CHEMIJA - sviesa.lt chemija internetui.pdf · Biologija Chemija Etika (tik el. versija) Fizika Geografija Informacinės ... knyga 1-oji dalis 2-oji dalis Vid. kaina knygynuose po

2014–2015CHEMIJA

MOKYMOSI PRIEMONIŲ KATALOGAS

Švietimo sistemos koordinatoriai Jums suteiks visą reikiamą informaciją apie: leidyklų „Šviesa“ ir „Alma littera“ leidinius ir kitas mokymosi priemones; aktyviojo ugdymo sistemas (plačiau www.aktyviklase.lt); mokymus ir kvalifikacijos kėlimo seminarus Jūsų regione (plačiau http://mokymocentras.sviesa.lt).

LEIDINIŲ UŽSAKYMASĮsigyti leidyklų „Šviesa“ ir „Alma littera“ leidinių galite adresu www.uzsakymas.lt.Šioje ugdymo įstaigoms skirtoje leidinių užsakymo sistemoje Jūs rasite: leidinių anotacijas, aprašymus; planuojamų išleisti leidinių anonsus; specialias kainas ir pasiūlymus švietimo sistemai.

Taip pat šių leidinių galite įsigyti knygynuose „Pegasas“ ir internetiniame knygyne www.pegasas.lt.

Kiti leidyklos „Šviesa“ mokymosi priemonių katalogai

Biologija

Chemija

Etika(tik el. versija)

Fizika

Geografija

Informacinėstechnologijos(tik el. versija)

Visus katalogus rasite www.sviesa.lt

Istorija Pilietinis ugdymas

Lietuvių kalba

Meninis ugdymas

Matematika

Rusų kalba

Technologijos Braižyba(tik el. versija)

Mokykloms mokomąja lenkų kalba(tik el. versija)

Mokykloms mokomąja rusų kalba(tik el. versija)

Vokiečių kalba(tik el. versija)

Ikimokyklinis ir priešmokyklinis ugdymas

Pradinis ugdymas

Specialusis ugdymas(tik el. versija)

Agnė KrutulienėEl. p. [email protected]. 8 620 52 076Kaunas, Jonava, Kėdainiai, Raseiniai, Jurbarkas

Rūta Kučinskienė El. p. [email protected]. 8 612 70 971Klaipėda, Palanga, Kretinga, Skuodas, Mažeikiai, Plungė, Telšiai, Rietavas, Neringa, Šilutė, Šilalė, Tauragė, Pagėgiai

Dainius KulbisEl. p. [email protected]. 8 616 25 026Panevėžys, Pasvalys, Biržai, Pakruojis, Radviliškis, Šiauliai, Joniškis, Kelmė, Akmenė, Naujoji Akmenė

Giedrius NarbutasEl. p. [email protected]. 8 620 19 630Ukmergė, Molėtai, Širvintos, Švenčionys, Utena, Anykščiai, Kupiškis, Rokiškis, Zarasai, Ignalina, Visaginas, Vilniaus raj.

Jurgita SkominienėEl. p. [email protected]. 8 698 74 692Marijampolė, Šakiai, Vilkaviškis, Kalvarija, Kazlų Rūda, Alytus, Prienai, Birštonas, Lazdijai, Druskininkai, Varėna, Kaišiadorys, Elektrėnai

Eglė MiškinytėEl. p. [email protected]. 8 687 93 943Vilnius, Trakai, Šalčininkai

1

Mieli mokytojai! Kurdami šiuolaikines mokymosi priemones, nuoširdžiai stengiamės palengvinti Jūsų darbą ir padėti sutaupyti brangaus laiko.

Šis katalogas – Jūsų pagalbininkas rengiantis naujiems mokslo metams. Jame pristatome mokymosi priemones, sukurtas ir praktikoje patikrintas kūrybingų autorių – mokytojų. Išsamūs, informatyvūs mokymosi priemonių aprašai ir vaizdinė medžiaga kataloge leis geriau įsivaizduoti priemonių metodiką, funkcionalumą, praktiškumą. Lengvai pasirinksite tai, kas geriausiai atitinka Jūsų darbo stilių ir Jūsų mokinių poreikius.

Atsižvelgdami į šiuolaikinio švietimo keliamus iššūkius išugdyti mąstantį, gebantį orientuotis informacijos šaltinių gausoje ir priimti teisingus sprendimus žmogų, 2014 m. pradedame naują mokymosi priemonių seriją „Atrask“, kuri mokinį skatina tapti tyrėju – vadovautis mokslinio tyrimo žingsniais. Kai mokomasi tiriant, mokiniai tampa labiau motyvuoti, prisiima atsakomybę už savo mokymąsi, aktyviai įsitraukia į veiklą, bendradarbiauja tarpusavyje, mąsto kritiškai. Pirmieji šios serijos mokymosi komplektai – „Istorija 5 klasei“, „Geografija 6 klasei“ ir „Muzika 9 klasei“. Istorijos ir geografijos komplektai, išbandyti mokyklose, jau sulaukė mokytojų ir mokinių pripažinimo.

Plėtojamas projektas „Aktyviosios klasės sprendimas“ šiuo metu jungia jau 13 mokyklų. Džiaugiamės, kad mokytojai ne tik naudojasi technologijų ir mokymosi turinio, kurie vienas kitą praturtina, privalumais, bet ir buriasi į aktyvią bendruomenę, patys kuria ir pritaiko interaktyviąsias pateiktis, su kolegomis dalijasi gerąja patirtimi.

Nuo 2014 m. rugsėjo atveriame duris į atnaujintą, patobulintą skaitmeninę mokymosi aplinką e.Šviesa, kurioje rasite Jums ir Jūsų mokiniams reikalingų skaitmeninių mokymosi priemonių, kiekvienai temai parinktų papildomų šaltinių, įvairių įrankių nuo planavimo iki vertinimo.

Leidyklos ir mokyklos misija panaši – kūrybiškai dirbame vaikų, ateities labui. Tad ir toliau bendraukime, bendradarbiaukime, vieni iš kitų mokykimės ir kartu tobulėkime!

Leidyklos „Šviesa“ kolektyvas

Leidyklos „Šviesa“ mokymo centras sukurtas tam, kad Jūs – Lietuvos mokytojai ir pedagoginiai darbuoto-

jai – galėtumėte efektyviai tobulėti ir savo darbe taikyti pažangius mokymo metodus ir priemones.

Platus kokybiškų mokymų pasirinkimas. Siūlome mokymus, konsultacijas, praktinius ir teorinius seminarus, kurie padeda ugdyti tiek profesines, tiek bendrąsias kompetencijas.

Svarbiausia – Jūsų poreikiai. Tobulinimosi programas ar mokymus pritaikome pagal konkrečios mokyklos ir jos specialistų poreikius.

Lankstus požiūris. Kvalifikacijos tobulinimo programas rengiame ir įgyvendiname tiek Mokymo centre, tiek Jūsų darbo vietoje.

Pažangūs metodai. Ugdymo procese siekiame diegti naujoves, todėl išskirtinį dėmesį skiriame inovatyvioms mokymo priemonėms.

Renginių dalyviams išduodame kvalifikacijos tobulinimo pažymėjimus.Daugiau informacijos rasite http://mokymocentras.sviesa.lt. Jeigu turite klausimų, maloniai kviečiame su mumis susisiekti el. paštu [email protected].

Norime priminti ženklą ©. Jis žymi autorių teisių saugomą objektą, kurį draudžiama kopijuoti, dauginti, platinti. Prašome gerbti šiuo ženklu pažymėtų leidyklų „Šviesa“ ir „Alma littera“ moky-mosi priemonių ir kitų leidinių autorių teises. Jos priklauso leidykloms „Šviesa“ ir „Alma littera“ bei leidinyje nurodytiems autoriams ir yra saugomos Autorių teisių ir gretutinių teisių įstatymo.

Plačiau apie leidinius prašome žiūrėti interneto svetainėse www.sokvadoveliai.lt ir www.sviesa.lt. Jei turite klausimų, pastabų ar pasiūlymų dėl leidinių turinio, rašykite mums adresu

[email protected], [email protected].

Kataloge nurodytos leidinių kainos gali skirtis nuo kainų prekybos vietose. Teisinga kaina prašome laikyti kainą prekybos vietoje.

Sisteminis požiūris į chemijos mokymąsi

V–VI klasė VIII klasė IX–X klasė XI–XII klasė

plačiau p. 8–11 plačiau p. 12–15

plačiau p. 16

plačiau p. 17 plačiau p. 19

plačiau p. 17–18

3

Šis leidinys papildo ir praplečia komplektą MOKSLININKŲ PĖDOMIS. Čia irgi atkartojamas svarbiausias komplekto principas – galvoti ir dirbti kaip mokslininkui.

Tačiau TYRĖJO UŽRAŠAI žengia dar toliau. Pirmiausia jie skirti probleminiam mokymuisi ir tiriamajai veiklai. Dabartiniame pasaulyje jau nebepakanka tik išmokti ir sužinoti, kad yra taip arba taip. Faktai ir žinios būtini, bet ne mažiau svarbu, kodėl tai vyksta, kaip tai būtų galima pritaikyti, kaip tai siejasi su realia aplinka. Tik keldamas tokius klausimus, gebėdamas anali-zuoti ir suvokdamas priežastis, mokinys taps brandžiai mąstančiu žmogumi ir suvoks pasaulį kaip vientisą ir nedalomą. Gamtos mokslai nebesuguls tik į biologijos, chemijos, fizikos „at-skirus stalčiukus“, bet taps vieningu pasauliu.

