BIOSPECTER- aplicatii, definitii

Copyright Biospecter System Ltd. 2013 | All rights reserved.

BioSpecter

SISTEM PSIHOMETRIC ITEGRAT

PETRU EVALUARE COMPLEMETAR

APLICAII, DEFIIII


2


3

C U P R I N S

I. APLICAII

Raportul calitativ al profilului de personalitate 5 I.1 Raportul greficelor 5 I.2 Raportul descriptiv 9 I.3 Interpretarea raportului calitativ de personalitate 11 I.4 Optimizarea compatibilitii de grup 14 Anexa (Definiii) 20


4


5

I. APLICAII

Raportul calitativ al profilului de personalitate

I.1 Raportul graficelor

a. Funciile proiective

Fig. I.1. Diagramele funciilor proiective pentru cele dou emisfere cerebrale

b. Bilanul energetic

Fig. I.2. Diagramele bilanului energetic pentru cele dou emisfere cerebrale


6

c. Frecvena cerebral

Fig. I.3. Diagramele frecvenei cerebrale pentru cele dou emisfere cerebrale

d. Potenialul inteligenei cognitive

STRUCTURA INDICATOR IQ

156,8152,7

180,9

162,1

152,7 152,7 152,7143,4

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0

120,0

140,0

160,0

180,0

200,0

IQ Total Inteligena

general

Inteligena

vizual-spaial

Inteligena

practic

Inteligena

verbal

Inteligena

matematic

Intuiia Claritatea

raionamentelor

Componen indicator

Nivel

Fig. I.4. Diagrama potenialului inteligenei cognitive

e. Potenialul inteligenei emoionale


7

STRUCTURA INDICATOR EQ

121,9

125,7

128,6

114,0

120,6 120,6

105,0

110,0

115,0

120,0

125,0

130,0

EQ Total Inteligena

introspectiv

Inteligena empatic Imaginea de sine Adaptabilitatea

integrativ

Reacia la stress

Componen indicator

Nivel

Fig. I.5. Diagrama potenialului inteligenei emoionale

f. Potenialul sportiv

Fig. I.6. Diagrama potenialului sportiv

h. Pattern-ul cognitiv


8

Fig. III.7. Diagrama pattern-ului cognitiv


9

III.2 Raportul descriptiv

Tabelul I.1. Descriere pattern cognitiv


10

Tabelul I.2. Vocaie, stil comportamental, temperament

Tabelul I.3. Compatibilitate profil de activitate i profesie


11

Tabelul I.4. Raportul descriptiv al tipologiei cerebrale

I.3 Interpretarea raportului calitativ de personalitate

Analiza funciilor proiective: Diagramele funciilor proiective (Fig. I.1.) relev o persoan cu vitalitate ridicat, fapt

reflectat n nivelul activ al majoritii valorilor funciilor proiective. Se remarc dou tendine pentru funcia patru, n ambele emisfere, respectiv funcia ase predominant pentru emisfera dreapt, diagrama confirmnd distribuia activitii cognitive cu precdere spre acest emisfer.

Analiza bilanului energetic: Bilanul energetic reflect un foarte bun echilibru ntre zonele psihofiziologice, i coeren n

procesul integrativ (Fig. I.2.). Aceasta explic utilizarea echilibrat a resurselor fizice i psihice.


12

Analiza frecvenei cerebrale:

Din diagramele de la Fig. I.3. se remarc un decalaj major ntre frecvena emisferei drepte n raport cu cea a emisferei stngi. n timp ce cortexul cerebral stng se afl ntr-o relativ stare de relaxare (unde alfa), cortexul cerebral drept reflect o activitate normal (unde beta medii). Aceasta poate sugera despre persoana evaluat c utilizeaz cu precdere emisfera dreapt.

Analiza potenialului inteligenei cognitive:

Cele apte secvene ale inteligenei cognitive (Fig. I.4.), n concordan cu echilibrul bilanului de la (Fig. I.2.) sunt manifeste n zona de nalt performan. Exceleaz n mod special inteligena vizual-spaial, capacitatea de vizualizare, imaginaia i intuiia vizionar, respectiv inteligena practic, calitile mentale creative i productive, acestea marcnd personalitatea cu abiliti spre un profil compatibil de profesie care s le pun n valoare. Persoana poate face performan utiliznd acest potenial cognitiv n msura n care inteligena emoional o va ajuta.

Analiza potenialului inteligenei emoionale:

Potenialul inteligenei emoionale este redus n comparaie cu cel al inteligenei cognitive. Decalajul de 34,9 uniti este foarte mare, persoana fcnd eforturi vizibile s se autopromoveze. Cel mai mic indicator din acest set este cel al imaginii de sine, referitor la optimism i confortul afectiv, la msura n care persoana resimte aspectele strii interioare i i manifest modul de raportare personal la acestea. Cel mai nalt indicator este cel al inteligenei empatice, referitor la percepia inter-relaional, empatie, altruism, abilitatea emoional i responsabilitate, relevnd msura n care persoana se socializeaz, poate fi disponibil pentru a relaiona. ntermediar ca valoare este indicatorul inteligenei introspective. Acesta relev msura n care persoana se raporteaz la sine, manifestndu-i potenialul n relaia cu ceilali. Din aceste trei valori se poate nelege c, dei persoana se raporteaz corect la sine, are dificulti n a valoriza starea interioar, posibil din absena optimismului, perceperea incorect a perspectivei de via.

Analiza potenialului sportiv:

Indicatorul integrat din Fig. I.6. este deosebit de util n a contura cu destul expresivitate profilul persoanei evaluate. n cazul de fa, poate fi remarcat aportul adus de ctre vitalitate n configurarea unui ego puternic i a unor tendine de autoconservare manifeste prin autocontrol, pruden, vigilen, etc. Rmn ns problemele derivate din imaginea de sine redus care se transfer n relaionarea cu ceilali. Se mai remarc o estompare a abilitii vizual-spaiale datorat inteligenei emoionale reduse, dar i o uoar inhibare a ateniei i capacitii de concentrare, aspect defavorabil pentru o inteligen vizual-spaial nalt. Indicatorul sportiv general poate fi cotat ca fiind unul de performan n ideea stimulrii inteligenei emoionale.

Analiza pattern-ului cognitiv:

Dac gndirea este considerat un proces cognitiv superior prin intermediul cruia avem acces la nsuirile eseniale ale realitii (Aniei, M., 2010., p. 219), pattern-ul cognitiv este ansamblul de instrumente specifice gndirii, care se pot manifesta ntr-o anumit msur ntr-un


13

domeniu de cunoatere, exprimnd gradul de compatibilitatea dintre instrumentele specifice gndirii i elementele de fond ale acelui domeniu. Dac aceast compatibilitate nu exist, actul cognitiv nu are loc. Spre exemplu, cunoaterea sistematic a realitii nu poate fi abordat dect cu un pattern de gndire care s manifeste analiza, sinteza, comparaia, generalizarea, abstractizarea, etc, acestea fiind instrumente de gndire capabile s abordeze elementele de fond ale domeniului cunoaterii sistematice.

Pattern-ul cognitiv din Fig. I.7. ofer o perspectiv clar asupra tendinelor pe care persoana evaluat le manifest n gndire. n cazul de fa, att pe cortexul drept ct i pe cel stng sunt identificate trei direcii: cea normativ, cea emoional i cea fizic-obiectiv. Dac n cortexul stng aceste direcii tind spre omogenizare, datorit strii de relaxare a emisferei stngi, ele sunt mult mai evidente n cortexul drept aflat n activitate normal. Faptul c persoana utilizeaz preponderent emisfera dreapt face ca la integrarea celor dou emisfere cebrale, forma final s copieze practic forma pattern-ului cognitiv drept, n care cele cinci secvene ierarhizate ca fiind proprii modului de gndire, s fie regsite chiar n aceeai ordine: gndire normativ,constructiv, emoional-introvert, fizic-material i pur-intuitiv. n Tabelul I.1. gsim c cel mai bine cotat mod de gndire este cel normativ, specific persoanelor capabile s identifice aspectele generale i regulile care se afl n spatele unor situaii sau fenomene complexe. De asemenea gndirea constructiv confer persoanei capabilitatea s elaboreze teorii i concepte, modele complexe, explicative i simbolice ale realitii. Nu n ultimul rnd este bine de cunoscut c persoana n cauz abordeaz o gndire care i asum influena dispoziiilor, afectelor i emoiilor introverte manifeste n team, resemnare, tristee, etc., cea a sentimentelor de dezndejde, ur, dispre, etc., sau cea a pasiunilor, orientrilor afective, ca nchidere emoional, egoism, etc.

