CHESTIONARde evaluare a vivacităţii şi a impactului manualelor şcolare asupra elevilor

Titlul manualului Limba română

Editura Știința

Autori Maria Buruiană, Aurelia Ermicioim, Silvia Cotelea

Gradul didactic al evaluatorului superior

Mediu urban/rural urban

Instrucțiunipentru evaluatori

1. Chestionarul este alcătuit din 3 părţi:

partea I: Comentarii generale referitor la calitatea manualului partea II: Analiza fiecărui capitol/unități de învățare din manual în baza criteriilorpartea III: Tabelul de totalizare a punctajului

Chestionarul se completează atât în Word (după care se imprimă și se transmite direcțiilor de învățământ) cât și în online pe pagina web indicată de Ministerul Educației.

Partea I: Comentarii generale referitor la calitatea manualului

Aici se vor introduce comentarii generale referitor la calitatea manualului în formă liberă. Orice comentarii pe care le considerați pertinente și se referă la manual în ansamblu pot fi introduse aici. Vă puteți referi la conceptul general al manualului, la experiența dumneavoastră de utilizare a acestuia, puteți face referință la comentariile elevilor și părinților cu privire la calitatea manualului.

Partea II: Analiza fiecărui capitol/unități de învățare din manual în baza criteriilor

Vă rugăm să evaluați fiecare capitol prin prisma criteriilor propuse. Faceți referință cu precădere la elementele din manual care trebuie modificate. Vă rugăm să fiți cât mai expliciți în comentarii și să indicați și pagina la care se referă comentariul.

Fiecărui criteriu pentru fiecare capitol i se va aplica în ultima coloană un punctaj. Grila de puncte și descriptorii criteriilor le găsiți mai jos.

Partea III: Tabelul de totalizare a punctajului

În tabelul de totalizare a punctajului se va indica media aritmetică pentru fiecare criteriu și punctajul total acumulat de manual la evaluarea cantitativă. Punctajul total este egal cu suma mediilor aritmetice pentru fiecare criteriu.

2. Completarea chestionarului şi acordarea punctelor se face în mod individual.

3. Chestionarul este anonim şi nu se semnează de către pedagogii care realizează evaluarea.

4. Numărul capitolelor pentru care se completează chestionarul variază de un manual la altul. Evaluatorul poate radia sau adăuga capitole după caz.

5. Chestionarul se transmite atât online cât și în format hârtie direcțiilor raionale (imprimați chestionarul din word).

!În cazul în care nu aveți comentarii la un anumit criteriu tapați „Nu am comentarii” atât în varianta Word a chestionarului cât și în varianta online.

Nu veți putea trimite varianta online a chestionarului până nu veți completa toate câmpurile.

NB! În cazul în care manualul pe care îl evaluați are mai puțin de 14 capitole – inserați sintagma – „capitol inexistent” în dreptul fiecărui criteriu din capitolele care sunt în plus și nu acordați notă în varianta Word a chestionarului - nota 1 în varianta online.

Grila de acordare a punctajului pentru fiecare criteriu

Toate criteriile se notează de la 1 la 5.

5 nota maximă 1 nota minimă

Punctaj

Explicația

5Criteriul este realizat în totalitate. (ex. Manualul corespunde curriculumului 100%)

4Criteriul este realizat în mare măsură (ex. Manualul corespunde curriculumului în mare măsură x> 80%)

3Criteriul este realizat într-o oarecare măsură (Manualul corespunde curriculumului într-o oarecare măsură80%> x>60%)

2Criteriul este realizat într-o mică măsură. (Manualul corespunde curriculumului într-o mică măsură59%> x>40%)

1Criteriul nu este realizat. (Manualul nu corespunde curriculumului 39%> x)

Criteriul 1: Corectitudinea științifică a conținutului manualului

Descriptor: Veridicitatea expunerii teoriilor, faptelor, criteriilor, legităților din manual; Corespunderea noțiunilor, faptelor, legităților expuse în manual, cu teoriile și ipotezele științifice; Veridicitatea și corectitudinea explicațiilor, concluziilor, generalităților privind fundamentarea noțiunilor, faptelor etc.; Validitatea conceptului teoretic al manualului etc.