TYRĖJO UŽRAŠAI V klaseiRomas Darafėjus

TYRĖJO UŽRAŠAI „Šviesa“, 2014

Vid. kaina knygynuose 14,90 Lt

Faktai. Temos pradžioje pateikiami faktai sudomina mokinį ir skatina atlikti pateiktas užduotis. Faktai siejami su diskusija, tyrimu arba kita su tema susijusia veikla.

Naujiena

Diskusija. Mokiniai turi galimybę kritiškai vertinti informaciją, mokslo ir technologijų plėtotės poveikį gamtai. Ugdomas savarankiškumas, kūrybingumas ir vaizduotė.

Atliekame tyrimą. Mokiniai kelia hipotezes ir klausimus, atlieka tyrimus, apibendrina gautus duomenis, formuluoja pagrįstas išvadas ir atsako į susijusius su tyrimu klausimus.

Praktinis pritaikymas. Mokiniai mokosi praktiškai pritaikyti įgytas žinias, ugdosi gebėjimus, lavina mąstymą, atlieka kūrybines užduotis.

Plačiau apie leidinius www.sviesa.lt4

TYRĖJO UŽRAŠAI aprėpia visas gamtamokslines kompetencijas!

Naudodamiesi TYRĖJO UŽRAŠAIS, mokiniai bus aktyvūs pamokos dalyviai ir mokysis savarankiškai spręsti problemas!

Įsivertinimas. Mokiniai turi galimybę parašyti savo nuomonę apie tai, kaip atliko darbus ir užduotis, kaip jiems sekėsi, ką norėtų daryti kitaip ir pan.

Klausimai ir užduotys. Mokiniai atsako į klausimus ir atlieka užduotis žinioms ir suprati-mui pasitikrinti. Sprendžiame problemas. Mokiniai mo-

deliuoja paprasčiausius gamtos reiškinius ir procesus, savarankiškai kelia ir sprendžia problemas, pritaiko įgytas žinias ir gebėji-mus bandydami jas spręsti, pagrindžia savo požiūrį.

Darbas su duomenimis. Tyrinėdami ir analizuodami gamtinius reiškinius mokiniai ug-dosi gebėjimus skaityti gamtamokslinę informaciją, ją analizuoti, interpretuoti, kritiškai vertinti ir perteikti kitiems.

Pagrindiniai TYRĖJO UŽRAŠŲ rengimo principai: remiasi ne medžiagos įsiminimu, bet analize; sezoniškumo principas (užduotys parinktos taip, kad jas atliekant būtų galima naudotis tuo

metų laiku turimais ištekliais, pavyzdžiui, nukritę medžių lapai gali būti tyrinėjami rudenį, ledas – žiemą, o pražįstantys augalai – pavasarį);

patys mokiniai turi mąstyti, ieškoti atsakymų į probleminius klausimus, spręsti uždavinius, atlikti užduotis;

susieta su realia mokinio aplinka, aktualijomis; didžiausias dėmesys – taikymo ir problemų sprendimo gebėjimams ugdytis, t. y. kada mo-

kiniai savo gebėjimus gali parodyti ne tik įprastose (standartinėse) situacijose, bet ir nau-jose, kai aplinkybės jiems yra nepažįstamos;

puikiai tinka skyriui apibendrinti.

Kaip ir visuose naujos kartos UŽRAŠUOSE, išlaikomas toks pats temos dėstymo principas.

TYRĖJO UŽRAŠAI

5

Rimantas Raudonis

CHEMIKO UŽRAŠAIORGANINĖ CHEMIJA„Šviesa“, 2014

CHEMIKO UŽRAŠAI XI–XII klasei

Tai – ne pratybos, tai – chemiko užrašai!

Užrašų struktūra kitokia nei pratybų. Pirmiausia jie skiriami probleminiam mokymuisi ir ti-riamajai veiklai, faktų rinkimui, analizei, išvadų formulavimui.

Puiki priemonė rengiantis egzaminui!

Pagrindiniai CHEMIKO UŽRAŠŲ rengimo principai: ugdomos ne tik dalykinės, bet ir bendrosios kompetencijos; atitinka chemijos bendrąsias ugdymo programas ir chemijos brandos egzamino pro-

gramą; nagrinėjami procesai ar reiškiniai siejami su mokinio aplinka, šiandienos aktualijomis, pa-

teikiami remiantis naujausiais atradimais ir technologijomis;


Faktai. Temos pradžioje pateikiami faktai sudomina mokinį ir skatina atlikti pateiktas užduotis. Faktai siejami su diskusija, tyrimu arba kita su tema susijusia veikla.

Klausimai ir užduotys. Mokiniai atsako į klausimus ir atlieka užduotis žinioms ir suprati-mui pasitikrinti.

Darbas su duomenimis. Tyrinėdami ir analizuodami cheminius reiškinius, mokiniai ug-dosi gebėjimus skaityti gamtamokslinę informaciją, ją analizuoti, interpretuoti, kritiškai vertinti ir perteikti kitiems.

Naujiena


Rimantas Raudonis

CHEMIKO UŽRAŠAIBENDROJI IR NEORGANINĖ CHEMIJA„Šviesa“, 2014


CHEMIKO UŽRAŠŲ struktūra paprasta ir aiški – pateikiamos užduotys žymimos sutartiniais ženklais, kiekvienas ženklas turi savo paskirtį ir vietą.

kryptingai orientuoti į savarankišką ir aktyvų mokinių mokymąsi, informacijos paiešką įvai-riuose informacijos šaltiniuose (žinynuose, enciklopedijose, atlasuose, duomenų bazėse, internete), naudojimąsi mokomosiomis kompiuterių programomis, virtualiosiomis labo-ratorijomis;

didžiausias dėmesys – taikymo ir problemų sprendimo gebėjimams ugdytis, t. y. kada mokiniai savo gebėjimus gali parodyti ne tik įprastose (standartinėse) situacijose, bet ir naujose, kai aplinkybės jiems yra nepažįstamos.

Įsivertinimas. Mokiniai turi galimybę parašyti savo nuomonę apie tai, kaip atliko darbus ir užduotis, kaip jiems sekėsi, ką norėtų daryti kitaip ir pan.

Diskusija. Mokiniai turi galimybę kritiškai vertinti informaciją, mokslo ir technologijų plėtotės poveikį gamtai. Ugdomas savarankiškumas, kūrybin-gumas ir vaizduotė.

Atliekame tyrimą. Mokiniai kelia hipotezes ir klausimus, atlieka tyrimus, api-bendrina gautus duomenis, formuluoja pagrįstas išvadas ir atsako į susijusius su tyrimu klausimus.

Sprendžiame problemas. Mokiniai modeliuoja paprasčiausius reiškinius ir procesus, savarankiškai kelia ir sprendžia problemas, pritaiko įgytas žinias ir gebėjimus bandydami jas spręsti, pagrindžia savo požiūrį.

CHEMIKO UŽRAŠAI

7

Interaktyvi

8

Kodėl gamtos mokslų verta pradėti mokytis iš serijos „Šok“ vadovėlių komplektų? Todėl, kad: tai vientisa mokymosi sistema nuo planavimo iki įsivertinimo; taikomi aktyvieji mokymosi metodai; glaudžiai susijusios komplekto dalys; komplektą papildo interaktyviosios pateiktys; komplektas įkeltas į skaitmeninę aplinką e.Šviesa.

V–VI klasė – gamtos mokslų pradžia. Itin svarbūs pirmieji įgūdžiai, gebėjimai, kompetencijos. Tai sėkmingo atskirų gamtos mokslų mokymosi aukštesnėse klasėse pagrindas.

V klasė

Vadovėlis 1-oji knyga 2-oji knyga Kaina ugdymo

įstaigoms po 29,90 Lt

Interaktyvi mokytojo knyga


Tyrėjo užrašai R. Darafėjus


Pratybų sąsiuvinis

1-asis sąsiuvinis

2-asis sąsiuvinis Vid. kaina knygynuose po 9,90 Lt

2008 metais Frankfurto knygų mugėje V klasės komplektas

Juozas Raugalas, Elena Motiejūnienė, Saulė Vingelienė, Loreta Geleževičiūtė, Virginija Juknienė, Igna Kirkutytė-Aleknienė, Genovaitė VitalienėSudarė Juozas Raugalas

V klasės komplekto medžiagą papildo skait-meninis mokymosi turinys (interaktyviosios pateiktys)Kaina ugdymo įstaigoms 400 Lt

Interaktyviosios pateiktys

Gamtos mokslų mokymosi komplektai V ir VI klaseiSerija „Šok“. „Šviesa“, 2007, 2008

SPECIALUS PASIŪLYMAS!Užsakant vadovėlio 1-ųjų knygų V klasei, mokytojui dovanojame*:

vadovėlį (1-ąją ir 2-ąją kn.), pratybų sąsiuvinį (1-ąjį ir 2-ąjį sąs.), interaktyvią mokytojo knygą, skaitmeninį vadovėlio komplektą ir papildomus išteklius

mokymosi aplinkoje e.Šviesa, „Tyrėjo užrašus“.

Komplekto vertė 309 Lt.

