Berbagai Masalah

dalam Pengajaran

Bahasa Jepang

Bahan Kuliah Penelitian Pendidikan

Bahasa Jepang IV: 日本語教育研究

Dedi Sutedi

Penelitian bermula dari

suatu masalah yang perlu

dipecahkan

Ingat kembali:

1. Tidak semua masalah harus diselesaikan melalui penelitian.

2. Masalah yang layak diteliti harus benar-benar penting dan logis.

3. Pilih masalah sesuai dengan kesanggupan dan ketersediaan dana.

4. Masalah yang bermanfaat bagi khalayak ramai.

Cara Menemukan Masalah

Penelitian

1. Pengalaman hidup (pengalaman belajar bahasa Jepang).

2. Pengalaman mengajar (paktek)

3. Pengalaman orang lain (belajar atau mengajar)

4. Dari hasil penelitian orang lain.

5. Konsultasi pada pakar (yang dianggpa ahli)

Masalah Umum dalam

Pengajaran BJ di Indonesia

1. Kualitas kurang memuaskan dibanding dengan negara lain.

2. Kemampuan berkomunikasi para pembelajar dengan menggunakan BJ masih kurang.

3. Mayoritas menganggap BJ masih terlalu sulit.

4. Banyaknya anggapan masih kurangnya sarana dan prasarana.

5. Faktor mental, usaha, dan kerja keras dari para pembelajar masih tidak stabil.

Masalah yang muncul di

lapangan

1. Kendala dalam mempelajari huruf.

2. Kendala dalam kemampuan berbicara

3. Kendala dalam memahami tata bahasa.

4. Kendala dalam keterampilan menyimak.

5. Kendala dalam keterampilan mebaca.

6. Kendala dalam keterampilan menulis.

7. Masalah kurikulum.

8. Masalah gurunya.

9. Masalah siswa/pembelajar.

Ingat 3 objek kajian

1. Pendidikan dan pengajaran

(kependidikan)

2. Bahasa Jepang (linguistik)

3. Kontrastif bahasa Jepang dan

Bahasa Ibu

Pilih Masalah yang Urgen

1. Apa bahayanya jika hal tersebut tidak

segera diatasi?

2. Manfaat apa yang dapat dirasakan

apabila masalah tersebut diatasi?

3. Apakah anda sudah memahami metode

atau cara untuk memecahkan masalah

tersebut?

Masalah penelitian

Teori untuk menjawab masalah tersebut

Bagaimana fakta di lapangan (data)

Analisis data dengan prosedur yang tepat

Simpulkan/Masalah terjawab?

Metode Penelitian:

1.Pendidikan dan Pengajaran (kuantitatif dan kualitatif)

2.Kebahasaan/Linguistik (Kualitatif)

Metode Penelitian

Pendidikan

1. Metode: cara yang harus dilakukan

(prosedur penelitian)

2. Teknik: cara melaksanakan metode

tersebut (pengumpulan dan pengolahan

data)

Jenis Metode Penelitian

1. Berdasarkan Pendekatannya:

Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif

2. Berdasarkan Fungsinya:

Penelitian Dasar dan Penelitian Terapan

3. Berdasarkan Tujuannya:

Penelitian Deskriptif, Prediktif, Improftif,

dan Eksplanatif

Perbedaan Penelitian

Kuantitatif dan Kualitatif

Kuantitatif Kualitatif

Filosofis positivisme Post-postivisme

Tujuan Menunjukkan

hubungan antar-

variabel

Mengambarkan relita

yang komples apa

adanya

Desain Rinci dan lengkap Umum dan fleksibel

Data Data kuantitatif

(angka)

Data kualitatif (kalimat)

Analisis data Dedeuktif (statistik) Induktif (naratif)

Validitas Uji instrumen Kredibilas hasil

penelitian

Berdasarkan Fungsi: Dasar vs

Terapan

1. Penelitian dasar (murni): menemukan teori,

konsep baru.

2. Penelitian terapan: mengaplikasikan teori,

konsep yang ada untuk memecahkan

masalah.

⇒ Penelitian penulis: penelitian dasar (luaran:

dalil, teori tentang struktur kalimat pasif

bahasa Jepang dalam rangka menambah

atau merevisi teori yang sudah ada).

Berdasarkan Tujuan:

1. Penelitian deskriptif: memerikan dan menggambarkan suatu fenomena apa adanya secara objektif.

2. Penelitian prediktif: menduga sesuatu yang akan terjadi berdasarkan hasil analisa data.

3. Penelitian improftif: memperbaiki, mening- katkan, menyempurnakan suatu keadaan/ proses yang sedang berjalan.

4. Penelitian eksplanatif: menjelaskan hubungan antarvariabel (korelasional, komparansional, kontribusional, kausal).

1. Metode Penelitian Sejarah1. Meninjau suatu masalah dari sudut pandang

(perspektif) sejarah.

2. Data berupa dokumen dan benda-benda peninggalan sejarah.

3. Langkah kerja:

a. merumuskan masalah

b. mengumpulkan data

c. analisis kritik

d. merumuskan hipotesis

e. menguji hipotesis dan menyimpulkan

f. membuat laporan

Udah dulu yah!

Capek!