CENTRO CEIP JOSEFA NAVARRO

CENTRO CEIP JOSEFA NAVARRO ZAMORA

CÓDIGO 41001379

LOCALIDAD CORIA DEL RÍO

Curso 2020/2021

PROTOCOLO ACTUACIÓN COVID-19 2

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE

CEIP JOSEFA NAVARRO ZAMORA

El presente Protocolo se elabora en virtud de lo establecido en las Instrucciones 6 de julio de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativas a la organización de los centros docentes para el curso escolar 2020/2021, motivada por la crisis sanitaria del COVID-19

CONTROL DE MODIFICACIONES Y ACTUALIZACIONES

N.º REVISIÓN FECHA Descripción

TELÉFONOS, CORREOS ELECTRÓNICOS Y DIRECCIONES DE INTERÉS

Inspección de referencia

Teléfono 671568223- 768223

Correo [email protected]

Unidad de Prevención de Riesgos Laborales de la Delegación Territorial

Persona de contacto

Marcos Rondán Pernía Victor Manuel Ogallo García

Teléfono 648469679/ 611047


Dirección Ronda del Tamarguillo s/n 41005. Sevilla.

Sección de Epidemiología de las Delegaciones Territoriales de Salud

Persona de contacto

Teléfono 955 006 893


Dirección

Centro de Salud

Persona de contacto

Salud García Romero

Teléfono 681020144


Dirección

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]




ÍNDICE 0. Introducción.

1. Composición Comisión Específica COVID-19.

2. Actuaciones previas a la apertura del centro.

3. Actuaciones de educación y promoción de las salud

4. Entrada y salida del centro.

5. Acceso de familias y otras personas ajenas al centro.

6. Distribución del alumnado en las aulas y en los espacios comunes.

7. Medidas de prevención personal y para la limitación de contactos. Establecimiento, en su caso, de grupos de convivencia escolar

8. Desplazamientos del alumnado y del personal durante la jornada lectiva

9. Disposición del material y los recursos

10. Adaptación del horario a la situación excepcional con docencia telemática

11. Medidas organizativas para el alumnado y el profesorado especialmente vulnerable, con especial atención al alumnado con necesidades educativas especiales

12. Medidas específicas para el desarrollo de los servicios complementarios de transporte escolar, aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares

13. Medidas de higiene, limpieza y desinfección de las instalaciones, y de protección del personal

14. Uso de los servicios y aseso

15. Actuación ante sospecha o confirmación de casos en el centro


Se debe tener en cuenta que “los centros docentes elaborarán un Protocolo de actuación COVID-19 para que los procesos de enseñanza aprendizaje se desarrollen con seguridad durante el curso escolar 2020/2021, teniendo en cuenta lo establecido en la presente instrucción y lo que determine la autoridad sanitaria en cada momento, adaptado al contexto específico del centro”, conforme se establece en el punto 1 de la instrucción quinta de las Instrucciones de xx de julio de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativas a la organización de los centros docentes para el curso escolar 2020/2021, motivada por la crisis sanitaria del COVID-19.



16. Difusión del protocolo y reuniones informativas a las familias

17. Seguimiento y evaluación del protocolo

18. Anexos


0.- INTRODUCCIÓN



El presente Plan de Contingencia ha sido elaborado por la Comisión Específica COVID-19, regulada por las Instrucciones 6 de julio de la Viceconsejería de Educación y Deporte relativas a la organización de los centros docentes para el curso escolar 2020/2021, motivada por la crisis sanitaria del COVID-19, del CEIP JOSEFA NAVARRO ZAMORA según modelo homologado facilitado por la Consejería de Educación y Deporte.

Este documento incluye recomendaciones y directrices en relación a las medidas de prevención e higiene frente a la Covid-19 para las actividades e instalaciones del centro, durante el curso 2020- 21, las cuales podrán ser actualizadas cuando los cambios de la situación epidemiológica así lo requieran.

La adopción y seguimiento de las medidas contempladas tiene como objetivo contribuir a que docentes y personal del centro, alumnado y familias afronten esta apertura de los centros en el curso actual de forma lo más segura posible y contribuya a reducir el riesgo de contagios, resultando fundamental la asunción individual y colectiva de responsabilidades. (Todas las medidas de prevención e higiene se organizarán siguiendo las directrices de Sanidad que son los expertos, nosotros solamente las aplicaremos, adaptándolas a nuestro centro).

Estas actualizaciones se irán recogiendo en las diferentes versiones del Plan y serán registradas en el apartado de “seguimiento y evaluación del Protocolo”




1. COMPOSICIÓN COMISIÓN ESPECÍFICA COVID-19

Composición

Periodicidad de reuniones

N.º reunión Orden del día Formato

1 Constitución comisión

Organización elaboración protocolo COVID.

Telemática

2 Revisión propuesta de protocolo Telemática

3 Análisis de la aplicación del protocolo Telemática

Apellidos, Nombre

Cargo / Responsabilidad

Sector comunidad educativa

Presidencia PARRADO JAPÓN , DOLORES DIRECTORA

Coordinadora COVID

EQUIPO DIRECTIVO

Secretaría PARRADO JAPÓN, ANTONIO JEFE ESTUDIOS EQUIPO DIRECTIVO

Miembro ROA VALERO, ELOY JAVIER C. PERMANENTE PROFESORADO

Miembro BAYÓN AGUILAR, Mª ROCÍO C. PERMANENTE MADRES/PADRES

Miembro CANTÓN MORENO Mª JOSÉ REPRESENTANTE AYUNTAMIENTO

Miembro SALUD GRACÍA ROMERO REFERENTE SANITARIO

SANIDAD

Miembro SUÁREZ FRANCO, MERCEDES COORDINACIÓN

DE PREVENCIÓN

DE RIESGOS

LABORALES.

PROFESORADO

Miembro ROSANA LLEDÓ GONZÁLEZ COORDINADORA

CRECIENDO EN

SALUD

PROFESORADO




2. ACTUACIONES PREVIAS A LA APERTURA DEL CENTRO Este protocolo tiene los siguientes objetivos principales:

1. Crear un entorno escolar lo más seguro posible a través de medidas de prevención e higiene. 2. Detectar precozmente los posibles casos y gestionarlos adecuadamente a través de

protocolos claros y con la coordinación de los agentes implicados.

Las actuaciones previas a la apertura del centro se referirán a los siguientes aspectos:

Tareas de limpieza y desinfección. En primer lugar se comunicará al Ayuntamiento, encargado de la limpieza, el procedimiento a seguir, según instrucciones, para la limpieza y desinfección de las instalaciones del centro. Además se fijarán las medidas de higiene respecto a todos los sectores de la comunidad educativa (alumnado, profesorado, personal PAS, familias y todo personal externo)

Constitución y puesta en funcionamiento de la Comisión COVID-19. La comisión estará constituida por los miembros de la comisión permanente del Consejo Escolar, el coordinador del plan de autoprotección y representante del Ayuntamiento.

Elaboración del protocolo COVID-19. La comisión elaborará, antes del inicio de curso, un borrador de protocolo COVID-19, que hará llegar al Claustro y el Consejo Escolar para que puedan realizar sus aportaciones. Este protocolo se podrá modificar a lo largo del curso si las circunstancias así lo requieren

Difusión de las distintas medidas del protocolo entre los distintos sectores de la Comunidad educativa. Antes del día 10 de septiembre todas las medidas del protocolo serán transmitidas a los sectores de la comunidad utilizando distintos medios: Reuniones telemáticas o presenciales, comunicación escrita, por correos electrónicos, por cartelería, ect. Se mantendrán informados a las familias con comunicaciones sistemáticas, comenzando por la reunión general de tutorías.

Medidas generales Realizar una higiene adecuada de manos con agua y jabón o con una solución de

hidroalcohol, especialmente en la entrada a clase, cuando vayan y vuelvan del recreo y del servicio.

Cubrirse la nariz y la boca con un pañuelo al toser y estornudar, y desecharlo a un cubo de basura con bolsa interior. Si no se dispone de pañuelos emplear la parte interna del codo para no contaminar las manos.

Evitar tocarse los ojos, la nariz o la boca, con las manos, ya que éstas facilitan su transmisión. Mantener distanciamiento físico de 1,5 metros, y cuando no se pueda garantizar se utilizarán

medidas de protección adecuadas(excepto grupos de convivencia) Evitar el saludo con contacto físico, incluido el dar la mano.


Medidas referidas a las personas trabajadoras del centro No podrán incorporarse al centro los siguientes trabajadores y/o profesionales:

o Trabajadores y/o profesionales del centro que estén en aislamiento domiciliario por tener diagnóstico de COVID-19 o tengan alguno de los síntomas compatibles con el COVID-

o Trabajadores y/o profesionales que, no teniendo síntomas, se encuentren en período de cuarentena domiciliaria por haber tenido contacto con alguna persona con síntomas o diagnosticada de COVID-19.

Todos los trabajadores tendrán a su disposición agua y jabón o geles hidroalcohólicos Será obligatorio el uso de mascarillas siempre aunque se pueda garantizar el mantenimiento

de una distancia de seguridad interpersonal de, al menos, 1,5 metros. Se recomienda su uso por parte de los profesores durante su actividad docente además de

mascarilla el uso de la pantalla facial, así como el uso de guantes en actuaciones concretas de contacto estrecho de mayor riesgo.

Se reducirá al mínimo el uso de materiales comunes por parte del personal del centro. Si algún personal utiliza uniforme o ropa de trabajo se deberá lavar y desinfectar diariamente

(60ºC) Todas estas medidas serán aplicables al personal de empresas externas que presten servicio

en el centro.

Medidas referidas a particulares, otros miembros de la comunidad educativa y empresas proveedoras, que participan o prestan servicios en el centro educativo

Es obligatorio el uso de mascarilla en todas las dependencias del Centro. Habrá geles hidroalcohólicos en los accesos a los edificios, en la zona de administración, en todos los despachos y en todas las aulas. Habrá dispensador de jabón y de papel en todos los servicios.

Normas y medidas para las personas que quieran realizar alguna tramitación en el centro.

Todas las personas que accedan al centro deberán llevar obligatoriamente la mascarilla. Se señalizará de forma adecuada los flujos de las personas que acudan hasta la zona o espacio

donde se realizarán los trámites, evitando su circulación por otros espacios. Se señalizará las distancias de seguridad necesarias a mantener durante la estancia en estos

lugares con las señalizaciones de distanciamiento. Se fomentará la tramitación electrónica, o en su caso y cuando sea posible, mediante cita

previa para acudir al centro, evitando aglomeraciones en el mismo. La entrada en el centro de familias no coincidirán con las entradas y salidas del alumnado del recinto escolar.

Se acudirá al centro, cuando sea posible, sin el acompañamiento de los alumnos. Se recomendará que esta tramitación no sea realizada por personas mayores de 65 años o

personas consideradas vulnerables. El tiempo de permanencia en los Centros será el estrictamente necesario para que se puedan

realizar las tramitaciones administrativas. A la entrada del espacio donde se vaya a realizar la tramitación se situará geles

hidroalcohólicos La atención no podrá realizarse de manera simultánea a varias personas por el mismo

trabajador


La entrega de documentación se realizará sin contacto entre el trabajador y la persona usuaria, evitando las entregas de documentos “mano a mano”

Las medidas para las empresas externas se expondrán en otro apartado, éstas cumplirán la normativa de seguridad de sanidad respecto al COVID-19.

Medidas específicas para el alumnado

Se dispondrá de geles hidroalcohólicos a la entrada de las aulas para el alumnado, y

se asegurará que los usen cada vez que entren o salgan las mismas. Se debe tener en cuenta que, cuando las manos tienen suciedad visible, el gel hidroalcohólico no es

suficiente, y es necesario usar agua y jabón.

Para los niños y niñas que se metan las manos frecuentemente en la boca(Infantil tres años), no se recomienda el uso de geles hidroalcohólicos, sino el lavado de manos (con agua y jabón).

Se tendrá precaución de no dejar los geles accesibles sin supervisión.

El alumnado usará mascarillas higiénicas en sus desplazamientos y circulación dentro

del centro hacia o desde el aula de cada clase y cuando vaya al baño, salvo las

excepciones previstas.

Ante la imposibilidad de desdoble de grupo y de mantener la distancia de seguridad dentro del

aula por falta de recursos personales y espacio, se establecerán grupos de convivencia escolar

que coincidirá con el grupo clase por lo que no será necesario el uso de mascarilla en las aulas(Infantil), aunque no se pueda garantizar la distancia de seguridad establecida.(de acuerdo

con las medidas de prevención, protección, vigilancia y promoción de salud . covid.19). A partir de primero los alumnos y alumnas llevarán mascarillas dentro de las clases y en el recreo.

En la organización del aula se procurará la mayor distancia posible entre las mesas o pupitres en

primaria y entre los equipos en Infantil.

Se usará la mascarilla en los Talleres o Aulas específicas de uso compartido por distintos grupos-clases. No obstante, el alumnado podrá no usar mascarillas cuando exista algún problema de salud acreditado que lo desaconseje o alguna necesidad de apoyo educativo reconocida que pueda interferir en su uso, o que, por su situación de discapacidad o dependencia, no dispongan de autonomía para quitarse la mascarilla, o bien presenten alteraciones de conducta que hagan inviable su utilización siendo recomendable en estos casos otras medidas compensatorias.

Se usará la mascarilla en los tiempos de espera para pasar al comedor y recogida del final de la jornada (salvo las excepciones previstas) dada la dificultad de garantizar un distanciamiento físico.

Cada tutor o tutora explicará a sus alumnos/as el uso correcto de la mascarilla, la higiene de manos y medidas de precaución.

Se evitará que el alumnado comparta objetos o material escolar, procurando que no cambien de mesa o pupitre durante cada jornada.

Se recomienda el lavado diario de la ropa del alumnado.

En espacios que coincidan con alumnos/as de otro grupo de convivencia, se mantendrá la


distancia de seguridad y se pondrá la mascarilla.(aula matinal, actividades extraescolares, tiempo de espera comedor…)

Medidas para la limitación de contactos

Con carácter general, se procurará una distancia de al menos 1,5 metros en las interacciones entre las personas en el centro educativo.

Se establecerán grupos de convivencia escolar que coincidirá con el grupo clase

Todo el alumnado usarán mascarillas higiénicas en las entradas , salidas y para ir al recreo.

Todos los alumnos del centro usarán mascarilla para ir al baño.

En Infantil no será necesaria el uso de mascarilla dentro de clase.

En todos los cursos de primaria los alumnos y alumnas llevarán mascarilla en clase y en el recreo

Los grupos de convivencia escolar reunirá las siguientes condiciones:

o Los alumnos y alumnas del grupo se relacionarán entre ellos de modo estable, pudiendo socializar y jugar entre sí, sin tener que garantizar la distancia de seguridad. Estos grupos, en la medida de lo posible, reducirán las interacciones con otros grupos del centro educativo, limitando al máximo su número de contactos con otros miembros del centro.

o Utilizarán una o varias aulas de referencia donde desarrollarán, siendo los docentes, quienes se desplacen por el centro

o Todos los refuerzos y apoyos pedagógicos al alumnado del grupo se llevarán a cabo siempre dentro del aula o las aulas de referencia.

o El número de docentes que atienda a este alumnado será el mínimo posible, procurándose que los tutores en Primaria impartan el mayor número de áreas posible

Se evitará la aglomeración de personal (docente, no docente o alumnado) en las entradas y salidas del centro estableciendo medidas tales como:

Habilitación de varias entradas y salidas. Se explicará en un apartado específico para ello

Se organizará las entradas de forma ordenada por aulas. Los cursos de cuatro y cinco años de Infantil retrasarán la entrada y salida diez minutos.

Organización del alumnado en el interior del centro en filas por aula, manteniendo las distancias físicas de seguridad.

Realización de una salida organizada y escalonada por aulas.

Las familias o tutores sólo podrán entrar al edificio escolar en caso de necesidad o indicación del profesorado o del equipo directivo, cumpliendo siempre las medidas de prevención e higiene.

