubungan dengan

post operasi laparatomi

Tindakan keperawatan yang telah dilakukan pada tanggal 17 / 05/ 2016

pada pukul 08.30 WIB adalah pemberian terapi melalui intravena analgetik

ketorolac sebanyak 1 ampul, fosmicin 1 gram, dan omeprazole 40 gr.

Tindakan keperawatan yang telah dilakukan pada tanggal 17/05/2016

pukul 10.00 WIB melakukan tindakan keperawatan yaitu menganjurkan pasien

untuk istirahat dan mendapat respon pasien mengatakan akan istirahat dan tidur.


pukul melakukan tindakan keperawatan yaitu perawatan luka dengan tehnik

aseptik dan didapatkan hasil pemeriksaan luka bersih dan kering, tidak ada pus,

tidak ada bau, tidak ada tanda – tanda infeksi seperti dolor (nyeri), kalor (panas),

tumor (pembengkakan), rubor (kemerahan), dan fungsio laesa (perubahan fungsi

jaringan yang mengalami infeksi). Luka operasi terletak pada regio epigastrium

sampai umbilikal, posisi luka vertikal, panjang luka 14 cm terdapat 13 jahitan,

terdapat luka pasca pemasangan drain pada perut kanan.

Berikut ini contoh penulisan implementasi kasus keperawatan jiwa :

A. IMPLEMENTASI

Setelah dilakukan analisa data, menetapkan prioritas diagnosa keperawatan, dan

menyusun rencana tindakan keperawatan, pelaksanaan tindakan keperawatan yang

dilakukan adalah sebagai berikut :



08.15 WIB adalah membantu pasien mengenal halusinasinya dengan menanyakan

Tugas Akhir 229

kepada pasien apakah ada suara yang didengar pasien, mendiskusikan tentang

halusinasi pasien.


10.00 WIB adalah melatih mengontrol halusinasi dengan cara menghardik dengan

cara menjelaskan cara menghardik halusinasi, memperagakan cara menghardi, dan

meminta pasien memperagakan cara menghardik halusinasi.


09.00 WIB adalah perawat melakukan tindakan keperawatan mengevaluasi

kegiatan SP 1, menjelaskan pentingnya minum obat dengan benar, dan melatih

mengontrol halusinasi dengan cara bercakap – cakap dengan orang lain saat

halusinasi datang.


08.00 adalah perawat melakukan tindakan keperawatan mengevaluasi kegiatan SP

1, SP 2, dan SP 3, melatih pasien mengontrol halusinasi dengan melakukan aktifitas,

menjelaskan pentingnya aktifitas yang teratur untuk mengontrol halusinasi.


Tindakan keperawatan yang telah dilakukan pada tanggal 28 / 05/ 2016

pada pukul 09.30 WIB adalah menjelaskan pentingnya kebersihan diri,

menjelaskan cara -cara menjaga kebersihan diri, dan memasukkan dalam jadwal

kegiatan harian pasien.


pukul 10.00 WIB melakukan tindakan keperawatan yaitu mengevaluasi kegiatan

yang lalu (SP 1) menjelaskan pentingnya menjaga penampilan dengan baik,

menjelaskan cara – cara menjaga penampilan dengan baik (menyisir rambut,

mengganti pakaian setiap hari, mencukur rambut jika sudah panjang). Menjelaskan

cara dan alat makan dengan benar dengan cara menjelaskan cara mempersiapkan

makan, cara merapihkan dan membersihkan peralatan makan, dan melatih cara

makan dengan baik.


pukul melakukan tindakan keperawatan yaitu mengevaluasi kegiatan yang lalu (SP

1, 2,3), melatih cara BAB atau BAK dengan cara menjelaskan tempat BAB atau BAK

yang sesuai, cara membersihkan diri setelah BAB atau BAK, dan memasukkan ke

dlam jadwal kegiatan harian pasien.

230 Tugas Akhir

Latihan


berikut!

Setelah Anda mempelajari topik 3 ini, silahkan Anda mencoba membuat atau menyusun

implementasi tindakan keperawatan yang telah Anda lakukan pada pasien. Kemudian Anda

konsultasikan kepada pembimbing Anda.

Ringkasan

1. Implementasi merupakan serangkaian tindakan yang dilakukan perawat untuk

membantu pasien dari masalah status kesehatan ke kondisi sehat yang menggambarkan

kriteria hasil yang diharapkan.

2. Penulisan atau penyusunan pelaksanaan tindakan keperawatan harus dituliskan tanggal

melakukan tindakan, waktu, tindakan yang dilakukan, dan respon pasien tehadap

tindakan yang dilakukan (evaluasi formatif) dengan jelas.

Tugas Akhir 231

Topik 4 Evaluasi

ada topik 4 ini akan dibahas tentang evaluasi keperawatan. Evaluasi merupakan tahap

akhir dari proses keperawatan. Pada tahap evaluasi perawat melakukan identifikasi

sejauhmana tujuan dari rencana keperawatan tercapai atau tidak. Pada tahap evaluasi

ini terdiri dari dua kegiatan yaitu kegiatan yang dilakukan dengan mengevaluasi selama proses

perawatan berlangsung atau menilai dari respon pasien yang disebut evaluasi proses.

Sedangkan yang dimaksud dengan evaluasi hasil adalah kegiatan melakukan evaluasi dengan

target tujuan yang diharapkan.

Setelah mempelajari topik ini, Anda diharapkan mampu menuliskan hasil evaluasi

tindakan keperawatan yang telah anda lakukan kepada pasien sesuai dengan rencana

tindakan yang telah disusun.

Berikut ini contoh penulisan evaluasi keperawatan :

A. EVALUASI

Hasil evaluasi pelaksanaan tindakan keperawatan yang dilakukan, diperoleh hasil

sebagai berikut :

1. Diagnosa Keperawatan : ketidakefektifan bersihan jalan nafas berhubungan dengan

penumpukan sputum.

Evaluasi dilakukan pada tanggal 20 Mei 2016 didapatkan hasil data subjektif

: pasien mengatakan dapat melakukan batuk efektif, dan selalu minum obat secara

teraut dan tepat waktu. Data objektif yang didapatkan antara lain pasien tampak

sakit ringan, pasien dapat melakukan batuk efektif dengan benar, dahak berwarna

putih, saat auskultasi terdengan suara ronchi, RR 20 x / menit. Analisa keperawatan

yang didapat dari data tersebut adalah diagnosa keperawatan ketidakefektifan

bersihan jalan nafas berhubungan dengan penumpukkan sputum teratasi dan

perencanaan keperawatan dihentikan.

2. Diagnosa Keperawatan : resiko tinggi infeksi luka operasi berhubungan dengan

post operasi laparatomi


: pasien mengatakan terdapat luka operasi pada daerah abdomen. Data objektif

yang didapatkan yaitu tidak ada tanda – tanda infeksi seperti dolor (nyeri), kalor

(panas), tumor (pembengkakan), rubor (kemerahan), dan fungsio laesa (perubahan

P

232 Tugas Akhir

fungsi jaringan yang mengalami infeksi). Luka operasi terletak pada regio

epigastrium sampai umbilikal, posisi luka vertikal, panjang luka 14 cm terdapat 13

jahitan, terdapat luka pasca pemasangan drain pada perut kanan, suhu 37,20c.

Analisa keperawatan yang didapat adalah diagnosa keperawatan resiko tinggi

infeksi luka operasi berhubungan dengan post operasi laparatomi belum teratasi.

Perencanaan keperawatan selanjutnya adalah mengobservasi kembali tanda

– tanda vital, tanda dan gejala infeksi, kolaborasi pemebrian antibiotik sesuai

indikasi, perawatan lukan dengan tehnik aseptik. Tindakan dilakukan saat periksa

lanjutan pada tanggal 21 Mei 2016.

Berikut contoh penulisan evaluasi pada kasus keperawatan jiwa :

A. EVALUASI

Hasil evaluasi pelaksanaan tindakan keperawatan yang dilakukan, diperoleh hasil

sebagai berikut :

1. Diagnosa Keperawatan : halusinasi pendengaran.


: pasien mengatakan sudah tidak mendengar suara seseorang yang mengejek dan

mengajak bicara lewat telepon genggam, dan ketika halusinasi datang pasien

sudah bisa mengatasinya. Data objektif yang didapatkan antara lain pasien mampu

mengontrol halusinasinya dengan cara menghardik, bercakap – cakap, dan

melakukan aktifitas. Pasien sudah minum obat secara teratur tanpa diingatkan

oleh perawata. Analisa keperawatan yang didapat dari data tersebut adalah

diagnosa keperawatan halusinasi pendengaran teratasi dan perencanaan

keperawatan dipertahankan.

2. Diagnosa Keperawatan : defisit perawatan diri


: pasien mengatakan sudah mulai mempraktekan kebersihan diri dalam kehidupan

sehari-hari seperti mandi, menggosok gigi, mengganti pakaian. Data objektif yang

didapatkan antara lain pasien mampu menjaga kebersihan diri secara mandiri,

penampilan tampak rapih, BAB dan BAK dengan baik dan ditempat yang sesuai,

makan dengan baik, dan membersihkan alat makan secara mandiri. Analisa

keperawatan yang didapat adalah diagnosa keperawatan defisit perawat diri

teratasi dan perencanaan keperawatan dipertahankan.

Tugas Akhir 233

Latihan


berikut!

Setelah Anda selesai mempelajari topik 4 ini, silahkan Anda mencoba membuat atau

menyusun evaluasi tindakan keperawatan yang telah Anda lakukan pada pasien. Kemudian

evaluasi yang sudah disusun Anda konsultasikan kepada pembimbing Anda. Sebelum Anda

menyusun evaluasi sebaiknya anda persiapkan terlebih dahulu catatan asuhan keperawatan

pasien.

Selamat mencoba....

Ringkasan

1. Evaluasi merupakan tahap akhir dari proses keperawatan. Pada tahap evaluasi perawat

melakukan identifikasi sejauhmana tujuan dari rencana keperawatan tercapai atau tidak.