Kiekviena tema pradedama pamo-kos uždaviniais.

Į temas integruoti bandymai. Jie atliekami pratybų sąsiuvinyje.

Plačiau apie leidinius www.sviesa.lt

MOKSLININKŲ PĖDOMIS

Plačiau apie leidinius www.sokvadoveliai.lt

MOKSLININKŲ PĖDOMIS buvo apdovanotas Europos mokomosios literatūros leidėjų grupės (EEPG) bronzos medaliu, vadovaujantis turinio, struktūros, atitikimo amžiaus grupei ir kitais šiuolaikinio vadovėlio vertinimo kriterijais.

9

Tai plačiausi ir išsamiausi, tarpusavyje glaudžiai susiję vadovėlių komplektai V–VI klasei. Jie neabejotinai palengvins mokytojo darbą, nes dabar visa reikiama infor-macija – vienoje vietoje. Aktyvūs mokymosi ir įsivertinimo metodai įtrauks moki-nius ir suteiks jiems daugiau motyvacijos.

VI klasė



Mokytojo knyga

1-oji dalis 2-oji dalis Vid. kaina knygynuose po 38,90 Lt


1-asis sąsiuvinis


Laiko patikrinta, vientisa ir aiški visų šios serijos vadovėlių struktūra

ir medžiagos pateikimo sistema leidžia greičiau pasirengti pamokai,

o mokiniui padeda mokytis!

VI klasės komplekto medžiagą papildo skaitmeninis mokymosi turinys (interaktyviosios pateiktys)Kaina ugdymo įstaigoms 400 Lt

Interaktyviosios pateiktys

* Kiek vadovėlių reikia užsakyti, kad gautumėte dovaną, ir išsamią informaciją apie kitas sąlygas Jūsų mokyklai suteiksime tel. (8 37) 40 91 25, mob. 8 616 47 491

Juozas Raugalas, Elena Motiejūnienė, Saulė Vingelienė, Loreta Geleževičiūtė, Genovaitė Vitalienė, Daiva Bigelienė, Jolanta DzikavičiūtėSudarė Juozas Raugalas

Mažais žingsneliais – didelių atradimų link!

SPECIALUS PASIŪLYMAS!Užsakant vadovėlio 1-ųjų knygų VI klasei, mokytojui dovanojame*:

vadovėlį (1-ąją ir 2-ąją kn.), pratybų sąsiuvinį (1-ąjį ir 2-ąjį sąs.), mokytojo knygą, skaitmeninį vadovėlio komplektą ir papildomus išteklius

mokymosi aplinkoje e.Šviesa.Komplekto vertė 297 Lt.

Vadovėlis padeda penktokams ir šeštokams ne tik suprasti pagrindinius gamtos reiškinius, bet ir išsiugdyti gebėjimus formuluoti hipotezes, tyrinėti aplinką, apiben-drinti tyrinėjimo rezultatus ir daryti išvadas. Naudodamiesi gamtos tyrimų priemo-nėmis, mokiniai išmoksta atlikti paprasčiausius gamtamokslius tyrimus.

Pateikiamos svarbiau-sios temų sąvokos.

Klausimai ir užduotys temos pabaigoje skirtos pasitikrinti, kaip mokiniai suprato temos medžiagą.

„Mokslininkų pėdomis“. V kl. vadovėlis, 2-oji knyga, p. 40–41

Plačiau apie leidinius www.sviesa.lt

V–VI klasė

Atlikę bandymą, mo-kiniai surašo išvadas.

Ištrauka iš „Ben-drųjų programų“

Vieta refleksijai

Plačiau apie leidinius www.sokvadoveliai.lt10

Nuomonė

Nuomonė

Interaktyviosios pateiktys parengtos daugeliui V ir VI klasės temų nagrinėti. Jas naudodami, galėsite lengvai pasirengti pamokai, padaryti ją įdomesnę mokiniams. Čia pateikiama papildoma vaizdinė, tekstinė ir garsinė mokomoji medžiaga. Ji tiks-lingai parinkta iš vadovėlių komplektų ir patikimų interneto tinklalapių, yra interak-tyvių užduočių, taikomi įvairūs technologiniai metodai ir įrankiai. Pateikčių naudo-jimo scenarijai – metodinė pagalba mokytojui rengiantis pamokai ir per pamoką.

11

Mažais žingsneliais – didelių atradimų link!

CHEMIJA

Vadovėlis Kaina ugdymo

įstaigoms 39,90 Lt


1-asis sąsiuvinis 2-asis sąsiuvinis Vid. kaina knygynuose po 11,50 Lt

VIII klasė

122

5Kas yra degimas? Oksidai

Ugnikalnių išsiveržimai, miškų ir stepių gaisrai, žaibai padėjo mūsų protėviams susipažinti su ugnimi. Koks galingas pasidarė žmogus, kai išmoko įžiebti ugnį ir ja naudotis, ją valdyti!

Degimo procesas labai sudėtingas – vienos medžiagos virsta kito-mis, susidaro šiluma, spinduliuojama šviesa (6.19 pav.). Buvo sukurta daug degimo teorijų, kol 1773 m. prancūzų mokslininkas Antuanas Lavuazjė padarė teisingą išvadą, kad degimas – tai medžiagų jun-gimasis su deguonimi, t. y. oksidãcijos reãkcija (6.20 pav.). Dabar žinoma, kad oksidacija – tai ne tik degimas, bet ir daugybė kitų procesų, kurie nuolat vyksta visuose gyvuosiuose organizmuose ir aplinkoje (puvimas, rūdijimas, rūgimas). Šios oksidacijos reakcijos vadinamos lėtosiomis, nes jų būna ir labai greitų, pavyzdžiui, spro-gimas – momentinis, nesulaikomas, ypač sunkiai valdomas proce-sas. Degant (vykstant oksidacijos reakcijai) susidaro sudėtinės me-džiagos – oksidai.

Oksdai – junginiai iš dviejų cheminių elementų, kurių vienas yra deguonis.

Degimas – cheminė reakcija, tad pamėginkite ją užrašyti. Kai dega anglis, jos degimas taip užrašomas: C + O2 → CO2 (anglies dioksidas).

Sieros degimas: S + O2 → SO2 (sieros dioksidas) (6.21 pav.).Fosforo degimas: 4P + 5O2 → 2P2O5 (difosforo pentaoksidas) (6.18

pav.).Vandenilio degimas: 2H2 + O2 → 2H2O (vanduo).Magnio degimas: 2Mg + O2 → 2MgO (magnio oksidas).Aliuminio degimas: 4Al0 + 3O0

2 → 2Al+32 O–2

3 (aliuminio oksidas). Ar atpažįstate, kad tai jungimosi reakcijos?

Netrukus

• Susipažinsite su degimu,

dar vadinamu oksidacija.

Mono – 1; di – 2; tri – 3; tetra – 4; penta – 5.

Prisiminkite

http://mkp.emokykla.lt/gamta7-8/lt/

mo/demonstracijos

Deguonies junginiai – oksidai. Deguonis ir nemetalų oksidai. Metalų oksidai. Užduočių lapas „Deguonies jungi-niai – oksidai“.

6.18 pav. Fosforo degimas 6.19 pav. Kuro sukaupta energija virsta šilumos ir šviesos energija.

PelenaiDegimasKuras

Anglies dioksidas Vandens garai

DeguonisDeguonis

Šviesos energijaŠilumos energija

CHEMIJA

Rita Dambrauskienė, Deima Grevienė

CHEMIJAMokymosi komplektas VIII klaseiSerija „Šok“. „Šviesa“, 2012

Šį mokymosi komplektą rinktis verta, nes: komplekto dalys papildo viena kitą ir dera tarpusavyje; puiki įsivertinimo sistema vadovėlyje ir pratybų sąsiuvinyje; pateikiamos nuorodos į chemijos skaitmeninius mokymosi objektus (MO)

svetainėje Gamtos mokslų kursas 7–8 klasėms; padeda ugdyti mokymosi mokytis kompetenciją; suteikia galimybę mokytis savarankiškai.

Pamokos moky-mosi uždaviniai

Medžiaga iš ankstesnės pamokos ar temos

Nuorodos į gamtos mokslų kurso VII–VIII klasėms interneto puslapį

Namų bandymai – bandymai savarankiškam darbui namuose.

Serijos „Šok“ mokymosi priemonių ypatumai Ugdo dalykines ir bendrąsias kompetencijas. Pasižymi tarpdalykine derme, turinio tęstinumu, mokomosios medžiagos

aktualumu. Orientuoti į aktyvų mokymąsi, skatina motyvaciją. Padeda diferencijuoti, individualizuoti ugdymą. Pritaikyti mokinių pasiekimų bei pažangos į(si)vertinimui.


122

5Kas yra degimas? Oksidai

Ugnikalnių išsiveržimai, miškų ir stepių gaisrai, žaibai padėjo mūsų protėviams susipažinti su ugnimi. Koks galingas pasidarė žmogus, kai išmoko įžiebti ugnį ir ja naudotis, ją valdyti!