Se recomendará cuando sea posible, que las personas adultas que acompañen al


alumnado no pertenezcan a los grupos de riesgo o vulnerables.

Se establecerá los distintos flujos de circulación del alumnado en el centro, evitando la coincidencia espacial y temporal de los distintos grupos.

Se reducirán al mínimo los desplazamientos de grupos de alumnos por el centro, facilitando en lo posible que sean los profesores quienes acudan al aula de referencia.

Cuando se realicen actividades deportivas, lúdicas o de ocio, se llevarán a cabo en espacios abiertos y mediante actividades que no favorezcan el contacto directo entre el alumnado y se procurará el uso de elementos individuales o que no requieran manipulación compartida con las manos . En aquellos casos excepcionales donde no sea posible realizarlas en espacios abiertos, se evitarán las actividades que requieran o conlleven actividad física.

Se descartan las actividades grupales tales como asambleas, eventos deportivos

El uso de los espacios comunes tales como bibliotecas, Salón de Actos, salas de profesores serán prioritariamente por grupos de convivencia, en el caso que no sea así, se respetará la distancia de seguridad y el uso de las mascarillas.

Para el recreo se optimizarán los espacios abiertos existentes en el centro. Se organizarán de forma escalonada para Infantil y en Primaria con sectorización del espacio existente, limitando el contacto entre los diferentes grupos-clase (grupos de convivencia escolar).

En el caso de actividades extraescolares fuera del centro, se deberán tener en cuenta las normas relativas al establecimiento o recinto destinatario de la actividad (museos, monumentos etc.) así como las de transporte cuando sea necesario, limitando el contacto entre los diferentes grupos-clase, lo cual será obligatorio en el caso de grupos de convivencia escolar. Este curso se propone no realizar actividades extraescolares fuera del centro.

Se eliminará el uso de las fuentes, recomendando que el alumnado acuda al centro con botella, preferiblemente identificada. No se podrán rellenar en el centro en los grifos del servicio por el peligro que conlleva. El centro tendrá agua embotellada en el centro para poder atender necesidades que se presenten.

En el caso de transportes se ha de cumplir lo establecido en la Orden de 19 de junio de 2020, por la que se adoptan Medidas Preventivas de Salud Pública en la Comunidad Autónoma de Andalucía para hacer frente a la crisis sanitaria ocasionada por el Coronavirus (COVID-19), una vez superado el estado de alarma, procurando la máxima separación posible en el caso del alumnado perteneciente a grupos-clase de convivencia distintos.




3.- ACTUACIONES DE EDUCACIÓN Y PROMOCIÓN DE LA SALUD Actuaciones generales a través del tratamiento transversal en las áreas/materias/módulos Actuaciones específicas

Se diseñarán e implementarán actividades interdisciplinares de educación y promoción para la salud en el centro que incluyan las medidas de prevención, el bienestar emocional, la higiene y la promoción de la salud frente a COVID-19, para hacer del alumnado un agente activo y competente en la prevención y mejora de su salud y de la comunidad educativa, favoreciendo actitudes, habilidades y conocimientos que le permitan afrontar una conducta saludable de forma libre, informada y consciente.

Para ello, se abordarán aspectos básicos relacionados con el COVID-19 como son:

PREVENTIVOS: los síntomas de la enfermedad, cómo actuar ante la aparición de

síntomas, medidas de distancia física y limitación de contactos, uso adecuado de la mascarilla, conciencia de la interdependencia entre los seres humanos y el entorno y fomento de la corresponsabilidad en la salud propia y en la salud de los otros, prevención del estigma.

HIGIENE: la higiene de manos, la higiene postural y la higiene del sueño.

BIENESTAR EMOCIONAL: la empatía, la confianza, la regulación del estrés y la

ansiedad, la conciencia emocional, la autonomía personal y emocional, y en definitiva, la competencia para la vida y el bienestar definida como la capacidad de afrontar con éxito los desafíos a los que nos enfrentamos diariamente, como el COVID-19.

OTRAS ACTUACIONES DE PROMOCIÓN DE LA SALUD: uso positivo y responsable de

las tecnologías, caminos escolares seguros (educación vial), relaciones igualitarias, impacto ambiental en la salud humana.

Todas estas actuaciones se llevarán a cabo a través de la sesión horaria de hábitos de vida saludable (Educación física) y de forma transversal en el área de Ciencias naturales.

• Programas para la innovación educativa (Creciendo en salud, Forma Joven en el ámbito educativo...) Participaremos todo el centro en el PROGRAMA CRECIENDO EN SALUD igual que el curso pasado


Otras actuaciones

Se explicará al alumnado y profesorado el uso correcto de la mascarilla ya que un mal uso puede entrañar mayor riesgo de trasmisión. Así como información detallada del lavado correcto de manos.

Todo el personal (docente y no docente) y el alumnado del Centro deberán conocer las medidas generales establecidas para la COVID-19.

Se informará, no obstante, sobre las mismas:

La higiene frecuente de las manos es la medida principal de prevención y control de la infección.

Higiene respiratoria: o Cubrirse la nariz y la boca con un pañuelo al toser y estornudar, y desecharlo a un

cubo de basura con bolsa interior. Si no se dispone de pañuelos emplear la parte interna del codo para no contaminar las manos.

o Evitar tocarse los ojos, la nariz o la boca con las manos, ya que éstas facilitan su transmisión.

o Mantener distanciamiento físico de 1,5 metros; e incluso de 2 metros si es posible. o Además de utilizar las medidas de protección adecuadas.


4. ENTRADA Y SALIDA DEL CENTRO Habilitación de vías entradas y salidas

Las aulas correspondientes al nivel tres años entrarán y saldrán por la cancela de tres años.



Por la cancela principal entrarán y saldrá los alumnos/as de cuatro, cinco años, los de

segundo y tercero de primaria. Por la cancela pequeña entrarán y saldrán los alumnos/as de primero.

Por la cancela del polideportivo entrarán y saldrán los alumnos/as de cuarto, quinto y sexto.

Establecimiento de periodos flexibles de entradas y salidas

Los niveles de cuatro y cinco años entrarán a las nueve y diez y saldrán a las dos y diez. Se organizará la atención de los hermanos que entren a distintas horas. El resto de niveles entrarán con horario normal, pero se hará de forma ordenada y ocupando un lugar destinado para cada grupo de convivencia.

Flujos de circulación para entradas y salidas y organización del alumnado en el interior del centro para entradas y salidas (Desarrollado en el anexo V) Alumnado de tres años

Cancela de entrada de tres años. Por esta cancela entrarán y saldrán el alumnado de tres

años. Para la entrada se formarán los grupos sobre las líneas que están pintadas en el suelo,

que mantienen la distancia física de seguridad de más de 1.5 metros de separación entre los

dos grupos, desde ahí accederán de modo escalonado hacía sus aulas por las puertas traseras

de las mismas. A la hora de la salida se realizará de manera escalonada, saliendo primero el

grupo A, y cuando ya se hayan repartido a sus familias el alumnado del grupo A, se procederá

a la salida del grupo B.

Alumnado de 4 y 5 años

Cancela principal. Este alumnado tendrá una flexibilización de entrada y salida de 10

minutos, es decir entrarán a las 9.10 y saldrán a las 14.10, para de ese modo no alterar el

cómputo total de horas y evitar las aglomeraciones en entradas y salidas. El alumnado de 4

años, en las entradas se colocarán en las líneas dibujadas en el suelo con una distancia de 1.5


m entre cada grupo. Accederán al edificio de aulas por la puerta principal, de manera

escalonada, es decir, siguiendo el orden A, B, C.

El alumnado de 5 años se colocará en las líneas dibujadas en el suelo, separadas de las de 4 años por el abeto de la entrada, y con una distancia de seguridad entre grupos de 1.5 metros. El alumnado de 5 años C, accederá al edificio de aulas por la puerta principal una vez que hayan entrado los de 4 años. El alumnado de 5 años A y 5 años B, se dirigirán a las caracolas por el patio, de manera escalonada, es decir primero el grupo A, y detrás el grupo B. La salida de Infantil de 4 y 5 años se hará de manera escalonada, haciéndolo primero los 5 años siguiendo el orden, A,B,C, y una vez repartidos los alumnos/as de 5 años, lo harán los de 4 años siguiendo el orden A,B,C. Cada grupo debe espera que el inmediatamente anterior haya repartido a su alumnado para poder hacerlo, siguiendo el orden establecido.

Alumnado de 1º, 2º y 3º

Cancela pequeña de 1º. El alumnado de 1º entrará y saldrá por esta cancela.

Para la entrada se colocarán en la pista 1, en los sitios designados para ello, que están marcados en el suelo con el nombre de cada grupo. Los de 1º están colocados lo más cercano posible a la cancela pequeña, con una distancia de seguridad de 2 metros entre grupos. Este alumnado entrará al edificio de aulas por la puerta principal de manera escalonada siguiendo el orden A, B, C y subirán la escalera por el lado de la barandilla los dos grupos que están en la planta alta, y por el pasillo central, rodeando el salón de Infantil, el grupo de la planta baja. Cada grupo debe espera que el inmediatamente anterior haya accedido al edificio para poder hacerlo, siguiendo el orden establecido.

La salida la realizarán por la cancela pequeña de 1º, de manera escalonada siguiendo el orden A,

B, C, colocándose cada grupo en el lugar establecido y manteniendo siempre la distancia de seguridad de 2 metros. Cada grupo deberá esperar a que se hayan repartido los niños y niñas del grupo anterior para poder comenzar a hacer su reparto.

Cancela principal. El alumnado de 2º y 3º harán su entrada y su salida por la cancela principal.

Cada grupo tendrá asignada una zona para hacer su fila de entrada en la pista 2, con una

distancia de seguridad entre grupos de 2 metros. Para acceder al edificio de aulas, 2º A lo

hará por la puerta trasera de su aula y el resto por la puerta trasera del edificio principal,

rodeando el salón de Infantil el alumnado de 3º, subiendo la escalera por el lado de la pared,

y 2ºB por el pasillo central, subiendo escalera por barandilla y 2ºC dando vuelta al salón de

Infantil. La entrada al edificio se hará de manera escalonada, siguiendo el orden 2º A, B Y C,

3º A, B, C. Los grupos no podrá circular en paralelo. Cada grupo debe espera que el

inmediatamente anterior haya accedido al edificio para poder hacerlo, siguiendo el orden

establecido.

La salida, también la realizarán por la cancela principal, colocándose cada grupo en las líneas pintadas en el suelo, con distancia de 1.5m. El alumnado de 2º en las más cercanas a la cancela y los de 3º en las del otro lado del abeto. La salida se llevará a cabo de manera escalonada, siguiendo el orden 2º A 2ºB, 2º C, 3ºA,3ºB,3ºC. Ningún grupo podrá hacer la entrega de su alumnado a las familias, hasta que no haya terminado el grupo anterior.

Alumnado de 4º,5º y 6º

Cancela Polideportivo. El alumnado de 4º,5º y 6º, harán su entrada y su salida por la cancela

del polideportivo. Para las entradas, el alumnado de tercer ciclo, tendrá un lugar asignado


para la fila en la pista 1 con una distancia de seguridad entre grupos de 2 metros. El alumnado

de 4º, harán las filas de entrada, en su lugar asignado al final de la pista 2 con una distancia

de seguridad entre grupos de 2 metros.

Una vez que hayan accedido al edificio de aulas el alumnado de 1º, lo hará el de 6º, siguiendo el orden 6º A, 6º B Y 6º C, por la puerta principal del edificio, y subiendo la escalera por la barandilla, y después 5ºA, 5ºB, Y 5ºC. Cada grupo debe espera que el inmediatamente anterior haya accedido al edificio para poder hacerlo, siguiendo el orden establecido.

El alumnado de 4º accederá al edifico de aulas por la puerta trasera del mismo, siguiendo el

orden 4ºA, 4ºB, 4º C. No podrán acceder hasta que lo hayan hecho el alumnado de 3º y siempre esperando a que los haga el inmediatamente anterior. Darán la vuelta por el salón de Infantil y subirán la escalera por el lado de la pared.

Para la salida, cada grupo de 4º, 5º y 6º tendrá una zona asignada en el acerado del patio, anexo

al polideportivo, los de 4º más cerca de la cancela y los de 6º más alejados. Estas zonas mantendrán una distancia de seguridad de 2 metros.Cada grupo debe espera que el inmediatamente anterior haya repartido a su alumnado para poder hacerlo, siguiendo el orden establecido. (4ºA, 4ºB, 4ºC, 5ºA,5ºB,5ºC,6ºA,6ºB,6ºC)

ENTRADAS Y SALIDAS LOS DÍAS DE LLUVIA

EDUCACIÓN INFANTIL

3 Años. Los días de lluvia el alumnado de 3 años accederá a sus aulas desde la cancela de 3 años y por las puertas traseras de sus aulas acompañados de sus familias. Para la salida las familias los recogerán en sus aulas y saldrán por la cancela de 3 años.

4 años y 5 años C. Como estos grupos entran a las 09.10, los padres y madres dejarán a los niños/as en la cancela principal, los maestros/as controlarán su desplazamiento por debajo del voladizo del edificio hasta la zona de entrada principal/administración dónde se formarán filas con la distancia de seguridad entre los 4 grupos de convivencia. A la salida se sacarán los alumnos/as de manera ordenada y escalonada por la cancela de 3 años, accediendo desde el aula 3 por su puerta trasera de manera ordenada y por debajo de los voladizos. Los alumnos/as se repartirán siguiendo de manera ordenada 4 años A, B, C y 5 años C, esperando cada grupo que se reparta el anterior.

5 años A y 5 años B. Las familias acompañarán a los niños y niñas hasta las caracolas en las entradas y los recogerán allí en las salidas, teniendo que acceder y salir por la cancela del polideportivo, nunca antes de las 14:10 h. EDUCACIÓN PRIMARIA ENTRADAS El alumnado de 1º,2º y 3º, deben acceder al centro por la cancela principal desde las 8.50 aproximadamente y dirigirse a sus aulas por la puerta principal de administración. Las familias no podrán acceder al recinto escolar, dejando a sus hijos/as en la cancela principal. El alumnado de 4º,5º y 6º accederá al centro por la cancela del polideportivo y al edificio de aulas desde la puerta trasera de gimnasio 1. Las familias no podrán acceder al recinto escolar dejando a sus hijos/as en la cancela del polideportivo. La Directora regulará desde las 08:50 el acceso del alumnado en la planta baja y el Jefe de Estudios en la planta alta. Se ruega al profesorado que estos días de lluvia accedan a sus aulas en cuanto lleguen al centro, para que el alumnado sea recibido en ellas lo antes posible.


SALIDAS Las salidas los días de lluvia se harán de manera ordenada y escalonada por la puerta principal del edificio de aulas, siguiendo los voladizos de administración y entregando a los alumnos/as en la cancela principal a las familias, empezando por 1ºA y finalizando por 6º C. El alumnado de 4º,5º y 6º que esté autorizado para salir solos y que hayan traído paraguas, podrán salir de manera ordenada por la puerta trasera de gimnasio 1, el resto deberá ser entregados por la cancela principal siguiendo el orden establecido.

Acceso al edificio en caso de necesidad o indicación del profesorado de familias o tutores

Todas las personas que accedan al centro deberán llevar obligatoriamente la mascarilla. Las familias no accederán a las zonas de aulas sin autorización de la dirección o el

profesorado. Se recomendará que el acceso al centro no sea realizada por personas mayores de 65 años o


realizar las tramitaciones administrativas. A la entrada del espacio donde se vaya a realizar la tramitación se situarán geles

hidroalcohólicos Si tienen que recoger a un alumno/a esperarán en la entrada de administración y la monitora

escolar avisará a la clase vía interfono para que acudan a administración. Si el alumno es de Infantil, se recogerá al niño/a por el personal del equipo directivo




5. ACCESO DE FAMILIAS Y OTRAS PERSONAS AJENAS AL CENTRO Medidas de acceso de familias y tutores legales al centro

Las familias no accederán al centro durante el periodo de entradas y salidas del alumnado. Acudirán al centro lo imprescindible y se evitará que acudan familias mayores de 60 años o

vulnerables Siempre usarán con mascarillas y mantendrán la distancia de seguridad con el personal del

centro. Se colocará cartelería que indiquen las normas fundamentales de higiene Se fomentará la tramitación de forma telemática o con cita previa para evitar

aglomeraciones. Todas la familias serán informadas de los aspectos organizativos para conseguir un entorno

escolar lo más seguro posible.

