Embed Size (px)
Citation preview
Le 09 Mars 2015 à 20h
Samira Azrgui
Comité de Pilotage N°1
2
Contexte Dans le cadre de la mise en œuvre des nouveaux rythmes scolaires, la ville de Tournan-en-Brie a mis en place une gouvernance via comités de pilotage avec le corps enseignant d’une part, et avec les délégués de parents d’élèves d’autre part, afin de réaliser un bilan et d’améliorer en continu sa mise en œuvre
N° Date Objet Commentaires
1 09/03/2015 Bilan transitoire de la mise en œuvre (sondage mairie & FCPE)
Première concertation tripartis (Mairie/Directrices d’école / Délégués de Parents d’élèves) suite à la mise en œuvre des rythmes scolaires
2 Proposition de scénarii suites aux dernières remontées
Prévu début avril
Historique des comités
3
Tour de table / Participants (1/2) – le 09/03/2015
Nom Prénom Fonction adresse mail
Gair Laurence adjointe aux affaires scolaires [email protected]
Gomez Pascale Responsable Service Enfance [email protected]
Carrey Sandrine Directrice Générale des Services [email protected]
Hemet Corinne Conseillère municipale [email protected]
Laurent Pierre chargé de l’urbanisme et de l’environnement
Khaloua Madani chargé du développement des projets liés à la jeunesse
madani.khaloua@tournan–en-brie.fr
Yohan Animateur
Alcindor Nathalie Inspectrice de l’Education Nationale [email protected]
Vergé Christine Directrice école Odette Marteau [email protected]
Julliard Tania Directrice école La Madeleine [email protected]
Landour Francine Directrice école maternelle du Centre
Jean Angélique Directrice école Moulin à vent
Borderieux Patricia Directrice école maternelle Santarellli
Josset Isabelle Directrice école élémentaire Santarellli
Kamp Isabelle Directrice école élémentaire du Centre
Guillemin Stéphane Délégué FCPE – La Madeleine [email protected]
Boscher Sandrine Déléguée FCPE – Odette Marteau [email protected]
4
Tour de table / Participants (2/2) – le 09/03/2015
Nom Prénom Fonction adresse mail
Lourenco Aldina Déléguée FCPE – Moulin à vent [email protected]
Monnerot-
Dumaine
Amel Déléguée FCPE – Santarelli [email protected]
Azrgui Samira Présidente FCPE bureau de Tournan [email protected]
Saboune Abir Déléguée FCPE – La Madeleine [email protected]
Feuton Séverine GIPE – Ecole Odette Marteau et Moulin à vent
Tumérel Sandrine GIPE – Ecole Odette Marteau
Thévenet Marlène Déléguée de parents d’élève indépendant -Ecole du Centre
5
Agenda
Contexte et objectif
II- Bilan Mise en œuvre
I- Présentation générale
IV- Annexes
IV- Date du prochain Comité
III- Axes d’améliorations
Retours sondage et bilan FCPE
Axes d’améliorations envisagés
Verbatim Parents d’élèves
Retours Mairie
Retours Enseignants
Proposition de scénarii FCPE
6
II- Bilan mise en œuvre Retours sondage et bilan FCPE
Verbatim Parents d’élèves
7
Sondage FCPE (1/6)
Commentaires
Une grande majorité des parents (75%) confirment que la mise en œuvre de ces nouveaux rythmes ont un impact sur la fatigue de leurs enfants.
Question 1 : Les nouveaux rythmes ont-ils eu un impact sur la fatigue de vos enfants ?
Les délégués FCPE des Ecoles de TOURNAN (Moulin à Vent, Santarelli, La Madeleine et
Odette Marteau) ont réalisé un sondage via formulaire du 10/02 au 06/03/2015, afin de
connaitre le ressenti sur la mise en œuvre des nouveaux rythmes scolaires par le biais de
quatre questions fermées avec la possibilité de laisser des propositions et des
commentaires. Ci-après les retours des parents que nous remercions.
8
Sondage FCPE (2/6)
Question 2: Les horaires actuels vous semblent-ils satisfaisant ?
Question 3 : Seriez-vous favorable à une nouvelle répartitions des activités dans la semaine ?
Commentaires
Une réflexion sur une nouvelle répartition est donc à envisager.
Oui à 74%
Non à 60%
9
Sondage FCPE (3/6)
Commentaires
Une grande majorité des parents sont satisfaits de l’encadrement de TAP.
Question 4: Si votre/vos enfant(s) participe(nt) aux TAP, l'encadrement (Equipes d'animation) vous semble-t-il satisfaisant ?
