Kabanata IVPRESENTASYON AT INTERPRETASYON NG MGA DATOS
Natuklasan sa Pag-aaral ang mga sumusunod:Graph 1. Inalam sa
pagsusuri ang distribusyon ng mga respondent ayon sa kanilang
kasarian. Ayon sa Pie Graph na nakalathala, lumabas na may 17% na
lalaking respondent at 83% ang babaeng respondent. Mas maraming
babeng respondent sapagkat mas maraming babeng mag-aaral sa BS
Radio Technology. Graph 1
Graph 2. Bilang isang Estudyante Payag kaba na ipatupad sa IMCC
ang Calendar Shift ngayong 2016 na pasukan?Lumabas na 30% sa maga
respondent ang payag na ipatupad ang Calendar Shift sa IMCC ngayong
2016 na pasukan samatalang 70% ang hindi sang-ayon. Mas marami ang
hindi payag sapagkat maaring hindi pa nila lubusang alam ang
Sistema ng Calendar Shift at kung eto bay makakatulong sa
kanila.
Graph 2
Graph 3. Sang-ayon ka na bas a Calendar Shift?Lumalabas na
marami parin ang hindi sang-ayon sa Calendar Shift na magaganap
ngayong darating na pasukan. May 33% ang sumang-ayon at 67% ang
hindi naman sumang-ayon.Graph 3 Graph 4. Makaktulong ba sa pagunlad
ng Sistemang Edukasyon sa Pilipinas ang Calendar Shift ngayong 2016
na pasukan?Ayon sa Graph 4 na nakalathala, 37% ang nagsabing
makakatulong ang Calendar Shift sa pagunlad ng Sistemang Edukasyon
ngayong 2016 na pasukan. Samantalang 63% ang sumagot na hindi eto
makakatulong. Maaring dahil sa hindi nakasanayan ang Calendar Shift
at kakulangan sa ideya tungkol sa sistemang eto kayat
pinaghihinalahan pa ng marami ang tungkol rito.Graph 4
Graph 5. Malinaw ba sa iyo ang Sistema ng Calendar Shift?Lumabas
sa pagsusuri na pantay ang porseyento ng mga respondent sa kanilang
sagot sa tanong na eto. Kulang pari nng sapat na pagpapaunawa at
orientation ang pamahalaan at Dept of Education tungkol sa Calendar
Shift.
Graph 5
Graph 6. Makakatulong ba ang Calendar Shift sa Performance ng
mga mag-aaral kung eto ay maipatupad?Lumabas na 37% sa mga
respondent ang sumang-ayon na makakatulong ang Calendar Shift sa
Performance ng mga mag-aaral kung sakaling eto ay maipatupad. Mas
marami parin ang hindi sumasang-ayon dito ayon sa 63% na mga
respondent.Graph 6.
Graph 7. Sa iyong palagay, magiging organisado at payapa ba ng
pagpapatupad ng Calendar Shift ngayong 2016 na pasukan?Lumabas na
23% sa mga respondent ang nagsasabing magiging organisado at payapa
ang pagpapatupan ng Calendar Shift samantalang 77% sa mga
respondent ang hindi naniniwala na magiging payapa at organisado
ang pagpapatupad nito. Maaring may mga reklamo at maraming
katanungan ang mga mag-aaral maging ang mga magulang sa pagbabagong
eto na makakadulot ng kaguluhan.Graph 7
Graph 8. Hindi ba makaka-apekto ang Calendar Shift sa mga
Guro?Magkahati ang porsyento ng mga respondent sa tanong na eto.
Maaaring maapektohan ang guro sapagkat maraming pagbabago at
madadagdag sa bagong Sistema at maari ring flexible at kakayanin ng
guro ang isang malaking pagbabago na maidudulot ng bagong sisteman
eto.