Analiza vocaiei, stilului comportamental i temperamentului (Tabelul. I.2.): Raportul din Tabelul. I..2. ne prezint o persoan vizionar cu stil comportamental analist-

planificator, cu temperament preponderent melancolic, ceea ce vine s confirme aspectele identificate att n raportul inteligenei emoionale ct i n cel al pattern-ului cognitiv. Vizionarul este intuitiv, flexibil, logic, rezervat, abstract, expresiv, analitic, curios, complex, eficient, exigent, contemplativ, impersonal, emoional, provocator, ingenios, intelectual, sistematic, cu spirit tiinific, sensibil. Aspectele sale negative posibile pot fi lipsa de pragmatism, scepticismul, intolerana, uurina de a fi jignit, caracterul defensiv, emotivitatea;

Ca melancolic de baz, persoana evaluat prezint dificulti n comunicare cu tendina de nchidere n sine, suspicios i vulnerabil, fr spontaneitate, desfoar activiti pe cont propriu, este corect, exact, analitic, concentrat pe detalii, schematizeaz, reduce totul la cifre i grafice, este perfecionist n extrem, idealist, greu de mulumit, se deprim uor, acumuleaz frustrri.

Analiza compatibilitii cu profilul de activitate i profesie:

Din Tabelul III.3. cele mai bine cotate domenii profesionale cu care subiectul analizat este compatibil sunt profilul meteugresc, designul i profilul tehnologic. Toate acestea sunt strns legate de inteligena visual-spaial, i de inteligena practic, ns ele pot fi interpretate final numai dup analiza dominanei cerebrale. Ca poteniale profesii, persoana evaluat poate alege ntre cercetare, industrie i expertiza, ns, ca i n cazul profilului de activitate, o imagine clar vom avea din raportul tipologiei cerebrale.


14

Analiza raportului tipologiei cerebrale:

Aa dup cum relev ultimul raport descriptiv din Tabelul III..4., persoana evaluat este un tactil de emisfer dreapt. Dominana cerebral dreapt este preconizat nc din forma pattern-ului cognitiv i confirmat de aspectul frecvenelor cerebrale care indic cu precizie faptul c activitatea cognitiv se desfoar preponderant n cortexul drept. Ca tactil de emisfer dreapt, n perceperea i nelegerea lumii, persoana manifest tendina de a-i organiza nsemnrile, sau de a alctui sinteze n legtur cu realitatea pe care dorete s o neleag, este sensibil fa de limbajul asociat comunicrii nonverbale, aa cum sunt mimica feei unui vorbitor, limbajul corpului, tonul vocii i starea emotiv, care-l poate face mult mai contient n privina mesajelor altor persoane. Exprimndu-i gndurile, verbal sau n scris, prin termeni specifici sentimentelor, poate reui o empatie imediat cu alii. nva folosindu-i minile i degetele, simul pipirii i reaciile emoionale. Ca tactil de emisfera-dreapt persoana are tendina de a gndi global, dobndind intuitiv idei i informaii noi. Deoarece nu trebuie s gndeasc n termenii cuvintelor, ci numai ai ideilor, este capabil s neleag repede informaiile noi fiindc poate cuprinde instantaneu tabloul general. Prin intermediul intuiiei, n cteva clipe poate s priceap esena unei prelegeri de dou ore. Posibil s ndrgeasc jocurile i sporturile care implic ntrebuinarea minilor.

Concluzii:

Persoana evaluat este un vizionar, deci melancolic, tactil de emisfer dreapt cu compatibilitate n zona activitilor care implic minile, designul, tehnologiile, preponderent normativ i emoional, posibil s fac performan n domeniul expertizei, implicnd arta, pictura, sculptura, designul vestimentar, etc., desfurnd cu succes i activiti de cercetare n aceste domenii.

Not: Definiiile componentelor inteligenei cognitive i emoionale, a indicatorului general integrat SPQ, precum i descrierea temperamentelor, stilurilor comportamentale i vocaiilor, utilizate n rapoartele sistemului integrat pentru evaluarea personalitii sunt prezentate la ANEXE.

I.4 Optimizarea compatibilitii de grup

(Aplicaie n cadrul unei companii1)

n cele ce urmeaz prezentm o aplicaie de compatibilitate de grup. Subiecii evaluai alctuiesc un grup de ageni ai unei companii de imobiliare. Scopul aplicaiei este acela de a optimiza echipele de lucru n vederea creterii eficienei companiei. Procedura necesit urmtoarele etape de lucru:

a. realizarea monitorizrii de grup prin evaluarea individual a subiecilor (scanare, procesarea biodatelor i nscrierea n baza de date);

1 Numele persoanelor sunt fictive, aplicaia este real.


15

b. rularea compatibilitii de grup i generarea celor trei rapoarte grafice de tip radar de grup: radar de compatibilitate structural (din elementele individuale native); radar de compatibilitate funcional (din elementele individuale caracteriale); radar de compatibilitate total (din integrarea primelor dou rapoarte);

c. identificarea legturilor tari i legturilor slabe din grup; d. prelevarea rapoartelor de echip acolo unde compatibilitatea este slab, n vederea

identificrii problemelor individuale manifestate n legtura slab de grup; e. analiza formulei optime de grup; f. evaluarea rezultatelor analizei de ctre managerul companiei; g. formularea soluiilor.

Subiecii evaluai n aplicaie sunt: Ioan Popescu, Victor Ionescu, Maria Georgescu, Vasile Dumitrescu, Marian Iliescu, Traian Zamfirescu, Eleonora Enescu, Victoria Cristescu, Cristian Zrnescu, Nicolae Paraschivescu, Cornel Grigorescu i Adrian Manolescu. Dup scanare i procesare prin nscriere n baza de date, radarul de compatibilitate funcional2 relev un numr de cinci echipe cu cea mai slab compatibilitate:

Grigorescu Cornel Georgescu Maria Paraschivescu Nicolae Georgescu Maria Cristescu Victoria Georgescu Maria Iliescu Marian Georgescu Maria Georgescu Maria Popescu Ioan ntruct cinci persoane din doisprezece prezint o compatibilitate sub 30% n relaia cu

aceeai persoan, Georgescu Maria, se realizeaz analiza compatibilitii de grup, prin eliminarea din baza de date a acestei persoane.

Aceeai procedur va fi urmat pn la identificarea unui nivel acceptabil de compatibilitate de grup, n legtur i cu alte persoane care vor eliminate din baza de date.

Rezultatele analizei n vederea creterii compatibilitii sunt prezentate n Tabelul I.5. Din cele prezentate mai sus, reiese c prin identificarea i eliminarea din baza de date a

persoanelor care menin un nivel redus al compatibilitii de grup att datorit elementelor individuale native, cat mai ales din motive caracteriale, s-a putut observa prin analiz multipl o cretere a compatibilitii totale de grup de la 25,95% la 66,96%, valoare satisfctoare pentru un grup pe care l apreciem a fi destul de dispersat din punct de vedere al personalitilor subiecilor.

Tabelul I.5.

Numr

simulri

Persoan eliminat din

baza de date

Compatibili-

tate structural

Compatibili-

tate

funcional

Compatibili-

tate

total

32,58% 19,32% 25,95%

1 Georgescu Maria 36,82% 28,33% 32,58% 2 Zrnescu Cristian 43,89% 34,72% 39,31% 3 Paraschivescu Nicolae 55,56% 43,75% 49,65% 4 Grigorescu Cornel 58,04% 50,74% 54,39% 5 Cristescu Victoria 69,05% 64,88% 66,96%

2 Anexa 3


16

n consecin, o prim soluie necesar n vederea diminurii efectelor unor manifestri caracteriale generatoare de criz este extragerea informaiilor referitoare la aspectele ce in echipele la un nivel redus de compatibilitate i realizarea consilierii de grup, fr a fi dezvluite ns, n cadrul grupului, numele persoanelor slab compatibile. Miza unui asemenea tip de consiliere este efectul global de cretere a compatibilitii, care poate fi obinut prin gestionarea crizelor ce se instaleaz n echipele cele mai vulnerabile. O a doua soluie este aplicarea la nivelul companiei a unui studiu referitor la strategiile de compatibilitate. Prin acest tip de aplicaie, sistemul psihometric BioSpecter, a dovedit o mare abilitate n a identifica germenii unor poteniale crize ce se pot instala n grupurile evaluate, n analiza sarcinii de grup i compatibilizarea acesteia pe profilul energetic real al grupului n vederea creterii performanelor, dovedindu-se a fi un instrument foarte valoros pentru actul de investigare n care a fost utilizat.

