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Coeducacin para la Igualdad. Coeducacin para la Igualdad. El
Plan de Igualdad y elEl Plan de Igualdad y el Proyecto educativo,
herramientas Proyecto educativo, herramientas
para la Igualdad, la Coeducacin y la erradicacin de la para la
Igualdad, la Coeducacin y la erradicacin de la Violencia de
GneroViolencia de Gnero
Carolina Alonso Hernndezcarolina.
[email protected]
COEDUCACIN 12 de enero de 2015Centro del profesorado de Alcal de
Guadara
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Coeducar, prevenir la violencia precisa de un debate profundo
sobre las races y tentculos del patriarcado y sobre
la violencia contra las mujeres
MUJERES ASESINADASEN ESPAAHoy 11 de enero de 2015En
Elche.Teresa, 70 aos Natividad, 64 aos hermanas Con una barra de
hierro.
El agresor se suicid.Haba denuncias por mal trato psicolgico
continuado, y un juicio absolutorio, desestimado en 2013.
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Coeducar, prevenir la violencia precisa de un debate profundo
sobre las races y tentculos del patriarcado y sobre
la violencia contra las mujeres
MUJERES ASESINADASEN ESPAA2003 712004 722005 572006 692007
712008 762009 562010 732011 612012 522013 542014 51 el 19 de
diciembre
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Coeducar, prevenir la violencia precisa de un debate profundo
sobre las races y tentculos del patriarcado y sobre
la violencia contra las mujeres
MUJERES ASESINADASEN ESPAA2003 712004 722005 572006 692007
712008 762009 562010 732011 612012 522013 542014 51 el 19 de
diciembre
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un ejemplo
Dato de Emakunde, Pas Vasco
De casi 5.000 vctimasde violencia de gnero
2 fallecieron.
Izaskun Landaida
Visibilizacin de la Violencia de gnero
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El 35% de las mujeres que ingresan en urgencias con lesiones, lo
hacen por violencia de gnero.
La mayora de las veces no terminan en muerte pero s en secuelas
fsicas de diversa gravedad y secuelas pscolgicas en todos los
casos.
Visibilizacin de la Violencia de gnero
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12/01/2015
Visibilizacin de la Violencia de gnero
Cuntas mujeres con daos y secuelas?Cuntas lesiones, contusiones,
heridas, hematomas, huesos rotos?Disfuncin articular,Problemas
auditivos, odontolgicosDolores crnicos...Quemaduras,
cicatricesProblemas hepticos, digestivosSecuelas psicolgicas
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12/01/2015
Visibilizacin de la Violencia de gneroSecuelas fsicas y
psicolgicas en nias y los nios que viven un entorno inseguro,
violento.188.000 en Espaa: Unicef: Tras las puertas cerradas
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12/01/2015
Violencia de gnero a lo largo de la vida de las mujeres
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La Violencia de gnero es tambin global
Gua de sensibilizacin y Prevencin de la violencia de
gneroDireccin General Familia y Salud, 2011Ayuntamiento de
Sevilla
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12/01/2015
Gruposde Iguales
Quin participa en transmitir la cultura?Quin puede contribuir a
erradicar la violencia de gnero?
Escuela
FamiliasMedios de
comunicacin
ComunidadReligiosa
Comunidadcultural
EtniaEl Juego
Agentessocializadores
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Coeducar, prevenir la violencia precisa de un debate profundo
sobre las races y tentculos del patriarcado y sobre
la violencia contra las mujeres
ACTUACIONES
Conocer la magnitud del fenmeno Formacin
Visibilizar la desigualdad, la violencia y prevenir las
situaciones de normalizacin y de riesgo. Diagnsticos, informes,
investigacin
Actuar para la equidad en las libertades, para la proteccin de
las victimas y para la deconstruccin de mitos y estereotipos de
gnero
Plan de igualdad, Proyecto educativo
I Informe del Observatorio Estatal de Violencia sobre la
Mujer
La lucha contra la violencia de gnero exige conocer
adecuadamente la magnitud del fenmeno, as como las caractersticas
de las mujeres que lo padecen para determinar las principales
situaciones de riesgo y poder prestar la adecuada proteccin a las
vctimas.
