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ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (4º envio) Página 1
Sres. Pais e/ou Responsáveis.
Para dar continuidade ao processo de ensino-aprendizagem no Colégio Bom Jesus dos
Milagres durante o período de suspensão das aulas como medida de prevenção do
contágio do novo coronavírus (COVID-19), a equipe Pedagógica encaminha para os
alunos do Ensino Fundamental, a quarta demanda de Atividades programadas e Estudos
dirigidos para serem realizados em casa pelos próximos 08 dias e que posteriormente
serão coletados e corrigidos pelo professor de cada Componente Curricular.
IMPORTANTE: TODAS AS PESQUISAS DEVEM SER MANUSCRITAS NO
CADERNO.
ATIVIDADES DIRIGIDAS PARA O 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I
PORTUGUÊS – Leitura e interpretação de textos, Encontro Consonantal, dígrafos e
tipos de frases. (Atividade Impressa nº 01).
INGLÊS – Coronavírus. (Atividade Impressa nº 02).
REDAÇÃO – Leitura, Interpretação e Produção Textual. (Atividade Impressa nº 03).
MATEMÁTICA – Sistema de Numeração Decimal e situação-problema. (Atividade
Impressa nº 04).
ARTES – Colagem Cubista. (Atividade Impressa nº 05).
ED. FÍSICA – Brinquedos e Brincadeiras. (Atividade Impressa nº 06).
RELIGIÃO – Páscoa. (Atividade Impressa nº 07).
GEOGRAFIA – Tipo de Paisagem. (Atividade Impressa nº 08).
HISTÓRIA – Dia do Índio. (Atividade Impressa nº 09).
CIÊNCIAS – Sistema Solar. (Atividade Impressa nº 10).
ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (4º envio) Página 2
COLÉGIO BOM JESUS DOS MILAGRES
DATA: ____/____/___
PROFESSORA: BRÍGIDA
ALUNO (A) ___________________________________________________
ENSINO FUNDAMENTAL I ( ANOS INICIAIS) 4° ANO
I. Leia o texto com atenção:
Américo Pisca-Pisca tinha o hábito de pôr defeito em todas as coisas. O mundo para
ele estava errado e a natureza só fazia asneiras.
— Asneiras, Américo?
— Pois então?!… Aqui mesmo, neste pomar, você tem a prova disso. Ali está uma
jabuticabeira enorme sustendo frutas pequeninas, e lá adiante vejo colossal
abóbora presa ao caule duma planta rasteira. Não era lógico que fosse justamente o
contrário? Se as coisas tivessem de ser reorganizas por mim, eu trocaria as bolas,
passando as jabuticabas para a aboboreira e as abóboras para a jabuticabeira. Não
tenho razão?
Assim discorrendo, Américo provou que tudo estava errado e só ele era capaz de
dispor com inteligência o mundo.
— Mas o melhor — concluiu — é não pensar nisto e tirar uma soneca à sombra
destas árvores, não acha?
E Pisca-Pisca, pisca-piscando que não acabava mais, estirou-se de papo para cima à
sombra da jabuticabeira.
PORTUGUÊS – ATIVIDADE Nº 01
ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (4º envio) Página 3
Dormiu. Dormiu e sonhou. Sonhou com o mundo novo, reformado inteirinho pelas
suas mãos. Uma beleza! De repente, no melhor da festa, plaf! Uma jabuticaba cai do
galho e lhe acerta em cheio no nariz.
Américo desperta de um pulo; pisca, pisca; medita sobre o caso e reconhece, afinal,
que o mundo não era tão mal feito assim.
Fonte: Conto Brasileiro. Disponível em: <https//bit.ly/2j3ZT0U>.
Vocabulário
Asneira: Tolice, bobagem
Colossal: Enorme
Dispor: Organizar
Pomar: Terreno com árvores que dão
frutos
Rasteiro: Que fica próximo ao chão
Suster: Sustentar
II. Construindo o texto.
1. Agora que você leu o texto, responda: ele é uma narrativa, ou seja, uma história?
___________________________________________________________________________________
2. O personagem é um dos elementos de uma história. Quem é o personagem do texto
“O reformador do mundo”?
