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cial Besds, Fler..i"ing 1.rbjos.

@n" -^rr-i n i¡l n.¡"1-{-E¡¿6\t!r¡v aru¿ v -TleZ

I{.arl ?az J oYclano

1?osa l?omeuJ rJnct-¡cc -Salazcr

-^I--^-.: ^ ,,1¡^-.^.-rrn-tu11l-o J.lcS cgu ufii,tiargaritairlf onso lej ad"os

,,ntoriia I'ópez

da d"e B t_0.il.-o. ¡!1go qrre nos nace -reir tragieareente porque son poeos

nuy pocos l-os trabajad"ores que pug

den vi-vir sin hacer 10 ó 12 horas*sino i:rás y en rlo llocag ocasiones .-

sr-plica,:.os a la elllpresa una horita,rás, t;tt vez de reclanar 1o justcrpara vivir, con las 48 horas ^eeiaaF

nales. fra lucha llor l.as justicia -para 1a clase obrerai sQ inicid unfc d.e ,iayo d"e I'B86rpero desde en-

tonces cada d-la 1a clase obrera -¡á

d.and.o su vida Pcr sus derechos'lnrpresors C:ntro Sócill- Bcós ra m este dla va,lla ta¡rbién r¡rcs-bro

runio r..e6e il:::"#lr3?'f;-tl":-*Í;11"3:"3:""::¿__'l*-l*r u--*r*"-i habf¿Ln olvidad-o el porque de los -

inarttres d-e Ohicago t ya ql.rc aque*-gnand-o este boletin llegu-e a -[]- t'l ns niños de 12 a 14 años que r,lu-llos niños de 12 a 14 años que r'lu-ya habrá pasaclo el le de irtayo' rrerón en la explosidn de u'a fá:-No es ni fuerte hacer his-borra- i"i"* cle juguetes y el t¡ tal d,e l-assobre urlos hechos oeurr"rd.os enr lT per$onas L'.'er-üage trabajaban mas1.886r pero creo que v-aIe i? 19^ á" iz horae, d_farias" Estos nd,rtiresna recordar 1o que fué aqué1 df:'

".,r. iou tl-e Chicago y 1os d.e cada -

No puede üecirse sin que pacrda dfa van i¡areand.o el ca¡rino que d+-todo su significado que es er - bei¿os seguir para que toinemos con:dfa d.e li. José lr.rtesano, qüe es ciencia de toda nuestra situacidn-eJ- nombre conque se conocc ert - d-e clase obrera.nuestro paisr €s algo reás ctrue - il "ut. dfa,ruchos de nosotrose irgla fiesta c1e un santo que ya :- ür*o"s pensaclo que significa este-tiene su dfa el l-9 de i,rarzo. ^ry dÍa y si nos ha rerlord.ido la cctl.--Is cle idayc nos recuerda quc tt-re cienlia por nuestras 16 horas en -un puñad.o de trabajad-ores ?t _* vez de las B pero-"nos hei:ros encoglOhicago, hace justanente B¡ año áá-u- horrbros pensand-o clue no podgunor3 inurierdn en el choque- _e5: nos hacer nadar y heriros pucsto el-tre obreros y la fuerza pilblica táI""i*or p¿lra tranquila.iilslte ver-y otros fueron cond.enados a la* la Denostración Sind-ical, J posi-:horca, porque ped-fan una i?."t?= Ulu,""nt* enseguida nos heaos olvi-da lavoral de ocho horas d-farras Ñ;-de lo qrrá auUu ser e1 le d-e -y no las 14 d 16, que trabajobT Jr"-,o.trasta J.os nrños d-c 12 años.Desde --*:-- -"-"--*-, .,¡,.nññIl¿Jiirri:1, rrJp ra¿arv-_*-

