clary- file · Web viewUtilización de direcciones electrónicas, para profundizar temas, ... Lea con atención los contenidos de este cuadernillo,

Nombre del Estudiante: Curso: DD MM 2017

Asignatura: SISTEMAS Período:Segundo Administradora de Programa:

Clara P. Castro CTema: Hoja Electrónica - Ms Excel 2010 Intermedio

TIEMPO (TIME): 10 Unidades (5 unidades para el desarrollo de los temas y el resto de unidades para la evaluación bimestral y 1 unidad para evaluaciones sumativas y formativas y las demás para aclarar dudas y que presenten las actividades propuestas)

RECURSOS: (RESOURCES): Cuaderno para anotaciones y solución a los planteamientos de aprendizaje individual y en grupo, con las evidencias respectivas de evaluaciones y aprendizaje en casa, realizadas ya sea de carácter físico o magnético. www.clary-system.wikispaces.com y correo electrónico [email protected]

INDICADORES DE APRENDIZAJE (LEARNING INDICATORS) 201. Reconoce el entorno de trabajo que presenta una Hoja de Cálculo, mediante la apropiación de la aplicación de fórmulas y funciones.

202. Utiliza las funciones básicas de este software para crear hojas de cálculo sencillas, mediante ejercicios prácticos de aplicación.

OBJETIVO (OBJECTIVE):Terminada la presenta guía el estudiante estará en capacidad de: Aplicar los conocimientos adquiridos en actividades prácticas. Valorar el uso del computador como una herramienta más de aprendizaje Desarrollar el interés por conocer diferentes procesos para llegar a un objetivo. Valorar las diferentes opiniones como aporte para realizar un trabajo. Analizar los procedimientos y procesos para mejorar alternativas de solución.

INDICADOR DE AUTONOMÍA (AUTONOMY INDICATOR)Fomenta un ambiente de apoyo, confianza y reconocimiento dentro del equipo de trabajo.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (LEARNING STRATEGIES) Identificación de procesos por medio de ejercicios y prácticas. Utilización de direcciones electrónicas, para profundizar temas, realizando evaluaciones formativas manejando como herramienta el computador.

TEMA 1: GENERALIDADES

1. INDUCCIÓN (INDUCTION)

1.1Ambientación (Warming up)Lea con atención los contenidos de este cuadernillo, observe los títulos y subtítulos de la información y empiece a recordar lo que ha aprendido o conoce de los temas que se presentan. Es importante también que verifique sus aprendizajes, encuentre las dificultades o dudas para que las solucione o profundice los temas que ya conoce para actualizarlos.

Aprobado por: COORDINADOR DE DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO V3 de 13/02/16 Página 1 de 15

GUÍA DE APRENDIZAJE No. 2ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – GRADO NOVENO Colegio

mailto:[email protected]

http://www.clary-system.wikispaces.com/

1.2 Activación de Saberes Previos (Prior knowledge)A continuación se plantean los temas que se van a desarrollar en estas unidades de clase, por medio de preguntas. Para iniciarlas es necesario que UD., identifique lo que conoce acerca del Sistema Operativo, de tal manera que fije sus objetivos de aprendizaje, es decir, profundice las que sabe y aprenda lo desconocido.Las preguntas que se realizan a continuación pueden ser de única respuesta o selección múltiple, según sus conocimientos acerca del tema, resalte las que crea que cumplen con la respuesta.a) La diferencia entre Guardar y Guardar como… es que: La opción Guardar graba el libro en donde fue abierto inicialmente. En la opción Guardar como… se puede grabar el libro en diferentes versiones, cambiarle el nombre y la ubicación en unidad de almacenamiento. En la opción Guardar no pregunta nada y graba en la misma parte donde estaba el primero y reemplaza el libro en el que se trabaja. La opción Guardar se encuentra en la barra de acceso rápido con un ícono correspondiente, mientras que Guardar como… se pulsa la tecla F12b) Si pulsamos la combinación de teclas CTRL+INICIO la celda activa pasará a ser la A1.

Verdadero Falsoc) De las siguientes funciones, ¿cuál es correcta? =SUMA (A10;B10;C10;D10) =PROMEDIO (A10:D10) =A10+B10*C10/D10 Las tres anteriores son correctasd) Al situarnos sobre la esquina inferior derecha de un rango seleccionado, el puntero del ratón se convierte en una cruz negra y nos permite copiar el rango en cualquier posición.