__________________________________________________________________________________________
3. Escreva sim ou não.
O personagem do texto:
ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (4º envio) Página 4
a) Colocaria as abóboras na jabuticabeira e as jabuticabas na aboboreira.
__________________________________________________________________________________________
b) Tinha o hábito de colocar defeito em tudo.
___________________________________________________________________
c) Achava que o mundo realmente estava benfeito.
__________________________________________________________________________________________
d) Reconheceu que o mundo não estava tão malfeito assim.
_________________________________________________________________________________________
e) Viu em sonho o mundo todo reformado por suas mãos.
________________________________________________________________________________________
4. Em que momento da história o personagem achou que o mundo não era tão
malfeito?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Que conclusão Pisca-Pisca tirou ao final do texto?
( ) As jabuticabas estavam fora do lugar.
( ) As pessoas precisam descansar à sombra das árvores.
( ) Pisca-Pisca seria a primeira vítima das modificações que faria.
( ) O mundo está errado.
6. Marque um X na frase que poderia ser a moral da história.
( ) A união faz a força.
( ) Muita mudança pode levar a desenganos.
( ) Quem tudo quer, tudo perde.
ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (4º envio) Página 5
7. Leia:
“De repente, no melhor da festa, plaft! Uma jabuticaba cai do galho e lhe acerta em
cheio no nariz”.
A palavra plaft indica:
( ) O som da jabuticaba caindo no nariz.
( ) O estouro de um balão de ar da festa.
( ) O som de um galho da jabuticaba se quebrando.
8. Observe:
“Ali está uma jabuticabeira enorme sustendo frutas pequeninas, e lá adiante vejo
colossal abóbora presa ao caule duma planta rasteira.”
Nesse trecho que palavra indica o tamanho:
a) Da jabuticabeira?
b) Das frutas?
c) Da abóbora?
III. CONSTRUINDO A GRAMÁTICA.
o Hoje vamos trabalhar com: encontros vocálicos e encontros consonantais.
O texto : “O reformador do mundo”, traz uma quantidade imensa de palavras que
vão lhe ajudar nas atividades.
1. Leia com muita atenção um trechinho do texto.
“Américo desperta de um pulo; pisca, pisca; medita sobre o caso e reconhece, afinal,
que o mundo não era tão malfeito assim”.
ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (4º envio) Página 6
a. Retire do trecho acima:
Quatro palavras com encontros consonantais.
b. Separe as sílabas dessas palavras.
c. Reescreva as palavras trissílabas e circule de azul as palavras dissílabas.
d. Releia o 1° parágrafo e retire as três palavras com encontros vocálicos.
e. Qual delas é classificada como hiato? Justifique.
2. Voltando ao texto, encontre:
a. Três palavras em que os encontros vocálicos, são ditongos.
b. Você encontrou no texto alguma (s) palavra (s) com tritongo?
( ) Sim ( ) Não
Se encontrou, reescreva-a (s).
ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (4º envio) Página 7
Se não encontrou, dê exemplo de duas, que apresentem tritongo.
3. Observe que no 3° parágrafo do texto aparecem várias palavras com encontros
consonantais.
a. Retire e reescreva desse parágrafo:
Três palavras com encontro consonantal separável.
b. Três palavras com encontro consonantal inseparável.
o Agora é a vez de trabalharmos com dígrafos.
4. Utilize o texto e retire:
a. Do 1° parágrafo duas palavras com dígrafos distintos.
_______________________ ________________________
b. Do 7° parágrafo, uma palavra polissílaba com dígrafo.
_________________________
c. De qualquer dos parágrafos:
Uma palavra com lh e outra palavra com ss. Forme uma frase com cada palavra.
_______________________ ________________________
ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (4º envio) Página 8
5. Observe que no texto não se encontra palavras com os dígrafos ch e rr.
Exemplifique:
a. Duas palavras trissílabas que contenham ch.
_______________________ ________________________
b. Duas palavras com rr, que sejam polissílabas.
_______________________ ________________________
6. Leia a frase abaixo:
“Américo Pisca-Pisca tinha o hábito de pôr defeito em todas as coisas.”
