Broj 9 - Strana SLU@BENE NOVINE TUZLANSKOG KANTONA …cms.pztz.ba/userfiles/pztz/files/StrucniIspiti/02_ProgramPolaganjaSt... · - osnovni principi planirawa i programirawa rada ustanove;

Broj 9 - Strana 1094 SLU@BENE NOVINE TUZLANSKOG KANTONA Petak, 3. avgust 2012. god.

PROGRAMPOLAGAWA STRU^NOG ISPITA

Program polagawa stru~nog ispita iz ~lana 16. ove uredbe sadrì sqede}e gradivo, pravne izvore i literaturu:

I OP[TI DIO

1. Osnove ustavnog sistema

A) Gradivo1) Ustavni sistema Bosne i Hercegovine prema Ustavu Bosne i Hercegovine

(Op{ti okvirni sporazum za mir u Bosni i Hercegovini) – Aneks IV) koji obuhvata:- Op{te karakteristike Bosne i Hercegovine kao dràve (demokratska

na~ela, sastav, glavni grad, simboli, slu`beni jezik i dràvqanstvo)

- Nadle`nosti institucija Bosne i Hercegovine

- Nadle`nosti entiteta

- Parlamentarna skup{tina Bosne i Hercegovine (Zastupni~ki dom i Dom naroda – izbor, mandat, sastav, na~in odlu~ivawa i nadle`nosti)

2) Ustavni sistem Federacije Bosne i Hercegovine koji obuhvata:

- op{te karakteristike Federacije (sastav, slu`beno ime, glavni grad, simboli i slu`beni jezik)

- Zakonodavna vlast Federacije BiH (Predstavni~ki dom i Dom naroda)

- Izvr{na vlast Federacije BiH (Predsjednik Federacije i Vlada Federacije)

- Sudska vlast Federacije BiH

- Kantonalna vlast (zakonodavno tijelo kantona-sastav, izbor, mandat i nadle`nosti)

- Izvr{na vlast kantona (premijer kantona-izbor i mandat, vlada kantona-izbor i mandat)

- Op{tinske vlasti (op{tinsko vije}e, op{tinski na~elnik i op{tinski sudovi)

3. Zabrana diskriminacije u obrazovawu

- po{tivawe qudskih prava i osnovnih sloboda- pravo na obrazovawe

B) Pravni izvori:

- Ustav Bosne i Hercegovine

- Sporazum o qudskim pravima – Aneks -VI

- Ustav Federacije Bosne i Hercegovine ("Slu`bene novine FBiH" broj: 1/94, 13/97, 16/02, 22/02 i 52/02)

- Ustav Tuzlanskog kantona

- Konvencija protiv diskriminacije u obrazovawu- Konvencija o pravima djeteta

2. Zakonski i podzakonski propisi iz oblasti osnovnog i sredweg obrazovawa u Tuzlanskom kantonu i op}i akti {kole.

A) Gradivo- Pravo djeteta na obrazovawe- Obavezno obrazovawe- Obrazovawe djece sa posebnim potrebama

Petak, 3. avgust 2012. god. SLU@BENE NOVINE TUZLANSKOG KANTONA Broj 9 - Strana 1095

- Osnivawe, rad i prestanak rada {kole- Prava i obaveze roditeqa- Uloga i obaveze {kole- Autonomija {kole- Nastavni plan i program- Slobodne aktivnosti u~enika- Eksperimentalne {kole- Pra}ewe, vrednovawe i ocjewivawe rezultata rada u~enika- Pedago{ka dokumentacija i evidencija (razredna kwiga, mati~na kwiga,

qetopis {kole i dr.)- Odgojno-disciplonske mjere- Zasnivawe i prestanak radnog odnosa u {koli- Stru~no usavr{avawe i napredovawe nastavnika, stru~nih saradnika i saradnika- [kolski organi (organi upravqawa i rukovo|ewa)- Sredwe op{te i sredwe stru~no obrazovawe- Obrazovawe odraslih- Stru~ni nadzor - Inspekcijski nadzor - Vije}e roditeqa- Vije}e u~enika- Stru~ni organi u {koli (nastavni~ko vije}e, stru~ni aktivi, pedago{ko vije}e)- Op{ti akti {kole (pravila {kole, pravilnik o radu, pravilnik o unutra{woj