2. Pada tahap evaluasi ini terdiri dari dua kegiatan yaitu kegiatan yang dilakukan dengan

mengevaluasi selama proses perawatan berlangsung atau menilai dari respon pasien yang

disebut evaluasi proses. Sedangkan yang dimaksud dengan evaluasi hasil adalah kegiatan

melakukan evaluasi dengan target tujuan yang diharapkan.

234 Tugas Akhir


AIPViKI


Heriyani Dhara Bunga,2016. Laporan Karya Tulis Ilmiah,Tangerang : Poltekkes Kemenkes

Banten, Tidak dipublikasikan



Tugas Akhir 235

Bab 8 PEMBAHASAN TUGAS AKHIR

Lailatul Fadilah, S.Kep, Ners, M.Kep.

Pendahuluan

elamat bertemu kembali dan selamat Anda telah berhasil menyusun Hasil Asuhan

Keperawatan, selanjutnya akan dipelajari tentang pembahasan. Pada bab ini akan

dipelajari bagaimana cara menuliskan pembahasan. Pembahasan merupakan bagian

penting bagi keseluruhan kegiatan penyusunan laporan kasus. Pembahasan berisi

perbandingan antara tinjauan pustaka dengan kasus yang disajikan untuk membahas tujuan

khusus dari laporan kasus. Pembahasan disusun sesuai dengan tujuan khusus. Pembahasan

berisi tentang mengapa (why) dan How (bagaimana).

Pembahasan merupakan bagian penting dari laporan kasus, yang menunjukkan tingkat

penguasaan peneliti terhadap perkembangan ilmu, paradigma, konsep dan teori, yang

dipadukan dengan hasil penelitian. Pada pembahasan setiap temuan perbedaan diuraikan

dengan konsep. Pembahasan menjelaskan dan mengintegrasikan keterkaitan temuan –

temuan dalam laporan kasus dengan teori yang mendasari pada Bab 2. Adapun tujuan

pembahasan adalah menjawab masalah laporan kasus dengan merujuk bagaimana tujuan

laporan kasus dapat dicapai.

Pembahasan bersifat menyeluruh dan rinci agar dapat memahami kasus/masalah yang

diteliti secara mendalam. Pembahasan akan menjadi lebih menarik dan relevan jika

didalamnya dicantumkan juga temuan – temuan orang lain yang sudah lebih dulu melakukan

studi kasus dan mendukung hasil studi kasus yang disajikan.

Secara khusus, setelah mempelajari topik ini Anda diharapkan mampu menyusun

pembahasan meliputi:

1. Pengkajian;

2. Perencanaan tindakan keperawatan;

3. Implementasi keperawatan yang dilakukan sesuai perencanaan;

4. Evaluasi.

S

236 Tugas Akhir

Untuk memudahkan Anda mempelajari bab pembahasan, maka bab ini dibagi dalam 4

(empat) topic bahasan, yaitu

1. Topik 1 pembahasan hasil pengkajian.

2. Topik 2 pembahsasan perencanaan keperawatan.

3. Topik 3 pembahasan implementasi tindakan keperawatan yang dilakukan.

4. Topik 4 pembahasan hasil evaluasi.

BAB V

PEMBAHASAN

A. PENGKAJIAN

B. PERENCANAAN

C. IMPLEMENTASI

D. EVALUASI

Tugas Akhir 237

Topik 1 Pengkajian

ada topik ini akan dibahas tentang bagaimana menyusun atau menulis pembahasan

hasil pengkajian. Pada pengkajian yang dibahas tentang kesenjangan antara teori dan

hasil pengkajian yang didapatkan baik melalui wawancara, observasi, pemeriksaan fisik,

dan pemeriksaan penunjang.

Berikut contoh penulisan pembahasan hasil pengkajian :

A. PENGKAJIAN

Pada dasarnya yang dilaksanakan pada tahap pengkajian yang terdapat pada

teori dengan praktek tidak jauh berbeda. Pada anamnesa biodata pasien di teori

menurut Aziz (2011)mengatakan pasien yang mengalami perforasi gaster biasanya

terjadi pada kelompok umur 35 – 55 tahun, jenis kelamin biasanya terjadi pada pria.

Pada kasus ini didapatkan data pasien berumur 35 tahun dan berjenis kelamin pria.

Pada keluhan utama terdapat kesenjangan antara teori dan kasus, teori

menurut Wibisono ( 2013) mengatakan yang dirasakan adalah nyeri perut, namun pada

kasus ini pasien mengeluhkan batuk, batuk berdahak dan frekuensi batuk sering. Pada

riwayat kesehatan sekarang ada kesamaan antara teori menurut Sjamsuhidayat (2010)

dan di kasus, yaitu saat pengkajian masuk rumah sakit pasien mengeluh kesakitan

hebat pada bagian perut seperti ditikam. Nyeri timbul mendadak, terutama dirasakan

di daerah epigastrium kemudian menyebar ke seluruh perut menimbulkan nyeri

seluruh perut. Pada keadaan umum pasien secara teori mengatakan pada pemeriksaan

tanda -tanda vital perlu diperhatikan terjadinya peningkatan suhu tubuh dan gangguan

napas, ststaus gizi, kemungkinan adanya gangguan kesadaran, dehidrasi, syok, dan

anemia. Namun pada kasus ini keadaan umum pasien baik, kesadaran pasien

komposmentis, tidak ada masalah dalam gizi, tidak mengalami syok dan anemia.

Pada sistem pernapasan menurut teori Sjamsuhidayat (2010) mengatakan

bahwa pasien akan sulit bernapas atau terdapat gangguan napas. Pada kasus ini tidak

ada gangguan pola napas namun terdapat gangguan kebersihan jalan napas karena

penumpukan sputum.

Pada sistem kardiovaskuler menurut sjamsuhidajat (2010) mengatakan bahwa

pasien akan mengalami peningkatan denyut jantung (takikardi) dan terjadi perubahan

P

238 Tugas Akhir

sirkulasi, namun pada kasus ini tidak terjadi peningkatan denyut jantung dan dalam

kondisi tenang.

Pada sisitem pencernaan menurut sjamsuhidajat (2010) mengatakan bahwa

peristaltik lemah atau hilang, dan pada saat diperkusi terdengar pekak. Pada kasus ini

ketika pasien dilakukan pemeriksaan fisik pada abdomen didapatkan data bising usus

15 x / menit, saat di perkusi suaranya tympani, dan BAB lancar.

Pada sistem genitourinaria menurut Sjamsuhidajat (2010) menyatakan bahwa

ditemukan penurunan haluaran urine, warna urine gelap dan pekat, namun pada kasus

ini tidak terjadi penurunan haluaran urine.

Sistem muskuloskeletal secara teori menurut Sjamsuhidajat (2010) menyatakan

bahwa ditemukan kelemahan fisik dan ketakutan dalam bergerak karena adanya nyeri,

namun pada kasus ini tidak ada gangguan dan mobilisasi pasien bebas.

Pola eliminasi menurut Suharjo (2014) menyatakan bahwa pasien umumnya

melaporkan ketidakmampuan defekasi dan oliguri. Namun di kasus ini pasien

mengatakan sudah BAB 1 kali dan ini BAB pertama pasca operasi.

Pada Aspek psikologis menurut Muttaqqin ( 2012) mengatakan pasien biasanya

terdapat cemas, namun pada kasus ini pasien menyangkal adanya rasa cemas.

Pada pasien perforasi gaster menurut teori terdapat delapan diagnosa

keperawatan yang mungkin muncul ( Mutaqqin, 2012), sedangkan pada kasus ini

terdapat dua diagnosa keperawatan yang sesuai dengan teori. Diagnosa keperawatan

yang muncul pada pasien sesuai dengan teori yaitu Ketidakefektifan bersihan jalan

nafas berhubungan dengan penumpukkan sputum, dan resiko tinggi infeksi

berhubungan dengan adanya post de entree luka pasca operasi.

Pada kasus T. U terdapat enam masalah keperawatan yang tidak muncul sesuai

teori yaitu : aktual/ resiko tinggi syok hipovolemik, resiko injuri, nyeri akut,

aktual/resiko ketidakseimbangan nutrisi kurang dari kebutuhan tubuh, aktual/resiko

ketidakseimbangan cairan elektrolit, dan kecemakan. Pada kasus ini penulis

mengangkat diagnosa keperawatan Ketidakefektifan bersihan jalan nafas berhubungan

penumpukkan sputum dan resiko infeksi berhubungan dengan post operasi tersebut

karena sesuai dengan batasan karakteristik pada masing – masing diagnosa

keperawatan tersebut.

Tugas Akhir 239

Berikut contoh penulisan pembahasan pengkajian pada kasus keperawatan jiwa :

A. PENGKAJIAN

Pengkajian dilakukan menggunakan metode untuk pengumpulan data yang meliputi

metode pengamatan / observasi, penelusuran literatur / dokumentasi, pemeriksaan

fisik dan metode wawancara.

Data subjektif menurut teori yang bisa kita dapat dari pasien dengan halusinasi

pendengaran adalah mendengar suara yang menyuruh melakukan sesuatu yang

berbahaya, mendengar suara atau bunyi, mendengar suara yang mengajak bercakap

– cakap, atau mendengar suara yang mengancam diri pasien atau orang lain yang

membahayakan. Data objektif yang dapat diamati pada pasieh halusinasi

pendengaran adalah pasien mengarahkan telinga pada dumber suara, bicara atau

tertawa sendiri, marah – marah tanpa sebab, menutup telinga, mulut komat – kamit

dan ada gerakan tangan, peningkatan sistem syaraf otonom yang menunjukkan

ansietas misalnya peningkatan nadi, pernapasan, tekanan darah, dan tremor.

Data subjektif menurut teori yang didapat dari pasien defisit perawatan diri

adalah pasien tidak mau melakukan kebersihan diri seperti mandi, menggosok gigi,

tidak bisa menjaga penampilannya dan kerapihan dalam berpakaian. Data objektif

yang dapat diamati pada pasien dengan defisit perawatan diri adalah penampilan

tidak rapih, rambut yang kusut, kulit tampak kering, dan keadaan gigi kotor.