Graph 8
Graph 9. Makakatulong ba sa Ekonomiya at pag-unlad ng Pilipinas
ang pagpapatupad ng Calendar Shift ngayong 2016 na pasukan?Lumabas
na 28% ang sumagot na makakatulong sa Ekonomiya at pag-unlad ng
Pilipinas ang pagpapatupad ng Calendar Shift. At 72% sa mga
respondent ang hindi sang-ayon ditto, sapagkat maaring walang
kasiguraduhan na may maganda ba ng maidudulot ng sistemang eto sa
ating Ekonomiya at pag-unlad na bansang Pilipinas
Graph 9
Graph 10. Kung maipapatupad man ito, makakasigurado ba ang mga
Pilipinong mag-aaral na makakasabayan nila ang mga mag-aaral sa
ibang bansa?Ayon sa Graph 10, 43% sa mga respondent ang
nakakasiguro na makakasabayan ng mga pilipinong mag-aaral ang mga
mag-aaral ng ibang bansa. 57% naman ang hindi nakakasiguro sapagkat
maaring hindi sapat ang sistemang eto upang makipagsabayan ang mga
pilipinong mag-aaral sa mga Foreign students. Mga silid-aralan at
School Facilities pa lamang ay malayo na ang agwat.
Graph 10
Graph 11. Malinaw ba sa iyo ang Sistemang Calendar Shift?Lumabas
sa survey na 53% sa mga respondent ay malinaw sa kanila ang bagong
Sistema sa Edukasyon, ang Calendar Shift sapgkat maaring eto ay
nababasa o naririnig nila sa mga balita, news at internet.
Samantalang 47% sa mga respondent ang hindi parin nalilinawan sa
Sistemang Calendar Shift. Maaring wala silang pake-alam o bago pa
eto sa kanilang kaalaman.
Graph 11
Kabanata IAng Suliranin at Kaligiran Nito
I. Introduksyon
Ang Academic Calendar Shift ay inihaing Bill ni Cavite Rep. Lani
Mercado-Revilla sa Kongreso. Ayon sa bagong Akademikong Sistemang
ito, magsisimula ang pasukan sa buwan ng Agosto imbes na sa
nakagawiang Hunyo at matataps naman ito sa buwan ng Mayo imbes na
sa Marso. Ayon sa kanya ang buwan ng Agosto ang mas ligtas at
maayos na pagpasok sa eskwelahan ng mgaestudyante laban sa masamang
epekto ng nararanasang "climate change" sa buong mundo, isa rin
itong paraan upang makisabayan ang bansang Pilipinas sa mga bansang
sumusunod sa sitemang ito.Naging maugong at mainit ang debate
tungkol sa Bill na ito. Maliban sa maraming di sumasang-ayon
sapagkat maaaring makaapekto ito sa ibat ibang aspekto sa gobyerno
ng Pilipinas tulad ng sa pinansyal, kundi rin maraming di parin
naliliwanagan at nakakaintindi sa bagong Akademikong Sistemang ito.
Hanggang ngayon marami paring di sang-ayon sa Bill na ito, maging
ang ibang nanunungkulan sa gobyerno.Sa pananaliksik na may pamagat
na Calendar Shift sa Pasukan dapat bang Ipatupad? ay masusuring
tatalakayin ng mga mananaliksik ang sagot ng mga piling respondent
galling College of Radio Technology sa kanilang ikatlong taon sa
Iligan Medical Center College. Aalamin ng pagaaral na ito kung
sangayon ba ang mga respondent tungkol sa isyung ito, kung ano ang
dahilan kung bakit dapat ba itong ipatupad at kung malinaw ba
talaga sa kanila ang bagong Akademikong Sistemang ito.
II. Layunin ng Pananaliksik
Sa pamamagitan ng pagaaral na ito layunin ng mga mananaliksik
na:
Ang profile ng mga respondents. Sangayon ba ang mga respondent
sa pagpapatupad ng Calendar Shift sa darating na Pasukan. Mga
Dahilan kung bakit dapat o hindi dapat itong Ipatupad Epekto ng
pagpapatupad nito
III. Kahalagahan ng Pananaliksik Layunin ng pananaliksik na ito
na makatulong sa mga sumusunod: Sa mga estudyante sa darating na
pasukan, itoy makakatulong sa kanilang pananaw tungkol sa bagong
Akademikong Sistemang ito. Sa mga guro na maaaring gawing batayan
nila sa mga pananaw ng mga mag-aaral tungkol sa Calendar Shift. Sa
mga susunod mananaliksik ay makaktulong ito bilang isang gabay at
dagdag impormasyon tungkol sa mga pananaiksik kaugnay ng Calendar
Shift.