organizaciji i dr.)- Isprave koje izdaje {kola

B) Pravni izvori:- Zakon o osnovnom odgoju i obrazovawu ("Slu`bene novine Tuzlanskog kantona",

br. 6/04, 7/05 i 17/11)- Zakon o sredwem obrazovawu i odgoju ("Slu`bene novine Tuzlanskog kantona",

br.17/11)- Pravilnik o sadràju i na~inu vo|ewa evidencije u ustanovama osnovnog

odgoja i obrazovawa- Pedago{ki standardi i op{ti normativi (za osnovne i sredwe {kole)- Pravilnik o ocjewivawu rada i sticawu vi{eg stru~nog zvawa nastavnika,

stru~nih saradnika i saradnika- Pravilnik o stru~nom nadzoru

II POSEBNI DIO

- METODIKA RADA I NASTAVNI^KE KOMPETENCIJE

1. Nastavne oblasti, predmeti i metodika

A) Gradivo- planirawe, programirawe, ostvarivawe i vrednovawe odgojno-obrazovnog rada- osnovni principi planirawa i programirawa rada ustanove;- osnovni principi uspje{nog planirawa rada zaposlenih u ustanovi;- struktura plana i programa odgojno-obrazovnog rada;- ishodi u~ewa – o~ekivani rezultati;- uloga nastavnog predmeta u ostvarivawu ciqeva i zadataka u obrazovawu i odgoju;


- povezanost izme|u ciqeva, zadataka, sadràja, metoda i oblika rada; - interdisciplinarna priroda predmetnih sadràja – horizontalno i vertikalno;- kori{}ewe didakti~kih i metodi~kih principa uspje{nog planirawa odgojno-

obrazovnog rada;- mogu}nosti i ograni~ewa razli~itih vrsta nastave;- planira razli~ite tipove i strukturu nastavnih ~asova;- povezuje razli~ite metode, tehnike i oblike rada u procesu u~ewa; - kreira podsticajnu sredinu za u~ewe i razvoj;- sadràje, metode oblike i tehnike rada u skladu sa uslovima u kojima radi;- planira i programira rad vode}i ra~una da sadràj u~ini dostupnim u~enicima

(prijem~iv, razumqiv, interesantan);- osnovni principi rada odeqenskog starje{ine;- podsti~e izgradwu zajedni{tva u odeqewu/odgojnoj grupi;- prilago|ava zahtjeve razvojnim nivoima djece i stilovima u~ewa djece;- primjewuje individualni pristup djeci u procesu odgojno- obrazovnog rada;- ulogu u~eni~kog samostalnog rada u odgojno- obrazovnom procesu;- kriteriji dobrih ud`benika, literature i didatki~kih sredstava za

ostvarivawe odgojno-obrazovnog rada; - pruàwe pomo}i u~enicima u nalaèwu i izboru literature i drugih izvora

bitnih za razli~ite aktivnosti;- na~ini ostvarivawa vannastavnih i slobodnih aktivnosti;- osnovni instrumenti za realizaciju obrazovno- odgojnog rada;- preventivni mentalno-higijenski rad; - istraìva~ki pristup u odgojno- obrazovnom radu;- analizirawe sopstvenog odgojno- obrazovng rada;- samoevaluacija rada.