Transforme-a em:
a. Frase interrogativa.
b. Frase negativa.
_______________________________________________________________
7. Arrume as sílabas e descubra as palavras:
do – ra – er ________________________________
tei – ri – in – nho ____________________________
san – do – pas _______________________________
co – nhe – re – ce _____________________________
ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (4º envio) Página 9
8. Separe as sílabas das palavras:
a. Colossal. ______________________________________
b. Asneiras. ______________________________________
c. Discorrer. _____________________________________
d. Aboboreira. ____________________________________
e. Jabuticabeira ___________________________________
9. Escolha duas palavras no vocabulário e forme frases com o significado de cada uma
delas.
ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (4º envio) Página 10
O mundo está enfrentando uma pandemia por causa do Coronavírus. O Coronavírus
(CID10) é uma família de vírus que causam infecções respiratórias. A doença é
chamada COVID-19. Como nunca tivemos contato com o vírus antes, não temos
imunidade. E a melhor forma de enfrentar esse vírus é a prevenção, como o isolamento
social. Vamos continuar aprendendo sobre o Coronavírus.
1.Read the sentences and write in English.
(Leia as frases e escreva em Inglês.)
SCHOOL: BOM JESUS DOS MILAGRES
DATE:____________________________
STUDENT:
__________________________________________________
TEACHER: Tatiane
CLASS:4 º ANO
Prevenção Prevent
Lave as mãos.
_______________________________
_______________________________
Fique em casa.
_______________________________
_______________________________
INGLÊS - ATIVIDADE Nº 02
ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (4º envio) Página 11
2. Look the pictures and write the symptoms in English.
(Observe as figuras e escreva os sintomas em Inglês).
Symptoms (Sintomas)
Fraqueza
Espirros
Dor de cabeça
Evite o contato com outras
pessoas.
_______________________________
_______________________________
Evitar tocar os olhos, nariz
e boca com as mãos não
lavadas.
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Cubra a boca e o nariz
quando tossir ou espirrar.
_______________________________
_______________________________
_______________________________
ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (4º envio) Página 12
Febre
Tosse
Dificuldade para respirar
3. Write in Portuguese.
(Escreva em Português).
4. Make a placard.
(Faça um cartaz).
Escolha uma das formas de prevenção, escreva a frase em Inglês
(Questão1) e faça seu cartaz (no caderno) para ajudar na divulgação da
prevenção do Covid-19. Seja criativo!
https://pt.postermywall.com/index.php/art/template/3f88cf9774d6df9e5e4e3b9e411dcdbb/keep-calm-and-wash-your-hands-poster-
design-template#.XpddsshKjIU
Transmission
Transmissão
Saliva
Sneeze
Cough
Catarrh
Touch or handshake
Contact with contaminated objects
or surfaces.
ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (4º envio) Página 13
Vocabulary
Symptoms Sintomas Prevent Prevenção
Fever Febre Stay at home.
Permaneça em casa.
Sneezing Espirros Wash your hands. Lavar as mãos.
Coughing Tosse Avoid contact with
others.
Evite o contato com
outras pessoas.
Difficulty to breath Dificuldade para
respirar
Avoid touching the
eyes, nose and moth
with unwashed hands.
Evitar tocar os olhos,
nariz e boca com as
mãos não lavadas.
Headache Dor de cabeça Cover your mouth and
nose when you cough
or sneeze.
Cubra a boca e o nariz
quando tossir ou
espirrar.
Weakness Fraqueza
Transmission Transmissão
Cough Tosse
Saliva Saliva
Sneeze Espirrar
Touch or
handshake.
Toque ou aperto
de mão.
Contact with
contaminated
objects or surfaces.
Contato com
objetos ou
superfícies
contaminados.
ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (4º envio) Página 14
A IMPORTÂNCIA DA LEITURA
Ler é um hábito poderoso que nos faz conhecer
mundos e ideias. A leitura frequente ajuda o
mundo da escrita; já que o ato de ler ajuda a
fixar a grafia correta das palavras.