Verdadero Falsoe) Si queremos restar B1 de A1, la fórmula correcta es: RESTA(A1:B1). =B1-A1 =A1-B1 Ninguna de las anteriores.f) Para que en una celda con un valor numérico aparezca el símbolo monetario €... …se debe buscar la opción correspondiente, pero nunca escribir el símbolo en la celda. ...se puede escribir el símbolo directamente en la celda … se escribe el símbolo y se replica en todas las celdas que se quieran … se inserta el símbolo de la opción Insertar/Símbolog) Para aplicar el ancho estándar a una columna... ...elegir la opción Ancho de columna... del menú Formato. ...hacer doble clic sobre el identificativo de columna. …se ubica en la celda correspondiente y se le acara el ancho … posición de celda activa/Formato/Ancho de columna

Observe el gráfico siguiente y contesta las preguntas:h) ¿Cuántas series de datos están representadas? No hay 2 4 6i) ¿Cuáles son? Dólares, Trimestres Sueldos, Publicidad Trim1, Trim2j) Si la extensión para un documento (procesador de palabra) es .docx, la extensión para un libro (hoja electrónica) es:


.xls .xlsb .xlsx xlsm

1.3 Meta de Aprendizaje (Learning goal): Según lo escrito en las preguntas anteriores, escriba en el cuaderno el propósito que quiere aprender y como lo va a lograr.

1.4 INFORMACIÓN (INFORMATION)

Una hoja de cálculo es el equivalente electrónico a las hojas tabuladas, similares a las que se visualizan en la pantalla y se encuentra estructurada en columnas y filas, para que sea posible registrar un dato, este se encuentra posicionado en la intersección de la columna y la fila, denominada celda activa.

1.4.1 ¿QUÉ ES UNA HOJA DE CÁLCULO?

Una Hoja de cálculo u Hoja electrónica, es un conjunto de celdas organizadas en filas y columnas en las cuales se pueden realizar todo tipo de cálculos matemáticos y administrativos: contabilidad, nómina, inventarios, etc. y además se pueden introducir tipos de datos como numéricos, de fecha, de caracter, hora; y a estas se les pueden aplicar fórmulas y funciones para realizar cálculos.Una hoja de cálculo es la herramienta informática que se usa para procesar operaciones aritméticas, pero su gran versatilidad permitirá escribir texto, escribir fórmulas matemáticas e ilustrar esos cálculos, graficar tablas con datos numéricos y ejecutar funciones trigonométricas y graficarlas.

En Excel cada aplicación se llama libro y contiene a su vez fichas tabuladas en filas y columnas llamadas hojas, las cuales pueden guardar datos numéricos, alfanuméricos, de porcentaje, de moneda y realizar cálculos relacionados dentro de las mismas hojas y gráficas.

Cuando se ingresa a Excel (Hoja de cálculo de Microsoft Office) aparece la interfaz gráfica, que muestra todas las partes de una ventana de Windows, cuyos elementos son muy parecidos a los de otras aplicaciones; sus diferencias son las funciones específicas de la aplicación y la ventana cuadriculada.

2. APRENDIZAJE INDIVIDUAL (INDIVIDUAL LEARNING)

Responda en el cuaderno,

2.1 Cómo se conoce según las siguientes extensiones, a qué aplicación (procesador de palabra u Hoja electrónica) corresponde:

2.1.2 .xls2.1.3 .doc2.1.4 .xlsx2.1.5 .docx

2.2 Corrija, el punto j), de saberes previos de la página 2.2.3 Escriba el procedimiento para,

2.3.2 Anclar la aplicación de Excel, en la barra de tareas.2.3.3 Agregar un ícono a la barra de acceso rápido.2.3.4 Eliminar un ícono a la barra de acceso rápido.2.3.5 Desplazarse en Excel a la celda AA1234

2.4 A continuación se citan varias formas, para ingresar a Excel, identifíquelas y compárelas con las que escribió en el cuestionario, ¿en cuántas posibilidades Ud., coincidió? ¿Cuál es el procedimiento que más utiliza para ingresar a una aplicación?


3. APRENDIZAJE DE GRUPO (GROUP LEARNING)

Una vez se ha ingresado a Excel, la primera pantalla que aparece se llama pantalla de inicio, que muestra los libros recientes y si no encuentra el libro buscado, encuentra la opción, abrir otros libros. Además encuentra el tipo de plantilla a utilizar, dependiendo del trabajo a desarrollar. Para esta ocasión se elige Libro en blanco cada uno de los programas de la suite de Office tienen su interfaz propia. Contesten las siguientes preguntas en el cuaderno:

3.1 ¿Cómo sabemos el nombre del libro que tenemos abierto?3.2 Qué diferencias hay entre la tecla SUPR y la tecla RETROCESO, realicen el dibujo del ícono, que se encuentran en el teclado


3.3 La barra de acceso rápido se caracteriza por...a) Disponer de atajos de teclado para ejecutar sus comandos.b) Ser la única barra personalizable de Word, permitiéndonos cambiar sus botones.c) Disponer de unos pocos botones de uso frecuente.d) Variar en función de la versión de Windows del equipo.