Synthèse Une grande majorité des parents confirment que la mise en œuvre de ces nouveaux rythmes ont un
impact sur la fatigue de leurs enfants.
Les parents sont favorable à une nouvelle répartition des activités
Il sont satisfaits des activités et de l’équipe dans le cadre des TAP
Oui à 90%
10
Sondage FCPE (4/6)
Activités mettant l'accent sur la créativité et l'expression orale et corporelle
Activités proposés par les parents
Arts ou musique du monde
Gymnastique, danse, activités manuelles
Poterie
Arts du Cirque
Initiation à l'anglais, arts plastiques
Relaxation
Langues étrangères, instruments de musique
Chant, initiation musicale (avec intervenants du conservatoire ou musiciens)
Eveil musical aux petits
Tennis
Initiation a différents sports (multisports)
Théâtre (comique), cinéma
Sports d'équipes
11
Sondage FCPE (5/6)
Davantage de changements d'activités à chaque période de TAP (plus de choix sur l'année)
Verbatim des parents
Réorganiser la semaine afin d’avoir au moins 3 heures de cours le mercredi matin, et mettre les TAP le vendredi après-midi par exemple. Peut-être revoir les horaires des journées pour commencer à 9h00 (report au matin les TAP de l’après-midi) terminer à 16h30 et inclure une récréation l’après-midi
Dommage que les enfants ne se lèvent que pour 2 heures le mercredi
Pas satisfait des nouveaux rythmes: enfants trop fatigués et n'ont plus le mercredi pour couper cette semaine bien longue
Confirmation du mode de règlement de ce TAP : les élus municipaux ont indiqué qu'il ne seraient pas à notre charge (directe) ? mais quid du courrier de la mairie nous indiquant le refus de prise en charge par la CAF (répercutés sur nos impôts locaux ?)
Plus de variété sur les choix proposés en maternelle (2 ateliers loisirs créatif sur 5 activités proposées ! ...)
Proposer des instruments plus classiques et donc plus faciles à relayer à la maison en cas d'intérêt de l'enfant (par exemple la guitare n'est pas proposée, ni le violon, ni le synthétiseur mais par contre la harpe celtique est proposée !)
Commencer à 9h00 serait l'idéal
12
Sondage FCPE (6/6)
Matinées trop longues, surtout enfants arrivant au périscolaire et ceux ayant soutien jusqu'à 12h30 : proposer une collation. Cantine : faire passer tous les enfants de maternelles au 1er service.
Verbatim des parents
Fatigue, beaucoup d'enfants malades et absentéisme accru dans les classes.
L'école et la ville ont géré la réforme au mieux, efforts remarquables et résultats satisfaisants.
Regrette que les activités ne soient qu'une heure par semaine.
Nouveaux rythmes difficiles, la matinée est trop longue et plus de repos le mercredi.
Parents et enfants sont fatigués à cause du mercredi
Commencer à 9h00 serait l'idéal
Semaine de 4 jours + satisfaisante.
13
III Axes d’amélioration
14
Axes d’amélioration proposés
Débuter les cours à 9h00 tous les matins (en mettant les TAP
du soir le matin de 8h30 à 9h00).
Terminer à 16h30 lundi mardi jeudi et vendredi (afin de favoriser les
échanges parents/enseignants et restaurer la récréation de l’après-midi pour les enfants)
Avoir 3 heures de cours le mercredi matin
Privilégier les TAP en fin de semaine (vendredi après-midi)
15
IV- Date du prochain Comité
Le (à compléter ultérieurement)
Prévu début avril
16
Synthèse des actions
N° Libellé Date Date échéance
Date retour
Commentaires Porteurs
1 Planifier le prochain Comité 09/03/15 31/03/15 Sandrine Carrey
2 Diffuser le support FCPE 09/03/15 12/03/15 Samira Azrgui
3 Préparer 2 ou 3 scénarii 09/03/15 A présenter lors du prochain comité pour validation
Municipalité
17
IV - Annexes Retours de la municipalité Retours du corps Enseignants Proposition de scénarii
18
Retours de la Municipalité
Synthèse des pistes à étudier
La municipalité a lancé un sondage au sein des établissements scolaires en février
dernier, sous forme de 13 questions fermées pour avoir un retour sur les activités des TAP
et la fatigabilité des enfants. Les retours sont en cours d’analyse.
Budget TAP par enfant : 200€
94% des enfants sont inscrits au TAP du mercredi, 56 intervenants
(animateurs, ATSEM, enseignants).
Retours très positif des parents sur les activités, dont résulte une augmentation
des inscriptions dans les associations.
En maternelle, le choix d’activités est plus compliqué, les enfants n’étant pas
autonomes et ne sachant pas lire.