Inicialmente, folheando o livro e ouvindo a
leitura, as crianças tornam-se mais inteligentes,
imaginativas e criativas. Quem é acostumado à
leitura, desde bebezinho, se torna muito mais
preparado para os estudos, para o trabalho e
para a vida. Isso quer dizer que o contato com
os livros pode mudar o futuro das pessoas.
A leitura proporciona um aumento da
capacidade de escrita, de argumentação, além
de trazer um enriquecimento relevante no
vocabulário do leitor, em sua forma de se
expressar.
É importante estabelecer um horário de leitura, todos os dias, descubra qual o melhor
para você se dedicar a essa atividade, e siga com determinação. Algumas pessoas
preferem ler pela manhã, outras no final da tarde, mas uma boa opção é tirar uma hora
antes de dormir para isso. Além de relaxar, aos poucos o sono vai chegando, o que lhe
proporcionará uma excelente noite de sono.
Referência imagem:http://apedagogiameescolheu.blogspot.com/2015/05/blog-post.html
Colégio: Bom Jesus dos Milagres
Data:__________________________________________
Aluno(a): _____________________________________
Professora: Tatiane
Séries Iniciais: 4º ANO
REDAÇÃO – ATIVIDADE Nº 03
ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (4º envio) Página 15
Construindo a leitura
O PEQUENO POLEGAR
Irmãos Grimm
Era uma vez, um pobre lenhador que tinha sete
filhos. O caçula era tão pequenino que se chamava
Pequeno Polegar. Quando ele nasceu não media mais
do que um dedo polegar.
Uma noite, na cozinha, o lenhador falou à sua
mulher:
- Querida, não temos mais como alimentar as crianças, amanhã deixarei todos na
floresta, quem sabe alguém as encontre e cuide delas.
O Pequeno Polegar, como era muito esperto e bisbilhoteiro, escutou a conversa dos pais.
Passou a noite inteira pensando no que faria para conseguir achar o caminho de volta
para casa.
Na manhã seguinte, o lenhador seguiu com as crianças para a floresta. Polegar
levou um pedaço de pão escondido no bolso, e ia deixando um rastro de migalhas pelo
caminho.
No final do dia, as crianças se distraíram brincando, e quando perceberam, seu pai
havia sumido. Assustados, todos começaram a chorar. Polegar falou para seus
irmãozinhos:
- Não chorem, sei como faremos para voltar para a casa, basta seguir o caminho
que fiz com migalhas de pão.
Eles começaram a seguir as migalhas, e um pouco mais para frente perceberam
que os passarinhos haviam comido todas elas.
Sem saber para onde ir, começaram a caminhar pela floresta. De repente
encontraram um castelo muito grande, e resolveram bater na porta.
ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (4º envio) Página 16
Uma senhora muito bondosa atendeu às crianças. Ela deu comida e bebida para
elas, e disse que poderiam descansar à vontade. Ela contou que o dono do castelo era
um gigante muito malvado, e devorava as criancinhas, mas ele estava viajando. Avisou-
os que deveriam ir embora imediatamente, caso o gigante voltasse.
No meio da noite o gigante apareceu de surpresa em casa. A senhora correu até o
quarto das crianças e mandou-as fugir depressa. O gigante sentiu o cheiro das crianças,
e começou a procurá-las. Elas pularam a janela, e correram para o bosque. O malvado,
zangou-se, porque deixou escapar tão boa comida. Calçou as suas botas mágicas, e saiu
correndo atrás dos sete irmãozinhos. Ele correu a noite toda, e não encontrou os
meninos. De manhã resolveu parar para descansar e adormeceu rapidamente.
O Pequeno Polegar, vendo que o gigante roncava alto, roubou as botas mágicas.
Graças a elas as crianças conseguiram voltar para casa. Sem as botas, o gigante perdeu
seus poderes e foi embora para um lugar distante.
O rei ficou muito agradecido, porque os meninos espantaram o gigante do seu
reino. Polegar ganhou o emprego de mensageiro do rei, e sua família nunca mais passou
fome.