Raportul RADAR de grup nainte de optimizare

Nume grup: IMOBILIARE Numr echipe: 66 Evaluare iniial: Compatibilitate Structural: 32,58% Compatibilitate Funcional: 19,32% Compatibilitate Total: 25,95%

RADAR COMPATIBILITATE STRUCTURAL

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

140%

Iliescu Marian - Popescu Ioan

Dumitrescu Vasile - Ionescu Victor

Dumitrescu Vasile - Popescu Ioan

Grigorescu Cornel - Ionescu Victor

Grigorescu Cornel - Popescu Ioan

Iliescu Marian - Ionescu Victor

Zrnescu Cristian - Ionescu Victor

Cristescu Victoria - Georgescu Maria

Cristescu Victoria - Ionescu Victor

Dumitrescu Vasile - Georgescu Maria

Enescu Eleonora - Georgescu Maria

Enescu Eleonora - Ionescu Victor

Georgescu Maria - Ionescu Victor

Georgescu Maria - Popescu Ioan

Iliescu Marian - Georgescu Maria

Manolescu Adrian - Ionescu Victor

Manolescu Adrian - Popescu Ioan

Paraschiv escu Nicolae - Georgescu Maria

Zamf irescu Traian - Ionescu Victor

Zrnescu Cristian - Popescu Ioan

Cristescu Victoria - Popescu Ioan

Enescu Eleonora - Popescu Ioan

Grigorescu Cornel - Georgescu Maria

Ionescu Victor - Popescu Ioan

Paraschivescu Nicolae - Ionescu Victor

Paraschiv escu Nicolae - Popescu Ioan

Zamf irescu Traian - Georgescu Maria

Zamf irescu Traian - Popescu Ioan

Zrnescu Cristian - Georgescu Maria


17

Fig. I.8 Radarul compatibilitii structurale (native)

RADAR COMPATIBILITATE FUNCIONAL

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%














Paraschiv escu Nicolae - Ionescu Victor











Iliescu Marian - Georgescu Maria

Cristescu Victoria - Georgescu Maria

Paraschiv escu Nicolae - Georgescu Maria



Fig. I.9 Radarul compatibilitii funcionale (caracteriale)

RADAR COMPATIBILITATE TOTAL

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


Dumitrescu Vasile - Ionescu VictorDumitrescu Vasile - Popescu Ioan



















Iliescu Marian - Georgescu MariaParaschiv escu Nicolae - Ionescu Victor


Cristescu Victoria - Georgescu MariaParaschiv escu Nicolae - Georgescu Maria





18

Fig. I.10 Radarul compatibilitii totale

Raportul RADAR de grup dup optimizare

Evaluare final, structur stabil: Compatibilitate Structural: 69,05% Compatibilitate Funcional: 64,88% Compatibilitate Total: 66,96%

RADAR COMPATIBILITATE FUNCIONAL

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

Manolescu Adrian - Dumitrescu Vasile


Manolescu Adrian - Zamf irescu Traian


Enescu Eleonora - Dumitrescu Vasile


Enescu Eleonora - Zamf irescu Traian


Zamf irescu Traian - Dumitrescu Vasile





Manolescu Adrian - Iliescu Marian


Enescu Eleonora - Iliescu Marian

Iliescu Marian - Dumitrescu Vasile


Zamf irescu Traian - Iliescu Marian


Fig. I.11 Radarul compatibilitii funcionale (caracteriale)

RADAR COMPATIBILITATE STRUCTURAL

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

140%






















19

Fig. I.12 Radarul compatibilitii structurale (native)

RADAR COMPATIBILITATE TOTAL

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


Dumitrescu Vasile - Ionescu VictorDumitrescu Vasile - Popescu Ioan


















Fig. I.13 Radarul compatibilitii totale


20

ANEXE


21

A.1. DEFINIII:

Definiiile indicatorilor de personalitate care pot fi pui n eviden cu Tehnologia BioSpecter, prezentate n aceast anex, se refer la aspectele extrase proiectiv din nivelurile de potenial energetic. Indicatorii astfel definii reflect aspecte poteniale nelese ca resurse subtile ale personalitii i nu rezultatele investigrii experienei individuale, comportamentul efectiv ntr-o situaie impus, aspecte apreciate post factum unor activiti, etc., motiv pentru care

semnificaia dat aici de metoda indicat este diferit de cea ntlnit n testele clasice de evaluare psihologic, chiar dac formele lor de descriere pot fi asemntoare.

A1.1. Componentele inteligenei cognitive IQ

1. Inteligena general. Aspectele de performan mental ce in de perspicacitatea, agerimea i subtilitatea minii. Aceste informaii relev msura n care persoana posed inteligen pur, luciditate.

2. Inteligena vizual-spaial. Aspectele de performan mental ce in de vizualizare. Aceste informaii relev msura n care persoana posed capacitate de vizualizare, imaginaie i intuiie vizionar. 3. Inteligena practic. Aspectele de performan mental ce in de simul practic. Aceste informaii relev msura n care persoana posed caliti mentale creative i productive, este flexibil, adaptabil. 4. Inteligena verbal. Aspectele de performan mental ce in de utilizarea limbajului. Aceste informaii relev msura n care persoana posed abiliti verbale, nelege i utilizeaz inteligent limbajul. 5. Inteligena matematic. Aspectele de performan mental ce in de capacitatea de calcul numeric. Aceste informaii relev msura n care persoana posed putere de sintez i memorare, putere de concentrare, uurina de a opera cu cifre i elemente matematice. 6. Intuiia. Aspectele de performan mental ce in de intuiie, informaii ce relev msura n care persoana posed intuiie intelectual. 7. Claritatea raionamentelor. Aspectele de performan mental ce in de claritatea minii. Aceste informaii relev msura n care persoana gndete limpede, logic, lucid.


22

A1.2. Componentele inteligenei emoionale EQ

1. Inteligena emoional introspectiv. Aspectele emoionale n raport cu sine. Aceste informaii se refer la mplinire, siguran, autoncredere, capacitatea de negociere i independen. Ele relev msura n care persoana se raporteaz la sine, manifestndu-i potenialul n relaia cu ceilali.

2. Inteligena emoional relaional (empatic). Aspectele emoionale n raport cu ceilali. Aceste informaii se refer la percepia inter-relaional, empatie, altruism, abilitatea emoional i responsabilitate. Ele relev msura n care persoana se socializeaz, poate fi disponibil pentru a relaiona.

3. Imaginea de sine; confortul interior. Referitoare la optimism i confortul afectiv, la msura n care persoana resimte aspectele strii interioare i i manifest modul de raportare personal la acestea.

4. Adaptabilitatea integrativ. Abilitatea persoanei de a se adapta situaiilor neprevzute, de a face fa cerinelor i de a soluiona rapid i eficient probleme inter-relaionale. Aceste informaii se refer la adaptabilitate, ncredere inter-relaional, afirmare identitar i flexibilitate. Ele relev msura n care persoana poate evalua situaii, poate acorda ncredere celorlali, se poate afirma n faa lor, se poate manifesta cu flexibilitate. 5. Reacia la stress. Modul n care persoana rezist factorilor de stress. Aceste informaii se refer la rezistena afectiv la stress i la stpnirea de sine. Ele relev msura n care persoana este tolerant la factorii de stress, se poate stpni, i poate controla impulsivitatea atunci cnd factorii externi devin agresivi.

A1.3. Componentele resurselor de gifted GQ3

1. Atenie, alert. Atenie, vigilen, sensibilitate n clas i n afara clasei, percepie i reacie la ceea ce percepe.

2. Ambiie.Dorin de cunoatere, recunoatere, avansare superioar, hotrre de a acumula cunotine, scopuri realiste nalte.

3. Abiliti de adaptare la stress. Abilitatea de a se lupta cu frustrrile date de viaa colar, de locurile de joac i de cerinele colii.

3 Indicatorul de gifted, GQ reprezint msura n care un copil/adolescent posed resurse psiho-fiziologice speciale pe care le poate valorifica cu mari performane n procesul instructiv-educativ. Att formularea indicatorului de gifted ct i descrierea alctuirii sale este realizat dup recomandrile prof. Florian Colceag


23

4. Creativitate/Originalitate. Capacitate i dorin pentru aciuni i soluii constructive, raionale, neortodoxe, independente. Inteligen i inventivitate, ingeniozitate i productivitate, imaginaie i inovare n gnd i aciune.