:.- *::-:^- -

c_-*.*--*.= Ll ,paz.este dfa, en tod.o el nu-ndo sc - lt: \

recuerda c]- 1s de riavo """1;:. |OiUr,,en España, ,,rd,s qlLc cot.lo d-fa que I 'ltfo-, i, 'n '-- ¡eo,.ienzan tas 'Jivj-nd"ic¡rc'"::"- i *:fii I pf g f f*nr l:;ffi:"ü.'"li"i:;;;;;;";;"- ii **:i{i,.="****L?t ry k {,'l-rü5 t

"r""' "r senticlo religioJo de que I; ffiWi "\=***-{

cs la fiesta de üo Josó Obreró. ii ,,'".'F, llbin enbargo cl- 1e dc irayo no es i} \t I ¿l :iun- soJ.o dÍa al año, deben ser - i$

-'\1.f i I

1:ai3li

tl' . t.,¡¡,¡b;,+'!t{jros Jo? e"rltij J ua.u¿! 14.!tv ev vvv\- il **._ r,'::- jVl ll-l*-.-.-:_"-{id.las clebenos tener presente que l;*': :rf ü t "F-'**' .-*'" i;

aquella san€ffe que cla¡:ia jus-bi-cia fué derranadLa Por una Jorn?

los 365 d"las y cada u.no de csto i¡ tt o-r.i rf-*f f**"- *'.fidlas clcbei,tou ior.cr presentc quo lo-:-' - tl tYt r|j-'*-'

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I: ¡"t,>:,i1: .' , | |," --.,/ . :,

l,-t : . . .;-i i t':J I) : ! tl

Prirnera¡rente vailos a ver eoiloestá situad"a la junventud- de*nuestro barrio PoC.e]ros c{]-ser-var varics gruPos i:j-,:n C.j-fc-*rentess ..") 'l-'i' 'J

Ut$ VIt\j{UlJ ¿"CTl--

'/rr.*c¿ue hace eú8o ó inten'ua -hacer.-de está tenenos el Ceqtro Social Besós r üil SrLrPO cle

coiffnid.ades Y o-bros 8l-upos a "

pandillas d.e jdveircs espercaa -

dao por todo el- ba:':'r'io. '

il) O'cros grl¿Pos que no hacen-nadao: kríen esa POr d-e'sarro-'-llar sus act:-vida.rl-ee ':i.uera d-e}barruo o iror d-uJpreocupacidn*d-el i¡isi'ro a pe$ar cl-¿ os'üar -''- ..

ccnFitan'üellcntc cn é1" '

C) Y exirite otr"o gl"l1po de ió-'venes que periucl,ican al bevrr-:ocon su. conllórtar.lic:,rto )- o,dc=--

i¿ás ii,rpide el buen desarrollode la juvenirlcl activai cste -grrlpo 1o integr":Ln l-as Pan:d.i--lfas d.e ganberr.os.Después de haber" estr.¡-d-iad"o unpoco nuestra juventrc- 'l legano'a las siguientes concJ-usioncs1s) .1,"' JU \LiI\fUlJ .l:,c, I1\OL)l.i-l'Ofdr--:"

lrlo'Il.o-(e* $u taayor grad.o --- -

.-n¡n*rrnr.Án n L111ü :finOfla COn-c}u u lJ uuúrruv 4

forinista') Porqu e1a juventuC- *en si Ya l1eva ansiaÍi'c1e r"eno

vaciónr Porque no está cle a*.-cuerd-o colr- el i¡und-o presente-y eon su d.esarol-fo ual- enfc+;ctldo y coi:cre'üaLtoll-bc nucs-bra-juvOntud" se da cuenta del abari

dorro en cir-¿,e se ha1la sunida -especialu.énte en varios aÉPegtcs ii:rporterntes colilo son ef -asPecto eult¿ral ¡/ recreativoEn el- asPecto cu-ltura]. ].a ju-vetrtud observa la :flal-ta de -*.centros de enscfiarrza ¡r rra-te-*rial diclactico. Et1 o1 labor¿r}la gran cantiC.¿id- cle a,prend-i--ces d.e lroca ecl¿id con falia dt:

pr"eparación profesional-, la cualno so:Lo les falta a ellosrsj- nó a'

k-u i,ra¡roria de los obreros':'fln e1-'

aspecto recreativo; la falta de l-locales de esta j-nd'o3.e Jr a, rrues--tra al-tura econouiica, zorrag é ingtru:le+rtos deportivos ( tt0ontalnos --contigotr pero arreglatelas cor¡o -pucilas ) '-,.'y úuchos otros aspectos2e ) u, J Ui t/¡i'r tU! ¡d r.i ü.'.1J3. -Ref eren