IV. Saklaw at Limitasyon
Ang sakop ng pananaliksik ay ang Pagsangayon at hindi
pagsangayon ngmga respondent tungkol sa bagong Akademikong
Sistemang Calendar Shift. Gumamit ang mga mananaliksik ng isang
talatanungan upang makapangalap ng datos.Sa tatlompong respondent
galling sa College of Radio Technology ng Iligan Medical Center
College nakapokus ang pananaliksik na ito sa mga nakuhang sagot
mula sa mga respondet.Sapagkat kulang sa panahon ang mga
mananaliksik, maaring makaapekto ito sa lawak ngpag-aaral.
V. Depinisyon ng mga TerminolohiyaUpang mas maunawaan ng mga
mambabasa ang pag-aaral na ito, narito ang ilan sa
mgaterminolohiyang ginamit at ang mga angkop na kahulugan para
rito. Calendar Shift- bagong Akademikong Sistema kung saan
magsisimula ang pasukan sa Agosto imbes na sa Hunyo at matatapos
ito sa buwang ng Mayo imbes na sa Marso. Pasukan- panahon kung saan
magsisimula ang pagaaral ng mga estudyante. Ipatupad- pagimplementa
o pagsasagawa ng isang Bill sa isang bansa. Performance- kung paano
nagaaral ang isang estudyante, masama ba o maganda.
Kabanata IIMga Kaugnay na Pag-aaral at Literatura
Mga Punto Hinggil saAcademic Calendar Shift
1.Ano-ano ang mgadahilan ng mgapabor sa Academic Calendar
Shift?Totoo ba ang mga ito?a.Dadami ang oportunidad ng mga
estudyante atguro makalahok saexchange programs? Mga pagkakataon ng
mga guro makapagturoabroad? Mga pagkakataon para magkaroon ng
partnership ang mgalokal na schools natin at mga dayuhan?Ayon sa
pag-aaral ni Dr. Emmanuel de Dios ng UP School of Economics,hindi
kasama ang academic calendar sa salik o konsiderasyon ng
mgadayuhang estudyante at guro kapag namimili sila ng ibang bansa
kungsaan sila mag-aaral. Mas mahalaga pa rin sa kanila ang
reputasyon ngmga guro (lalo na pagdating sa nailalabas na
pananaliksik at mga pag-aaral). Mas makakatulong pa nga daw kung
tataasan ang pondo at ibapang porma ng suporta sa mga guro para
makapaglunsad sila ng masmaraming pag-aaral at pagpapalalim sa
kanilang larangan ng kaalamanKatunayan ay marami ng mga partnership
sa mga dayuhang pamantasanang iilan sa Pilipinas, tulad ng UP: mga
pamantasan mula sa Japan (Abrilnagsisimula ang klase), South Korea
(March nagsisimula ang klase), atAustralia (February nagsisimula
ang klase). May malaking bilang na rin ngmga estudyante na
pumapasok sa mga exchange programs sa ibangbansa. Sa kasalukuyan ay
hindi kasabay ng academic calendar natin angacademic calendar ng
mga bansa na ito. Pero hindi ito nagiging hadlangpara magkaroon ng
partnership o exchange program sa pagitan natin atng ibang
bansa.
b.Tataas ang rankingng mga pamantasan natin sabuong
mundo?Kaugnay sa unang punto, hindi mabigat na salik sa
international rankingsang academic calendar ng isang paaralan. Ang
sinusukat ay ang kalidadng edukasyon, lalo na ang mga guro,
pasilidad, at nailalabas na mgaresearch at pag-aaral ng nasabing
pamantasan.
c.Mababawasan angmgasuspension ngklase?Ayon sa mismong datos ng
gobyerno, ang mga pinaka-mapinsalang mgabagyo ay nagaganap sa mga
buwan na sasakupin ng academic calendarshift (Habagat nung August,
Pepeng at Ondoy nung September, Yolandanung October, at Sendong at
Pablo nung December).Dapat rin isaalang-alang na dahil sa climate
change, nagbabago na angklima sa Pilipinas. Hindi na kasing
depenido tulad ng dati ang pagkakaibang rainy at dry seasons.Sa
kabilang banda, inaasahang mas titindi ang panahon pag dating
ngtag-init, o sa mga buwan ng Abril at Mayo kung saan mapipilitan
ang mgaestudyante na mag-aral sa bagong academic calendar.