3.4 Describa el proceso para abrir y guardar un Libro, utilizando tanto el teclado, como el mouse, como los comandos.3.5 Si necesita conocer algún proceso en Excel, a ¿Qué ícono acudiría para resolver la situación?3.6 ¿Qué pestaña se debe utilizar para realizar el manejo del libro como imprimir, guardar, abrir, nuevo documento? 3.7 Basados en los conocimientos dados, resuelva del tema 1, página 2, la preguta a y b.

4. EVALUACIÓN (EVALUATION)Recuerde realizar esta evaluación en el cuaderno

4.1 Conteste las siguientes preguntas, acerca de la pestaña Archivoa) ¿Qué diferencia hay entre la opción Nuevo y Abrir?b) ¿Qué diferencia hay entre Guardar y Guardar como…?c) En MS Office, cuando aparece una opción con puntos suspensivos, ¿Qué significan? Dé 2 ejemplos.d) ¿Utilizando el teclado, cómo se puede ingresar a la cinta Vista , opción regla?

5. APRENDIZAJE EN CASA (HOME LEARNING)Recuerde realizar esta evaluación en el cuaderno

5.1 ¿Actualmente en qué versión de Office estamos? Elija la(s) respuesta(s) correctas y escríbalas en el cuaderno.5.2 La ayuda de Excel:a) Está disponible desde el botón con forma de interrogante. b) Está disponible pulsando la tecla F1.c) Está disponible únicamente on line.d) Debe tomar un tutorial para entender las dudas.

5.3 Excel, en definitiva, está pensado para:a) Almacenar datos, se trata de una base de datos, en realidad.b) Crear presentaciones vistosas para exposiciones y conferencias.c) Crear gráficos en función de ciertos datos.d) Introducir datos y realizar operaciones matemáticas con ellos.

TEMA 2: TRABAJANDO CON LAS CELDAS


El docente revisará los procesos que se desarrollaron en la clase anterior y procederá a presentar este tema, aclarando primero su visualización y el uso que se les da, indicando las filas y columnas e identificando las funciones que cumplen en la hoja.

1.1 INFORMACIÓN (INFORMATION)


Según lo aprendido en la interfaz y revisado que existen las celdas conformadas por filas y columnas, en Excel siempre se trabajaran, no los contenidos de la celda sino la ubicación de ella, para poder realizar cálculos, fórmulas y muchas actividades que son únicas de este paquete. 1

El docente realizará un repaso de lo visto, para continuar con el tema.


Escriba en el cuaderno los procesos que no sabe o no recuerda, de la siguiente actividad:

2.1 Cree una Carpeta con su nombre en Mis Documentos; ahora cree un libro en Excel en el que va a realizar todas las actividades prácticas.2.2 Combinen las columnas de A1 a la D1 fila 1 (Inicio/Alineación, Combinar) y aumente el ancho de la fila 1 a 100 puntos. Escriban aquí un letrero en Word Art, que simule el nombre de una empresa e inserte una imagen prediseñada (logotipo).2.3 En la fila 2 columna A, escriba CÓDIGO (ancho de columna 11 ptos), en las siguientes filas escriba: DESCRIPCIÒN (ancho de columna 30 ptos), PRECIO UNITARIO (ancho de columna 18 ptos), CANTIDAD (ancho de columna 18 ptos), PORCENTAJE DE GANANCIA % (ancho de columna 18 ptos), GANANCIA $ (ancho de columna 18 ptos), TOTAL (ancho de columna 18 ptos).2.4 Ingresen bajo este formato 10 productos, con su CODIGO (3 dígitos), en la descripción, el nombre de los 10 productos y en el campo CANTIDAD, un número de 2 dígitos. El resto por favor, dejarlos en blanco.2.5 Coloque a cada columna un color diferente, con bordes externos e internos diferentes2.6 En la barra de etiquetas cambie el nombre de la Hoja 1, por FACTURA 12.7 Elimine todas las Hojas numeradas2.8 Grabe el libro y envíenlo a su correo.

3. APRENDIZAJE DE GRUPO (GROUP LEARNING)El procedimiento que no sepan, escríbanlo en el cuaderno, para saber cómo se resuelve.