!e a esto iroclenos ver var:ias for-iras clc cva.sidn: Parcial ¡r to1;al(*bucna o nala).-T,rr. eva$idtr parcial consiste en el-:=*---.tf

"'"l-ó lT¡re Te ras cargas ¡r fat!

gas sostenid.as en el trabajo, el-estndio y d-enas actívid"ades'-Estaevasi-ón se puede entender de di--versaÉi nanéras; una colilo reoupcrncidn d.el- agetreo d-iario 1o cual es

buenog PeTo sÍ soJ-o se vive trabajpnclo y descansando no sali¡'ros d-e

Her unafi sii.rples nraquinas:Deberiosrec'¿perarn.os y d-escansar d-e cier-tas activiclad"es agoviant es perotanbien heiúos d.e aprovcchar esc *tienPo en ot-ras que nos a¡nrd'en a

dar un sentid.o a r¡uestra vída jugto con los demas , Por 1o cual. -'-

{;{t*, t, :f,, ;-: ¡/

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ese tienpo heiiios de enplearlo een relacionarnos d.e una maneraFai',istosa y eficaz con 1a genteque nos rodea, ya sea cn el baile err el- cine en el d.eporte et6"¡.si que la er¡asidn pa.rcial(o seade las actirrid.ad.es agoviantes)-es necesarie, y buena sieinpre qrese h¡.r¡a cle ln. forua anteriornen+-. ,-a-l-^uCj UÁIJd(,L) Ui-'t-

Lq,. .evasidn tgtal-.-Esta consistb'en olvidarse no de rLnas ciertasactividaclesr sino d.e tod.as sln-quor:sr saber nad.a d.e nadar coil-lo cual estos qued.an reducidas-a simp3-es individuos irresponsgbJ.ee y roboticco (i,illcluinas que -traba$.an y disfrut¿:.n a su &ane-ra).-Esta forna de evasidn no -es ad:nisible.-!q- el&€'r_gnr y& sea una u otra *pued.e hacerse de dos fori,tas prine ipali,rente:a) ltTqrl¡gl: .ije nanera que se sustituyen unae actividad.es por Iotras para holgarse y descansarFomas buenas d"esd.e el punto deyista non¡.al- y huilano.b) iiqgraP]-sEsta usa r¿ed1os con-trarios a las. naturales forinaspor nedio cosas perjud.iciales -a l-a salud tales coiuo s las d.ro-gas (las cual-es aetuan sobre losdistintos sis,teuas del cuerpo +)provocando en ellos inpetus y Ideseos que é] iror sj-sol-o no se-rla crya.z de tenerlos.-Otra forma de evasidn es ]-a cxcitacldnlque puede ser por med.io d.e d.ro-gas colro anteriorrrente se cita,o brcn autoprovocandose para me_

terse d"entro c1e un nrund-o de aninal-iclad y üovii,iiento que le ha6ga ol-viclar eJ. real- y presente -irresponsabilizand.ose Ce cl y -de srrs obligaciones.rr_l+ juye 1!!!4 ]eJp_]_!p ,{é.-Ei -las cosas iuportantes y lejanas(esto a la 'aayoriq de los jove-nes) caso 6orriente a esta edad-i)or una seric de situaciones --criticas en la que nos encontralilos.-Pero se tiene fé en las pEqueñas cosas que teneiaos al al-cance d"e nuostrog ojos.-Pues Iafé que nos dan es una fé r¿iticaA 'i'nr'-ocr-l