2. Pra}ewe razvoja i postignu}a i pedago{ko dokumentovawe A) Gradivo

- aspekti pra}ewa u~ewa i napredovawa i pri tome kori{}ewe razli~itih tehnika evaluirawa;

- pra}ewe i vrednovawe postignu}a u~enika u procesu u~ewa; - pra}ewe individualnog razvoja i napredovawe u~enika i razvoj grupe u cjelini;- vrednovawe postignu}a u funkciji podr{ke napredovawu u~enika;- na~ini i tehnike podsticawa procesa samoocewivawa u~enika;- svrha portfolija u~enika;- svrha portfolija nastavnika;- evidencija o u~e{}u u raznim oblicima stru~nog usavr{avawa;- identifikovawe talentovane djece/u~enike kao i djece/u~enika sa te{ko}ama

u razvoju i - u~ewu i radi na stvarawu podsticajne sredine za wihov razvoj;- osnovni principi uspje{ne profesionalne orijentacije.

3. Pou~avawe i u~ewe

A) Gradivo- razvijawe u~enika i u~ewe, priroda mi{qewa i formirawe pojmova; - aktivnosti koje razvijaju kriti~ko i kreativno mi{qewe (divergentno, konvergentno,

analiti~ko, problemsko) kroz razli~ite strategije pou~avawa i u~ewa;


- inicijativa u~enika, motivacija za rad i spontano stvarala~ko izraàvawe;- principi redovnosti u davawu povratnih informacija o ostvarenim rezultatima; - uvaàvawe li~nosti u~enika u davawu povratnih informacija o ostvarenim

rezultatima; - pomagawe u~eniku da prepozna svoje potrebe i emocije i izrazi ih na odgovaraju}

i na~in;- stvarawe atmosfere po{tovawa razli~itosti;- uvaàvawe inicijative i slobode iskazivawa misli, stavova i uvjerewa kod u~enika;- razvijawe kod u~enika navika za pa`qivim rukovawem nastavnim materijalima;- ~uvawe povjerqivih podataka o djetetu/u~eniku i wegovoj porodici;- primewuje individualni/grupni savjetodavno/odgojni rad sa djecom/u~enicima.

4. Davawe podr{ke razvoja li~nosti u~enika

A) Gradivo- fizi~ki, emocionalni, socijalni i kulturni razvoj i razlike me|u u~enicima;- na~ini podr{ke u~enicima iz osjetqivih dru{tvenih grupa;- primjena na~ina i postupaka podsticawa samopouzdawa, samopo{tovawa kod

u~enika i podizawe nivoa aspiracije;- zna~aj uticaja vr{waka i sredine na razvoj i obrazovawe u~enika i interakciju

svih u~esnika u odgojno- obrazovnom radu;- zna~aj stvarawa atmosfere po{tovawa razli~itosti;- primjena konsktruktivnih postupaka pri rje{avawu razvojnih problema kao i

situacijama krize i konflikta;- vje{tine rukov|ewa i upravqawa zajednicom u~enika;- primjena logi~ke discipline;- na~ini i uslovi ukqu~ivawa u~enika sa smetwama u razvoju u odgojno- obrazovni rad.

5. Komunikacija i saradwa

A) Gradivo- va`nost saradwe sa roditeqima/starateqima i drugim partnerima u odgojno-

obrazovnom radu;- informacije o u~eniku sa roditeqima po{tuju}i princip redovnosti;- informacije o dostupnim resursima koji mogu podràti odgojno – obrazovni

rad (pred{kolski, {kolski, domski, internatski, porodi~ni, u lokalnoj i {iroj zajednici);

- atmosfera me|usobnog povjerewa sa svim u~esnicima u odgojno-obrazovnom radu;- primjena principa uspje{ne komunikacije sa svim u~esnicima u odgojno-

obrazovnom radu; - va`nost wegovawa partnerskog odnosa sa porodicom u~enika;- princip privatnosti u saradwi sa porodicom i kolegama;- po{tivawe li~nosti roditeqa prilikom davawa povratnih informacija;- oblici saradwe sa porodicom radi obezbje|ivawa podr{ke razvoju u~enika;- odràvawe dobrog profesionalnog odnosa sa kolegama;- va`nost timskog rada u ustanovi;- zapaàwa i iskustva sa kolegama;- oblici saradwe sa lokalnom zajednicom u ciqu ostvarivawa odgojno-obrazovnih

ciqeva i zadataka;


- saradwa u organizovawu predstavqawa razli~itih oblika u~eni~kog stvarala{tva;

- va`nost saradwe sa stru~nim institucijama;- saradwa sa pozori{tima, muzejima, galerijama, gradskim bibliotekama i

drugim ustanovama i organizacijama iz oblasti kulture.