Degimo procesas labai sudėtingas – vienos medžiagos virsta kito-mis, susidaro šiluma, spinduliuojama šviesa (6.19 pav.). Buvo sukurta daug degimo teorijų, kol 1773 m. prancūzų mokslininkas Antuanas Lavuazjė padarė teisingą išvadą, kad degimas – tai medžiagų jun-gimasis su deguonimi, t. y. oksidãcijos reãkcija (6.20 pav.). Dabar žinoma, kad oksidacija – tai ne tik degimas, bet ir daugybė kitų procesų, kurie nuolat vyksta visuose gyvuosiuose organizmuose ir aplinkoje (puvimas, rūdijimas, rūgimas). Šios oksidacijos reakcijos vadinamos lėtosiomis, nes jų būna ir labai greitų, pavyzdžiui, spro-gimas – momentinis, nesulaikomas, ypač sunkiai valdomas proce-sas. Degant (vykstant oksidacijos reakcijai) susidaro sudėtinės me-džiagos – oksidai.

Oksdai – junginiai iš dviejų cheminių elementų, kurių vienas yra deguonis.

Degimas – cheminė reakcija, tad pamėginkite ją užrašyti. Kai dega anglis, jos degimas taip užrašomas: C + O2 → CO2 (anglies dioksidas).

Sieros degimas: S + O2 → SO2 (sieros dioksidas) (6.21 pav.).Fosforo degimas: 4P + 5O2 → 2P2O5 (difosforo pentaoksidas) (6.18

pav.).Vandenilio degimas: 2H2 + O2 → 2H2O (vanduo).Magnio degimas: 2Mg + O2 → 2MgO (magnio oksidas).Aliuminio degimas: 4Al0 + 3O0

2 → 2Al+32 O–2

3 (aliuminio oksidas). Ar atpažįstate, kad tai jungimosi reakcijos?

Netrukus

• Susipažinsite su degimu,

dar vadinamu oksidacija.

Mono – 1; di – 2; tri – 3; tetra – 4; penta – 5.

Prisiminkite

http://mkp.emokykla.lt/gamta7-8/lt/

mo/demonstracijos

Deguonies junginiai – oksidai. Deguonis ir nemetalų oksidai. Metalų oksidai. Užduočių lapas „Deguonies jungi-niai – oksidai“.

6.18 pav. Fosforo degimas 6.19 pav. Kuro sukaupta energija virsta šilumos ir šviesos energija.

PelenaiDegimasKuras

Anglies dioksidas Vandens garai

DeguonisDeguonis

Šviesos energijaŠilumos energija

6 s k y r i u sD E G U O N I S . A N G L I S

123

. Sužinojote, kad degimas –

sudėtingas procesas, vadina-

mas oksidacija. Degant vieni-

nėms ir sudėtinėms medžia-

goms, susidaro oksidai. . Aptarėte, kodėl svarbu

saugiai dirbti su ugnimi ir itin

degiomis medžiagomis.

Šią pamoką

Paprastas degimas yra lyg tarpinė grandis tarp lėtųjų (puvimas, rūdiji-mas) ir labai greitų (sprogimas) oksidacijos procesų (6.20 pav.). Degimo greitis paprastai būna 0,3–15 cm/s, o sprogimo – 1500–3500 m/s.

Tai įdomu

❶ Kai degant angliai trūksta deguonies, susidaro smalkės – CO (anglies

monoksidas). Tai bespalvės, beskonės, bekvapės ir labai nuodingos

dujos.

• Užrašykite tokio degimo lygtį ir įrašykite reikiamus koeficientus.

• Nurodykite, kada aplinkoje gali susidaryti šis mirtinai nuodingas

oksidas.

❷ Benzinas – anglies ir vandenilio junginių mišinys, kurio bendroji for-

mulė galėtų būti C8H18.

• Užrašykite benzino degimo lygtį ir įrašykite reikiamus koeficientus.

• Kiek gramų anglies dioksido susidarys, sudegus 5 l benzino, kurio

tankis 0,7 g/cm3?

❸ Degant fosforui, susidaro daug baltų dūmų.

• Užrašykite fosforo degimo lygtį.

• Kaip įrodysite, kad difosforo pentaoksidas yra kietoji medžiaga?

• Suplanuokite tai įrodančio bandymo etapus. Jums padės „Moky-

mosi žingsniai“.

Klausimai ir užduotys

Degant sudėtinėms medžiagoms, susidaro atskirų cheminių ele-mentų oksidai. Kai dega gamtinės dujos (CH4), susidaro anglies ir vandenilio oksidai (anglies dioksidas ir vanduo):

CH4 + 2O2 → CO2 + 2H2O.Oksidai gali būti įvairios agregatinės būsenos medžiagos – kieto-

sios (fosforo oksidas, magnio oksidas, aliuminio oksidas), skystosios (vanduo) ir dujinės (anglies, sieros oksidai).

Pagal mokslininkų apskaičiavimus, ore esant vos 15–18 % de-guonies, degimo procesas negalėtų vykti, sunku būtų uždegti net sausą balaną. O jeigu deguonies ore pasidarytų daugiau kaip 30 %, tai pirmas žaibo smūgis virstų katastrofa – net šlapias medis užsi-liepsnotų kaip parakas. Tad žmonės, gyvenantys planetoje, kurios klimatas, atmosferos sudėtis, gelmių turtai kuo puikiausiai tinka jų reikmėms, turėtų elgtis itin apdairiai. Ar ugnis padės kurti žmonių gerovę, ar ja žmonės sunaikins ir pavers pelenais viską, kas dega, – priklausys nuo jų pačių, vadinasi, ir nuo jūsų.

6.20 pav. Reakcijos su deguonimi 6.21 pav. Degant kurui šiluminėse elektrinėse, susidaro sieros oksidai.

Vientisa mokymosi sistema nuo planavimo iki įsivertinimo



Uždavinynas

A. Šarkienė, J. Ryzgelienė


VIII klasė

Trumpas apibendrinimas, ką mokiniai sužinojo ir išmoko

Informacija tiems, kurie domisi nagrinė-jama tema

Užduotys, susijusios su pamokos tema, anksčiau įgytomis žiniomis, ir skirtos žinioms ir įgūdžiams įtvirtinti

„Chemija“. VIII kl. vadovėlis, p. 122–123

Kiekvieno vadovėlio skyriaus pradžioje iškeliami klausimai Kas? Ko? Kodėl? Kaip? ir nurodomi atsakymai į juos. Tai padeda mokiniams planuoti mokymąsi.

Visa mokomoji medžiaga pateikiama atlankomis.Priede esantys Mokymosi žingsniai yra naudingi mokiniams savarankiškai planuojant ir atliekant įvairius bandymus ar stebėjimus, apibendrinant rezultatus, formuluojant išvadas, pristatant atliktus darbus.

Serijos „Šok“ vadovėliuose VIII klasei siūlomas bendras integracinis projektas Gimtinė pro rasos lašą. Šiuo projektu norima parodyti, kad, kiekvieną dieną atsakingai elgdamiesi savo įprastinėje aplinkoje, rinkdamiesi vartoti tinkamas medžiagas, galime išpuoselėti savo gimtinę kaip tyrą rasos lašą. į turinį1

Interaktyvi

13

CHEMIJA

134

Smògas 1 tema

Fotochèminis smògas 2 tema

Alotròpija 4 tema

Oksidãcijos reãkcija

Oksdai5 tema

Graftas

Demantas6 tema

Šitnamio efèktas

Šitnamio dùjos8 tema

6 s k y r i a u s a p i b e n d r i n i m a s

Įsiminkite sąvokas

Kaip sekasi atlikti užduotis

Pagal lentelę įsivertinkite, kaip jums sekėsi atlikti šio skyriaus apibendrinimo pirmoje atlankoje esančio skyrelio „Pasitikrinkite žinias“ užduotis. Pasižymėkite, ką turėsite pasikartoti, išsiaiškinti, perskaityti.

Įsivertinkite

Prastai

Daug ko nesuprantu. Reikia draugų ir mokytojo

pagalbos. Beveik visi mano atsakymai neteisingi,

nuolat spėlioju.

Laikas susimąstytiSunku atsakyti į klausimus ir atlikti užduotis, dažnai

abejoju. Reikia naudotis vadovėliu ar klausti.

Gerai, bet gali būti

ir geriau

Kartais kyla abejonių ir klausimų, bet greitai randu

atsakymus į juos. Retkarčiais prireikia pagalbos.

Labai gerai, puikiaiViską suprantu, užduotis galiu atlikti savarankiškai,

be klaidų. Padedu draugams.

135

Patenkinamai Gerai Labai gerai, puikiai

Mano žinios apie deguonį ir anglį

labai menkos. Ką ne ką žinau apie jų

reikšmę gyvajai ir negyvajai gamtai.

Mėginu skirti ir kartais tinkamai var-

toju sąvokas.

Turiu bendrą supratimą apie anglį

ir deguonį, jų reikšmę gyvajai ir ne-

gyvajai gamtai. Skiriu ir dažniausiai

tinkamai vartoju sąvokas. Bandau

sieti žinias į visumą, vertinti pateiktą

informaciją.

Sieju savo turimas gamtos mokslų

žinias į visumą. Atrenku ir įvertinu

informaciją apie anglį ir deguonį.

Ją analizuoju ir taikau, diskutuoju ir

pagrindžiu savo nuomonę. Visada

tinkamai vartoju sąvokas.

Schemose, piešiniuose, diagramose,

nurodytame tekste mokytojo pade-

damas randu konkrečius faktus.