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Desde que las Polticas Pblicas incorporan medidas igualitarias,
asistimos a una situacin de avance en derechos y medidas contra las
desigualdades, pues se interviene sobre pilares de la violencia
estructural hacia las mujeres.
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Hemos de reconocer grandes Hemos de reconocer grandes avances en
la educacin formal:avances en la educacin formal:
Se universalizSe universalizEs obligatoria para chicos y para
chicasEs obligatoria para chicos y para chicas. Educacin pblica
mixta.Educacin pblica mixta.Primeros pasos hacia la escuela
coeducativaPrimeros pasos hacia la escuela coeducativa.Las mujeres
tienen acceso a la universidad y la Las mujeres tienen acceso a la
universidad y la especializacinespecializacinAcceso al mbito
laboral, poltico y de poderAcceso al mbito laboral, poltico y de
poderPolticas para la Prevencin y atencin a las Polticas para la
Prevencin y atencin a las vctimas de Violencia de Gnero.vctimas de
Violencia de Gnero.Polticas de conciliacin familiar.Polticas de
conciliacin familiar.Estrategias de transversalizacin de la
Estrategias de transversalizacin de la perspectiva de
gneroperspectiva de gnero
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Fortalezas:Fortalezas:Sumatorio de tantas vocesSumatorio de
tantas voces
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Dificultades:Dificultades:Las Resistencias a repensar el mundo,
a Las Resistencias a repensar el mundo, a reconocer que algo se
hizo y se hace malreconocer que algo se hizo y se hace mal
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Dificultades:Dificultades:La Normalizacin de la Cultura
Patriarcal, La Normalizacin de la Cultura Patriarcal,
el Androcentrismoel AndrocentrismoLa Violencia de Gnero La
Violencia de Gnero
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Dificultades:Dificultades:Neomachismos Neomachismos
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Dificultades: Dificultades: ridiculizar, minimizar la
importancia de la igualdad de gnero
El voto femenino como amenaza a la familia, como amenaza
social
Eran feas, malas y locas las que lo demandaban.
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Dificultades:Dificultades:La Normalizacin de la Cultura
SexistaLa Normalizacin de la Cultura Sexista
Miedo a afrontar contradicciones vitales personalesMiedo a
afrontar contradicciones vitales personales
Necesidad de Informacin y FormacinNecesidad de Informacin y
Formacin
Ausencias de modelos igualitarios referentes Ausencias de
modelos igualitarios referentes para hombres y mujeres para hombres
y mujeres
Currculum ocultoCurrculum oculto
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Dificultades:Dificultades:ni medias naranjas,ni seres
complementarios, ni enemigosESTO NO ES IGUALDAD
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Simone de Beauvoir 1908-1983 "Un cambio de actitud que nos lleve
a equilibrar la relacin entre los sexos,
pasa por incorporar la Igualdad de Gnero en nuestra visin
cotidiana.
La Igualdad de Gnero, implica el reconocimiento e igual
valoracin social de mujeres y hombres, as como de las tareas y
funciones que realizan.
La desigualdad no es innata, no es instintiva , ni est inscrita
en los genes
La mujer no nace, se hace
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Coeducar, prevenir la violencia precisa de un debate profundo
sobre las races y tentculos del patriarcado y sobre la
violencia
contra las mujeres
Dnde se inicia esta violencia de gnero que acaba en asesinatos
de mujeres?
Empieza en el establecimiento de las primeras relaciones
amorosas?
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Coeducar, prevenir la violencia precisa de un debate profundo
sobre las races y tentculos del patriarcado y sobre la
violencia
contra las mujeres
Dnde se inicia esta violencia de gnero que acaba en asesinatos
de mujeres?
Empieza en el establecimiento de las primeras relaciones
amorosas?
La adolescencia es sin duda un momento clave para trabajar:
Los mitos del amor romntico del patriarcado.Relaciones de
Dominio/ Sumisin/ EstereotiposLa Resolucin de ConflictosEducacin
Sexual y afectiva Educacin emocional
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Coeducar, prevenir la violencia precisa de un debate profundo
sobre las races y tentculos del patriarcado y sobre
la violencia contra las mujeresDnde se inicia esta violencia de
gnero que acaba en asesinatos de mujeres? Dnde se inicia esta
violencia de gnero que acaba en asesinatos de mujeres?
