Cmo detectar la dislexia a partir de 12 aos?2011-10-09SIGNOS PARA DETECTAR LA DISLEXIA A PARTIR DE LOS 12 AOSLenguaje oral Dificultad para exponer conocimientos de una forma autnoma, paraexpresarse en trminos precisosy usar adecuadamente los tiempos verbales.Capacidades cognitivas y conductuales Losproblemas conductualesaumentan, especialmente la baja autoestima y el desinters o pasotismo, adems, pueden aparecer conductas disruptivas, depresin o problemas de introversin o inhibicin progresiva. Les sigue costando seguir una secuencia de instrucciones. Muestran granaversin y apataante todas las tareas que implican la lectura y la escritura. Debido al sobreesfuerzo que realizan en la escritura, a nivel grfico, comprensivo, ortogrfico y de organizacin, suelen tenerfobia hacia la escrituray se cansan con frecuencia.Dificultades de aprendizaje: Dificultad para el aprendizaje delenguas extranjeras. Dificultades en el aprendizaje deseriacionesy, por consiguiente, dificultad para buscar en el diccionario. Adems de dificultades en la lectura, escritura y clculo pueden tener dificultades deorientacin espacio-temporalque repercute en otras materias como en geografa, historia y geometra. Dificultad para el aprendizaje a travs del leguaje escrito.Lectura: La lectura eslenta, mecnica, vacilante y laboriosay tienen gravesproblemas de comprensin lectora. Debe poner gran esfuerzo en la decodificacin por lo que no es capaz de emplear recursos cognitivos en abstraer el significado de lo que lee. Hay dislxicos a los que les resulta ms eficaz lalectura silenciosaa la hora de comprender el texto.Escritura: Escritura descuidada, desordenada y, en ocasiones, incomprensible. Errores ortogrficos, inconsistencias gramaticales,alteraciones de la estructura sintcticay, a veces, persisten otros errores de la etapa anterior como las omisiones, sustituciones, inversiones Dificultades paraplanificar y redactar textosy cualquier tipo de composicin escrita. Disortografa, principalmente en redacciones espontneas. El problema de la ortografa persiste normalmente aunque el dislxico haya mejorado su nivel lectoescritor mediante instruccin adecuada.

1. Luciadice:10 febrero, 2015 a las 22:19Buenas, me llamo Lucia y tengo 14 aos, estoy en tercero, y tengo dislexia.Ya me e enterado sobre las caracteristicas y mas o menos casi todas me describen. Estuve yendo a Aprende a Aprender (cordoba) pero aun asi me cuesta mucho los problemas y la lectura como no. pero sobre todo los problemas de mates. porque se me da mejor la practica que la teoria. Aparte, yo de mayor me gustaria ser Arquitecta pero, las mates me ponen dudosa. Ya conosco vario frases de que si quieres puedes, o al que algo quieren, algo le cuesta. Por mucho que me esfuerce hoy e estado todo el dia llorando por 5 problemas que no los entendia. Esto es algo muy dificil de explicar para quuien no tiene. Pero vamos es una kakota- ;(QU ES LA DISLEXIA?

La dislexia es un trastorno del aprendizaje de la lectoescritura, de carcter persistente y especfico, que se da en nios que no presentan ningn hndicap fsico, psquico ni sociocultural y cuyo origen parece derivar de una alteracin del neurodesarrollo. Atendiendo a su carcter especfico, los dislxicos son nios y nias inteligentes que slo presentan dificultadesPROTOCOLOS DE DETECCIN Y ACTUACIN EN DISLEXIA PRODISLEX PARA BACHILLERATO Y F.P.