Hasil pengkajian pada Tn. G diperoleh data subjektif pasien mengatakan sering

mendengar suara orang yang berbicara menghina dan mengejeknya serta suara yang

mengajak berkomunikasi lewat telepon genggam. Frekuensi mencapai kurang lbih 3

kali dalam sehari. Data objektif yang didapatkan dari hasil pengkajian Tn. G tampak

gelisah dan menggerakkan tangan dan jari – jarinya, dan pasien tampak

memperagakan adegan seperti orang yang sedang menelepon dan tertawa sendiri.

Data subjektif yang diperoleh pada Tn. G dengan diagnosa keperawatan defisit

perawatan diri adalah pasien mengatakan tidak mau mandi dengan alasan malas dan

tidak memiliki peralatan mandi. Data onjektif yang didapatkan pada Tn. G adalah kulit

tampak kering, berpakaian tidak rapih, dan keadaan gigi yang kotor.

Setelah penulis bandingkan antara teori dengan hasil pengumpulan data

dilapangan, ada kesenjangan dimana pada pasien tidak terdapat gejala seperti

mengarahkan telinga pada sumber suara, peningkatan sistem syaraf otonom yang

menunjukkan ansietas misalnya peningkatan nadi, pernapasan, tekanan darah, dan

tremor. Untuk diagnosa keperawatan defisit perawatan diri pasien mampu makan

secara mandiri, dan mengetahui cara dan tempat BAB/BAK, pasien hanya tidak

240 Tugas Akhir

mampu berpakaian rapih dan merawat kebersihan diri seperti mandi dan menggosok

gigi.

Kesenjangan yang ditemukan antara teori dan hasil pengkajian yang diperoleh

bisa disebabkan karena sifat manusia yang berbeda -beda, mempunyai respon yang

berbeda dalam menyelesaikan masalahnya. Selain itu juga pasien telah mendapat

perawatan dan pengobatan di rumah sakit selama satu bulan. Adanya faktor

pendukung pada saat pengkajian sangat membantu penulis untuk mendapatkan data

dari pasien. Faktor pendukung saat pengkajian meliputi pasien cukup kooperatif,

terbinanya hubungan saling percaya antara penulis dengan pasien, dan perawat

ruangan juga membantu dalam memberikan fasilitas dan keterangan yang

berhubungan dengan pasien.

Berdasarkan data hasil pengkajian penulis dapat merumuskan diagnosa

keperawatan yaitu halusinasi pendengaran dan defisit perawatan diri. Dengan alasan

penulis menegakkan diagnosa tersebut adalah pada saat pengkajian penulis

memperoleh data pasien mengatakan sering mendengar orang yang berbicara

menghinanya dan mengejek dirinya serta suara orang yang mengajak berkomunikasi

lewat telepon genggam. Data objektif yang mendukung adalah pasien tampak gelisah

dan menggerakkan tangan dan jari -jarinya. Penulis mengangkat diagnosa

keperawatan defisit perawatan diri didukung data subjektif hasil pengkajian antara

lain pasien mengatakan malas mandi dengan alasan tidak mempunyai peralatan

untuk mandi, dan dta objektif yang mendukung meliputi kulit tampak kering,

berpakaian tidak rapih, dan keadaan gigi kotor.

Menurut teori diagnosa keperawatan utama pada pasien dengan gangguan

sensori terdiri dari halusinasi pendengaran, penglihatan, pengecapan, penciuman,

dan perabaan. Sedangkan diagnosa keperawatan yang terkait lainnya adalah resiko

perilaku kekerasan, resiko mencederai diri sendiri, orang lain dan lingkungan, isolasi

sosial, dan gangguan konsep diri : Harga diri rendah (NANDA, 2015)

Diagnosa keperawatan yang terdapat pada kasus Tn. G halusinasi

pendengaran, sedangkan diagnosa keperawatan yang tidak ditemukan sesuai teori

adalah resiko perilaku kekerasan, isolasi sosial, dan harga diri rendah. Diagnosa

keperawatan diatas tidak muncul dikarenakan pada saat pengkajian tidak ditemukan

tanda -tanda yang mendukung munculnya diagnosa keperawatan tersebut. Pasien

tidak pernah melakukan perilaku kekerasan, emosi pasien stabil, pasien selalu

mengikuti kegiatan di rumah sakit serta pasien juga tidak merasa minder jika

berinteraksi dengan orang lain. Penulis mengangkat diagnosa keperawatan defisit

perawatan diri karena ditemukan data yang mendukung ditegakkannya diagnosa

tersebut. Menurut Keliat (1999) akibat yang ditimbulkan pada pasien halusinasi

Tugas Akhir 241

diantaranya pasien mengalami intoleransi aktivitas sehingga perawatan diri pasien

menjadi kurang, hal ini disebabkan oleh halusinasi telah mempengaruhi atau

memfokuskan pikiran pasien ke hal yang tidak realistis sehingga pasien hanya sibuk

dengan dunia non realistis dan lupa akan keadaan realistis.

Latihan


berikut!

Setelah Anda selesai mempelajari dan memahami topik 1 ini, silahkan Anda mencoba

membuat pembahasan hasil pengkajian yang telah Anda lakukan pada pasien. Sebelum Anda

menyusun pengkajian pembahasan sebaiknya anda persiapkan terlebih dahulu tinjauan

pustaka dan hasil asuhan keperawatan pasien. Kemudian pembahasan pengkajian yang sudah

disusun Anda konsultasikan kepada pembimbing Anda.

Selamat mencoba....

Ringkasan

1. Pembahasan merupakan bagian penting bagi keseluruhan kegiatan penyusunan laporan

kasus.

2. Pembahasan berisi perbandingan antara tinjauan pustaka dengan kasus yang disajikan

untuk membahas tujuan khusus dari laporan kasus.

3. Pembahasan menjelaskan dan mengintegrasikan keterkaitan temuan – temuan dalam

laporan kasus dengan teori yang mendasari pada Bab Tinjauan Pustaka. Adapun tujuan

pembahasan adalah menjawab masalah laporan kasus dengan merujuk bagaimana

tujuan laporan kasus dapat dicapai.

4. Pada pengkajian yang dibahas tentang kesenjangan antara teori dan hasil pengkajian

yang didapatkan baik melalui wawancara, observasi, pemeriksaan fisik, dan

pemeriksaan penunjang.

242 Tugas Akhir

Topik 2 Perencanaan

ada topik ini akan dibahas tentang bagaimana menyusun atau menulis pembahasan

perencanaan asuhan keperawatan. Pada perencanaan yang dibahas tentang

kesenjangan antara teori dan perencanaan yang dirumuskan sesuai dengan diagnosa

keperawatan yang ditemukan pada pasien. Adapun tahapan perencanaan yang harus

dilakukan meliputi penentuan prioritas diagnosa, penentuan tujuan dan hasil yang

diharapkan, dan menentukan rencana tindakan.

Untuk membantu anda menyusun pembahasan perencanaan, berikut ini contoh

pembahasan perencanaan :

A. PERENCANAAN

Perencanaan pada laporan kasus ini dibuat sesuai dengan teori meliputi tujuan, kriteria

hasil , intervensi, dan rasional. Rencana tindakan yang ditetapkan meliputi tindakan

keperawatan mandiri maupun kolaboratif.

Perencanaan untuk diagnosa keperawatan ketidakefektifan bersihan jalan

napas berhubungan dengan penumpukan sputum, hasil yang diharapkan atau kriteria

evaluasi : jalan napas bersih, tidak ada akumulasi sekret, suara napas normal, tidak ada

suara napas tambahan, tidak ada penggunaan otot bantu napas, RR dalam batas

normal. Rencana tindakan meliputi bersihkan sekresi jalan napas dan lakukan suction

apabila kemampuan mengeluarkan sekret tidak efektif, instruksikan pasien untuk

melakukan napas dalam dan batuk efektif, lakukan fisioterapi, dan lakukan nebulizer.

Perencanaan untuk diagnosa keperawatan resiko infeksi luka operasi

berhubungan dengan post op laparatomi, hasil yang diharapkan adalah tidak ada tanda

dan gejala infeksi seperti dolor (nyeri), kalor (panas), tumor (pembengkakan), rubor

(kemerahan), dan fungsio laesa (perubahan dari jaringan yang mengalami infeksi), luka

tampak bersih dan kering, leukosit dalam batas normal, tanda – tanda vital dalam batas

normal. Rencana tindakan meliputi observasi tanda - tanda vital, observasi daerah luka,

observasi tanda dan gejala infeksi, lakukan perawatan luka dengan tehnik aseptik dan

antiseptik, anjurkan pasien untuk hidup bersih, kolaborasi pemberian antibiotik sesuai

indikasi, kolaborasi intake nutrisi pasien, kolaborasi untuk pemantauan leukosit pasien.

P

Tugas Akhir 243

Berikut ini contoh penulisan pembahasan perencanaan pada kasus keperawatan jiwa :

B. PERENCANAAN

Pada tahap ini penulis merencanakan tindakan keperawatan yang sesuai

denga teori untuk mengatasi masalah – masalah keperawatan yang ditemukan

dimulai dari tujuan, kriteria hasil, rencana tindakan keperawatan, dan rasional. Pada

tahap ini menekankan dan memfokuskan pada pemecahan masalah yang ada pada

pasien. Perencanaan yang disusun untuk mengatasi diagnosa keperawatan halusinasi

pendengaran dan defisit perawatan diri.