5. Curiozitate i interes. Agresivitate, spirit inchizitorial si doritor de a afla: ce?, cum?, de ce?, unde?, cand? prin studii intensive, orientare spre int i abiliti exploratorii, cu investigri minuioase. 6. Hrnicie. Perseveren, rbdare, persisten, capacitate de a dori s ating o int pn la capt. 7. Judecata. Abilitate de a raiona, de a da soluii pn la decizii i concluzii logice, de a anticipa i a evalua rezultatele i aciunile alternative, de a gndi orientat spre viitor. 8. ncrederea n sine. ncredere n propriile abiliti, opinii, aciuni i obiective.

9. Poi depinde de el(ea)? Incredere, adaptabilitate, responsabilitate, predictibilitate, promisiune i obligaie, punctualitate n indeplinirea sarcinilor asumate. 10. Leadership. Abilitate i iniiativ ctre organizarea, stimularea i influenarea aciunilor de grup.

A1.4. Componentele indicatorului general integrat SPQ4

1. Vitalitate. Msura n care organismul este echilibrat, fortificat, se manifest cu vigoare, for, dinamism, are capacitate de a desfasura o activitate eficienta. Forma de insuficien: manifest o stare de ru i boal, de slbire a forei fizice nsoit de somnolen, moleeal, extenuare i dezechilibru. 2. Perseveren. Msura struinei, tenacitii, srguinei, strduinei, asiduitii, insistenei, silinei, statorniciei n munc, n convingeri, n atitudini etc. Forma de insuficien: vulnerabilitatea delsrii, lenei, renunrii, instabilitii. 3. Autoritate; ambiie; dinamism. Msura n care persoana se impune prin abilitile sale, prin prestigiul su, manifestndu-se cu autoritate reprezentativ, cu putere i identitate, puterea de a comanda, de a da dispozitii sau de a impune cuiva ascultarea; msura aspiraiei, a dorinei puternice de a realiza ceva, a dorinei de putere, de glorie, a dorinei de a-i intrece pe alii; msura puterii vitale, creatoare, a forei de actiune, de micare. Forma de insuficien: lipsa de voin, slbiciunea, imobilitatea, neglijena fa de o munc nceput, deprecierea i dependena; absena aspiraiilor, absena unor eluri, absena spiritului competitiv; slbiciune vital.

4 ntruct valorile msurate ale acestor indicatori sunt reprezentate pe o scal numeric, pornind de la zona de insuficien pn la zona de performan, n descrierea lor sunt expuse antinomic, pe lng aspectele de performan i cele de insuficien.


24

4. Stabilitate emoional. Zon emoional stabil, n echilibru, statornic. Forma de insuficien: dezechilibru emoional, instabilitate, vulnerabilitate pentru labiliti emoionale. 5. Independen. Autonomia i sigurana, msura n care persoana nu depinde de nimeni, manifestndu-se cu deplin libertate i independen n aciunile sale. Forma de insuficien: dependen i ataament, nevoie de ocrotire, aciuni impuse de fric, aciuni ce presupun limitare i ngrdire. 6. Rezisten la stress. Msura n care persoana este tolerant la factorii de stress, se poate stpni, i poate controla impulsivitatea atunci cnd factorii externi devin agresivi. Forma de insuficien: vulnerabilitate i nestpnire la un stress ridicat. 7. Rbdare. Capacitatea fireasc de a suporta greuti i neplceri fizice sau morale, capacitatea de a rbda cu trie i calm, de a ngadui, suporta, ndura, tolera, puterea de a atepta n linite desfurarea anumitor evenimente. Forma de insuficien: manifestarea prin nerbdare, nestpnire, nelinite, intoleran n legtur cu problemele legate de putere sau control. 8. Afirmare. Msura unei prestaii deosebite, distinse, demonstrative, remarcabile. Forma de insuficien: mediocritate, limitare, necompetitivitate. 9. Autocontrol. Msura controlului asupra calitilor i activitii proprii, capacitatea de autoconducere, capacitatea de autodeterminare, capacitatea de a lua decizii fr a ovi. Forma de insuficien: o anumit msur a dependenei, a slbiciunii prin utilizarea greit a capacitii proprii prin lips de energie, de fermitate. 10. Optimism. Msura n care persoana resimte starea de bine, nutrind sentimentul de bucurie, la atitudinea pozitiv cu care aceasta privete viaa, viitorul. Forma de insuficien: msura pesimismului, predispoziia acesteia de a vedea totul ntr-o lumin sumbr, deprimant, manifestnd introvertire, tristee, team, frustrare, resentimente. 11. Curaj. Msura forei morale de a nfrunta cu ndrzneal primejdiile i neajunsurile de orice fel, ndrazneal, fermitate n aciuni sau n manifestarea convingerilor, trie de caracter, brbie, temeritate. Forma de insuficien: ezitare n aciune, manifestari de team, caracter slab, prin lipsa fermitii i forei morale. 12. Vigilen. Msura capacitii de observare atent i susinut, de supraveghere continu a teritoriului proxim n scopul prevenirii, descoperirii i combaterii de aciuni ostile. Forma de insuficien: lipsa acestei capaciti, vulnerabilitatea n faa pericolelor, nesiguran. 13. Responsabilitate. Msura atitudinii contiente, responsabile, fa de obligaiile proprii manifest prin hrnicie, perseveren, rbdare, persisten, dorina de a atinge o int pn la capt, dnd dovad de capacitate, competen, destoinicie, pregtire, pricepere, seriozitate, valoare,


25

vrednicie. Forma de insuficien: atitudinea delstoare, manifest prin lene, trndvie i lncezeal, inactivitate i lips de rspundere. 14. Adaptabilitate. Msura capacitatii de a fi adaptabil, flexibil, de acomodare cu uurin. Forma de insuficien: rigiditate n atitudini, maleabilitate redus n situaii ce necesit acomodarea, neputina de adaptare. 15. Indicatorul de ego. Msura proieciei unui ansamblu de trasturi individuale prin care se remarc o persoan, capacitatea de a iei n evidena prin felul propriu de a fi, att din perspectiva relaiei cu bunurile materiale, ct i din cea a atitudinii interpersonale, manifeste prin cumul de bunuri sau precaritate, prin stim de sine, grij excesiv fa de propria imagine, pn la arogan sau dimpotriv, neglijen de sine, discreie, modestie. 16. Abilitate vizual. Msura n care persoana poate reine dintr-o privire esenialul, msura n care aceasta posed capacitatea de vizualizare a unor structuri putnd s le reproduc din memorie. Forma de insuficien: o form diminuat acestor abiliti. 17. Probitate. Msura ncrederii, onestitii, cinstei, corectitudinii, incoruptibilitii, integritii, lealitii, responsabilitii, punctualitii n ndeplinirea sarcinilor asumate. Forma de insuficien: cea a incorectitudinii i lipsei de integritate. 18. Capacitate de concentrare. Msur a ateniei care const n fixarea prelungit a contiinei asupra unui obiect, a unei probleme sau a unei activitai i sustragerea de la altele. Forma de insuficien: incapacitatea de a menine atenia timp ndelungat asupra unei probleme, activiti sau a unui obiect. 19. Empatie. Msura modului de identificare prin trire cu alt persoan, a capacitii de transpunere n situaia altcuiva. Forma de insuficien: msura incapacitii de identificare prin trire, cu alt persoan. 20. Autoconservare. Msura unei atitudini prudente a persoanei, n ceea ce o privete, grij n raport cu eventuale pericole, aciunea de a-i menine, a-i conserva propria fiin. Forma de insuficien: neglijena de sine ca atitudine de dezinteres n raport cu propria persoana. 21. Spiritul de echip. Msura unui angajament special realizat cu membrii unei echipe, care st la baza conlucrrii cu acetia, o atitudine de disponibilitate pentru a indeplini cu succes o sarcin a echipei. Forma de insuficien: disponibilitate redus pentru dezideratele echipei. 22. Fairplay. Msura unei atitudini de corectitudine n respectarea regulilor, deferen n relaia cu ceilali. Forma de insuficien: incorectitudine, absena respectului fa de ceilali.


26

23. Decizie. Msura fermitii, hotarrii, intransigenei, neclintirii, n alegerea unei variante din dou sau mai multe posibile. Forma de insuficien: manifestarea unei ezitri, nehotrri, ovieli n alegerea unei variante. 24. Leadership. Msura abilitilor de a iniia, organiza, stimula i influena aciunilor de grup. Forma de insuficien: slabe abiliti n coordonarea aciunilor de grup. 25. Pruden. Msura precauiei, a atitudinii circumspecte, atente, cu bgare de seam, de prevenire a eventualelor consecine negative ale unei aciuni. Forma de insuficien: precauie i atenie diminuate, incapacitatea de a preveni pericolul, impruden. 26. Atenie. Msura nsuirii de a percepe distinct numai anumite impresii din mai multe impresii simultane, prin focalizarea minii ntr-o anumit directie, asupra unui anumit lucru. Forma de insuficien: o slab nsuire de a focaliza mintea selectiv, dispersie a percepiei, neatenie. 27. Voin. Msura capacitii de concentrare a eforturilor pentru realizarea unui anumit scop, hotrre ferm, statornic n surmontarea piedicilor, greutilor de orice fel. Forma de insuficien: nehotrre, ezitare, capacitate redus de centrare pe scop.