Educacin versus Dislexia : Un gran paso para eliminar esta dicotoma. Aunque se suele hablar con ms frecuencia de alumnado con DA durante la etapa de Educacin Obligatoria, los alumnos/as que llegan a superar esta etapa y que comienzan Bachillerato o un Ciclo de Formacin Profesional siguen teniendo dificultades severas para superar las exigencias []PROTOCOLOS DE DETECCIN Y ACTUACIN EN DISLEXIA PRODISLEX PARA EDUCACIN SECUNDARIA

Educacin versus Dislexia : Un gran paso para eliminar esta dicotoma. Si los protocolos PRODISLEX se estuvieran aplicando en nuestros centros educativos, el fracaso escolar, dentro del cual se incluyen un numeroso grupo de alumnos/as con DA que abandonan la escolaridad obligatoria por frustracin, incomprensin y apata hacia el aprendizaje, se disminuira de manera []PROTOCOLOS DE DETECCIN Y ACTUACIN EN DISLEXIA PRODISLEX PARA EDUCACIN PRIMARIA

Educacin versus Dislexia : Un gran paso para eliminar esta dicotoma. La aplicacin de estos protocolos supondra mejorar el nivel de aprendizaje de todos los alumnos/as del aula, por lo que el docente dispondra de ms tiempo para estimular a los alumnos/as que tengan dificultades de aprendizaje. Adems, el docente contara con unas pautas []PROTOCOLOS DE DETECCIN Y ACTUACIN EN DISLEXIA PRODISLEX PARA EDUCACIN INFANTIL

Educacin versus Dislexia : Un gran paso para eliminar esta dicotoma. Si los protocolos PRODISLEX se aplicaranen la etapa de Educacin Infantil, de manera obligatoria y sistemtica, habra una alta probabilidad de detectar a los nios con riesgo de DAE, lo que permitira la actuacin precoz para mermar las dificultades futuras que las DA []PROTOCOLOS DE DETECCIN Y ACTUACIN EN DISLEXIA PRODISLEX

Educacin versus Dislexia : Un gran paso para eliminar esta dicotoma. Un equipo de profesionales en dislexia, con la colaboracin de DISFAM, la asociacin dislexia y familia, y de la UIB, Universidad de les Illes Balears, ha creado un conjunto de protocolos de deteccin y actuacin de la dislexia para el profesorado, adaptados a []Protocolos de deteccin y actuacin en dislexia PRODISLEX para Bachillerato y F.P.2011-10-27EDUCACIN VERSUS DISLEXIA : UN GRAN PASO PARA ELIMINAR ESTA DICOTOMA.Aunque se suele hablar con ms frecuencia dealumnado con DA durante la etapa de Educacin Obligatoria, los alumnos/as que llegan a superar esta etapa y que comienzan Bachillerato o un Ciclo de Formacin Profesional siguen teniendo dificultades severas para superar las exigencias de estos niveles educativos, por lo que es muy recomendable utilizar los protocolos PRODISLEX, tanto para detectar a alumnos/as que muestren dificultades, a pesar de no traer un diagnstico de la etapa anterior, como paraactuar correctamente ante los casos de alumnos/as con Dificultades de Aprendizaje interesados en proseguir su formacin.Suele ser frecuente que el alumnado con DAabandone los estudios al finalizar la etapa educativa obligatoriay, en caso de querer seguir formndose, una gran mayora obta porciclos formativos de carcter tcnico, ya que sus principales dificultades se encuentran en la lectoescritura o el clculo, pero la mayora de estos alumnos/astienen buenas destrezas manuales,son inteligentes, creativos,constantes y disfrutan realizando trabajos que no implican la lectoescritura porque as se sienten competentes.Tambin hay algunosalumnos/as con dislexia que quieren realizar estudios Universitarios, por lo que, adems de aplicar estos protocolos en las etapas previas, se estn pidiendo ciertasadaptaciones paraque los dislxicos tengan igualdad de condiciones enlos exmenes de selectividad.Por tanto es un reto importante favorecer la formacin profesional y/o universitaria de todos aquellos alumnos/as dislxicos que deseen dedicarse a una profesin para la cualestn capacitados, ya que sus dificultades de aprendizaje lectoescritor no impiden que los dislxicos sean grandes profesionales en mbitos variados.La aplicacin de las medidas y estrategias educativas que incluyen los protocolos PRODISLEXson una magnfica herramienta para permitir que este alumnadodemuestre sus capacidadesy pueda aspirar a la profesin que desee al igual que el alumnado sin DA.