Perencanaan untuk halusinasi pendengaran adalah SP1 bantu pasien

mengenal halusinasi (isi, frekuensi, situasi pencetus, respon yang dilakukan) dan

mengontrol halusinasi dengan cara menghardik meliputi jelaskan cara menghardik

halusinasi, peragakan cara menghardik, minta pasien memperagakan kembali,

berikan penguatan perilaku pada pasien, dan masukkan ke dalam jadwal kegiatan

pasien, SP 2 minum obat dengan enam benar, SP 3 bercakap – cakap dengan orang

lain, dan SP 4 mengontrol halusinasi dengan melakukan aktifitas. Perencanaan untuk

diagnosa keperawatan defisit perawatan diri adalah SP 1 mengenal pentingnya

kebersihan diri, SP 2 cara berpenampilan rapi dan berhias diri, SP 3 melatih cara

makan dengan baik, melatih merapihkan dan membersihkan peralatan makan, SP 4

melatih cara kebersihan diri setelah BAB atau BAK, dan melatih BAB / BAK ditempat

yang sesuai.

Latihan


berikut!

Selamat Anda telah selesai mempelajari dan memahami topik 2 ini, sekarang Anda buat

pembahasan perencanaan dengan menganalisis kesenjangan antara teori dan kasus pasien

yang anda kelola. Sebaiknya pembahasan perencanaan yang sudah disusun Anda

konsultasikan kepada pembimbing Anda.

Semangat.... Anda pasti bisa.

244 Tugas Akhir

Ringkasan

1. Pembahasan perencanaan yang harus dibahas tentang kesenjangan antara teori dan

perencanaan yang dirumuskan sesuai dengan diagnosa keperawatan yang ditemukan

pada pasien.

2. Tahapan perencanaan yang harus dilakukan meliputi penentuan prioritas diagnosa,

penentuan tujuan dan hasil yang diharapkan, dan menentukan rencana tindakan.

Tugas Akhir 245

Topik 3 Implementasi

etelah anda selesai mempelajari topik 1 dan 2, sekarang dilanjutkan ke topik 3 yaitu

membahas tentang bagaimana menyusun pembahasan terkait implementasi /

pelaksanaan tindakan keperawatan. Pelaksanaan tindakan keperawatan pada pasien

berdasarkan perencanaan yang telah disusun. Pembahasan pelaksanaan tindakan

keperawatan dilakukan dengan cara menganalisis kesenjangan antara teori dengan kasus.

Dalam pembahasan pelaksanaan tindakan keperawatan juga perlu ditambahkan mengenai

faktor penghambat, faktor pendukung, temuan atau hasil penelitian sebelumnya.

Berikut ini contoh penulisan pembahasan implementasi :

A. IMPLEMENTASI

Pada tahap ini penulis melaksanakan tindakan keperawatan berdasarkan perencanaan

yang telah disusun sesuai dengan landasan teori sehingga penulis dapat menyimpulkan

bahwa tindakan – tindakan yang terdapat dalam teori dapat memberikan hasil yang

optimal dan sesuai dengan yang diharapkan. Selain ini juga pada tahap pelaksanaan ini

diperlukan kerjasama yang baik antara perawat, pasien serta keluarga agar tindakan

keperawatan yang diberikan dapat membuat dampak yang optimal terhadap

kesembuhan pasien.

Penulis dalam melaksanakan tindakan keperawatan mengacu pada

perencanaan berdasarkan prioritas masalah yang telah ditetapkan. Tindakan

keperawatan yang dilakukan oleh penulis merupakan tindakan mandiri dan kolaborasi.

Adapun tindakan keperawatan yang dilakukan untuk diagnosa ketidakefektifan

bersihan jalan napas berhubungan dengan penumpukan sputum adalah mengukur

tekanan darah, menghitung nadi menggunakan jam tangan analog, menghitung

frekuensi pernapasan, dan mengukur suhu tubuh dengan respon tekanan darah 110

/70 mmHg, nadi 80 x / menit, respirasi 24 x/menit, dan suhu 36,70C. Mengauskultasi

suara napas pasien dan didapatkan hasil suara napas vesikuler, terdengar ronchi pada

lapang dada bagian atas. Sedangkan tindakan keperawatan yang tidak dilakukan antara

lain pemberian oksigen tambahan karena frekuensi pernapasan pasien adekuat,

suction tidak dilakukan karena pasien mampu melakukan batuk efektif dan sputum

S

246 Tugas Akhir

dapat dikeluarkan, dan pasien tidak dilakukan nebulizer karena tidak mendapatkan

obat melalui inhalasi.

Diagnosa keperawatan resiko tinggi infeksi luka operasi berhubungan dengan

post operasi laparatomi. Tindakan keperawatan yang telah dilakukan adalah pemberian

terapi analgetik, observasi tanda – tanda infeksi, dan perawatan luka. Pemberian terapi

analgetik yang dilakukan yaitu pemberian ketorolac melalui intravena 1 ampul,

fosmicin melalui intavena 1 gr, dan omeprazole melalui intravena 40 gr. Melakukan

perawatan luka dengan tehnik aseptik. Hasil yang didapatkan setelah melakukan

tindakan antara lain luka bersih dan kering, tidak ada pus, tidak ada bau, tidak terdapat

tanda -tanda infeksi seperti dolor (nyeri), kalor (panas), tumor (pembengkakan), rubor

(kemerahan), dan fungsio laesa (perubahan dari jaringan yang mengalami infeksi), luka

post op terletak pada regio epigastrium sampai umbilicalis, posisi luka vertikal, panjang

luka 14 cm, terdapat 13 jahitan, dan luka pasca pemasangan drain pada abdomen

bagian kanan.

Berikut ini contoh penulisan pembahasan implementasi pada kasus keperawatan jiwa :

B. IMPLEMENTASI

Implementasi atau pelaksanaan merupakan tindakan keperawatan yang

mengacu pada rencana yang telah disusun. Dari diganosa keperawatan yang

ditemukan, implementasi yang dapat penulis lakukan untuk diagnosa keperawatan

halusinasi pendengaran dan defisit perawatan diri sesuai dengan teori. Tindakan

keperawatan yang penulis lakukan sebagai berikut SP 1 adalah membantu pasien

mengenal halusinasinya meliputi menanyakan pada pasien apa ada suara yang

didengar, mendiskusikan dengan pasien waktu terjadinya halusinasi, frekuensi

halusinasi, situasi yang menimbulkan halusinasi, apa yang dirasakan ketika halusinasi

itu datang, melatih mengontrol halusinasi dengan cara menghardik. Tahapan tindakan

menghardik meliputi menjelaskan cara menghardik halusinasi, memperagakan cara

menghardik dengan meyakinkan dalam hati bahwa suara – suara tersebut tidak ada,

memantau penerapan cara yang dilakukan, dan memasukkan dalam jadwal kegiatan

pasien. SP 2 adalah mengevaluasi pelaksanaan SP1, membantu pasien mengontrol

halusinasi dengan cara membantu pasien minum obat dengan benar dengan cara

Tugas Akhir 247

menanyakan program pengobatan, menjelaskan pentingnya penggunaan obat,

menjelaskan akibat bila tidak diminum sesuai aturan, menjelaskan dampak jika putus

obat, menjelaskan minum obat dengan enam benar, melatih pasien minum obat, dan

memasukkan dalam jadwal kegiatan harian pasien. SP 3 adalah membantu pasien

mengontrol halusinasi dengan cara mengevaluasi kegiatan SP 1, 2, mengajarkan

pasien untuk bercakap – cakap dengan orang lain ketika suara – suara itu muncul.,

memasukkan ke dalam jadwal harian pasien. SP 4 adalah mengontrol halusinasi

dengan mengevaluasi kegiatan SP 1,2, dan 3, mengajarkan pasien mengontrol

halusinasi dengan cara melakukan kegiatan / aktifitas, memotivasi pasien agar

mengikuti kegiatan yang ada di rumah sakit misalnya olah raga, bermain musik atau

melakukan kegiatan lainnya, dan memasukkan ke dalam jadwal harian pasien. Hal ini

sesuai dengan penelitan sebelumnya yang telah diteliti oleh Carollina (2008), bahwa

ada pengaruhnya tindakan SPTK ini terhadap kemampuan klien dalam mengontrol

halusinasi secara mandiri. Penerapan asuhan keperawatan generalis halusinasi juga

mampu menurunkan tanda dan gejala halusinasi sebesar 14%.

Tindakan keperawatan yang dilakukan penulis untuk diagnosa keperawatan

defisit perawatan diri meliputi SP 1 yaitu membantu pasien mengenal kebersihan diri,

menjelaskan pentingnya kebersihan diri, menjelaskan alat dan cara kebersihan diri,

melatih cara menjaga kebersihan diri. SP 2 adalah mengevaluasi kegiatan SP 1,

menjelaskan pentingnya berpenampilan rapih dan melatih cara berhias diri. SP 3

adalah mengevaluasi kegiatan SP 1 dan 2, menjelaskan cara dan alat makan yang

benar, membantu pasien cara merapihkan dan membersihkan peralatan makan

setelah makan. SP 4 adalah mengevaluasi SP 1, 2 dan 3, melatih pasien cara BAB atau

BAK yang baik seperti mencuci tangan memakai sabun stelah BAB atau BAK.

Latihan


berikut!

Setelah selesai mempelajari dan memahami topik 3 ini, sekarang Anda buat pembahasan

implementasi dengan menganalisis kesenjangan antara teori dan kasus pasien yang anda

248 Tugas Akhir

kelola. Pertama anda analisis terlebih dahulu apakah tindakan keperawatan yang dilakukan

sesuai dengan perencanaan yang telah disusun berdasarakan teori, kemudian analisis

tindakan keperawatan yang tidak dapat dilakukan kemudian anda buat pembahasannya.

Sebaiknya pembahsan implementasi yang sudah disusun Anda konsultasikan kepada

pembimbing Anda.

Selamat mengerjakan....

Ringkasan

1. Pelaksanaan tindakan keperawatan pada pasien berdasarkan perencanaan yang telah

disusun. Pembahasan pelaksanaan tindakan keperawatan dilakukan dengan cara

menganalisis kesenjangan antara teori dengan kasus.

2. Pada implementasi yang perlu dibahas adalah apakah pelaksanaan tindakan

keperawatan yang dilakukan sesuai dengan perencanaan berdasarkan teori dan

tindakan keperawatan yang tidak dapat dilakukan.