3.1 Abran el libro PRACTICA y conviertan la hoja FACTURA en un libro. (La docente explicará el proceso)3.2 Graben este libro con el nombre FACTURA y ábranlo:3.3 Todas las columnas deben figurar con 21 puntos de ancho3.4 Coloquen los títulos centrados, en fuente Tahoma 14, azul, negrilla 3.5 Colóquenle bordes externos dobles, color rojo oscuro y los bordes internos con líneas sencillas y color rojo claro (Inicio/Fuentes/Bordes).3.6 Cada columna debe tener un color de fuente y fondo diferente.3.7 Cambien el nombre de la Hoja factura por VENTAS3.8 Inserten la Hoja 2 y el nombre es PRODUCCIÓN3.9 Muevan la hoja VENTAS al final de la barra de etiquetas.3.10 Eliminen todas las hojas numeradas.3.11 Copien la hoja VENTAS y cámbienla por FACTURA3.12 Copien la hoja FACTURA ¿Qué aparece en el nombre de esa hoja? 3.13 Desplacen el cursor al inicio de la hoja, luego al final, luego ubíquenlo en la celda G43, que valor encontraron. Escriban que combinaciones de tecla, utilizaron para realizar este ejercicio.3.14 Graben el libro con el nombre FACTURA y envíenlo a sus correos. (En este momento tenemos 2 libros)

4. EVALUACIÓN (EVALUATION)Conteste en cuaderno

1 http://www.aprender-informatica.com/excel-2010/microsoft-excel-2010-introduccion.php


4.1 Conteste las siguientes preguntas:a) ¿Pueden haber dos documentos con el mismo nombre y en la misma carpeta? ¿Por qué?b) Es lo mismo utilizar los comando Guardar y Guardar como… ¿Cuál es la diferencia?c) ¿Para qué sirve la tecla F12?

4.2 Conteste y justifique su respuesta a las siguientes preguntas:

a) Si hacemos clic sobre el botón Nuevo de la pestaña Archivo… Aparece el cuadro de diálogo Nuevo, para crear un nuevo libro de trabajo. Aparece directamente un libro de trabajo vacío en pantalla. Aparecen todas las opciones para manejar Libros Aparecen opciones que sirven para realizar cambios al documentob) En la pestaña Archivo encontraremos... Las opciones para guardar y cerrar libros de trabajo. Las opciones de abrir y empezar libros de trabajo. Las opciones de impresión y preparar un libro Las opciones de manejo de librosc) Cuando se cierra un libro, al que no se le realizó ningún cambio, el sistema no pregunta por la

opción guardar.Verdadero Falso

d) Si pulsamos la combinación de teclas CTRL+INICIO la celda activa pasará a ser la A1.Verdadero Falso

e) Para ir a la última fila de la columna en la que nos encontramos, pulsamos... CTRL+FIN. FIN y a continuación FLECHA ABAJO FIN.f) Si estamos modificando el contenido de una celda y pulsamos la tecla ESC... Se borrará lo que había escrito en la celda Saldremos de Excel. Aparecerá en la celda el valor que había antes de modificarlo.

5. APRENDIZAJE EN CASA (HOME LEARNING)Repase lo visto hasta ahora y percátese de tener completos las hojas FACTURA 1 y FACTURA.

TEMA 3: FÓRMULAS Y FUNCIONES


Una vez revisados los procesos que se desarrollaron en la clase anterior, el docente dará la información acerca de lo que significan las fórmulas, cuál es la diferencia con las funciones y cuál es el objetivo, que se persigue cuando se realizan estas acciones.

1.1 INFORMACIÓN (INFORMATION)Para realizar las fórmulas en Excel, siempre se trabajan las celdas en donde se encuentran los datos y poder manipular los contenidos, ya sean numéricos, de fecha y de caracter; ubicándose inicialmente en la celda a donde se quiere ese resultado. Siempre que se vaya a realizar una fórmula, esta se debe iniciar con el signo + o con el signo =, una fórmula es una expresión matemática, que el usuario manipula.


En Excel, nunca se escribirán signos cuando se está trabajando celdas numéricas, es decir, los símbolos de pesos $, de porcentaje % u otro. Para aplicar formato a estas celdas, existe la función de Formato Celda, que se encarga de colocar el símbolo que anteponga a los números.(Inicio/Número/General)

Una serie es un conjunto de números que siguen una estructura inicial determinada, si se va a realizar una serie de números consecutivos, se inicia en los dos primeros números y luego se replica (cruz negra), es decir, se quiere empezar una numeración del numero 50 en adelante, entonces se digitaran los números: _______ y _______, se seleccionan y en la esquina inferior derecha, aparece la cruz de replique, se “arrastra” hasta el número deseado.De igual manera si la serie es cronológica, se iniciaran los dos primeros días o meses y se replica.