Todos tenemos derecho a optar a las mismas oportunidades y por ello debemos adaptar el camino a las condiciones de cada uno/a y debemos valorar el esfuerzo y la constancia para aprovechar todos los recursos humanos de los que disponemos.Ms informacin sobre los Protocolos de Deteccin y Actuacin en Dislexia.Campaa derecogida de firmaspara exigirle a la Presidencia del Consejo Escolar del Estado que valore la implantacin de PRODISLEX como herramienta para fomentar la Educacin para la Diversidad y la Igualdad de Oportunidades.Tanto los padres y madres de nios/as dislxicos como los profesionales que conocemos de cerca esta problemtica, exigimos la implantacin y cumplimiento obligatorio en todas las aulas de los centros educativos Espaoles, de los Protocolos de Deteccin y Actuacin en Dislexia, (PRODISLEX), realizados, en Noviembre de 2010, por un grupo de profesionales en dislexia con la colaboracin de DISFAM y de la UIB, as como su adhesin a la Ley Orgnica de Educacin vigente que regula nuestro Sistema Educativo.Protocolos de deteccin y actuacin en dislexia PRODISLEX para Educacin Secundaria2011-10-27EDUCACIN VERSUS DISLEXIA : UN GRAN PASO PARA ELIMINAR ESTA DICOTOMA.Si los protocolos PRODISLEX se estuvieran aplicando en nuestros centros educativos,el fracaso escolar, dentro del cual se incluyen un numeroso grupode alumnos/as con DAque abandonan la escolaridad obligatoria por frustracin, incomprensin y apata hacia el aprendizaje,se disminuirade manera relevante.Ya que en la mayora de casos, este conjunto de alumnadono recibe la atencin adecuada a sus problemas, los diagnsticos son tardos, errneos o inexistentes y por parte del profesorado no hay ninguna actuacin especial, pues se considera competencia de otros profesionales, por lo que el alumno/a se deriva durante algunas hora semanales al profesor/a de apoyo, lo cual no suele serles de mucha ayuda si no se complementa con otras medidas dentro del aula, en el ambiente familiar y en el apoyo externo, si lo hubiese.Por tanto, tras varios aos de incomprensin, malos resultados, sobreesfuerzo sin recompensa, falta de confianza en si mismos, baja autoestima, vergenza ante sus compaeros/as, frustracin, ansiedad y angustia,los alumnos/as dislxicos desarrollan numerosos problemas conductuales, en ocasiones conductas disruptivas, apata o pasividad y, en otras ocasiones, aislamiento social, introversin o retraimiento, lo que desemboca fcilmente en el fracaso escolar y, para ellos mismos,el fracaso personal y social.Esta situacin hace necesaria ladifusin de la existencia de estos protocolos, los cuales consideramos que son un excelente trabajo que puede mejorar significativamente la situacin actual, representada en estudios como el tituladoEl problema de la dislexia en la Escuelade Teresa Lara Mas y Esther Mata Espinosa, alumnas de 5 de Psicopedagoga del C.E.S. Don Bosco, en el que se da una imagen real de la situacin actual de la dislexia en el entorno educativo.Hagamos que estos protocolos lleguen a todos los docentes y exijamos que la LOE los contemple especficamente dentro de la Atencin a las DAE.Ms informacin sobre los Protocolos de Deteccin y Actuacin en Dislexia.Campaa derecogida de firmaspara exigirle a la Presidencia del Consejo Escolar del Estado que valore la implantacin de PRODISLEX como herramienta para fomentar la Educacin para la Diversidad y la Igualdad de Oportunidades.Tanto los padres y madres de nios/as dislxicos como los profesionales que conocemos de cerca esta problemtica, exigimos la implantacin y cumplimiento obligatorio en todas las aulas de los centros educativos Espaoles, de los Protocolos de Deteccin y Actuacin en Dislexia, (PRODISLEX), realizados, en Noviembre de 2010, por un grupo de profesionales en dislexia con la colaboracin de DISFAM y de la UIB, as como su adhesin a la Ley Orgnica de Educacin vigente que regula nuestro Sistema Educativo.Protocolos de deteccin y actuacin en dislexia PRODISLEX para Educacin Infantil2011-10-27EDUCACIN VERSUS DISLEXIA : UN GRAN PASO PARA ELIMINAR ESTA DICOTOMA.Si los protocolos PRODISLEX se aplicaranen la etapa de Educacin Infantil, de manera obligatoria y sistemtica, habra una alta probabilidad dedetectar a los nios con riesgo de DAE, lo que permitira la actuacin precoz para mermar las dificultades futuras que las DA ocasionan y evitaran la confusin y angustia que viven tantolos nios/as con dislexia y otras Dificultades de Aprendizaje, como sus familias.Numerosos estudios defienden ladeteccin precoz y la intervencin tempranacomo la mejor respuesta a las DA, ya que permite que los nios/as aprendan desde sus primeras etapas con metodologas apropiadas a sus dificultades, creando as una buena base de aprendizaje sobre la que edificar futuros conocimientos, adems de aprovecharla mejor poca para el desarrollo de habilidades compensatorias.Asimismo, la importancia de llevar a cabo unentrenamiento en Habilidades Fonolgicas desde la etapa de Educacin Infantil, para paliar significativamente las dificultades de aprendizaje de los dislxicos y para potenciar el aprendizaje lectoescritor de cualquier nio/a, ha sido empricamente probada en numerosos estudios, (Bradley y Bryant, 1978; Maldonado y Sebastian,1987; Morais, 1991; Defior y Tudela, 1994).Estos protocolos tambin incluyen pautas para facilitar el proceso de aprendizaje de las RCGF-FG, basadas en unametodologa multisensorialque estimule todos los canales sensoriales, as como estrategias para promover el aprendizaje activo y numerosas pautas para fomentar el desarrollo personal de todos los nios/as del aula, especialmente de los nios con DA.