Tugas Akhir 249

Topik 4 Evaluasi

elamat Anda telah selesai mempelajari Topik 1, 2, dan 3, sekarang dilanjutkan ke topik

4 yaitu membahas tentang bagaimana menyusun pembahasan evaluasi pada asuhan

keperawatan. Proses evaluasi dilaksanakan mengacu pada tujuan dan kriteria hasil yang

telah ditetapkan sesuai teori. Hasil evaluasi yang didapatkan yaitu hasil evaluasi formatif dan

sumatif. Pada Pembahasan evaluasi yang harus dianalisis adalah pakah tujuan yang telah

ditetapkan tercapai atau tidak, dan dilihat kesenjangan antara teori dan kasus.

Setelah Anda mempelajarai topik 4 diharapkan Anda mampu menyusun pembahasan

evaluasi asuhan keperawatan.

Berikut ini contoh penyusunan pembahasan evaluasi :

A. Evaluasi

Pada proses ini penilaian dilakukan berdasarkan respon pasien terhadap

intervensi yang telah ditetapkan, sesuai dengan tujuan dan kriteria hasil yang telah

ditetapkan, yang dapat dilihat, diukur dan diyatakan oleh pasien. Evaluasi yang

dilakukan berdasarkan tujuan dan kriteria hasil yang telah ditetapkan dapat dilihat dan

diukur, adanya catatan perkembangan dapat mempermudah dan memperlancar

proses evaluasi yang dapat dijadikan dasar untuk pelaksanaan asuhan keperawatan

selanjutnya.

Evaluasi yang dilakukan pada kasus ini sesuai dengan teori yaitu evaluasi

formatif dan sumatif. Evaluasi formatif adalah evaluasi yang dilakukan setiap setelah

dilakukan tindakan, sedangkan evaluasi sumatif dilakukan selama lima hari

pelaksanaan asuhan keperawatan sesuai dengan kriteria evaluasi yang ditetapkan.

Pada diagnosa ketidakefektifan bersihan jalan nafas berhubungan dengan

penumpukan sputum. Setelah lima hari melakukan tindakan keperawatan sesuai

dengan kriiteria waktu yang ditetapkan, kemudian dilakukan evaluasi sumatif. Evaluasi

dilakukan pada tanggal 22 Mei 2016, dengan hasil yang didapatkan yaitu bersihan jalan

napas kembali efektif, dan kriteria hasil yang tercapai adalah pasien dapat melakukan

batuk efektif, sputum dapat dikeluarkan, frekuensi napas 20 x/menit, tidak ada

S

250 Tugas Akhir

penggunaan otot pernapasan tambahan, dan masih terdengar adanya suara ronchi.

Berdasarkan hasil evaluasi yang didapatkan perencanaan tindakan dihentikan.

Pada diagnosa resiko tinggi infeksi luka operasi berhubungan dengan post

operasi laparatomi. Setelah lima hari melakukan tindakan keperawatan sesuai dengan

kriiteria waktu yang ditetapkan, kemudian dilakukan evaluasi sumatif. Evaluasi

dilakukan pada tanggal 22 Mei 2016, dengan hasil yang didapatkan yaitu pasien belum

terbebas dari resiko terjadinya infeksi, dan kriteria hasil yang dicapai adalah tidak ada

tanda dan gejala infeksi seperti dolor (nyeri), kalor (panas), tumor (pembengkakan),

rubor (kemerahan), dan fungsio laesa (perubahan dari jaringan yang mengalami

infeksi), luka tampak bersih dan kering, suhu tubuh 37,40C. Perencanaan keperawatan

selanjutnya adalah mengobservasi kembali tanda vital, observasi tanda dan gejala

infeksi, kolaborasi pemberian antibiotik sesuai indikasi, lakukan perawatan luka dengan

tehnik aseptik. Tindakan keperawatan dilakukan pada saat kontrol pada tanggal 24 Mei

2016.

Berikut ini contoh penulisan pembahasan evaluasi pada kasus keperawatan jiwa :

A. EVALUASI

Tahap ini adalah tahap akhir dari proses asuhan keperawatan. Pada proses ini

penilaian dilakukan berdasarkan respon pasien terhadap intervensi yang telah

ditetapkan, sesuai dengan tujuan dan kriteria hasil yang telah ditetapkan, yang dapat

dilihat, diukur dan diyatakan oleh pasien. Evaluasi yang dilakukan berdasarkan tujuan

dan kriteria hasil yang telah ditetapkan dapat dilihat dan diukur, adanya catatan

perkembangan dapat mempermudah dan memperlancar proses evaluasi yang dapat

dijadikan dasar untuk pelaksanaan asuhan keperawatan selanjutnya.

Pada diagnosa halusinasi pendengaran, setelah tiga hari melakukan tindakan

keperawatan sesuai dengan kriiteria waktu yang ditetapkan, kemudian dilakukan

evaluasi sumatif. Evaluasi dilakukan pada tanggal 31 Mei 2016, dengan hasil yang

didapatkan yaitu pasien mengenal halusinasinya (isi, frekuensi, situasi pencetus,

waktu, dan respon terhadap halusinasi), mampu mengontrol halusinasi dengan cara

menghardik, minum obat dengan benar, bercakap – cakap dengan orang lain ketika

halusinasi datang, dan melakukan kegiatan / aktifitas di rumah sakit misalnya

olahraga, dan bermain musik. Berdasarkan hasil evaluasi yang didapatkan diagnosa

keperawatan teratasi dan perencanaan tindakan dipertahankan.

Tugas Akhir 251

Pada diagnosa defisit perawatan diri, setelah tiga hari melakukan tindakan

keperawatan sesuai dengan kriiteria waktu yang ditetapkan, kemudian dilakukan

evaluasi sumatif. Evaluasi dilakukan pada tanggal 31 Mei 2016, dengan hasil yang

didapatkan yaitu pasien mampu menerapkan kebersihan diri dalam kehidupan sehari

– hari sepeti mandi, menggosok gigi, menyisir rambut denga sisir, berpenampilan

rapih, dan pasien mampu merapihkan dan membersihkan peralatan makan setelah

makan, dan mengerti cara BAB atau BAK yang baik seperti mencuci tangan sebelum

dan sesudah BAB atau BAK. Berdasarkan hasil evaluasi yang didapatkan diagnosa

keperawatan teratasi dan perencanaan tindakan dipertahankan.

Latihan


berikut!

Selamat Anda telah selesai mempelajari dan memahami topik 4 ini, sekarang Anda buat

pembahasan evaluasi dengan menganalisis kesenjangan antara teori dan kasus pasien yang

anda kelola. Sebelum anda menyusun pembahasan evaluasi, untuk mempermudah

penyusunan siapkan laporan asuhan keperawatan yang sudah anda buat. Setelah itu anda

analisis hasil evaluasi yang anda dapatkan dengan evaluasi sesuai teori. Pembahasan evaluasi

yang sudah disusun Anda konsultasikan kepada pembimbing Anda.

Selamat mengerjakan....

Ringkasan

1. Proses evaluasi dilaksanakan mengacu pada tujuan dan kriteria hasil yang telah

ditetapkan sesuai teori. Hasil evaluasi yang didapatkan yaitu hasil evaluasi formatif dan

sumatif.

2. Pada Pembahasan evaluasi yang harus dianalisis adalah pakah tujuan yang telah

ditetapkan tercapai atau tidak, dan dilihat kesenjangan antara teori dan kasus.

252 Tugas Akhir


AIPViKI


Aziz Alimul H,2015. Metodologi Penelitian Keperawatan dan Kesehatan, Jakarta: Salemba

Medika

Heriyani Dhara Bunga,2016. Laporan Karya Tulis Ilmiah,Tangerang : Poltekkes Kemenkes

Banten, Tidak dipublikasikan



Tugas Akhir 253

BAB 9 PENYUSUNAN KESIMPULAN DAN SARAN

ebagai seorang mahasiswa yang diwajibkan menyusun Karya Tulis Ilmiah dalam bentuk

tugas akhir, sebagai salah satu syarat untuk dapat menyelesaikan pendidikan Diploma

III Keperawatan tentu tidak asing lagi dalam membuat tugas akhir, dimana pada bab

terakhir harus menyusun Kesimpulan dan Saran dari laporan kasus yang telah dilaksanakan.

Tetapi, masih banyak diantara mahasiswa yang masih belum mengetahui cara membuat

kesimpulan yang baik dan sesuai dengan metodologi penulisan ilmiah. Untuk mengatasi hal

tersebut, marilah kita mempelajari Bab ini untuk dapat membuat Kesimpulan dan Saran

dengan benar.

TOPIK 1: KESIMPULAN A. Pengertian Kesimpulan

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia kesimpulan ialah keputusan yang diperoleh

berdasarkan metode berpikir induktif atau deduktif dari suatu pembahasan maupun

gagasan. Dapat pula dijelaskan bahwa Kesimpulan adalah hasil akhir yang menjelaskan

mengenai keseluruhan hasil dari penelitian yang dilakukan.Tidak hanya itu, kesimpulan

juga dapat menjadi suatu pembahasan akhir yang menjadi perhatian dari suatu karya tulis,

seperti skripsi, makalah, tesis atau disertasi.

Dalam menyusun karya ilmiah atau Tugas Akhir harus ada kesinambungan pola pikir.

Dimulai dari latar belakang masalah, Rumusan Masalah, Tujuan Penelitian, Kerangka

Konsep atau teori yang digunakan untuk memecahkan masalah yang menjadi focus

penelitian, Metodologi penelitian yang digunakan untuk memperoleh data penelitian,

Pembahasan hasil penelitian, dan penarikan Kesimpulan Penelitian, dan Perumusan Saran

dari pembahasan dan kesimpulan penelitian. Sebagai contoh: jika dirumuskan adanya dua

masalah utama penelitian, maka rentetan pembahasan dan penyusunan karyatulis ilmiah

itu harus konsisten menyoroti kedua masalah tersebut sampai dengan Kesimpulan dan

Saran.