Empieza en el establecimiento de las primeras relaciones
amorosas?Empieza en el establecimiento de las primeras relaciones
amorosas?
Por qu consideramos as el amor?Por qu consideramos as el
amor?Dnde se inicia la asuncin de estos roles Dnde se inicia la
asuncin de estos roles estereotipados?estereotipados?
Socializacin diferenciada:
La adolescencia es sin duda un momento clave para
trabajarlo:
Los mitos del amor patriarcalRelaciones de Dominio/ Sumisin/
estereotiposLa Resolucin de ConflictosEducacin Sexual y afectiva
Educacin emocional
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Coeducar, prevenir la violencia precisa de un Coeducar, prevenir
la violencia precisa de un debate profundo sobre las races y
tentculos debate profundo sobre las races y tentculos del
patriarcado y sobre la violencia contra las del patriarcado y sobre
la violencia contra las
mujeresmujeres
El binarismo de la lgica patriarcal imprime a las relaciones
entre los seres humanos y entre stos y la naturalezarelaciones
jerrquicas de dominio-sumisin Berta Muoz
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El sexismo polariza la humanidad en dos grupos desiguales,
dualizados, y jerquizados.El sexismo polariza la humanidad en dos
grupos desiguales, dualizados, y jerquizados.Dificulta construirnos
como seres completosDificulta construirnos como seres completos
El Femenino: ImplcitodiminutivoSe las educa...para GUSTAR, para
competir y SER ELEGIDAPara CUIDAR, para la CRIANZAESFUERZO,
hormiguitaPara la tranquilidad, para la conversacin
Para ser protegida, para los sentimientosPara la SUMISIN, la
obediencia para la CULPAPara ser SENSIBLESAnte la frustracin--->
resignacin y EMPATAAnte la contrariedad ---> RESENTIMIENTO,
depresin, TRISTEZAPara dar su tiempo a la FAMILIAPara NEGAR SUS
NECESIDADES
RESPONSABILIAD de que las relaciones afectivas salgan
adelantePara el AMBITO DE LO PRIVADO
El Masculino: GenricoaumentativoSe les educa... para ELEGIRPara
TENER y para ser MAS qu...Para el ABASTECIMIENTOINTELIGENCIA,
listoPara la ACCIN, la velocidad
Para no tener miedo ni sensibilidad, para protegerPara el MANDO,
el PODERPara las RAZONES JUSTIFICACIONESPara ser DUROSNo aceptar la
frustracin---> VIOLENCIA
Ante la contrariedad-->IRA, ENFADO Para el derecho a su
tiempo de OCIO
ara coger, lo que necesitan, cubrir sus NECESIDADES
EXIGENCIA, ponen condiciones en la relacin afectiva...Para el
AMBITO DE LO PBLICO
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Coeducar, prevenir la violencia precisa de Coeducar, prevenir la
violencia precisa de un debate profundo sobre las races y un debate
profundo sobre las races y tentculos del patriarcado y sobre la
tentculos del patriarcado y sobre la
violencia contra las mujeresviolencia contra las mujeres
La clave paradigmtica contempornea es la intencin de llevar a la
vida misma y en el llevar a la vida misma y en el tiempo
presentetiempo presente, las propuestas utpicas.
Y eso es una marca de gnero del liderazgo entraableliderazgo
entraable que no busca imponer, busca convencer, an estando muchas
veces en minora y desigualdad.