Fonte: http://meuscontosdefadas.blogspot.com/2012/09/o-pequeno-polegar.html
Conhecendo o Texto
1. Informe os dados do texto:
Título do texto________________________________________________________
Autor (a)___________________________________________________________
Fonte (Livro, jornal, revista, internet): _____________________________________
2.Por que o menino era chamado Pequeno Polegar?
______________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (4º envio) Página 17
1. São características atribuídas ao pequeno Polegar no texto:
Chato e bisbilhoteiro.
Esperto e bisbilhoteiro.
Esperto e brincalhão.
Conversador e bisbilhoteiro.
4. Qual a situação da família do Pequeno Polegar?
______________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5 .O que seus pais fizeram com Polegar e seus irmãos?
______________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. O que aconteceu na casa do gigante?
______________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7. Por que o rei ficou agradecido ao Pequeno Polegar e seus irmãos?
______________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
8. Depois de ler a história, percebendo as suas características, lembrando que começa
com “Era uma vez..”; pode-se dizer que a história é:
ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (4º envio) Página 18
Terror.
Comédia.
Conto de Fadas.
História em Quadrinhos.
Construindo conhecimento
Os irmãos Grimm eram escritores alemães, conhecidos mundialmente. Descubra o
motivo da importância desses escritores, que mesmo depois de tanto tempo, são tão
conhecidos e tão prestigiados no mundo da leitura.
Cuidado com: Margem, Parágrafo, Ortografia, Pontuação, Letra Maiúscula e
Minúscula; fazer o texto (pesquisa) com Letra Legível.
(Título)
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ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (4º envio) Página 19
COLÉGIO BOM JESUS DOS MILAGRES
DATA: ____/____/___
PROFESSOR: BRÍGIDA
ALUNO (A) ___________________________________________________
ENSINO FUNDAMENTAL I ( ANOS INICIAIS) 4° ANO
Oi, Como está você?!
o Hoje vamos começar, resolvendo probleminhas.
I. Atenção!
1. Resolva os problemas.
a. Minha irmã já leu 382 páginas de um livro. Ainda restam 278 páginas para ler.
Quantas páginas têm o livro?
b. Um feirante vendeu 4 dúzias de maçãs, 157 laranjas e 228 bananas. Quantas frutas
ele vendeu?
Sentença
Cálculo Resposta
MATEMÁTICA - ATIVIDADE Nº 04
ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (4º envio) Página 20
c. Em uma caixa havia 457 limões. Coloquei mais 79 e foram vendidos 287. Quantos
limões ficaram na caixa?
d. Um sorveteiro saiu com 1.500 sorvetes. Na primeira parada vendeu 67, na segunda
foram 849. Quantos sorvetes ainda restam vender?
Sentença
Cálculo Resposta
Sentença
Cálculo Resposta
Sentença
Cálculo Resposta
ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (4º envio) Página 21
e. Na campanha de vacinação contra o Covid-19, numa manhã foram vacinados 1.389
idosos e 675 agentes de saúde. Ao todo, quantas pessoas foram vacinadas? Quantos
idosos tinham a mais que os agentes de saúde?
f. Sérgio é vendedor de frutas e verduras. Toda terça-feira, Sérgio vai até a central de
frutas e verduras fazer compras para revender. Esta semana ele comprou:
5 centenas de tomate
2 centenas e 4 dezenas de cebola
4 centenas e 5 dezenas de pimentão
3 centenas de banana
6 centenas de laranja
4 dezenas de melancia
Qual foi o total de frutas e verduras que Sérgio comprou?
Sentença
Cálculo Resposta
Sentença
Cálculo Resposta
ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (4º envio) Página 22
o Vamos brincar de: “Qual é o número oculto”?
2. Coloque os números de maneira que as subtrações e as adições fiquem corretas.
3 2 1
6 4 8 7
5
8 3 6 6
o Eu acho que dessa atividade você vai gostar! As páginas do livro 18, 19 e 20 do seu
livro vão ajudar bastante.