^1? a 1,1 a\ cr-i r-rro nrdcr ^rr o ¡

la efectiviclad de la vida y }as -personag.Ji,-J-a _j"ggpp-t-r¿Lf_e. .Larye -eel qrsp?a :

Por ser impaciente y e$contrarse*err un nundo de falsedad- en la queel eji,lplo de los mayores no es nad.a de consolad.or.-Á1 igual- quo corll-a f é pasa con la esperanzae se tiene esperanza en 1as cosag i:rateriales inr,red.iatas, pues estanlos afe-rrad"os a u.n materla}ismo que nos*atrae y {5ui-a. Fero no hay esperanza en las cosas espirituales y 19janas ya que no se cree en ell-asni se hace esfuerzo por creerlas.¿i_]Uj*B\LeLt_11{_1-e_ fa-lgA -

j-nor ¡ L,o --que se sigue de Las conclusiones-anteriores es inmediatoi es esta-rfltina concLusidn.-tr1 aÍjor que --hay no es tal amor, sino unas hi-pdcritas relaciones sln fond.o aunque las foruras pdan -un tan.to ¡odtas. jr.s1 que esb de rt¿$nar al pro-jino cor¿o a tf nisno,, por ahora -no,deja d.e ser un tiü;.lo de nove-la d pelicul.a, r:my bonito y lJ.amativo.-i:,[ientrag no nos a¡irerüos a no.sctros r¿ismos cono var os a ariar a].os denas.-L¡a caridad enpieza poruno nisxro y no son beatismos si -Ro verd.ad.es reales.-Con una Juvenü-Ld asi vanos a ver-dond.e llegannos. Com.o hoy r:rismo nonos propongai"ros hacer cosas que -va:lga:r la pcna cosas efeetir¡as --para los d"enas y nosotros tlignlos-y no nos dejaiaos d,e ser parasitosinactivosl no vail.os a 1legar a --ningfn l-ado , confj-enos éodos en-que ocul'ra y en poco tiempo nues*tra juventud., fa del- Sarrio d.et -l3esds especia}lente sea afectir¡a-y representatir¡a de tod¿r la juve$fud, dei¡ostrantlo sus aspiraciones-y sus ansias buenas para logar un

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rrund,o r,ie j orTlq

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itl ¡t r i;: ü ¡ 1.1,fr,-:f ü'.- f /r:t g u d *) / i-ti/t---!y, tSCO /et"ü (//

- -/d6 ! .?-_;: l-J '

[;,{Jf r /üResumen de1 estuclio puiilicad.o por: Cedcc ctr Febrcro C.cl I!6! sobre una encues

ta rcalizarla en 1968.Estc estu{io fuó hccho para rralorar cl cst¡:d-o actual y vcr 1as posibilid-ao"cs

dc solucionar eI problcma cxistcntc",,-.S" ha consideratlor For 1as ventajas que cl}o::.:p9¡¿¿, 1¡¿ zona cómo ''área ce-

rrada'i sin ftujos de alu.mnos a cltras zc,nas, ni viccvcrsa; hipó{ósis quc no es --cielta sobre totlo cn los ciclos supcric,rcs (enseñanza mcd.iar For cjcmplo) pcrocrrrn hanñ r-l'r'rñ qr: ^rrmhl

pn I =o nnr;ggidaclcs clue tocla pÍogTanación cir c1 canpO clc laYUU IIUVV YLqv rv vuru}Jrurl '-'" f - -o- -'_"-- ----

enscñanza clebe curnPlir:La localizacién de fos centros C-cbc csta:r estrcchamcute r¡inculadei a la

focalización d-e 1a deinanda (pa"ra así satisllacor aclecuadar;entc las exigen*

cias de un urbanismo equrilibrado ) y u" clebc: ccnscgui:' una cstructura d"e losscrvicios antiei-pad"a a Ja lresión r:eal de la denanclau