Medidas de acceso de particulares y empresas externas que presten servicios o sean proveedoras del centro

El personal de empresas que presten servicios en el centro seguirá las medidas de seguridad,

utilizando obligatoriamente la mascarilla y manteniendo la distancia de seguridad No accederán al centro durante el periodo de entradas y salidas del alumnado, ni durante la

hora del recreo. Las empresas externas cumplirán el protocolo fijado por la autoridad sanitaria para evitar

contagios.( se especificarán más adelante) El personal que utiliza el gimnasio para el proyecto de utilización de espacios del centro del

club de pin pon, seguirán las normas y medidas de seguridad e higiene y limitación de contactos dictadas en este protocolo y de acuerdo con las medidas fijadas para la realización de este deporte por la Federación Andaluza del tenis de mesa y las de sanidad.




6. DISTRIBUCIÓN DEL ALUMNADO EN LAS AULAS Y EN LOS ESPACIOS COMUNES

Medidas para grupos de convivencia escolar (pupitres, mobiliario, flujos

de circulación dentro del aula, aforo de espacios del aula...) En el centro todas las aulas se constituirán como grupos de convivencia por la imposibilidad de desdoble de grupos y de mantener la distancia de seguridad( FALTA DE RECURSOS PERSONALES Y ESPACIO) y se tomarán laa siguiente medidas:

Los alumnos y alumnas del grupo se relacionarán entre ellos de modo estable, pudiendo socializar y jugar entre sí, sin tener que garantizar la distancia de seguridad. Estos grupos, en la medida de lo posible, reducirán las interacciones con otros grupos del centro educativo, limitando al máximo su número de contactos con otros miembros del centro.

Cada alumno/a se sentará siempre en la misma mesa y tendrá un lugar determinado para poner su material.

En nuestro centro se procurará la mayor distancia posible entre las mesas en los grupos de primaria.

La ratio del grupo de convivencia coincidirá con la del grupo clase ante la imposibilidad de desdobles por falta de personal.

Para los desplazamientos fuera del aula utilizarán las mascarilla( entradas, salidas, cuando vayan y vengan del recreo y aseos)

Utilizarán una o varias aulas de referencia donde desarrollarán, siempre que sea posible y las características de las materias y asignaturas así lo permitan, toda su actividad lectiva, siendo los docentes, quienes se desplacen por el centro

Todos los refuerzos y apoyos pedagógicos al alumnado del grupo se llevarán a cabo siempre dentro del aula o las aulas de referencia.

El número de docentes que atienda a este alumnado será el mínimo posible, procurándose que los tutores en Primaria impartan el mayor número de áreas posible.

En Infantil los alumnos se sentarán en equipos, siempre en las mismas mesas.

En Infantil el material fungible será individual. Si tienen que compartir algún material educativo, se asignarán a cada equipo diariamente y tendrán que ser desinfectados al terminar el día para poder usarlo otro equipo al día siguiente.

Cada alumno/a de infantil tendrá asignado un lugar para colocar su bolsa donde trae su desayuno de manera que se mantengan una distancia con las del resto de compañeros.


Los alumnos/as traerán una bolsa de tela o un sobre para colocar la mascarilla con su nombre.

Las fuentes del centro estarán cerradas, por lo que deberán traer una botella individual con su identificación.

Se aconseja que traigan el desayuno en un recipiente de plástico cerrado para evitar el contacto con la mesa o con otro compañero( Infantil y primer ciclo)

Las puertas de la clase se mantendrán abiertas siempre que sea posible.

Normas de aforo, acomodación y uso de espacios comunes Gimnasio

El uso del gimnasio se organizará de manera que sólo sea utilizado por grupos de convivencia sin coincidir con otro grupo. En la clase práctica en el patio/gimnasio, la actividad deberá ir encaminada a minimizar los riesgos, para lo que sería interesante tener en cuenta una serie de medidas relacionadas con las actividades a realizar:

Priorizar las actividades sin contacto físico. Promover actividades que permitan el distanciamiento físico entre el alumnado

(mínimo 1'5 metros, recomendable 2 metros). Controlar las actividades que supongan un requerimiento físico mayor (altas

intensidades), que signifiquen la proyección de gotículas. Tratar de evitar que el alumnado corra en línea a poca distancia uno de otro. En caso de coincidencia de varios profesores/as en la misma hora deberá trabajar

cada uno/una en espacios distintos, y lo más alejados/as posibles uno/una de otro/otra (dentro de lo que las distintas actividades lo permitan).

Al principio y al final de la actividad deportiva el alumnado deberá desinfectarse las manos. Es importante extremar la higiene en el ámbito deportivo.

En cuanto al material, se deberán seguir las siguientes recomendaciones:

Planificar adecuadamente la realización de las actividades teniendo en cuenta los tiempos de preparación de las mismas y los tiempos de desinfección posteriores del material.

El material debe estar controlado en todo momento, no pudiendo estar en un sitio donde el alumnado tenga acceso directo a él.

Debe estar totalmente prohibido que el alumnado tenga acceso al almacén de material. Por cuestiones higiénicas, están desaconsejadas las actividades que comiencen con el

alumnado repartiendo los materiales. El profesor o profesora será quien entregue siempre el material en cada clase, debiendo evitar las aglomeraciones durante dicho proceso.

Al final de la clase, se destinará un tiempo para su desinfección (el material no debe volver al almacén sin estar desinfectado ya que es fundamental mantenerlo como zona limpia)

Priorizar el uso de materiales que sean sencillos de desinfectar pudiendo realizarse mediante varios procedimientos:( Limpieza directa con agua y jabón. Limpieza con una solución higienizante de agua y lejía. Uso de sprays de alcohol de 70º)


En cuanto a los espacios, se deberán seguir las siguientes recomendaciones:

Priorizar las actividades al aire libre a otras que se realicen en el interior de espacios cerrados.

En el caso de realización de actividad en el gimnasio, deberá estar suficientemente ventilados durante la totalidad de la actividad y de manera posterior a ella.

Las fuentes de los patios donde se realiza la actividad física, estarán cerradas durante todo el día.

El alumnado vendrá con una botella de agua propia, claramente identificada y se prohibirá que pueda beber agua de la botella de otro/a compañero/a

Parcelar espacios (con la distancia de seguridad correspondiente) para que el alumnado pueda dejar sus mochilas, chaquetas... evitando que éstas entren en contacto unas con otras.

El proceso de dejar y recoger pertenencias se debe realizar de manera ordenada evitando aglomeraciones.

En cuanto a los equipos de protección, el profesorado, en las clases teóricas deberá utilizar el mismo EPI que utiliza el profesor o profesora de cualquier materia(mascarilla, pantalla facial y guantes si son necesarios)

Biblioteca Debido a la situación excepcional que estamos viviendo, se recomienda que al igual que otros espacios comunes como aula de informática, aula de música, sala de usos múltiples... se replantee su uso . En nuestro centro se organizarán, desde el proyecto lector, actividades que puedan realizarse en el aula sin que tengan que asistir a la biblioteca del centro. En el caso de la formación de usuarios se realizará con grupos de convivencia. Para el préstamo de libros se utilizarán las bibliotecas de aula. Será el profesor/a quien acceda a los libros y no los alumnos. Los libros devueltos cada día se depositarán en cajas de cartón (no plástico), siendo depositadas las cajas en el espacio habilitado para cada día, con la finalidad de saber qué día fueron devueltos a la biblioteca, y así saber el día que pueden volver a ser usados por el alumnado. Deberán guardar una semana como cuarentena.

Salón de Actos

El salón de usos múltiples no se usará mientras exista riesgo de contagio, excepto para el comedor.

Aulas de música

El profesor de música se trasladará a cada una de las aulas y no se hará uso de esta aula. Esta especialidad presenta un gran problema porque es una sola persona y tendría que entrar en la mayoría de las clases de primaria, lo que supone un riego grande para el profesorado y para la trasmisión de un posible contagio.


Actuaciones de refuerzo y apoyo Se realizarán dentro del aula ( grupo de convivencia) Se asignará el personal que lleva a cabo esta función en los distintos ciclos, intentando

controlar el profesorado que imparte clases en cada grupo de convivencia. Al no poderse mantener la distancia de seguridad , utilizarán medidas de

protección.(mascarilla y pantalla facial) Se organizará el espacio, dentro del aula, para que este profesorado pueda llevar a cabo el

refuerzo.

Pedagogía terapéutica y Audición y Lenguaje

Siempre que sea posible su actuación será dentro del aula, extremando las medidas de seguridad.

En caso de no poder respetarse la distancia de seguridad dentro del aula de apoyo, tanto el profesorado cómo el alumnado deberá permanecer con mascarilla durante el tiempo que estén dentro del aula

Se organizará el espacio, dentro del aula, para que este profesorado pueda llevar a cabo sus actuaciones.

En el aula de PT o AL

Deberá ser de manera individual o con alumnos del mismo grupo de convivencia, nunca mezclarlos con los de otra clase a no ser que se pueda mantener la distancia de seguridad.

Por motivos de seguridad, se recomienda que el profesorado recoja al alumnado en su clase y lo acompañe al aula de apoyo. A la hora de finalizar la clase, el profesorado también acompañará al alumnado a su clase por los mismos motivos.

El alumnado sólo llevará al aula de PT o AL lo estrictamente necesario, debiendo dejar mochila, libros y resto de material en la clase. Una vez en el aula, no se podrá volver a clase a recoger material olvidado.

El alumnado traerá su propio estuche con los materiales (lápices, bolígrafos, gomas, ceras…), que vaya a utilizar durante la hora, no permitiéndose que se preste material entre alumnado.

Una situación especial dentro del aula de AL es el trabajo fonoarticulador por parte del profesorado de Audición y Lenguaje, tanto el alumnado como el profesorado, deben tener la boca visible para poder trabajar dicho aspecto. En esta situación especial se recomienda: máxima ventilación del aula de apoyo, tanto el profesorado como el alumnado implicado dispondrán de una pantalla facial individual (una para cada alumno y docente). Al final de cada sesión se deberán desinfectar las pantallas utilizadas.

El alumnado y profesorado tendrán puesta la mascarilla en el momento en el que no estén realizando la fonación, quitándosela solamente para dicho momento(pantalla facial).

Los materiales compartidos por el alumnado, deben ser desinfectados antes de ser utilizados por otro/a alumno/a. El proceso de desinfección de materiales utilizados se puede hacer mediante varios procedimientos: Limpieza directa con agua y jabón, Limpieza con una solución higienizante de agua y lejía, Uso de sprays de alcohol de 70º

En caso de que se trabajen fichas en formato papel, una vez finalizadas se guardarán en un sobre, debiendo pasar el periodo de cuarentena de al menos dos días.

Cuando se organicen actividades de lectura de cuentos, se recomienda utilizar


preferentemente aquellos que tienen hojas duras plastificadas ya que tienen una fácil desinfección después de su uso. Aquellas actividades de lectura que usen libros en formato papel se deberán planificar y programar, para que una vez utilizados (siempre de manera individual), permita establecer un periodo de cuarentena de los mismos entre uso y uso.

Al final de la clase se procederá a desinfectar tanto el material individual del alumnado, como el material del aula de PT o AL. Tras la limpieza, los materiales empleados para ello se desecharán de forma segura, procediéndose posteriormente a la desinfección de manos.

Los materiales del aula deben estar controlados en todo momento, no pudiendo estar en un sitio donde el alumnado tenga acceso directo a ellos

Se priorizará el uso de materiales individuales en el aula En el caso de atención del alumnado con necesidades educativas en el aula, tanto el alumnado como el profesorado deberán seguir las instrucciones del propio aula, con la diferencia de que al no existir distancia de seguridad entre el alumnado y el profesorado de apoyo, se deberán extremar las medidas de seguridad mediante el uso de equipos de protección individual;

1. Bata (que debería ser lavada de manera diaria por encima de los 60º). 2. Mascarilla (se recomienda tipo FFP2 sin válvula preferentemente). 3. Pantalla facial / gafas de protección . 4. Guantes(cuando se a necesario)

Una vez haya finalizado la clase, el mobiliario utilizado por el alumnado (y del profesorado si

es un aula compartida), será desinfectado mediante el uso del limpiador desinfectante multiusos de pistola y papel desechable.

También hay que extremar la limpieza del aula a fondo al finalizar las clases, las mesas de trabajo deben quedar totalmente libres de papeles y materiales para proceder a una correcta desinfección.

Tanto en el aula de apoyo a la integración como en la del aula de audición y Lenguaje se tendrá la máxima ventilación

Sala de profesores La sala de profesorado es el punto de encuentro de los docentes, es un lugar donde hay que extremar también las medidas de seguridad. La dotación higiénica mínima que debe tener la sala de profesorado es:

Juego de mascarillas de repuesto. Dispensador de gel hidroalcóholico. Dispensador de papel individual (no rollo de papel higiénico). Limpiador desinfectante multiusos de pistola. Papeleras con bolsa protegidas con tapa y accionadas por pedal, debido a la gran cantidad

de residuos que se generan en esta dependencia.

Las principales medidas a adoptar en dicha dependencia son:

Establecer un aforo máximo que permita mantener entre el profesorado la distancia de seguridad necesaria (1.5/2 metros). En nuestro centro es de diez personas.

Será obligatorio el uso de mascarilla

Las sillas de la sala de profesorado se distribuirán de forma que marquen la distancia de seguridad. Se eliminarán de la sala las sillas que excedan del aforo máximo permitido para respetar dicha distancia.

En la puerta de la sala del profesorado se pondrá información visual relativa a las medidas de


seguridad e higiene en dicha dependencia.

Evitar saludos en base a darse la mano, besarse, abrazarse.

Es recomendable que el profesorado no se siente "frente a frente".

Las posiciones en la sala de profesorado no deben intercambiarse.

Cuando un docente ocupe en la sala de profesorado un espacio ocupado anteriormente por otro, se procederá a la desinfección de las superficies ocupadas mediante el uso del limpiador desinfectante multiusos de pistola y papel desechable. Tras la limpieza, los materiales empleados se desecharán de forma segura, procediéndose posteriormente a la desinfección de manos. Igual procedimiento se debe realizar cuando se vaya a utilizar ratón y/o teclado de los ordenadores de la sala

Se fomentará que el profesorado también ocupe otras áreas libres del centro ,especialmente durante el recreo que suele ser el momento donde se da una mayor concentración de personas y hay más posibilidad de exceder el aforo máximo y por lo tanto no respetar las distancias de seguridad.

Se garantizará la ventilación (preferiblemente mediante ventilación natural), de la sala del profesorado mientras esté siendo utilizada, con el fin de favorecer la renovación del aire en su interior. Las ventanas y la puerta de la sala del profesorado permanecerán abiertas (siempre que sea posible por cuestiones de confidencialidad), para favorecer la ventilación, así como para evitar la manipulación de mecanismos de apertura de puertas.

El profesorado evitará compartir material entre ellos. En caso de tener que compartirlo, será posteriormente desinfectado.

Arbitrar un sistema de control de asistencia que no suponga tener que firmar un documento en formato papel o compartir elementos de escritura ya que ambas situaciones pueden ser fuentes de transmisión del SARS-CoV-2.

Se reducirá la visita de alumnado a la sala del profesorado.

Proceder a la desinfección de las manos antes y después de utilizar la fotocopiadora, el teléfono, el teclado y/o el ratón del ordenador, máquina de café

Desinfectarse las manos antes de entrar y salir de la sala de profesorado.