Criteriul 2: Corespunderea cu curriculumul disciplinar

Descriptor: Concepția manualului corespunde concepției curriculumului disciplinar; Manualul realizează competențele specifice curriculare; Acoperirea conținuturilor recomandate de curriculum-ul disciplinar; Corespunderea cu sugestiile metodologice din curriculum; Corespunderea cu sugestiile de evaluare din curriculum etc.

Criteriul 3: Contribuția manualului la organizarea și conducerea procesului de învățare

Calitatea valorificării, în conținutul manualului, a obiectivelor de referință sau a competentelor specifice prevăzute de curriculum; Posibilități de valorificare a unor moduri variate de instruire (individual, în grup, frontal) si de interacțiune comunicațională; Concordanța dintre aplicațiile (conţinut, documente, aspecte practice, exerciţii, grafice, scheme etc) propuse în manual. Dacă nu aveți sugestii mergeți la următorul criteriu.

Criteriul 4: Structurarea materiei în manual

Descriptor: Coerența conținutului și a volumului acestuia; Structurarea logică a componentelor manualului; Prezența în manual a mijloacelor ce stimulează activitatea cognitivă şi creativă a elevilor; Logica structurării materialului în cadrul compartimentelor manualului etc.

Criteriul 5: Legăturile interdisciplinare

Descriptor: Prezența trimiterilor sau exemplelor din alte discipline; Folosirea materialului din alte discipline în structurarea conținutului disciplinei date; Legătura disciplinei date cu alte discipline școlare; Dezvăluirea legăturilor dintre diferite componente ale manualului și relațiile disciplinei date cu alte discipline în scopul formării la elevi a reprezentărilor integrale despre lumea înconjurătoare şi legitățile ei etc.

Criteriul 6: Calitatea ilustrațiilor, cromaticii şi a design-ului (culori, desene, diagrame, scheme etc.)

Descriptor: Ilustrații clare si atractive, care sprijină înțelegerea textului; Ilustrații adecvate, precise care corespund în mod reușit cu informația inclusă în conținut; Designul si ilustrațiile sprijină mesajul pedagogic al conținutului; Poziționarea ilustrațiilor în raport cu informațiile la care se referă; Adecvarea ilustrațiilor, armonia si realismul cromatic al întregului manual; Aranjarea în pagină a textelor, imaginilor, notelor, tabelelor etc.

Criteriul 7: Calitatea tehnoredactării

Descriptor: Tehnoredactare corectă, clară, si atractivă a conținutului manualului, textul este lizibil si bine așezat în pagină, astfel încât sprijină înțelegerea textului; Elementele de tehnoredactare (corp de literă, caractere, spațierea etc.) sunt adecvate vârstei elevilor, clar realizate si corespund în mod reușit cu informația inclusă în conținut; Designul si tehnoredactarea sprijină mesajul pedagogic al conținutului și contribuie la realizarea unei învățări eficiente; Subtitlurile sunt evidențiate prin dimensiunea și grosimea literelor sau prin alte elemente, iar paginile, capitolele și exercițiile sunt clar numerotate etc.

Criteriul 8: Accesibilitatea manualului

Descriptor: Conținutul manualului este accesibil pentru elevii clasei respective; Conținutul manualului este în relație cu realitatea, cu viața cotidiană; Informația este accesibilă; Complexitatea sarcinilor didactice este adecvată vârstei elevilor; Volumul şi complexitatea noțiunilor (terminologiei) este adecvată vârstei elevilor; Enunțurile sunt clare și de o lungime acceptabilă.