Aiškiai dėstau mintis raštu. Tekste,

piešiniuose, schemose, diagramose

randu informacijos apie anglį ir de-

guonį gyvojoje ir negyvojoje gamto-

je ir gebu ją perteikti.

Formuluoju aiškius atsakymus,

sklandžiai reiškiu savo supratimą

apie anglį bei deguonį gyvojoje ir

negyvojoje gamtoje, apie ten vyks-

tančius procesus.

Mokausi tik iš vadovėlio, neplaningai. Mokytojo padedamas renkuosi

įvairius mokymosi šaltinius, ne tik

vadovėlį. Bandau planuoti ir vertinti

savo darbus.

Savarankiškai renkuosi įvairius mo-

kymosi šaltinius, ne tik vadovėlį.

Naudojuosi enciklopedijomis, žiny-

nais, kompiuterinėmis informacijos

paieškos sistemomis. Mokausi pla-

ningai, įvertinu savo pasiekimus.

6 s k y r i u sD E G U O N I S . A N G L I S

Kaip sekasi mokytis

Kaip pavyko išmokti 6 skyriaus medžiagą, įsivertinkite pagal len-telę. Pratybų arba užrašų sąsiuvinyje susirašykite savo privalumus ir trūkumus, apmąstykite, kas padėtų privalumų padauginti, o trūkumų išvengti (išvadas užsirašykite).

Įsivertinkite

45

4 s k y r i u sP E R I O D I N I S D Ė S N I S I R P E R I O D I N Ė E L E M E N T Ų L E N T E L ĖD E G U O N I S . A N G L I S 6 s k y r i u s

Įsivertinkite

Kaip sekėsi atlikti užduotį ir atsakyti į testo klausimus?

Atlikau užduotį, atsakiau į visus klausimus. Labai gerai, puikiai

Užduotį atlikau nevisiškai, atsakiau į daugiau kaip pusę klausimų. Gerai, bet gali būti ir geriau

Atlikau vieną užduoties dalį, atsakiau tik į kai kuriuos klausimus. Laikas susimąstyti

Neatlikau užduoties, neatsakiau nė į vieną klausimą. Prastai

Ką naujo sužinojote?

Kas buvo sunkiausia (arba ko nesupratote)?

6–7. Anglis ir jos alotropinės atmainos. Anglis – gyvybės elementas (vadovėlio p. 124–127)

❶ Kuri medžiaga yra anglies alotropinė atmaina? Pažymėkite teisingą atsakymą.

a) Anglies(IV) oksidas; c) anglies(II) oksidas; b) grafitas; d) metanas CH4.

❷ Apsinuodijus maistu, rekomenduojama gerti aktyvintųjų anglių tablečių. Kokiu reiškiniu pagrįstas jų veikimas? Pažymėkite teisingą atsakymą.

a) Hidrolize; c) adsorbcija; b) neutralizacija; d) alotropija.

Įsivertinkite

Kaip sekėsi atlikti užduotis?

Atlikau abi užduotis. Labai gerai, puikiai

Atlikau pirmąją užduotį ir nevisiškai antrąją. Gerai, bet gali būti ir geriau

Atlikau pirmąją užduotį. Laikas susimąstyti

Neatlikau nė vienos užduoties. Prastai

44

5. Kas yra degimas. Oksidai (vadovėlio p. 122–123)

❶ Šiltnamiai, rūsiai ir kitos negyvenamos patalpos dezinfekuojamos kartais deginant sierą. Kai dega siera, gali susidaryti du sieros oksidai. Užrašykite sieros degimo lygtis:

Kai S (+4): Kai S (+6):

Testas

Pažymėkite teisingus atsakymus.

1. Medžiagų reakcija su deguonimi yra: a) medžiagų skilimas; b) oksidacija; c) pavadavimo reakcija.

2. Deguonis reaguoja su šiais nemetalais: a) siera; b) neonu; c) heliu.

3. Deguonis reaguoja su šiais metalais: a) auksu; b) geležimi; c) platina.

4. Kuris teiginys neteisingas? a) Deguonis reaguoja su anglimi; b) deguonis reaguoja su argonu; c) deguonis reaguoja su natriu.

5. Degant fosforui, susidaro: a) bespalvės dujos; b) rusvos dujos; c) balta kietoji medžiaga.

6. Degant sierai, susidaro: a) bekvapės dujos; b) malonaus kvapo dujos; c) aštraus, nemalonaus kvapo dujos.

7. Oksidai – sudėtinės medžiagos, kuriose yra deguonies. Kiek cheminių elementų sudaro oksidus? a) Du; b) trys; c) keturi.

8. Kuriame procese nenaudojamas deguonis? a) Metalų rūdijimo; c) metalų suvirinimo dujomis; b) kvėpavimo; d) fotosintezės.

Kiekviename skyriuje su antrašte Skyriaus apibendrinimas pateikiama trumpa te-mos sąvokų, esminių dalykų santrauka ir klausimai, užduotys, namų bandymai ar praktikos darbai. Tai padeda mokiniams ugdytis mokėjimo mokytis kompetenciją ir įsivertinti pasiekimus.

Vadovėlio įsivertinimo lenteles papildo pratybų sąsiuvinio įsivertinimo lentelės.

„Chemija“. VIII kl. vadovėlis, p. 134–135

„Chemija“. VIII kl. 2-asis pratybų sąsiuvinis, p. 44–45

Įsivertinimo lentelė



VIII klasė


Vientisa mokymosi sistema nuo planavimo iki įsivertinimo

Mokytojo knyga

Ilgalaikis ir trumpalaikis planai. Mokymosi rezultatų vertinimo lentelės. Kiekvienos pamokos planai – siūloma veikla. Užduočių atsakymai. Daug aktyviųjų interneto nuorodų. Autorių pamąstymai apie kompetencijų ugdymą che-

mijos pamokose.


Šią skaitmeninę mokytojo knygą, parengtą PDF formatu, mokytojas gali pildyti, tikslinti, koreguoti, joje lengvai nar-šyti (pereiti į reikiamą skyrių, puslapį ir pan.), spustelėjęs tiesioginę nuorodą į interneto šaltinį, demonstruoti reikia-mą medžiagą klasėje per pamoką. Kiekvienas mokytojas gali susikurti savo asmeninę mokytojo knygą – „gyvą“ ir visuomet esančią po ranka!

į turinį154

Integracinės sąsajos ir turima patirtis

Kursas „Gamta ir žmogus“ (degimas – cheminis medžiagų kitimas, kuro degimas).

Priemonės

Vadovėlis Laboratorinės priemonės medžiagų degimui demonstruoti Pratybų sąsiuvinis

Klausimų ir užduočių komentarai

Vadovėlio užduotis galima skirti kaip papildomą užduotį ar kaip namų darbą. Priminkite mokiniams uždavinių sprendimo būdus.

Diferencijavimas

Vertinimas/įsivertinimas

Namų darbai

D E G u O N I S . A N G L I S 6 s k y r i u s

į turinį153

Mokymo uždaviniai

Paaiškinti paprasčiausių degimo reakcijų lygčių rašymo principus ir išaiškinti, kaip susidaro oksidai.

Mokymosi uždaviniai Mokiniai naudosis vadovėlio medžiaga ir parašys anglies, sieros, vandenilio, magnio, aliuminio degimo lygtis. Mokiniai naudosis vadovėlio medžiaga ir apibūdins oksidus, parašys pasirinktų (ar mokytojo nurodytų) elementų

oksidų formules.

Mokymosi veikla1. Pamokos pradžioje siūlome demonstruoti įvairių medžiagų degimo procesą.2. Priminkite, kaip rašomos junginių formulės naudojant oksidacijos laipsnius.3. Priminkite mokiniams reakcijos lygčių rašymo principus.4. Pakartokite, kokius mokiniai žino reakcijų tipus. Pabrėžkite, kad degimo reakcija yra jungimosi reakcija.5. Pasiūlykite mokiniams savarankiškai ar poromis užrašyti nurodytų vieninių medžiagų degimo lygtis. 6. Siūloma veikla padės ugdyti chemijos dalyko ir gamtamokslinę kompetencijas.

6.5. Kas yra degimas? Oksidai

Mokinių pasiekimai

Nuostatos Gebėjimai Žinios ir supratimas

7. Veiklos sritis: svarbiausių medžiagų pažinimas ir naudojimas

Taikyti įgytas žinias ir gebėjimus, pasirenkant įvairias medžiagas, tau-piai jas naudoti.

7.2. Tiriamų medžiagų savybes sieti su jų naudojimu ir poveikiu žmogui.

7.2.2. Pateikti deguonies naudojimo pavyzdžių ir sieti juos su jo savy-bėmis.7.2.3. Paaiškinti, kad oksidai yra deguonies junginiai.

Bendrosios programos

„Į skyriaus pradžią“ „Į skyriaus apibendrinimą“

Ištrauka iš „Bendrųjų programų“

Mokymosi uždaviniai

Mokymo uždaviniai

Laukas įrašams

Laukas įrašams

„Chemija“. VIII kl. mokytojo kn., p. 153–154

56

44 Laboratorijoje deguonies dujų galima gauti skaidant vandenilio peroksidą (H2O2). Apskaičiuokite, kiek deguonies dujų molekulių išsiskirs, skaidant 150 g 3 % vande-nilio peroksido tirpalo. Reakcijos lygtis:

2H2O2 2H2O + O2.