Al final del día, se extremará la limpieza, especialmente en aquellas zonas que más hayan estado en contacto con las personas.

El equipo de protección individual recomendado en la sala de profesorado es el uso de la mascarilla. Sería recomendable el uso de pantalla facial o gafas de protección en todo momento.

Secretaría/ despacho monitora

La dotación higiénica mínima de la Secretaría de un centro debe ser:

Mascarillas de repuesto. Dispensador de gel desinfectante hidroalcohólico. Dispensador de papel individual. Limpiador desinfectante multiusos de pistola. Caja de guantes desechables. Papeleras con bolsa protegidas con tapa y accionadas por pedal. Mampara de separación.

Para mantener la seguridad de esta dependencia se debe trabajar en dos planos:

1. Reducir en la medida de lo posible la generación y manejo de la documentación en formato


papel. 2. Priorizar la atención por medios telemáticos y cuando ésta no sea posible por este medio,

mediante el sistema de cita previa. Las principales medidas de seguridad e higiene que deben adoptarse en la Secretaría son:

Digitalizar el mayor número de documentos del centro posible, para evitar la generación y manipulación de documentos en formato papel (posible fuente de transmisión).

Se reducirá la visita de alumnado y progenitores a lo estrictamente necesario (se fomentará el uso de medios telemáticos como forma de comunicación). Para ello se creará un correo electrónico específico para todas las cuestiones relacionadas con Secretaría

Se restringirá la visita del resto de miembros de la comunidad educativa a lo estrictamente necesario.

Cuando haya que atender a personas a través de la ventanilla va a ser difícil garantizar la distancia de seguridad de dos metros, por lo que se recomienda hacerlo a través de una mampara de protección.

En caso de no ser posible utilizar la mampara, el personal deberá utilizar equipos de protección individual (mascarilla tipo FFP2 sin válvula y pantalla facial/gafas de protección y guantes).

Minimizar la manipulación de documentación en formato papel y cuando no haya más remedio que hacerlo, extremar la higiene de manos y evitar tocarse los ojos, nariz, boca o mascarilla con ellas.

Una opción a valorar cuando en ciertos periodos escolares haya que recepcionar abundante documentación en formato papel, es establecer un sistema de cuarentena de los documentos durante al menos dos días. Para ello se establecerá un sistema de cinco bandejas/cajas/carpetas de cartón (no plástico), una por cada día de la semana, de forma que la documentación recibida cada día, se depositará en su bandeja/caja/carpeta correspondiente y se tendrá en cuarentena dicho periodo de tiempo.

Cuando se reciba paquetería para el centro, se dejarán en cuarentena el tiempo correspondiente.

Establecer un aforo máximo que permita mantener entre las personas que se encuentren en dicho espacio la distancia de seguridad necesaria (2 metros). En el caso excepcional de que no sea posible mantener dicha distancia de seguridad interpersonal será obligatorio el uso de mascarilla tipo FFP2 sin válvula (en la actualidad el uso de la mascarilla es obligatorio en todo momento).

Se pondrán marcas en el suelo que indiquen la distancia de seguridad que debe existir entre las personas que acceden a la Secretaría y las personas que trabajan allí.

La entrada a Secretaría dispondrá de información visual indicando el aforo máximo permitido y las instrucciones de seguridad e higiene dentro de ella. Colgar bolsos, maletines o mochilas en perchas (dejando espacio de separación de al menos uno o dos ganchos entre unos y otros), evitando dejarlos en el suelo o sobre otras superficies que puedan ser susceptibles de estar infectadas.

Establecer una zona limpia de trabajo para cada una de las personas que ocupan de manera habitual dicha dependencia (Administrativo/a, Secretario/a...), de forma que sean los únicos que puedan acceder a la misma. ( mesa de trabajo).

Se debe garantizar la ventilación (preferiblemente mediante ventilación natural), mientras la dependencia esté siendo utilizada, con el fin de favorecer la renovación del aire en su interior, evitando el uso de aire acondicionado. En caso de no ser posible, y se utilice la ventilación forzada, deberán revisarse y limpiarse con regularidad los circuitos y los filtros de aire.

La puerta de la Secretaría, las ventanas y en su horario la ventanilla, permanecerán abiertas


(siempre que sea posible), para favorecer la ventilación, así como para evitar la manipulación de mecanismos de apertura de puertas y ventanillas.

En Secretaría se habilitará un teléfono exclusivo para que el profesorado pueda realizar las llamadas relacionadas con aspectos docentes (contactar con padres/madres/tutores legales). Como dicho teléfono va a ser de uso compartido por el profesorado, se colocará un trozo de film transparente en el micrófono del teléfono, y cuando se tenga que hablar por él, no se pondrá el micrófono delante de la boca (desplazándolo hacia abajo). Dicho film será sustituido con la mayor frecuencia posible.

A la entrada y a la salida de Secretaría se procederá siempre a la desinfección de manos por parte de las personas que accedan a ella. Después del uso de elementos compartidos como teléfono, fotocopiadora, archivadores, destructora de papel... se procederá a la desinfección de manos.

Las personas que trabajan en Secretaría evitarán compartir material entre ellos y con el resto de personas que accedan a ella.

Una vez haya finalizado la atención de personas en el interior de la Secretaría, se procederá a la desinfección de las superficies ocupadas mediante el uso del limpiador desinfectante multiusos de pistola y papel desechable. Tras la limpieza, los materiales empleados se desecharán de forma segura, procediéndose posteriormente a la desinfección de manos.

Al final del día, las mesas de trabajo tanto del personal administrativo, como del Secretario/a deben quedar totalmente libres de papeles y materiales para proceder a una correcta desinfección. Se extremará la limpieza de esta dependencia, especialmente en aquellas zonas que más hayan estado en contacto con las personas

Los equipos de protección individual que debe utilizar el personal que trabaja en Secretaría va a depender de varios factores: Si se guarda la distancia de seguridad y se puede atender a las personas detrás de la mampara, es recomendable el uso de mascarillas tipo FFP2 sin válvula. Si no hay pantalla de metacrilato que separe al trabajador de las personas que vienen a Secretaría, no se puede guardar la distancia de seguridad con respecto los usuarios y por lo tanto se debería utilizar mascarilla tipo FFP2 sin válvula y pantalla facial.

Despacho orientadora

Deberá ser de manera individual y mantener la distancia de seguridad. Por motivos de seguridad, se recomienda que el profesorado recoja al alumnado en su clase y

lo acompañe al aula de la orientadora. A la hora de finalizar también acompañará al alumnado a su clase .

El alumnado sólo llevará al aula lo estrictamente necesario, debiendo dejar mochila, libros y resto de material en la clase.

El alumnado traerá su propio estuche con los materiales (lápices, bolígrafos, gomas, ceras…), El alumnado y la orientadora tendrán puesta la mascarilla en todo momento En caso de que se trabajen fichas en formato papel, una vez finalizadas se guardarán en un

sobre, debiendo pasar el periodo de cuarentena de al menos dos días. El espacio debe estar ventilado y tendrá gel hidroalcohólico y limpiador. En la puerta de este espacio aparecerá las medidas de seguridad y el aforo




7. MEDIDAS DE PREVENCIÓN PERSONAL Y PARA LA LIMITACIÓN DE CONTACTOS.

Condiciones para el establecimiento de grupos de convivencia escolar

El centro va a establecer grupos de convivencia que se corresponden con cada una de las aulas. Los

grupos de convivencia, de acuerdo con las medidas de seguridad aportadas por la Consejería

cumplirán las siguientes condiciones.

Los alumnos y alumnas del grupo se relacionarán entre ellos de modo estable, pudiendo socializar y jugar entre sí, sin tener que garantizar la distancia de seguridad. Estos grupos, en la medida de lo posible, reducirán las interacciones con otros grupos del centro educativo, limitando al máximo su número de contactos con otros miembros del centro.

Utilizarán un aula de referencia donde desarrollarán todas las áreas, excepto Educación Física.

Todos los refuerzos y apoyos pedagógicos al alumnado del grupo se llevarán a cabo siempre dentro del aula o de referencia. Se distribuirá el personal de apoyo y refuerzo para que entren siempre en las mismas aulas y en el menor número posible.

El número de docentes que atienda a este alumnado será el mínimo posible,

procurándose que los tutores en Primaria impartan el mayor número de áreas., pero no

se puede evitar que tengan que entrar los especialistas.

Medidas para la higiene de manos y respiratoria

En todas las aulas habrá geles hidroalcohólicos que usará cada vez que entren o salgan del

aula.

En las entradas y salidas se utilizará la mascarilla, así como cuando tengan que ir al servicio.

Se explicará la forma correcta del lavado de manos y del uso de la mascarilla.

Los grupos de convivencia de Infantil, especialmente los de tres años, podrán compartir

materiales didácticos y juegos, Los de cuatro y cinco años utilizarán materiales individuales.

El alumnado no usará mascarilla si presenta alguna enfermedad que lo desaconseje.

En cada clase habrá un detergente que utilizará cada maestro cuando cambie de aula para

limpiar la mesa, el ordenador y los objetos que hayan podido utilizar el profesor/a anterior.

Los grupos de convivencia de primaria no compartirán materiales, tendrán asignado la misma

mesa y en espacio concreto para colocar sus materiales.

En Infantil no se compartirá el material fungible y se asignará el material didáctico a los

equipos del aula y serán desinfectado al trasladarlo a otro equipo del mismo aula(grupo de

convivencia)

En los periodos de espera al entrar o salir del comedor, deberán usar la mascarilla al no

poderse mantener la distancia de seguridad.


Medidas de distanciamiento físico y de protección

En las entradas cada grupo de convivencia tendrá asignado una zona para hacer la fila y una cancela

de acceso al centro, manteniendo la distancia de seguridad con otros grupos de dos metros.

El recreo está organizado de manera que cada grupo de convivencia tenga un espacio limitado y

separado del resto de grupos de convivencia. Cada grupo estará controlado por el tutor/tutora o por

un especialista que imparta clase en ese grupo.

En la entrada y salida de los niveles de cuatro y cinco años habrá una flexibilización en el horario de

diez minutos para evitar las aglomeraciones, ya que es un centro de tres líneas con más de 600

alumnos/as.

En las salidas también se asignará una zona y una cancela para cada grupo de convivencia, que se

hará de forma escalonada de menor a mayor edad.

Medidas para atención al público y desarrollo de actividades de tramitación administrativa Estas medidas están explicadas en el apartado dos y vuelvo a repetir:

Todas las personas que accedan al centro deberán llevar obligatoriamente la mascarilla. Se señalizará de forma adecuada los flujos de las personas que acudan hasta la zona o espacio

donde se realizarán los trámites, evitando su circulación por otros espacios. Se señalizará las distancias de seguridad necesarias a mantener durante la estancia en estos

lugares con las señalizaciones de distanciamiento. Se fomentará la tramitación electrónica, o en su caso y cuando sea posible, mediante cita

previa para acudir al centro, evitando aglomeraciones en el mismo. La entrada en el centro de familias no coincidirán con las entradas y salidas del alumnado del recinto escolar.

Se acudirá al centro, cuando sea posible, sin el acompañamiento de los alumnos. Se recomendará que esta tramitación no sea realizada por personas mayores de 65 años o


realizar las tramitaciones administrativas. A la entrada del espacio donde se vaya a realizar la tramitación se situará geles

hidroalcohólicos La atención no podrá realizarse de manera simultánea a varias personas por el mismo

trabajador La entrega de documentación se realizará sin contacto entre el trabajador y la persona

usuaria, evitando las entregas de documentos “mano a mano”. Los documentos se distribuirán en cinco cajas, una para cada día, y deberán mantenerse un aperiodo de cuarentena de , al menos, dos días.




8. DESPLAZAMIENTOS DEL ALUMNADO Y DEL PERSONAL DURANTE LA JORNADA LECTIVA

Flujos de circulación en el edificio, patios y otras zonas

Se limitará al máximo los desplazamientos de los grupos de convivencia: entradas, salidas, aseos, recreo y la salida para impartir el área de Educación Física. La organización de las entradas y salidas están especificadas en el apartado correspondiente, respecto al uso de los aseos, el alumnado de cada ciclo tendrá asignado un baño, así el ciclo de Infantil irá a los que están en el salón del ciclo. Las aulas restantes de la planta baja irán al baño que está cercano al salón de actos. Los alumnos/as del segundo ciclo y las dos aulas del primero compartirán el baño de la citada panta. El tercer ciclo bajará al servicio del salón de actos. El recreo se organizará de la siguiente forma:

Cada grupo de convivencia tendrá una zona diferenciada del resto de grupos, y serán vigilados por sus tutores / tutoras y un especialista que les de clase. Las diferentes zonas de seguridad serán rotativas semanalmente, y siempre manteniendo la distancia con el resto de grupos.

Zonas de Educación Infantil

El alumnado de Educación Infantil tendrá diferente horario de recreo. Cada grupo de convivencia ocupará una zona separada del resto de grupos. Estas zonas serán rotativas semanalmente.

GRUPOS HORARIO ZONAS

INFANTIL 3 AÑOS 10.15 a 10.45 PATIO PEQUEÑO DE INFANTIL Y PATIO GRANDE

DE INFANTIL

INFANTIL 4 AÑOS 10.50 a 11.20 PATIO GRANDE DE INFANTIL GIMNASIO 1 GIMNASIO 2

INFANTIL 5 AÑOS 11.25 a 11.55 PATIO GRANDE DE INFANTIL GIMNASIO 1 GIMNASIO 2

La vigilancia del alumnado se llevará a cabo por cada tutor/a y por el profesor/a de apoyo al ciclo, de manera rotativa.


El alumnado de Educación Primaria hará el recreo de 12 a 12.30, pero ocupando cada grupo de convivencia una zona bien delimitada y con una distancia de seguridad del resto de grupos. Las zonas serán rotativas semanalmente. La vigilancia será realizada por los tutores/as de cada grupo y un especialista que imparta clases en el grupo, de manera rotativa

ZONAS DE PRIMER CICLO

Cada grupo de convivencia de Primer Ciclo ocupará semanalmente y de manera rotativa el espacio asignado por Jefatura de Estudios, ocupando cada una de las siguientes zonas (VER ANEXO): Infantil 1 Infantil 2 Infantil 3 Infantil 4 Gimnasio 1 y mitad de rocódromo Gimnasio 2 y mitad de rocódromo

PATIO GRANDE DE INFANTIL

PATIO PEQUEÑO

DE INFANTIL

GIMNASIO 2

GIMNASIO 1


ANEXO. ZONAS DE RECREO DE PRIMER CICLO

La vigilancia de cada grupo de convivencia será realizada por el tutor/a y un especialista que les de clase a ese grupo, del siguiente modo:

Tutor/a 1º A Especialista A


Tutor/a 1º B Especialista B

Tutor/a 2ºB Especialista B

Tutor/a 1º C Especialista C


ZONAS DE SEGUNDO CICLO

Cada grupo de convivencia de Segundo Ciclo ocupará semanalmente y de manera rotativa el espacio asignado por Jefatura de Estudios, ocupando cada una de las siguientes zonas (VER ANEXO): Pista 2.1 Pista 2.2 Tierra 2.1 Tierra 2.2 Zona de tierra Caracolas ANEXO. ZONAS DE RECREO DE SEGUNDO CICLO








Tutor/a 4ª C Especialista C

ZONAS DE TERCER CICLO

Cada grupo de convivencia de Tercer Ciclo ocupará semanalmente y de manera rotativa el espacio asignado por Jefatura de Estudios, ocupando cada una de las siguientes zonas (VER ANEXO): PISTA 1.1 PISTA 1.2 TIERRA 1.1 TIERRA 1.2 TIERRA 1.3 CANCELA DE ENTRADA


ANEXO: ZONAS DE RECREO DE TERCER CICLO







Tutor/a 6ª C Especialista C

Las entradas y salidas al recreo se harán siguiendo el protocolo general de entradas y salidas al centro. El uso de servicio en la hora del recreo se distribuirá por zonas y ciclos.