3. Escreva números que tenham:
a. 3 ordens: _________________________________
b. 5 ordens: _________________________________
c. 2 classes: _________________________________
d. 1 classe: __________________________________
8 7
6
7
2
8
5
9
ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (4º envio) Página 23
4. Qual o nome da ordem ocupada pelo algarismo 8 nos números abaixo.
a. 6.968:_____________________
b. 2.843:_____________________
c. 3.782:_____________________
d. 8.104:_____________________
o A atividade a seguir vai levar você a relembrar valor absoluto (V.A) e valor relativo
(V.R). Veja:
Ex: Numeral 65. 674
65. 674
V.A: 6 V.R: 600
V.A: 6 V.R: 60.000
Dica: No seu livro, página 21, vai lhe ajudar.
5. Complete o quadro observando o numeral destacado.
ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (4º envio) Página 24
Numeral
Valor absoluto
(V.A)
Valor relativo
(V.R)
1.703
1. 325.699
286
4. 107
6. Observe o número 541 e responda ao que se pede.
a. O número 541 tem ________ ordens.
b. O algarismo 1 ocupa a _________ ordem, a das __________________.
c. O algarismo 4 ocupa a _________ ordem, a das __________________.
d. O algarismo 5 ocupa a _________ ordem, a das __________________.
7. Vamos praticar através dos números dados? Veja o modelo:
845 tem uma classe, 3 ordens, a última ordem é a ordem das centenas=8.
Lê-se: oitocentos e quarenta e cinco.
a. 3. 276 tem 2 classes, 4 ordens, a última ordem é a ordem das unidades de milhar = 3.
Lê-se: ________________________________________________
b. 26. 345 têm cinco ordens, a última ordem é a ordem das dezenas de milhar = 2.
Lê-se: ________________________________________________
ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (4º envio) Página 25
8. Complete essas tabelinhas.
3 x 5 = 5 x 5 = 4 x 5 =
4 x 4 = 2 x 9 = 3 x 2 =
3 x 3 = 3 x 7 = 4 x 0 =
Fique com Deus!
ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (4º envio) Página 26
COLÉGIO BOM JESUS DOS MILAGRES
DATA: ____/____/___
PROFESSOR: DANIEL
ALUNO (A) ___________________________________________________
ENSINO FUNDAMENTAL I ( ANOS INICIAIS) 4° ANO
COLAGEM CUBISTA (4º ANO)
O cubismo é um movimento artístico que surgiu no século XX, nas artes plásticas,
tendo como principais fundadores Pablo Picasso e Georges Braque, tendo se expandido
para a literatura e a poesia. Trata-se de um movimento artístico revolucionário, cuja
principal característica é a observação da realidade sobre diferentes perspectivas,
envolvendo a geometrização das formas e a ruptura com a representação verossímil dos
objetos. O cubismo despreza tudo, reduz tudo, sítios, figuras e casas a esquemas
geométricos, a cubos.
ATIVIDADE
Este trabalho pode ser encarado como uma forma de découpage. Utilizando revistas
velhas, vocês vão recortar figuras geométricas e colar formando um quadro, no mesmo
estilo que os pintores cubistas faziam.
Dica: Além dos quadros, no exemplo acima, vocês podem pesquisar quadros cubistas
no Google, para apreciar e servir de inspiração para a montagem de sua obra.
ARTES - ATIVIDADE Nº 05
* Exemplos de quadros cubistas.
ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (4º envio) Página 27
COLAGEM CUBISTA
Aluno:______________________________________ Data: ___________ Turma: 4º
Ano
ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (4º envio) Página 28
COLÉGIO BOM JESUS DOS MILAGRES
DATA: ____/____/___
PROFESSORA: PATRÍCIA
ALUNO (A) ___________________________________________________
ENSINO FUNDAMENTAL I ( ANOS INICIAIS) 4° ANO
“Não são as coisas bonitas que marcam nossas vidas, mas sim as pessoas que têm o dom de jamais serem
esquecidas”. (Autor desconhecido)
ED. FÍSICA - ATIVIDADE 06
ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (4º envio) Página 29
2) Observe a imagem a seguir
a) Escreva os nomes dos brinquedos na imagem acima.