S

254 Tugas Akhir

B. Teknik Membuat Kesimpulan

Dengan membaca kesimpulan seorang pembaca akan dapat dengan mudah mengetahui

gagasan penelitian yang dilakukan dan hasil penelitian atau tulisan yang kita buat.

Sehingga, dengan hanya membaca kesimpulan, akan mempermudah kita dalam

memahami suatu tulisan atau tugas akhir.

Ketika anda harus membuat kesimpulan, anda harus mampu menentukan jenis kesimpulan

yang benar dan tepat sesuai dengan jenis tulisan yang anda buat. Seringkali mahasiswa

kurang memperhatikan ketika membuat kesimpulan yang benar, sehingga ketika

membuat kesimpulan dari tugas akhir yang dibuat bukan menggambarkan hasil dari

penelitan yang dibuat.

Oleh sebab itu, anda harus mengetahui cara membuat kesimpulan tugas akhir, skripsi,

penelitian makalah dengan benar.

Dalam membuat kesimpulan, ada beberapa teknik yang perlu diketahui. Sehingga, anda

tidak salah membuat kesimpulan yang tidak sesuai dengan jenis penelitian yang telah kita

buat.

Ada berapa teknik membuat kesimpulan yang akan kita bahas. Diantara teknik dalam

membuat kesimpulan antara lain:

1. Teknik Generalisasi

Teknik generalisasi merupakan salah satu teknik didalam cara membuat kesimpulan.

Fokus utama pada teknik ini adalah membuat kesimpulan dengan menarik satu

kesimpulan umum. Teknik ini dapat kita lakukan setelah kita melakukan penelitian

dengan memperhatikan dan berdasarkan fakta dan data yang telah kita dapatkan ketika

sedang melakukan penelitian. Dengan demikian, kita dapat membuat menarik

kesimpulan pada salah satu penelitian baik berupa tugas akhir,skripsi atau makalah, dan

karya tulis lainya. Kita dapat mengambil satu, dua atau beberpa poin kesimpulan umum

dari karya tulis yang kita buat.

Contoh Teknik Generalisasi:

Sesuai data dari KPAI tahun 2015, tingkat kenakalan remaja semakin hari semakin

meningkat. Meskipun pemerintah telah melakukan berbagai upaya serta penerbitan

kebijakan dan peraturan penanggulangan kenakalan pada remaja, tetapi hingga saat ini

, belum menunjukkan hasil yang memuaskan. Lingkungan menjadi faktor yang sangat

penting didalam upaya pencegahan dan rehabilitasi bagi remaja baik pelaku maupun

korban kenakalan remaja.

Kesimpulan

Lingkungan merupakan penyebab terbesar didalam meningkatnya kenakalan remaja

yang terjadi saat ini. Perlu peran serta peran orang tua, sekolah, lingkungan, serta

Tugas Akhir 255

tempat tinggal anak untuk menurunkan angka kejadian kenakalan remaja. Lingkungan

akan berdampak terhadap perubahan terkait perilaku psikis anak. Oleh karena itu,

sangatlah diperlukan pencegahan peningkatan kenakalan remaja dari tingkat yang

paling sederhana yaitu keluarga, sekolah dan tempat tinggal. Sehingga tingkat

kenakalan remaja dapat ditekan sampai kebatas aman.

2. Teknik Analogi

Cara yang kedua dapat dengan menggunakan teknik analogi. Teknik ini dilakukan

dengan membuat perbandingan antara antara satu pembahasan dengan pembahasan

lainnya yang serupa.Kemudian, dicari persamaan yang terkait dengan hal tersebut. Atau

dapat pula dengan menggambarkan suatu hal dengan memberi perbandingan hal lain.

contoh:

Pendidikan merupakan cara yang efektif didalam membentuk kepribadian seseorang.

Ibarat gelas kosong yang siap di isi dengan air, jika gelas tersebut diisi dengan teh. Maka,

gelas tersebut menjadi gelas yang baik.Namun, jika gelas tersebut di isi dengan

minuman keras yang memabukkan dan merusak. Maka, gelas tersebut menjadi gelas

yang buruk dan merusak.

Kesimpulan

Pendidkan yang diberikan kepada anak, baik dari keluarga, sekolah maupun lingkungan,

akan membentuk karakter dan masa depan anak tersebut. Ibarat gelas yang diisi dengan

kebaikan. Maka, anak tersebut akan menjadi anak yang baik.Namun, ketika anak didik

dengan pendidkan yang buruk, ibarai gelas diisi dengan alkohol. Maka, kita sudah dapat

memprediksi masa depan dari anak tersebut.

3. Teknik Sebab-Akibat

Cara ketiga dalam membuat kesimpulan adalah dengan menggunakan teknik sebab-

akibat. Teknik ini merupakan salah satu cara menentukan kesimpulan dengan cara

menjelaskan sebab dan akibat yang ditimbulkan dari sebab tersebut.

Teknik sebab-akibat ini merupakan salah satu cara membuat kesimpulan dengan tujuan

untuk memperjelas gagasan utama yang telah diajukan pada bab pendahuluan.Dengan

demikian, kesimpulan yang akan diajukan nantinya tidak akan keluar dari topik yang

telah dibahas pada gagasan utama karya tulis yang dibuat.

contoh:

Berdasarkan dari data dinas kebersihan Provinsi DKI Jakarta. Sekitar 89 % sampah yang

mengalir diseluruh bantaran sungai yang terdapat di Jakarta. Setelah dilakukan

penelitian diketahui alasan yang dikemukan warga sangat sepele. Para warga yang

tinggal hampir di sepanjang bantaran sungai lebih memilih untuk membuang

256 Tugas Akhir

sampahnya ke sungai karena lebih praktis dan ekonomis dibandingkan harus membayar

petugas kebersiahn yang mengangkut sampah dari rumah kerumah.

Kesimpulan,

Penyebab utama banjir yang terjadi di Jakarta hampir setiap tahunnya terjadi adalah

karena sampah. Banjir menjadi momok bagi pemerintah dan petugas kebersihan yang

bertugas di bantaran sungai. Salah satu penyebab banjir adalah kurangnya kesadaran

diri dari masyarakat di sepanjang bantaran untuk tidak membuang sampah di sungai.

C. Tips Membuat Kesimpulan

Ketika membuat kesimpulan, anda tidak boleh serampangan dalam menyampaikan hasil

dalam penelitian, karya tulis, maupun makalah. Sebahagian besar mahasiswa maupun

peneliti mengalami banyak kesulitan dan kesalahan didalam menarik kesimpulan sehingga

bagi penguji akan sangat mudah menemukan kesalahan didalam penulisan kesimpulan saat

dicermati dan dibaca.

Sebahagian besar mahasiswa memarik kesimpulan bukan berdasarkan hasil dari penelitian

atau data-data yang didapatkan dari pengumpulan data penelitian. Atau seringkali

penarikan kesimpulan tidak dijelaskanan maupun dibuktikan didalam

penelitiannya.Sehingga, ketika uji sidang hasil mahasiswa tidak mampu menjawab

pertanyaan tim penguji karena data tidak valid. Untuk mencegah hal tersebut berikut ini

akan dijabarkan beberapa tips dalam cara membuat kesimpulan :

a. Menjawab Permasalahan

Dalam membuat kesimpulan dalam sutu penulisan ilmiah hendaknya harus mampu

menjawab permasalahan yang telah dibahas pada awal pembahasan pada karya tulis

ilmiah yang telah dibuat.

Dengan demikian, kesimpulan yang telah dituliskan dengan baik perlu menjawab

rumusan permasalahan yang menjadi pokok pembahasan dari penelitian. Maupun

karya tulis yang telah kita buat.

b. Jika kita memiliki 5 rumusan permasalahan yang akan menjadi pokok pembahasan

dalam tugas akhir atau penulisan ilmiah, maka isi kesimpulan juga harus memberikan

5 kesimpulan yang terkait dengan hasil jawaban dari penelitian yang anda laporkan.

c. Tidak Bertele-tele

Salah satu hal yang harus dihindari dalam cara membuat kesimpulan ialah jangan

bertele-tele. Kesimpulan dari perumusan masalah yang harus di jelaskan dan dituliskan

dengan singkat, padat, dan jelas. Didalam menarik kesimpulan, anda tidak harus

menggunakan kata-kata perulangan serta memberikan jawaban yang jelas terhadapa

hasil yang didapatkan dari peneltiian yang telah dilakukan. Pada umumnya,

Tugas Akhir 257

Jumlah halaman kesimpulan hanya 1 atau 2 lembar saja, isi dari kesmimpulan hanya

yang terkait hasil penelitian yang telah dilakukan.

d. Tidak Menjelaskan Data

Cara menarik kesimpulan lainnya adalah tidak perlu memberikan serta menjelaskan

data yang telah didapatkan. Karena, data ini merupakan bagian dari pembahasan.

Sedangkan, kesimpulan merupakan hasil akhir dari penelitian yang didapatkan apakah

sesuai yang diharapakan atau perlunya diadakan perbaikan.

Didalam membuat kesimpulan yang baik. Penulis harus memperhatikan pemilihan

kata, karena hal tersebut akan menunjukkan bahwa kalimat yang kita tuliskan

merupakan kesimpulan dari hasil penelitian yang telah kita buat sebelumnya.

e. Tidak Memberikan Ide Baru

Ketika anda menarik kesimpulan dari suatu penulisan ilmiah, anda tidak diperbolehkan

menuliskan atau memberikan ide baru yang tidak pernah di bahas dalam penulisan

suatu karya tulis ilmiah yang anda tulis (meskipun masih relevan dengan topik tulisan)

f. Mengunakan Bahasa Yang Sentimental Dan Emosional.