A1.5. Componentele raportului calitativ de personalitate QUER

a. Indicatori

1. Vigilen. (A1.4.-12) 2. Autoritate. (A1.4.-3) 3. Toleran relaional. Msura toleranei la opiniile opuse, disponibilitatea de a asculta, de a accepta puncte de vedere diferite de cele personale. Forma de insuficien: intolerana, lipsa de respect pentru libertatea de gndire a celorlali. 4. Obiectivitate. Msura calitii de a judeca obiectiv o situaie, de a fi neprtinitor, imparial. Forma de insuficien:prtinirea, judecata strmb, subiectivitatea. 5. Pruden. (A1.4.-25) 6. Atenie. (A1.4.-26) 7. Autoconservare. (A1.4.-20)


27

8. Sociabilitate. Msura capacitii de a angaja relaii sociale, de a se integra n grupuri i de comunica cu uurin n cadrul acestora. Forma de insuficien: inadaptare social, absena abilitilor de a comunica, de a socializa, de a se integra social. 9. Abilitate oratoric. Msura abilitii de a vorbi n public, utiliznd metode de comunicare verbal cu impact emoional puternic asupra auditoriului, elocven, retoric. Forma de insuficien: inabilitate verbal, absena metodei, a forei de comunicare a mesajului. 10. Decizie. (A1.4.-23) 11. Atitudine justiiar. Msura n care persoana iubete dreptatea i urmrete s fac dreptate. Forma de insuficien: tolerana la nedreptate, neimplicarea i indiferena la inechitate i injustiie. 12. Voin. (A1.4.-27) 13.Memorie. Msura facultii creierului de a permite stocarea, conservarea, recunoaterea i reproducerea n contiin a experienei din trecut (fapte, evenimente, sentimente, senzaii, impresii, cunotine). Forma de insuficien: capacitatea redus de memorare. 14. Impulsivitate. Msura nsuirii de a fi impulsiv, nesbuit, violent, brutal, lipsit de stpnire sau de autocontrol, respectiv, n absena impulsivitii, de a se manifesta panic, calm, domol n relaia cu ceilali. 15. Emotivitate. Msura impresionabilitii, a sensibilitii persoanei, manifeste prin emoii, reactivitate la factorii emotivi, respectiv n absena emotivitii, sensibilitate sczut, stabilitate emoional. 16. Indice de ego (A1.4.-15)

b. Temperamente5

1. SANGVINIC. Agreabil n comunicare, adaptabil, sociabil, creativ i optimist, angajeaz relaii interpersonale cu uurin, flexibil, cu simul umorului, emotiv i motivat de emoii, vorbete mult, are nevoie de recunoatere i aprobare, nu suport critica;

2. MELANCOLIC. Dificulti n comunicare cu tendina de nchidere n sine, suspicios i

vulnerabil, fr spontaneitate, desfoar activiti pe cont propriu, este corect, exact, analitic, concentrat pe detalii, schematizeaz, reduce totul la cifre i grafice, este perfecionist n extrem, idealist, greu de mulumit, se deprim uor, acumuleaz frustrri;

5 Descriere dup criteriile Paul Dupont, David Keirsey i Marilyn Bates


28

3. FLEGMATIC. Calm, lent, sobru, de ncredere, conciliant, rezistent la efort, meticulos, serios, echilibrat, consecvent, spiritual, stabil n opinii, previzibil n reacii, necesit respect pentru ritmul propriu, ncpnat, neperseverent, greu adaptabil la schimbare;

4. COLERIC. Extravertit, autoritar, i asum provocri, rezolv i ia decizii, organizeaz i

conduce, degaj ncredere, poate fi rigid, intolerant la opinii opuse, uor irascibil, nestpnit, nerbdtor, cu prea mare siguran de sine, este autocrat i dominator, manipulator i arogant, se teme s nu piard controlul, ateapt devotametul total al celorlali, are ieiri nervoase frecvente, vizeaz proiecte grandioase dar niciodat terminate.

c. Stiluri comportamentale6

1. Comandant. Logic i deschis, pregatit pentru a prelua responsabilitile, influent,

convingtor, energic, cu fler, entuziast, sftuitor, lider de grup; 2. Mediator. Afectiv, deschis, cunosctor, empatic, reinut, panic, respectat, influent, bun

supraveghetor; 3. Consultant. Logic, rezervat, cu aptitudini de ordin social, influent, expert n problemele

grupului, poate conduce n mod temporar;

4. Persoan de sprijin. Afectiv, rezervat, cu aptitudini i resurse pentru finalizarea cu succes a proiectelor, exterior grupului, se implic n mod voluntar cnd este cazul;

5. Organizator. Practic, organizat, abordeaz problemele sistematic i imparial, prudent, de

ncredere, poate lucra solitar dar poate i conduce grupul;

6. Implementator. Practic, flexibil, rezolv situaii aplicnd datelor problemei cunotine, algoritmi, sisteme, urmrind efectul imediat, bun n managementul oamenilor i al altor resurse;

7. Planificator. Intuitiv, organizat, examineaz cu grij i pune n practic ideile, atras de

activitatea abstract cu aplicabilitate, intuiete soluii, este perseverent i finalizeaz proiectele;

8. Experimentator. Intuitiv, flexibil, cu iniiativ n cutarea noului, caut incitarea i

provocarea imediat, curajos, face ca lucrurile s se petreac la momentul oportun;

6 Descriere dup criteriile Jim Barrett i Patricia Hedges


29

Tabelul A1.1

Tabelul A1.2


30

Fig. A1.1 Modelul Prestol


31

d. Tipuri de vocaii7

1. MANAGER. Practic, organizat, logic, deschis, activ, de ncredere, cu fler, realist, energic, srguincios, cu potenial, calm i controlat, conservator, cu experient, responsabil, consecvent, bun utilizator al resurselor umane, planifica si determin infaptuirea activitatilor, meticulos, perseverent, rezonabil, stabil; aspecte negative posibile: insensibilitatea la sentimentele i opiniile celor din jur, lipsa de imaginaie, lentoarea n reacii, excesul de ncredere n sine;

2. POLITICIAN. Practic, flexibil, logic, deschis, adaptabil, bine dispus, convingtor, realist,

energic, iubete autoritatea, calm, cu fler, influent, activ, prietenos, receptiv la nou, fr prejudeci, interesat de orice informaie util; aspecte negative posibile: desconsiderarea celor din jur, imprudena, exigena, nerbdarea, implicarea n prea multe proiecte deodat;

3. PROFESOR. Intuitiv, organizat, logic, deschis, rezistent la stres, abstract, autoritar, analitic,

eficient, clar, complex, tenace, impersonal, ingenios, intelectual, dornic de cunoatere, cu spirit teoretic, abil cu oamenii, sensibil, grijuliu, implicat, ferm, altruist, sistematic; aspecte negative posibile: deciziile pripite, implicarea excesiv, lipsa de cooperare;

4. EXPLORATOR. Intuitiv, flexibil, logic, deschis, amabil, prevenitor, abstract, inspirat,

analitic, spontan, activ, complex, idealist, dornic s tie, eficient, exigent, independent, ingenios, intelectual, inventiv, cu spirit tiinific, sistematic; aspecte negative posibile: nefinalizarea proiectelor, impulsivitatea, excesul de implicare, exigena, lipsa de recunotin;

5. EXECUTANT. Practic, organizat, afectiv, deschis, sociabil, adaptabil, contiincios, realist,

srguincios, plcut, stabil, amator de rutin, conservator, linitit, rbdtor, consecvent, rezonabil, ordonat, meticulos, muncitor, de ncredere; aspecte negative posibile: convenionalitatea, subiectivismul, previzibilitatea, lipsa de imaginaie, mimetismul;

6. COLABORATOR. Practic, flexibil, afectiv, deschis, adaptabi, stabil, realist, calm, de

ncredere, nepretenios, asculttor, prietenos, coechipier, receptiv la nou, cu resurse, cu tact,convingtor, nelegtor, tolerant, linititor, entuziast, bine dispus, capabil; aspecte negative posibile: tendina de a ceda, evitarea infruntrilor, manevrabilitatea, disponibilitatea insuficient;