Señalización y cartelería

En todas las aulas tendrá carteles sobre las medidas de higiene ( lavado de manos , uso adecuado de las mascarillas, residuos ) En la zona de administración se expondrán carteles sobre las normas de higiene y seguridad que deben tener las familias al acceder al centro ( mascarilla, distancia de seguridad, entrega de documentación y todas las que se incluyen en las normativas de medidas sanitarias.) En las zonas del patio de recreo se colocarán señales en el suelo que indicarán el lugar en el que se tienen que colocar cada grupo de convivencia para respetar la organización de las entradas y salidas. En las puertas de los aseos se colocarán carteles que indiquen el número de ocupación y las medidas de higiene. A cada trabajador del centro se le hará llegar las normas sanitarias a través de imágenes y mensajes.




9. DISPOSICIÓN DEL MATERIAL Y LOS RECURSOS

En todas las aulas habrá como material de prevención de riesgos:

Gel desinfectante hidroalcohólico. Limpiador desinfectante y papel Algunas mascarillas por si algún alumno/a lo necesita

Guantes desechables. Papeleras con bolsa

Material de uso personal El profesorado tendrá un material de uso personal individual y no compartirá con ningún otro

maestro ( lápices, gomas, bolígrafos, grapadora etc) Además dispondrá de la mascarilla y la máscara facial para su protección. Dispensador de papel individual (no rollo de papel higiénico). Limpiador desinfectante multiusos de pistola (que estará bajo supervisión y siempre lejos del alcance del alumnado, El profesorado de Infantil, PT, AL y vulnerable llevarán la mascarilla FPP2.

Referente al alumnado Infantil

Cada alumno o alumna ocupará siempre la misma mesa, debiendo intentar (teniendo en cuenta la dificultad extrema en esta etapa educativa), que no se produzca intercambio de alumnado entre una mesa y otra, con la finalidad de tratar de evitar un posible contagio.

Las mesas no deberán de moverse de sitio durante todo el día, ya que eso supone eliminar el máximo distanciamiento posible entre mesas distintas.

Colgar bolsos, maletines o mochilas en perchas (dejando espacio de separación de al menos uno o dos ganchos entre unos y otros), evitando dejarlos en el suelo o sobre otras superficies que puedan ser susceptibles de estar infectadas.

Durante el tiempo que dure la crisis sanitaria se evitará utilizar plastilina, arcilla, pasta de papel, ni pastas de modelar.

Cada alumnado utilizará de forma de uso personal individual los materiales fungibles. Cada alumno traerá una botella de agua con el nombre, así como el desayuno en un

recipiente de plástico para que no tenga contacto con la mesa. Se intentará que el alumno se lleve a casa el menor material posible para evitar posibles

contagios de un lugar a otro.


Primaria

En caso de no poder respetarse dicha distancia de seguridad por la ratio, la opción será distribuir un número de mesas y sillas igual al número de alumnado que haya en cada clase. Para la distribución de los pupitres, éstos se colocarán de forma en que la distancia entre ellos sea máxima

Colgar bolsas o mochilas en perchas o detrás de su silla (dejando espacio de separación de al menos uno o dos ganchos entre unos y otros), evitando dejarlos en el suelo o sobre otras superficies que puedan ser susceptibles de estar infectadas.

A la hora de asignar pupitre al alumnado, habrá que tener en cuenta al alumnado con n.e.a.e. que va a recibir apoyo dentro de clase para que haya espacio suficiente para el profesorado de apoyo.

Las mesas no deberán moverse de sitio durante todo el día, ya que eso supone eliminar el máximo distanciamiento posible entre pupitres Es recomendable (sobre todo en los cursos más bajos), que el alumnado venga al colegio con una bolsa de tela de fácil lavado a 60º (donde traerá una botella de agua identificada con su nombre y su desayuno). Siendo aconsejable que dicha bolsa sea lavada en casa con la mayor frecuencia posible (recomendablemente a diario).

No se permitirá intercambiar material entre alumnado (bolígrafo, lápiz, goma, regla, calculadora...). Es aconsejable establecer un sistema que suponga que el alumnado se lleve el menor material posible del colegio a la casa y viceversa, pudiendo quedar almacenado en el centro de manera ordenada y de forma individual.

Mientras dure la situación actual, está totalmente desaconsejado el uso de biblioteca de aula, dado que cada libro debería tener un periodo de cuarentena después de su uso.

Durante el tiempo que dure la crisis sanitaria se evitará utilizar plastilina, ni pastas de modelar.

Cada alumno/a del Primer ciclo deberá venir con su desayuno en un recipiente cerrado tipo "tupperware" que por una parte protege la comida hasta su consumo, y por otra facilita el desayuno ya que el alumnado lo puede utilizar para no apoyar la comida en superficies potencialmente infectadas (mesa, bolsa...).

Cada alumno/a deberá venir de casa con la botella de agua que estime oportuna para su correcta hidratación durante el día (no estará permitido rellenarla), teniendo en cuenta que las fuentes de agua del centro permanecerán cortadas mientras dure esta crisis sanitaria.

Los alumnos traerán el material fungible de forma individual y no lo compartirán con ningún compañero o compañera.

Se asignarán en el aula un lugar para cada niño/a para colocar sus materiales (en la misma mesa y/o en un armario.)

Material de uso común en las aulas y espacios comunes. Infantil

Cuando se utilice materiales compartidos, se procurará que sean repartidos sólo entre el alumnado del mismo equipo. Una vez utilizado, se desinfectarán para que al día siguiente pueda utilizarlos los miembros de otro equipo.

Los materiales o juguetes que no puedan ser utilizados porque no estén desinfectados o estén en cuarentena, se almacenarán en un sitio aparte que evite su uso de manera accidental.

Está totalmente desaconsejado el préstamos de material o juguetes entre clases distintas, ya


que son distintos grupos de convivencia Se evitarán actividades comunes con otros grupos de convivencia hasta que termine el riesgo

de contagio del COVID 19 La organización de los espacios comunes, recreos, aseos, comedor ec, están explicados en su

apartado correspondiente.

Primaria Se evitará usar material de uso común

La organización de los espacios comunes, recreos, aseos, comedor ec, están explicados en su apartado correspondiente.

Secretaría La dotación higiénica mínima de la Secretaría de un centro debe ser:

Mascarillas de repuesto. Dispensador de gel desinfectante hidroalcohólico. Dispensador de papel individual. Limpiador desinfectante multiusos de pistola. Caja de guantes desechables. Papeleras con bolsa. Mampara de separación.

Cuando se use la fotocopiadora, impresora etc, deberá ser desinfectado

después de cada uso

Para la utilización del teléfono del centro se protegerá con plástico el

auricular y se hablará de manera que no toque la boca. El plástico se

cambiará a menudo.

El material fungible de la monitora escolar será individual y no podrá ser

utilizado por otra persona.

La realización de fotocopias por parte de la monitora deberá organizarse

con tiempo y sin que esto puedan suponer un contacto de los alumnos y

alumnas con la misma, al ser una persona vulnerable al COVID

Dispositivos electrónicos El ordenador de cada aula será utilizado exclusivamente por el profesorado, siendo desinfectado cada vez que entre un nuevo maestro o maestra. Al no tener tabletas para cada uno de los niños y niñas para su uso se estudiará la manera de usarlo, especialmente en el área de Competencia digital, para que se evite el posible riesgo de contagio.

Libros de texto y otros materiales en soporte documental Cada alumno/a tendrá asignado libros de texto para todo el curso escolar y no podrán

compartirlos con otros compañeros /as. No se llevaran a casa, utilizándose los virtuales. Se evitará actividades de carácter grupal que suponga el uso de materiales comunes. Los trabajos realizados por los niños/as en formato papel, guardarán un periodo de

cuarentena de, al menos, dos días. En los cursos mayores se pueden entregar los trabajos de forma telemática. Respecto a los libros de lectura, se intentará que sean propios y no se compartan. Si fuese

necesario el préstamo de la biblioteca de aula porque no tengan libros propios, se extremarán las medidas con desinfección y periodos de cuarentena.




10. ADAPTACIÓN DEL HORARIO A LA SITUACIÓN EXCEPCIONAL CON DOCENCIA TELEMÁTICA

Al iniciar el curso se elaborarán las programaciones teniendo en cuenta las posibles situaciones que se pueden presentar:

Educación presencial

Educación presencial con algunos grupos en cuarentena

Educación no presencial

.

En la primera situación se realizará una evaluación inicial y se comenzará con los contenidos que se impartieron de forma telemática el curso pasado y priorizando los que se consideren esenciales.

Si algunos grupos tuvieran que estar en cuarentena se aplicaría a estos grupos los criterios de priorización y refuerzo contenidos en las instrucciones 10/2020 del 18 de junio. Así como si las clases son todas no presenciales.

Las programaciones didácticas elaboradas por los equipos de ciclo , siguiendo las directrices generales establecidas por los equipos técnicos de coordinación pedagógica, recogerán las adaptaciones necesarias que la docencia no presencial pudiera requerir, ajustándose para ello, la organización de las cargas docentes, y de los tiempos de enseñanza, así como la priorización de los contenidos, el diseño de tareas globales y las estrategias e instrumentos de evaluación para el logro de los objetivos y la adquisición de las competencias clave.

Se tendrán en cuenta las siguientes medidas:

La determinación de recursos materiales y técnicos que serán vinculantes para todo el Claustro de Profesorado y el protocolo unificado de actuación telemática, para el caso de que la docencia, en algún momento del curso, no se desarrollara de manera presencial.

Los medios para la atención adecuada del alumnado, en previsión de aquel que requiera medidas específicas para garantizar la equidad educativa, la relación con el centro docente y el seguimiento del proceso educativo, así como del alumnado que sufre de brecha digital o se halla en situación de especial vulnerabilidad.

Los criterios organizativos y pedagógicos para realizar, en su caso, el posible reajuste de las cargas horarias con el objetivo de adaptarlas a la situación de no presencialidad, de manera que se coordine la intervención docente en el marco de modelos de educación a distancia y bajo la perspectiva de un currículo globalizad


Adecuación del horario lectivo para compatibilizarlo con el nuevo marco de docencia

El profesorado estará a disposición de 9 a 14 horas. En este periodo se incluirán en Primaria:

Una sesión diaria de vídeoconferencia a Matemáticas y Lengua para explicaciones, tareas, dudas

Tres sesiones de Inglés a la semana. Dos sesiones semanales Naturales/Sociales El resto de especialidades se asignará una sesión semanal. La recepción de los trabajos realizados por el alumnado y para la valoración de las mismas.

En Infantil: Se realizará una sesión diaria de videoconferencia

Adecuación del horario individual del profesorado para realizar el seguimiento de los aprendizajes alumnado y atención a sus familias La atención a las familias se realizaran en una hora determinada, previa cita y de forma telemática.

Para el seguimiento de los trabajos y su corrección el profesorado adaptará el horario reglamentario a sus necesidades.

Adecuación del horario del centro para la atención a necesidades de gestión administrativa y académicas de las familias y, en su caso, del alumnado Las gestiones administrativas y académicas de las familias se atenderán dentro del horario escolar, aunque en casos excepcionales se pueden atender adaptándose a las necesidades de las familias cuando tenga imposibilidad de ajustarse al horario especificado.

Otros aspectos referentes a los horarios

Las tareas de reuniones de órganos del centro, equipos ciclos o por niveles se llevarán a cabo en coordinación de todos los miembros, especialmente fuera del horario de atención a los alumnos/as.




11.- MEDIDAS ORGANIZATIVAS PARA EL ALUMNADO Y EL PROFESORADO ESPECIALMENTE VULNERABLE, CON ESPECIAL ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Alumnado especialmente vulnerable

El alumnado que presenta condiciones de salud que les hacen más vulnerables para COVID-19 (por ejemplo, enfermedades cardiovasculares, diabetes, enfermedades pulmonares crónicas, cáncer en fase tratamiento activo , inmunodepresión o hipertensión arterial, insuficiencia renal crónica, enfermedad hepática crónica u obesidad mórbida), podrá acudir al centro, siempre que su condición clínica esté controlada y lo permita, y manteniendo medidas de protección de forma rigurosa.

Con cada uno de estos alumnos/as se seguirá el protocolo de actuación elaborado por el médico del EOE, extremando las medidas de seguridad e higiene.

Los alumnos con NEE serán atendidos en sus aulas de referencia y por el personal especialista prestando especial atención al cumplimiento de las normas de seguridad e higiene de sus grupos de convivencia y de las aulas de Pedagogía terapéutica y Audición y Lenguaje.

Los alumnos con problemas de Asma grave si, por prescripción médica, debieran quedarse en casa durante algún periodo por riesgo del COVID, serán atendidos telemáticamente con un seguimiento sistemático de su aprendizaje.

Profesorado especialmente vulnerable

Con la evidencia científica disponible a fecha 8 de abril de 2020, el Ministerio de Sanidad ha definido como grupos vulnerables para COVID-19: las personas con diabetes, enfermedad cardiovascular, incluida hipertensión, enfermedad pulmonar crónica, inmunodeficiencia, cáncer en fase de tratamiento activo, embarazo y mayores de 60 años.

Se propone que, con carácter general, las personas incluidas en este grupo vulnerable a la enfermedad realicen trabajo no presencial, mientras se mantenga, al menos, la situación de emergencia sanitaria y se permita la total incorporación presencial de todo el personal.

Si es imprescindible la presencia física en el centro de trabajo de personas trabajadoras vulnerables, se avisará con antelación suficiente de su incorporación, para que el interesado inicie el "PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DE PERSONAL ESPECIALMENTE SENSIBLE EN RELACIÓN A LA INFECCIÓN DE CORONAVIRUS SARS-CoV-2 EN LA ADMINISTRACIÓN GENERAL, ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA Y ADMINISTRACIÓN DE JUSTICIA". No debiendo incorporarse a su puesto el trabajador en el que por instancia propia, o por oficio se haya iniciado dicho procedimiento, hasta que no se finalice y se determine si se puede adaptar su puesto de trabajo.

En el caso que no sea posible su adaptación procederá la incapacidad temporal (IT) de la persona empleada pública.

Si puede trabajar llevará protección con mascarilla FPP2 y pantalla facial(voluntaria)


12.- MEDIDAS ESPECÍFICAS PARA EL DESARROLLO DE LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS DE TRANSPORTE ESCOLRF, AULA MATINAL, COMEDOR ESCOLAR Y ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Aula matinal

La empresa que presta el servicio del aula Matinal, deberá respetar las

instrucciones donde se especifican medidas de seguridad e higiene dictadas

por las autoridades sanitarias y de educación. Deberán elaborar un

protocolo con las medidas pertinentes para cumplir las citadas instrucciones.

Se exponen como básicas:

• Limitación de contactos Será necesario el uso de mascarilla en Infantil si no se puede mantener la distancia de

seguridad entre los grupos de convivencia. Se recomienda un diseño de actividades que reduzcan las posibilidades de contactos estrechos.

Los alumnos/as de Primaria siempre llevarán mascarilla y se mantendrá la distancia de seguridad entre los grupos de convivencia(grupo clase)

Los alumnos/as de distintos grupos de convivencia deberán mantener la distancia de seguridad y el uso de mascarilla.

• Medidas de prevención personal Todo el personal que trabaje en el aula matinal deberá cumplir las medidas de seguridad e

higiene que marcan las autoridades sanitarias. Usarán mascarilla obligatoriamente siempre. El alumnado deberán utilizar la mascarilla al entrar y salir del servicio. Las familias que traen a los niños/as a este servicio deberán traer mascarillas de forma

obligatoria. En el espacio donde se imparte este servicio habrá geles hidroalcohólicos y los alumnos/as

deberán usarlo al entrar y al salir del citado servicio. Deberá tener una papelera para recoger los residuos con una bolsa que deberán cerrar al

terminar su uso cada día.