2.Ano ang epektong Academic CalendarShift sakabataang
Pilipino?a.Pagtaas ngmga bayarin,pagpapahirap paratustusan
angedukasyon, dadami ang hindi makakapag-aralIpapasa sa mga
estudyante ang dagdag-gastusin ng mga paaralan parasa operasyon
tuwing taga-init, tulad ng pag-install ng aircon, at masmataas na
konsumo ng kuryente. Siguradong ipapasa ito sa mgaestudyante ng mga
private school dahil susunggaban ito ng mga privateschool owners
bilang pagkakataon na lalong kumita. Sa mga SUCsnaman na kulang ang
budget, kukunin ito sa mga estudyante.Lalong papahirapan ang mga
magulang at working students na tustusanang kanilang pag-aaral. Sa
Hunyo kasi ibinibigay ang mid-year bonus ngmaraming mga manggagawa
at empleyado, bagay na nagpapadali sakanila para magbayad ng
tuition. Kapag sa August, nagastos na ito samga mas kagyat na
pangangailangan.Taghirap rin ang August para sa mga pamilya ng
magsasaka dahil naubosna nila ang kaunting kita nila sa pagtatanim.
Samantala sa kasalukuyangacademic calendar, natataon ang enrollment
bago ang panahon ngpagtatanim (Mayo at Hunyo) kaya may kaunti pa
silang pera.
b.Titindi angpaglako sa edukasyonsa dayuhan at
angpagigingkolonyal nitoLalong ilalako sa mga dayuhan ang edukasyon
sa Pilipinas.Tulad ngginagawa sa ilalim ng programang medical
tourism, pinapataas angbayarin sa mga kurso na kukunin ng mga
dayuhan dahil mas malaki angkaya nilang bayaran.Sa kabilang banda,
inaalis na ang mga kurso na hindi mabenta sa mgadayuhan. Ngayon
palang, ipinapatupad na ito kahit sa mga SUCs kungsaan inaalis ang
mga indibidwal na subject na kaunti lang ang estudyante.Sinasabi na
kapag natuloy ang internationalization ang mga na-accreditsa mga
board exam dito ay para na rin na-accredit sa iba pang mgabansa sa
ASEAN. Magsisilbi itong katwiran para isara ang mga kurso ditosa
Pilipinas na maaaring makuha naman sa ibang bansa.Kaugnay nito,
lalong ipipilit sa atin ang mga kurso na nakabatay sapananaw ng
kaunlaran na pabor sa mga dayuhan. Imbes na mga kurso
saagrikultura, agham at teknolohiya, iba pang siyensya (na mahalaga
sapambansang industriyalisasyon), agham panlipunan, at sining,
angitutulak ay: BPOs, caregivers, atbp.Sa madaling salita,
papalalain ang Labor Export Policy (LEP) nabumabansot sa ating
ekonomiya at pabor lang sa mga dayuhan.
3.Ano ang tunay na dahilansa likod ngAcademic
CalendarShift?Pagpapalala sa kolonyal at komersyalisadong katangian
ng sistema ngedukasyon ang tunay na dahilan sa likod ng Academic
Calendar Shift.Itutulak ang internationalization na nangangahulugan
lamang namagsisilbi ito na parang kadugtong lang ng sistema ng
edukasyon sa ibapang bansa, at ng mga ekonomiya nito.Imbes na
maglikha ng mga propesyunal na magtataas sa antas ng atingagham at
sining, ang mga kabataan ay itutulak na maging alipin sa ibangbayan
sa ilalim ng Labor Export Policy.Para palabasin na makikinabang
naman tayo, isusulong ang polisiya nakatulad ng medical tourism.