Para hacer. una val0racién d-e fos actualcs rccursos se han

a) La dlstribución cle los alumnoui¡r:.centros según sector"'*

I s*o*q-tpJ*',-:.-*,p]gg¡rgq--* .="--.**.99}jr9s-- . - --l:g-lgpgqs****** .ío-

+^-¡,1 ^ ^- ^11^h+-"U(j,iIllUU UJ L UUV¿¡ u@ I

^^-*na-UUII UT VD

É,T. A2)* a"

J4 50t ¡'>R

PrivadoOficialesIglcsia"

3,0866 "033r.608

IB'12

5',

28'92)D v¿

r5 "ol

Total ro "727 99'97 y> Yo

La insuficicnte capacid,ad. dc los ccntros oficialcs es, pucs y manificsta pucs-

tc que uno dc cada dos al-umnos escolarizados carcce ,Je plaza cn ccntros oficia-los. Uno dc cada dos ccntros dó enscñanz3 cs un n;gocic particular'

La cnseñanza rcl-igiosa bamblór, es rclativancntc baja cc,mparand-o con Barcel<r-

na - centro oondc cubre un 3Oir" de1 total"b) Gredo d.c d.ivcrsific¿icién dc lcs cicl-os d-c erisclianza (cntcndicndo corno talcslos ¿iversos períod.os que tiene quc at;:avüsar la población cscofar: Parr,'ulario,Primaria, I\Ied-ia, Prcuniversitario', cornercial y Prcfcsional).

EL 4jf de los ccntros del b¿rrio son monocícficos (impartcn un sofo tipo r1e

r:nscñanza), 12 dc eflos Can todos los ciclos, son ün su mayoría privados, y solc

cn un IB;- sc pucdc cursar nás dc un cicfo pcro todos'Esto o""="iorrr que no sc pucda cursar toc1o c1 pcríodo docente cn un só1o cc4,

trc ya quc solo pOilría haccrsc c1 fos privad'os d'ond-c las cuotas soii muy cleva-

d.as y donde por otra partc faitan ;r,edio's y matcrial adecuados "

c ) d-ecuacién docentc "

para los TO"7p7 alunnos :rrray 2B-l profcscrcs dc los cluc son titulados 239,8n

cl scctor oficiai cI )2i'" cic lcs profcsorcs son titulad"orr c0 cl privad-o el "lJ''.'

y cn'c1 rcligiosc :L 6fiRclac1ón dc alumnos Por Profesor;

**-sp.9J9.r*--*.*.rluprÉ-lgBsps-"*Ju! j-"--tf -!g-1nrlrr - nr.nf ,.sr',rcs alum . t it . alum. prof

"lJr v¿ vuv¿ vv

t5

OfícialPrivad"oRcligioso

OOUJJ

3 .0861. 608

r40oo

33

1 q't

B7

49

43,5 39 ,546 '7 35 r44BrT 32rB

Consiiicranci-o una tasa accptablcu slcmprc quc liaya mcdios adccuadost la' dc!tg5

l! alumnos por profesor, harían falta 67 titulados en el barrio, sÍ no sc con-

tasen los no títul,ad.os, y ccnsicicrándolos habría todavia un d-óficit dc 20 pro*fcsorcs

"

En rcalicladr J clcbido a otras muchas circunstancias el número de macstros

necesarios cs Inayor"por otra partc debc dc considcrarse cl númcro dc alumnos por aula, quc d-e-

bcría scr alrcdcdor dc lO y quc cs'uá cn ,i.2, sicndo pcor la situación cn los --ccntros oficialcs con j2 alumnos, micntras quc cn fos privados iray 37 J 38 cn

los rcligiosos "