6. Istraìva~ka nastava

A) Gradivo- zna~aj kontinuiranog profesionalnog razvoja; - oblici i na~ini stru~nog usavr{avawa; - na~ini i tehnike planirawa stru~nog usavr{avawa; - elementi za planirawe sopstvenog stru~nog usavr{avawa;- razlika izme|u stru~nog usavr{avawa i stru~nog osposobqavawa;- projektna nastava;- problemska nastava;- akciono istraìvawe;- vrste istraìva~kih pitawa;- struktura istraìvawa;- razli~ite tehnike za istraìvawe;- analiza i interpretaciju zadatka, upitnika, testa - i za isto dati preporuke za

rje{ewa;- struktura esejskog rada;- standardi pisawa stru~nog rada;- plagijat.

B) Osnovna literatura:

1. Braj{a, P. (1993): Pedago{ka komunikologija, razgovor, problemi i konflikti u {koli, Zagreb, [kolska kwga

2. Geara I. i Dotli} LJ. «Priru~nik za podsticawe de~jeg samopo{tovawa», Izdava~ko preduze}e Matice srpske, 2000, Novi Sad+

3. Glasser, W. (1994): Kvalitetna {kola, Zagreb, Educa6. Grgin, T. (1994): [kolska dokimologija, Slap, Jastrebarsko5. Izli [.D. i Mit~el K. "Ocewivawe na osnovu portfolija", Kreativni Centar,

2004, Beograd6. Jones J.J., Ignelzi S.C. "Partnerstvo {kole i porodice", Centar za obrazovne

inicijative "Step by Step", Sarajevo, 20007. Juri}, V. (2004). Metodika rada {kolskog pedagoga (prera|eno i dopuweno

izdawe), Zagreb, [kolska kwiga8. Kamenov E. "Metodika I i II", Dragon, 1997, Novi Sad9. Kyriacou, C. (1997): Temeqna nastavna umije}a, Educa, Zagreb

10. Matijevi}, M. (2002): Didaktika, Zagreb, [kolska kwiga11. Muminovi} Ha{im "Nastavna umije}a u didaktici i metodici", Filozofski

fakultet Univerziteta u Sarajevu, web portal profesora 12. Muì}, V. (1999): Uvod u metodologiju istraìvawa odgoja i obrazovawa -

priru~nik za po~etnike i iskusnije istraìva~e, Zagreb, Educa13. Centar za obrazovne inicijative "Step by Step" Opservirawe i pra}ewe

pona{awa djece’’, Sarajevo, 2000+


14. Pe{i} M. i saradnici "Pedagogija u akciji", Institut za pedagogiju i andragogiju, 1998, Beograd

15. Saifer S, Baumann M, Isenberg J.P. i Renck Jatongo M. "Individualizirana nastava u ranom djetiwstvu", Centar za obrazovne inicijative "Step by Step", Sarajevo, 2000+

16 Sellers-Garcia M., Jacobs F., Mistry J., Kapuscik J.K., Rutsch C. "Primjeweno istraìvawe u ranoj edukaciji", Centar za obrazovne inicijative "Step by Step", Sarajevo, 2000+