I. Comentarii generale referitor la calitatea manualului:

Carte școlară – spunea Alain Choppin – trebuie privită ca imaginea condensată a societății care a produs-o. Astfel, manualul de Limbă română – clasa a 3-a, este realizat pe baza unor criterii esențiale: accesibilitate, valoare, carietate, urmărind formarea competențelor specifice de comunicare, lectură și scriere, formarea trăsăturilor definitorii ale unei personalități contemporane. Conținuturile manualului sunt exacte, corecte, bine structurate. În scopul îmbogățirii cunoștințelor și pentru stimularea intereselor cognitive ale elevilor, la fiecare temă se prezintă accesibil și atractiv rubricile: ”Vocabular”, ”Ce observăm”, ”E bine să știi”, ”Rețineți”. Concepția pedagogică ce fundamentează manualul în discuție este una modernă, centrată pe elev, propunînd variate activități de căutare, în scopul consolidării cunoștințelor: ”Să înțelegem textul”, ” Să dezlegăm tainele textului”, ”Să scriem corect”, ”Să lucrăm în echipă”. Pentru înțelegerea unor cunoștințe noi se face apel la reprezentările elevilor, printr-un bogat material ilustrativ, scheme și imagini estetice, sugestive, corect amplasate. Fiecare capitol este realizat pe etape, începînd cu o introducere înainte de text, urmărindu-se o anticipare și o apropiere de atmosfera și de particularitățile creației care urmează a fi studiată. După fiecare text, manualul propune un șir de sarcini, uneori pre multe, nereușind să fie realizate. Capitolul se încheie cu o probă de evaluare. Manualul pune la îndemînă un cadru flexibil de organizare și modalități optime de a atinge subcompetențele propuse de curriculum.

II. Analiza fiecărui capitol în baza celor criteriilor

Capitolul 1 (n)

Denumirea criteriului

Pagina Modificările propuse/comentarii Punctaj

1. Corectitudinea științifică a conținutului manualului

Conținutul manualului corespunde cerințelor 5

2. Corespunderea cu curriculumul disciplinar

Concepția manualului corespunde concepției curriculumului 5

3. Contribuția manualului la organizarea și conducerea procesului de învățare

Manualul oferă posibilități de valorificare a diferitor moduri de intruire 5

4. Structurarea materiei în manual

Manualul și conținutul acestuia este structurat logic;Propun să se aerisească conținut, să se micșoreze numărul de sarcini propuse

4

5. Legăturile interdisciplinare

Manualul contribuie la formarea reprezentărilor integrale desprea lumea înconjurătoarea și legitățile ei 5

6. Calitatea ilustrațiilor, cromaticii şi a design-ului

Ilustrațiile sunt adecvate, sprijină înțelegerea textuluiTextul din pagină este prea condensat, propun să se lase mai mult spațiu între sarcini

4

7. Calitatea tehnoredactării

Tehnoredactarea este clarăPropun ca mărimea caracterelor să fie mai mare

4

8.Accesibilitatea manualului

Conținutul este accesibil, adecvat vîrstei 5

Capitolul 2

Denumirea criteriului

Pagina Modificările propuse/comentarii Punctaj

1. Corectitudinea științifică a conținutului manualului

Conținutul manualului corespunde cerințelor 5

2. Corespunderea cu curriculumul disciplinar

Concepția manualului corespunde concepției curriculumului 5

3. Contribuția manualului la organizarea și conducerea procesului de învățare

Manualul oferă posibilități de valorificare a diferitor moduri de intruire 5

4. Structurarea materiei în manual

Manualul și conținutul acestuia este structurat logic;Propun să se aerisească conținut, să se micșoreze numărul de sarcini propuse

4

5. Legăturile interdisciplinare

Manualul contribuie la formarea reprezentărilor integrale desprea lumea înconjurătoarea și legitățile ei 5

6. Calitatea ilustrațiilor, cromaticii şi a design-ului

Ilustrațiile sunt adecvate, sprijină înțelegerea textuluiTextul din pagină este prea condensat, propun să se lase mai mult spațiu între sarcini

