COLOURS - Eklablogekladata.com/4vbVHZQizmGKal3r3gwyOb1diro.pdfCOLOURS Niveau: CE1 ou CE1/CE2 Nombre de séances: 5Compétences du socle commun travaillées: Capacités Formulations:

COLOURSNiveau: CE1 ou CE1/CE2 Nombre de séances: 5

Compétences du socle commun travaillées:

Capacités Formulations:

Comprendre, réagir et parler en interaction orale

Poser des questions et y répondre pour connaître les couleurs

Poser des questions et y répondre sur le goût

What colour is this ? It's …Is it blue ? Yes it is /No it isn'tWhat is red ? The rose is redWhat's your favourite colour ? My favourite colour is … blue

Comprendre à l'oral Comprendre à l'oral des mots relatifs à son environnement : les couleurs, des objets/choses

The rose is red.It's red...

Parler en continu Chanter une chanson reproduire un modèle répété auparavant

What colour is this ? It's redWhat is red ? The rose is red...

Lire Comprendre des mots : les couleurs

Écrire CE2 : Copier des mots isolés Les objets « rouges » en AngleterreLexique:pillar box, English flag, beefeater, double decker, phone box, Queen's guard

Red, green, black, whit, purple, pink, blue, orange, yellowsky, grass, sky, snow

Phonologie :bonne réalisation du [r]accentuation de mots

Grammaire:it is / it's

Culture:le rouge en AngleterreWhat colour is this ? (Carolyn Graham)What is pink ? (variante du poème de Christina Rossetti)

N° Compétences Matériel Descriptif rapide

1 -Comprendre des mots relatifs à son environnement

-lire des mots

-CE2 : copier des mots isolés

Photos

flashcard rouge

trace écrite le rouge en Angleterre

- Salutations - présentation et appropriation du vocabulaire relatif aux objets typiques anglais (point to individuel et collectif, dictée de vocabulaire (numéroter au brouillon) et introduction de la couleur rouge « red »- CE2 : présentation de la forme écrite (associer image et mots) - trace écrite dans le cahier :CE1 : coller la fiche et colorier les dessinsCE2 : coller, légender et colorier les dessins

2 -Comprendre des mots relatifs à son environnement- reproduire un modèle oral : répéter- mémoriser et nommer- poser des questions - chanter une chanson

Crayons de couleurs ou feutres pour manipulation

flashcards couleurs

- Salutations, rebrassage vocabulaire séance 1 - Présentation et appropriation des couleurs :red, green, white, black, purple, pink, blue (point to, raise the colour, dictée, BINGO...)- guess the colour : Is it blue? Yes (it is) No (it isn't) en collectif. (carte au dessus de la tête, je questionne les élèves pour trouver , puis faire venir un élève prendre ma place)- nommer les couleurs sans les redire- écoute de la chanson : what colour is this? Les élèves donnent les mots qu'ils ont reconnu (les couleurs!) puis mettre dans l'ordre les crayons dans l'ordre de la chanson (couplet par couplet)-apprentissage de la chanson (collectivement, en groupe...)

3 -Comprendre des mots relatifs à son environnement

- reproduire un modèle oral :

-Crayons de couleurs ou feutres pour la manipulation -flashcards de la poésie (individuelles et collectives)

- Salutations, rebrassage des couleurs (raise the colour, dictée, BINGO, nommer les couleurs, guess the colour)- Présentation et appropriation du vocabulaire de la poésie what is pink ? (point to, raise the card, dictée)- guess the card : Is it the rose? Yes (it is) No (it isn't) en collectif.

répéter- mémoriser et nommer

- poser des questions

- chanter une chanson

- poste CD + CD (poésie)

- nommer les cartes sans les redire.- écoute de la poésie : « what is red ? » : Les élèves donnent les mots qu'ils ont reconnu (les couleurs, le nouveau vocabulaire) puis mettre dans l'ordre leurs étiquettes.- Pour la correction demander : What is red? Si les élèves disent “the rose”, reformuler par “the rose is red” et faire répéter - apprentissage de la poésie par répétitions collectives puis en 2 groupes (un groupe questions, un groupe réponses)

4 - Comprendre des mots relatifs à son environnement : couleurs

- chanter une chanson

- lire et comprendre des mots

Poste + CD

Flashcards indiv et collectif des couleurs et du voc de la poésie

wordcards couleur collective

trace écrite chanson/ poésie

- Salutations, rebrassage couleurs (chanson what colour is this ?) , rebrassage vocabulaire poésie (jeux avec étiquettes) + questionner aléatoirement « what is blue » + reprise de la poésie (en groupe et en collectif)

- présentation de la forme écrite du vocabulaire des couleurs (associer flashcards images et mots)

- trace écrite individuelle : colorier les bulles de la bonne couleur + coller les flashcards de la poésie au bon endroit.