• Limpieza y ventilación de espacios

Deberá cumplir las medidas de limpieza e higiene en las mesas utilizadas por el alumnado al inicio y al terminar el periodo de aula matinal.

La ventilación deberá realizarse de forma natural varias veces al día, con anterioridad y al finalizar el uso de los mismos.

Se recomienda aumentar la frecuencia de renovación de aire natural de las aulas, intentando a la vez no crear corrientes fuertes de aire. En el caso de ventilación mecánica, aumente la frecuencia de renovación de aire externo, no usando la función de recirculación.


Las aulas deberán ser ventiladas por espacio de al menos 5 minutos antes de su uso y en cualquier caso se establecerá, cuando no se puedan mantener ventanas abiertas, una pauta de ventilación periódica.

Comedor escolar

Limitación de contactos. Medidas de prevención personal. Limpieza y ventilación de espacios

Para el caso de apertura de comedores escolares, se seguirán las recomendaciones indicadas para la restauración y la normativa vigente relacionada. Además, se debe respetar la distancia interpersonal de 1,5 metros. La disposición de las mesas y sillas debería ser de tal forma que posibilite el cumplimiento de la distancia de seguridad, para lo cual se podrá ampliar el espacio del comedor o establecer turnos.

En el caso de los grupos de convivencia escolar, no será necesario respetar la distancia de seguridad entre miembros del mismo grupo, pero manteniendo una distancia de seguridad con el resto de grupos, pudiendo complementarse con separaciones de superficie de material no poroso o incluso en locales distintos.

Se deberá establecer un flujo adecuado hacia el comedor y a la salida del mismo, evitando aglomeraciones, así como se establecerá en el local un itinerario para evitar aglomeraciones en determinadas zonas y prevenir el contacto entre el alumnado.

Entre las medidas recomendadas para la restauración se destacan, sin ser limitativas:

A) - Se deberá establecer un Plan de Limpieza y desinfección con las mismas recomendaciones que las expresadas anteriormente.

B) - En su caso, se utilizarán manteles de un solo uso.

C) - Los elementos auxiliares del servicio, como la vajilla, cristalería, cubertería o mantelería, entre otros, se almacenarán en recintos cerrados y, si esto no fuera posible, lejos de zonas de paso del alumnado y trabajadores.

D) - Se eliminarán productos de autoservicio de las mesas, pudiendo estar servilletas encima de las mismas sin dispensador, el resto (jarras de agua, vinagreras, aceiteras, etc.) podrán ser servidos por personal del comedor.

E) - El personal trabajador que realice el servicio en mesa deberá garantizar la distancia de seguridad con el alumnado y aplicar los procedimientos de higiene y prevención necesarios para evitar el riesgo de contagio.(al menos guantes y mascarilla).

F) La vajilla y cubertería usada, de ser reutilizable, ésta deberá ser lavada y desinfectada en lavavajillas usando los programas de temperaturas altas.

G) Los elementos y útiles reutilizables que no puedan ser lavados en el lavavajilla deberán ser lavados y desinfectados antes de volverlos a usar.

H) En el caso de establecer turnos de comedor, se procederá a una ventilación previa y desinfección de sillas y mesas usadas, entre los distintos turnos.


Actividades extraescolares La empresa que presta el servicio de Actividades extraescolares, deberá respetar las instrucciones donde se especifican medidas de seguridad e higiene dictadas por las autoridades sanitarias y de educación. Deberán elaborar un protocolo con las actuaciones pertinentes para cumplir las citadas instrucciones.

• Limitación de contactos Será necesario el uso de mascarilla (salvo las excepciones previstas). Se recomienda un diseño de

actividades que reduzcan las posibilidades de contactos estrechos.

Los alumnos/as de distintos grupos de convivencia deberán mantener la distancia de seguridad y el uso de mascarilla. Los del mismo grupo de convivencia no necesitarán mantener la distancia de seguridad ni mascarilla en Infantil , el resto llevarán mascarilla dentro del aula.

• Medidas de prevención personal

Todo el personal que imparta las actividades extraescolares deberá cumplir las medidas de seguridad e higiene que marcan las autoridades sanitarias. Usarán mascarilla obligatoriamente siempre.

Las familias que traen a los niños/as a este servicio deberán traer mascarillas de forma obligatoria.

El alumnado deberán utilizar la mascarilla al entrar y salir del servicio. En el espacio donde se imparte este servicio habrá geles hidroalcohólicos y los alumnos/as

deberán usarlo al entrar y al salir del citado servicio. Deberá tener una papelera para recoger los residuos con una bolsa que deberán cerrar al

terminar su uso cada día.

• Limpieza y ventilación de espacios

Deberá cumplir las medidas de limpieza e higiene en las mesas utilizadas por el alumnado al inicio el periodo de las actividades extraescolares.

La ventilación deberá realizarse de forma natural varias veces al día, con anterioridad y al finalizar el uso de los mismos.


Las aulas deberán ser ventiladas por espacio de al menos 5 minutos antes de su uso y en cualquier caso se establecerá, cuando no se puedan mantener ventanas abiertas, una pauta de ventilación periódica.




13.- MEDIDAS DE HIGIENE, LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN DE LAS INSTACLACIONES Y DE PROTECCIÓN DEL PERSONAL

Limpieza y desinfección

Se realizará una Limpieza y Desinfección (L+D) de los locales, espacios, mobiliario, instalaciones, equipos y útiles antes de la apertura, así como la ventilación de los locales. Incluidos los filtros de ventilación de los equipos de aire acondicionados.

Para esta L+D se seguirá las recomendaciones que ya están establecidas por esta Dirección General en el siguiente documento PROCEDIMIENTO DE LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN DE SUPERFICIES Y ESPACIOS PARA LA PREVENCIÓN DEL CORONAVIRUS EN LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE ANDALUCÍA.

https://juntadeandalucia.es/export/drupaljda/ 200320_ProcedimientoL+D_Coronavirus_AND.pf

La empresa para realizar estas labores, tendrá en cuenta la "Nota informativa sobre Desinfecciones y Desinfectantes autorizados frente a COVID-19". Publicada por esta Consejería, así como la "Nota sobre el Uso de Productos Biocidas para la Desinfección de la COVID-19". Ministerio Sanidad, 27 abril 2020.

https://juntadeandalucia.es/export/drupaljda/nota%20informativa%20desINFECCIONES %20Y%20DE.pdf.

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov- ChinadocumentosNota_sobre_el_uso_de_productos_biocidas._27.04.2020.pdf

Las aulas, despachos o espacios comunes etc. deberán ser limpiados y desinfectados al menos una vez al día.(plan de limpieza)

Este Plan o listado de limpieza y desinfección( que será elaborado por la empresa contratada por el Ayuntamiento) deberá tener en cuenta determinados aspectos, entre los que se recomiendan los siguientes:

La limpieza elimina gérmenes, suciedad e impurezas mientras que la desinfección (productos desinfectantes) mata los gérmenes en esas superficies y objetos. Por ello, es muy importante que haya una buena limpieza antes de proceder a la desinfección.

El Plan de L+D reforzado deberá contemplar:

Listado de todas los locales, equipos y superficies a limpiar y desinfectar.

Frecuencia de la L+D de los mismos.

Los útiles empleados para realizar la limpieza y desinfección.

https://juntadeandalucia.es/export/drupaljda/200320_ProcedimientoL%2BD_Coronavirus_AND.pdf#_blank

https://juntadeandalucia.es/export/drupaljda/200320_ProcedimientoL%2BD_Coronavirus_AND.pdf#_blank

https://juntadeandalucia.es/export/drupaljda/nota%20informativa%20desINFECCIONES%20Y%20DE.pdf#_blank

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov-China/documentos/Nota_sobre_el_uso_de_productos_biocidas._27.04.2020.pdf#_blank


Los productos químicos: limpiadores, detergentes y desinfectantes virucidas. Dosificación, modo de uso y plazos de seguridad, en su caso.

La empresa informará al personal que va a realizar estas operaciones cómo deben ser realizadas, para ello es importante que lea las instrucciones del fabricante de los productos usados. Muchos requieren un tiempo mínimo de contacto, unas concentraciones mínimas y un tiempo de ventilación.

Utilice productos virucidas permitidos para uso ambiental, la lista de los mismos y su ampliación puede encontrarla en el siguiente enlace: (listado de virucidas autorizados y Notas Informativas)

https://www.mscbs.gob.es/fr/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov- China/documentos.htm

Prestarán especial atención a las áreas comunes y a las superficies u objetos que se manipulan frecuentemente como manivelas de puertas y ventanas, botones, pasamanos, teléfonos, interruptores, etc., que deberán ser desinfectados con mayor frecuencia a lo largo de la jornada escolar, así como al final de la misma.

Las medidas de limpieza se extenderán también, en su caso, a zonas privadas de los trabajadores, tales como despachos, salas comunes, aseos, cocinas y áreas de descanso.

Si se utiliza lejía se podrá desinfectar de forma eficaz con hipoclorito sódico al 0,1%, cuya disolución se prepara a partir de lejía común (mínimo de 35g/l): 30 ml de lejía común por litro de agua, dejando actuar, al menos, 1 minuto. Importante preparar el mismo día que se pretenda utilizar o mejor un poco antes de su uso.

Tras cada limpieza, los materiales empleados y los equipos de protección utilizados se desecharán de forma segura, procediéndose posteriormente al lavado de manos.

Cuando existan puestos de trabajo compartidos por más de un trabajador, se establecerán los mecanismos y procesos oportunos para garantizar la higienización de estos puestos.

Se procurará que los equipos o herramientas empleados sean personales e intransferibles, o que las partes en contacto directo con el cuerpo de la persona dispongan de elementos sustituibles.

En el caso de aquellos equipos que deban ser manipulados por diferente personal, se procurará la disponibilidad de materiales de protección o el uso de forma recurrente de geles hidroalcohólicos o desinfectantes con carácter previo y posterior a su uso.

En los casos que un docente comparta aula con otros docentes, por ejemplo, para impartir diferentes materias en la misma aula y día, se deberá proceder a la desinfección de los elementos susceptibles de contacto, así como la mesa y la silla antes de su uso por el siguiente docente.

Atención especial debe merecer la limpieza y desinfección de los elementos que necesariamente deban ser compartidos por el alumnado, tales como instrumentos musicales, útiles y/o material de talleres o laboratorios, material deportivo o equipos de trabajo, que deberán ser desinfectados antes y después de cada uso (salvo en el caso de las “aulas de convivencia estable”).

https://www.mscbs.gob.es/fr/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov-China/documentos.htm




Ventilación

Tan importante como la L+D es la adecuada ventilación de los locales –como las aulas o espacios comunes– que deberá realizarse de forma natural varias veces al día, con anterioridad y al finalizar el uso de los mismos.


Las aulas deberán ser ventiladas por espacio de al menos 5 minutos antes de su uso y en cualquier caso se establecerá, cuando no se puedan mantener ventanas abiertas, una pauta de ventilación periódica por ejemplo en los cambios de clase o asignatura.

Las aulas específicas a las que los distintos grupos de alumnos y alumnas acceden de manera rotatoria deberán ser ventiladas, al menos diez minutos, antes y después de su uso.

Los ventiladores (de aspas, de pie, de sobremesa, etc.) pueden ser una fuente de dispersión de gotículas, dado el flujo de aire que generan a su alrededor, por lo que no son recomendables. Sin embargo, caso de que por razones de aumento de temperatura sea necesario su uso, hay que complementarlo con una ventilación natural cruzada, de forma que el flujo de aire generado no se dirija hacia las personas. Así mismo, hay que vigilar que la posición del ventilador no facilite la transmisión entre grupos, y se utilizará en la menor velocidad posible, para generar menos turbulencias.

Cuando sea necesario mantener en funcionamiento equipos autónomos tipo Split, debido a las condiciones de temperatura, habrá que evitar que produzcan corrientes de aire. Dichos equipos serán limpiados y desinfectados periódicamente. Se recomienda una limpieza y desinfección diaria de las superficies externas de los equipos (superficie de impulsión y retorno) con los productos habituales de limpieza y desinfección de superficies, mediante bayeta, y semanalmente se desinfectará, a finales de la jornada, el filtro, para ser colocado al día siguiente. Estas frecuencias pueden variar en función de las horas de uso, del tipo de usuario y de la ocupación del espacio.

Residuos

El sistema de recogida y eliminación de residuos del centro docente será igual al seguido habitualmente.

Se dispondrá de papeleras –con bolsa interior– en los diferentes espacios del centro, que deberán ser limpiadas y desinfectadas, al menos, una vez al día.

Las bolsas interiores de las papeleras situadas en las aulas y/o aseos deberán ser cerradas antes de su extracción, y posteriormente destinadas al contenedor de la fracción “restos” (contenedor gris).

Únicamente y en aquellos casos excepcionales en los que algún alumno o alumna con síntomas compatibles a COVID-19 deba permanecer en una estancia en espera de que acuda la familia o tutores, los residuos del cubo o papelera de ésta habitación, por precaución, deben ser tratados de la siguiente manera:

o El cubo o papelera dispondrá de bolsa interior (BOLSA 1), dispuesto en la habitación, preferiblemente de tapa y con pedal de apertura, sin realizar ninguna separación


para el reciclaje.

o La bolsa de plástico (BOLSA 1) debe cerrarse adecuadamente antes de su extracción e introducirla en una segunda bolsa de basura (BOLSA 2), que estará situada al lado de la salida de la habitación, donde además se depositarán los guantes y mascarilla utilizados por el cuidador y se cerrará adecuadamente antes de salir de la misma y se eliminará con el resto de residuos en el contenedor de fracción resto (o en cualquier otro sistema de recogida de fracción resto establecida en la entidad local).

Inmediatamente después se realizará una completa higiene de manos, con agua y jabón, al menos durante 40-60 segundos.




14. USO DE LOS SERVICIOS Y ASEOS

Ventilación Los aseos deberán tener una ventilación frecuente. Se mantendrán sus ventanas abiertas o semiabiertas.

Limpieza y desinfección

En todos los aseos del centro habrá dispensadores de jabón y papel disponible para el secado de manos, o en su defecto, gel hidroalcohólico, debiendo los alumnos lavarse cuidadosamente las manos cada vez que hagan uso del aseo. Se debe asegurar la existencia continúa de jabón y toallas de un solo uso en los aseos/aulas.

Se recomienda que el uso de la cisterna se realice con la tapadera del inodoro cerrada.

Los aseos se limpiarán y desinfectarán, con habitualidad y, al menos, dos veces al día.

Asignación y sectorización

Los aseos se asignarán a las distintas aulas de la siguiente forma:

Los grupos de convivencia de tres años irán a los aseos del patio pequeño de infantil, cerca de sus clases de manera ordenada. Durante el recreo, los alumnos/as de 3 años utilizarán los servicios ubicados en los patios pequeño y grande de Infantil, según la asignación de zona que cada grupo de convivencia tenga cada semana.

Los alumnos/as de Infantil de cuatro y cinco años y el de Primer Ciclo que ocupe el aula 7, utilizarán los aseos de su salón. El aseo más cercano al aula 1 será utilizado por el alumnado de las aulas 1,2 y 3, y el aseo más cercano al aula 7 será utilizado por el alumnado de las aulas 6 y 7. Durante el recreo del alumnado de 4 y 5 años, el grupo de convivencia que tenga asignada la zona de patio de infantil acudirá de manera escalonada al aseo de ese patio, los grupos que tengan recreo en las zonas de gimnasio 1 y gimnasio 2 accederán de manera ordenada y escalonada a los servicios, que tienen asignados en el salón de Infantil, en el caso de 4 años y 5 años C, siendo el profesor/a encargado/a de vigilar el gimnasio 1 el que controle el flujo de este alumnado. Cuando sean los grupos de 5años A y 5 años B, los que estén en estas zonas irán a los servicios de las caracolas.

El resto de las aulas de la planta baja (aula 9, 11 y 12) utilizarán los aseos cercanos al comedor, así como los grupos del tercer ciclo.

