Construções Lógico –Matemáticas – Aula 07

IMES – Fafica

Curso de Pedagogia – 2º Ano

Prof. MSc. Fabricio Eduardo Ferreira

fabricio@fafica.br

Revendo alguns conceitos

Até seis ou sete anos, aproximadamente, a criança funciona com base no

pensamento pré-lógico, de forma bastante singular. Em sua pesquisa, Piaget

interessa-se pelas operações lógicas em relação às “categorias” principais de a

inteligência usa para se adaptar ao mundo: causalidade, substância, classificação,

espaço, tempo etc.Inicialmente, a criança não consegue distinguir o mundo externo do seu eu.

A lógica desenvolve-se em função da socialização do pensamento.

Enquanto a criança pensa que todos pensam como ela, não procura argumentar, nem

verificar suas afirmações.Seu egocentrismo não permite que ela chegue a uma objetividade.

Muitas vezes, isto a faz reagir com raiva quando os adultos não a compreendem.

O que é realismo nominal?

Observa-se que a criança, em torno dos cinco anos, imagina que a palavra é parte

integrante do objeto, isto é, faz parte da essência da coisa. É o que chamamos de

realismo nominal.

Vaso Bola Boneca Caminhão

O pensamento mágico

A criança apresenta, também, o pensamento mágico,

que a leva a imaginar que pode dominar seus desejos através do pensamento.

Para ir à casa da minha prima

terei que pisar só nas pedras

pretas da calçada.

Desta forma minha prima estará

em casa.

Um pouco mais sobre o pensamento mágico

A crença é um produto do desejo.

Essa característica pode ser observada no sujeito obsessivo, que acredita que é

suficiente pensar em alguma coisa para que isto se produza, ou que precisa de isolantes

para evitar que aconteça.A criança, voltada para si, pensa que sua vontade, seu desejo são muito fortes, sendo

causadores dos fenômenos.

A criança pode ainda, pensar o contrário do que deseja e supor que a sorte leia seus

pensamentos

para fazer fracassar seus desejos.Estou com tanta raiva da minha mãe que queria

que ela morresse ...

Não deveria ter pensado nisso

porque pode ser que isso ocorra

por minha causa ...

Realidade X Fantasia

É comum, nessa fase, a criança confundir a realidade com a fantasia o que provoca

muitos medos,

levando-a ao desenvolvimento de rituais que a protejam de seus medos.Vou colocar todas as pontas do lençol por

baixo do colchão para evitar que o

monstro entre ...

Preciso encontrar uma pedrinha

preta para levar à escola para que o professor Fabricio não peça minha

tarefa ...

O realismo implica uma

indiferenciação

das relações lógicas e das

relações causais.

As frustraçõe

sObserva-se, ainda, alto grau de frustração quando a criança elabora projetos que não

consegue levar a cabo, de acordo com a qualidade imaginada. O pensamento mágico

cria a ilusão de que é só desejar, e seu projeto realiza-se.A distinção entre o pensamento e o mundo exterior não é inata na criança, mas

lentamente construída.

Inicialmente, todo o universo é passível de estar em comunicação com o eu e obedecer

a ele,

já que o ponto de vista próprio é o único a existir.A criança acredita que todos pensam como ela.

Daí vem a ausência da relatividade, a falta de necessidade de provar, pois não precisa

convencer.

O egocentrismo na linguagem infantil implica a ausência da necessidade, por parte da

criança,

de explicar aquilo que diz por ter certeza de estar sendo entendida.

A idade dos por quês

Esta é a razão dos muitos “porquês” das crianças nessa época; frequentemente, estes

são difíceis de responder,

pois nem sequer admitem uma resposta lógica.

Por quê há um só rio em nossa cidade?Por quê sim.Porquê os rios brotam da terra pequeninos, e vão se

espalhando em várias direções e o único que veio para nossa cidade é este que você conhece.

Não tô entendendo nada ...Você sabe por quê há só um rio em nossa cidade?Porque cada cidade deve ter seu rio.

No caso do adulto a criança se dispersou pois a resposta excede seu egocentrismo.

No entanto, em relação à outra criança, um raciocínio particular a deixou satisfeita.

A forma como a criança coloca suas perguntas mostra seu pensamento,

que vai do particular ao particular, isto é, uma transdução.

Legal.

Para Refletir1) Até qual idade a criança deveria apresentar um pensamento pré-lógico?

2) Qual a principal característica que a criança apresenta que a impede de avançar para o pensamento

lógico?

3) O quê Piaget entende por realismo nominal?

4) Dê um exemplo daquilo que Piaget entende por “pensamento mágico”?

5) Uma criança relatou à professora que, quando seu pai chega em casa embriagado, ela sempre conta

carneirinhos para que não haja briga em sua casa. Qual interpretação você daria, com base na teoria

piagetiana, a este acontecimento?

6) Uma criança estava tendo uma crise de birra enquanto seus pais, com muito calma, tentavam explicar

o porquê do ocorrido. Como você interpreta esta situação, segundo os preceitos lógicos piagetianos?

7) Numa determinada fase de seu aprendizado as crianças formulam diversas perguntas. Por quê

algumas destas não se convencem com a explicação correta dada pela professora, mas aceitam sem

questionar a explicação infundada de seus colegas?