5 - Comprendre des mots relatifs à son environnement : couleurs- chanter une chanson

- répondre à des questions et en poser sur le goût

- lire et comprendre des mots

Flashcards et wordcards couleurs

flashcards voc poésie

coloriage magique

fiche sondage couleur

-salutations..., rebrassage couleurs et vocabulaire de la poésie. Associer wordcards couleur et flashcards

CE1 : coloriage magique des couleurs.

Puis sondage : « what's your favourite colour ? » => blue

trace écrite : coller le coloriage et le sondage

CE2 : sondage « what's your favourite colour ? » => my favourite colour is blue

puis coloriage magique couleur

trace écrite : coller le coloriage et le sondage

Évaluation formative tout au long de la séquenceÉvaluation sommative en fin de séquence :

– nommer les couleurs montrée– comprendre oralement les couleurs – comprendre à l'écrit les couleurs– recopier les couleurs (CE2)

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LE ROUGE EN ANGLETERRELe rouge est une couleur que l’on trouve souvent en

Angleterre !

a phone box a Queen's Guard the English rose

the English flag(St George's Cross) a pillar box a double decker


RED IN ENGLANDRed is a very important colour in England.

We find red everywhere.

a phone box a Queen's Guard the English rose

a pillar box a double deckerthe English flag(St George's Cross)


RED IN ENGLANDRed is a very important colour in England.

We find red everywhere.

…......................... …............................ ….........................

…........................... …..............................…............................

…............................




bluered

greenwhiteblackpurple


yelloworange

pink


WHAT'S YOUR FAVOURITE COLOUR ?

blue red green yellow black pink purple orange white


WHAT'S YOUR FAVOURITE COLOUR ?


black black

blackblack

redred

red

red

redred

red

red

red

yellowyellow

yellow

yellow

yellow

yellow

yellow

yellow

green green

greengreen

blue

blue

blue

blue

blue

blue

blue

blue

blue blue

blue

blue

orange

orange

orangeorange

orange

orange

purple purple

pink pink

pink

pink pink

pink

pinkpink

white white

purplepurple

purplepurple

purplepurple

Les chiffres n'ont rien à voir avec les couleurs !


Name :

Compétences évaluées A B C DNommer les couleurs

Réciter un texte mémorisé (poésie)

Comprendre oralement des mots familiers et des expressions très courantes relatifs à son environnement (couleurs)

Comprendre des mots écrits : les couleurs

Copier des mots isolés

1) Écoute et colorie le nuage de la bonne couleur (à numéroter aléatoirement pour éviter les tricherie)

2) Recopie le nom des couleurs en dessous des bons nuages (à colorier à l'avance avant l'évaluation)

green black red blue yellow pink purple white

Name : Compétences évaluées A B C D

Nommer les couleurs

Réciter un texte mémorisé (poésie)

Comprendre oralement des mots familiers et des expressions très courantes relatifs à son environnement (couleurs)

Comprendre des mots écrits : les couleurs

Copier des mots isolés


2) Recopie le nom des couleurs en dessous des bons nuages (à colorier à l'avance avant l'évaluation)



Name :

Compétences évaluées A B C DNommer les couleursRéciter un texte mémorisé (poésie)Comprendre oralement des mots familiers et des expressions très courantes relatifs à son environnement (couleurs)Comprendre des mots écrits : les couleurs


2) Colorie les nuages de la bonne couleur


Name :

Compétences évaluées A B C DNommer les couleursRéciter un texte mémorisé (poésie)Comprendre oralement des mots familiers et des expressions très courantes relatifs à son environnement (couleurs)Comprendre des mots écrits : les couleurs


2) Colorie les nuages de la bonne couleur





WHAT COLOUR IS THIS?

What colour is this?It’s red

What colour is this?It’s green

What colour is this?It’s red and green and black

and white and purple

What colour is this?It’s pink

What colour is this?It’s blue

What colour is this?It’s pink and blue and black

and white and purple

WHAT IS RED?

What is red? A rose is red.

What is blue? The sky is blue.

What is white? The snow is white.

What is yellow? The sun is yellow.

What is green? The grass is green.

What is orange? An orange is orange.

Just an orange!


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CORRECTION (je me suis rendue compte que j'ai proposé le même pour les nombres ! Attention !!

Documents

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