7. DIPLOMAT. Intuitiv, organizat, afectiv, deschis, entuziast, ndemnatic, caritabil,

prevenitor, omenos, grijuliu, cu tact, discret, nelegtor, subiectiv, democrat, perspicace, creativ, cu resurse, nclinat spre cercetare, sensibil, idealist, loial; aspecte negative posibile: subiectivismul, toleran i conciliere excesive;

7 Descriere dup criteriile Jim Barrett, David Keirsey


32

8. PROMOTOR. Intuitiv, flexibil, afectiv, deschis, entuziast, experimentator, caritabil, curios, subiectiv, nerbdtor, impulsiv, creativ, coechipier, talentat la limbi, prietenos, sensibil, empatic, idealist, loial, amuzant; aspecte negative posibile: plictiseala, nefinalizarea lucrurilor, imprudena, dezorganizarea, ezitarea;

9. INSPECTOR. Practic, organizat, logic, rezervat, demn de ncredere, analitic, realist, faptic,

respectabil, srguincios, clar, calm, ager, ptrunztor, independent, conservator, detaat, consecvent, meticulos, categoric, perseverent, rezonabil, stabil, inteligent; aspecte negative posibile: rigiditatea, scepticismul, inflexibilitatea, intolerana, lipsa de sentimente;

10. CONSILIER. Practic, flexibil, logic, rezervat, adaptabil, hotrt, realist, onest, calm, decis,

nepretenios, energic,prietenos, insistent, receptiv la nou, ntreprinztor, convingtor, cu iniiativ, tolerant, fr prejudeci, interesat de orice informaie util, bine dispus, nerbdtor; aspecte negative posibile: ignorarea sentimentelor celorlali, imprudena, egoismul aparent, lipsa obiectivelor de perspectiv, agresivitatea;

11. ANALIST. Intuitiv, organizat, logic, rezervat, abstract, analitic, obiectiv, complex, instruit,

dornic de cunoatere, circumspect, eficient, influent, exigent, consultativ, impersonal, cu iniiativ, independent, conceptualist, ingenios, intelectual, inventiv, cu spirit tiinific, nclinat spre cercetare, sistematic, convingtor, statornic; aspecte negative posibile: spiritul critic, lipsa de receptivitate, izolarea, distana, teoretizarea, abstractizarea excesiv, dogmatismul;

12. VIZIONAR. Intuitiv, flexibil, logic, rezervat, abstract, expresiv, analitic, curios, complex,

eficient, exigent, contemplativ, impersonal, emoional, provocator, ingenios, intelectual, sistematic, cu spirit tiinific, sensibil; aspecte negative posibile: lipsa de pragmatism, scepticismul, intolerana, uurina de a fi jignit, caracterul defensiv, emotivitatea;

13. CERCETTOR. Practic, organizat, afectiv, rezervat, demn de ncredere, detaat, obiectiv,

realist, informat, srguincios, curios, amator de rutin, tehnic, conservator, direct, consecvent, eficient, meticulos, ordonat, rbdtor, cunosctor, perseverent, rezonabil, stabil; aspecte negative posibile: sobrietatea, lipsa de deschidere, asprimea, arogana, rezerva, rceala, intolerana;

14. PRACTICIAN. Practic, flexibil, afectiv, rezervat, adaptabil, independent, realist, animat,

capabil, calm, adaptabil, flexibil, nepretenios, prietenos, responsabil, convingtor, interesat de orice informaie util, de ncredere, tolerant, detaat, fr prejudeci, bine dispus, ndemnatic; aspecte negative posibile: neasumarea riscurilor, lipsa viziunii de perspectiv, pasivitatea, lipsa de obiectivitate, inpulsivitatea;

15. SPECIALIST. Intuitiv, organizat, afectiv, rezervat, solitar, caritabil, omenos, inteligent,

contemplativ, subiectiv, nelegtor, curios, perspicace, creativ, contient, talentat la limbi,


33

idealist, loial, sincer, sensibil, loial, direct, onest; aspecte negative posibile: optuzitatea, stngcia, stnjeneala, modestia, lipsa de ndrzneal;

16. EXPERT. Intuitiv, flexibil, afectiv, rezervat, priceput, antrenat, caritabil, omenos,

nelegtor, spiritual, subiectiv, independent, curios, perspicace, creativ, talentat la limbi, sensibil, idealist, loial; aspecte negative posibile: agitaia, nepsarea, impetuozitatea, trgnarea, nestatornicia, dezorganizarea.

e. Motivaii8

1. Activiti verbale. Utilizarea cuvintelor n mod creativ pentru informare i comunicare, etc; 2. Activiti artistice. Folosirea imaginaiei pentru exprimare prin scris, art, muzic, design,

etc; 3. Activiti fizice. Folosirea forei fizice pentru activiti lucrative sau sport i agrement, etc; 4. Activiti experimentale. Adecvare tiinelor, folosirea observaiei, nregistrarea, deducia,

obinerea de cunotine, analiza rezultatelor, etc; 5. Activiti organizatorice. Utilizarea eficient i responsabil a resurselor, administrare,

aspecte financiare, juridice, etc; 6. Activiti de business. Utilizarea capacitii de a sesiza oportuniti n afaceri, voina de a

reui, dorina de ctig n mod personal; 7. Activiti sociale. Utilizarea resurselor personale pentru a-i ajuta pe ceilali n dezvoltarea

lor, consiliere, ngrijire, asisten, etc;

f. Abiliti i aptitudini9

1. Capacitatea de concentrare. Necesar pentru executarea tipurilor de activiti la care este esenial atenia la detalii;

2. Vedere spaial. Indic potenial n design, arhitectur, dar i nclinaii spre tehnologie sau inginerie;

3. Analiz tehnic. Relev nelegerea fenomenelor, dispozitivelor, problemelor conceptuale asociate ingineriei;

4. nelegere verbal. Util n utilizarea cuvintelor n analiz, n precizia comunicrii, asociat domeniului literar, juridic, administrativ, comunicaiilor;

5. Abiliti numerice. Relev resurse n utilizarea numerelor pentru activiti comerciale bazate pe statistic, n activiti tehnice bazate pe cercetare i documentare;

6. Abiliti logice. Relev gndirea logic necesar n tiin pentru obinerea informaiilor prin cercetare i documentare, pentru desprinderea detaliilor eseniale;

7. Abiliti de analiz-sintez. Relev abilitatea de a aborda logic rezolvarea unor probleme fr a fi infuenat de informaii nesemnificative sau de sentimente;

8 Descriere dup criteriile Jim Barrett 9 Idem


34

A1.6. Cile de cunoatere

Fig. A1.2 Subsistemele cognitive n cmpul de cunoatere

A1.6.1.Cile principale de cunoatere

Cunoaterea fizic-material este bazat n exclusivitate pe contactul direct cu realitatea fzic, material, viznd sfera material a vieii, lumea material i legile ei. Acest mod de cunoatere este n totalitate non-spiritual, categoriile cu care se opereaz aici pun materia pe primul plan. Atitudinea specific acestui gen de cunoatere, la nivel individual se reflect ntr-un interes exagerat pentru problemele materiale. n planul gndirii, pattern-ul cognitiv fizic-material va fi puternic influenat de fondul grosier al impresiilor pe care contactul direct cu materia fizic le produc asupra cunoaterii.


35

Cunoaterea contemplativ se plaseaz la polul opus cunoaterii fizic-materiale i este posibil datorit unor predispoziii interioare pe care fiina uman le manifest, considernd c realitatea material este doar revelarea exterioar a unei dimensiuni spirituale profunde. Acest gen de interiorizare a reprezentrilor spirituale face ca interesul pentru lumea material i legile acesteia s fie extrem de redus, conducnd chiar la o detaare de bunurile materiale. La limit, o asemenea viziune asupra realitii lumii poate considera materia doar o iluzie, iar tot ceea ce exist i d valoare realitii este numai spirit. Pe acest nivel se manifest gndirea contemplativ, al crei pattern va fi puternic influenat de preocuprile filosofico-religioase, de cele pentru valorizarea potenialului latent, de aspiraia ctre o armonie plenar cu sine, cu ceilali i cu lumea. Din dorina de a cuprinde i nelege realitatea profund spiritual, de a relaiona propriul eu la aceasta, experimentnd contemplaia, fiina uman va urma o cale interior-ascendent, mistic, ce presupune asumarea unei forme de linite interioar, de pace profund, pentru a primi iluminarea. Pe de alt parte, imposibilitatea de a cuprinde totul, de a nelege complet realitatea din semnificaiile descoperite senzorial, face ca experiena contemplativ s urmeze o cale transcendental, n convingerea c dincolo de toate lucrurile nelese, explicabile, se mai afl ceva, care nu poate fi sesizat prin percepie. n fine, o a treia cale, contemplaia criptic, este abordat din incredinarea c partea interioar a lucrurilor trebuie cutat pe alt cale dect prin cea a senzaiilor i percepiilor i prin mijloacele de cunoatere obinuite.