Jangan gunakan bahasa yang semtimental dan emosional pada kesimpulan sutau

laporan karya ilmiah atau tugas akhir. Pergunakanlah bahasa ilmiah formal dan

akademis.

g. Membeberkan Fakta Berupa Statistik

Jangan menampilkan data berupa statistik pada kesimpulan yang anda buat. Data

statistik seharusnya anda jabarkan di isi ( Pendahuluan, landasan teori ataupun hasil

penelitian dan pembahasan) bukan di kesimpulan

D. Ciri Kesimpulan Yang baik

a. Memaparkan jawaban atas rumusan masalah penelitian dan tujuan penilitan

b. Menjadi kilas balik keseluruhan isi tulisan dengan versi yang lebih singkat, padat dan

menggunakan bahasa yang mudah dimengerti.

c. Kesimpulan di kembangkan dari ide utama atau pokok dari bahasan dalam karya tulis

ilmiah dan bukan dari kalimat utama dari bahasan

d. Mengambarkan keutuhan dan konsistensi tulisan

e. Merupakan ringkasan yang padat dan berisi dari bahasan dalam karya tulis ilmiah yang

telah dituliskan pada bab-bab sebelumnya. Jangan menarik kesimpulan dengan

menuliskan ide-ide baru yang tidak ada hubungannya dengan tulisan ilmiah yang anda

buat.

f. Hendaknya kesimpulan yang anda buat, menarik pembaca untuk lebih mendalami

keseluruhan tulisan atau karya tulis ilmiah yang anda buat.

g. Menjelaskan hal yang sangat spesifik dalam karya tulis ilmiah yang anda buat.

258 Tugas Akhir

h. Mengarahkan dan membuat pembaca berfikir

i. Kesimpulan yang anda buat mampu mendorong dan memotivasi pembaca untuk

melakukan sesuatu

Untuk menunjukkan bahwa kalimat merupakan kesimpulan, anda perlu memberikan

kalimat mauapun kata yang ketika orang membacanya akan mengetahui bahwasanya

kalimat pada paragraf selanjutnya merupakan kesimpulan dari tulisan ilmiah yang telah

dibahas pada bab sebelumnya.

Berikut adalah beberapa contoh kalimat pembuka kesimpulan.

1. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan tentang ….. dapat disimpulkan sebagai

berikut.

2. Penelitian ini bertujuan untuk menguji dan memperoleh bukti terkait … Maka, dapat

ditarik kesimpulan bahwa.

3. Berdasarkan hasil pengujian, pengolahan, dan analisis data yang telah dilakukan, maka

dapat diambil kesimpulan sebagai berikut.

4. Berdasarkan hasil penelitian yang telah disajikan pada bab sebelumnya, maka

kesimpulan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.

5. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa…

6. Berdasarkan hasil penelitian maka, dapat disimpulkan.

7. Dari serangkaian kerja yang telah dilakukan dalam penelitian ini, ditarik beberapa

kesimpulan sebagai berikut.

8. Berdasarkan tujuan penelitian ini, maka dapat disimpulkan beberapa hal dari hasil

penelitian ini, yaitu.

9. Setelah dilakukan perancangan serta pengujian sistem ternyata didapatkan hasil.

10. Berdasarkan penelitian dan pembahasan hasil temuan yang telah dipaparkan

sebelumnya, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut.

Contoh Kesimpulan

Tugas Akhir 259

Berdasarkan penjelasan dari bab sebelumnya hingga pembahasan hasil penelitian, dapat

ditarik simpulan dari penelitan yang telah dilakukan seperti berikut.

A. Rumusan Masalah Penelitian

Adapun rumusan masalah pada penelitian ini adalah

a. Tingginya angka gangguan jiwa di kelurahan Cempaka, baik yang sudah terdeteksi

maupun yang belum terdeteksi,

b. Belum otimalnya pelayanan kesehatan jiwa masyarakat oleh puskesmas di

kelurahan Cempaka

c. Belum terbentuknya kelompok swabantu bagi pasien dan keluarga dengan anggota

keluarga yang mengalami gangguan jiwa.

d. Belum adanya program pelayanan kesehatan jiwa di Puskesmas kelurahan Cempaka

Dengan kondisi tersebut, akan meningkatkan angka kesakitan dan kekambuhan pasien

dengan gangguan jiwa di masyarakat.

B. Pertanyaan Tujuan

1. Bagaimanakah kemampuan keluarga dalam merawat pasien gangguan jiwa

2. Apakah kelompok swabantu mampu meningkatkan kemampuan keluarga dalam

merawat gangguan jiwa

3. Indikator apakah yang mempengaruhi kemampuan keluarga dalam merawat

gangguan jiwa

C. Tujuan Penelitian

1. Tujuan Khusus

a. Diketahuinya karakteristik keluarga dengan anggota keluarga yang mengalami

gangguan jiwa di kelurahan Cempaka

b. Diketahuinya kemampuan kognitif dan psikomotor keluarga dalam merawat

anggota keluarga yang mengalami gangguan jiwa sebelum mengikuti kelompok

swabantu di kelurahan Cempaka

c. Diketahuinya kemampuan kognitif dan psikomotor keluarga dalam merawat

anggota keluarga yang mengalami gangguan jiwa sesudah mengikuti kelompok

swabantu di kelurahan Cempaka

d. Diketahuinya faktor-faktor yang berhubungan dengan kemampuan keluarga

dalam merawat anggota keluarga dengan gangguan jiwa.

D. Kerangka Konsep atau Teori

Gangguan jiwa adalah respons maladaptif terhadap stressor dari lingkungan internal

dan eksternal, dibuktikan melalui pikiran, perasaan dan perilaku yang tidak sesuai

dengan norma-norma lokal atau budaya setempat, dan mengganggu fungsi sosial,

pekerjaan dan/atau fisik. Gangguan jiwa tidak hanya disebabkan oleh satu faktor saja

tetapi banyak faktor yang saling mempengaruhi satu sama lainnya seperti faktor tumbuh

260 Tugas Akhir

kembang, faktor genetika (keturunan), faktor psikologis, faktor fisiologis, sumber koping

dan mekanisme koping serta pola asuh. Sehingga penanganan gangguan jiwa tidak

hanya berfokus pada individu melainkan juga pada keluarga. Karena keluarga

merupakan support system utama pada pasien dengan gangguan jiwa. Untuk itu

pengetahuan keluarga tentang perawatan pasien dengan gangguan jiwa sangatlah

penting agar keluarga mampu merawat anggota keluarga dengan gangguan jiwa.

Banyak sekali terapi keluarga yang dapat diberikan untuk meningkatkan kemampuan

keluarga dalam merawat pasien ganggauan jiwa salah satunya dengan mengikuti

kelompok swabantu. Dengan mengikuti kelompok swabantu keluarga akan saling

bertukar informasi dan pengalaman tentang bagaimanakah cara merawat pasien

dengan gangguan jiwa. Sehingga dengan mengikuti kelompok swabantu kemampuan

keluarga menjadi meningkat.

E. Metodologi Penelitian

Metodologi penelitian yang digunakan adalah deskriptif untuk melihat kemampuan

keluarga sebelum dan sesudah mengikuti kelompok swabantu utnuk meningkatkan

kemampuan keluarga dalam merawat pasien gangguan jiwa

F. Pembahasan

Setelah mengikuti kelompok swabantu kemampuan keluarga meningkat didalam

memberikan perawatan pada anggota keluarga dengan gangguan jiwa.

G. Simpulan

1. Kemampuan kognitif keluarga dalam merawat klien gangguan jiwa meningkat setelah

mengikuti kelompok swabantu, terutama kemampuan keluarga dalam merawat

anggota keluarga yang mengalami gangguan jiwa.

2. Kemampuan psikomotor keluarga dalam merawat klien gangguan jiwa meningkat

setelah mengikuti kelompok swabantu terutama dalam merawat anggota keluarga

yang mengalami gangguan jiwa.

3. Kemampuan keluarga merawat klien gangguan jiwa secara kognitif dan psikomotor

tidak dipengaruhi oleh karakteristik keluarga.

Tugas Akhir 261

Latihan

1. Dampak stroke terhadap penurunan fungsi fisik dan psikologis sangatlah berpengaruh

terhadap penerimaan diri pasien. Perubahan fisik yang dialami pasien stroke akan

mengakibatkan keterbatasan gerak yang akan gangguan aktifitas. Hal tersebut

mengakibatkan timbulnya perasaan terasing dari oang-orang sekitar maupun

lingkungannya. Hal ini disebabkan karena mereka lebih banyak bergantung pada orang lain

dalam melaksanakan dan melakukan aktifitas sehari-hari. Perasaan–perasaan tersebut

akan mulai timbul akibat keterbatasan fungsi fisik. Pasien akan merasa dirinya cacat dan

kecacatan ini menyebabkan citra diri terganggu, merasa diri tidak mampu, tidak berguna,

serta menjadi beban bagi keluarga.

Tugas Anda adalah:

Buatlah kesimpulan sesuai data dibawah ini dengan langkah-langkah seperti contoh

diatas.

1. Tujuan Penelitian

Tujuan Umum

Mengetahui faktor determinan terhadap kepatuhan pasien gangguan jiwa minum obat.

Tujuan Khusus

a. Diketahui gambaran karakteristik pasien

b. Diketahui faktor-faktor yang mempengaruhi kepatuhan pasien gangguan jiwa

dalam minum obat.

c. Diketahui hubungan antara tingkat pengetahuan pasien dengan kepatuhan pasien

gangguan jiwa minum obat.

d. Diketahui hubungan antara tingakt sosial ekonoi kelurga dengan kepatuhan pasien

gangguan minum obat

e. Diketahuinya hubungan antara dukungan keluarga dengan kepatuhan pasien

gangguan jiwa minum obat

f. Diketahui faktor yang paling berhubungan dengan kepatuhan pasien gangguan jiwa

minum obat.

Berdasarkan tujaun peneltian diatas, buatlah langkah-langkah membuat kesimpulan

seperti contoh diatas.


1. Untuk mampu menjawab pertanyaan no 1 pelajarilah langkah-langkah membuat

kesimpulan

2. Untuk mampu menjawab pertanyaan no 2 pelajarilah langkah-langkah membuat

kesimpulan

262 Tugas Akhir

Ringkasan

1. Pengertian Kesimpulan

1) Kesimpulan ialah keputusan yang diperoleh berdasarkan metode berpikir induktif atau

deduktif dari suatu pembahasan maupun gagasan.