Nunca olvidemos quelos nios/as dislxicos son inteligentes, pueden aprender y aprenden, por lo que quizs el problema est en que nosotros/as no sepamos como ensearles.Ms informacin sobre los Protocolos de Deteccin y Actuacin en Dislexia.Campaa de recogida de firmas para exigirle a la Presidencia del Consejo Escolar del Estado que valore la implantacin de PRODISLEX como herramienta para fomentar la Educacin para la Diversidad y la Igualdad de Oportunidades.Tanto los padres y madres de nios/as dislxicos como los profesionales que conocemos de cerca esta problemtica, exigimos la implantacin y cumplimiento obligatorio en todas las aulas de los centros educativos Espaoles, de los Protocolos de Deteccin y Actuacin en Dislexia, (PRODISLEX), realizados, en Noviembre de 2010, por un grupo de profesionales en dislexia con la colaboracin de DISFAM y de la UIB, as como su adhesin a la Ley Orgnica de Educacin vigente que regula nuestro Sistema Educativo.Protocolos de deteccin y actuacin en dislexia PRODISLEX para Educacin Primaria2011-10-27EDUCACIN VERSUS DISLEXIA : UN GRAN PASO PARA ELIMINAR ESTA DICOTOMA.La aplicacin de estos protocolos supondramejorar el nivel de aprendizaje de todos los alumnos/as del aula, por lo que el docente dispondra de ms tiempo para estimular a los alumnos/as que tengan dificultades de aprendizaje.Adems, el docente contara con unaspautas claras de actuacinque le permitiran enfocar elproceso de enseanza-aprendizaje de los nios con DA,sin perder tiempo en la improvisacin, y le aportaran el conocimiento necesario para saberactuar con los nios/as dislxicos, ya que en la mayora de casos encontramos que los docentes no conocen esta problemtica y no saben como tratarla.Por otro lado, el Equipo de Orientacin contara con unas pautas bsicas para la realizacin de lasAdaptaciones Curriculares Individualizadas No Significativasen nios dislxicos, por lo que no existira la confusin y/o incomprensin, que en numerosas ocasiones perjudica terriblemente a las familias y a los nios/as dislxicos.La aplicacin de las estrategias que proponen los protocolos PRODISLEX, impediran que apareciesen losproblemas emocionales y/o conductualesque suelen desarrollar los nios/as dislxicos y con otras DA, a partir del 2 ciclo de Educacin primaria, los cuales afectan notablemente al desarrollo personal y acadmico de estos nios/as, as como perjudican la calidad de vida de ellos/as y de sus familias.