1-____________________________
2-____________________________
3-____________________________
4-____________________________
b) Escolha um dos brinquedos citados acima e pesquise sua origem histórica.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (4º envio) Página 30
3) Vamos cantar a música abaixo:
Um homem bateu em minha porta
E eu abri
Senhoras e senhores ponham a mão no chão
Senhoras e senhores pulem de um pé só
Senhoras e senhores dêem uma rodadinha
E vão para o olho da rua.
a) De qual brincadeira se refere à música acima?
____________________________________________________________
b) Você gosta dessa brincadeira?
( ) sim ( ) não
c) Escreva abaixo a letra de uma música, que você conhece, para pular corda.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
d) Cite outras duas brincadeiras que podemos fazer com corda.
1-___________________________________________________________
2-___________________________________________________________
ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (4º envio) Página 31
e) Desenhe e pinte uma brincadeira que você gosta de brincar com a sua família.
Oi, pessoal! Estou com saudades de todos vocês! Peço que se cuidem, e que não
percam a esperança de que tudo isso vai passar. Logo mais estaremos juntos
novamente.
Beijos e FIQUEM COM DEUS!!
ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (4º envio) Página 32
COLÉGIO BOM JESUS DOS MILAGRES
DATA: ____/____/___
PROFESSORA: GLORINHA
ALUNO (A) ___________________________________________________
ENSINO FUNDAMENTAL I ( ANOS INICIAIS) 4° ANO
Ache no caça palavras, abaixo àquelas que simbolizam a Páscoa.
RELIGIÃO – ATIVIDADE Nº 07
ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (4º envio) Página 33
COLÉGIO BOM JESUS DOS MILAGRES
DATA: ____/____/___
PROFESSORA: BRÍGIDA
ALUNO (A) ___________________________________________________
ENSINO FUNDAMENTAL I ( ANOS INICIAIS) 4° ANO
Tudo o que é possível percebermos com o olhar faz parte e compõe a
paisagem, que pode ser natural ou modificada.
Trabalhando com pesquisa.
Fonte: Livro Construindo e aprendendo – Áreas urbana, suburbana, rural e litorânea.
Páginas: 54, 55 e 56.
1. Pesquise e descubra:
a. O que são paisagens naturais?
b. O que são paisagens modificadas?
GEOGRAFIA – ATIVIDADE Nº 08
ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (4º envio) Página 34
2. a. Nos espaços abaixo, construa pequenos painéis ( com gravuras ou desenhos) de
uma paisagem natural.
b. O mesmo você fará para representar uma paisagem modificada.
o Cada paisagem é composta por um espaço geográfico que pode ser classificado de
acordo com a forma de organização dos elementos naturais, ou construídos com o
que nele existe.
,
3. Responda:
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a. Como podemos classificar cada espaço geográfico? ( pág 55 )
o Você descobriu que cada espaço geográfico tem sua denominação.
4. Estabeleça a diferença entre:
a. Área urbana e rural.
b. Área litorânea e suburbana.
5. Com gravuras ou desenhos, represente no espaço abaixo as áreas.
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a. Urbana.
b. Rural
c. Suburbana.
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d. Litorânea.
6. Pense e responda.
a. Em qual área nosso espaço geográfico você mora?
a. Você conhece alguém que reside em uma área diferente da sua? Qual é essa área e
localiza-se em qual bairro?
7. Pesquise ou informe-se com pessoas da sua família, depois indique:
a. Cinco bairros da área suburbana.
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b. Cinco bairros da área urbana.
c. Quatro bairros da área litorânea.
8. As imagens abaixo representam as áreas que compõem o espaço geográfico.
Identifique-as de acordo com as indicações numéricas.
( 1 ) Área litorânea
( 2 ) Área urbana
( 3 ) Área suburbana
( 4 ) Área rural
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COLÉGIO BOM JESUS DOS MILAGRES
DATA: ____/____/___
PROFESSORA: BRÍGIDA
ALUNO (A) ___________________________________________________
ENSINO FUNDAMENTAL I ( ANOS INICIAIS) 4° ANO
o O “dia do Índio” é celebrado anualmente em 19 de abril, em todo Brasil.
Esta importante data serve para lembrar e reforçar a identidade do povo indígena,
brasileiro e americano na história e cultura atual.