(Cuando mayoros son los ccntrOs se obscrva mas alumnos porDc los ccntros privados sólo cl l6y' usa f ocalos cons truido\S

ra 1a enseñanza, c}1o cxplica las reducid-as d"imcnsioncs dc sus,r

pongen cn cll-as mas al-unnos.hay alumnoslos centros

auLa ) "ll ¡vnrnf¡:cnll nAv^y¿v¡vuv r:

alas y e1 que no

d-e d,istin-de la Ielg

En los centros ;orivados en una dc cad-a cuatro aulastas edadcs y nivclcs quc son cducados conjuntamcn'bc, En

sia ésto ocurrc en cuatro d"c cad"a diez aulas.d- ) Ad.ecuacién naterial

" *

En cuanto a l-os edidicios cl índicc dclóptimo) cs d"c O*59 en cf scctor oficial, dc

e1 privado.En cf scctor privado sol-o 7 ccntros posucn patio

condicioncs accptables, 9 dc los 12 ccntros oficialcsaunquc sólo cr: 4 hay patic dc jucgo cn condicioncs.

El scctor rcligioso cn cstc aspcctc cstá bastant.r conplcto.por 1o quc sc r-cfícrc a mcclios auxiliarc" (tittiotcca, laboratoric, gim-

r¡ dn al.los sé1o cinco cnticncn patio o jard-in,

1a falte cs notablc y aunque IB dc las 35 cscualas cLcl barrio tiencnalumnos, I! sé]o ticncn bibliotcca, clos laboratorio y nad.a mas trcs

pri-vado cs o1 mcnos d.otad.o cn. cstos rnoclios auxiliares, dc loscarcccn absofutamcntc y sólo dos posccn dc forma accptablc"

grado dc adecuacionO'2'l cn cl rcligioso

(sienclo I clr ^ r^rydcuulcn

-tb."i"l

nasio".. )más clc 20O

oinrn:rcin

E] scetcrquc II oscuclas

.¿-r*¡ /,,t'- i./ /,, ü | r

,'J'*t /¿Quó hacen ahí? Esta Pregunta nos fa

hcmos ido haciendo a principios dc i 4.

vierno, niicntras paseabamos por la cg

lle dc Alfonso Vr cn Ia cual vciamos

quc estaban levantando unos pcqucños

tabiqucs y alrcclcdor de los cualcs ibanplantando abetos, todcs pcnsabarnos cluc

era un monuinento, e sto. .no nos parcciarnuy buena idcar üun monumcntc cn nues

tro barrio, a santo dc que?. Pcro sc

acabarón nucstras vacilacioncs sobre elparticular, desdc hace unos rtcscs nucg'

tra pregunta ya ha tcnido rospucstat1o que han hechc ha sido un rccogcd'ordc basuras cn la caflc principal clc

nuestro barric, cn 1a ca1lc ilondc lagcntc sal-c a pascar y C'ondc los nj-ños

jpcgan.

F" Herrcro

A pcsar dc sus "abctosrr picnso c¡uc

no cs nad-a higiénico, pucsto quc rnuchas

vcces cuando pasas huclcr. (y para cso

quc toclavia no hacc calor) ni tampocc

rnuy dccorativo Para un Pasco"Pcro todo no tcrrnlna aquí, Pucstc

quc cstamos victrtlo '1uc cnfrcntc d-el Ci-

ne Pcdro IV, en esa nisma callc, cstán

hacicnd-o otro" ¿Debcnos protestar ante

cf nucvo otmonunento a las basuras? "

Margarita

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Hcrnos titul-ad"c a "IIELGA'I como un

filrn d-c información, pcro no c1c for-nación scxual porquc cs un fil-rn quc

sc dcscribc raucho r pcro sc cnscña --poco "

Voamoss desdc hace mcscs sc Pr!)

yccta cn Barcclcna, a sala llcna Y -cn continuas scsioucs la pclícula **t'Hclga" r Que ha COnOCidO ya scmcjan-

tcs éxitos cn toda Eu:r:oPa" Sc trataclc ui,a jcvcn mad-rc quÜ cspcra cl- na-

címicnto dc su primcr hijo" La cáma*

Ta va a seguir Paso a Pasot dcsúc su

primcra '¡isita a1 ginccé1ogo hasta -quc c1 niño nacc Y sc inscrta en clhogar, A csta ligcra irama argumcn-