4

7. Calitatea tehnoredactării

Tehnoredactarea este clarăPropun ca mărimea caracterelor să fie mai mare

4

8.Accesibilitatea manualului

Conținutul este accesibil, adecvat vîrstei 5

Capitolul 3

Denumirea criteriului

Pagina Modificările propuse/comentarii Punctaj

1. Corectitudinea științifică a conținutului manualului

Conținutul manualului corespunde cerințelor 5

2. Corespunderea cu curriculumul disciplinar

Concepția manualului corespunde concepției curriculumului 5

3. Contribuția manualului la organizarea și conducerea procesului de învățare

Manualul oferă posibilități de valorificare a diferitor moduri de intruire 5

4. Structurarea materiei în manual

Manualul și conținutul acestuia este structurat logic;Propun să se aerisească conținut, să se micșoreze numărul de sarcini propuse

4

5. Legăturile interdisciplinare

Manualul contribuie la formarea reprezentărilor integrale desprea lumea înconjurătoarea și legitățile ei 5

6. Calitatea ilustrațiilor, cromaticii şi a design-ului

Ilustrațiile sunt adecvate, sprijină înțelegerea textuluiTextul din pagină este prea condensat, propun să se lase mai mult spațiu între sarcini

4

7. Calitatea tehnoredactării

Tehnoredactarea este clarăPropun ca mărimea caracterelor să fie mai mare

4

8.Accesibilitatea manualului

Conținutul este accesibil, adecvat vîrstei 5

Capitolul 4

Denumirea criteriului

Pagina Modificările propuse/comentarii Punctaj

1. Corectitudinea științifică a conținutului manualului

Conținutul manualului corespunde cerințelor 5

2. Corespunderea cu curriculumul disciplinar

Concepția manualului corespunde concepției curriculumului 5

3. Contribuția manualului la organizarea și conducerea procesului de învățare

Manualul oferă posibilități de valorificare a diferitor moduri de intruire 5

4. Structurarea materiei în manual

Manualul și conținutul acestuia este structurat logic;Propun să se aerisească conținut, să se micșoreze numărul de sarcini propuse

4

5. Legăturile interdisciplinare

Manualul contribuie la formarea reprezentărilor integrale desprea lumea înconjurătoarea și legitățile ei 5

6. Calitatea ilustrațiilor, cromaticii şi a design-ului

Ilustrațiile sunt adecvate, sprijină înțelegerea textuluiTextul din pagină este prea condensat, propun să se lase mai mult spațiu între sarcini

4

7. Calitatea tehnoredactării

Tehnoredactarea este clarăPropun ca mărimea caracterelor să fie mai mare

4

8.Accesibilitatea manualului

Conținutul este accesibil, adecvat vîrstei 5

Capitolul 5

Denumirea criteriului

Pagina Modificările propuse/comentarii Punctaj

1. Corectitudinea științifică a conținutului manualului

Conținutul manualului corespunde cerințelor 5

2. Corespunderea cu curriculumul disciplinar

Concepția manualului corespunde concepției curriculumului 5

3. Contribuția manualului la organizarea și conducerea procesului de învățare

Manualul oferă posibilități de valorificare a diferitor moduri de intruire 5

4. Structurarea materiei în manual

Manualul și conținutul acestuia este structurat logic;Propun să se aerisească conținut, să se micșoreze numărul de sarcini propuse

4

5. Legăturile interdisciplinare

Manualul contribuie la formarea reprezentărilor integrale desprea lumea înconjurătoarea și legitățile ei 5

6. Calitatea ilustrațiilor, cromaticii şi a design-ului

Ilustrațiile sunt adecvate, sprijină înțelegerea textuluiTextul din pagină este prea condensat, propun să se lase mai mult spațiu între sarcini

