Contoh Contoh Judul Skripsi Matematika Penelitian Kuantitatif
UnesaPenyelenggaraan Program S1 PGSD-A Komponen Penyelenggaraan 1)
Mahasiswa dan kemahasiswaan Dalam melaksanakan Program Pendidikan
Guru S-1 PGSD berasrama ini, Universitas Negeri Surabaya (UNESA)
ditunjuk sebagai salah satu penyelenggara dari 13 LPTK yang
ditunjuk. Hasil kesepakatan Rektor UNESA, Ditjen Dikti, dan Ditjen
PMPTK, UNESA memperoleh daerah binaan Provinsi Nusa Tenggara Timur
(NTT) dengan 5 kabupaten/kota yakni Kota Kupang, kabupaten Kupang,
Timur Tengah Selatan, Sumba Barat, Ngada, dan Ende. Oleh karena
itu, mahasiswa S1 PGSD-A berasal dari NTT dengan 5 kabupaten/kota.
Pembinaan kemahasiswaan untuk mahasiswa S1 PGSD-A, disamping
dilakukan di kampus sebagai konteks pembelajaran, juga dilakukan di
asrama. Mengingat asrama merupakan tempat pembentukan karakter
calon guru tidak hanya sekedar tempat kost maka dibuatkan beberapa
program kegiatan sebagai berikut. Pengembangan kepribadian
mahasiswa. Yang termasuk kegiatan pengembangan kepribadian adalah
kegiatan kerokhanian dan kegiatan pengembangan kedisiplinan
kehidupan di asrama. Kegiatan kerokhanian khususnya kristen dan
katolik dilaksanakan setiap minggu sekali tiap hari Jumat dan
Sabtu. Selain itu hari hari Minggu mahasiswa perlu ke gereja untuk
melaksanakan ibadah. Selain itu merayakan kegiatan keagamaan
misalnya hari Natal. Untuk menjaga kedisiplinan mahasiswa telah
dibuat tata tertib baik tata tertib kehidupan di asrama maupun di
kampus. Kehidupan Bermasyarakat. Untuk menyiapkan mahasiswa
nantinya bisa terjun di masyarakat dengan baik, maka di asrama
dilatih bagaimana cara memanajemen kehidupan di ... Read More
Pengaruh Model Pembelajaran Snowballing terhadap Hasil Belajar
Geografi ABSTRAK Wulandari, Putri Diana. 2009. Pengaruh Model
Pembelajaran Snowballing terhadap Hasil Belajar Geografi Siswa
Kelas VII SMP Negeri 1 Mlarak Ponorogo. Skripsi, Jurusan Geografi,
FMIPA Universitas Negeri Malang, Pembimbing: (I) Prof. Dr. Edy
Purwanto, M.Pd, (II) Drs. Marhadi Slamet Kistiyanto, M.Si.
Pembelajaran yang bermakan adalah apabila siswa aktif dalam
kegiatan belajar mengajar. Keterlibatan siswa secara aktif dapat
menciptakan pembelajaran yang efektif dan saling bekerjasama dalam
belajar sehingga tercipta suasana yang menyenangkan. Kegiatan
pembelajaran tersebut akan mempengaruhi hasil belajar yang tidak
hanya meningkatkan pemahaman, tetapi meningkatkan kemampuan
berfikir siswa. Salah satu model pembelajaran yang sering digunakan
untuk meningkatkan aktivitas siswa adalah diskusi kelompok, namun
hanya beberapa siswa saja yang aktif dan interaksi tatap muka antar
anggota kelompok masih kurang. Maka untuk itu perlu variasi model
pembelajaran yang lain untuk menumbuhkan keaktifan belajar siswa,
yaitu model pembelajaran snowballing. Penggunaan model pembelajaran
tersebut mendorong aktivitas siswa yang terlibat secara fisik,
intelektual, dan emosional sehingga dapat meningkatkan kemampuan
siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil
belajar geografi siswa yang belajar dengan menggunakan model
pembelajaran snowballing dan siswa yang belajar dengan menggunakan
model pembelajaran diskusi kelompok. Penelitian ini dilakukan
dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasy experiment)
menggunakan subjek kelas VII B sebagai kelas eksperimen dan kelas
VII ... Read More
1/1