Marcela Lagarde
El binarismo de la lgica patriarcal imprime a las relaciones
entre los seres humanos y entre stos y la naturalezarelaciones
jerrquicas de dominio-sumisin Berta Muoz
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Coeducar, prevenir la violencia, precisan de un debate profundo
sobre las races y tentculos del patriarcado y sobre la
violencia
contra las mujeres
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Sensibilizar y formar: Visibilizar: Intervencin
multifactorial
de todos los agentes socializadores
Coeducar, prevenir la violencia, precisa de estrategias para
incidir en las races del patriarcado y la violencia de gnero
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coeducar, prevenir la violencia de gnerocoeducar, prevenir la
violencia de gnero precisa analizar precisa analizar
la construccin de la identidad yla construccin de la identidad
yestablecimiento de relaciones igualitariasestablecimiento de
relaciones igualitarias
ECOLGICOCOSMOS
SOCIALNOSOTR@S
INTERPERSONALTU
INTRAPERSONALYO
mente
cuerpo emocin
COEDUCARPropuestade
anlisis entraable
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coeducar, prevenir la violencia de gnerocoeducar, prevenir la
violencia de gnero precisa analizar precisa analizar
la construccin de la identidad yla construccin de la identidad
yestablecimiento de relaciones igualitariasestablecimiento de
relaciones igualitarias
mente
cuerpo emocin
COEDUCARPropuestade
anlisis entraable
ECOLGICOCOSMOS
SOCIALNOSOTR@S
INTERPERSONALTU
INTRAPERSONALYO
INTRAPERSONALYO
-
COEDUCACIN anlisis entraable
Autonoma personal
Abastecimiento y Autoestima
Nuevos referentesIgualitarios, gano-ganas.EE
Proyecto vital Personal, compartido?
Abastecimiento y Autoestima
Nuevos referentesIgualitarios, gano ganas.
EE
Reconocimiento y prestigio, HHSS
COMPENSAR actuales DESIGUALDADES en ellas, o en ellos
INTRAPERSONALYO
coeducarcoeducar precisa analizar precisa analizar
la construccin de la identidad cubriendo las la construccin de
la identidad cubriendo las necesidades bsicasnecesidades bsicas
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Especialmente en ELLOS Especialmente en ELLASAutonoma personal
en el hogarAprecio del cuidadoEmpataAutoestimaEducacin
emocionalTransitar emocionesEstima en EquidadRespeto y aceptacin.
Iguales DiversosAprecio y revolorizacin de lo femeninoy ajustes en
la voloracin de Lo MasculinoResiliencia ante la
frustracinReferentes alejados del macho alfaDeconstruccin de Mitos
del amor romntico Resolucin de conflictosReferentes gano-
ganasAfectividad y sexualidad en equidadLiderazgo cooperativo, no
competitivoProyectos de vida personalesLibertad para compartir o no
proyectos de vidaConstruccin de un mundo mas justo, un mundo
mejor
Autonoma en el abastecimiento, Seguridad y autoestima. Transitar
emocionesIndependencia econmica, Emprendimiento, toma de
decisiones.EmpoderamientoResolucin de conflictosReferentes gano-
ganasDeconstruccin de estereotiposMitos del amor
romnticoAfectividad y sexualidad en equidadAsertividad,
resilienciaDerecho a ser, a tiempo personalPrestigio: Aprecio y
revolorizacin de Lo Femenino y ajustes en la voloracin de Lo
Masculino
Ejercicio de un liderazgo sin complejosProyectos de vida
personalesLibertad para compartir o no proyectos de vidaConstruccin
de un mundo mas justo, un mundo mejor
COMPENSAR actuales DESIGUALDADES en ellas, o en ellos
-
coeducar, prevenir la violencia de gnerocoeducar, prevenir la
violencia de gnero precisa analizar precisa analizar
la construccin de la identidad yla construccin de la identidad
yestablecimiento de relaciones igualitariasestablecimiento de
relaciones igualitarias
INTERPERSONALTU
mente
cuerpo emocin
COEDUCARPropuestade
anlisis entraable
ECOLGICOCOSMOS
SOCIALNOSOTR@S
INTERPERSONALTU
INTRAPERSONALYO
-
coeducarcoeducar precisa analizar precisa analizar
de forma igualitaria elde forma igualitaria elestablecimiento de
relaciones interpersonalesestablecimiento de relaciones
interpersonales
mente
cuerpo
emocin
COEDUCACINanlisis entraable
INTERPERSONALTU
Respeto a la diferenciaEscucha y respeto a gustos y decisiones
Educacin afectiva: Afecto, comunicacin, respeto, ternura, Cuidado,
conocimientoEducacin sexual
Respeto a la otra persona y sus gustos y necesidadesEducacin
Emocional: asertividad, Empata y Transitarlas emocionesResolucin de
conflictos: gano-ganas
Aprender a dialogarAprender a escucharArgumentar y contra
argumentarPensamiento causal, consecuencial, alternativo
-
coeducar,coeducar, precisa analizar precisa analizar
la construccin de las dinmicas del grupo la construccin de las
dinmicas del grupo desde unas relaciones cooperativasdesde unas
relaciones cooperativas
SOCIALNOSOTR@S
mente
cuerpo emocin
COEDUCARPropuestade
anlisis entraable
ECOLGICOCOSMOS
SOCIALNOSOTR@S
INTERPERSONALTU
INTRAPERSONALYO
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coeducar,coeducar, precisa analizar precisa analizar
la construccin de las dinmicas del grupo la construccin de las
dinmicas del grupo desde unas relaciones implicativas, desde unas
relaciones implicativas,
participativas y si es posible cooperativasparticipativas y si
es posible cooperativas
COEDUCACINanlisis entraable
LO SOCIALLO SOCIALNOSOTR@SNOSOTR@S
Lenguaje inclusivoDeconstruccin de roles estereotipados.