4

7. Calitatea tehnoredactării

Tehnoredactarea este clarăPropun ca mărimea caracterelor să fie mai mare

4

8.Accesibilitatea manualului

Conținutul este accesibil, adecvat vîrstei 5

Capitolul 6

Denumirea criteriului

Pagina Modificările propuse/comentarii Punctaj

1. Corectitudinea științifică a conținutului manualului

Conținutul manualului corespunde cerințelor 5

2. Corespunderea cu curriculumul disciplinar

Concepția manualului corespunde concepției curriculumului 5

3. Contribuția manualului la organizarea și conducerea procesului de învățare

Manualul oferă posibilități de valorificare a diferitor moduri de intruire 5

4. Structurarea materiei în manual

Manualul și conținutul acestuia este structurat logic;Propun să se aerisească conținut, să se micșoreze numărul de sarcini propuse

4

5. Legăturile interdisciplinare

Manualul contribuie la formarea reprezentărilor integrale desprea lumea înconjurătoarea și legitățile ei 5

6. Calitatea ilustrațiilor, cromaticii şi a design-ului

Ilustrațiile sunt adecvate, sprijină înțelegerea textuluiTextul din pagină este prea condensat, propun să se lase mai mult spațiu între sarcini

4

7. Calitatea tehnoredactării

Tehnoredactarea este clarăPropun ca mărimea caracterelor să fie mai mare

4

8.Accesibilitatea manualului

Conținutul este accesibil, adecvat vîrstei 5

Capitolul 7

Denumirea criteriului

Pagina Modificările propuse/comentarii Punctaj

1. Corectitudinea științifică a conținutului manualului

Conținutul manualului corespunde cerințelor 5

2. Corespunderea cu curriculumul disciplinar

Concepția manualului corespunde concepției curriculumului 5

3. Contribuția manualului la organizarea și conducerea procesului de învățare

Manualul oferă posibilități de valorificare a diferitor moduri de intruire 5

4. Structurarea materiei în manual

Manualul și conținutul acestuia este structurat logic;Propun să se aerisească conținut, să se micșoreze numărul de sarcini propuse

4

5. Legăturile interdisciplinare

Manualul contribuie la formarea reprezentărilor integrale desprea lumea înconjurătoarea și legitățile ei 5

6. Calitatea ilustrațiilor, cromaticii şi a design-ului

Ilustrațiile sunt adecvate, sprijină înțelegerea textuluiTextul din pagină este prea condensat, propun să se lase mai mult spațiu între sarcini

4

7. Calitatea tehnoredactării

Tehnoredactarea este clarăPropun ca mărimea caracterelor să fie mai mare

4

8.Accesibilitatea manualului

Conținutul este accesibil, adecvat vîrstei 5

Capitolul 8

Denumirea criteriului

Pagina Modificările propuse/comentarii Punctaj

1. Corectitudinea științifică a conținutului manualului

Conținutul manualului corespunde cerințelor 5

2. Corespunderea cu curriculumul disciplinar

Concepția manualului corespunde concepției curriculumului 5

3. Contribuția manualului la organizarea și conducerea procesului de învățare

Manualul oferă posibilități de valorificare a diferitor moduri de intruire 5

4. Structurarea materiei în manual

Manualul și conținutul acestuia este structurat logic;Propun să se aerisească conținut, să se micșoreze numărul de sarcini propuse

4

5. Legăturile interdisciplinare

Manualul contribuie la formarea reprezentărilor integrale desprea lumea înconjurătoarea și legitățile ei 5

6. Calitatea ilustrațiilor, cromaticii şi a design-ului

Ilustrațiile sunt adecvate, sprijină înțelegerea textuluiTextul din pagină este prea condensat, propun să se lase mai mult spațiu între sarcini