Los grupos del segundo ciclo y de las tres aulas del primer ciclo de la planta primera utilizarán los aseos de esa planta.


Entre las diferentes zonas de seguridad del patio de recreo Primaria, se establecerán pasillos de seguridad para acudir a los aseos sin necesidad de mezclarse con el resto de grupos. La distribución de aseos durante el recreo de Primaria será la siguiente:

Los grupos de Primer Ciclo que hagan el recreo en el patio de Infantil, irán de manera escalonada al servicio de Infantil de este patio. Los grupos de Primer Ciclo que hagan recreo en las zonas de gimnasio 1 y gimnasio 2 irán a los servicios del interior del gimnasio de manera ordenada, siendo el profesor/a que vigila gimnasio 1 el que controle el flujo de alumnos/as hacía los servicios del gimnasio.

Los grupos de Segundo y Tercer Ciclo irán a los servicios exteriores del patio de Primaria.

El personal del centro (docente y no docente) tienen asignados aseos diferentes al de los alumnos en la zona de Administración.

Ocupación máxima

La ocupación máxima será de dos personas.

Todos los alumnos/as deberán ir al aseo con la mascarilla.

Recordar a los alumnos en caso de uso del baño, se deben respetar las normas de acceso y no se puede permanecer en el pasillo o en el interior del mismo.


15. ACTUACIÓN ANTE SOSPECHA O CONFIRMACIÓN DE CASOS EN EL CENTRO

1. El objetivo de este apartado es establecer las pautas que deben seguirse en los centros educativos en aquellos casos que un alumno o alumna o personal (docente y no docente) presente síntomas sospechosos de ser compatibles con COVID-19 y en aquellos casos que pueda aparecer una caso confirmado de COVID-19.

2. Para lograr este Objetivo, los centros o servicios educativos contarán con el apoyo y disposición de los servicios de epidemiología de las Delegaciones Territoriales de Salud y Familias así como de los epidemiólogos referentes de los Distritos APS/AGS según su territorialidad, los cuales contactarán con los responsables de cada Centro o servicio, durante la primera quincena del mes de Septiembre a efectos de establecer el o los canales de coordinación y transmisión entre éstos y los propios centros o servicios educativos.

3. Para facilitar esta labor, desde la Comisión Provincial propuesta en este documento, se facilitará un listado –por Distrito APS/AGS– de los centros y servicios educativos existentes, con indicación de la persona, teléfono y correo de contacto.

Identificación de casos sospechosos y control de sintomatología sospechosa

1. Se considera caso sospechoso de infección por SARS-CoV-2 a cualquier persona con un cuadro clínico de infección respiratoria aguda de aparición súbita de cualquier gravedad que cursa, entre otros, con fiebre, tos o sensación de falta de aire. Otros síntomas atípicos como la odinofagia, anosmia, ageusia, dolores musculares, diarreas, dolor torácico o cefaleas, entre otros, pueden ser considerados también síntomas de sospecha de infección por SARS-CoV-2 según criterio clínico.

2. Hay que considerar que otros tipos de dolencias infecciosas pueden presentar síntomas

similares a los del COVID-19.

3. Igualmente es importante conocer el concepto de contacto estrecho de un CASO CONFIRMADO:

- Cualquier persona que haya proporcionado cuidados a un caso: personal sanitario o

sociosanitario que no han utilizado las medidas de protección adecuadas, miembros familiares o personas que tengan otro tipo de contacto físico similar.

- Cualquier persona que haya estado en el mismo lugar que un caso, a una distancia

menor de 2 metros (ej. convivientes, visitas) y durante más de 15 minutos.

- Se considera contacto estrecho en un avión, a los pasajeros situados en un radio de dos asientos alrededor de un caso y a la tripulación que haya tenido contacto con dicho caso. En el momento que se detecte un caso CONFIRMADO se iniciarán las actividades de identificación de contactos estrechos. El período a considerar será desde 2 días antes del inicio de síntomas del caso confirmado hasta el momento en el que el caso es aislado.


Actuación ante un caso sospechoso ANTES DE SALIR DE CASA.

1. Los progenitores y/o tutores deben conocer la importancia de no llevar a los niños con

síntomas al centro educativo, de informar al centro de la aparición de cualquier caso de COVID- 19 en el entorno familiar del niño y de informar al centro de cualquier incidencia relacionada con el alumno.

Se indicará a las familias que no pueden acudir al centro los niños/as con síntomas

compatibles con COVID-19 o diagnosticados de COVID-19, o que se encuentren en período de cuarentena domiciliaria por haber tenido contacto con alguna persona con síntomas o diagnosticado de COVID-19. Para ello, las familias vigilarán el estado de salud y en su caso, realizarán toma de temperatura antes de salir de casa para ir al centro educativo. Si el alumno/a tuviera fiebre o síntomas compatibles con COVID-19 no deberá asistir al centro hasta su valoración médica, debiendo llamar a su centro de salud o alguno de los teléfonos habilitados (Anexo II).

En el caso de que el alumno/a fuera confirmado como caso COVID-19, sin demora se contactará e informará de ello al centro educativo.

El alumnado que presenta condiciones de salud que les hacen más vulnerables para COVID-19 (por ejemplo, enfermedades cardiovasculares, diabetes, enfermedades pulmonares crónicas, cáncer en fase tratamiento activo , inmunodepresión o hipertensión arterial, insuficiencia renal crónica, enfermedad hepática crónica u obesidad mórbida), podrá acudir al centro, siempre que su condición clínica esté controlada y lo permita, y manteniendo medidas de protección de forma rigurosa.

Se recomienda que el centro contacte con aquel alumnado que no acuda a las clases, para descartar como causa la existencia de alguna situación de cuarentena, sospecha o confirmación de COVID-19.

EN EL CENTRO EDUCATIVO.

1.- ACTUACIÓN ANTE UN CASO SOSPECHOSO.-

Cuando un alumno o alumna inicie síntomas o estos sean detectados por personal del centro durante la jornada escolar, se llevarán a la biblioteca, con normalidad sin estigmatizarla. Se le facilitará una mascarilla quirúrgica para el alumno/a y otra para la persona adulta que cuide de él/ella hasta que lleguen sus familiares o tutores. Será una sala para uso individual, elegida previamente, que cuente con ventilación adecuada y con una papelera de pedal con bolsa. Se avisará a la familia que debe contactar con su centro de Salud o alguno de los teléfonos habilitados (Anexo II), para evaluar el caso.

Las personas trabajadoras que inicien síntomas sospechosos de COVID-19, se retirarán a un espacio separado y se pondrán una mascarilla quirúrgica. Contactarán de inmediato con su centro de salud, o con el teléfono habilitado para ello, o con la correspondiente Unidad de Prevención de Riesgos Laborales, debiendo abandonar, en todo caso, su


puesto de trabajo hasta que su valoración médica.

En el caso de percibir que la persona que inicia síntomas está en una situación de gravedad o tiene dificultad para respirar se avisará al 112.

Actuación ante un caso confirmado

En aquellos casos que el centro tenga conocimiento de la existencia de un CASO CONFIRMADO entre el alumnado o el personal (docente o no docente), actuará de la siguiente forma:

1. La Dirección del centro contactará con la Delegación Territorial de Salud, para lo cual atenderá a los teléfonos y correo electrónicos facilitados en el Anexo II de este documento, o bien con el teléfono establecido pre-establecido, entre el centro o servicio docente y el servicio de epidemiologia referente procediéndose a seguir las indicaciones de epidemiología del Distrito/Área de Gestión Sanitaria de referencia.

2. Sería recomendable disponer de un listado de los alumnos (con los teléfonos de contacto) y de los docentes que hayan tenido contacto con los alumnos de esa aula, así como la forma de ese contacto (docencia, actividad al aire libre etc.). Incluyendo la posibilidad del aula matinal y el comedor (de existir).

3. Cuando el caso confirmado sea un alumno o alumna y la comunicación la reciba el centro

docente en horario escolar, procederá a contactar con las familias de los alumnos de la misma clase, para que con normalidad y de forma escalonada procedan a recoger a los alumnos, manteniendo las medidas de protección (mascarilla y distanciamiento físico). Informando que deben iniciar un período de cuarentena, sin menoscabo que desde Atención Primaria de Salud contactarán con cada uno de ellos.

4. Cuando el caso confirmado sea un alumno o alumna y la comunicación la reciba el centro

docente fuera del horario escolar, procederá a contactar con las familias de los alumnos de la misma clase, para que no acudan al centro docente e informando que deben iniciar un período de cuarentena, sin menoscabo que desde Atención Primaria de Salud contactarán con cada uno de ellos.

5. Respecto de los docentes del aula donde se haya confirmado un caso de un alumno/a, será

igualmente Epidemiología del Distrito APS/Agrupación de Gestión Sanitaria de referencia quien realizará una evaluación –caso por caso– debiendo seguir las indicaciones que dimanen de esta evaluación.

6. Caso de ser un miembro del personal docente el caso confirmado –deberá permanecer en

su domicilio sin acudir al centro docente– por parte de Epidemiología del Distrito APS/ Agrupación de Gestión Sanitaria de referencia se procederá a realizar una evaluación de la situación y de la consideración de posibles contactos estrechos, en base a la actividad concreta que haya desarrollado en el centro con el alumnado u otro personal, debiendo seguir las indicaciones que dimanen de esta evaluación.


ACTUACIONES POSTERIORES.

1. Respecto a las aulas donde se haya confirmado un caso, así como en su caso, los

locales donde haya podido permanecer este caso –incluido personal docente o no docente– se procederá a realizar una L+D de acuerdo a lo establecido en el Plan reforzado de L+D, incluyendo filtros de aires acondicionados así como, una ventilación adecuada y reforzada en el tiempo de los mismos.

2. Esta operación se realizará así mismo con los otros espacios cerrados en los que el caso confirmado haya permanecido o realizado actividades, prestando especial atención a todas aquellas superficies susceptibles de contacto.

3. Se recomienda que en estos casos exista una comunicación adecuada con las familias y el resto de la comunidad educativa, para evitar informaciones erróneas o estigmatizantes




16 DIFUSIÓN DEL PROTOCOLO Y REUNIONES INFORMATIVAS A LAS FAMILIAS

Reuniones antes del comienzo del régimen ordinario de clases

1. Durante los primeros días de septiembre de 2020, y antes del comienzo del régimen ordinario de clases, programaremos reuniones informativas para trasladar a las familias toda la información disponible sobre el inicio del curso y las medidas organizativas que se van a llevar a cabo, para lo que se podrá:

Utilizar vías telemáticas para la difusión previa.( Nota con las normas a cumplir por parte de

las familias y los alumnos/as)

Estableceremos un calendario de reuniones en los primeros días de septiembre para informar a las familias y aclarar todas las dudas.(Podrá ser telemática o presencial)

Reuniones del profesorado que ejerce la tutoría antes de la finalización del mes de noviembre con los padres, madres, o quienes ejerzan la tutela del alumnado de su grupo

Una vez incorporado el alumnado al centro educativo, los tutores y tutoras informarán al mismo de las medidas de prevención, vigilancia y seguridad que se hayan establecido, conforme a lo establecido en el programa de acogida previsto en las Instrucciones de 15 de junio de 2020, de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa, relativas a las medidas educativas a adoptar en el inicio del curso 2020/2021

En esta reunión se informará de todos los aspectos recogidos en nuestro Plan de centro, además este curso se informará de:

Referente al alumnado: (Distancia social. Uso de mascarillas. - Higiene de manos.

Momentos y disponibilidad de recursos. Uso de aulas. Grupos de convivencia permanente.

Uso de otros espacios. - Deambulación por el centro (pasillos, escaleras, espacios comunes). -

Aseos alumnos/as (uso). - Recreo (organización). - Útiles o elementos comunes. Estos

aspectos también se explicarán a los alumnos y alumnas. Información sobre medidas adoptadas de prevención, vigilancia y seguridad (primeros días de

septiembre). Antes de llegar al centro (prevención en domicilio). Con síntomas del alumno/a no acudir al centro (informar al centro). Acompañantes del alumnado (no vulnerables). Protocolo de Entradas y salidas. (primeros días de septiembre). Sistemas de comunicación con el centro. Casos sospechosos alumnado (síntomas en el centro, protocolo a seguir). Cambio de ropa diario. Protocolos para Aula Matinal, Comedor, Actividades Extraescolares (para los que hagan uso

de estos servicios).


Reuniones periódicas informativas Se realizarán reuniones con las familias siempre que consideremos necesario aclarar cualquier circunstancia nueva para evitar bulos y confusiones, se intentará que sean prioritariamente de forma telemática.

Otras vías y gestión de la información Para mantener informadas a las familias se utilizarán distintas vías:

PASEN Correos electrónicos Vía telefónica Grupo de difusión a través de los padres/madres delegados/as Página web del centro Plataforma virtual MODDLE./Clasroom si se autoriza Circulares A través del AMPA




17 SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROTOCOLO

Seguimiento

ACCIONES RESPONSABLES TEMPORALIDAD INDICADORES

Control del cumplimiento

del protocolo

Coordinador COVID DIARO El % de fallos en el protocolo

Control de los casos

sopechosos

Coordinador COVID Cuando se produzca Se lleva a un espacio

individual

Se toma la temperatura

Que tenga mascarilla

Se llama a la familia

Se realiza la gestión en

séneca

Se envía la comunicación a la

Inspección.

Control en caso positivo Coordinador COVID Cuando se produzca Se lleva a un espacio

individual

Se toma la temperatura

Que tenga mascarilla

Se llama a la familia

Se realiza la gestión en

séneca

Se envía la comunicación a la

Inspección.

Se sigue las instrucciones de

la enfermera respecto a la

comunicación a las familias

Evaluación

ACCIONES RESPONSABLES TEMPORALIDAD INDICADORES

Reunión comisión COVID Miembros Una vez al mes y cuando sea

necesario Se informará a la comisión

de las actuaciones realizadas

en ese periodo y de la

evolución de las medidas.


ANEXO I FUNCIONES Y OBLIGACIONES DE LOS SECTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA: DIRECCIÓN DEL CENTRO.

Conocer de primera mano la información oficial disponible sobre el Coronavirus COVID-

19 y cuantas novedades se den, detectando y contrarrestando la información falsa y trasladándola al resto de la comunidad educativa.

Implicaciones de su papel en la prevención, detección e intervención en el centro: garantizar la seguridad de los accesos (apertura y cierre) y asistencia del alumnado, profesorado y familia, situar los carteles en lugar visible, ajustar horarios, redistribuir espacios, etc.

Garantizar la comunicación y coordinación de todos los agentes implicados (internos y externos).

Adaptar el Plan a las características de su centro, en colaboración con el Equipo COVID-19.

Garantizar la colaboración, la planificación comunitaria, el respeto y la asunción individual y colectiva de responsabilidades.

Aplicar los Checklist de verificación que se indiquen. Impulsar el desarrollo de actuaciones de promoción y educación para la Salud por

ejemplo mediante la adscripción de centro al “Programa de Promoción de Hábitos de Vida Saludable”.

EQUIPO COVID-19

Conocer la información general sobre el COVID-19 para comprender su repercusión en el centro.

Elaboración del Plan adaptado a las características de su centro. Coordinar las medidas de prevención, información y formación para protegerse y proteger a

los demás. Coordinar las orientaciones facilitadas al profesorado para facilitar su puesta en marcha. Coordinar el asesoramiento psicopedagógico y emocional al alumnado. Coordinar el asesoramiento, información y apoyo emocional a las familias.

Asegurar momentos de participación del alumnado y de las familias en las actuaciones derivadas del Plan.

Ejercer de Promotores de Hábitos de Vida Saludable a través de iniciativas de mediación y de educación entre pares, ayudando además a concienciar sobre las medidas en el centro, la familia y la comunidad.

PROFESORADO

Conocer la información general sobre el COVID-19 para comprender su repercusión en el centro.

Implicaciones de su papel en la prevención, detección e intervención dentro del aula. Información y coordinación con la familia. Participación y desarrollo de las actuaciones recogidas en el PLAN del centro.


