Bab 4 Dasar Pendidikan

8/19/2019 Bab 4 Dasar Pendidikan

1/24

BAB 4 DASAR PENDIDIKAN


2/24

PENDAHULUAN

• MOTIF POLITIK MEMBERI KESAN YANGMENDALAM TERHADAP ORIENTASI DANKANDUNGAN DASAR TERMASUK DASARPENDIDIKAN

• DASAR WUJUD DALAM KONTEKS TERTENTUBAGI MENGATASI MASALAH TERTENTUATAU MELAKUKAN INOVASI UNTUKPEMBANGUNAN MASYARAKAT

• BAGI TUJUAN ANALISIS, DASARPENDIDIKAN NEGARA AKAN DILIHAT DALAM4 ERA BERBEZA


3/24

DASAR POLARISASIPENDIDIKAN ERA KOLONIAL

INGGERIS (1800-14!"• PENDIDIKAN TIDAK FORMAL TELAH WUJUDSEJAK ABAD KE-14 BERSAMA DENGANPERKEMBANGAN ISLAM

• PENDIDIKAN PONDOK DENGAN MENGAJARKURIKULUM AGAMA

• PENDIDIKAN FORMAL BERMULA PADA ABADKE -18 DENGAN KEDATANGANPEDANGANG-PEDAGANG INGGERIS SERTA

MUBALIGH KRISTIAN• MUBALIGH KRISTIAN MENUBUHKAN

SEKOLAH-SEKOLAH GEREJA BAGI TUJUANMENYEBARKAN KRISTIAN # $G


4/24

ERA KOLONIAL

• PEDAGANG-PEDAGANG %INA TURUTMEMBINA SEKOLAH UNTUK ANAK-ANAKMEREKA DI PERTEMPATAN MEREKA

•KURIKULUM BERFOKUS KEPADA TAMADUNDAN SEJARAH TANAH BESAR %HINA

• MANAKALA SEKOLAH TAMIL DIBINADILADANG-LADANG OLEH PEDAGANG

INGGERIS

• ORANG-ORANG MELAYU TURUT MEMBINASEKOLAH-SEKOLAH MELAYU DIKAMPUNG


5/24

ERA KOLONIAL

• PADA PERTENGAHAN ABAD KE-1, JEMAAH PENGARAH-PENGARAHDIINDIA MENGELUARKAN PERINTAH

SUPAYA PEMERINTAH INGGERISDINEGERI SELAT MEMBINA SEKOLAH-SEKOLAH MELAYU KERAJAAN

• TERBINA BEBERAPA SEKOLAH MELAYUNAMUN TERHENTI SETAKAT SEKOLAHRENDAH DAN KURIKULUM SETAKAT $M


6/24

ERA KOLONIAL

• DASAR DISKRIMINASI PENJAJAH MEMBERIKELEBIHAN KEPADA SEKOLAH INGGERIS DAN %INAUNTUK MELANJUTKAN PELAJARAN KE PERINGKATLEBIH TINGGI

•PELAJAR SEKOLAH MELAYU HANYA KE MAKTAB ATAUSEKOLAH LANJUTAN

• PELAJAR SEKOLAH TAMIL TERHENTI SETAKATDARJAH &

• DASAR PENDIDIKAN PENJAJAH BER%IRIKANPENINDASAN TERHADAP ORANG M')*+

• PENDIDIKAN DISEDIAKAN SETAKAT MEMBASMI BUTAHURUF ATAU MENJADI PETANI YANG LBIH BAIK


7/24

ERA KOLONIAL

• WUJUD DASAR PE%AH BELAH DAN PERINTAH DALAMPENDIDIKAN SELARI DENGAN DASAR POLITIK

• NAMUN PADA ABAD KE-1 HINGGA PERTENGAHANABAD KE-0, INGGERIS MEMBINA SEKOLAH MELAYUKERANA PERSAINGAN DENGAN SEKOLAH AGAMA

YANG MEMBERI PELUANG UNTUK MELANJUTKANPELAJARAN KE TIMUR TENGAH

• MUN%UL KAUM MUDA YANG MEMBINA MADRASAH YANG LEBIH SISTEMATIK BAGI MENANDINGISEKOLAH MUBALIGH DAN INGGERIS

• INGGERIS TELAH MEMBINA MAKTAB PERUBATANKING EDWARDS DAN RAFFLES DAN SETERUSNYAUNIVERSITI MALAYA KERANA PERSAINGAN DENGANMADSARAH INI


8/24

PENDIDIKAN ERA

NASIONALISME (14!-10"•

SEMANGAT NASIONALISME ORANG M')*+ MUN%UL SELEPASPERANG DUNIA KE-

• BAGI MENANGANI TUNTUTAN NASIONALIS M')*+, LAPORANBARNES 1!0 MENGESYORKAN.