17. Slatina Mujo: "Nastavni metod", Filozofski fakultet Univerziteta u Sarajevu, 1998

18. Suzi} Nenad "Pedagogija XXI vijeka", Bawa Luka, web portal profesora 2007+19. Terhart, E. (2001): Metode pou~avawa i u~ewa, Educa, Zagreb20. Walsh K.B "Stvarawe u~ionica u kojima dijete ima centralnu ulogu (0 - 3

godina)", Centar za obrazovne inicijative"Step by Step", Sarajevo, 200021. Walsh K.B "Stvarawe u~ionica u kojima dijete ima centralnu ulogu (3 - 6

godina)", Centar za obrazovne inicijative "Step by Step", Sarajevo, 200022. Walsh K.B "Stvarawe u~ionica u kojima dijete ima centralnu ulogu (6-7

godina)", Centar za obrazovne inicijative"Step by Step", Sarajevo, 200023. Walsh K.B "Stvarawe u~ionica u kojima dijete ima centralnu ulogu (8, 9 i 10

godina)", Centar za obrazovne inicijative "Step by Step", Sarajevo, 2000

C) Pro{irena literatura:1. Suzi} Nenad "Primjewena pedago{ka metodologija", Bawa Luka, web portal

profesora 20072. Slatina Mujo: "Konfluentno u~ewe i/ili podu~avawe", Filozofski fakultet

Univerziteta u Sarajevu, 20073. Leipzig J. i Lesch J. "Pra}ewe i posmatrawe dece u procesu podu~avawa",

Centar za interaktivnu pedagogiju, 2001, Beograd4. Jull, J. (1995): Razgovori s obiteqima, perspektive i procesi, Zagreb, Alinea5. Suzi} Nenad "U~ewe u~ewa", Bawa Luka, web portal profesora 19966. Slatina Mujo: "Naznake principa slobode i odgovornosti u odgoju",

Filozofski fakultet Univerziteta u Sarajevu, 20027. Neill, S. (1994): Neverbalna komunikacija, Zagreb, Educa8. Juul, J. (1995): Va{e kompetentno dijete, Zagreb, Educa9. Jorro A. "Nastavnik i evaluacija", Pedago{ki zavod Biha}, 2007

10. Ba{i}, Hudina, Koller-Trbovi}, @iàk (1994): Integralna metoda, Zagreb, Alinea

11. Bi~ani}, J. (2001): Vje`bawe ìvotnih vje{tina - Priru~nik za razrednike, Zagreb, Alinea

12. Bognar, L., Marijevi}, M. (1993): Didaktika, [kolska kwiga, Zagreb13. Coli} V. "De~je jaslice - gledane iz antropolo{kog ugla", Institut za

pedagogiju i andragogiju Filozofski fakultet, 1995, Beograd14. Daniels E. i Stafford K. "Integracija dece sa posebnim potrebama", Centar za

interaktivnu pedagogiju, 2001, Beograd15. Griffin G.A. "Obrazovawe nastavnika" Pedago{ki zavod Biha}, 200716. Kasagi} \. i Bojanovi} I. "Igre pokretom", Zavod za ud`benike i nastavna

sredstva, 1995, Beograd17. Jelavi}, F. (1998): Didaktika, Jastrebarsko, Naklada Slap18. Suzi} Nenad "Emocije i ciqevi u~enika i studenata, Bawa Luka, web portal

profesora 2007


19. Tomas G. "Kako biti uspe{an nastavnik", Kreativni Centar, 2003, Beograd 20. Vizek Vidovi}, V., Rijavec, M., Vlahovi}-[teti}, V., Miqkovi}, D. (2003).

Psihologija obrazovawa, IEP - Vern, Zagreb21. Vizek-Vidovi}, V., Vlahovi}-[teti}, V., Rijavec, M., Miqkovi}, D. (2003):

Psihologija obrazovawa, IEP, Zagreb

!1# Nisu navedeni ta~ni izvori (Slu`bene novine) zbog mogu}nosti da se isti mogu mijewati i dopuwavati. Pripravnici su obavezni iste dokumente prou~iti u wihovoj osnovnoj formi a potom sve izmjene i dopune koje se na iste odnose.!2# Nastavnici, stru~ni saradnici i saradnici u osnovnom i sredwem obrazovawu Tuzlanskog kantona te domovima i internatima u Tuzlanskom kantonu.!3# Gradivo predstavqa okvire u kojima }e se kretati ispitna komisija a ne wihova striktna formulacija.