Pero ang epekto nito, mas bibigyang halagana ang pag-attract sa mga
dayuhang estudyante imbes na mga lokal.Habang mas madali tayong
makakapag-paalipin sa ibang bayan, dadalirin na pasukin ang
Pilipinas ng mga dayuhan. Mas marami ang magigingkakumpitensya ng
mga Pilipino sa limitadong trabaho dito. Mas madalingmakakapambarat
ng sahod at magtanggal ng mga benepisyo ang mgakapitalista.
4.Anoangalternatibonatin?Isang sistema ng edukasyon na
makabayan, siyentipiko, at maka-masaang alternatibo natin sa
kasalukuyang sistema ng kolonyal,komersyalisado, at pasista.Kapag
edukasyong maka-masa, nangangahulugan ito na paniniguraduhinna
makakapag-aral ang lahat ng kabataan, kahit ang
pinaka-mahirap.Dapat dagdagan ang pondo ng mga pampublikong
paaralan paramatanggap nito ang kahit sinong gustong mag-aral, at
para mabigyan silang dekalidad na edukasyon.Kapag edukasyong
makabayan, nangangahulugan na ito ay para sainteres ng mamamayang
Pilipino at hindi ng iilan. Bukod sa pagbibigay-access sa
lahat,kasama dito angpagsisilbing edukasyon parapaunlarinang
ekonomiya sa paraang pabor sa mga manggagawa at magsasaka, athindi
sa mga dayuhan at iilan.Kapag edukasyon siyentipiko, hindi lamang
bibigyan kahalagahan angagham at teknolohiya, kundi pati ang
kritikal na pag-iisip ng mgakabataan. Kailangang wakasan ang mga
ibat-ibang mga ideya naipinapalaganap sa mga kabataan para
panatilhin silang alipin sakasalukuyang sistema.
Kabanata IIIDISENYO AT PARAAN G PANANALIKSIK
I. Disenyo ng PananaliksikAng pag-aaral na ito ay isinasagawa sa
paraang deskriptiv. Sa maiklingpaglalarawan ito ay kumakatawan sa
mga bagay na maaaring binibilang at pinag-aaralankaya tinawag rin
itong statistikal na pananaliksik. Ang mga datos ng pananaliksik na
itoaynababatay sa katotohanan, tumpak at maparaan. Sa mga
mabilisang pag-aaral madalasginagamit ang pamaraang ito. Sapagkat
ito ay nagbibigay lamang ng simplengpagbubuod sa kung ano ang
nakalap na impormasyon. Kasama ng simpleng graf nabubuo ng isang
makabuluhang interpretasyon at konklusyon.
II. RespondentAng mga napiling respondent ay galling sa College
of Radio Technology ng Iligan Medical Center College. Ang mga
respondent ay nas ikatlong taon na nilang pagaaral. Sila ang
napiling respondent sapagkat ang ang kanilang edad at taon ay may
kakayahan ng umintindi at magkaroon ng pananaw tungkol sa Isyung
ito.
III. Instrumento ng Pampananaliksik
Ang pag-aaral na ito ay isinasagawa sa pamamagitan ng pasarvey.
Ang mgamananaliksik ay naghanda ng sarvey-kwestyoner na naglalayong
kumalap ng mga datoskaya nasuri ang damdamin, pananaw at kaalaman
hinggil sa tamang paggamit ngallowans ng mga respondente.
IV. Tritment ng mga Datos
Ang pamaraang papel na ito ay isinagawa ng mga mananaliksik sa
loob ngmaikling panahon lamang. Sa pamamagitan ng survey, pag-tally
at pagkuha ng porsyentonakuha ang mga datos sa pag-aaral na ito
Kabanata VLagom, Kongklusyn at Rekomendasyon
I. Lagom
Ang pananaliksik na itoy magbibigay alam sa mga kasagutan ng mga
respondent tungkol saPagpapatupad ng Calendar Shift sa darating na
Pasukan. Gamit ang deskriptiv-analitik, ang mgamananaliksik ay
nagdisenyo ng sarvey-kwestyoneyr na pinasagutan sa tatlompong
respondent galling sa College of Radio Technology ng Iligan Medical
Center College. Sa kanilang ikatlong taon.
II. KongklusyonPagkatapos i-tally ang resulta ng
sarvey-kwestyoneyr, nalaman ng mananaliksik