1"MATLAMAT PENDIDIKAN UNTUK PEMBENTUKAN SATU RUPA

BANGSA BERASASKAN PELBAGAI KAUM"SATU SISTEM SEKOLAH KEBANGSAAN DAN PENGHAPUSAN

SEKOLAH VERNAKULAR

$"PENGUNAAN BM ATAU B/INGGERIS EBAGAI BAHASAPENGANTAR

4"PENDIDIKAN MENENGAH HANYA MENGGUNAKAN B/INGGERIS!"SEK/ KEBANGSAAN DIBIAYAI BERSAMA OLEH MASYARAKAT

TEMPATAN DAN KERAJAAN PERSEKUTUAN


9/24

ERA NASIONALISME

• LAPORAN BARNES DITENTANG OLEH ORANGM')*+, %INA, DAN TAMIL

• BAGI MEREDAKAN KEMARAHAN ORANG %INA,LAPORAN FENN-WU 1!1 DITUBUHKAN DAN

MEMBUAT BEBERAPA SYOR.1"MATLAMAT MEMBINA KEWARGANEGARAAN MALAYA

"ORANG %INA DIBERI PELUANG MEMBENTUKKEBUDAYAAN NEGARA

$"GALAKAN KEPADA ORANG %INA UNTUK

MENGUASAI BAHASA M')*+ DAN BAHASAINGGERIS4"SEKOLAH MENYEDIAKAN KANAK UTK KEHIDUPAN

BERDASARKAN MASYARAKAT MALAYA


10/24

ERA NASIONALISME• SYOR LAPORAN BARNES DAN FENN-WU TELAH

DIMURNIKAN OLEH SEBUAH JAWATANKUASA KHAS YANG TELAH MEN%ADANGKAN.

1"PEMBENTUKAN SEKOLAH BERBAGAI-BAGAI KAUM YANG BER%ORAK KEBANGSAAN

"PENDIDIKAN RENDAH PER%UMA SELAMA & TAHUN$"BAHASA PENGANTAR SEKOLAH KEBANGSAANIALAH BAHASA M')*+ DAN BAHASA INGGERIS

TETAPI BAHASA %INA DAN TAMIL DIAJAR ATASPERMINTAAN IBU BAPA

4"PENGGUNAAN BAHASA BAHASA M')*+, BAHASAINGGERIS DAN BAHASA IBUNDA DI SEKOLAHVERNAKULAR

!"MENGHADKAN KEMASUKAN MURID KE SEKOLAHINGGERIS KERANA BEBAN KEWANGAN

&"PENUBUHAN PENDIDIKAN VOKASIONAL


11/24

ERA NASIONALISME

• LAPORAN JAWATANKUASA KHAS TELAHDIWARTAKAN SEBAGAI ORDINAN PELAJARAN1!

•

TEMPOH 1!0 # 1!! MERUPAKAN ERAMENUNTU KEMERDEKAAN

• BRITISH MEMBERI SYARAT BAHAWAKEMERDEKAAN AKAN DIBERIKAN SEKIRANYAMALAYA DAPAT MENGEKALKAN HAK DANPERPADUAN ANTARA KAUM

• PENDIDIKAN DILIHAT SEBAGAI SALURANUTAMA


12/24

ERA NASIONALISME

• BAGI TUJUAN TERSEBUT, LAPORAN RAZAK TELAHDITUBUHKAN DAN TELAH MEMBUAT BEBERAPAPENGESYORAN PENTING.