1. Pesquise e escreva resumidamente a história do “Dia do Índio”.
HISTÓRIA - ATIVIDADE Nº 09
ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (4º envio) Página 40
o Ser indígena, hoje em dia, não é apenas viver com penacho na cabeça, cantando
músicas indígenas, plantando e caçando. A vida dos indígenas mudou bastante,
desde a colonização, até os dias atuais.
2. Pense e responda:
a. Você acha que a vida dos indígenas mudou muito nos dias atuais? Justifique.
3. Reflita e responda:
a. Você acha importante que os indígenas busquem seus direitos como cidadãos
frequentando escolas, universidades e se qualificando para o mercado de trabalho?
Por que?
b. Os indígenas na época do descobrimento foram obrigados a aprender a língua
portuguesa. Você gostaria de aprender uma língua indígena? Justifique.
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o Na tentativa de preservar as tradições e identidade dos indígenas, o “Dia do Índio”
surgiu para não deixar as novas gerações esquecerem as verdadeiras raízes, que
formam o povo brasileiro.
4. Faça uma pesquisa sobre a FUNAI. Fundação Nacional do Índio.
5.
5. Faça uma pequena homenagem ao povo indígena, colando gravuras ou desenhando
no espaço abaixo, a sua morada, penachos, alguns objetos, cocares e o que você
lembrar, que faz parte do mundo indígena. Use a sua criatividade!
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COLÉGIO BOM JESUS DOS MILAGRES
DATA: ____/____/___
PROFESSORA: BRÍGIDA
ALUNO (A) ___________________________________________________
ENSINO FUNDAMENTAL I ( ANOS INICIAIS) 4° ANO
Oi! Tudo bem?
Muitas saudades!
o Hoje nós vamos falar sobre Universo.
Você sabia que aqueles pontos brilhantes que vemos no céu à noite, longe das luzes
da cidade, são astros?
Se você já observou o céu assim, deve ter ficado maravilhado(a)!
O conjunto de todos os astros , forma o “Universo”.
Vamos relembrar quais são esses astros:
Os planetas, incluindo a Terra.
O Sol e as outras estrelas.
A lua.
Todos os outros corpos celestes, visíveis ou não.
CIÊNCIAS - ATIVIDADE Nº 10
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o Através de pesquisa, você irá buscar as informações que estão sendo solicitadas nas
questões a seguir.
1. Informe!
a. O que são estrelas?
b. O que são planetas?
c. O que são satélites?
d. Qual é a estrela mais próxima da Terra?
e. Nome dado ao conjunto de estrelas.
f. Qual é o satélite natural da Terra?
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o À medida que a Lua gira em torno da Terra, ela vai aparecendo formas diferentes.
Isso acontece por causa da posição em que se encontra, em relação ao planeta Terra
ao receber a luz do Sol.
2. Ainda através de pesquisa descubra quais são os quatro nomes especiais dados à
parte visível da lua, em noites diferentes e fale sobre cada fase.
3. No espaço abaixo, desenhe ou cole gravuras que representam as quatro fases da lua,
identificando-as.
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4. Observe a imagem e responda às questões.
a. Que estrela está representada na imagem?
b. Quais são os astros representados, na imagem, que não têm luz própria?
Você já sabe que além da Terra, existem mais sete planetas que giram ao redor do
Sol. Nenhum planeta possui luz própria.
Há muitos outros sistemas no Universo, mas para nós o Sistema Solar é o principal,
pois é onde se encontra o nosso planeta.
5. De olho na pesquisa.
O Sistema Solar não está isolado no céu. Ele faz parte de uma galáxia.
a. O que é uma galáxia?
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b. Em qual galáxia encontra-se o planeta Terra?
c. Por que o nome “Via Láctea”?
o Falando de Saúde!
Além da pandemia causada pelo Coronavírus, autoridades sanitárias, Governo e
Prefeitura, vêm alertando a população sobre a dengue, perigosa doença que pode
levar à morte.
6. Elabore cinco perguntas sobre essa doença, e entreviste uma pessoa da sua família.