45 Reakcijoje:Zn + H2SO4 ZnSO4 + H2,

dalyvavo 3,01 · 1023 cinko atomų. Kiek gramų 20 % sieros rūgšties (H2SO4) tirpalo prireikė šiai reakcijai?

46 Ant geležinės vinies, įmestos į 80 g 5 % vario sulfato (CuSO4) tirpalo, po kurio laiko nusėdo vario sluoksnis. Vyko reakcija:

Fe + CuSO4 FeSO4 + Cu.

Apskaičiuokite išsiskyrusio vario masę. Kiek geležies atomų dalyvavo reakcijoje?

47 Negesintoms kalkėms (CaO) reaguojant su vandeniu, vyksta smarki reakcija ir iš-siskiria daug šilumos:

CaO + H2O Ca(OH)2.

Apskaičiuokite, koks turėtų būti reaguojančiųjų medžiagų santykis, kad jos visiškai sureaguotų. Kiek gramų reakcijos produkto susidarys, 14 g negesintų kalkių užpy-lus pakankamu kiekiu vandens?

48 Laboratorijoje vandenilio dujos gali būti gaunamos vykstant šiai reakcijai:2Na + 2H2O 2NaOH +H2.

Kokios masės natrio gabalėlį reikia įmesti į vandenį, norint gauti 5 l vandenilio dujų (jų tankis 0,09 g/l)? Kiek gramų natrio hidroksido (NaOH) susidarys šioje reakcijoje?

49 Pramonėje darant valgomosios druskos (NaCl) lydalo elektrolizę, vyksta tokia re-akcija:

2NaCl 2Na + Cl2.

Apskaičiuokite, kokią masę valgomosios druskos, turinčios 8 % priemaišų, reikia sunaudoti reakcijai, norint pagaminti 0,5 kg natrio. Kiek chloro dujų molekulių bus gauta šioje reakcijoje?

50 Kaitinant kalio permanganatą (KMnO4), laboratorijoje gali būti gaunamos deguo-nies dujos. Vyksta tokia skilimo reakcija:

2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2.

Kiek gramų kalio permanganato buvo sunaudota reakcijai, kurioje gauta 1,2 · 1024 deguonies dujų molekulių?

57

D E G U O N I S . A N G L I S

6 skyrius. Deguonis. Anglis1. Oro sudėtis. Deguonis. Oksidai

1 Oro tarša – tai medžiagų išmetimas į atmosferą. Apskaičiuota, kad vidu-tinis ES gyventojas yra atsakingas už tai, jog per metus į aplinką patenka beveik 11 t CO2, sukeliančio klimato kaitą. Kiek kilogramų CO2 iš šio kie-kio tenka vienai dienai?

2 Žmogus per parą įkvepia apie 25 kg oro (jo tankis 1,29 g/l). Koks tokioje oro masėje esančio deguonies tūris?

3 Kilograme oro būna apie 7 g drėgmės (vandens garų). Kiek vandens garų yra 1 m3 oro? Oro tankis 1,29 g/l.

4 Pagrindiniai oro teršalai: CO, CO2, NO, NO2, SO2. Kurios iš šių dujų yra sunkesnės už orą ir kiek kartų? Oro molinė masė 29 g/mol.

5 Veikiantis kompiuteris per valandą išmeta apie 3 g CO2. Koks tūris an-glies dioksido (jo tankis 1,98 g/l) pa-teks į atmosferą, jeigu kompiuteris veiks visą parą?

6 Vienas medis per metus vidutiniškai sugeria maždaug 6 kg CO2. Koks šios CO2 masės tūris? Anglies dioksido tankis 1,98 kg/m3.

7 Kokį tūrį deguonies (jo tankis 1,43 g/l) vykstant fotosintezei išskirs vienas medis, jei žinoma, kad jis sugėrė 657 g anglies dioksido?

8 Reakcijai buvo paimta po 25 kg anglies ir deguonies. Apskaičiuokite, kiek ir kokių medžiagų liks įvykus reakcijai.

9 Kiek kilogramų SO2 susidaro deginant 3 kg sieros? Ar užteks 2 g deguonies 4 g sieros sudeginti?

10 Kuriuo atveju reikės daugiau deguonies: deginant 1 kg magnio ar 2 kg aliuminio?

11 Kiek svers: a) 5 mol difosforo pentaoksido; b) 5 mol sieros dioksido; c) 5 mol an-glies dioksido?

6 s k y r i u s | 1 t e m a

„Chemija“. VIII kl. uždavinynas, p. 56–57

Uždavinyne yra įvairių užduočių: suformuluotų tradiciš-kai, pateiktų lentelėmis, kryžiažodžių, testų. Sudėtingumo požiūriu uždaviniai yra trijų lygių, jis žymimas dėlionės ki-bučiais (vienas, du arba trys). Knygos gale – visų uždavinių atsakymai, todėl mokiniai gali dirbti savarankiškai.

VIII klasė

15

VIII klasės vadovėlio pratarmėje rašoma: „Nemanykite, kad che-mija sunkus dalykas. Tik reikia dirbti stropiai, nuosekliai ir įsiti-kinsite, kad chemija – be galo įdomus mokslas, chemijos žinios reikalingos kasdieniame gyvenime.“ Visa mokomoji medžiaga pateikiama taip, kad mokiniams nebūtų sunku, kad jie galėtų dirbti savarankiškai. Kiekvieno vadovėlio skyriaus pradžioje nurodoma, ką mokiniai sužinos, ko išmoks. Sutartiniais ženklais žymimos nuorodos: Pri-siminkite, Įsiminkite sąvokas, Pasitikrinkite žinias. Tai ypač pravar-tu dirbant savarankiškai. Skyrelyje Tai įdomu – informacija smal-siam vaikui.Bandymai, praktikos darbai liudija, kad chemija yra eksperimen-tinis mokslas.Vadovėlio pabaigoje – darbui reikalingos lentelės, žodynėlis, kai kurių užduočių atsakymai.

Pratybų sąsiuvinių užduotys gana įvairios. Jas atlikdami, moki-niai mokosi analizuoti, lyginti, klasifikuoti, sisteminti ir apiben-drinti. Dalis užduočių skirtos fizikiniams ir cheminiams reiški-niams stebėti, jiems aprašyti, paaiškinti ir padaryti išvadas.Pratybų sąsiuviniuose pateikiami bandymų aprašymai padės mo-kiniams atlikti įvairius chemijos bandymus ir praktikos darbus.


įstaigoms 39,90 Lt


įstaigoms 69,90 Lt

Regina Jasiūnienė, Virgina Valentinavičienė

CHEMIJAMokymosi komplektas VIII klasei„Alma littera“, 2008

Zita Dzedulionienė

CHEMIJAVadovėlis VIII–X klaseiSuaugusiųjų ir savarankiškam mokymuisi

„Šviesa“, 2009


1-asis sąsiuvinis



1-asis sąsiuvinis


CHEMIJA

Rimantas Raudonis, Jolanta Raudonienė

CHEMIJOS PRATYBOS VIII klasei„Šviesa“, 2004

VIII klasė



įstaigoms 39,90 Lt


CHEMIJAMokymosi komplektas IX klasei„Alma littera“, 2009


1-asis sąsiuvinis


Rimantas Raudonis

CHEMIJOS PRATYBOS IX klasei„Šviesa“, 2005

X klasė IX klasė

Rimantas Vaitkus

NEMETALŲ CHEMIJAMokymosi komplektas X klasei„Šviesa“, 2009




1-asis sąsiuvinis


Uždavinynas



1-asis sąsiuvinis


17

VIII, IX, X klasės – ta pati metodika

Šį vadovėlį rinktis verta, nes:

mokomoji medžiaga parengta pagal tuos pačius principus kaip ir VIII, IX klasės vadovėlių;

glaudžios sąsajos su darbo sąsiuviniais; skatinama dirbti savarankiškai.

Vadovėlis X klasei yra tų pačių autorių VIII ir IX klasės chemijos vadovėlių tęsinys. Kaip ir šių, taip ir naujojo vadovėlio struktūra tokia pati. Kiekvieno skyriaus pradžioje nurodoma, ką mokiniai sužinos, ko išmoks. Vartojamos tos pačios nuorodos: Prisiminkite, Įsiminkite sąvokas, Pasitikrinkite žinias, Tai įdo-mu – mokiniams sudominti.

Tai įdomu. Archeologinių tyrimų duomenimis, prie Eufrato upės išgauti naftą mėginta 4000–6000 m. pr. Kr. Ji naudota kurui, bitumai – statybose ir keliams tiesti. Senovės egiptiečiai nafta balzamavo mumijas.

Tai įdomu. Mokslininkai yra nustatę, kad gamtoje natūraliai susidaro daugiau kaip 2400 įvairių chloro junginių. Pavyzdžiui, Ekvadoro medžiais laipiojančios varlės ar Viduržemio jūros medūzos savo apsaugai gamina nuodingus chloro organinius junginius. Grybuose ir augaluose, augančiuose ant pūvančių me-džių, susidaro apie 300 įvairių chloro junginių.

Vadovėlyje pateikiama ne tik mokomoji medžiaga, bet yra ir įdomios moks-linės istorinės informacijos apie cheminių medžiagų savybes, vartojimą. At-skleidžiamos ekologinės problemos, kurias žmonės sukelia dėl netinkamo organinių ir neorganinių medžiagų vartojimo.