Prestar atención a los sentimientos y emociones propias y de su alumnado. Promover la participación y las iniciativas del alumnado en el desarrollo de las actividades

incluidas en el PLAN.

ALUMNADO

Conocer la información general sobre el COVID-19 para comprender su impacto en la salud.

Participar activa y responsablemente en el desarrollo de las actuaciones recogidas en el PLAN.

Promocionar las medidas de control y prevención para protegerse a sí mismo y a los demás, a través del alumnado mediador en salud si lo hubiese, o favoreciendo la educación entre iguales a través de agentes de salud comunitarios en la escuela.

Prestar atención a sus sentimientos y emociones para afrontar de manera positiva los cambios derivados de la evolución del COVID-19.

FAMILIA

Conocer la información general sobre el COVID-19 para comprender su impacto en la salud.

Consultar habitualmente la información facilitada por el centro a través de PASEN y/o otros medios establecidos en el Plan de contingencia.

Ser conscientes de la importancia su papel para continuar con las medidas de prevención y protección desde casa.

Prestar atención a los sentimientos y emociones de sus hijos/as para ayudarlos a entender y aceptar de una manera positiva esta nueva situación.

Mantener una comunicación fluida con el centro educativo a través de los canales que el centro haya puesto a su disposición.

Participar activa y responsablemente en el desarrollo de las actuaciones recogidas en el PLAN.


ANEXO II

Plan de L+D de espacios del centro( Corresponde al Ayuntamiento)

1. Limpieza de espacios y superficies. Diariamente se limpiarán y desinfectarán: (despachos y estancias de la zona de

administración, así como los aseos del profesorado. Todas las aulas y espacios comunes incluidas mesas y sillas Los pomos de todas las puertas La barandilla de la escalera Las vallas que dan al recreo de Infantil Las mesas exteriores de madera. Los servicios del alumnado. Papeleras Interruptores Ventanas Máquinas de reprografía

Frecuencia de limpieza

Los locales y espacios se limpiarán al finalizar la jornada escolar para que estén preparados

para el día siguiente Si alguna de las aulas son utilizados para actividades extraescolares del plan de apertura,

serán limpiados antes y después de su utilización Los servicios serán limpiados , al menos, dos veces al día En secretaría serán limpiadas las superficies que hayan estado en contacto con las personas

que hayan acudido a este espacio cada vez que se atienda a una persona.

Los productos de limpieza y normas se regirán por las normas especificadas anteriormente de acuerdo con las medidas de seguridad dictadas por la administración de sanidad.


ANEXO III

PLANOS DE ENTRADAS Y SALIDAS


ANEXO IV

FLUJO DEL ALUMNADO DENTRO DEL EDIFICIO DE AULAS EN ENTRADAS, SALIDAS Y

DESPLAZAMIENTOS HACIA EL RECREO

PRIMER CICLO

ENTRADA SALIDA

AL RECREO

ENTRADA DEL RECREO SALIDA

1ºA

Por la puerta principal de

administración, suben

pegados a la barandilla hasta

su aula. Son los primeros en

pasar.

Bajan pegados a la

barandilla y por el

pasillo central hacia la

puerta trasera del

edificio de aulas,

después de segundo y

tercer ciclo

Por puerta trasera del edificio de aulas y suben

pegados a la barandilla, siempre después del

segundo ciclo, excepto cuando tenga patio en

gimnasio 1 , siendo entonces los primeros en

pasar

Bajan pegados a

barandilla y salen por

la puerta delantera del

edificio de aulas,

siendo los primeros

en bajar.

1ºB


administración, suben

pegados a la barandilla hasta

su aula. Son los segundos en

pasar.

Bajan pegados a la

barandilla y por el


puerta trasera del

edificio de aulas


tercer ciclo y tras 1ºA



segundo ciclo y de 1ºA excepto cuando tenga

patio en gimnasio 1 , siendo entonces los

primeros en pasar

Bajan pegados a



edificio de aulas

después de 1ºA

1ºC


administración rodean el

salón de infantil hasta su

aula. Son los terceros en

pasar, después de 1ºB

Por la puerta trasera

del edificio de aulas

después de segundo

ciclo y tras 1ºB

Por puerta trasera del edificio de aulas

siempre después del segundo cicloy de 1ºB

excepto cuando tenga patio en gimnasio 1 ,

siendo entonces los primeros en pasar

Por la puerta principal

rodeando el salón de

Infantil. Pasarán al

exterior después de

1ºB

ENTRADA

SALIDA AL

PATIO

ENTRADA DEL PATIO SALIDA

2ºA

Directamente a su aula por

puerta trasera de la misma

Por la puerta trasera

del edificio de aulas

después de 1ºC

Por puerta trasera del edificio de aulas

siempre después del segundo ciclo y de 1ºC,

excepto cuando tenga patio en gimnasio 1 ,

siendo entonces los primeros en pasar

Por puerta trasera de

su aula hacia la línea

de cancela principal.

2ºB

Por la puerta trasera del

edificio de aulas, pasillo

central, suben pegados a la

barandilla hasta su aula.Son

los primeros en acceder por

la puerta trasera

Bajan pegados a la

barandilla y por el


puerta trasera del

edificio de aulas


tercer ciclo y tras 1ºB



segundo ciclo y 2ºA, excepto cuando tenga

patio en gimnasio 1 , siendo entonces los

primeros en pasar

Bajan pegados a



edificio de aulas

después de 1ºC

2ºC

Por la puerta trasera del

edificio de aulas, pasillo

central hasta su aula.

Acceden después de 2ºB

Salen por puerta

trasera de edificio de

aulas por el pasillo

central después de 2ºB

Por puerta trasera del edificio de aulas y

pasillo central siempre después del segundo

ciclo y de 2ºB, excepto cuando tenga patio en

gimnasio 1 , siendo entonces los primeros en

pasar

Por la puerta

delantera del edificio

de aulas después de

2ºB

SEGUNDO CICLO ENTRADA SALIDA

AL RECREO

ENTRADA DEL RECREO SALIDA

3ºA

Acceden al edificio de aulas por la

puerta trasera del mismo detrás de 2ºC

manteniendo las distancias de

seguridad, rodeando al salón de

Infantil y subiendo pegado a la pared

hasta su aula. Al llegar a la puerta

trasera, este grupo debe esperar que 1º

C haya accedido al aula 7.

Baja pegado a la pared, rodean el

salón de infantil en sentido

contrario al de entrada y salen por

puerta trasera del edificio de

aulas. este es el primer grupo que

sale


puerta trasera del mismo rodeando al

salón de Infantil y subiendo pegado a

la pared hasta su aula. Este es el

primer grupo que accede después del

de primer ciclo que esté en la zona

de recreo gimnasio 1.

Baja pegado a la pared y

salen por la puerta

delantera del edificio de

aulas después de 2ºC

3ºB

Acceden al edifico de aulas por la

puerta trasera del mismo detrás de 3ºA




hasta su aula.




puerta trasera del edificio de aulas

detrás de 3ºA manteniendo las

distancias de seguridad.




la pared hasta su aula. Irá detrás de

3ºA manteniendo la distancia de

seguridad.


salen por la puerta


aulas después de 3ºA

3ºC Acceden al edifico de aulas por la

puerta trasera del mismo detrás de 3ºB




hasta su aula.





detrás de 3ºB manteniendo las






3ºB manteniendo la distancia de

seguridad


salen por la puerta


aulas después de 3ºB

ENTRADA

SALIDA AL RECREO ENTRADA DEL RECREO SALIDA

4ºA Acceden al edifico de aulas por la

puerta trasera del mismo detrás de 3ºC




hasta su aula.





detrás de 3ºC manteniendo las






3ºC manteniendo la distancia de

seguridad


por el pasillo central se

dirigen por la puerta

trasera del edificio de

aulas hacia sus zonas de

salida en cancela

polideportivo después de

3ºC

4ºB Acceden al edifico de aulas por la

puerta trasera del mismo detrás de 4ºA




hasta su aula.





detrás de 4ºA manteniendo las






4ºA manteniendo la distancia de

seguridad






salida en cancela

polideportivo. Irá

después de 4ºA

4ºC Acceden al edifico de aulas por la

puerta trasera del mismo detrás de 4ºB




hasta su aula.





detrás de 4ºB manteniendo las






4ºB manteniendo la distancia de

seguridad






salida en cancela

polideportivo. Irá

después de 4ºB

TERCER CICLO ENTRADA SALIDA

AL RECREO

ENTRADA DEL

RECREO

SALIDA

5ºA

Acceden por puerta delantera

de edificio de administración y

suben pegados a barandilla

detrás de 6ºC guardando su

distancia de seguridad.

Bajan pegados por la barandilla,

pasillo central y puerta delantera de

edificio de aulas hacía sus zonas.

Siendo este grupo el primero de su

ciclo.

Acceden por puerta delantera de

edificio de administración y


detrás de 6ºC guardando su


Bajan pegados a la barandilla

y por el pasillo central

acceden a la puerta trasera del

edifico de aulas y se dirigen

por pista 2 hacia la zona

reservada en cancela de

polideportivo para hacer su

salida. Este grupo detrás de 4ª

C manteniendo distancias de

seguridad.

5ºB Acceden por puerta delantera



detrás de 5ºA guardando su




edificio de aulas hacía sus zonas

después de 5º A y guardando














salida. Este grupo detrás de 5º

A manteniendo distancias de

seguridad.

5ºC Acceden por puerta delantera



detrás de 5ºB guardando su

distancia de seguridad




después de 5ºB Y guardando






distancia de seguridad









B manteniendo distancias

ENTRADA

SALIDA AL RECREO ENTRADA DEL

RECREO

SALIDA

6ºA

Acceden por puerta delantera



detrás de 1º C guardando su





después de 5º C y guardando





siendo este el primer grupo en

pasar.








salida. Este grupo detrás de 5ª

C manteniendo distancias de

seguridad

6ºB Acceden por puerta delantera








después de 6º A y guardando

distancias de seguridad














A manteniendo distancias de

seguridad.

6ºC Acceden por puerta delantera








después de 6º C y guardando

distancias de seguridad














B manteniendo distancias de

seguridad.


ANEXO V GRUPO DE

CONVIVENCIA CURSO TUTOR/A

GRUPO 1 INFANTIL 3 A Ramírez Barrera, Myriam

GRUPO2 INFANTIL 3 B Flores Mesta, María José

GRUPO 3 INFANTIL 4A Machón Quiroga, Eva María

GRUPO 4 INFANTIL 4B Lledó González, Rosana

GRUPO 5 INFANTIL 4C Campos Pavón, Fátima

GRUPO 6 INFANTIL 5A Domínguez Sánchez, Ana María

GRUPO 7 INFANTIL 5B Suárez Franco, Mercedes

GRUPO 8 INFANTIL 5C Parrado Japón, Antonio

GRUPO 9 PRIMERO A Marco González, Asunción

GRUPO 10 PRIMERO B Grau Selles, Francisco Javier

GRUPO 11 PRIMERO C Navarro Toro, Beatriz

GRUPO 12 SEGUNDO A Delgado Santana, María Soledad

GRUPO 13 SEGUNDO B García Asián, María Carmen

GRUPO 14 SEGUNDO C Fernández Toro, Tania

GRUPO 15 TERCERO A Aycart Luengo, Reyes

GRUPO 16 TERCERO B Pérez Aragón, María Teresa

GRUPO 17 TERCERO C Gil Anguiano, Rafael

GRUPO 18 CUARTO A Rodríguez de Liébana Gómez, María José

GRUPO 19 CUARTO B Pedraza Calado, Ezequiel

GRUPO 20 CUARTO C Muriel Gómez, María Esther

GRUPO 21 QUINTO A Roa Valero, Eloy Javier

GRUPO 22 QUINTO B González Morante, Jerónimo

GRUPO 23 QUINTO C Franco de la Rosa, Manuel

GRUPO 24 SEXTO A Alonso Burgos, Raquel

GRUPO 25 SEXTO B Gómez Alfaro, Consuelo

GRUPO 26 SEXTO C Pérez Jiménez, Juan José


CARTELERÍA





PROTOCOLOS Y NORMATIVA.

Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevencion de Riesgos Laborales.

Ley 33/2011, de 4 de octubre, General de Salud Publica.

Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los

Servicios de Prevencion.

Medidas higienicas para la prevencion de contagios del COVID-19. Ministerio de

Sanidad (versión 06 de abril de 2020)

Procedimiento de actuacion para los servicios de prevencion de riesgos laborales

frente a la exposicion al SARS-COV-2. Ministerio de Sanidad (versión 14 de julio

de 2020)

Prevención de riesgos laborales vs. COVID-19. Instituto Nacional de Seguridad y

Salud en el Trabajo (versión 30 de junio de 2020).

Estrategia de diagnostico, vigilancia y control en la fase de transicion de la

pandemia de COVID-19 (versión 11 de agosto de 2020).

Real Decreto-ley 21/2020 de 9 de junio de medias urgentes de prevencion,

contencion y coordinacion para hacer frente a la crisis sanitaria ocasionada por la

COVID-19.

Medidas de prevención, higiene y promoción de la salud frente al COVID-19 para

centros educativos en el curso 2020-2021. Ministerio de Sanidad y Ministerio de

Educación y Formación Profesional (versión 22 de junio de 2020).

https://www.boe.es/buscar/pdf/1995/BOE-A-1995-24292-consolidado.pdf




https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov-China/documentos.htm

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov-China/documentos.htm

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov-China/documentos/Proteccion_Trabajadores_SARS-CoV-2.pdf

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov-China/documentos/Proteccion_Trabajadores_SARS-CoV-2.pdf

https://www.insst.es/documents/94886/693030/Prevención+de+riesgos+laborales+vs.+COVID-19+-+Compendio+no+exhaustivo+de+fuentes+de+información/4098124f-5324-43a6-8881-0bbd4e358de7

https://www.insst.es/documents/94886/693030/Prevención+de+riesgos+laborales+vs.+COVID-19+-+Compendio+no+exhaustivo+de+fuentes+de+información/4098124f-5324-43a6-8881-0bbd4e358de7

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov-China/documentos/COVID19_Estrategia_vigilancia_y_control_e_indicadores.pdf

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov-China/documentos/COVID19_Estrategia_vigilancia_y_control_e_indicadores.pdf




https://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:7e90bfc0-502b-4f18-b206-f414ea3cdb5c/medidas-centros-educativos-curso-20-21.pdf

https://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:7e90bfc0-502b-4f18-b206-f414ea3cdb5c/medidas-centros-educativos-curso-20-21.pdf


Acuerdo de 14 de julio de 2020, del Consejo de Gobierno, por el que se toma en

consideración la Orden de la Consejería de Salud y Familias sobre el uso de la

mascarilla y otras medidas de prevención en materia de salud pública para hacer

frente al coronav.

Instrucciones de 6 de julio de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte,

relativas a la organización de las escuelas infantiles y de los centros de educación

infantil para el curso escolar 2020/2021, motivada por la crisis sanitaria del COVID-

19.

Medidas de prevención, protección, vigilancia y promoción de salud. COVID-19.

Centros y servicios educativos docentes (no universitarios) de Andalucía. Curso

2020/2021. Consejería de Salud y Familias (versión 27 de agosto de 2020).

Decálogo para una vuelta al cole segura. Viceconsejería de Educación y Deporte.

Protocolo de actuaciones antes casos COVID-19. Centros y servicios educativos

docentes (no universitarios) de Andalucía. Curso 2020/2021. Consejería de Salud y

Familias.

https://juntadeandalucia.es/boja/2020/545/BOJA20-545-00003-7739-01_00175091.pdf





http://portavoz.cpre.junta-andalucia.es/presidencia/portavoz/resources/files/2020/8/5/1596632098265DECALOGO%20PARA%20UNA%20VUELTA%20AL%20COLE%20SEGURA.pdf



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CENTRO CEIP JOSEFA NAVARRO