2. APRENDIZAJE INDIVIDUAL (INDIVIDUAL LEARNING)Consigne en el cuaderno todas las fórmulas que se realizan durante el siguiente ejercicio y los temas que son nuevos para usted.2.1 Abra el libro TEMA 1 y allí realizaremos las fórmulas o funciones que se necesitan para completar la tabla.2.2 Ahora, con lo realizado en el ejercicio anterior, proceda a abrir el libro PRACTICA y vuelva libro la hoja CANALES, siga las siguientes instrucciones y no olvide que si tiene alguna duda pregunte!!!

Todas las columnas deben tener 20 puntos de ancho. Los títulos de los campos deben tener fuente century 10, color azul oscuro y alto de fila de 27 puntos, y alineación centrada (Alineación: Formato de celda, pestaña alineación, centrada en horizontal y vertical y con el texto ajustado). Colocar bordes de contorno, únicamente. Combine la columna de trimestres y coloque solo un 1, centrado, en negrilla y tamaño de fuente 48. Igualmente debe realizarlo para los otros trimestres. (Como se muestra en la gráfica) Inserte la columna B y numere para cada trimestre los canales de distribución, que se vendieron. Colocar el símbolo correspondiente a $. Recuerde que el campo 12%, no es de porcentaje, sino $). Las Unidades, no tienen símbolo.

Las fórmulas, que corresponden a: 12%, es el 12% del precio de compra. Para que el programa sepa que viene fórmula se digita el = ò el símbolo + (más) y recuerde que se manejan celdas no contenidos, entonces, para sacar el 12%, la fórmula es: Precio de compra multiplicado por el 12%, es decir: D2*12% y presione ENTER. Seleccione y ubique la cruz del replique y arrástrela hasta finalizar los datos. Precio de Venta, debe realizar la suma del 12% con el Precio de Compra. Costo del Inventario, es la resta de las existencias con las vendidas y multiplicado por el precio de venta, es decir: Existencias * precio de venta. Totales, en la franja gris, separando cada trimestre, debe colocar la suma del costo del inventario de todos los artículos, en la columna respectiva.

No debe realizar más procesos, pues en clase continuaremos.Grabe el libro con el nombre CANALES y envíelo a su correo.

3. APRENDIZAJE DE GRUPO (GROUP LEARNING)No olvide consignar en el cuaderno las actividades que debe realizar y lo que va aprendiendo.

3.1 Ingresen al libro que lleva las actividades y traiga aquí la hoja CANALES, realicen lo que aparece en la parte superior del libro y finalícelo.


4. EVALUACIÓN (EVALUATION)Realice esta actividad en Word bajo el título A CAS T3.4.1 Resuelva las preguntas c, d, e, f, y g de saberes previos (página 2).

4.2 Conteste y justifique las siguientes preguntas:a) Toda fórmula se inicia con “=”

Verdadero Falsob) Si queremos sacarle el 20% a B4, la fórmula será: =B4*20% =b4*0,2 =20%*B4c) De las siguientes fórmulas, ¿cuál NO es correcta? =SUMA(A1:F5) =B23/SUMA(A1:B5) =MAXIMO(A1:D5) =PROMEDIO(A1:B5;D1:E5)

5. APRENDIZAJE EN CASA (HOME LEARNING)

5.1 Repase los libros que se han realizado, identifique no que tiene claro hasta ahora, para preguntarlo en la siguiente clase.

5.2 Revise clary-system y tenga en cuenta las actividades que debe evidenciar en cuaderno, para presentarlo al día.

TEMA 4: APLICACIÓN DE FUNCIONES

1. INDUCCIÓN (INDUCTION)El docente repasará los temas vistos en las unidades anteriores, para realizar una evaluación formativa y conocer el nivel de aprendizaje de los estudiantes con respecto a lo visto hasta hoy.

1.1 INFORMACIÓN (INFORMATION)Una función es una fórmula que esta preestablecida y se puede escribir directamente en la celda si conocemos su sintaxis y Excel 2010 dispone de una ayuda o asistente para utilizarlas, así nos resultará más fácil trabajar con ellas. Si se quiere introducir una función en una celda, el proceso es:

Situarse en la celda donde queremos introducir la función.Hacer clic en la pestaña Fórmulas.Elegir la opción Insertar función.

O bien, hacer clic sobre el botón de la barra de fórmulas.