CONCILIACINNORMAS y Pautas de comportamiento, hbitos
Habilidades socialesDesarrollo tico y moral
Habilidades de RESOLUCIN DE CONFLICTOS Y DEMEDIACIN, como
herramientas bsicas
Expectativas IgualitariasMitos y CreenciasPublicidad y
ConsumoTecho de cristal, liderazgoNuevos referentes
mente
cuerpo
emocin
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coeducar, prevenir la violencia de gnerocoeducar, prevenir la
violencia de gnero precisa analizar precisa analizar
las relaciones de respeto y sostenibilidad con el las relaciones
de respeto y sostenibilidad con el entorno, con los
recursosentorno, con los recursos
ECOLGICOCOSMOS
mente
cuerpo emocin
COEDUCARPropuestade
anlisis entraable
ECOLGICOCOSMOS
SOCIALNOSOTR@S
INTERPERSONALTU
INTRAPERSONALYO
-
Justicia social. Democracia. Liderazgo entraableEducacin para el
desarrolloEcologiaSociedad del bienestar sostenible
SolidaridadAsociacionismoPlanteamientos ticos y valores
globalesLidegazgo entraableBsqueda de nuevas alternativas
Reparto equitativo de recursosSostenibilidad de los recursos
naturalesAgricultura y salud Organizaciones cooperativas y de
cooperacin
mental
fsico
emocional
coeducar precisa analizar coeducar precisa analizar las
relaciones de respeto y sostenibilidad con el las relaciones de
respeto y sostenibilidad con el
entorno, con los recursos entorno, con los recursos
COEDUCARPropuestade
anlisis entraable
ECOLGICOCOSMOS
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coeducar, prevenir la violencia de gnerocoeducar, prevenir la
violencia de gnero precisa planificar y secuenciar el trabajo
educativo precisa planificar y secuenciar el trabajo educativo
Educar para ser...
iguales VALORESVALORESintrapersonalesintrapersonales
VALORESVALORESinterpersonalesinterpersonales
VALORESVALORESsocialessociales
VALORESecolgicos
Pensar / mentePensar / mente
Sentir /coraznSentir /corazn
Hacer/ cuerpoHacer/ cuerpo
COEDUCARPropuesta multifactorial de
anlisis entraable
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Ejmp. EDUCAR PARA SER... IGUALESEjmp. EDUCAR PARA SER...
IGUALESConstruccin sana de la identidad Construccin sana de la
identidad Establecimiento de relaciones igualitariasEstablecimiento
de relaciones igualitariasJusticia social y desarrollo
sostenibleJusticia social y desarrollo sostenible
Educar para ser...
iguales VALORESVALORESIntrapersonalesIntrapersonales
YOYO
VALORESVALORESInterpersonalesInterpersonales
TU STU S
VALORESVALORESSocialesSociales
VOSVOS
VALORESEcolgicosPlanetarios
Pensar / mentePensar / mente interiorizacin de la identidad. No
roles de gneroAprender a pensar: pensamto causal, consecuencial,
alternativo
Dilemas morales
Aprender a dialogar, argumentar/ contraargumentar
seres completos, relaciones libres de estereotipos
deconstruir estereotipos y roles sociales, mitos laborales,
techo de cristal, suelo pegajoso, acantilado de cristal...