Por todo ello, la incorporacin de estos protocolos en la Ley Orgnica de Educacin vigente favorecera la atencin a la diversidad, la igualdad de oportunidades, el respeto a todos los nios y nias y la capacidad de desarrollar al mximo todos sus potenciales personales, cognitivos y acadmicos paraevitar el fracaso escolary ofrecerles mejores perspectivas de futuro profesional y personal.Ms informacin sobre los Protocolos de Deteccin y Actuacin en Dislexia.Campaa derecogida de firmaspara exigirle a la Presidencia del Consejo Escolar del Estado que valore la implantacin de PRODISLEX como herramienta para fomentar la Educacin para la Diversidad y la Igualdad de Oportunidades.Tanto los padres y madres de nios/as dislxicos como los profesionales que conocemos de cerca esta problemtica, exigimos la implantacin y cumplimiento obligatorio en todas las aulas de los centros educativos Espaoles, de los Protocolos de Deteccin y Actuacin en Dislexia, (PRODISLEX), realizados, en Noviembre de 2010, por un grupo de profesionales en dislexia con la colaboracin de DISFAM y de la UIB, as como su adhesin a la Ley Orgnica de Educacin vigente que regula nuestro Sistema Educativo.Protocolos de deteccin y actuacin en dislexia PRODISLEX2011-10-27EDUCACIN VERSUS DISLEXIA : UN GRAN PASO PARA ELIMINAR ESTA DICOTOMA.Un equipo de profesionales en dislexia, con la colaboracin deDISFAM, la asociacin dislexia y familia, y de laUIB, Universidad de les Illes Balears, ha creado un conjunto deprotocolos de deteccin y actuacin de la dislexia para el profesorado, adaptados a los diferentes niveles educativos.En estos protocolos se recoge, en primer lugar, una breveintroduccin terica sobre la dislexia, su definicin, etiologa, prevalencia y consecuencias e implicaciones relacionadas con el entorno educativo.Despus aparece unprotocolo dedeteccin, muy completo y actualizado, que el docente debera pasar a todos aquellos alumnos/as que muestren algn tipode dificultades de aprendizaje en la lectura y/o escritura, (Dislexia), con el fin de poder detectar riesgo de dislexia y derivar al alumno/a al Departamento de Orientacin para que realicen una evaluacin individual ms exhaustiva.Estos protocolos consisten en unoscuestionariosfciles de aplicar por el profesor/a que contienen una serie de cuestiones sencillamente observables, clasificadas en 7 reas;Comprensin y expresin oral,Lectura y Escritura,Matemticas y Comprensin del Tiempo,Aspectos Cognitivos: memoria, atencin, concentracin, percepcin, orientacin y secuenciacin,Salud y PersonalidadyOrganizacin Personal.Justifican las necesidad de llevar a cabo unametodologa de enseanza basada en la Atencin a la Diversidad, que consista en unproceso activodonde la informacin se trasmita por varios canales sensoriales de manera simultnea, ya que lametodologa multisensorialno slo beneficia a los alumnos/as dislxicos sino al conjunto de alumnado.Para facilitar este objetivo aportan unaspautasa seguir, tanto en el alula como en el centro educativo y en la familia,con el fin de que la dislexia sea comprendida por todo el entorno del nio/a y por l mismo, aspecto fundamental para fomentar el trabajo conjunto de todos los agentes que intervienen en su desarrollo.Incluyen tambin pautas yestrategias para optimizar el proceso de aprendizaje, diferenciando entre pautas generales para la aplicacin de los docentes yestrategiasespecficas para la enseanza de diferentes materias;Lengua Castellana, Lenguas Cooficiales y Lenguas Extranjeras, as comoestrategias para el aprendizaje de las tcnicas de estudioypautas especficas de evaluacindel alumnado con dislexia.Este conjunto de pautas y estrategias, adems de ser muy completas y fciles de aplicar,ayudansignificativamente al alumnado con dificultades, adems de contribuir al desarrollo acadmico y personal de los dems alumnos/as, por lo que los docentes deberan adoptarlas para permitir que existiera un antes y un despus en laeducacin para la diversidad.Estos protocolos tambin incluyen una serie de Adaptaciones generales que sera muy importante tener en cuenta para la realizacin deAdaptaciones Curriculares Individualizadas No Significativas, especialmente, con alumnado dislxico.Y por ltimo, comparten una amplia bibliografa actualizada sobremateriales y recursos muy prcticos en dislexia, varias webs educativas, las webs de las principales asociaciones nacionales federadas de dislexia y la de algunas asociaciones internacionales de gran prestigio.Por tanto,los protocolos de deteccin y actuacin en dislexia, (PRODISLEX), son una magnifica y prctica herramienta para acabar con la incomprensin y el sufrimiento que soportan da a da tanto los nios y nias dislxicos como sus familias. Por elloincitamos a que todos los padres, madres y otros familiares de nios/as dislxicos, as como el conjunto de profesionales, (docentes, pedagogos, logopedas, psiclogos) que tengan relacin con nios y nias dislxicos, exijan la implantacin obligatoria en todos los centros educativos de estos protocolos, ya que los docentes, que en ocasiones se quejan de no tener herramientas y/o informacin, podran mejorar su labor educativa con todo su alumnado y en especial con el alumnado con DA.