Excel 2010 nos permite buscar la función que necesitamos escribiendo una breve descripción de la función o Seleccionar una función: las funciones que tienen que ver con la descripción escrita. Se selecciona la función deseada y luego aparece otro cuadro de diálogo para escribir el rango (las celdas que se desean operar) y clic en Aceptar.2


2 http://www.aulaclic.es/excel2010/t_6_1.htm


No olvide consignar en el cuaderno las actividades que debe realizar y lo que va aprendiendo

2.1. Abra el libro PRÁCTICA y copie la hoja COLEGIOS, al libro en el que se vienen desarrollando los aprendizajes, y realice las siguientes funciones:2.1.1 En las columnas total1, total2 y total3, se deben realizar las funciones de PROMEDIO, para las notas que están a su izquierda. Por ejemplo, total1 tiene tres notas.2.1.2 En la columna 80%, Usted debe sacar el promedio de los tres totales y multiplicar por el 80%2.1.3 En la columna 20%, Usted debe sacar el 20% de la bimestral2.1.4 En la columna DEF, Usted debe sumar las columnas del 80% y 20%2.1.5 Al final de la tabla, hay dos letreros nota máxima y mínima, Usted debe buscar las funciones respectivas y colocar allí los valores correspondientes a la definitiva.2.1.6 Grabe el libro, con las actividades realizadas.

RECUERDE: La acción de una celda, se puede replicar en el resto de las celdas con la cruz negra. De ahí, que solo basta con efectuar una sola vez la fórmula o la acción que se necesite.

2.2 SAY IT IN ENGLISH

2.2.1 Pre Reading.Observe and identify the absolute cell,

Absolute Cell References:

Based on the information provided in the table, write which are relative or absolute reference.

Formula Relative or Absolute Cell References F10$A78A$89R2$E$342.2.2 Reading. Follow these instructions and execute.

“EXCEL CELL REFERENCES

Relative and Absolute Cell ReferencesReferences Relative

In cell A1 type the number 1 and in cell A2 type the number 2. Select cells A1:A2 and use the Fill Handle to fill down to A10, so that we have the numbers 1

to 10 in cells A1:A10. In cell B1 type this simple reference: =A1 and push Enter. Select cell B1 and do one of the

following Copy and then select B2:B10 and paste. Double click the Fill Handle.

You should now have the numbers 1 to 10 in both A1:A10 and B1:B10. This because we typed a relative cell reference in cell B1 (=A1), which is telling Excel to make cell B1 equal the value of the cell one column to the left on the same row.


Ok, let’s now look at what an Absolute cell reference is. Basically an absolute cell reference is a reference to a cell that does not change no matter where it is copied. Again this will be easier to see by using an example.

Delete the contents of cells B1:B10 and D1. In cell B1 type the absolute cell reference =$A$1 and push Enter. Select cell B1 and either Copy and then select B2:B10 and paste. Double click the Fill Handle

This time you should have the number 1 in cells B1:B10 and if you select any cell in B1:B10 and look in the Formula bar, they will all have the absolute cell reference =$A$1. This is because by using the $ (dollar sign) we are telling Excel to always refer to the same cell no matter where we copy this reference to. The $ in front of the A ($A) is telling Excel to make the column reference absolute, while the $ in front of the 1 ($1) is telling Excel to make the row reference absolute. So the reference in its entirety is what is known as an Absolute cell reference. If you grasped this concept we can move on to what is known as a either an:

Absolute row relative column reference or; Relative row absolute column reference.

Again the best way to see this is by using a small example. Relative Row Absolute Column ReferenceTry this:

Delete the contents of cells B1:B10. In B1 type the Relative row absolute column reference: =$A1 and push Enter. Select cell

B1 and either. Copy and then select B2:B10 and paste. Double click the Fill Handle

You will have the numbers 1 to 10 in cells B1:B10. This is because the row portion of the reference (1) is relative. Now copy cell B10 to cell D1 and you should get the result 1. This is because the column portion of the reference ($A) is absolute. If you click in any cell in the range B1:B10 or D1 and look in the Formula bar you will see that the row portion is always relative to the row the reference resides in, while the column reference is always absolute. The same principle also applies to any reference that has an absolute row relative column reference. Again this can be best seen via the use of a small example. Absolute Row Relative Column ReferenceTry this:

Delete the contents of cells B1:B10 and D1. In B1 type the absolute row relative column reference: =A$1 and push Enter. Select cell

B1 and either; Copy and then select B2:B10 and paste. Double click the Fill Handle.