1"BAHASA M')*+ SEBAGAI BAHASA KEBANGSAANDAN SEMUA MURID WAJIB MEMPELAJARINYA

TERMASUK DI SEKOLAH VERNAKULAR" BAHASA M')*+ SEBAGAI BAHASA PENGANTAR

DISEKOLAH KEBANGSAAN/ BAHASA IBUNDAMASING-MASING MENJADI BAHASA PENGANTAR DISEKOLAH VERNAKULAR

$" SUKATAN PELAJARAN DAN PEPERIKSAAN YANGSTANDARD

4" PENUBUHAN JEMAAH NAZIR!" LATIHAN GURU BERSEPADU


13/24

ERA NASIONALISME

• LAPORAN RAZAK TELAH MELETAK SATULANDASAN KUKUH KE ARAH PEMBINAANSTRUKTUR SISTEM PENDIDIKAN YANG LEBIHSISTEMATIK, DEMOKRATIK DAN RELEVANDENGAN KEHENDAK MASYARAKAT

• BAGI MEMANTAPKAN SISTEM PENDIDIKANSETELAH NEGARA MEN%APAIKEMERDEKAAN, LAPORAN RAZAK TELAHDISEMAK DAN LAPORAN RAHMAN 1&0 TELAH MEMBUAT BEBERAPA %ADANGANBARU


14/24

ERA NASIONALISME• %ADANGAN LAPORAN RAHMAN.1" PEMBUBARAN PENGUASA PENDIDIKAN SETEMPAT

DENGAN MENTERI PENDIDIKAN BERTANGGUNGJAWABSEPENUHNYA

" PENDIDIKAN RENDAH PER%UMA SELAMA & TAHUN DANKENAIKAN KELAS SE%ARA AUTOMATIK

$" HAD UMUR BERHENTI SEKOLAH DINAIKKAN DARIPADA1 KEPADA 1! TAHUN

4" PENYERAPAN SEKOLAH INGGERIS SEBAGAI SEKOLAHKEBANGSAAN

!" PENGGUNAAN BAHASA M')*+ SEBAGAI BAHASA

RASMI PEPERIKSAAN DI SEK MENENGAH BANTUANPENUH KERAJAAN&" MEWUJUDKAN KELAS PERALIHAN BAGI PELAJAR %INA

DAN TAMIL DARI SJK%T KE SMJK INGGERIS" SMJK%INA DITUKAR TARAF KEPADA SMJK INGGERIS

ATAU SEKOLAH SWASTA


15/24

AKTA PENDIDIKAN 1&1

• DASAR-DASAR PENTING DALAMLAPORAN RAZAK 1!& DAN RAHMAN

TALIB 1&0 TELAH DIKUATKUASAKAN

SEBAGAI AKTA PENDIDIKAN 1&1

• AP1&1 IALAH PERNYATAAN FORMALDAN LEGISLATIF YANG MENJADI

TONGGAK PROSES TRANSFORMASISISTEM PENDIDIKAN DAN DASARPENDIDIKAN KEBANGSAAN (DPK"


16/24

AKTA PENDIDIKAN 1&1

• PENEGASAN TERPENTING DALAM PROKLAMASIAP1&1 IALAH SATU SISTEM PENDIDIKANKEBANGSAAN YANG MEMBERI IMPLIKASI.

1"KURIKULUM SEKOLAH YANG SERAGAM

"JADUAL WAKTU DAN TAKWIM SERAGAM$"SATU BAHASA PENGANTAR YANG SERAGAMDISEMUA PERINGKAT

4"SISTEM PEPERIKSAAN SERAGAM DISEMUAPERINGKAT

!"PENGGUNAAN SATU BAHASA PENGATAR SERAGAMUNTUK PEPERIKSAAN&"SISTEM LATIHAN GURU YANG SERAGAM"SISTEM PENTADBIRAN YANG SERAGAM

8"SISTEM PEMANTAUAN DAN AKREDITASI YANG

SERAGAM

DASAR INOVATIF ERA


17/24

DASAR INOVATIF ERAINTEGRASI NASIONAL 10-

10• PERISTIWA 1$ MEI 1& TELAH MENDORONGKERAJAAN MEMPERKENALKAN RUKUNNEGARA DAN DASAR EKONOMI BARU

•

RUKUN NEGARA IALAH IDEOLOGI TENTANG%ARA HIDUP BERNEGARA DENGAN PELAJARSEBAGAI SASARAN UTAMA

• DEB MEMPUNYAI MATLAMAT UTAMA.

MEMBASMI KEMISKINAN DAN MENYUSUNSEMULA MASYARAKAT


18/24

ERA INTEGRASI NASIONAL

• RAN%ANGAN MALAYSIA KEDUA (11-1!"DALAM PENDIDIKAN DIFOKUSKAN KEPADA.