Suppression des TAP pour les maternelles.
Commencer à 9h00 le matin (avec accueil de 8h30 à 9h00)
Sortie à 16h00 ou 16h30 (et non plus au fil de l’eau dans le cas où c’est
maintenu)
3 heures de cours le mercredi.
Déplacer les TAP un après-midi de la semaine, en conservant une heure
complète d’activité.
19
Synthèse des retours du corps enseignant (1/2)
Fatigue ressentie dès fin septembre
Augmentation de l’absentéisme le mercredi
Matinée trop longue pour les enfants mangeant à la cantine du second service ont
trop faim
La ½ heure de 16h00 à 16H30 ne permet pas la mise en place d’une activité (les
allées et venues des parents ne facilitant pas la situation)
Différents intervenants, anxiogène pour les plus petits le mercredi (sauf pour l’école
La Madeleine car les TAP sont assurés par les ATSEM et enseignantes)
La matinée du mercredi est trop courte pour organiser le travail.
Maternelle
Elémentaire
Fatigue importantes des enfants,
2 heures d’enseignement trop court le mercredi
Favorable à la mise en place des 3 heures de cours le mercredi
L’après-midi sans récréation est difficile pour les enfants
La journée du lundi et vendredi après–midi sont difficiles
20
Synthèse des retours du corps enseignant (2/2)
Inspectrice de l’Education Nationale
Responsable de la circonscription de Chaumes en Brie : 54 écoles sur 9 communes
différentes.
Certaines n’ont rien mis en place.
Pour celles ayant mis en place des TAP, le bilan est similaire :
Matinée du mercredi matin trop courte,
Matinée trop longue pour les plus petits,
L’absence de récréation de l’après-midi fait défaut.
En octobre, toutes les écoles ont réorganisé leur emploi du temps afin de favoriser les
apprentissages le matin (en adéquation avec le pique d’attention des élèves).
La mise en place d’une collation peut se faire via un projet pédagogique (en cours
d’étude à l’école du centre)
Le retour d’une récréation l’après-midi est en cours de réflexion, mais le temps de
récréation + de préparation à sortir ne doit pas excéder 15min (habillage + descente des
étages)
Il est encore trop tôt pour évaluer l’impact du nouveau rythme sur les résultats scolaires.
21
Axes d’amélioration proposés (1/2)
Scénario 1 : Nouvelle répartition des activités
Remarques
Les élèves commencent un peu plus tard tous les jours de la semaine sauf le mercredi.
Cette nouvelle répartition répond aux retours des parents concernant le fait de réveiller les enfants le mercredi uniquement pour deux heures de cours.
Certains élèves pourront terminer la semaine le vendredi à 15h30.
Lundi, mardi, Jeudi Mercredi Vendredi
Accueil de 8h30 à 9H00 (TAP gratuit) Accueil de 8h30 à 9H00 (TAP gratuit) Accueil de 8h30 à 9H00
(TAP gratuit)
Cours de 9h00 à 12h00 Cours de 9h00 à 12h00 Cours de 9h00 à 12h00
Pause méridienne
de 12h à 14h00
Pause méridienne
de 12h à 14h00
Cours de 14h à 16h30 (avec récréation) Cours de 14h à 15h30
TAP (gratuit) de 15h30 à
16h30
Le TAP le vendredi après-midi permet aux enfants d’avoir une activité plus relaxante pour terminer la semaine.
Suite aux retours des enseignants lors du présent comité, les TAP peuvent également être proposés soit le vendredi ou le lundi après-midi.
22
Axes d’amélioration proposés (2/2)
Lundi, mardi, jeudi et vendredi
Scénario 2 : Modification des horaires
Remarques
Accueil de 8h30 à 9H00 (TAP gratuit)
Cours de 9h00 à 12h00
Pause méridienne de 12h à 14h00
Cours de 14h à 16h30 (avec récréation)
Mercredi
Accueil de 9h00 à 11h00 (TAP gratuit)
TAP de 11h00 à 12h00
La mise en œuvre est relativement simple. Comme pour le scénario 1, les élèves commenceront un peu plus tard (car actuellement les matinées
sont trop longues surtout pour les maternelles mangeant à la cantine lors du second service). Retour de la récréation l’après-midi. Facilitera de nouveau les rencontres Parents/Enseignants lors de la sortie de 16h30. Toutefois, la journée du mercredi ne correspond pas au besoin : 2 heures de cours au lieu des 3 heures préconisées
Ensemble, tenons nos engagements…
gracias
Спасибо
dakujem
merci
dziękuję
mulţumesc
djiere dieuf
dank u wel
شكرا
շնորհակալ
misaotra
asante
thank you