Por ello, tanto si eres familiar como si eres un buen profesional,haz que estos protocolos lleguen a todos los colegios, a todos los docentes, a todos los padres y madres de nios/as dislxicos, porque, simplemente aplicando estos protocolos de deteccin y teniendo en cuenta las pautas metodolgicas de enseanza que aportan, la triste realidad actual de los nios/as dislxicos puede cambiar drsticamente.Muchas gracias aEsther Gmez,Araceli Salas, Helena Alvarado, M. ngels Damians, Neus Martorell y a Sara Sancho, as como a todos los colaboradores, en especial a Disfam y a la UIB, por el maravilloso trabajo que habis realizado.

Desde Ladislexia.net hemos iniciado unacampaa de recogida de firmas para exigirle a la Presidencia del Consejo Escolar del Estado que valore la utilizacin de estos protocolos en las aulas de nuestros centros educativos, por lo que tu firma puede ser un paso adelante para lograr una adecuada actuacin educativa ante las Dificultades de Aprendizaje que respete y fomente laigualdad de oportunidades para todos los nios y nias.Tanto los padres y madres de nios/as dislxicos como los profesionales que conocemos de cerca esta problemtica, exigimos la implantacin y cumplimiento obligatorio en todas las aulas de los centros educativos Espaoles, de los Protocolos de Deteccin y Actuacin en Dislexia, (PRODISLEX), realizados, en Noviembre de 2010, por un grupo de profesionales en dislexia con la colaboracin de DISFAM y de la UIB, as como su adhesin a la Ley Orgnica de Educacin vigente que regula nuestro Sistema Educativo.