Autorės siūlo dešimtokams atlikti keletą nesudėtingų projektų, parengti pra-nešimų (pvz., projektas Mineralinės medžiagos mano gyvenime, pranešimas Gintaras – gamtinis polimeras).

Vadovėlis skatina mokinius dirbti savarankiškai, yra svarbius informacijos šal-tinis, padedantis geriau pažinti artimiausią aplinką, o gal net turės įtakos ap-sisprendžiant, ar tęsti chemijos mokymąsi aukštesnėse klasėse.

Vadovėlio pabaigoje – darbui reikalingos lentelės, žodynėlis, sunkesnių už-duočių atsakymai.

Darbo sąsiuviniai parengti pagal vadovėlį. Atlikdami užduotis, dešimtokai taikys įgytas žinias, kūrybiškai spręs probleminius klausimus, plėtos gebėji-mus, tyrinės medžiagas, darys išvadas, tobulins formulių ir reakcijos lygčių rašymo įgūdžius, spręs uždavinius. Nemažai dėmesio skiriama tiriamiesiems darbams, refleksijai.


įstaigoms 34,90 Lt


CHEMIJA Mokymosi komplektas X klasei„Šviesa“, 2013

Darbo sąsiuvinis

1-asis sąsiuvinis


X klasė

CHEMIJA

Nauja

Nauja


XII klasė XI klasė

Algirdas Šulčius

BENDROJI IR NEORGANINĖ CHEMIJAVadovėlis XII klasei„Šviesa“, 2010

Rimantas Raudonis

BENDROSIOS CHEMIJOS PRATYBOS XII klasei„Šviesa“, 2000

Rimantas Vaitkus

CHEMIJOS PRATYBOS XI klasei„Šviesa“, 2006


įstaigoms 39,90 Lt

Algirdas Šulčius

ORGANINĖ CHEMIJAVadovėlis XI klasei„Alma littera“, 2009

Algirdas Šulčius

NEORGANINĖS IR BENDROSIOS CHEMIJOS KONTROLINIAI DARBAI „Alma littera“, 2008

Kontroliniai darbai


Kontroliniai darbai

Kaina ugdymo įstaigoms

13,99 Lt

Laima Juzė Kunskaitė, Nijolė Daubaraitė, Skirmantė Bačinskienė

ORGANINĖS CHEMIJOS KONTROLINIAI DARBAI „Alma littera“, 2006


įstaigoms 39,90 Lt


1-asis sąsiuvinis




19

CHEMIJACHEMIJA

MOKINIO ŽINYNAS – išskirtinė knyga, praversianti kiekvienam V–XII klasės mokiniui. Jame glaustai pateikiama beveik visa mokyklinio matematikos, fi-zikos, astronomijos, chemijos ir informacinių technologijų kurso medžiaga. Įsigiję žinyną galėsite: greitai rasti rūpimą informaciją; įtvirtinti per pamokas įgytas žinias; pakartoti išeitas temas; tinkamai pasirengti kontroliniams darbams.

Ši knyga bus ypač naudinga abiturientams, kurie rengiasi valstybiniams ir mokykliniams egzaminams.

Laima Juzė Kunskaitė, Nijolė Daubaraitė, Skirmantė Bačinskienė

CHEMIJAKad mažiau klystumeSerija „Į egzaminą – be baimės!“ „Šviesa“, 2008Vid. kaina knygynuose 27,99 Lt

Algirdas Šulčius

CHEMIJASerija „Prieš egzaminą“. „Šviesa“, 2012Vid. kaina knygynuose 25,99 Lt

Knygoje: teorinė medžiaga dėstoma skyriais; pateikiami chemijos uždavinių sprendimo būdai; apžvelgiamos mokinių per egzaminą daromos klaidos; paaiškinama, kaip reikėtų atsakyti į tam tikrus klausimus.

Taip pat yra pasitikrinimo klausimų ir užduočių.

Knygą sudaro tarpusavyje susijusios dalys: egzamino užduočių ir eksperimento atlikimo metodika ir vertinimas; uždavinių pavyzdžiai ir sprendimo metodika; glaustas teorinės medžiagos konspektas; kurso kartojimo užduotys ir jų atsakymai.

Ši knyga – pagalba mokytojui ir mokiniui, kartojančiam chemijos kursą, besirengiančiam chemijos valstybiniam brandos egzaminui.

Roma Greičiūtė, Danutė Miklienė, Danguolė Zigmuntavičienė, Petras Lozda, Alvida Lozdienė, Honorata Malevska, Regina Jasiūnienė, Virgina Valentinavičienė, Valentina Dagienė, Viktoras Dagys, Inga Žilinskienė

MOKINIO ŽINYNAS„Alma littera“, 2011Vid. kaina knygynuose 54,90 Lt

Aira Krūmina

CHEMIJALaboratoriniai ir praktikos darbai pagrindinei mokyklai„Šviesa“, 2009Vid. kaina knygynuose 19,99 Lt

Knygą sudaro 34 laboratoriniai darbai ir 12 praktikos darbų, kurie atliekami per pamokas ir namie. Autorė, rengdama šiuos darbus, siekė, kad mokiniai:

išmoktų pamatyti, kas yra įdomu ir neįprasta aplinkoje; geriau suvoktų paprasčiausius gamtos dėsnius; pamėgtų chemijos mokslą ir suprastų chemijos reikšmę kasdieniame

gyvenime.

Papildoma mokomoji literatūra

Skiriate mokiniams užduotį – per keletą dienų parengti prezentaciją. Ką patarti jiems daryti prieš įsijungiant skaidrių programą? Rekomenduojame pasinaudoti patarimais, idėjomis ir pavyzdžiais, kuriuos knygoje PREZEN-TACIJA TARSI ŠOU pateikia profesionalus prezentacijų konsultantas Arturas Laskauskas. Šioje patarimų ir užduočių knygoje nėra sausos teorijos, visus patarimus ir idėjas galima taikyti praktiškai. Knygoje yra 30 temų, 50 prakti-nių užduočių, 50 patarimų ir 100 pavyzdžių bei atsakymų į klausimus: Kaip ieškoti idėjų ir patikimos informacijos? Kaip planuoti scenarijų nuo pradžios iki pabaigos? Kaip pritaikyti 15 būdų klausytojams sudominti? Kaip išvengti didžiųjų klaidų, dėl kurių žlunga daugybė prezentacijų?

Esame tikri, kad Jūsų mokiniai, pasinaudoję autoriaus patarimais, parengs ne skaidrių tekstus ekrane, o kokybišką prezentaciją, prikaustančią klau-sytojų dėmesį garsu, vaizdu ir veiksmu.

Arturas Laskauskas

PREZENTACIJA TARSI ŠOUPatarimai ir užduotys 9–12 klasių moksleiviams„Šviesa“, 2013Vid. kaina knygynuose 15,00 Lt


Aktyvioji klasė geresniam mokymuisiFormuoja kuriančią, skleidžiančią gerąją patirtį inovatyvių mokytojų bendruomenę

Projekto naujienų ieškokite adresuwww.aktyviklase.lt ir facebook.com/leidyklaSviesa

Dokumentų kamera ActiView AV 122

Grafinė planšetė ActivSlate 60

Aktyvaus mokinių dalyvavimo ir apklausos sistema ActivExpression

Interaktyviosios pateiktysVadovėlių komplektai

Skaitmeninė mokymosi aplinka

e.Šviesa

Programinė įrangaActivInspire

Projekto partneriai:

IDĖJA• praktiškai įgyvendinta

formuojamojo vertinimo metodika

MOKYMO(SI) TURINYS

• skaitmeniniai vadovėlių komplektai

• interaktyviosios pateiktys• metodinė ir papildoma medžiaga

mokytojui skaitmeninėje mokymosi aplinkoje

e.Šviesa

ĮRANKIAI• programinė ir techninė įranga

• skaitmeninė mokymosi aplinka e.Šviesa

• mokytojų mokymai ir nuolatinė konsultacija

Mokymosi sprendimasAKTYVIOJI

KLASĖ

Ir Jūs galite TAIP

dirbti!

Interaktyvioji lenta 578 PRO MOUNT

Susisiekime [email protected]

Kas yra e.Šviesa?e.Šviesa – tai mokytojui ir mokiniui skirta skaitmeninė mokymosi aplinka,

pritaikyta kompiuteriams ir mobiliesiems įrenginiams

Turinį

• Skaitmeninių mokymosi komplektų• Metodinės ir papildomos medžiagos mokytojui

° Ilgalaikius ir pamokų planus

° Nuorodų kiekvienai pamokai į išorinius išteklius

° Paruoštų klausimų greitai apklausai• Interaktyviųjų pateikčių• Mokytojų sukurtą veiklų banką

Kokia aplinkos e.Šviesa nauda?• Visą leidyklos ir vartotojų sukurtą turinį

randate vienoje vietoje.

• Galite prisijungti iš bet kurios vietos bet kokiu įrenginiu, turinčiu interneto prieigą.

• Sutaupote laiko rengdamiesi pamokoms.

• Gaunate naudingų nuorodų į papildomus išorinius šaltinius.

• Galite dalytis savo sukurtomis veiklomis ir naudoti kitų mokytojų sukurtas veiklas.

• Diferencijuojate ugdymo procesą pagal mokinių gebėjimus.

• Analizuojate ir aptariate individualius mokinių rezultatus.