!4# U~enik – djeca i mladi u osnovnim i sredwim {kolama, domovima i internatima


Prilog 1. (strana 1)

Bosna i Hercegovina

Federacija Bosne i Hercegovine

Tuzlanski kanton

Pedagoški zavod Tuzlanskog kantona

Op ina_______________________

Škola________________________

Nastavnik/pripravnik-volonter __________________________________________________ (prezime i ime nastavnika/pripravnika-volontera)

Stru no zvanje_______________________________________________________________

( nastavnik/pripravnik-volonter) Mentor_____________________________________________________________________

(prezime i ime mentora, stru no zvanje)

Pla

nira

nje

asov

a Pri

sust

vo

prip

ravn

ika

na

asov

ima

men

tora

20

as

ova

asov

a u

pris

ustv

u m

ento

ra

10

asov

a +

1

as o

dgoj

nog

rada

P

lani

ranj

e ra

da n

a pr

ouav

anju

met

odik

e na

stav

e


(strana 2 - na pole ini strane 1)

Uv

oen

je

no

vih

teh

no

log

ija

i

met

od

a ra

da

Rea

liza

cija

rad

a n

a

pro

uav

anju

pro

pis

a i

z

ob

last

i

od

go

ja i

obra

zov

anja

Rad

na

škols

ko

j

do

ku

men

ta

cij

i

evid

enci

ji

Za

str

un

e sa

rad

nik

e i

od

gaj

atel

je

Em

pir

ijsk

o,

akci

on

o

esej

(pri

stu

pn

i-

pra

kti

an r

ad)

Rea

liza

cija

od

go

jno

g

rad

a l.

18

.

Pra

vil

nik

a

Od

go

jno

-

ob

razo

vn

e

ust

ano

ve

u

ko

jim

a je

real

izir

an

Pro

gra

m

Per

iod

real

izac

ije

Pro

gra

ma

rad

a

oso

be

za

rad

sa

pri

pra

vn

ik

-om

kog Vije a dana ________________________

__________________ __________________ (M.P.) __________________

(potpis pripravnika/volontera) (potpis mentora) (potpis direktora


Prilog 2.

(strana 1) Bosna i Hercegovina

Federacija Bosne i Hercegovine

Tuzlanski kanton

Pedagoški zavod Tuzlanskog kantona

Op ina_______________________

Škola________________________

EVIDENTNI LIST

Nastavnik/pripravnik-volonter___________________________________________________ (prezime i ime nastavnika/pripravnika-volontera)

Stru no zvanje_______________________________________________________________ ( nastavnik/pripravnik-volonter)

Mentor____________________________________________________________________ (prezime i ime mentora, stru no zvanje)

Školska 20...... / ...... godina

REALIZACIJA RADA

asov

a

Pri

sust

vo

prip

ravn

ika

na

asov

ima

men

tora

20

as

ova

asov

a u

pris

ustv

u m

ento

ra

10

asov

a +

1

as o

dgoj

nog

rada

R

eali

zaci

ja r

ada

na

prou

avan

ju m

etod

ike

nast

ave


(strana 2)

Uv

oen

je

no

vih

teh

no

log

ija

i

met

od

a ra

da

Rea

liza

cija

rad

a n

a

pro

uav

anju

pro

pis

a i

z

ob

last

i

od

go

ja i

obra

zov

anja

Rad

na

škols

ko

j

do

ku

men

ta-

ciji

i

evid

enci

ji

Za

str

un

e sa

radn

ike

i

od

gaj

atel

je

Em

piri

jsko

,

akci

ono

ili

esej

(pri

stup

ni-

prak

tian

rad

)

Rea

liza

cija

od

go

jno

g

rad

a l.

18

.