Cunoaterea emoional este supus unei dinamici speciale indus de tririle subiective individuale ce iau natere i se manifest n msura n care realitatea obiectiv extern poate satisface strile proprii de necesitate. La nivelul acestei ci opereaz gndirea emoional al crei pattern i va asuma influena dispoziiilor, afectelor i emoiilor manifeste bipolar n team-curaj, resemnare-mnie, tristee-bucurie, etc., cea a sentimentelor de speran-dezndejde, dragoste-ur, preuire-dispre, etc., sau cea a pasiunilor, orientrilor afective, ca nchidere-deschidere emoional, egoism-altruism, etc.

Cunoaterea raional10 este total opus cunoaterii emoionale i face ca realitatea obiectiv s fie neleas cu ajutorul ideilor preexistente. Raionalitii vor considera c raiunea sau intelectul constituie sursa cunoaterii autentice, iar aceste idei sunt nnscute, ele exist n spirit (Leibniz). Ei vor recunoate numai ideile pe care le vor gsi singuri prin observarea direct a lucrurilor exterioare, lucruri cu realitate sensibil, nu i pe acelea dobndite prin inspiraie sau intuiie. Raiunea este astfel capabil s descopere principiile prin intermediul crora gndirea poate avea acces la direct la fenomenele dezvluite senzorial. Aceasta va face posibil constituirea unui pattern de gndire raional aflat sub influena acelor idei ce decurg din experiena observaiei directe n lumea sensibil.

Cunoaterea mental presupune emiterea de idei prin propriile judeci. Astfel, universul de idei formate n actul de cunoatere va fi puternic amprentat de conformaia mental a subiectului, de experiena acestuia, de ntreaga sa constituie intelectual. Fiind manifest la nivelul minii aceast manier de cunoatere este n total opoziie cu instinctualitatea. Abordarea cii de cunoatere mental se realizeaz prin operaionalitatea gndirii normative, capabil s identifice aspectele generale i regulile care se afl n spatele unor situaii sau fenomene complexe, prin cea a

10 Dei n limbajul curent expresiile mental i raional pot fi utilizate cu sensuri foarte apropiate, raiunea ca facultate uman de a nelege sensul i relaiile dintre fenomene fiind o activitate a minii, n contextul descrierii de fa vom face distincie ntre cei doi termeni ale cror semnificaii vor fi strict legate de forma pattern-ului cognitiv pe calea de cunoatere considerat.


36

gndirii convergente, operante prin comprimri, reducii, incluziuni, grupri i relaionri, prin capacitatea de a previziona evoluiile viitoare, de a identifica soluii optime n desfurarea situaiilor sau fenomenelor, sau prin cea a gndirii constructive, capabile s elaboreze teorii i concepte, modele complexe, explicative i simbolice ale realitii.

Cunoaterea instinctual se manifest la limita contactului cu realitatea, a crei prezen este sesizat prin imperativele pe care fiina uman le resimte n procesul continuu de autoconservare. Astfel, pe de o parte, instinctele primare (tendinele alimentare, cele agresive i defensive, cele sexuale, etc.), pe de alt parte instinctele secundare (nevoia de posesie a bunurilor, nevoia de ierarhie, de repoziionare n grup, teritorialitatea, etc.) vor dicta comportamentul instinctual n cunoatere, vor infuena profund la nivel operaional gndirea.

A1.6.2.Cile intermediare de cunoatere

Cunoaterea raional-fizic (matematist-euristic) combin elementele cunoaterii fizice cu

cele ale cunoaterii raionale, astfel nct, la contactul direct cu realitatea fizic se manifest tendina de a o ncadra pe aceasta ntr-un univers de principii i relaii pe deplin determinabile prin evaluri i calcule, lucrurile putnd fi ordonate numeric i etalonate. Pentru aceast viziune lumea apare ca un imens mecanism ale crui pri componente pot fi determinate precis prin calcul, prin includere n categoriile decidabile. i pe aceast cale, la nivelul gndirii se va constitui o prim form de pattern, gndirea algoritmic, operaional sub comandamentele decidabilitii, ale calculului i etalonrii. Atunci cnd operativitatea algoritmic i abandoneaz criteriile, asupra realitii va opera gndirea euristic, proprie creativitii tiinifice, exploratoare, capabil s caute, s gseasc i s formuleze principii, fiind responsabil de activitatea de invenie, de creaie, de gsirea unor soluii n situaii noi, de utilizarea unor scheme, metode i strategii proprii. Tot n latura creativitii tiinifice, pattern-ul gndirii divergente se va manifesta prin capacitatea de a crea forme noi, de a sparge tiparele, de a oferi soluii originale, de a formula multiple ipoteze noi n legtur cu modul posibil de desfurare a unor fenomene.

Cunoaterea raional-mental (sistematic). Argumentele cunoaterii raionale devin deosebit de prolifice atunci cnd ntlnesc instrumentarul cunoaterii mentale. Rezultatul va fi un angajament profund a trei forme de gndire: prima, gndirea analitic, se manifest prin capacitatea de analiz a detaliilor, a rapoartelor dintre acestea, prin capacitatea de identificare a regulilor i de procesare n virtutea acestor reguli. Aceasta va permite o cunoatere n intensiune a realitii prin ptrunderea n interiorul obiectelor pentru a le dezvlui structura specific i conexiunile dintre prile constitutive, caracteristicile elementelor componente i interaciunile dintre ele, supunndu-le apoi unor operaii de comparaie, evaluare i ierarhizare. Operaie predominant analitic, abstractizarea face posibil departajarea, extragerea, selecia numai a unor anumite aspecte, laturi sau nsuiri din contextul lor sensibil imediat, pentru a le transforma n obiecte distincte ale gndirii. Cea de-a doua form, gndirea sintetic se va organiza spre recunoaterea formelor i strilor, a pattern-urilor i ritmurilor, spre nelegerea proceselor globale, aceasta fiind capabil s unifice conceptual entitile separate, s neleag vizionar conexiunile structurale i evoluiile dinamice ale fenomenelor. Totodat, fcnd posibil cunoaterea n extensiune a realitii, generalizarea ca operaie a gndirii dominant sintetice, permite extinderea nsuirilor i


37

caracteristicilor comune ale unei mulimi date de obiecte asupra tuturor obiectelor individuale posibile de acelai gen (M. Golu). Cea de-a treia, gndirea topologic este capabil s recunoasc formele generale, relaiile i ponderile, s vizualizeze, s neleag i s proceseze aspectele spaial-numerice. Metoda, organizarea i perseverena vor fi astfel comandamentele de baz ale subiectului dedicat acestui gen de cunoatere. Farul cluzitor n aceast experien excepional va fi convingerea c realitatea poate fi cuprins i nchis n concepte, n fond o idealist viziune asupra lumii care are ns darul s stimuleze profund gndirea n toate cutrile ei.

Cunoaterea contemplativ-mental aduce instrumentarul mental n intimitatea reprezentrilor spirituale oferind acestora modele interpretative din lumea percepiilor, a fenomenelor. Astfel judecile ce au loc la nivel mental sunt investite profund n realitatea spiritual fcnd-o mult mai uor accesibil, dar i spectaculos de prolific. Aici vor fi germinate un gen de constructe, de forme specifice, care crescnd pe fundalul celorlalte reprezentri, prin unicitatea lor vor surprinde gndirea, determinnd-o s le investeasc, s le confere semnificaii, uneori contextuale, alteori libere de orice context. Ideile i formele astfel nscute din realitatea spiritual pot fi descrise, evideniate, contemplate, ele descinznd n raiune printr-un fel special de iluminare a minii pe care o putem numi intuiie pur. Cu aceast predispoziie special de a se lsa iluminat, constituit ntr-un pattern al gndirii pur-intuitive, fiina uman este capabil s vad clar idealurile, ideile, scopurile nalte ale devenirii.