• Tikruoju laiku gaunate ir suteikiate individualų grįžtamąjį ryšį.

• Kviečiate kolegas ir kartu kuriate integruotas pamokas.

• Galite rūpimus klausimus aptarti diskusijų forume.

Įrankius

• Pamokų planavimo• Veiklų kūrimo

° Projektai

° Apklausos• Mokinių rezultatų fiksavimo, saugojimo / kaupimo• Diskusijų forumą mokytojams

Ką rasite aplinkoje e.Šviesa?

° Namų darbai

° ...

Kviečiame nuo 2014 m. rugsėjo mėn.http://e.sviesa.lt

Pritaikyti mokinių amžiaus

tarpsniams

Pasižymi tarpdalykine derme,

turinio tęstinumu, mokomosios

medžiagos aktualumu

Pritaikyti esminių dalykinių

ir bendrųjų kompetencijų

ugdymui

Išsiskiria originaliu dizainu,

aiškia struktūraPritaikyti

mokinių pasiekimų bei pažangos (įsi)vertinimui

Orientuoti į aktyvų

mokymąsi

Įdomūs, skatina mokymosi

motyvaciją

Padeda diferencijuoti,

individualizuoti ugdymą


tarpsniams

Pasižymi tarpdalykine derme, turinio tęstinumu,

mokomosios medžiagos aktualumu

Išsiskiria originaliu dizainu, aiškia struktūra

Pritaikyti mokinių pasiekimų

bei pažangos (įsi)vertinimui


mokymąsi


motyvaciją





ugdymui

SerijoS „ŠoK“ vadovėlių komplektai

mokslo metų darbo planavimo knygaJi parengta atsižvelgiant į mokytojo darbo poreikius, todėl čia rasite vietos:• pamokų ir popamokinės veiklos

tvarkaraščiui pasižymėti,• mokinių pasiekimams vertinti,• informacijai apie auklėtinius rašyti,• asmeninio tobulėjimo, tėvų susirinkimų

ir kt. užrašams.

2014–2015


tarpsniams

Pasižymi tarpdalykine derme,

turinio tęstinumu, mokomosios

medžiagos aktualumu



ugdymui

Išsiskiria originaliu dizainu,

aiškia struktūraPritaikyti

mokinių pasiekimų bei pažangos (įsi)vertinimui


mokymąsi


motyvaciją




tarpsniams

Pasižymi tarpdalykine derme, turinio tęstinumu,

mokomosios medžiagos aktualumu

Išsiskiria originaliu dizainu, aiškia struktūra

Pritaikyti mokinių pasiekimų

bei pažangos (įsi)vertinimui


mokymąsi


motyvaciją





ugdymui

SerijoS „ŠoK“ vadovėlių komplektai

mokslo metų darbo planavimo knygaJi parengta atsižvelgiant į mokytojo darbo poreikius, todėl čia rasite vietos:• pamokų ir popamokinės veiklos

tvarkaraščiui pasižymėti,• mokinių pasiekimams vertinti,• informacijai apie auklėtinius rašyti,• asmeninio tobulėjimo, tėvų susirinkimų

ir kt. užrašams.

2014–2015

Kuponas galioja nuo 2014-05-01 iki 2014-10-31 visuose Lietuvos knygynų tinklų „Pegasas“, „Vaga“ ir „Knygų namai“ knygynuose. Ši nuolaida su kitomis akcijomis nesumuojama, t. y. papildomos nuolaidos netaikomos. Kuponas galioja vienam leidiniui. Kuponą galima dauginti neribotai. Nuolaidų kuponą prašome pateikti konsultantui prieš įsigydami leidinį. Leidinių skaičius ribotas.








Mieli mokytojai, šie kuponai – tai dovana Jums ir Jūsų mokiniams. Vienas kuponas galioja vienam leidiniui, tačiau kuponus galite dauginti neribotai. Nuolaida galioja nuo 2014-05-01

iki 2014-10-31 visuose Lietuvos knygynų tinklų „Pegasas“, „Vaga“ ir „Knygų namai“ knygynuose. Nuolaidų kuponą prašome pateikti konsultantui prieš įsigydami leidinį.

Leidinių skaičius ribotas.

Rimantas Vaitkus

NEMETALŲCHEMIJA

Uždavinynas X klasei

Rimantas Vaitkus

NEMETALŲCHEMIJA


Rimantas Vaitkus

NEMETALŲCHEMIJA


Rimantas Vaitkus

NEMETALŲCHEMIJA


Rimantas Vaitkus

NEMETALŲCHEMIJA


Rimantas Vaitkus

NEMETALŲCHEMIJA


Rimantas Vaitkus

NEMETALŲCHEMIJA


Rimantas Vaitkus

NEMETALŲCHEMIJA


–7 %

–7 %

–7 %

–7 %

–7 %

–7 %

–7 %

–7 %









Mieli mokytojai, šie kuponai – tai dovana Jums ir Jūsų mokiniams. Vienas kuponas galioja vienam leidiniui, tačiau kuponus galite dauginti neribotai. Nuolaida galioja nuo 2014-05-01

iki 2014-10-31 visuose Lietuvos knygynų tinklų „Pegasas“, „Vaga“ ir „Knygų namai“ knygynuose. Nuolaidų kuponą prašome pateikti konsultantui prieš įsigydami leidinį.

Leidinių skaičius ribotas.

Rimantas Raudonis

CHEMIKO UŽRAŠAIXI–XII klasei

ORGANINĖ CHEMIJA

Rimantas Raudonis


ORGANINĖ CHEMIJA

Rimantas Raudonis


ORGANINĖ CHEMIJA

Rimantas Raudonis


ORGANINĖ CHEMIJA

Rimantas Raudonis


ORGANINĖ CHEMIJA

Rimantas Raudonis


ORGANINĖ CHEMIJA

Rimantas Raudonis


ORGANINĖ CHEMIJA

Rimantas Raudonis


ORGANINĖ CHEMIJA

–5 %

–5 %

–5 %

–5 %

–5 %

–5 %

–5 %

–5 %

2014–2015CHEMIJA

MOKYMOSI PRIEMONIŲ KATALOGAS

Švietimo sistemos koordinatoriai Jums suteiks visą reikiamą informaciją apie: leidyklų „Šviesa“ ir „Alma littera“ leidinius ir kitas mokymosi priemones; aktyviojo ugdymo sistemas (plačiau www.aktyviklase.lt); mokymus ir kvalifikacijos kėlimo seminarus Jūsų regione (plačiau http://mokymocentras.sviesa.lt).

LEIDINIŲ UŽSAKYMASĮsigyti leidyklų „Šviesa“ ir „Alma littera“ leidinių galite adresu www.uzsakymas.lt.Šioje ugdymo įstaigoms skirtoje leidinių užsakymo sistemoje Jūs rasite: leidinių anotacijas, aprašymus; planuojamų išleisti leidinių anonsus; specialias kainas ir pasiūlymus švietimo sistemai.

Taip pat šių leidinių galite įsigyti knygynuose „Pegasas“ ir internetiniame knygyne www.pegasas.lt.

Kiti leidyklos „Šviesa“ mokymosi priemonių katalogai

Biologija

Chemija

Etika(tik el. versija)

Fizika

Geografija

Informacinėstechnologijos(tik el. versija)

Visus katalogus rasite www.sviesa.lt

Istorija Pilietinis ugdymas

Lietuvių kalba

Meninis ugdymas

Matematika

Rusų kalba

Technologijos Braižyba(tik el. versija)

Mokykloms mokomąja lenkų kalba(tik el. versija)

Mokykloms mokomąja rusų kalba(tik el. versija)

Vokiečių kalba(tik el. versija)

Ikimokyklinis ir priešmokyklinis ugdymas

Pradinis ugdymas

Specialusis ugdymas(tik el. versija)

Agnė KrutulienėEl. p. [email protected]. 8 620 52 076Kaunas, Jonava, Kėdainiai, Raseiniai, Jurbarkas

Rūta Kučinskienė El. p. [email protected]. 8 612 70 971Klaipėda, Palanga, Kretinga, Skuodas, Mažeikiai, Plungė, Telšiai, Rietavas, Neringa, Šilutė, Šilalė, Tauragė, Pagėgiai

Dainius KulbisEl. p. [email protected]. 8 616 25 026Panevėžys, Pasvalys, Biržai, Pakruojis, Radviliškis, Šiauliai, Joniškis, Kelmė, Akmenė, Naujoji Akmenė

Giedrius NarbutasEl. p. [email protected]. 8 620 19 630Ukmergė, Molėtai, Širvintos, Švenčionys, Utena, Anykščiai, Kupiškis, Rokiškis, Zarasai, Ignalina, Visaginas, Vilniaus raj.

Jurgita SkominienėEl. p. [email protected]. 8 698 74 692Marijampolė, Šakiai, Vilkaviškis, Kalvarija, Kazlų Rūda, Alytus, Prienai, Birštonas, Lazdijai, Druskininkai, Varėna, Kaišiadorys, Elektrėnai

Eglė MiškinytėEl. p. [email protected]. 8 687 93 943Vilnius, Trakai, Šalčininkai

Documents

CHEMIJA - sviesa.lt chemija internetui.pdf · Biologija Chemija Etika (tik el. versija) Fizika Geografija Informacinės ... knyga 1-oji dalis 2-oji dalis Vid. kaina knygynuose po