1"MENGGALAKKAN INTEGRASI NASIONAL

"PENGELUARAN TENAGA KERJA TERLATIH

$"PENEKANAN TERHADAP BIDANG SAINS DAN TEKNOLOGI

4"PENDIDIKAN UNTUK PEMBANGUNAN• PROSES PENDEMOKRASIAN PENDIDIKAN

BERLAKU PADA PERINGKAT TINGGI DANMENENGAH SE%ARA MELUAS


19/24

ERA INTEGRASI NASIONAL•

JAWATANKUASA KABINET 14 TELAHMEN%ADANGKAN BEBERAPA DASAR BARU HASILSEMAKAN TERHADAP DASAR SEDIA ADA.

1"KURIULUM PENDIDIKAN ASAS $M

"UJIAN RUJUKAN KRITERIA UNTUK MENGENAL PASTIPELAJAR LEMAH

$"TEMPOH PENDIDIKAN SEJAGAT DAN PER%UMA KEPADA11 TAHUN

4"SISTEM PENSIJILAN TERBUKA IAITU HANYA SUBJEK

YANG LULUS SAHAJA DI%ATAT!"PENAMBAHAN POLITEKNIK

&"LATIHAN GURU DIPANJANGKAN


20/24

PENDIDIKAN ERA

GLOBALISASI 10-000• ERA INI DIDASARI OLEH WAWASAN 00 M))*23)SEBAGAI NEGARA MAJU

• TERDAPAT ASPEK %ABARAN WAWASAN 00 YANGMENJADI ASAS KEPADA DASAR-DASAR KERAJAAN

• IMPLIKASI LANGSUNG TERHADAP PENDIDIKAN.

1"PP MENGGUNAKAN KOMPUTER DAN I%T SE%ARAMELUAS

"PENYERTAAN PIHAK SWASTA DALAM PENDIDIKAN

MENENGAH DAN TINGGI SE%ARA MELUAS$"PENGGUNAAN BAHASA INGGERIS LEBIH MELUAS

PADA PERINGKAT TINGGI

4"KURIKULUM YANG SENTIASA BERKEMBANG MENGIKUT

TEKNOLOGI BARU


21/24

ERA GLOBALISASI

• IMPLIKASI TERHADAP DASARPENDIDIKAN

1"PENGGUNAAN KOMPUTER DAN I%T

SE%ARA MELUAS DALAM PP DANPENGURUSAN

"LIBERASI PENDIDIKAN TERUTAMA

PERINGKAT PENGAJIAN TINGGI #PENGKORPORATAN UNIVERSITI AWAM,PERTUMBUHAN KOLEJ SWASTA


22/24

AKTA PENDIDIKAN 1&

• TERDAPAT PERAKUAN UTAMA.

1"ILMU SEBAGAI KUASA DALAM PEMBINAAN TAMADUNBANGSA

"PEMBINAAN MASYARAKAT BERILMU DAN BERDAYA

SAING BERASASKAN SAINS DAN TEKNOLOGI,MAKLUMAT

$"PERANAN SISTEM PENDIDIKAN UNTUK MEN%APAIWAWASAN 00

4"SISTEM PENDIDIKAN BERKUALITI TINGGI DANBERTARAF DUNIA

!"PERAKUAN FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA # INSANSEIMBANG


23/24

AKTA PENDIDIKAN 1&

&" SISTEM PENDIDIKAN NEGARA YANGMENGGUNAKAN BAHASA M')*+SEBAGAI BAHASA PENGANTAR,

KURIKULUM NASIONAL YANGSERAGAM, PEPERIKSAAN AWAM YANGSERAGAM

" KOS FAEDAH BAGI MENGELAKBEBANAN KERAJAAN, PENDIDIKANDEMOKRATIK


24/24

IMPLIKASI LANGSUNG AKTAPENDIDIKAN 1&

• PENDIDIKAN SWASTA BERKEMBANGDENGAN PESAT

• SMART S%HOOLS5SEKOLAH BESTARI

• PENDIDIKAN SEBAGAI SATU INDUSTRI

• PENGKORPORATAN UNIVERSITI AWAM

Documents

Bab 4 Dasar Pendidikan