4

7. Calitatea tehnoredactării

Tehnoredactarea este clarăPropun ca mărimea caracterelor să fie mai mare

4

8.Accesibilitatea manualului

Conținutul este accesibil, adecvat vîrstei 5

Capitolul 9

Denumirea criteriului

Pagina Modificările propuse/comentarii Punctaj

1. Corectitudinea științifică a conținutului manualului

Capitol inexistent

2. Corespunderea cu curriculumul disciplinar

Capitol inexistent

3. Contribuția manualului la organizarea și conducerea procesului de învățare

Capitol inexistent

4. Structurarea materiei în manual

Capitol inexistent

5. Legăturile interdisciplinare

Capitol inexistent

6. Calitatea ilustrațiilor, cromaticii şi a design-ului

Capitol inexistent

7. Calitatea tehnoredactării

Capitol inexistent

8.Accesibilitatea manualului

Capitol inexistent

Capitolul 10

Denumirea criteriului

Pagina Modificările propuse/comentarii Punctaj

1. Corectitudinea științifică a conținutului manualului

Capitol inexistent

2. Corespunderea cu curriculumul disciplinar

Capitol inexistent

3. Contribuția manualului la organizarea și conducerea procesului de învățare

Capitol inexistent

4. Structurarea materiei în manual

Capitol inexistent

5. Legăturile interdisciplinare

Capitol inexistent

6. Calitatea ilustrațiilor, cromaticii şi a design-ului

Capitol inexistent

7. Calitatea tehnoredactării

Capitol inexistent

8.Accesibilitatea manualului

Capitol inexistent

Capitol inexistent

Capitolul 11

Denumirea criteriului

Pagina Modificările propuse/comentarii Punctaj

1. Corectitudinea științifică a conținutului manualului

Capitol inexistent

2. Corespunderea cu curriculumul disciplinar

Capitol inexistent

3. Contribuția manualului la organizarea și conducerea procesului de învățare

Capitol inexistent

4. Structurarea materiei în manual

Capitol inexistent

5. Legăturile interdisciplinare

Capitol inexistent

6. Calitatea ilustrațiilor, cromaticii şi a design-ului

Capitol inexistent

7. Calitatea tehnoredactării

Capitol inexistent

8.Accesibilitatea manualului

Capitol inexistent

Capitolul 12

Denumirea criteriului

Pagina Modificările propuse/comentarii Punctaj

1. Corectitudinea științifică a conținutului manualului

Capitol inexistent

2. Corespunderea cu curriculumul disciplinar

Capitol inexistent

3. Contribuția manualului la organizarea și conducerea procesului de învățare

Capitol inexistent

4. Structurarea materiei în manual

Capitol inexistent

5. Legăturile interdisciplinare

Capitol inexistent

6. Calitatea ilustrațiilor, cromaticii şi a design-ului

Capitol inexistent

7. Calitatea tehnoredactării

Capitol inexistent

8.Accesibilitatea manualului

Capitol inexistent

Capitolul 13

Denumirea criteriului

Pagina Modificările propuse/comentarii Punctaj

1. Corectitudinea științifică a conținutului manualului

Capitol inexistent

2. Corespunderea cu curriculumul disciplinar

Capitol inexistent

3. Contribuția manualului la organizarea și conducerea procesului de învățare

Capitol inexistent

4. Structurarea materiei în manual

Capitol inexistent

5. Legăturile interdisciplinare

Capitol inexistent

6. Calitatea ilustrațiilor, cromaticii şi a design-ului

Capitol inexistent

7. Calitatea tehnoredactării

Capitol inexistent

8.Accesibilitatea manualului

Capitol inexistent

Capitolul 14

Denumirea criteriului

Pagina Modificările propuse/comentarii Punctaj

1. Corectitudinea științifică a conținutului manualului

Capitol inexistent

2. Corespunderea cu curriculumul disciplinar

Capitol inexistent

3. Contribuția manualului la organizarea și conducerea procesului de învățare

Capitol inexistent

4. Structurarea materiei în manual

Capitol inexistent

5. Legăturile interdisciplinare

Capitol inexistent

6. Calitatea ilustrațiilor, cromaticii şi a design-ului

Capitol inexistent

7. Calitatea tehnoredactării

Capitol inexistent

8.Accesibilitatea manualului

Capitol inexistent

Tabelul de totalizare a punctajului manualului

Criteriul Media aritmetică(punctaj cap. 1 + punctaj cap. n)/nr. capitole

1 52 53 54 45 56 47 48 5Total (Suma mediilor aritmetice)

4, 62