Cunoaterea contemplativ-emoional (creativ-artistic). Dac dinamica emoional poate sonda realitatea conducnd la reprezentri condiionate de trirea subiectiv a raportului necesitate satisfacere, aceasta, n cazul contemplrii realitii spirituale poate cpta dimensiuni remarcabile. Pe de o parte, avnd la baz motivaia exprimat prin tendine, aspiraii i idealuri, empatia, prin capacitatea de a nelege tririle altora, flexibilitatea i originalitatea, dar i intuiia, prin procesarea incontient, global, prin nelegerea spontan a sensului unor evenimente sau situaii, pattern-ul gndirii constituit aici poate deveni creativ. Pe de alt parte, instrumentul emoional-afectiv ptruns prin contemplaie n lumea reprezentrilor spirituale le amplific i le modeleaz pe acestea fcnd posibil exteriorizarea lor creativ n art, literatur, muzic, etc. Fiina uman i va releva astfel sensibilitatea creativ fr de care reprezentrile spirituale interiorizate nu ar putea prinde via. Prin excelen, subiectul angajat n cunoaterea spiritual-emoional va putea reproduce printr-o form creativ, artistic esena unei realiti din care ar prea s fie alctuit ntreaga lume monada universal.

Cunoaterea instinctual-emoional (subiectiv), la polul opus cunoaterii sistematice, ea acomodeaz imperativele activate de instincte n procesul de autoconservare cu dinamica specific vieii afective. Rezultatul este unul special. Fiina uman ajuns aici nu se va preocupa de natura realitii, de esenele ei profunde, de conceptualizare sau modelare n sensul artat mai sus, ci va lua realitatea aa cum este, se va relaiona la ea subiectiv, ntr-un fel n care dinamicii impuse de afectivitate i se vor gsi repede soluii de adaptare. Astfel combinaia instinctual-emoional poate conduce la o atitudine subiectiv asupra vieii, instinctualitatea i emoiile conferind fiinei umane doar o faet iluzorie a realitii. Pattern-ul gndirii care va opera aici va fi plasat sub influena unei percepii subiective a realitii.

Cunoaterea fizic-instinctual (senzorial). Atunci cnd cunoaterea se va baza doar pe simuri, impresiile induse de acestea se vor concretiza ntr-o viziune limitativ asupra realitii. Antagonic viziunii contemplativ-mentale, aceast relaionare la realitate combin contactul fizic


38

direct cu imperativele relevate de instincte. Rezultatul risc s devin dependen de formele manifeste ale realitii fizice, blocnd fiina uman n utilitatea imediat pe care aceast realitate o poate asigura. Astfel, traversnd fenomenologia la care ar putea s rspund reflexiv numai din imperative instinctuale, subiectul nscris pe aceast cale de cunoatere se va lsa sedus de beneficiile imediate oferite de lumea fizic, rmnnd conectat la aceasta cu toat disponibilitatea senzorial. Capacitile de reprezentare ale persoanelor predispuse la utilizarea unui pattern de gndire empiric11 asupra lumii vor fi operante prin prisma comportamentelor reflexe.

A1.7. Pattern-uri cognitive

Fig. A1.3 Modelul soap bubble

11 EMPIRSM s. n. Doctrin care consider experiena senzorial ca prim surs a cunoaterii i a cunotinelor. [DEX '98]


39

Gndire contemplativ-mistic: contemplaie pe fondul unor preocupri filosofico-religioase, asumarea unei forme de linite interioar, de pace profund, pentru a primi iluminarea.

Gndire contemplativ-transcendental: valorizarea potenialului latent, aspiraia ctre o armonie plenar cu sine, cu ceilali i cu lumea n convingerea c dincolo de toate lucrurile nelese, explicabile, se mai afl ceva, care nu poate fi sesizat prin percepie.

Gndire contemplativ-criptic: reflectare asupra realitii din incredinarea c partea interioar a lucrurilor trebuie cutat pe alt cale dect prin cea a senzaiilor i percepiilor i prin mijloacele de cunoatere obinuite.

Gndire creativ-artistic: gndire n care se manifest sensibilitatea artistic prin amplificarea i modelarea reprezentrilor spirituale, fcnd posibil exteriorizarea lor creativ n art, literatur, muzic, etc.; creativitate bazat pe: intuiie- ca abilitate manifest n procesarea incontient, global, prin nelegerea spontan a sensului unor evenimente sau situaii; bazat pe flexibilitate, pe adaptare la circumstane, pe maleabilitate i pe originalitate, pe capacitatea de a aduce noutatea, neobinuitul, autenticul.

Gndire emoional extrovert: gndire care i asum influena dispoziiilor, afectelor i emoiilor extroverte constituite n curaj, mnie, bucurie, etc., cea a sentimentelor de speran, dragoste, preuire, etc., sau cea a pasiunilor, orientrilor afective, ca deschidere emoional, altruism, etc.

Gndire emoional introvert: gndire care i asum influena dispoziiilor, afectelor i emoiilor introverte manifeste n team, resemnare, tristee, etc., cea a sentimentelor de dezndejde, ur, dispre, etc., sau cea a pasiunilor, orientrilor afective, ca nchidere emoional, egoism, etc.

Gndire subiectiv: gndire care va lua realitatea aa cum este, se va relaiona la ea subiectiv, ntr-un fel n care dinamicii impuse de afectivitate i se vor gsi repede soluii de adaptare fapt ce conduce la o atitudine subiectiv asupra vieii, instinctualitatea i emoiile conferind fiinei umane doar o faet iluzorie a realitii.

Gndire instinctual: gndire aflat sub influena instinctelor primare i a celor secundare (nevoia de posesie a bunurilor, nevoia de ierarhie, de repoziionare n grup, teritorialitatea, etc.).

Gndire empiric: gndire ale crei reprezentri in de comportamentele reflexe, subiectul nscris pe aceast cale de cunoatere se va lsa sedus de beneficiile imediate oferite de lumea fizic, rmnnd conectat la aceasta cu toat disponibilitatea senzorial.

Gndire fizic-material: gndire n care la nivel individual se reflect ntr-un interes exagerat pentru problemele materiale, pattern-ul cognitiv fizic-material va fi puternic influenat de fondul grosier al impresiilor pe care contactul direct cu materia fizic le produc asupra cunoaterii.


40

Gndire algoritmic: gndire operaional sub comandamentele decidabilitii, ale calculului i etalonrii.

Gndire euristic: gndire proprie creativitii tiinifice, exploratoare, capabil s caute, s gseasc i s formuleze principii, fiind responsabil de activitatea de invenie, de creaie, de gsirea unor soluii n situaii noi, de utilizarea unor scheme, metode i strategii proprii.

Gndire divergent: gndire manifestat prin capacitatea de a crea forme noi, de a sparge tiparele, de a oferi soluii originale, de a formula multiple ipoteze noi n legtur cu modul de desfurare posibil a unor fenomene.

Gndire raional: gndire aflat sub influena acelor idei ce decurg din experiena observaiei directe n lumea sensibil, raiunea fiind capabil s descopere principiile prin intermediul crora gndirea poate avea acces la direct la fenomenele dezvluite senzorial. Gndire analitic: gndire manifestat prin capacitatea de analiz a detaliilor, a rapoartelor dintre acestea, prin capacitatea de identificare a regulilor i de procesare n virtutea acestor reguli, fapt ce va permite o cunoatere n intensiune a realitii prin ptrunderea n interiorul obiectelor pentru a le dezvlui structura specific i conexiunile dintre prile constitutive, caracteristicile elementelor componente i interaciunile dintre ele, supunndu-le apoi unor operaii de comparaie, evaluare i ierarhizare.

Gndire sintetic: gndire organizat spre recunoaterea formelor i strilor, a pattern-urilor i ritmurilor, spre nelegerea proceselor globale, aceasta fiind capabil s unifice conceptual entitile separate, s neleag vizionar conexiunile structurale i evoluiile dinamice ale fenomenelor.

Gndire topologic: gndire capabil s recunoasc formele generale, relaiile i ponderile, s vizualizeze, s neleag i s proceseze aspectele spaial-numerice.

Gndire normativ: gndire capabil s identifice aspectele generale i regulile care se afl n spatele unor situaii sau fenomene complexe.

Gndire convergent: gndire operant prin comprimri, reducii, incluziuni, grupri i relaionri, prin capacitatea de a previziona evoluiile viitoare, de a identifica soluii optime n desfurarea situaiilor sau fenomenelor. Gndire constructiv: gndire capabil s elaboreze teorii i concepte, modele complexe, explicative i simbolice ale realitii. Gndire pur-intuitiv: gndire ce face posibil investirea profund n realitatea spiritual a judecilor ce au loc la nivel mental fcnd-o pe aceasta mult mai uor accesibil, dar i spectaculos de prolific deoarece ideile i formele nscute din realitatea spiritual pot fi descrise, evideniate, contemplate, ele descinznd n raiune printr-un fel special de iluminare a minii pe care o putem numi intuiie pur, predispoziie special prin care fiina uman este capabil s vad clar idealurile, ideile, scopurile nalte ale devenirii.

Documents

BIOSPECTER- aplicatii, definitii