Estados de desarrollo moral
Democracias Liderazgo entraable
Ideologa igualitaria
Feminismo ecologico
Planteamientos de equidad y solidaridad inclusivos
Sentir /coraznSentir /corazn Educacin Emocional. reconocer y
transitar las emociones
Autonoma afectiva:independencia, autonoma,deconstruir
estereotipos afectivos
Situarse ante el conflicto: gano / ganas y no Dominio /
sumisin
Empatizar
Relaciones afectivas libres y no dependientes
Nuevos modelos referentesroles libres de gnero
HHSS: Habilidades Sociales
Resolucin de conflictos. solidaridad
Nuevos modelos referentes
Planteamientos ticos de desarrollo humanizado
Justicia social. Equidad
Hacer/ cuerpoHacer/ cuerpo Autonoma del cuidado
Aceptacin del propio fsico
deconstruir mitos de canones de belleza
Corresponsabilidad
Educacin afectiva y sexual.Aceptacin y respeto a la
diferencia
Publicidad: consumodeconstruccin de mitos y creencias
Conciliacin: Ocio. Trabajo. Cuidado
Reparto equitativo de de la riqueza
Sociedad del bienestar, no consumista
Sostenibilidad de los recursos naturales
COEDUCARPropuesta multifactorial de
anlisis entraable
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09/11/2014
El Ciclo de la ViolenciaDesde emociones y sentimientos
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Coeducacin emocionalCoeducacin emocional1. Conocer y nombrar
diferentes emocionesConocer y nombrar diferentes emociones2.2.
Aprender a identificar los propios sentimientosAprender a
identificar los propios sentimientos3.3. Identificar los
sentimientos en otras personas.Identificar los sentimientos en
otras personas.4.4. Facilitar la expresin de las emociones y los
sentimientos.Facilitar la expresin de las emociones y los
sentimientos.5.5. Aprender a empatizar para entender lo que siente
otra persona.Aprender a empatizar para entender lo que siente otra
persona.6.6. Entrenar la canalizacin y el trnsito de unas emociones
a otras.Entrenar la canalizacin y el trnsito de unas emociones a
otras.7.7. Entrenar el autocontrol de las actitudes ante
sentimientos de agresividad, Entrenar el autocontrol de las
actitudes ante sentimientos de agresividad,
violencia y del miedo especialmente.violencia y del miedo
especialmente.8.8. Entrenar las habilidades socialesEntrenar las
habilidades sociales9.9. Identificar lo que quiero y me gusta, lo
que no quiero y no me gusta.Identificar lo que quiero y me gusta,
lo que no quiero y no me gusta.10.10. Desarrollar la asertividad
para llegar a expresar las propias ideas sin Desarrollar la
asertividad para llegar a expresar las propias ideas sin
agresividad.agresividad.11.11. Desarrollar la libertad de decir
Si, de decir NODesarrollar la libertad de decir Si, de decir
NO12.12. Desarrollar la aceptacin de un SI o un No y la frustracin
inherente que Desarrollar la aceptacin de un SI o un No y la
frustracin inherente que
conllevaconlleva13.13. Desarrollar la capacidad de
resiliencia.Desarrollar la capacidad de resiliencia.14.14. Entrenar
en la resolucin o mejor gestin pacfica de conflictos y las Entrenar
en la resolucin o mejor gestin pacfica de conflictos y las
habilidades que lo favorecen.habilidades que lo favorecen.15.15.
DesarrollarDesarrollar nuevos modelos referentes y de relacin
igualitaria.nuevos modelos referentes y de relacin igualitaria.
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CoeducarCoeducar
es compromiso ideolgico compromiso ideolgico
y apuesta por la justicia socialjusticia social
gracias por su atencinCarolina Alonso Hernndez
carolina. [email protected]
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