2) Kesimpulan adalah hasil akhir yang menjelaskan mengenai keseluruhan hasil dari

penelitian yang dilakukan.

2. Teknik Membuat Kesimpulan

1) Teknik Generalisasi

Membuat kesimpulan dengan menarik satu kesimpulan umum.

2) Teknik Analogi

Teknik ini dilakukan dengan membuat perbandingan antara antara satu pembahasan

dengan pembahasan lainnya yang serupa. Kemudian, dicari persamaan yang terkait

dengan hal tersebut.

3) Teknik Sebab-Akibat

Teknik ini merupakan salah satu cara menentukan kesimpulan dengan cara

menjelaskan sebab dan akibat yang ditimbulkan dari sebab tersebut.

3. Tips Membuat Kesimpulan

1) Menjawab Permasalahan

2) Tidak Bertele-tele

3) Jangan Menjelaskan Data

4) Tidak Menjelaskan Data

5) Tidak Memberikan Ide Baru

6) Mengunakan Bahasa Yang Sentimental Dan Emosional.

7) Membeberkan Fakta Berupa Statistik

4. Ciri Kesimpulan Yang baik

1) Memaparkan jawaban atas rumusan masalah penelitian dan tujuan penilitan

2) Menjadi kilas balik keseluruhan isi tulisan dengan versi yang lebih singkat, padat dan

menggunakan bahasa yang mudah dimengerti.

3) Kesimpulan di kembangkan dari ide utama atau pokok dari bahasan dalam karya tulis

ilmiah dan bukan dari kalimat utama dari bahasan

4) Mengambarkan keutuhan dan konsistensi tulisan

5) Merupakan ringkasan yang padat dan berisi dari bahasan dalam karya tulis ilmiah

yang telah dituliskan pada bab-bab sebelumnya. Jangan menarik kesimpulan dengan

menuliskan ide-ide baru yang tidak ada hubungannya dengan tulisan ilmiah yang

anda buat.

Tugas Akhir 263

6) Hendaknya kesimpulan yang anda buat, menarik pembaca untuk lebih mendalami

keseluruhan tulisan atau karya tulis ilmiah yang anda buat.

7) Menjelaskan hal yang sangat spesifik dalam karya tulis ilmiah yang anda buat.

8) Mengarahkan dan membuat pembaca berfikir

9) Kesimpulan yang anda buat mampu mendorong dan memotivasi pembaca untuk

melakukan sesuatu

264 Tugas Akhir

Topik 2 Saran

elamat anda telah mampu menyelesaikan topik I kesimpulan dengan baik. Sekarang

saatnya anda belajar menyusun saran hasil penulisan karya tulis ilmiah anda. Agar

kemampuan anda menjadi lebih baik banyaklah melakukan latihan dan mintalah teman

anda atau tutor anda untuk menilai hasil penyusunan saran anda, selamat belajar semoga

sukses.

Didalam menyusun saran yang anda ajukan hendaknya selalu bersumber dari temuan

studi kasus, pembahasan dan kesimpulan hasil studi kasus. Dengan demikian saran tersebut

tidak keluar dari batas-batas lingkup dan implikasi laporan kasus.

Saran yang baik nampak dari rumusannya yang bersifat rinci dan operasional sehingga

orang lain yang akan melaksanakan saran itu, tidak mengalami kesulitan dalam menafsirkan

atau mengaplikasikannya. Disamping itu, saran yang diajukan hendaknya telah spesifik dan

dapat ditujukan kepada pihak yang terkait.

Dalam menyusun karya ilmiah atau Tugas Akhir harus ada kesinambungan pola pikir.

Dimulai dari latar belakang masalah, Rumusan Masalah, Tujuan Penelitian, Kerangka Konsep

atau teori yang digunakan untuk memecahkan masalah yang menjadi focus penelitian,

Metodologi penelitian yang digunakan untuk memperoleh data penelitian, Pembahasan hasil

penelitian, dan penarikan Kesimpulan Penelitian, dan Perumusan Saran dari pembahasan dan

kesimpulan penelitian. Sebagai contoh: jika dirumuskan adanya dua masalah utama

penelitian, maka rentetan pembahasan dan penyusunan karyatulis ilmiah itu harus konsisten

menyoroti kedua masalah tersebut sampai dengan Kesimpulan dan Saran.

Contoh Saran

Terkait dengan simpulan hasil penelitian, ada beberapa saran yang penulis sampaikan

demi pengembangan hasilpenelitian, misalnya tentang kasus “Penerapan Pendidikan

Kesehatan Untuk Meningkatkan Kemampuan Keluarga Dalam Merawat Klien Gangguan

Jiwa”, contoh Saran yang dapat diberikan antara lain adalah:

2. Aplikasi Keperawatan

1) Departemen Kesehatan RI menetapkan suatu kebijakan untuk implementasi

pendidikan kesehatan pada keluarga dengan gangguan jiwa sesuai dengan isu

kesehatan jiwa di dunia yaitu pemberdayaan keluarga dan masyarakat.

2) Organisasi profesi menetapkan bahwa pendidikan kesehatan sebagai salah satu

kompetensi dari perawat.

S

Tugas Akhir 265

3) Peneliti perlu melakukan sosialisasi hasil penelitian tentang pendidikan

kesehatan kepada dinas kesehatan dan kepala puskesmas ditempat penelitian

Adilaksanakan.

4) Dinas kesehatan kota Cempaka dan puskesmas yang ada diwilayah kerjanya

menetapkan pendidkan kesehatan merupakan salah satu program

pemberdayaan masyarakat dan mensosialisasikan kepada staf puskesmas untuk

melaksanakannya. Karena terbukti pendidikan kesehatan mampu meningkatkan

kemampuan keluarga dalam merawat pasien gangguan jiwa, selain itu dengan

pendidikan kesehatan mampu meningkatkan kualitas asuhan keperawatan jiwa,

khususnya pada keluarga yang memiliki anggota keluarga dengan

gangguanjiwa.

5) Dinas kesehatan bekerja sama dengan mahasiswa melakukan pelatihan kepada

perawat puskesmas, khususnya yang bertanggung jawab terhadap pelayanan

kesehatan jiwa untuk diterapkan diwilayah kerja masing-masing.

6) Perlunya supervisi yang berjenjang dan terjadual untuk pelaksanaan pendidikan

kesehatan pada keluarga dengan anggota keluarga yang mengalami gangguan

jiwa.

3. Keilmuan

1) Pihak pendidikan tinggi keperawatan hendaknya menggunakan hasil penelitian

ini untuk mengembangkan teknik pemberian asuhan keperawatan jiwa dalam

penerapan pendidikan kesehatan yang berkelanjutan.

2) Pihak pendidikan tinggi keperawatan hendaknya mengembangkan cara dalam

meningkatkan kemampuan keluarga dalam merawat klien gangguan jiwa.

4. Metodologi

1. Perlunya dilakukan penelitian serupa pada lokasi penelitian yang berbeda

(metodepenelitianreplikasi) sehingga dapat diketahui efektifitas pemberian

pendidikan kesehatan pada keluarga dalam merawat pasien gangguan jiwa.

2. Perlu penelitian kualitatif untuk melengkapi informasi tentang sejauh

manapendidikan kesehatandapat membantu keluarga dalam merawat klien

gangguan jiwa.

3. Perlu diteliti lebih lanjut tentang faktor-faktor penganggu yang dapat

mempengaruhi keberhasilan pendidikan kesehatan sebagai salah satu metode

pendekatan penyelesaian masalah keluarga dalam merawat klien gangguan

jiwa.

4. Perlu perencanaan yang terarah dan berkesinambungan dalam meningkatkan

kualitas untuk pemberian pendidikan kesehatan,sehingga mendapatkan hasil

yang lebihbaik.

266 Tugas Akhir

5. Perlu dilakukan penyempurnaan pemberian pendidikan kesehatan sebagai

salah satu model pelayanan keperawatan.

Latihan Untuk meningkatkan pemahaman anda dalam membuat kesimpulan dan saran kerjakanlah

latihan dibawah ini dengan sebaik-baiknya

1. Buatlah dengan mempergunakan kalimat anda sendiri kesimpulan terhadap

tugas akhir anda yaitu Penerapan teknik mengharidik pada pasien dengan

halusinasi

2. Buatlah saran dari tugas akhir saudara


1. Untuk mampu menjawab pertanyaan no 1 pelajarilah kembali teknik membuat

kesimpulan

2. Untuk mampu menjawab pertanyaan n 2 pelajarilah kembali teknik membuat saran

Ringkasan

1. Saran selalu bersumber dari temuan studi kasus, pembahasan dan kesimpulan hasil studi

kasus.

2. Saran tersebut tidak keluar dari batas-batas lingkup dan implikasi laporan kasus.

3. Saran bersifat rinci dan operasional sehingga orang lain yang akan melaksanakan tidak

mengalami kesulitan dalam menafsirkan atau mengaplikasikannya.

4. Saran yang diajukan bersifat spesifik dan dapat ditujukan kepada pihak yang terkait.

Tugas Akhir 267

Daftar Pustaka AIPViKI. (2017). Pedoman Penulisan Karya Tulis Ilmiah Pendidikan Diploma III Keperawatan

Indonesia. Jakarta: AIPViKI.

Nursalam. (2008).Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan. Jakarta:

Salemba Medika.

Widodo, D., Isnaeni., &Utami, N.W. (2015). Pedoman PenulisanKarya Tulis IlmiahMahasiswa

D-III Keperawatan Malang. Politeknik Kesehatan Kemenkes Malang: Tidak

diterbitkan.

Universitas Sriwijaya, (2013), Pedoman Umum penulisan Karya Tulis Ilmiah

Documents

dan Hak Penerbitan dilindungi Undang-undangbppsdmk.kemkes.go.id/pusdiksdmk/wp-content/uploads/2018/09/Tugas... · D.III Keperawatan dan menjadi seorang perawat profesional pemula