Pra

vil

nik

a

Od

go

jno

-

obra

zov

ne

ust

ano

ve

u

ko

jim

a je

real

izir

an

Pro

gra

m

Per

iod

real

izac

ije

Pro

gra

ma

rad

a

oso

be

za r

ad

sa

pri

pra

vn

iko

m

kog Vije a dana ______________

__________________ __________________ (M.P.) __________________

(potpis pripravnika/volontera) (potpis mentora) (potpis direktora)


(strana 3)

STRU NO MIŠLJENJE MENTORA O PRIPRAVNIKU

Mentor ________________________

Direktor-ica

_________________________ (Mjesto i datum) __________________ M.P.


Prilog 3.

IZVJEŠTAJ

____________________________________________________

(ime i prezime)

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

(zvanje)

1. 1. Kra etak,

mogu jno obrazovne ustanove u kojima je obavljeno

nu pomo

njihov rad (osobe, obavljeni uvidi vrste pomo i, problemi tokom rada, ocjena svog rada i dr.)

1. Kako je ostvaren op

odgoju i obrazovanju i podzakonski akti, propisi odgojno – obrazovne ustanove, poznavanje

obaveza i prava nastavnika i dr.)

2. Poznavanje i primjena pedagoške dokumentacije u školskoj praksi (pravovremenost,

funkcionalnost, urednost, vo

1. Rad s u enicima (u u ionici i odgojnoj grupi (pojedina ni i grupni), uspješnost i na ini

komuniciranja s u enicima)

2. Saradnja s roditeljima/starateljima (uspješnost i na ini suradnje te pripremanje i vo enje

pojedina nih i grupnih susreta s roditeljima/starateljima – roditeljski sastanci, radionice za

roditelje)

3. Sudjelovanje u radu stru nih organa i izvanškolskih stru nih skupova (radionica, seminara,

savjetovanja i sl., pra enje pedagoške literature, objavljeni radovi, konsultacije i dr.)


na pomo

pra

nosti u

4. Stru no-metodi ki poslovi

1. Na

lanom 7.

2. Izvo

5. Mišljenje o pripremljenosti pripravnika-volontera za samostalno izvo enje odgojno-

obrazovnog procesa te polaganje stru nog ispita

_______________________, ________________ 20____.

1. ________________________ M.P. 2. _______________________


Prilog 4.

PRIJAVA ZA POLAGANJE STRU NOG ISPITA

za nastavnike, stru ne saradnike i saradnike u ustanovama osnovnog i srednjeg obrazovanja

Pedagoškom zavodu Tuzlanskog kantona

Na osnovu lana 12. Uredbe o polaganju stru nog ispita u ustanovama osnovnog i srednjeg obrazovanja, prijavljujem se:

1. Li ni podaci

________________________________________________ sin/k i ____________________

(ime i prezime pripravnika/volontera) (ime jednog roditelja)

ro en/a________________, u ________________, op

_________________________, L/K br. ___________________ izdata od MUP-PU

______________________________, JMB: _____________________________. 2. Adresa stalnog mjesta prebivališta kontakt podaci :

Poštanski broj _______________, mjesto ______________, op ina _______________,

ulica ____________________, broj:___ broj telefona _____________, e-mail: __________________________________.

3. Obrazovanje

Završena srednja škola: ________________________________________________________ (tip, vrsta i smjer srednje škole) Diplomirao-la na: ____________________________________________________________ (naziv visokoobrazovne ustanove i mjesta - fakulteta/akademije) smjer: ________________________________ i stekao zvanje: ________________________ (završena studijska grupa)

Visoko obrazovanje: VŠS: VI stepen

VSS: VII stepen

I ciklus u trogodišnjem trajanju

I ciklus u etverogodišnjem trajanju

Srednje obrazovanje: IV stepen

V stepen - VKV


Documents

Broj 9 - Strana SLU@BENE NOVINE TUZLANSKOG KANTONA …cms.pztz.ba/userfiles/pztz/files/StrucniIspiti/02_ProgramPolaganjaSt... · - osnovni principi planirawa i programirawa rada ustanove;