You will have the number 1 in cells B1:B10. This is because the row portion of the reference ($1) is absolute. Now copy cell B10 to cell D1 and you should get the result 0, this is because the column portion of the reference (A) is always relative to the column the reference resides in. If you click in any cell in the range B1:B10 and look in the Formula bar you will see that the row portion is always absolute. If you click in cell D1 and look in the Formula bar you should see =C$1”3

2.2.3 Post Reading. To practice what you have learnt up to this moment:1. Open an existing Excel 2010 workbook. 2. Create a complex formula that uses the addition and subtraction operations.3. Create a complex formula that uses the multiplication and division operations.4. Create a formula that uses an absolute reference. If you are using the example, calculate the sales tax in E4:E20. Use cell C23 as your absolute reference to the price of sales tax.

3 http://www.ozgrid.com/Excel/free-training/excel-lesson-16-basic.htm


5. Create a formula that uses a relative reference. If you are using the example, create a formula that multiplies the price of each item (in column D), the sales tax for each item (in column E), and the quantity of each item (in column F). Enter your results in the totals column (column G).

Please, send this activity to YOUR email. The name of this activity: SIIE

3. APRENDIZAJE DE GRUPO (GROUP LEARNING)No olvide consignar en el cuaderno las actividades que debe realizar y lo que va aprendiendo

3.1 Abran el libro PRACTICA y coloque la hoja NOTAS, como un libro y realice las siguientes fórmulas y funciones:

3.2 La columna total1 equivale al 40% del promedio de las columnas a la izquierda3.3 La columna total2 equivale al 15% del promedio de las columnas a la izquierda 3.4 La columna total3 equivale al 25% del promedio de las columnas a la izquierda,3.5 En la columna 80%, Ustedes deben hacer la suma de los tres totales y sacarle el 80%3.6 En la columna 20%, Ustedes deben sacar el 20% a la bimestral.3.7 En la columna DEF, Ustedes deben sumar las columnas del 80% y 20%3.8 Coloque las siguientes funciones:3.9 Al final de la tabla, hay dos letreros nota máxima y mínima, Usted debe buscar las funciones

respectivas y colocar allí los valores correspondientes a la definitiva.3.10 Los títulos de las columnas deben estar centrados, con letra anaranjada oscuro 50%, con

bordes paralelos los externos y sencillo los internos, fuente Tahoma tamaño 11.3.11 Todos los números de las hojas deben estar en formato numérico con un decimal.3.12 Las columnas total1, total2, total3 deben tener color azul claro 40%3.13 Las columnas 80% y 20% deben tener color oliva, oscuro 25%3.14 La columna BIMESTRAL debe estar en púrpura oscuro 25% 3.15 La columna DEFINITIVA y DESEMPEÑO en color rojo oscuro.3.16 Grabe el libro, con el nombre AGRU4 y envíenlo a clary-system

4. EVALUACIÓN (EVALUATION)Realice esta actividad en Word bajo el título A CAS T4

4.1 Investigue funciones estadísticas: Moda, Mediana y Promedio ¿Cuál es la diferencia y para qué se utilizan?4.2 Conteste las siguientes preguntas:

a) Si hacemos clic sobre el botón de la Banda de opciones accederemos directamente al cuadro de diálogo Insertar función...

Verdadero Falsob) Para introducir una función, siempre hay que utilizar el cuadro de diálogo Insertar función

Verdadero Falsoc) Una función siempre empieza por el signo "=".

Verdadero Falso

d) Si hacemos clic sobre el botón Aparecerá el cuadro de diálogo Insertar función Aparecerá directamente la función SUMA en la celda. Cualquiera de las dos primeras opciones.

e) La Función HOY() , nos devuelve... La fecha actual del sistema. La hora actual del sistema. La hora real de ese día.



Revise las actividades de hoy se hayan finalizado, con aplicación de fórmulas y funciones y colores de celdas y agréguelas al libro que se lleva para las evidencias.

TEMA 5: OPCIÓN GRÁFICA


El docente revisará los aprendizajes en casa y evaluaciones que se han desarrollado hasta el momento y propondrá una evaluación sumativa, para establecer el nivel de conocimientos del grupo.

1.1 INFORMACIÓN (INFORMATION)Como se dijo inicialmente una de las bondades de esta aplicación es la de graficar los datos, Excel brinda la opción con la herramienta Asistente para Gráficos.

Como su nombre lo indica Asistente, quiere decir, que va a guiar durante el proceso de

gráfica los pasos: tipo de gráfica, rótulos, títulos, etc.