tal sc añadcn cir dctcrrninados momcn-

tos algunas sccucncias ilc infcrrnaciónscxt-ral" El filnr Quc cs digno cn su

conjuntoe rcpf:cscnta un intcnto frugtaclo cn partc dc flcvar a la panta--lla un. góncrc' cducativc sobrc un -bc-

ma hasta hoy poco trat:Ldo ta1 corno *

cs debidc"A Pcsar dcl ascsoi'anicnto cicn-

tífico prcstado por un Organisno AlSi

inan y C.c 1¿ intcnción incquívoca C'c

ayr-rclar a pad"rcs y cducadcrcs, ia cipta no supcra cl scr un rncdianc clocu-

mcntal, qucdánd'osc a nitad' dc carnino

cntrc c] tratarnicntc vcrdadcraucntccicntífico (quc no prctcndc) y cl cdu

cacional (quc tal vcz prctcnd-ía)' Hu

bicra sidc totalmcnte neccsario suF9'

rar ef cnfoque casi oxclusivamcn'bc -biolégico dcl ploblcma- para cntraren las zonas mas profundas o-c 1a vcg

cladera cd'u-cación scxuatr qr-r-c tícnc lrg

ccsariamcnto quc cxtcndcrsc hasta 1o

¡¡6fa1, 1o psicolégico y 1o pcd"agógi-'

RcsPccto al- acontccinicnto so-

ciológico habría nucho quc clccir'

"Hclga" dcmucstra, no sé1o cn EsPañat

sino en tocla Europa, cl infrad-csarro11o tLcl gran público cn cucstioncs sg

t¡L!:;iiilii

,'ilfl{ ': i/.;'":/,ii ' =-^- -' t1

,4i¿'

,i **--- - . ** '! : -"- '-t

xualcs, 1a rcprcsién colcctiva, produc

to dc una dcficicntc cducacién faniliary la conccpción cquívocadamorltc crls*tiana do una infravaloracién d-c la sc-xualiclad" Toelos cs'tos son clcmcntos su

ficicntcs para 1a farnación d-c1 'rTabútr'Así sc cxPlica }a curiosi'dad dc un

público d t c1;.,' lrl -1a'--l'':;e para un --fif" quc clcba:ría proycctarsc a un púb1i

co nucho nás jcvcri cluc c1 dc IB años 'cc,n 1os rcparos liuc so han indícaúo "

Dc todo c11-ou tlcducinos quc 1o c'uc

habría quc haccr cs conscguir fifrns nu-

chos y mcjorcs dc verda'lcra cducacién

scxualr Quc pucdan ayudar a solucionarun problcma ctcrno dc honbrc, hasta --ahora ni C.cnasiado bicn plantcado ní -dcsgraciaclarncntc dcnasiad'c bícn rcsuclto" Rosa Romeu

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En la clase rncior Pucstatodos cluicrcn vivir bicnc'lánd-osc nuJr bucll'ls ficstasy una gran vida tanbicn'

lTo 1cs irnPorta la gcntcni dr: fucra ni clc dcntrono quicrcn dificul-taclcspr:cfiercn vivir contcntcs

Si ticncn grandcs ncg':cios1os quÍcrcn nuchos mas buenos

sin inpo::tarlcs siquicraconrc cs tatárt sus obrcros '.

La clse l]an¿rda nediavivc con rlucho cuidadopara lograr más riquczapara no bajar úc ,gado"

5c procuran relacioncscon los quc vivcn arrib'lbus c;an re corncnd¿l cioncspara alcanzar Ia subj-da"

La clesc Óc nás Po'crczapuccle lfan¿Lrsc inferiorno tienen nacla dc nacla

son quicncs cetán Pcoro

Iras clases dcpartarncntoslos pu{icraiüos llainarcon nuchas C-ifi-cultadcspara poc"cT av'Lnz{rT "

Pu-es las llavcs úc ostas Pucrtasson sr:]amotrtc clincroasi quüen rnejor las usa

cs cl '.1uc lluga Princro"

Franc.

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