2. APRENDIZAJE INDIVIDUAL (INDIVIDUAL LEARNING)No olvide consignar en el cuaderno las actividades que debe realizar y lo que va aprendiendo

Abra el libro COLEGIOS y realice:

2.1 Ordenación de datos por promedio de mayor a menor y seleccionar a los 10 primeros estudiantes, sus nombres y la definitiva por promedio, que se graficarán en barras, con título respectivo en los ejes y en hoja nueva, color con efectos de relleno en los fondos y título.2.2 Seleccionen los otros 10 primeros nombres y la definitiva por porcentaje de mayor a menor y grafíquenlos por columna. Cada columna debe tener efecto de relleno diferente, colores de fuente diferentes y los títulos en negrilla, Century Gothic roja, 14 y en hoja nueva2.3 Seleccionen los otros 10 primeros, con la nota de la moda y grafíquenlos en forma circular. Cada porción de círculo en diferente color, fondos, textos, en hoja nueva y con rótulos de porcentaje.2.4 Seleccionen los otros 10 primeros con la nota de mediana y grafíquenlos en otro tipo de gráfica con características diferentes a las anteriores, en hoja nueva.Grabe este libro.

3. APRENDIZAJE DE GRUPO (GROUP LEARNING)No olvide consignar en el cuaderno las actividades que debe realizar y lo que va aprendiendo

3.1 Abran el libro PRACTICA y a la hoja CANALES, colóquela como hoja en el libro en el que se vienen desarrollando los ejercicios y realice las gráficas por trimestre, incrustando la gráfica con el tamaño del trimestre, graficando el nombre del canal y el total de inventario. Escriba en el cuaderno los parámetros que utilizó para realizar la grafica y el tipo de gráfica que utilizó.

3.2 Realice las 4 gráficas de los trimestres en Hoja nueva, con los nombres respectivos al trimestre.3.3 Grabe el libro.

4. EVALUACIÓN (EVALUATION)Realice esta actividad en Word bajo el título A CAS T5


4.1 ¿Para qué sirven las tablas? Para organizar la información, hacer cálculos y ahorrar espacios Para organizar la información, ahorrar memoria y ayudar al diseño Para organizar la información, hacer cálculos y ayudar al diseño.4.2 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es cierta? En una tabla podemos modificar el número de filas, el número de columnas, el ancho y la altura de filas y columnas. En una tabla podemos definir que la anchura se ajuste al contenido de cada celda. Las dos respuestas anteriores son correctas4.3 Podemos dibujar una tabla con un lápiz y borrar las líneas que queramos para dejar las filas y columnas del ancho que deseemos.

Verdadero Falso

4.4 Este botón sirve para ... ... realizar una fórmula. ... insertar el símbolo suma. ... autoajustar el contenido.

4.5 Éstos botón permite ... ... ordenar las celdas por antigüedad. ... ordenar las celdas en orden ascendente y descendente ... ordenar las celdas por tamaño.4.6 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es cierta? En una celda se puede introducir texto, números, imágenes, gráficos y otra tabla. En una celda se puede introducir texto, números, autoformas, gráficos y otra tabla. En una celda se puede introducir texto, números, imágenes y gráficos.4.7 Para cambiar de posición un gráfico basta con tenerlo seleccionado y arrastrarlo hasta donde queremos moverlo.

Verdadero Falso4.8 Es obligatorio seleccionar un rango para crear un gráfico.

Verdadero Falso4.9 Uno de los pasos más importantes a la hora de crear un gráfico es seleccionar bien los datos a representar.

Verdadero Falso4.10 En un gráfico es obligatorio incluir la leyenda.

Verdadero Falso

4.11 Para acceder a las plantillas de graficos deberemos entrar a través de.. Pestaña Insertar, desplegando cualquier opción de gráfico y seleccionando la opción Todos los tipos de gráfico. Haciendo clic en la flecha al pie de la sección Gráficos de la pestaña Insertar. Cualquiera de las dos primeras opciones. Ninguna de las opciones anteriores.4.12 Un gráfico circular se utilizará... ...para representar cualquier tipo de datos. …para representar únicamente una serie de datos. Cualquiera de las dos primeras opciones. Ninguna de las opciones anteriores.4.13 Conteste las preguntas h, i , j que se encuentran en la página 2, acerca de saberes previos.



Revise el libro práctica esté finalizado. Repase lo visto y revise qué se le dificultó, para tenerlo en cuenta y superarlo, preguntando las dudas.

REFERENCIAS (REFERENCES)

Paso a Paso. Microsoft Excel 2010. Ed. Catapult. http://office.microsoft.com/es-hn/excel/http://office.microsoft.com/es-es/excel/caracteristicas-y-ventajas-de-excel-2010-HA101806958.aspx http://www.aprender-informatica.com/excel-2010/microsoft-excel-2010-introduccion.php http://www.aulaclic.es/excel2010/ev_3_4_1.htm


http://www.aulaclic.es/excel2010/ev_3_4_1.htm

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